最新语文S版四年级语文下册16大使馆妈妈教案(教学设计)2z

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最新语文S版四年级语文下册16大使馆妈妈教案(教学设计)2b

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语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册课文:16* 大使馆妈妈板块:教学设计—教案设计思路:本课是一篇略读课文,故事性强,浅显易懂。

讲的是中国小伙子“陈小龙”在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助,从而体会到祖国母亲的爱,坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。

本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养,致力于学生情感、态度和价值观的树立,力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。

课前安排预习环节,要求学生自学文中字词,并进行相关的资料搜集。

课堂上采取自主品悟的学习方法,采取多种形式读文,让学生在读中受到情感熏陶,获得思想启迪,从而培养其语言感受能力。

围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”,采用自主合作探究的方式展开学习。

教学目标:1.默读课文,从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。

2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。

重难点分析:教学重点:理解大使馆是怎样帮助陈小龙的,知道陈小龙给大使馆那封信的内容,明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

教学难点:从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,产生热爱祖国,报效祖国的情感。

教学准备:1.课件。

2.学生课前预习。

(1)认识本课生字,查字典学习不了解的词语,弄清词义。

(2)熟读课文,弄清时间、地点、人物、基本事件。

(3)对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。

课时安排:2课时教学过程:腹腔宽大的小型鲸类——小抹香鲸小抹香鲸的体形比抹香鲸要小得多,体长还不足4米。

头部也比较小,大约只有体长的六分之一。

吻部的前突呈三角形。

喷气孔远较其他齿鲸类动物的位置靠前。

右鼻道经鲸蜡器官的下面到达喷气孔,左鼻道则绕左侧通过,这些特点都与抹香鲸相似。

下颌的长度大约为10~13厘米,前端不达到上额的吻部,外形与鲨鱼相似。

下颌的牙齿也比较多,左右侧各有12~16枚,也有少数为10~11枚,性成熟后这些牙齿便穿出齿龈,与上颌的齿龈构成承口状嵌合。

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5. 陈小龙写给“大使馆妈妈”的信情真意切,
感人肺腑。 找一找课文中哪些语句或段落是这封信的 内容,有感情地朗读,体会人物思想感情。 四、总结全文,升华情感
1. 对于世界各国的华人华侨们来说,最能表达
他们心声的歌曲莫过于《我的中国心》 。 海外赤子眷 恋祖国的深情与民族自豪感, 使这首歌传唱了 二 十余年长盛不衰。让我们来听一听。 (展示课件第九屏) 2. 同学们,现在我们在祖国母亲怀抱中快乐地 成 长,幸福地生活;待我们的羽翼丰满,本领学成, 一定好好报答我们的祖国妈妈! 因为祖国母亲的强盛 才是我们中华儿女最大的幸福! 五、课外延伸,巩固情感(展示课件第十屏) 推荐阅读《可爱的中国》全文、 《 钱学森》 《 祖国 啊 , 我亲爱的祖国》 等篇章, 并简要写出读后的感受。 语文教学不应只局 限于课内,应让学生走
教学目标:
1.
默读课文, 从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱, 教育学生热爱祖国 ,
2. 理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈” 。 3. 会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6 个字。
报效祖国。
重难点分析:
教学重点:理解大使馆是怎样帮助陈小龙的,知道陈小龙给大使馆那封信的 内容,明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈” 。 教学难点:从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,产生热爱祖国,报效祖 国的情感。
2.你对“大使馆”有什么了解?
课前要求学生预 习,搜集有关“大使馆 ” 的资料。培养学生自 主 学习的能力。
指名汇报搜集到的资料。
3. 过渡:
题目为什么叫做“大使馆妈妈”呢?让我们去 文 中寻找答案吧! 二、初读课文
1. 课件出示自读要求。 ( 展示课件第三屏) 2. 学生自由读文学习。 3. 检查初读情况。 三

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语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册课文:16* 大使馆妈妈板块:教学设计—教案设计思路:本课是一篇略读课文,故事性强,浅显易懂。

讲的是中国小伙子“陈小龙”在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助,从而体会到祖国母亲的爱,坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。

本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养,致力于学生情感、态度和价值观的树立,力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。

课前安排预习环节,要求学生自学文中字词,并进行相关的资料搜集。

课堂上采取自主品悟的学习方法,采取多种形式读文,让学生在读中受到情感熏陶,获得思想启迪,从而培养其语言感受能力。

围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”,采用自主合作探究的方式展开学习。

教学目标:1.默读课文,从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。

2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。

重难点分析:教学重点:理解大使馆是怎样帮助陈小龙的,知道陈小龙给大使馆那封信的内容,明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

