《细胞器——系统内的分工合作》导学案
3.2细胞器—系统内的分工合作
第2节细胞器—系统内的分工合作（导学案）【学习目标】1、举例说出集中细胞器的结构和功能2、了解植物细胞和动物细胞的区别3、学会使用高倍镜观察叶绿体和线粒体4、简述生物膜系统的组成和功能【重点和难点】重点：几种重要细胞器的结构和功能难点：细胞器之间的协调配合【课前预习】一细胞器的分工1、分离各种细胞器的方法_____________________________2、各种细胞器的功能①液泡，内有__________，可调节植物细胞内的环境，充盈的液泡可以使植物细胞保持坚挺②叶绿体，能进行_____________的植物细胞所具有的细胞器，是___________和__________③线粒体，细胞进行___________________的主要场所，是细胞的____________________④内质网，是细胞内______________合成和加工以及脂质合成的“车间”⑤核糖体，是生产______________的“机器”⑥高尔基体，主要对来自内质网的____________________进行加工、分类和包装的“车间”以及“发送站”⑦中心体，与细胞的_____________有关，分布于动物和某些_____________的细胞中⑧溶酶体，含有多种水解酶，能分解衰老损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌3、细胞质包括细胞器和细胞质基质，细胞质基质呈胶状，由___________、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和_____________等组成，在此进行着_________________二高倍镜观察叶绿体和线粒体1、分布和形态：叶绿体主要分布于_________________中，呈扁平的___________或_________，颜色为_____________；线粒体普遍存在于______________中，形态多样，有______________、圆球状、线形、___________________等2、实验材料：观察叶绿体应选用新鲜的_____________的叶子；观察线粒体应选用___________细胞3、染色：叶绿体呈绿色，不需要染色；线粒体需用_________________染液染色，染色后呈___________________色三生物膜系统的组成和功能1、组成：________________、__________________和_____________________等结构2、特点：各种生物膜的___________和__________很相似，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各种那个结构之间的协调配合3、功能：（1）细胞膜不仅使细胞具有一个___________的内环境，同时在细胞与外部环境进行__________________、能量转换和_________________的过程中起着决定性作用（2）广阔的膜面积为多种__________提供了大量的附着点，有利于许多___________的进行（3）把各种________________分隔开，使细胞内能同时进行___________________，而不会互相干扰，保证了细胞生命活动高效有序的进行【自主检测】1、低等植物细胞与高能植物细胞的区别在于有无（）A 液泡B 叶绿体C 中心体D 高尔基体2、含有遗传物质的一组细胞器是（）A 中心体、叶绿体和线粒体B 染色体、叶绿体和线粒体C 线粒体和叶绿体D 高尔基体、叶绿体和线粒体【课堂探究】一、关于细胞器的分类1、按分布划分植物特有的细胞器：____________________________________________________动物和低等植物特有的细胞器____________________________________________动植物细胞均有但作用不相同的细胞器____________________________________________________ 2、按膜结构划分具有单层膜结构的细胞器________________________________________________________________ 具有双层膜结构的细胞器________________________________________________________________ 不具膜结构或磷脂成分的细胞器__________________________________________________________ 3、按特有成分划分含DNA的细胞器_______________________________________________________________________ 含RNA的细胞器_______________________________________________________________________ 含色素的细胞器________________________________________________________________________ 4、按功能划分有氧呼吸主要场所，“细胞动力车间”____________；“养料制造车间”“能连转换站”___________ 