细胞器导学案
3.2细胞器导学案一
第2节细胞器—系统内的分工合作（导学案一）学案编号:sw-14-11 执笔:耿雪峰审批:生物组授课人:____________授课时间：2014年--月___日班级_____小组______姓名_________评价_______学习目标：1．牢记各种细胞器的结构和功能、分布并能举例说明。
学习重点：各种细胞器的结构和功能学习难点：各种细胞器结构和功能的比较学法指导：仔细阅读课本所有内容，用铅笔将难理解的地方圈出来，与同学交流。
【引入新课】【自主学习】自学并完成导学案，教师巡视指导一、细胞质，资料：细胞质包括基质、细胞器和后含物，在生活状态下为透明的胶状物，可以流动的。
细胞质基质指细胞质内呈液态的部分，是细胞质的基本成分，主要含有多种可溶性酶、糖、水、无机盐、氨基酸、核苷酸、蛋白质、RNA等。
细胞器是悬浮在细胞质基质中的具有特定结构功能的微小构造。
在细胞生理活动中起重要作用。
它包括：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体、液泡、中心粒等。
在细胞质基质中进行着多种化学反应，所以细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，它为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件。
如提供ATP、氨基酸等。
（要求掌握细胞质的结构和功能）二、自学完成学案导学34页“自学教材，夯实基础”的内容小组讨论提出记忆和理解这些细胞器的结构和功能的方法教师总结指导方法一：通过列表来记忆。
方法二：用“结构与功能想适应”的生物学科思想来理解记忆。
方法三：用绘结构简图的形式来记忆各种细胞器的结构。
方法四：将这些细胞器的的功能与生物体的相关生命现象联系起来记忆及表格运用（要求举例说明）三、阅读教材47页细胞壁（掌握植物细胞壁的成分、作用、特点）及细胞骨架（细胞骨架概念功能）四、汇报学习情况巩固提升1、连线题。
(6分)①线粒体a养料制造车间和能量转换站②叶绿体b动力车间③内质网c生产蛋白质的机器④高尔基体d消化车间⑤溶酶体e蛋白质进行加工分类和包装的车间及发送站⑥核糖体f蛋白质脂质合成的车间1、请据图回答下列问题。
细胞器导学案
细胞器导学案一、学习目标1、了解细胞器的种类和结构。
2、掌握细胞器的功能及其在细胞生命活动中的作用。
3、学会区分不同细胞器的形态和特征。
二、学习重点1、线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、液泡、核糖体和中心体的结构和功能。
2、细胞器之间的协调配合。
三、学习难点1、理解线粒体和叶绿体的结构与功能相适应的特点。
2、细胞器之间的分工合作关系。
四、知识梳理（一）细胞器的分类根据细胞器的结构和功能，可将其分为以下几类：1、双层膜结构的细胞器线粒体：是细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”。
线粒体由外膜、内膜、嵴和基质构成，内膜向内折叠形成嵴，增大了膜面积，有利于酶的附着。
叶绿体：是绿色植物进行光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。
叶绿体由外膜、内膜、基粒和基质构成，基粒由类囊体堆叠而成，增大了膜面积，分布着与光合作用有关的色素和酶。
2、单层膜结构的细胞器内质网：是由膜围成的管状、泡状或扁平囊状结构连接形成的一个连续的内腔相通的膜性管道系统。
内质网分为粗面内质网和滑面内质网，粗面内质网上附着有核糖体，是蛋白质合成和加工的场所；滑面内质网与脂质的合成有关。
高尔基体：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
高尔基体由扁平囊和小泡组成。
溶酶体：是“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。
液泡：主要存在于植物细胞中，调节细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持坚挺。
3、无膜结构的细胞器核糖体：是“生产蛋白质的机器”，有的附着在内质网上，有的游离在细胞质中。
中心体：存在于动物细胞和某些低等植物细胞中，由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成，与细胞的有丝分裂有关。
（二）细胞器之间的协调配合以分泌蛋白的合成和运输为例：1、分泌蛋白最初是在附着于内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链。