教学难点:从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,产生热爱祖国,报效祖国的情感。

教学准备:1.课件。

2.学生课前预习。

(1)认识本课生字,查字典学习不了解的词语,弄清词义。

(2)熟读课文,弄清时间、地点、人物、基本事件。

(3)对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。

课时安排:2课时教学过程:马克·吐温简介马克·吐温(Mark Twain,1835年11月30日~1910年4月21日),原名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯(SamuelLanghorne Clemens,射手座)是美国的幽默大师、小说家、作家,也是著名演说家,19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。

虽然他的财富不多,却无损他的高超幽默、机智与名气,堪称美国最知名人士之一。

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语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册课文:16* 大使馆妈妈板块:教学设计—教案设计思路:本课是一篇略读课文,故事性强,浅显易懂。

讲的是中国小伙子“陈小龙”在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助,从而体会到祖国母亲的爱,坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。

本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养,致力于学生情感、态度和价值观的树立,力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。

课前安排预习环节,要求学生自学文中字词,并进行相关的资料搜集。

课堂上采取自主品悟的学习方法,采取多种形式读文,让学生在读中受到情感熏陶,获得思想启迪,从而培养其语言感受能力。

围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”,采用自主合作探究的方式展开学习。

教学目标:1.默读课文,从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。

2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。

重难点分析:教学重点:理解大使馆是怎样帮助陈小龙的,知道陈小龙给大使馆那封信的内容,明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

教学难点:从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,产生热爱祖国,报效祖国的情感。

教学准备:1.课件。

2.学生课前预习。

(1)认识本课生字,查字典学习不了解的词语,弄清词义。

(2)熟读课文,弄清时间、地点、人物、基本事件。

(3)对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。

课时安排:2课时教学过程:有关荷叶的诗歌子夜四时歌李白镜湖三百里,菡萏发荷花。

五月西施采,人看隘若耶。

回舟不待月,归去越王家。

晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

奉和钱七兄曹长盆池所植韩愈翻翻江浦荷,而今生在此。

擢擢菰叶长,芳根复谁徙。

露涵两鲜翠,风荡相磨倚。

但取主人知,谁言盆盎是。

采莲曲李白若耶溪边采莲女,笑隔荷花共人语。

日照新妆水底明,风飘香袖空中举。

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语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册课文:16* 大使馆妈妈板块:教学设计—教案设计思路:本课是一篇略读课文,故事性强,浅显易懂。

讲的是中国小伙子“陈小龙”在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助,从而体会到祖国母亲的爱,坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。

本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养,致力于学生情感、态度和价值观的树立,力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。

课前安排预习环节,要求学生自学文中字词,并进行相关的资料搜集。

课堂上采取自主品悟的学习方法,采取多种形式读文,让学生在读中受到情感熏陶,获得思想启迪,从而培养其语言感受能力。

围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”,采用自主合作探究的方式展开学习。

教学目标:1.默读课文,从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。

2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。

重难点分析:教学重点:理解大使馆是怎样帮助陈小龙的,知道陈小龙给大使馆那封信的内容,明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

教学难点:从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,产生热爱祖国,报效祖国的情感。

教学准备:1.课件。

2.学生课前预习。

(1)认识本课生字,查字典学习不了解的词语,弄清词义。

(2)熟读课文,弄清时间、地点、人物、基本事件。

(3)对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。

课时安排:2课时教学过程:语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册课文:23 寓言两则板块:教学设计—教案设计思路:本课教学以语文课程标准为指导,体现“以学生发展为本,全面提高学生的语文素养”理念,重视知识能力,过程方法,情感态度价值观三维目标的统一生成,设计上体现以下几点:1.师生共同运用教材,占有、整合、充实更多的教学资源,让学生读懂寓言故事,理解寓意,从中受到启发和教育。

2.通过本课学习,培养学生的想象力和表达能力。

s版四年级语文下册16、《大使馆妈妈》教案

s版四年级语文下册16、《大使馆妈妈》教案

瓦金完小四年级语文下册教案《16、大使馆妈妈》教案(s版下册16课)备课教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能:学会“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个会认字。

掌握“安顿、举目无亲、由衷”等词语。

2、过程与方法:了解事件经过,通过角色转换,感受陈小龙在孤助无援的情况下内心的急切和中国大使馆帮助他之后他对祖国的感激之情。

3、情感态度与价值观:默读课文,从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,产生热爱祖国,报效祖国的情感。

教学重点和难点1、教学重点:联系上下文内容,理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

2、教学难点:默读课文,从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,产生热爱祖国,报效祖国的情感。