细胞内蛋白质合成加工以及脂质合成“车间”__________；“生产蛋白质的机器”_______________ 蛋白质加工分类包装“车间”及“发送站”__________；细胞的“消化车间”________________与有丝分裂纺锤丝形成有关的细胞器_____________；与渗透吸水有关的细胞器_______________二、生物膜之间的联系1、在化学组成上的联系：相似性：各种生物膜在___________________上基本相同，都主要由__________和____________组成；差异性：各种生物膜在_____________________上有显著差别，这与不同生物膜功能的复杂程度有关，功能与复杂的生物膜中，蛋白质的种类和数量就越多2、在功能上的联系：在分泌蛋白的合成、运输、加工、分泌等过程中，各细胞器之间协调配合三、细胞器之间的协调配合1、分泌蛋白的合成、运输、加工分泌等过程而是依靠各种细胞器之间的密切配合才能够完成的（2）细胞内的内质网膜、高尔基体膜、细胞膜之间是可以相互转化的，在结构上具有一定的连续性【课堂巩固】1、组成生物膜系统的生物膜是指（）A 在结构上直接相连的细胞器B 细胞内所有的生物膜C 具有单层膜结构的细胞器D 具有双层膜结构的细胞器2、经研究发现，动物唾液细胞中高尔基体较多，其主要原因是（）A 高尔基体可以加工和转运蛋白质B 腺细胞合成大量的蛋白质C 腺细胞生命活动需要大量的能量D 高尔基体与细胞膜的主动运输有关3、下列关于细胞的说法正确的一组是（）A 含细胞壁的细胞必定为植物细胞B 含中心体的细胞必定为植物细胞C 同一动物体不同组织细胞中线粒体含量不同D 植物细胞必定含叶绿体4、下列有关细胞的功能和结构的叙述正确的是（）A 胰腺细胞中含有较多的线粒体和高尔基体B 只有含叶绿体的细胞才能够进行光合作用C 人体心肌细胞中含有较多的线粒体D 细菌和动植物细胞中都在进行着ATP的合成和分解。
3.2细胞器--系统的分工合作 导学案
第三章第2节细胞器——系统内分工合作学习目标1．举例说出几种细胞器的结构和功能。
2．简述细胞膜系统的结构和功能。
3．制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
4．讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。
学习重、难点：【学习重点】1．几种主要细胞器的结构和功能。
2．细胞膜系统的结构和功能。
【学习难点】1．细胞器之间的协调配合。
2．制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体。
自主学习1. 研究细胞内各种细胞器的和，需要将这些细胞器分离出来。
常用的方法是。
2．线粒体是细胞进行的主要场所，是细胞的“动力车间”。
细胞生命活动所需的能量，大约来自线粒体。
叶绿体是绿色植物能进行的细胞含有的细胞器，是植物细胞的“”和“”。
3．内质网是由连接而成的网状结构，是细胞内合成和加工，以及脂质合成的“车间”。
高尔基体主要是对来自内质网的进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
4．核糖体有的附着在内质网上，有的游离分布在细胞质中，是“生产的机器”。
溶酶体是“消化车间”，内部含有多种，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的。
5．液泡主要存在于植物细胞中，内有，含糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质，可以调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细胞保持。
6．中心体见于和某些的细胞，由两个互相垂直排列的及周围物质组成，与细胞的有关。
7. 观察叶绿体实验所用的材料，要选择叶绿体体积较且细胞内叶绿体数目较的材料，如。
在显微镜下，观察藓类叶临时装片，发现叶绿体在细胞中的分布特点，呈形。
若高倍镜下仔细观察叶绿体，会看到其不断运动，因为。
8．健那绿染液是专一性染的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现色，而细胞质接近色。
9.真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的，是由组成的网架结构，与、、以及、、等生命活动密切相关。
10.分泌蛋白最初是在内质网上的中由氨基酸形成肽链，肽链进入进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质。
3.2细胞器——系统内的分工合作优质导学案
第 3 章细胞的基本结构第 2 节细胞器——系统内的分工合作学习目标1. 举例说出几种细胞器的结构和功能。
2. 简述细胞膜系统的结构和功能。
3. 制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
4. 讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。
学习过程•导入新课(1) 放映动画片——某玩具厂各车间之间分工生产和组装玩具。
并提出问题:①一件优质的产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产出来的?②细胞内也存在类似工厂的各种“车间”, 它们是怎样分工合作的?③分泌蛋白是怎样合成、加工、包装、分泌出来的?(2) 总结:细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂变化。