2、肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质。
名校高中生物必修一3.2细胞器导学案(第1课时)
第三章细胞的基本结构第2节细胞器——系统内的分工合作[学习目标]知识目标：举例说出几种细胞器的结构和功能能力目标：制作用于观察叶绿体和线粒体的生物材料的临时装片情感目标：1、体验各细胞器结构与功能的联系2、讨论三位获诺贝尔奖的细胞学家取得成功的原因[学习重点]细胞器的结构和功能[导学方法] 质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法[知识结构][评价反馈]1、下列细胞的各种结构中，具有由磷脂蛋白质构成的结构膜的一组是（）①细胞膜②线粒体③高尔基体④中心体⑤染色体⑥细胞核⑦内质网⑧核糖体A ①②③⑤B ①②③⑥⑦C ①④⑥⑦⑧D ①②④⑤⑦2、一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来，进入一相邻细胞的叶绿体基质中，共穿越过的生物膜层数是（）A 5B 6C 7D 43、细胞内与能量转换有关的细胞器是（）A．高尔基体与中心体B．中心体与叶绿体C．线粒体和叶绿体D．内质网和核糖体4、根据细胞的功能推测，下列叙述中错误的是（）A．汗腺细胞比肠腺细胞具有更多的核糖体B．心肌细胞比唾液腺细胞具有更多的线粒体C．胰腺细胞比心肌细胞具有更多的高尔基体D．生命活动旺盛的细胞比衰老细胞具有更多的线粒体5、关于线粒体和叶绿体的共同叙述中，不正确的是（）A．都是双层膜结构的细胞器B．都含有核酸和核糖体C．所含酶的功能都相同D．都不存在于原核细胞中6．下列细胞中，同时含有叶绿体和中心体的是（）A．心肌细胞B．玉米叶肉细胞C．团藻体细胞D．洋葱根毛细胞7．下列哪项不能鉴别一个细胞是属于高等动物细胞还是高等植物细胞（）A．是否有质体B．是否有叶绿体C．是否有线粒体D．是否有中心体8．下列细胞结构中，不具有双层膜的是（）A．细胞核膜和线粒体膜B．叶绿体膜和细胞核膜C．内质网膜和高尔基体膜D．线粒体膜和叶绿体膜9．吃梅子时，酸味物质是出自梅子细胞的（）A．细胞壁B．质体C．细胞膜D．液泡10．下面是对四种细胞器官结构特征的部分描述，哪一种结构属于细胞的显微结构（）A．线粒体的棒状结构B．叶绿体的双层膜结构C．两个中心体的相互垂直结构D．高尔基体的单层膜结构11．细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质的（）A．功能及所含有机化合物都相同B．功能及所含有机化合物都不同C．功能相同，所含有化合物不同D．功能不同，所含有机化合物相同12．能增大细胞内膜面积的结构是（）A．内质网B．叶绿体C．线粒体D．细胞膜13．在叶绿体的结构中，含有与光合作用有关的酶的结构是（）A．内膜和基质B．外膜和基质C．外膜的内膜D．基质和基粒14．最能表明细胞间功能差异的是（）A．细胞核的大小B．细胞体积的大小C．细胞器的种类和数量D．细胞膜的结构和功能15．下列生命活动过程中高尔基体参与的是（）A．植物细胞壁的形成B．分解葡萄糖产生A TPC．以氨基酸为原料合成肽链D．以核苷酸为原料合成核酸16．下列各组织器官的细胞中，含核糖体与高尔基体较多的是（）A．红细胞B．胰岛细胞C．汗腺细胞D．人体生发层细胞17．在动物细胞中，具有双层膜结构的细胞器是（）A．叶绿体B．线粒体C．核糖体D．溶酶体18．下列结构中，不含磷脂的细胞器是（）A．线粒体和中心体B．核糖体和染色体C．高尔基体和内质网D．核糖体和中心体19．在真核细胞中，具有双层膜结构且与能量转换关系最密切的细胞器是（）A．中心体和高尔基体B．液泡和内质网C．线粒体和核糖体D．叶绿体和线粒体20．春天，用显微镜观察植物地下根毛细胞，下列结构中均不能观察到的是（）A．液泡和中心体B．高尔基体和核糖体C．叶绿体和中心体D．液泡和内质网21．下列含有质体的细胞是（）A．细菌 B．果蝇细胞C．叶肉细胞D．蛙血红细胞22．(多选)在低等植物细胞有丝分裂的分裂期，参与分裂活动的细胞器有（）A．高尔基体 B．核糖体C．叶绿体D．中心体二、非选择题23．右图是植物细胞亚显微结构的部分模式图，请据图回答下列问题：（1）与动物细胞有丝分裂有关的细胞器是[]__________________。
生物必修一第三章第二节细胞器导学案
生物必修一第三章第二节细胞器导学案第三课时细胞器——系统内的分工合作——模拟胰岛素合成和运输的过程【课标要求】阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。
【学习目标】1.研读文本和教材，识别并画出各种细胞器，能够从结构、功能、成分和分布四个角度对其进行分类。