主要教法读思议品诵教学课时一课时教学过程第一课时执教时间: 2016 年月日节教学要点 1.会认6个生字,理解生字新词的意思。

2.通过角色转换,感受陈小龙在孤助无援的情况下内心的急切和中国大使馆帮助他之后的感激祖国的情感。

3.默读课文,从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,产生热爱祖国、报效祖国的情感。

教学环节教师活动学生活动一、新知探究一、谈话导入,揭示课题。

(用时:5分钟)1.导入:人们常把祖国比作妈妈,而大使馆,就是在世界各个角落让自己的“孩子”停靠的“驿站”。

板书课题。

2.引导学生交流大使馆的资料。

二、初读课文,整体感知。

(用时:15分钟)1.出示自读要求:(1)自学生字词。

(2)熟读课文。

1.齐读课题。

2.自由交流大使馆的资料。

(达标检测:1.谈谈你对大使馆的了解和认识。

)1.自由读课文,疏通字词。

2.小组合作,归纳课文的主要内容。

3.全班交流。

(1)新词理解。

举目无亲:抬起眼睛,看不到一个2.检查字词学习情况。

3.组织小组合作交流:课文讲了一件什么事?4.检查初读情况。

三、细读课文,体会情感。

(用时:15分钟)1.出示自读提示:(1)在布拉格机场,陈小龙遇到了什么困难?当时他是怎样的心情?(2)大使馆是怎样帮助陈小龙的?当时陈小龙又是怎样的心情?(3)陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”呢?亲人。

语文S版四年级下册《大使馆妈妈》语文教案

语文S版四年级下册《大使馆妈妈》语文教案

语文S版四年级下册《大使馆妈妈》语文教案教学目标1.了解大使馆的工作内容,理解大使馆妈妈的工作2.学习如何写一篇感谢信3.通过朗读表演,锻炼学生的口语表达能力和语音语调4.通过学习本文,培养学生的感恩心,表达对他人的感激之情教学重点1.理解大使馆的工作内容2.学习感谢信的写作格式及常用语句3.朗读表演,训练口语表达能力4.培养感恩心,表达对他人的感激之情教学难点1.情感教育:如何培养学生感恩心,表达对他人的感激之情2.提高学生口语表达能力,呈现出感谢信的真实情感教学准备1.教师准备•标准发音的朗读版《大使馆妈妈》教材•制作好感谢信写作格式及常用语句的PPT•四年级下册学生作业板书•大使馆妈妈的相关图片2.学生准备•课前预习教材•为感谢感人之举留意周围的事情教学流程步骤一:导入教师用儒雅的笑容欢迎课堂中的每一位学生,让学生感到温馨而放心。

步骤二:学生阅读教材1.教师用口吐清晰明了的语音朗读一遍教材,使学生快速了解故事情节。

2.学生自主阅读一遍教材。

3.让学生到“阅读角”自行阅读教材第一段,并回答课堂提问:“大使馆妈妈的工作是什么?”步骤三:教授感谢信写作格式及常用语句注意:感谢信写作是本课的核心内容,为保证教学质量,教师需仔细演示和讲解每一个步骤。

1.写作格式•头部:称呼对方,介绍自己,说明写信目的。

•内容:感谢对方的善良之举,给出具体感谢表述。

•结尾:表达再次感谢之情,并希望有机会再次见面。

2.常用语句•感谢您的XXX,让我感到很XXX。

•从心底感谢您做的每一件事情,我感到非常XXX。

•我很感激您给予我的XXX。

•非常感谢您花费宝贵的时间为我做了XXX。

•谢谢你那么认真地做了XXX。

•多谢你关心,让我XXX。

•让我知道了朋友间互相帮助的价值。

•谢谢你带给我XXX,我从中学到了很多。

步骤四:操练感谢信的写作教师指导学生按照认真讲解的感谢信格式,利用教师提供的常用表达语句,写一封感谢信,辅导学生如何适度表达他们的感觉。

语文S版四年级语文下册教案大使馆妈妈

语文S版四年级语文下册教案大使馆妈妈

语文S版四年级语文下册教案——大使馆妈妈教学目标1.了解大使馆妈妈的生活和工作情况;2.学习如何感恩大使馆妈妈,并且树立文明礼仪的意识;3.学习课文《大使馆妈妈》的阅读技巧,顺畅读出文中的文字。

教学重难点1.教学重点:1.学习感恩大使馆妈妈的生活和工作情况;2.学习如何树立文明礼仪的意识;3.培养学生爱读书的习惯;2.教学难点:1.提高学生的阅读能力,能够流畅地读出课文;2.让学生理解课文中的内容,能够用自己的话表述出来。

教学过程1.导入新课(5分钟)1.首先,老师向学生介绍大使馆妈妈这个职业,在学生印象中大使馆是什么,以及大使馆妈妈是做什么工作的?2.然后,让学生举手说一下他们认为大使馆妈妈的工作有什么困难和不易之处?3.最后,让学生说说自己心里对大使馆妈妈的感激之情,为什么要感激她们。