细胞内部就像一个繁忙的工厂,在细胞质中有许多忙碌不停的“车间”,这些车间都有一定的结构如线粒体、叶绿体等,它们统称为细胞器。
•探究新知探究一、动植物细胞的比较[自主学习1]查看教材P46“图3-7 动物细胞和植物细胞亚显微结构模式图”,在下图中标出各序号对应结构的名称,并找出动植物细胞在结构上的异同(填写下表)。
[自主总结1]植物细胞和动物细胞的比较。
探究二、细胞器之间的分工[自主学习2]阅读教材P45~47文本,查看图示“图3-3”至“图3-6”,完成下表:[ 自主总结2]对细胞器的分类、结构、功能进行总结,完成下表:探究三、细胞器之间的协调配合[合作探究1]阅读教材P48~49 文本和“资料分析”,回答下列问题。
(1) 分泌蛋白是在哪里合成的?(2) 分泌蛋白从合成到分泌到细胞外,经过了哪些细胞器或细胞结构?尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。
(3) 分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗?能量由哪里提供?[自主总结3]对 进行初级加工如折叠、 糖基化等 , 形成具有一定空间结构的 以 方式输送 至高尔基体探究四、细胞的生物膜系统[合作探究 2]阅读教材 P 49文本,观察图 3-8 合成的分泌蛋白运输到细胞外的过程示意图和图 3-9内质 网与细胞膜、核膜的联系或结合学案上的图 ,探讨下列有关问题。
细胞器系统的分工合作导学案
细胞器系统的分工合作导学案一、导学目标：1. 了解细胞器系统的组成和结构。
2. 掌握细胞器系统在细胞中的分工合作。
3. 了解细胞器系统的重要作用。
二、导学内容：细胞是生命的基本单位，每个细胞都包含细胞器系统。
细胞器系统是由多个细胞器组成的，细胞器之间通过不同的方式相互配合，共同完成细胞的功能。
本导学案将带领你了解细胞器系统的分工合作。
1. 細胞核- 細胞核是细胞的控制中心，包含了细胞的大部分遗传物质（DNA）。
- 細胞核控制细胞的生长、发育和遗传信息的传递。
- 細胞核通过核膜与细胞质隔离开来。
2. 线粒体- 线粒体是细胞中能量的生产者。
- 线粒体通过细胞呼吸将食物转化为能量（ATP），供给细胞的各种活动。
- 线粒体常位于细胞质中，数量随细胞的功能需求而变化。
3. 内质网- 内质网是由网状膜片组成的复杂系统，与核膜相连。
- 内质网可以分为粗面内质网和平滑内质网两部分。
- 粗面内质网上有许多与核糖体结合的颗粒，参与蛋白质的合成。
- 平滑内质网参与脂质的合成和代谢，以及对一些有毒物质的解毒。
4. 高尔基体- 高尔基体是由扁平的膜片堆积形成的，- 高尔基体参与蛋白质的合成、修改和传输，以及细胞外物质的运输和分泌。
5. 溶酶体- 溶酶体是细胞内的垃圾处理厂。
- 溶酶体负责分解和清除细胞内的有害物质和废弃物，保持细胞内环境的稳定。
6. 叶绿体- 叶绿体是植物细胞中的特有细胞器。
- 叶绿体参与光合作用，将阳光能转化为化学能，并生成有机物质（如葡萄糖）。
- 叶绿体含有绿色色素叶绿素，赋予植物绿色。
三、导学总结：细胞器系统是由多个细胞器组成的复杂系统，细胞器之间通过不同的方式相互配合，共同完成细胞的功能。
细胞器系统的分工合作使细胞能够高效地完成各种生物活动。
細胞核控制细胞的生长和遗传信息的传递，线粒体生产细胞所需的能量，内质网参与蛋白质和脂质的合成，高尔基体参与物质的合成和分泌，溶酶体负责废物的分解和清除，叶绿体参与光合作用。
第2节 细胞器——系统内的分工合作_导学案
课
题
第 2 节 细胞器——系统内的分工合作 导学案
授课时间 备课组长
1、举例说出几种细胞器的结构与功能 2、细胞膜系统的结构、功能 3.细胞器之间的协调配合。 4.制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍镜观察线粒体。 通过生物膜的研究成果的介绍，充分调动学生学习生物知识的兴趣，促进他们对生 命科学知识要有不断探索的精神， ①几种细胞器的结构和功能。②各种生物膜在结构和功能上的联系。 ③细胞的生物膜系统的重要作用。 ①如何掌握集中细胞器的结构和功能。 ②如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。 各种生物们在结构和功能上的联系。 让学生通过类比认识细胞内各细胞器及其分工。通过资料的阅读和实际的问题的引 导，培养学生分析和理解问题的能力，进而发展综合的能力。利用课本插图、教学 挂图和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法。
：内含有 ，保持植物细胞的形态。 8、溶酶体 （1）结构： 膜构成的囊状结构。 （2）功能：是细胞内“ ” ，含有许多
第 3 章 第 2 节 细胞器——系统内的分工合作 导学案
等物质。
，能分解衰老、损伤
第 2 页 共4页
的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒和病菌。 小结：①具有双层膜的细胞器 ②具有单层膜的细胞器 ③无膜的细胞器 ④生理活动能产生水的细胞器 ⑤生理活动能产生 ATP 的细胞器 ⑥具有遗传物质的细胞器
细胞质
细胞器 细胞质基质：呈胶质状态，由水、无机盐、糖类、氨基酸、核苷酸和多 种酶等，也能进行 。