2.模拟胰岛素合成和运输的过程，体验各细胞器之间的分工与合作。
3.依据细胞部分与整体的统一性，为班级自主管理提出合理化建议。
【学习任务】模拟胰岛素合成和运输的过程【学法指导】1.研读整合课程文本P4-9，思考各细胞器的结构组成及功能，联系生物膜系统，分析蛋白质的合成、运输及排除过程等，疑问用红笔标出。
2.根据导学案，明确本课时任务，在学案问题引领下研读教材P44-50，勾划重点，并完成导学案，疑问用红笔标出。
【重点难点】1.各细胞器的结构特点及功能；2.蛋白质的合成和运输过程。
【情境体验】工厂一般都由若干个车间和部门组成。
例如，有采购原料的部门，对原材料进行加工的车间，生产产品的车间，质检部门，销售部门等等，人体内的细胞也是如此，各结构之间分工合作，有效保证生命活动的顺利进行，如胰岛素的分泌就是在细胞各结构的相互配合下共同完成的。
【探究学习】活动一：工厂中的各个部门都具有各自的特色，都在履行各自的职能，同样，细胞中的细胞器也有各自的特点并且也在履行不同的功能。
请画出各细胞器的结构，并分别写出各自的功能。
1 / 3活动二：工厂中各部门各司其职，但从不同的角度划分它们又属于不同的机构，同样，各细胞器也可以从多角度进行划分。
请从结构、功能、成分和分布中任选一角度对细胞器进行合理化分类。
活动三：胰岛素的分泌和运输是由胰岛细胞内各细胞器分工合作来完成的。
它们在生产和运输中相互配合，共同完成蛋白质的分泌和运输，建构了一条从合成到分泌的“生产线”。
（1）请选择一种自己喜欢的方式，模拟建构胰岛素的“生产线”。
（2）结合自己建构的“生产线”，描绘出各细胞器是如何相互联系来共同完成胰岛素合成的。
高中生物 3.2.1细胞器导学案新人教版必修1
高中生物 3.2.1细胞器导学案新人教版必修1第二节第一课时细胞器系统内的分工合作[学习目标]1、举例说出几种细胞器的结构和功能。
2、简述生物膜系统的结构和功能。
3、讨论细胞中结构和功能的统一性、部分与整体的统一性。
[重点、难点]学习重点：（1）几种主要细胞器的机构和功能（2）生物膜系统的结构和功能学习难点：细胞器之间的协调配合。
课前预习案(30分钟)[使用说明及学法指导]仔细阅读教材44—47页，通过教材助读完成学习目标和掌握教材的重、难点。
阅读教材15分钟，并用30分钟完成课前预习案中的教材助读的内容。
1、细胞质包括__________和______________两部分。
2、细胞质基质呈__________状态，由______、_____、______、_______、______、________和____等组成。
细胞质基质的功能：________________________。
3、主要的细胞器有___ __、______ 、_____、______ 、_____ 、_______、 ________ 、______ 等。
分离各种细胞器常用的方法是___________。
4、核糖体附着在_________上，有的_________分布在细胞质中，是“____________________”。
5、内质网的种类有___________和___________。
6、液泡主要存在于____________中，内有______________，含有________、__________、___________和蛋白质等，液泡的作用是______________________________________________。
7、中心体多见于__________________________，有两个相互垂直的____________及周围物质组成，与_______________________有关。
高中生物 第三章 第2节 细胞器导学案 新人教版必修1
高中生物第三章第2节细胞器导学案新人教版必修1第三章第2节细胞器导学案新人教版必修1一、学习目标1、举例说出几种细胞器的结构和功能2、简述生物膜系统的结构和功能3、讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性学习重点：1、举例说出几种细胞器的结构和功能2、简述生物膜系统的结构和功能3、讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性学习难点：1、细胞器之间的协调配合2、生物膜系统的结构和功能3、讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性二、学习过程知识点梳理知识点观察与思考归纳与结论细胞质1、细胞质包括那两部分？2、细胞质基质的成分和功能？1、细胞质包括__________和 ____________两部分。
2、细胞质基质呈__________状态，由______、_____、______、_______、______、________和____等组成。