2.阅读课文《大使馆妈妈》(20分钟)1.先让学生自己阅读课文,把握文章大意;2.然后,老师逐句解释课文,让学生了解每个词语的含义;3.让学生读一遍课文,再回答老师问题;4.最后,再让学生读一遍课文,边读边想一些问题,比如大使馆妈妈的工作内容是什么、她们每天会遇到哪些困难等等。

3.阅读课文《大使馆妈妈》中的名词和动词(10分钟)1.首先,让学生回忆一下课文中出现的名词和动词;2.每个学生说一个名词或动词,并解释一下它的含义;3.老师指导学生如何用自己的话来对这些名词和动词进行描述。

4.朗读课文《大使馆妈妈》(10分钟)1.让学生大声朗读课文,注意语音语调及停顿。

2.学生按组朗读,老师鼓励学生对每个组的朗读进行评价,并提出改进建议。

5.分组讨论(15分钟)1.老师分成若干小组,让学生进行讨论:大使馆妈妈的工作存在哪些困难?2.每组派代表陈述自己的观点,其他组可以发言,进行有益的补充。

6.记录反思(5分钟)1.老师让学生记录课堂中学到的内容,并画“心理画布”,让学生为下一步做好分析、总结奠定基础;2.学生记好课程反思,下节课拿出来加以复习。

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语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册课文:16* 大使馆妈妈板块:教学设计—教案设计思路:本课是一篇略读课文,故事性强,浅显易懂。

讲的是中国小伙子“陈小龙” 在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助,从而体会到祖国母亲的爱,坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。

本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养,致力于学生情感、态度和价值观的树立,力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。

课前安排预习环节,要求学生自学文中字词,并进行相关的资料搜集。

课堂上采取自主品悟的学习方法,采取多种形式读文,让学生在读中受到情感熏陶,获得思想启迪,从而培养其语言感受能力。

围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”,采用自主合作探究的方式展开学习。

教学目标:1.默读课文,从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。

2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。

重难点分析:教学重点:理解大使馆是怎样帮助陈小龙的,知道陈小龙给大使馆那封信的内容,明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

教学难点:从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,产生热爱祖国,报效祖国的情感。

教学准备:1.课件。

2.学生课前预习。

(1)认识本课生字,查字典学习不了解的词语,弄清词义。

(2)熟读课文,弄清时间、地点、人物、基本事件。

(3)对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。

课时安排:2 课时教学过程:语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册单元:19 我和祖父的园子板块:教学设计—教案设计思路:1.引导学生仔细阅读课文,了解内容,体会出“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情。

感受作者童年生活的情趣。

2.感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美,感受作者留心观察生活的写作手法。

教学目标:1. 理解课文内容,感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活,体会祖父的爱,初步感悟园子的精神意义。

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语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册课文:16* 大使馆妈妈板块:教学设计—教案设计思路:本课是一篇略读课文,故事性强,浅显易懂。

讲的是中国小伙子“陈小龙” 在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助,从而体会到祖国母亲的爱,坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。

本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养,致力于学生情感、态度和价值观的树立,力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。

课前安排预习环节,要求学生自学文中字词,并进行相关的资料搜集。

课堂上采取自主品悟的学习方法,采取多种形式读文,让学生在读中受到情感熏陶,获得思想启迪,从而培养其语言感受能力。

围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”,采用自主合作探究的方式展开学习。

教学目标:1.默读课文,从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。

2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。

重难点分析:教学重点:理解大使馆是怎样帮助陈小龙的,知道陈小龙给大使馆那封信的内容,明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

教学难点:从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,产生热爱祖国,报效祖国的情感。

教学准备:1.课件。

2.学生课前预习。

(1)认识本课生字,查字典学习不了解的词语,弄清词义。

(2)熟读课文,弄清时间、地点、人物、基本事件。

(3)对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。

课时安排:2 课时教学过程:语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册课文:13 我站在祖国地图前板块:教学设计—教案设计思路:本课教学以学生的学习与发展为主体,创设自主、合作、探究的学习氛围,提高学生的语文素养,培养他们的爱国主义情感。

设计上力求体现以下几点:1.利用配乐朗读,营造乐读氛围,通过朗读来增强语感,促进思维,让学生去感悟祖国的壮丽山河并产生爱国的情感。

2.创设情景,利用多媒体课件,给学生直观的形象感受,再现诗中的情景,让学生体会诗的意境。

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语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册课文:16* 大使馆妈妈板块:教学设计—教案设计思路:本课是一篇略读课文,故事性强,浅显易懂。

讲的是中国小伙子“陈小龙” 在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助,从而体会到祖国母亲的爱,坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。

本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养,致力于学生情感、态度和价值观的树立,力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。