二、实验：用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 1、原理: (1) 叶细胞中的叶绿体呈绿色，扁平椭球形或球形，散布于细胞质中，高倍镜 下观察。 （2）线粒体普遍存在于动、植物细胞，多种形态，有短棒状、圆球状、线状、哑 铃形等。 （3）健那绿染液+线粒体（活细胞中） 蓝绿色 2、材料和用具（略） 3、实验过程： （1）制作藓类叶片的临时装片。 （2）观察叶绿体： （回忆高倍显微镜的使用） （3）制取口腔上皮细胞的临时装片。 （4）观察线粒体。 三、细胞器之间的协调与配合 P48 资料分析：分泌蛋白的合成和运输 1、分泌蛋白：在 合成，分泌到 起作用的。 2、分泌蛋白的合成和分泌过程： 思考：①分泌蛋白合成场所 ②分泌蛋白合成场所和分泌过程有哪些细胞直接参与？ ③分泌蛋白合成场所和分泌过程是否消耗能量？ 如果消耗，能量由哪里提供？ 四、细胞的生物膜系统 1、概念：细胞内所有膜（如细胞器、细胞膜、核膜等） ，在化学组成上相似，基 本结构大致相同，功能上密切联系的膜结构，统称生物膜 2、P49 图 3-9 几种膜之间的联系 间接联系 直接联系 （ ） （ ）——————内质网—————— （ ） 具膜小泡 （ ） 间接联系 具膜小泡 3、举例说明生物膜在结构上的连续性
《细胞器——系统内的分工合作》导学案
第2课时细胞器——系统内的分工合作1.说出线粒体和叶绿体的结构和功能。
2.从不同角度了解并归纳细胞器之间的共性。
3.简述生物膜系统的结构和功能。
4.以分泌蛋白的合成与分泌为例,说明生物膜在结构上和功能上具有一定的联系。
5.学会制作临时装片,使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
6.领会细胞结构与功能、部分与整体的统一性。
一、细胞器的分布、形态、结构与功能1.研究细胞内各种细胞器组成成分和功能,需要将这些细胞器分离出来。
常用的方法是①差速离心法。
2.线粒体分布:普遍存在于动植物细胞中,代谢旺盛的细胞数目②多。
形态:椭球形。
结构:③双层膜,内膜形成嵴,有多种呼吸酶。
功能:有氧呼吸的主要场所——“动力车间”,细胞生命活动所需的能量,大约④95% 来自线粒体。
3.叶绿体分布:主要存在于植物⑤叶肉细胞和幼茎的皮层细胞。
形态:球形、椭球形。
结构:⑥双层膜,内有数十个基粒,囊状结构上有色素,在基粒上和基质中有酶分布。
功能:光合作用的场所——“⑦养料制造车间”和“能量转换站”。
4.内质网分布:绝大多数动植物细胞都有内质网。
结构:膜结构连成的⑧网状物。
种类:滑面内质网、粗面内质网。
功能:与物质的合成和运输有关——“⑨有机物的合成加工车间”。
5.高尔基体(1)分布:动植物细胞中。
(2)形态:⑩扁平囊、小泡。
(3)结构:单层膜。
(4)功能:在动物细胞中与分泌物的形成有关,在植物细胞中与植物细胞壁的形成有关。
6.核糖体(1)分布:普遍存在于动植物细胞中。
(2)结构:无膜。
(3)功能:蛋白质合成场所。
7.中心体(1)分布:动物细胞内和低等植物细胞中。
(2)组成:两个中心粒。
(3)结构:无膜。
(4)功能:与动物细胞的有丝分裂有关。
8.液泡(1)分布:植物细胞。
(2)形态:泡状结构,含多种成分。
(3)结构:单层膜——液泡膜,内含细胞液。
(4)功能:储存物质,并能调节渗透压。
9.溶酶体(1)分布:动物细胞、植物细胞。
(2)结构:单层膜。
人教版生物必修一3.2细胞器——系统内的分工合作 精品导学案
3.2 细胞器——系统内的分工合作【课程目标】1.举例说明生物膜系统的结构和功能。
2.简述生物膜系统的结构和功能。
3.制作临时装片，使用高倍镜观察叶绿体和线粒体。
4.讨论细胞中结构和功能的统一性，部分与整体的统一性。
【教学重点】1.几种主要细胞器的结构和功能。
2.生物膜系统的结构和功能。
3.细胞器之间的协调配合。
【教学活动】活动一：细胞器之间的分工预习：阅读《导学案》表格讨论完成下列问题．．．．．．．．问题思考：1.具有双层膜结构的细胞器是、。
2.具有单层膜结构的细胞器是、、、。
3.无膜结构的细胞器是、。
4.含有色素的细胞器是、、。
5.含有DNA的细胞器是、。
6.含有RNA的细胞器是、、。
7.与动物相比，植物特有的细胞器是、。
8.与高等植物相比，动物和低等植物特有的细胞器是。
9.原核细胞与真核细胞共有的细胞器是。
10.分离细胞器的方法是。
11.叶绿体和线粒体相同点叶绿体线粒体结构成分功能12.细胞质包括和。
例题分析：《导学案》活动二：细胞器之间的协调配合及细胞的生物膜系统预习：阅读教材P48-49 讨论完成下列问题问题思考：1.生物膜系统包括、、。
2.生物膜系统在结构上的联系。
（记录）3.生物膜系统在功能上的联系（分泌蛋白的合成和分泌过程）。
（记录）4.与分泌蛋白的合成和分泌有关的细胞器是、、、。
5.与分泌蛋白的合成和分泌有关的细胞结构是、、、、。
6.生物膜系统的功能。
必修一教材P49例题分析：《导学案》【课堂反馈】《导学案》课堂反馈【本节必知】1.活动一问题思考1-122.活动二问题思考1-教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
精品高中生物 《细胞器-系统内的分工合作》导学案
《细胞器-系统内的分工合作》导学案基本部分引入：一个工厂要想生产一个优质产品，需要若干个车间和部门的协调配合才行。
同样，细胞作为最基本的生命系统层次，要想完成生命活动，也需要类似各个部门的结构合作才行。