细胞质基质的功能：________________________。
细胞器之间的分工[来1、细胞器有哪些？2、分离各种细胞器的方法？1、主要的细胞器有___ __、______ 、_____、______ 、_____ 、_______、 ________ 、______ 等。
2、常用的方法是__________________________。
观察课本P45、 P46 线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体结构图观察课本P46页亚显微结构模式图，识别各种细胞器线粒体是进行___________ 的主要场所，是细胞的“___________ ”。
细胞生命活动所需的能量，大约___________来自线粒体。
叶绿体主要分布在__________________________的细胞中，是植物细胞的“_________________”和“_______________________”。
内质网是由_____连接而成的__________结构，是细胞内__________合成和加工，以及________合成的“车间”。
第三章 细胞器 第一课时 导学案
第2节细胞器—系统内的分工合作第1课时班级姓名学习目标：1．理解分离各种细胞器的科学方法2．掌握各种细胞器的形态、分布、结构和功能。
3．讨论细胞中结构与功能的统一性。
过程学习：一、细胞质基质自主学习：阅读教材P47，填空。
细胞质包括和两部分。
呈状态，由水、无机盐、脂质、糖类、、和等组成，在其中进行着多种化学反应，是活细胞进行的主要场所。
二、细胞器研究细胞内各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来。
常用的方法是。
1．线粒体材料（一）:一个细胞内含有线粒体的数目可以从几百个到数千个不等，越活跃的细胞含有的线粒体数目越多。
线粒体大多是颗粒状、短棒状，均匀的分布在细胞质基质中，但它在活细胞中能自由移动，往往在细胞内代谢旺盛的部位比较集中。
线粒体由内外两层膜构成，外膜使线粒体与周围的细胞质基质分开，内膜向内折叠成嵴。
讨论：（1）从结构上看，线粒体内膜上含有与有氧呼吸有关的酶，说明线粒体与哪种生理功能密切有关？（2）线粒体的内膜向内折叠形成嵴有什么意义？材料（二）:⑴飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的多。
⑵运动员肌细胞线粒体的数量比缺乏锻练的人多。
⑶在体外培养细胞时，新生细胞比衰老或病变细胞的线粒体多。
（3）关于资料二，为什么会出现这样的现象？从这些现象中你能得出什么结论？（4）.不同细胞内的线粒体含量不同，同一细胞内的不同部位线粒体分布均匀吗？其分布起决于什么？试举一例？2．叶绿体资料：叶绿体是绿色植物叶肉细胞中，进行光合作用的细胞器。
在光学显微镜下观察高等植物的叶绿体，可以看到它一般呈扁平的椭球形或球形。
椭圆形的形态有利于多方向吸收光。
在电子显微镜下，可以看到叶绿体的外面有双层膜使叶绿体内部与外界隔开，叶绿体的内部还有基粒。
基粒与基粒之间充满基质。
叶绿体的每个基粒都是由一个个囊状的结构堆叠而成的，能充分吸收光，在囊状结构的薄膜上，有进行光合作用的色素。
在叶绿体的基粒上和基质中含有许多进行光合作用所必须的酶。
细胞器导学案
第二节细胞器——系统内的分工合作【知识目标】①举例说明几种细胞器的结构和功能。
②了解分离各种细胞器的科学方法。
③了解植物细胞与动物细胞的区别。
【教学重点】几种细胞器的结构和功能。
【学法建议】思考讨论、观察总结【新课导学】探究新知：阅读教材P47第一自然段，完成下列内容一、细胞质1、细胞质包括__________和____________两部分。
2、细胞质基质呈状态，由等组成。
其功能是_____________ ___________。
3、细胞器是指中，具有一定形态结构和功能的小体。
阅读教材P44，回答：分离各种细胞器的方法是。