课前安排预习环节,要求学生自学文中字词,并进行相关的资料搜集。

课堂上采取自主品悟的学习方法,采取多种形式读文,让学生在读中受到情感熏陶,获得思想启迪,从而培养其语言感受能力。

围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”,采用自主合作探究的方式展开学习。

教学目标:1.默读课文,从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。

2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。

重难点分析:教学重点:理解大使馆是怎样帮助陈小龙的,知道陈小龙给大使馆那封信的内容,明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

教学难点:从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,产生热爱祖国,报效祖国的情感。

教学准备:1.课件。

2.学生课前预习。

(1)认识本课生字,查字典学习不了解的词语,弄清词义。

(2)熟读课文,弄清时间、地点、人物、基本事件。

(3)对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。

课时安排:2 课时教学过程:语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册课文:22 语言的魅力板块:教学设计—教案设计思路:本次教学以新的课程标准为指导,力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新,促进学生自主、合作、探究性地学习。

设计上体现以下几点:1.创设情境,感受春天的美好和盲老人的可怜。

2.通过前后对比,体会语言的魅力。

教学目标:1.理解课文内容,明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。

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语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册课文:16* 大使馆妈妈板块:教学设计—教案设计思路:本课是一篇略读课文,故事性强,浅显易懂。

讲的是中国小伙子“陈小龙” 在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助,从而体会到祖国母亲的爱,坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。

本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养,致力于学生情感、态度和价值观的树立,力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。

课前安排预习环节,要求学生自学文中字词,并进行相关的资料搜集。

课堂上采取自主品悟的学习方法,采取多种形式读文,让学生在读中受到情感熏陶,获得思想启迪,从而培养其语言感受能力。

围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”,采用自主合作探究的方式展开学习。

教学目标:1.默读课文,从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。

2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。

重难点分析:教学重点:理解大使馆是怎样帮助陈小龙的,知道陈小龙给大使馆那封信的内容,明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

教学难点:从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,产生热爱祖国,报效祖国的情感。

教学准备:1.课件。

2.学生课前预习。

(1)认识本课生字,查字典学习不了解的词语,弄清词义。

(2)熟读课文,弄清时间、地点、人物、基本事件。

(3)对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。

课时安排:2 课时教学过程:戴“帽子”的鲸──露脊鲸黑露脊鲸身体的颜色为蓝黑色或黑色,体长为17 米左右,体重为47~69 吨。

它的体躯肥大,头部具有形状奇特的角质瘤,俗称“帽子”,其形状不规则,是由表皮异常增生而形成的,最大的瘤位于上颌的前端,次大的位于下颌前端的两侧以及喷气孔之后。

下颌的两侧各有一列如同拳头大小的瘤状突起,每个突起上面都生有一根感觉毛,所以有“瘤头鲸”之称。

下唇的上缘凹凸不平。

最新语文S版四年级语文下册16大使馆妈妈教案(教学设计)3m

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语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册课文:16* 大使馆妈妈板块:教学设计—教案设计思路:本课是一篇略读课文,故事性强,浅显易懂。

讲的是中国小伙子“陈小龙” 在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助,从而体会到祖国母亲的爱,坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。

本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养,致力于学生情感、态度和价值观的树立,力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。

课前安排预习环节,要求学生自学文中字词,并进行相关的资料搜集。

课堂上采取自主品悟的学习方法,采取多种形式读文,让学生在读中受到情感熏陶,获得思想启迪,从而培养其语言感受能力。

围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”,采用自主合作探究的方式展开学习。

教学目标:1.默读课文,从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。

2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。

重难点分析:教学重点:理解大使馆是怎样帮助陈小龙的,知道陈小龙给大使馆那封信的内容,明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