细胞质中这些忙碌的车间称为。
板书：一、细胞器之间的分工细胞器位置（动物或植物）结构功能线粒体叶绿体内质网高尔基体类比教学引导合作，点评，总结合作式学习，完成表格，并爬黑板板书一）同桌合作，完成下面表格： 通过上述表格内容归纳：1．细胞器中具有两层膜的细胞器：2．没有膜的细胞器有：3．具有单层膜的细胞器有：4．与能量有关的细胞器有：5．含有少量DNA 和RNA 的细胞器是：6.含有色素的细胞器：如何把各种细胞器分离出来？练习：在低温下，将叶片置于研钵中研磨后，将叶细胞匀浆分级离心，结果如图所示。
请用S1～S4，P1～P4回答问题。
（1）DNA 含量最多的是___________。
（2）在___________中，主要存在合成蛋白质的核糖体溶酶体液泡中心体板书提问，讲评考点清归纳 练习 阅读课堂练习：1.对生物膜化学组成的表叙最全面的是A．蛋白质、糖类、类脂B．糖蛋白、类脂C．蛋白质、糖类、脂质D．糖蛋白、脂质2.心肌细胞与腹肌细胞相比，含有较多的A．线粒体B．内质网C．高尔基体D．核糖体3.关于线粒体和叶绿体的共同点的叙述中，不正确的是（）A．都与能量的转换有关B．所含的酶的功能都相同C．都是具有双层膜结构的细胞器D．都不存在于原核细胞中4.某种毒素因妨碍呼吸而影响有机体的生命活动，这种毒素可能作用于细胞的A．核糖体B．细胞核C．线粒体D．细胞膜5.在唾液腺细胞中参与合成与分泌唾液淀粉酶的细胞器有（）。
A．线粒体、中心体、高尔基体、内质网B．内质网、核糖体、叶绿体、高尔基体C．内质网、核糖体、高尔基体、线粒体D．内质网、核糖体、中心体、中心体6.草履虫与细菌都具有的细胞器是（）。
A．核糖体B．线粒体C．核膜D．染色体7.科学研究发现：附着在内质网上的核糖体主要合成某些专供输送到细胞外面的分泌物质。
高中生物《分子与细胞)细胞器——系统内的分工合作导学案
高中生物《分子与细胞）细胞器——系统内的分工合作导学案第二节细胞器系统内的分工合作(第2课时)班级小组姓名评价学习目标：1、简述细胞膜系统的结构和功能2、认同细胞器结构与功能的统一性、部分与整体的统一性学习重点：1、细胞膜系统的结构和功能2、细胞器之间的协调配合使用说明：1、课前查阅教材P4851和有关资料，完成自主学习内容2、规范书写，认真限时完成合作探究及思考交流内容自主学习一、细胞器之间的协调配合1分泌蛋白指在细胞内合成后，分泌到起作用的蛋白质。
如蛋白酶、和2、分泌蛋白在内质网上的中合成，经初步加工，然后到达经过进一步加工、修饰并运输到细胞膜。
整个过程消耗的能量由提供。
二、细胞的生物膜系统1、膜、膜和膜等结构共同构成细胞的生物膜系统。
这些生物膜的和很相似，在上紧密联系。
2、首先，细胞膜不仅使细胞内环境相对稳定，同时在细胞与外界进行、和及过程中起决定性作用。
第二，广阔的为多种酶提供了大量的。
第三，细胞内的生物膜将细胞器分隔开，保证了细胞生命活动地进行。
思考讨论1、分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。
2、什么是生物膜系统？生物膜系统与生物膜是否是一回事？3、分泌蛋白在不断合成和分泌过程中，高尔基体的面积会发生怎样的变化？巩固提高1、分泌蛋白在内质网上的核糖体中合成之后，其运输方向是( )A、内质网高尔基体B、高尔基体细胞膜C、内质网细胞膜D、细胞膜高尔基体2、内质网膜与核膜、细胞膜相连，这种结构特点表明内质网的重要功能之一是( )A、扩展生物内膜，有利于酶的附着B、提供细胞内物质运输的通道C、提供核糖体附着的支架D、参与细胞内某些代谢反应3、细胞内有三种膜是可以相互转变的，这三种膜是( )A、核膜、高尔基体膜、线粒体膜B、细胞膜、内质网膜、中心体膜C、细胞膜、高尔基体膜、内质网膜D、内质网膜、核糖体膜、高尔基体膜4、线粒体、叶绿体、内质网等细胞器都具有的化学成分是( )A、DNAB、RNAC、糖类D、蛋白质和脂质5、不在内质网上合成或加工的生物分子是( )A、抗体B、胆固醇C、维生素DD、核酸6、工矿企业常见的职业病硅肺，与人体细胞中哪种细胞器有关( )A、线粒体B、内质网C、高尔基体D、溶酶体7、下列关于细胞结构的说法中，正确的是( )A、纤维素酶可以分解所有细胞的细胞壁B、同时具有中心体和叶绿体的细胞一般是低等植物C、蓝藻在生物进化中的重要意义表现在它具有叶绿体，能进行光合作用D、细胞中具有双层膜结构的细胞器是叶绿体、线粒体和细胞核8、最能表明细胞间功能差异的是( )A细胞核的大小 B细胞体积的大小 C细胞器的种类和数量 D 细胞膜的结构和功能9、人的红细胞和玉米根尖分生区细胞的相同之处是( )A、都有大液泡B、都没有细胞核C、都有细胞壁D、都没有叶绿体选作题：1、为了研究酵母菌胞内蛋白的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，观察相应变化。
《细胞器—系统内的分工合作》导学案
《细胞器—系统内的分工合作》导学案执笔人：审核：【学习目标】1、举例说出几种细胞器的结构和功能。
2、了解分离各种细胞器的科学方法。
3、了解植物细胞和动物细胞的区分。
4、知道怎样用高倍镜观察叶绿体和线粒体。
5、简述生物膜系统的结构和功能。
6、理解生物膜系统是一个结构和功能上都是紧密联系的整体。
7、讨论细胞中结构与功能的统一性，部分与整体的统一性。
【教学重点和难点】1、教学重点（1）、几种主要细胞器的结构和功能。
（2）、生物膜系统的结构和功能。
2、教学难点（1）、细胞器之间的协调配合。