阅读教材P44-47页完成下列内容二、细胞器之间的分工1、比较线粒体与叶绿体2、各种细胞器的比较3、细胞器分类归纳（1）结构有膜结构单层膜：双层膜：无膜结构：（2）分布：动植物共有的：植物特有的：动物、低等植物特有的：学后反思：第二节细胞器——系统内的分工合）①线粒体②叶绿体③液泡④高尔基体⑤中心体A.①④B. ②⑤C.①③D. ②④2.将下列细胞或细胞器置于蒸馏水中，不会破裂的是（）A.红细胞B.叶绿体C.线粒体D.洋葱表皮细胞3.在线粒体、叶绿体和高尔基体中都含有的化学成分是：( )A. 磷脂和蛋白质 B．脂肪和核酸C. 蛋白质和核酸D. 胆固醇和淀粉4、下列关于叶绿体和线粒体结构与成分的叙述，正确的是（）A、两者可以分布于不同的细胞中B、两者结构内都含有色素C、构成两者的化学成分相同D、两者所含有的酶相同5、在细胞的结构中，被称为“蛋白质合成和加工车间”和“生产蛋白质的机器”的细胞器分别是( )A．核糖体、核糖体 B．内质网、内质网 C．内质网、核糖体 D．高尔基体、核糖体6、下列各项中，植物细胞有而动物细胞没有的细胞器是 ( )A．中心体、叶绿体 B．叶绿体、液泡C．叶绿体、液泡、中心体 D．中心体、细胞壁、线粒体7、下列细胞中，含线粒体最多的是 ( )A．心肌细胞 B．哺乳动物成熟的红细胞C．皮下脂肪组织细胞 D．口腔上皮细胞8、动物细胞和高等植物细胞共同具有的亚显微结构是 ( )①细胞壁②细胞膜③叶绿体④核糖体⑤液泡⑥内质网⑦中心体⑧高尔基体⑨线粒体⑩溶酶体A．②④⑥⑦⑧⑨⑩ B．③④⑥⑦⑨⑩ C．①③④⑤⑥⑧ D．②④⑥⑧⑨⑩9．下列细胞结构中含有遗传物质的是 ( )A.液泡和线粒体 B．线粒体和中心体 C．中心体和叶绿体 D.叶绿体和线粒体10.下列关于溶酶体的叙述中，错误的是 ( )A．是细胞的消化车间，内部含有多种水解酶 B．能分解衰老、损伤的细胞器C．被溶酶体分解后的产物都排出细胞外 D．能吞噬并杀死侵入细胞的病菌11. 最能体现细胞与细胞之间功能差异的是 ( )A．细胞核的大小和数量 B．细胞器的种类和数量C．细胞膜上的载体的种类和数量 D.细胞的大小和形状12．下列有关线粒体和叶绿体的叙述中，错误的是 ( )①飞翔鸟类的胸肌细胞中，线粒体数量比不飞翔鸟类的多②细胞生命活动所需能量全部由线粒体提供③新生细胞含线粒体多于衰老细胞④植物细胞都能进行光合作用⑤组成绿叶的细胞都能进行光合作用，故光合作用是叶的主要功能⑥硅肺是由于线粒体不正常造成的A．①②⑤ B．②④⑤⑥ C．②③④ D．①③④⑥13.雌性家兔体细胞中高尔基体数量最多的是 ( )A．神经细胞 B.心肌细胞C．乳腺细胞D．红细胞14.下列物质在核糖体内合成的是 ( )①性激素②胰岛素③淀粉④消化酶⑤纤维素A．①② B．②③ C．②④ D．②⑤15．某种毒素抑制细胞有氧呼吸，该毒素损伤了 ( ) A．内质网B．线粒体 C．高尔基体D．细胞核16.把鼠肝细胞磨碎，经高速离心后可分为四个层次，分析发现第三个层次含有较多的呼吸酶，据此可以推断该层分布的一种细胞器是 ( )A. 线粒体B. 叶绿体C. 内质网D. 高尔基体17.请据图回答下列问题。
细胞器导学案
细胞器 ------系统内的分工合作（第1课时）[考纲引领] 1.主要细胞器的结构和功能(Ⅱ)。
2.观察线粒体和叶绿体(实验)。
课本回归一、细胞质1．细胞质基质(1)形态：________状态。
(2)成分：无机盐、水、脂质、________、________、核苷酸和多种________等。
(3)功能：细胞代谢的主要场所。
2．细胞器之间的分工(连一连)写出a__k名称：分离各种细胞器的方法二、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体1．分布、形状(1)叶绿体分布于________中，呈扁平的________________________________________。
(2)线粒体分布于________细胞中，呈________等。
2．染色、观察(1)叶绿体呈现________色，容易观察，不需染色。
(2)________染液是专一性染线粒体的________染料，可以使活细胞中的线粒体呈现________，而细胞质接近于无色。
1．叶绿体和线粒体的比较【高考警示】 细胞结构与功能6个易错点(1)细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质所含的化学成分不同，所具有的生理功能也不同。
细胞质基质是完成细胞代谢的主要场所。
(2)中心体不能作为鉴定动植物细胞的依据，但可作为鉴定动物细胞和高等植物细胞的依据。
(3)绝大多数原核生物、真菌和植物细胞都有细胞壁，但组成成分不同。
(4)真核生物：无叶绿体不能进行光合作用；无线粒体不能进行有氧呼吸(如蛔虫、哺乳动物成熟的红细胞)。
(5)原核生物：无叶绿体但含光合色素，可进行光合作用(如蓝藻)；无线粒体可进行有氧呼吸(如硝化细菌等)。
(6)线粒体、叶绿体虽然比较微小，但在光学显微镜下是可以看见的，故存在叶绿体、线粒体的细胞图像可能是显微结构图，但如果出现叶绿体、线粒体内部结构，那就是电子显微镜下的亚显微结构图了。
1．实验原理(1)叶肉细胞中的叶绿体，呈绿色、扁平的椭球形或球形，散布于细胞质中，可以在高倍显微镜下观察它的形态。
3.2细胞器导学案(二)