教学难点:从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,产生热爱祖国,报效祖国的情感。

教学准备:1.课件。

2.学生课前预习。

(1)认识本课生字,查字典学习不了解的词语,弄清词义。

(2)熟读课文,弄清时间、地点、人物、基本事件。

(3)对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。

课时安排:2 课时教学过程:有关荷叶的诗歌子夜四时歌李白镜湖三百里,菡萏发荷花。

五月西施采,人看隘若耶。

回舟不待月,归去越王家。

晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。

奉和钱七兄曹长盆池所植韩愈翻翻江浦荷,而今生在此。

擢擢菰叶长,芳根复谁徙。

露涵两鲜翠,风荡相磨倚。

但取主人知,谁言盆盎是。

采莲曲李白若耶溪边采莲女,笑隔荷花共人语。

日照新妆水底明,风飘香袖空中举。

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3
语文(S)四年级下册-教学设计-教案-11 小树死因调查报告
为什么?
3. 这样带来的后果是什么?
给国家经济带来巨大的损失。 人们的生活环境 将会因此而破坏。 ( 展示课件第九屏)
4.
小组合作朗读这部分内容,注意要读得具 有
说服力。 四、小结课文,布置作业 小作者找到了小树死亡的原因,我们感到高 兴。但严重后果,又让我们担忧,下节课看看小作 者有什么好办法吗? 议 呢?
报告、如何写调查报告了。说一说,写调查报告的 步骤有哪些?这些步骤可以颠倒吗?为什么? 2.我们还要注意哪些问题?积累哪些方法? (展示课件第十一屏) 五、拓展实践 (展示课件第十二屏) 1. 交流:用文中调查的方法调查自己家周围树 木生长情况,做好记录,分析原因。
2. 通过交流,相互启发,确定关心的问题。 3. 回顾写调查报告的步骤与方法 4.
(一)学习生字、新词。
1. 读一读。 ( 展示课件第四屏) 2. 读准字音,理解词语。 (展示课件第五屏)
(二)课文一共分几部分?各个部分都写了什 么内容?(展示课件第六屏) 三、细读课文,理解感悟 (一)学习第一自然段。 作者为什么写这份调查报告? 鼓励学生表达自己的 理 解, 引导他们进行正确的 理解
1. 法国伟大的作家雨果曾说: “ 慈母的胳膊是慈
设计说明
爱构成的,孩子睡在里面怎能不甜?” “黎巴嫩文坛
以与母亲有关的名
骄子”纪伯伦也曾说: “人的嘴唇所能发出的最甜美 人名言为导语,在增长 的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是‘妈妈’ 。 ” 了知识的同时也吸引孩 是啊, “妈妈” ,是世间最亲密的称呼;母爱,是世间 子们的注意力。 最伟大的力量!今天我们学习的这篇课文,题目就是 “大使馆妈妈”。 ( 板书课题)

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语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册课文:16* 大使馆妈妈板块:教学设计—教案设计思路:本课是一篇略读课文,故事性强,浅显易懂。

讲的是中国小伙子“陈小龙”在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助,从而体会到祖国母亲的爱,坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。

本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养,致力于学生情感、态度和价值观的树立,力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。

课前安排预习环节,要求学生自学文中字词,并进行相关的资料搜集。

课堂上采取自主品悟的学习方法,采取多种形式读文,让学生在读中受到情感熏陶,获得思想启迪,从而培养其语言感受能力。

围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”,采用自主合作探究的方式展开学习。

教学目标:1.默读课文,从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。

2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。

重难点分析:教学重点:理解大使馆是怎样帮助陈小龙的,知道陈小龙给大使馆那封信的内容,明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

教学难点:从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,产生热爱祖国,报效祖国的情感。

教学准备:1.课件。

2.学生课前预习。

(1)认识本课生字,查字典学习不了解的词语,弄清词义。

(2)熟读课文,弄清时间、地点、人物、基本事件。

(3)对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。

课时安排:2课时教学过程:语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册课文:15 舞动的北京板块:教学设计—教案设计思路:《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。

”“要珍视学生独特感受、体验和理解。

”基于这个理念,在教学中力求为学生创设个性化的阅读空间,开展多种形式的阅读实践活动,体现在阅读实践中自读、自疑、自悟、互评、合作、探索的学习过程,构建一种自主探究、和谐合作的教学模式。

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语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册课文:16* 大使馆妈妈板块:教学设计—教案设计思路:本课是一篇略读课文,故事性强,浅显易懂。

讲的是中国小伙子“陈小龙”在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助,从而体会到祖国母亲的爱,坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。

本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养,致力于学生情感、态度和价值观的树立,力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。

课前安排预习环节,要求学生自学文中字词,并进行相关的资料搜集。

课堂上采取自主品悟的学习方法,采取多种形式读文,让学生在读中受到情感熏陶,获得思想启迪,从而培养其语言感受能力。

围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”,采用自主合作探究的方式展开学习。

教学目标:1.默读课文,从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。

2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。

重难点分析:教学重点:理解大使馆是怎样帮助陈小龙的,知道陈小龙给大使馆那封信的内容,明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

教学难点:从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,产生热爱祖国,报效祖国的情感。

教学准备:1.课件。

2.学生课前预习。

(1)认识本课生字,查字典学习不了解的词语,弄清词义。

(2)熟读课文,弄清时间、地点、人物、基本事件。

(3)对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。

课时安排:2课时教学过程:语文(S)教学设计教 材:语文(S)四年级下册课 文:语文百花园一板 块:教学设计—教案设计思路:本课教学以新的课程标准为指导,力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新,促进学生自主、合作、探究性地学习。

新的课程标准提倡以学生为主体,根据学生的认知水平和审美情趣,在设计上体现以下几点:1.“语海畅游”中的字词句教学,重在引导学生发现知识规律,掌握学习方法。

2.“积少成多”中的内容,意在引导学生积累语言,积淀文化。

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语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册课文:16* 大使馆妈妈板块:教学设计—教案设计思路:本课是一篇略读课文,故事性强,浅显易懂。