（2）、使用高倍显微镜观察线粒体。
【学法指导】1、依据学习目标进行预习，用红笔标注疑难。
2、按照要求，积极讨论，展示到位。
【自主学习】一、细胞器之间的分工1、真核生物的细胞结构由外向内分别为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
其中植物细胞最外层还包裹着一层＿＿＿＿＿。
2、细胞质由细胞器和细胞质基质两部分组成，玉米叶肉细胞与人的肌肉细胞中共有的细胞器有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
人的肌肉细胞内特有的细胞器有＿＿＿＿＿；玉米叶肉细胞特有的细胞器有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
3、分离各种细胞器的方法是＿＿＿＿＿。
4、有双层膜结构的细胞结构有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
有双层膜结构的细胞器有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
无膜结构的细胞器有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
5、细胞内有氧呼吸的主要场是＿＿＿＿＿。
可以将其比喻为细胞的“＿＿＿＿＿”。
图1.6、图1中⑤指的是＿＿＿＿＿，它是蛋白质的合成场所，有的分布在细胞质基质中，有的附着在【6】＿＿＿＿＿上。
合成蛋白质和脂质的“车间”是【】＿＿＿＿＿。
对蛋白质进行加工、分类和包装的场所是【】＿＿＿＿＿。
7、含有色素的细胞器有液泡和＿＿＿＿＿。
前者能调节内环境，维持渗透压等，充盈的液泡可以使植物细胞保持＿＿＿＿＿。
后者的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2019年必修一第三章第2节《细胞器——系统内的分工合作》导学案.doc
第三章第 2 节细胞器——系统内分工合作课前预习学案(1)一、预习目标1．举例说明几种细胞器的结构和功能。
2．了解分离各种细胞器的科学方法。
3．了解植物细胞与动物细胞的区别。
教学重难点：几种细胞器的结构和功能。
二、预习内容1．研究细胞内各种细胞器的和，需要将这些细胞器分离出来。
常用的方法是。
2．完成表格分布形态结构特点功能椭球形， ____层膜，内膜是细胞进行 ________的向内折叠成 ____，扩大了主要场所（动力工厂）线粒体动植物细胞。
内膜面积，基质和内膜上有许多种与_________________ ，含有少量 DNA。
扁平的椭球形或球形，光合作用的场所（养料制____层膜，内有许多造车间、能量转化站）叶绿体绿色植物叶肉________，叶绿素等色素细胞以及幼嫩分布在类囊体上。
茎的皮层细胞_______________ 中有许中。
多进行光合作用所需的酶，含有少量 ______。
单层膜，形成囊泡状和管细胞内 ___________ 以及内质网动植物细胞。
状结构，内有腔。
脂质合成的场所。
单层膜结构，扁平的囊状与动物细胞 _______的形高尔基体动植物细胞。
成及植物 _______的形成结构，有小泡有关。
储存物质，含植物细胞，高等____________ 等物质，可液泡动物细胞中不单层膜结构，泡状以调节植物细胞内的环明显。
境，使植物细胞保持坚挺。
消化车间。
内含有多种________。
能分解衰老、溶酶体动植物细胞。
单层膜结构，小球状损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的。
动植物细胞。
附把氨基酸合成 _____的场着在内质网或不具有膜结构，椭球形颗所核糖体游离在细胞质粒小体。
( 生产蛋白质的机器 )基质中。
动物细胞和低不具有膜结构，由两个互中心体等植物细胞。
在相垂直的 _________构与动物细胞 ________有核附近。
成。
关。
3．比较动植物细胞特点植物细胞特有的细胞器：；高等生物中动物细胞特有的细胞器： ____________________；动、植物细胞都有的细胞器：；三、提出疑惑同学们通过你的自主学习，你还有哪些疑惑把他们填在下面表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1．举例说明几种细胞器的结构和功能。
3.3细胞器 ----系统内的分工合作导学案
4.生物膜系统的功能：①细胞膜的功能；②膜面积为膜提供附着点③细胞器膜的功能（简记）。
5.一种新的制药工艺是，根据生物膜的特性，将磷脂制成很小的小球，让这些小球包裹着药物，运输到患病部位，通过小球膜和细胞膜的融合，将药物送入细胞，从而达到治疗疾病的目的。
2.分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构？请按顺序写出这些细胞器或者细胞结构。
3.分泌蛋白合成和分泌的过程中需要能量吗？能量由哪里提供？
探究二
1.生物体内所有的膜结构都属于细胞的生物膜系统吗，视网膜属于细胞的生物膜系统吗？
2.生物膜在结构上能不能互相转化？（从分泌蛋白形成过程中相关细胞器或结构膜面积变化考虑）在功能上有没有联系？
群学环节
运用前面已经学习的知识来分析。
注意讨论发言的顺序。
在讨论中注意整理好思路笔记，为展示做准备。
展示环节
1号在宣布小展开始时，组织2号和3号对4号进行展示指导。
在大展开始时，不管4号训练的如何，让4号先展示，3号补充，2号总结，1号互动解疑。