第2节细胞器—系统内的分工合作导学案（二）学案编号:sw-14-12 执笔:耿雪峰审批:生物组授课人:____________授课时间：2014年---月___日班级_____小组______姓名_________评价_______学习目标：1、各种生物膜在结构和功能上的联系。
2、细胞的生物膜系统的重要作用。
学习重点：1、各种生物膜在结构和功能上的联系。
2、细胞的生物膜系统的重要作用。
学习难点：1、如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。
各种生物膜在结构和功能上的联系。
教学模式：问题导学教学过程：一、细胞器之间的协调配合1. 自学教材48页，并独立完成学案导学案38页知识点一。
记忆解难1、2问题探讨什么是分泌蛋白？血红蛋白是吗？分泌蛋白合成至分泌到细胞外经过了那些结构？尝试写出分泌蛋白合成及分泌的图解？那些膜发生了变化？有何变化？汇报学习情况，交流展示教师评价小结巩固提升1．活细胞中，与酶的合成和分泌直接有关的是( ) A．核糖体与高尔基体B．中心体与高尔基体C．内质网与核糖体 D.高尔基体与液泡2.从某腺体的细胞中提取一些细胞器，放人含有14C氨基酸的培养液中，培养液中含有这些细胞器完成其功能所需的物质和条件，连续取样测定标记的氨基酸在这些细胞器中的数量。
图中正确的描述曲线是( )3.在一定时间内使某种动物细胞吸收放射性同位素标记的氨基酸，经检查发现同位素依次先后出现在图中[2]、[1]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位。
请根据图回答下面的问题。
(1)图中[1]、[4]、[6]分别代表的结构是、、。
(2)图中[7]是，是由[2] 合成的。
(3)[1]的功能是。
[3]、[5]都叫，分别由图中的形成。
(4)由此可看出，细胞内的生物膜在和上有一定的连续性。
(5)假设该图代表动物胰岛细胞，[7]分泌有和胰高血糖素，它们的化学本质是。
(6)[7]的合成、加工、运输过程所需能量主要是由[ ] 供给，用染色，可以在高倍镜下观察到它的形态和分布。
人教版高中生物必修一3.2细胞器导学案
高一生物第3章细胞的基本结构第2节细胞器—系统内的分工合作导学案班级姓名学习目标：1．举例说出几种细胞器的结构和功能。
2．了解分离各种分离细胞器的方法。
学习重点：1．几种细胞器的结构和功能学习难点：1．几种细胞器的结构和功能。
自主学习：1、分离各种细胞器的方法研究细胞内各种细胞器的和，需要将这些细胞器分离出来。
常用的方法是2、辨认各种细胞器A: B: C:D: E: F: 名称结构功能分布线粒体_ 层膜围成，内膜向内突起形成。
细胞进行的主要场所，为细胞生命活动提供约95%的能量。
是细胞的“”。
普遍存在于动植物细胞中。
叶绿体层膜，内膜光滑。
植物细胞中的场所，能将光能转化成化学能。
主要存在于叶肉细胞中。
含色素的细胞器功能能产生水的细胞器能产生ATP的细胞器能复制的细胞器能合成有机物的细胞器与有丝分裂有关的细胞器与蛋白质合成、分泌相关的细胞器能发生碱基互补配对的细胞器与主动运输有关的细胞器自我检测1.用显微镜观察小麦根毛细胞时，观察不到的一组细胞器是（）①线粒体②叶绿体③液泡④高尔基体⑤中心体A.①④B. ②⑤C.①③D. ②④2.动物细胞中高尔基体含量最多的细胞是（）A.神经细胞B.肌细胞C.腺细胞D.红细胞3、凤仙花的紫红色花瓣，能挤搓出紫红色的汁液。
它主要来自细胞中的（）A、叶绿体B、内质网C、液泡D、细胞质基质4、下列物质在核糖体内合成的是（）A、性激素B、淀粉C、消化酶D、脂肪5、用电子显微镜观察小麦根毛细胞，看不到的是( )A、液泡、叶绿体B、高尔基体、核糖体C、线粒体、内质网D、叶绿体、中心体6识图回答：（1）该细胞是____ 细胞，依据是：此细胞具有[ ] _____、[ ]______、[ ] ____。
（2）细胞进行生命活动所需的能量主要由[ ] 供给，该生理活动消耗的主要能源物质是________。
（3）结构7是与________的形成有关。
47568 1 2 3。
高三生物细胞器教案模板5篇
高三生物细胞器教案模板5篇高三生物细胞器教案模板5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物细胞器教案篇1一、指导思想：新高考，虽然给我们的教学带来很多困惑，但或许其中蕴藏着很大的机遇，机遇是为有准备的人准备的，所以我们要充分做好准备，抓住机遇。
对大类学生主要目标是达到二本分数线，对美术、音乐、舞蹈特长生由于几乎只1/3的时间，不仅要完成选修三的学习，还要进行必修一、必修二、必修三、选修三的复习，时间非常紧张，尤其是对于舞蹈班来说。