讲的是中国小伙子“陈小龙”在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助,从而体会到祖国母亲的爱,坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。

本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养,致力于学生情感、态度和价值观的树立,力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。

课前安排预习环节,要求学生自学文中字词,并进行相关的资料搜集。

课堂上采取自主品悟的学习方法,采取多种形式读文,让学生在读中受到情感熏陶,获得思想启迪,从而培养其语言感受能力。

围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”,采用自主合作探究的方式展开学习。

教学目标:1.默读课文,从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。

2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。

重难点分析:教学重点:理解大使馆是怎样帮助陈小龙的,知道陈小龙给大使馆那封信的内容,明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

教学难点:从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,产生热爱祖国,报效祖国的情感。

教学准备:1.课件。

2.学生课前预习。

(1)认识本课生字,查字典学习不了解的词语,弄清词义。

(2)熟读课文,弄清时间、地点、人物、基本事件。

(3)对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。

课时安排:2课时教学过程:语文(S)教学设计教 材:语文(S)四年级下册课 文:3 钓鱼板 块:教学设计—教案设计思路:1.本课教学以新的课程标准为指导,力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新,促进学生自主、合作、探究性地学习。

2.新课标提倡以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观的培养,引导学生学习语言、感悟语言、内化语言,建构并运用语言,提高读写能力。

教学目标:1.理解课文内容,体会人物情感的变化,领会文章中蕴含着的深刻的做人道理。

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(展示课件第五屏、第六屏、第七屏。 )
第二课时 一、引入课文,质疑激趣 不知道同学们有没有想过,为什么人们总是把祖 国比作母亲?那是因为再也没有任何一个词汇,比
2
语文(S)四年级下册-教学设计-教案-16* 大使馆妈妈
“母亲”这个词更能表达我们对祖国最忠诚、最纯 洁、最真挚、最深厚的感情。而我们今天要学习的这 篇课文中,陈小龙把我们中国大使馆叫做“妈妈” , 这又是为什么呢? 二、默读课文,理清脉络 默读课文,简要复述课文内容,说清楚时间、地 点、人物和事情的起因、经过、结果。 三、品读课文,深入理解 1. 陈小龙遇到了什么困难?当时他是什么心 情 ?你从什么地方看出来的?找出相关词句,读一 读。 2. 大使馆是怎样帮助陈小龙的?找出相关语句 , 画出来并读一读,感受陈小龙得到的关爱。
2. 圈画生字、新词,同桌互学。 3.
设计说明
奠定了基础。
检查自学情况。 ( 重点指导对课文重点词 语
引导学生在具体语言环境 中识字和理解词语,充分发挥 工具书在自主学习中的作用, 培养自主学习习惯。
的理解。 )
4. 再读课文,力求做到正确、流利。 5. 抽读,正音。 ( 注重朗读时的评价。 ) 6.
学生小组先来汇报研究成果,请学生 先用
此环节的目的,一是继续
自己的话说说南郭先生之所以逃跑的原因。 找 出文中相关的句子并说明理由。
2
培养学生自主学习自主探究的
能力;二是使课文内容得以细
化,充分体现“自主探究”的 每逢吹竽,南郭先生总是鼓着腮帮,捂着竽 新课程理念。 眼儿,装腔作势,混在队里充数。他混过了一次 又一次,都没有被发觉。
讲的故事,更要知道它们的寓意,学会活用这两
个成语。 三、细读课文,领悟寓意 (一)学习第一则寓言《滥竽充数》 。 1. 出示自学提纲,让学生根据提纲自读自 悟。 (展示课件第八屏) ①南郭先生为什么要偷偷逃跑? ②你觉得南郭先生是个怎样的人? 2.学习小组合作探究。

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语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册课文:16* 大使馆妈妈板块:教学设计—教案设计思路:本课是一篇略读课文,故事性强,浅显易懂。

讲的是中国小伙子“陈小龙”在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助,从而体会到祖国母亲的爱,坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。

本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养,致力于学生情感、态度和价值观的树立,力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。

课前安排预习环节,要求学生自学文中字词,并进行相关的资料搜集。

课堂上采取自主品悟的学习方法,采取多种形式读文,让学生在读中受到情感熏陶,获得思想启迪,从而培养其语言感受能力。

围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”,采用自主合作探究的方式展开学习。

教学目标:1.默读课文,从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。

2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。

重难点分析:教学重点:理解大使馆是怎样帮助陈小龙的,知道陈小龙给大使馆那封信的内容,明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