1.性激素是固醇类，不是分泌蛋白。
2.常见的消化酶有：唾液淀粉酶、胃蛋白酶和肠肽酶。
（四）展示环节（对对学结果和群学的两个探究进行预演和准备，然后由1号抽签决定展示哪个探究）
（五）用自己喜欢的方式总结本课知识点
独学环节
认真阅读课本将找到分泌蛋白的概念以及形成分泌过程中涉及到的细胞器用双色笔划记；找到生物膜系统的概念及功能。完成后，抓紧时间浏览对学和群学内容。
对学环节
两个1号和两个2号分别进行同质对学，结束后1号查看4号，2号查看3号对学进度，并进行异质帮扶。
2.细胞的生物膜系统
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第2课时细胞器一一系统内的分工合作＞课程学习目标1. 说岀线粒体和叶绿体的结构和功能。
2. 从不同角度了解并归纳细胞器之间的共性。
3. 简述生物膜系统的结构和功能。
4. 以分泌蛋白的合成与分泌为例，说明生物膜在结构上和功能上具有一定的联系。
5. 学会制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。
6. 领会细胞结构与功能、部分与整体的统一性。
知识体系梳理一、细胞器的分布、形态、结构与功能1. 研究细胞内各种细胞器组成成分和功能，需要将这些细胞器分离岀来。
常用的方法是①差速离心法。
2. 线粒体分布：普遍存在于动植物细胞中，代谢旺盛的细胞数目②多。
形态:椭球形。
结构：③ 双层膜,内膜形成嵴,有多种呼吸酶。
功能:有氧呼吸的主要场所“动力车间”，细胞生命活动所需的能量，大约④ 95%来自线粒体。
3. 叶绿体分布:主要存在于植物⑤叶肉细胞和幼茎的皮层细胞。
形态:球形、椭球形。
结构:⑥ 双层膜，内有数十个基粒，囊状结构上有色素，在基粒上和基质中有酶分布。
功能:光合作用的场所――“⑦ 养料制造车间”和“能量转换站”。
4. 内质网分布:绝大多数动植物细胞都有内质网。
结构:膜结构连成的⑧网状物。
种类:滑面内质网、粗面内质网。
功能:与物质的合成和运输有关一一“⑨有机物的合成加工车间”。
5. 高尔基体(1) 分布:动植物细胞中。
(2) 形态：⑩ 扁平囊、小泡。
(3) 结构：'⑪单层膜。
(4) 功能：在动物细胞中与分泌物的形成有关，在植物细胞中与植物•细胞壁的形成有关。
6. 核糖体(1) 分布:普遍存在于动植物细胞中。
(2) 结构：无膜。
(3) 功能：蛋白质合成场所。
7. 中心体(1) 分布：动物细胞内和低等植物细胞中。
(2) 组成:两个中心粒。
(3) 结构:无膜。
(4) 功能:与动物细胞的有丝分裂有关。
8. 液泡(1) 分布：植物细胞。
(2) 形态:泡状结构，含多种成分。
(3) 结构： 单层膜 ――液泡膜，内含细胞液。
(4) 功能:储存物质，并能调节渗透压。
9. 溶酶体 (1)分布:动物细胞、植物细胞。
⑵结构： 单层膜 。
⑶功能：•“酶仓库”、“消化车间” 。
二、细胞的生物膜系统1. 概念：细胞膜、. 核膜 以及. 细胞器膜 ,所形成的结构体系，叫作生物膜系统。
2. 生物膜系统的功能(“三个保证”) (1)细胞膜使细胞具有相对稳定的内部环境，保证…物质运输、诊能量转换和信息传递。
⑵广阔的膜面积提供了酶的附着位点，保证了 •化学反应的顺利进行。
(3)生物膜将细胞分隔成小的区室，同时进行多种反应，保证生命活动区：高效、有序地 进行。
1. 细胞中具有双层膜、单层膜及不具膜的细胞器分别是什么2. 动植物细胞中都有但功能不同的细胞器是什么 ？各具有什么功能？3. 什么叫细胞的生物膜系统 ？原核细胞是否具有生物膜系统 ？4. 举例说明什么是分泌蛋白？K 克难点探究知识点一：识别细胞器及了解细胞的生物膜系统1. 请叙述各细胞器分布的细胞种类。
2. 含DNA RNA 的细胞器及含色素的细胞器分别是什么细胞器3. 同一细胞中有两种分布形式的细胞器是什么 ？它是如何分布的？4.为什么生物膜的结构和组成成分相似 ，但不同膜的功能却有差异？学习交流第二忌级思维探究与创新导学区•不段年讲5. 说说各生物膜之间在结构上的联系知识点二：用高倍镜观察叶绿体和线粒体1.本实验的实验原理是什么 ？2. 请简述观察叶绿体和线粒体的实验步骤。
3.观察叶绿体时，常选用藓类叶片的原因是什么 ？在细胞质中的叶绿体是静止不动的吗？如何运动？4. 不选取植物细胞作为观察线粒体的材料的原因是什么思维拓展应用例1 以下A B 、C D 是几种细胞器结构模式图。
请回答 ：（1） _______________________________________________ 人体细胞中，能组成细胞的生物膜系统的结构是 （填字母）,其中能直接相连的结构是 ____________________ （填字母）。
（2）请用图解形式表示出人体唾液腺细胞合成、分泌唾液淀粉酶过程中，各种生物膜在功能上的联系（涉 及图中结构就用相应字母代替 ）。
（3） _________________________________________ 白菜体细胞和小白兔体细胞都有的结构是 （填字母）。
洋葱根尖分生区细胞中，没有的细胞 器是 ________ （填字母）。
例 2 请回答用显微镜观察叶绿体和线粒体实验的有关问题 ：（1） _________________________________________ 制作菠菜叶的临时装片时，应取菠菜叶的 表皮并稍带些叶肉作为观察对象 ___________________________________ ，因为该细胞内 的叶绿体的体积较 ，数目。