二、教材分析：本学期重点对三个必修模块在进行基础知识的复习的基础上建立知识结构网络，对相关知识进行分类总结，对相关概念进行辨析比较，在新的情景中分析讨论，在复习中把目标定在梳理课本知识，加强和巩固对教材知识的理解，并及时解决仍有疑问的知识点上，帮助学生建立起自己的生物学知识网络，要求每个考点过关。
另外，对大类学生进行选修三〈〈现代生物科技专题〉〉的复习，涉及许多现代生物技术：基因工程，细胞工程，胚胎工程，生物技术的安全性和伦理问题以及生态工程。
本模块以专题的形式着重介绍了现代生物科学和技术中一些重要领域的研究热点，重点是对各项技术的基本流程以及操作过程中的具体操作的理由和方法进行深入研究，并且关注其发展趋势和应用前景，以开拓学生的视野，增强科技意识，激发学生探索生命奥秘和热爱生物科学的情感。
三、学情分析：学生对基础知识绝大部分已经遗忘，所以需要对基础进行过筛子似的复习，学生对知识间的联系和知识的综合复习以及在新的情景中的应用和拓展都存在明显的劣势，所以需制定周密且可行的教学计划，抓住每一个细节，抓实每一个过程。
四、进度安排：180班(理科大类)时间安排主要内容要求必修一复习7.21——7.25五、方法措施：(一)认真研究考试说明和课程标准以及考试大纲，明确教学内容要认真对课程标准和考试说明进行对比，尤其是考试说明中注重考察的内容，并且注意I和II所要达到的目标要求，并且与课程标准进行对比，看看提高的程度。
《细胞核和细胞器》 导学案
《细胞核和细胞器》导学案一、学习目标1、掌握细胞核的结构和功能。
2、理解细胞器的种类、结构和功能。
3、了解细胞核与细胞器之间的关系。
二、知识梳理（一）细胞核1、细胞核的结构（1）核膜双层膜结构，把核内物质与细胞质分开。
核膜上有核孔，是大分子物质进出细胞核的通道。
（2）核仁与某种 RNA 的合成以及核糖体的形成有关。
（3）染色质主要由 DNA 和蛋白质组成，是遗传物质的主要载体。
在细胞分裂时，染色质高度螺旋化缩短变粗成为染色体。
2、细胞核的功能细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
（二）细胞器1、线粒体（1）结构双层膜，内膜向内折叠形成嵴，增大了膜面积。
基质中含有与有氧呼吸有关的酶。
（2）功能是有氧呼吸的主要场所，为细胞生命活动提供能量。
2、叶绿体（1）结构双层膜，内有基粒，由类囊体堆叠而成，增大了膜面积。
基质中含有与光合作用有关的酶。
（2）功能是光合作用的场所，将光能转化为化学能储存在有机物中。
3、内质网（1）结构单层膜形成的网状结构。
（2）功能是蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。
4、高尔基体（1）结构单层膜构成的扁平囊状结构。
（2）功能对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装；与植物细胞壁的形成有关。
5、溶酶体（1）结构单层膜包裹的小泡。
（2）功能含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌。
6、液泡（1）结构单层膜围成的泡状结构，内含细胞液。
（2）功能调节植物细胞内的环境，使植物细胞保持坚挺。
7、核糖体（1）结构无膜结构，由 RNA 和蛋白质组成。
（2）功能是蛋白质合成的场所。
8、中心体（1）结构无膜结构，由两个互相垂直排列的中心粒及周围物质组成。
（2）功能存在于动物细胞和某些低等植物细胞中，与细胞的有丝分裂有关。
三、重点难点（一）重点1、细胞核的结构和功能。
2、细胞器的结构和功能。
（二）难点1、理解染色质和染色体的关系。
2、区分不同细胞器的功能和特点。
细胞器(导学案)
必修Ⅰ 第三章 细胞的基本结构第2节 细胞器——系统内的分工合作 （第一课时）一、学习目标1．举例说出几种细胞器的结构和功能。
2．讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。
二、学习重难点：【学习重点】 几种主要细胞器的结构和功能。
【学习难点】 细胞器之间的协调配合。
三、课时安排：2课时四、课前预习预习书44-47页，完成下列问题：五、自主学习一、细胞器之间的分工1、线粒体（1）形态：（2（42、叶绿体（1）形态：（2基粒：由 构成，有光合作用的 和（3）功能：思考：是否植物的各个部位都有叶绿体？3、内质网:（1）分类：内质网内质网思考：分类的依据是什么？（2）结构：由连接而成的状结构（3）功能：①与蛋白质的和，脂质的有关②扩大细胞内的面积，为酶提供了附着空间③细胞内物质运输的通道4、高尔基体（1）结构：由膜构成（2）功能：①对来自内质网的蛋白质进行、、。
②与动物细胞的形成有关。
③与植物细胞的形成有关。
5、核糖体（1）结构：椭球形粒状小体核糖体（2）分类:核糖体（3）功能：合成的场所。