教学难点:从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,产生热爱祖国,报效祖国的情感。

教学准备:1.课件。

2.学生课前预习。

(1)认识本课生字,查字典学习不了解的词语,弄清词义。

(2)熟读课文,弄清时间、地点、人物、基本事件。

(3)对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。

课时安排:2课时教学过程:黄豆的种植与观察2007年11月14日 星期三 天气 晴今天,我用三个杯子和三张纸巾一起种黄豆。

首先我给三个杯子分别倒进自来水、洗米水和淡盐水,然后把三张大小一样的纸巾折叠后放进杯子里,接着在杯子的外面贴上“自来水” 、“洗米水” 和“淡盐水”的标签,最后把杯子放在窗台边的书桌上。

我从下午四点多一直看到晚上睡觉时,发现黄豆没有一点儿变化,真期待它们快快长大!2007年11月15日 星期四 天气 晴放学回到家,我马上到桌子上观察黄豆。

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语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册课文:16* 大使馆妈妈板块:教学设计—教案设计思路:本课是一篇略读课文,故事性强,浅显易懂。

讲的是中国小伙子“陈小龙”在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助,从而体会到祖国母亲的爱,坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。

本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养,致力于学生情感、态度和价值观的树立,力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。

课前安排预习环节,要求学生自学文中字词,并进行相关的资料搜集。

课堂上采取自主品悟的学习方法,采取多种形式读文,让学生在读中受到情感熏陶,获得思想启迪,从而培养其语言感受能力。

围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”,采用自主合作探究的方式展开学习。

教学目标:1.默读课文,从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。

2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。

重难点分析:教学重点:理解大使馆是怎样帮助陈小龙的,知道陈小龙给大使馆那封信的内容,明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

教学难点:从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,产生热爱祖国,报效祖国的情感。

教学准备:1.课件。

2.学生课前预习。

(1)认识本课生字,查字典学习不了解的词语,弄清词义。

(2)熟读课文,弄清时间、地点、人物、基本事件。

(3)对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。

课时安排:2课时教学过程:语文(S)教学设计教材:语文(S)四年级下册单元:19我和祖父的园子板块:教学设计—教案设计思路:1.引导学生仔细阅读课文,了解内容,体会出“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情。

感受作者童年生活的情趣。

2.感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美,感受作者留心观察生活的写作手法。

教学目标:1.理解课文内容,感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活,体会祖父的爱,初步感悟园子的精神意义。

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语文(S)教学设计
教材:语文(S)四年级下册
课文:16* 大使馆妈妈
板块:教学设计—教案
设计思路:
本课是一篇略读课文,故事性强,浅显易懂。

讲的是中国小伙子“陈小龙”在我国驻捷克斯洛伐克大使馆得到帮助,从而体会到祖国母亲的爱,坚定了热爱祖国、报效祖国的信念。

本课教学注重学生的主体地位和语文能力的培养,致力于学生情感、态度和价值观的树立,力求实现依据教材、走出教材、走向开放的大语文教学观。

课前安排预习环节,要求学生自学文中字词,并进行相关的资料搜集。

课堂上采取自主品悟的学习方法,采取多种形式读文,让学生在读中受到情感熏陶,获得思想启迪,从而培养其语言感受能力。

围绕重点问题——“陈小龙为什么称中国大使馆为‘大使馆妈妈’”,采用自主合作探究的方式展开学习。

教学目标:
1.默读课文,从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。

2.理解陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

3.会认“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”6个字。

重难点分析:
教学重点:理解大使馆是怎样帮助陈小龙的,知道陈小龙给大使馆那封信的内容,明白陈小龙为什么称中国大使馆为“大使馆妈妈”。

教学难点:从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,产生热爱祖国,报效祖国的情感。

教学准备:
1.课件。

2.学生课前预习。

(1)认识本课生字,查字典学习不了解的词语,弄清词义。

(2)熟读课文,弄清时间、地点、人物、基本事件。

(3)对不懂的词汇或语句进行相关的资料搜集。

课时安排:
2课时
教学过程:
狮子的性别区分
狮是唯一一种雌雄两态的猫科动物。

狮的体型巨大,公狮身长可达180cm,母狮也有160cm。

狮的毛发短,体色有浅灰、黄色或茶色,不同的是雄狮还长有很长的鬃毛,鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等,长长的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。

那些鬃毛越长,颜色越深的家伙或许在母狮眼里是英武挺拔的帅哥,常常更能吸引“女士们”的注意。

狮的头部巨大,脸型颇宽,鼻骨较长,鼻头是黑色的。

狮的耳朵比较短,耳朵很圆。

(有些人因为名字里都有个“狮”字,就把美洲狮和母狮搞混在一起。

其实单从外观看就能有所区分,母狮的耳朵好像是个短短的半圆,而美洲狮的耳朵则比较长,耳尖也比较尖。

另外,狮属于猫科动物中的豹亚科,而美洲狮则为猫亚科,两者相差颇远。

)狮的前肢比后肢更加强壮,它们的爪子也很宽。

狮的尾巴相对较长,末端还有一簇深色长毛。

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