6、中心体（1）分布：分布于细胞和细胞。
（2）结构：又两个互相垂直的中心粒及其周围物质组成的，无膜结构。
（3）功能：与动物细胞有关。
7、液泡液泡膜（1）结构：内含有等物质。
（2）功能：调解植物细胞的，保持植物细胞的形态。
8、溶酶体（1）结构：膜构成的囊状结构。
（2）功能：是细胞内“”，含有许多，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒和病菌。
二、细胞骨架1、存在于细胞中2、成分：由纤维组成的网架结构3、功能：（1）维持细胞形态、有序性；（2）与细胞运动、、以及物质运输、、等生命活动密切相关。
六、课堂练习：第一组：1.关于叶绿体和线粒体的叙述中，不正确的是(多选) （）A、都是双层膜的细胞器B、都有基质和酶C、所有酶功能都相同D、都不存在于原核细胞中E．都是能量转换器F．都含有少量的遗传物质G．都是普遍存在于各个细胞中的细胞器第二组：2.下列生命活动过程中高尔基体参与的是（）A、分解葡萄糖产生A TPB、以氨基酸为原料合成肽链C、植物细胞壁的形成D、以核苷酸为原料合成核酸第三组：3.人的肌肉细胞中，具有双层膜结构的细胞器是（）A、线粒体和叶绿体B、线粒体C、叶绿体D、细胞核4.下列结构中，不含磷脂的细胞器是（）A.线粒体和中心体B. 核糖体和中心体C.高尔基体和内质网D. 核糖体和染色体第四组：5．家兔细胞内与氨基酸脱水缩合有关的细胞器是()A．线粒体和高尔基体B．线粒体和核糖体C．核糖体和高尔基体D．中心体和核糖体第五组：6．(2008年高考广东卷)用高倍显微镜观察黑藻叶绿体时，可见叶绿体( ) A．具有双层膜B．呈绿色带状C．内部有许多基粒D．呈绿色椭球形第六组：7.动、植物细胞中都有，结构相同而功能不同的细胞器（）A、线粒体B、核糖体C、高尔基体D、内质网第七组：8.下列细胞中，线粒体数量最多的是（）A．人的口腔上皮细胞B．洋葱表皮细胞C．人的成熟红细胞D．甲状腺机能亢进病人的肝细胞第八组: 9．叶绿体是植物进行光合作用的细胞器,下面有关叶绿体的叙述正确的是（）A．叶绿体的色素都分布在囊状结构的膜上B.叶绿体的色素分布在外膜和内膜上C.光合作用的酶只分布在叶绿体基质中D.光合作用的酶只分布在外膜、内膜和基粒上七、看图说话10．识图作答。
【高中生物】12.第三章 第二节 细胞器 (导学案)
第三章细胞的基本结构第二节细胞器——系统内的分工合作主备人：董晖审核人：袁金江【学习目标】知识目标：1.举例说明几种细胞器的结构和功能。
2.简述细胞膜系统的结构和功能。
3.讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。
能力目标：利用课本插图、教学挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比、归纳的学习方法。
情感目标：充分调动学生学习生物知识的兴趣，极力他们对生命科学知识要有不断探索的精神。
【重点、难点】1. 几种细胞器的结构和功能。
2.各种生物膜在结构和功能上的联系。
3.细胞器之间的协调配合。
4.制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍镜观察线粒体。
【知识链接】本节细胞器的结构和功能的相关内容，学生都有初中的知识基础。
在教学的过程中，应注意联系学生已有的知识基础。
并且该节内容也是后续章节学习的基础。
学习过程：一、细胞器之间的分工●基础知识1. 细胞器的分离方法：研究细胞内各种细胞器的和，需要将这些细胞器分离出来。
常用的方法是。
2．细胞器之间的分工：（1）线粒体是细胞进行的主要场所，是细胞的“动力车间”。
细胞生命活动所需的能量，大约来自线粒体。
（2）叶绿体是绿色植物能进行的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“”和“”。
（3）内质网是由连接而成的网状结构，是细胞内合成和加工，以及脂质合成的“车间”。
（4）高尔基体主要是对来自内质网的进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
（5）核糖体有的附着在上，有的游离分布在细胞质中，是“生产的机器”。
（6）溶酶体是“消化车间”，内部含有多种，能分解、的细胞器，并杀死侵入细胞的。
（7）液泡主要存在于植物细胞中，内有，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持。
（8）中心体见于和某些的细胞，由两个互相垂直排列的及周围物质组成，与细胞的有关。
3.细胞质的组成：（1）在细胞质中，除了细胞器外，还有呈状态的。
（2）细胞质基质的成分：含有、无机盐、脂质、糖类、、核苷酸和等。