高倍镜下可观察到叶绿体呈形，分布在中。
（2） ___________________________________ 观察线粒体时所用的染料名称是 _____ ，染色后可以使线粒体呈色，而细胞质 ____________________________色。
染色后30分钟，细胞还能保持活性吗？ __________ 。
（3）以下细胞适合用来作为观察线粒体材 。
A.藓类叶肉细胞 B.人的成熟的红细胞C.人的口腔上皮细胞D.蓝藻细胞基础智能检测1. 细胞的生物膜系统指的是（）。
A. 由细胞器膜、核膜等结构共同构成的生物膜系统B. 由内质网、高尔基体和核膜形成的具有特定功能的结构C. 全部的细胞膜第三层级也枝能应用与拓展-酉学区•不妹萃讲D. 细胞膜和核膜2. 关于观察叶绿体的形态和分布的实验中，下列说法正确的是（）A. 选用含叶绿体少而小的细胞来观察B. 活细胞中，细胞质基质中的叶绿体是静止不动的C. 选用含叶绿体大而少的细胞来观察D. 制片时叶片应保持干燥3. 实验发现，饥饿的原生动物附有核糖体的内质网减少，高尔基体的形成停止，用含14C标记的亮氨酸(合成蛋白质的原料)的营养液培养饥饿的原生动物，然后用放射性自显影技术观察生物膜的放射性岀现的先后顺序为：内质网(2 min)、高尔基体(5 min)、细胞膜(42 min)。
对以上的实验结果所做的分析中不正确..的是( )oA. 咼尔基体膜可以由内质网膜转化B. 蛋白质是生物膜的组成成分C. 该实验可以研究分泌蛋白的加工和分泌过程D. 生物膜在结构上是相互联系的4. 右图是显微镜视野中某细胞的一部分A. 图示为光学显微镜下的细胞结构B. 图中有两个中心体C. DNA仅存在于6结构中D. 结构3在行使其功能时有水生成全新视角拓展5. 下图是动植物细胞亚显微结构模式图(1) 比较动植物细胞亚显微结构，高等植物细胞内不含有(2) 若B是衣藻细胞，其细胞质中的细胞器除图中所示外质中的细胞器只有[] _______________ 。
(3) 若A是人的大腿肌细胞，其含DNA勺细胞器是[ (填序号)。
(4) 油菜花瓣细胞中除①外，一定不存在的细胞器是[] __________ 。
(5) A、B细胞均有，但功能不同的细胞器是是___(6) A、[] _________,还应有[](细胞器)o；若B是蓝藻细胞，其细胞；该细胞在光学显微镜下可见的细胞器是；其细胞中存在色素的细胞器是,该细胞器在洋葱根尖分生区细胞中的作用⑥①②③④⑤©维导图构建•学习体验分拿第2课时细胞器一一系统内的分工合作知识体系梳理①差速离心法 ②多③双层膜④95%⑤叶肉细胞⑥双层膜⑦养料制造车间 ⑧网状物⑨有机 物的合成加工车间 ⑩扁平囊、小泡 单层膜 •细胞壁 无膜 蛋白质 低等 有丝分裂•单层膜单层膜“酶仓库”、“消化车间” •核膜细胞器膜•物质运输能量转换 •化学反应 •高效、有序地基础学习交流1. 双层膜：线粒体和叶绿体；单层膜：内质网、高尔基体、溶酶体和液泡 ；不具膜：核糖体和中心体。
2. 高尔基体。
动物细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关 ，植物细胞中的高尔基体与细胞壁的形成有关。
3. 线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、液泡、溶酶体等细胞器都有膜 ，这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构共同构成细胞的生物膜系统。
原核细胞不具有生物膜系统。
4. 分泌蛋白是指在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质，如消化酶、胰岛素等蛋白质类激素、 抗体等。
重点难点探究知识点一：识别细胞器及了解细胞的生物膜系统1. 植物细胞特有：液泡、叶绿体。
动物和低等植物细胞具有：中心体。
动植物细胞都有：核糖体、线粒体、 内质网、高尔基体。
动植物细胞都有但作用不同：高尔基体。
原核细胞和真核细胞都有 ：核糖体。
2. 含DNA 线粒体、叶绿体。
含 RNA 线粒体、叶绿体、核糖体。
含色素 ：叶绿体、液泡。
3. 核糖体。
游离在细胞质基质中和附着在粗面内质网上。
4. 虽然各种生物膜的结构特点和化学组成大致相同，都含有磷脂、蛋白质、糖类、胆固醇等 ，但不同膜上这些成分的含量或所占的比例不同，特别是膜上的蛋白质的种类和数量不同，因此各种膜的功能也不相 同。
5.細电膜* -------- 4内歳制膜卜 ------ 外機膜注:箭头之何的脱可点樓栩连，直褛转蔭；线 段之间的膜间接49连’町逓过"出芽”的罐式堆嵐襁”而发生膜的转移0) -叶绿休- 内度吋J 高尔垄体-中右休L酬胞的 生鞫脱眾统成分:多种物质（水、无机扭、糖类、 脂质,赛基麒，機昔战尊［和多种确 功能皿 细胞进行⑤ 的主要场所真验过程生恸廉的联系 生樹膜的功能细胞齬之间 的协调配合③—蛋宜的 合成和运辎用商梓显幽铳观察 叶竦怵和煽粒协娴陋器 之阿的分工离尔基怵膜缆粒体嚴知识点二：用高倍镜观察叶绿体和线粒体1. 叶肉细胞中的叶绿体,散布于细胞质中，呈绿色、扁平的椭球形或球形。
可以在高倍显微镜下观察它 的形态和分布。
线粒体普遍存在于动植物细胞中 ，呈短棒状、圆球状、线形、哑铃形等多种形态。
健那绿染液是将活细胞中的线粒体染色的专一性染料 ，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。
线粒体能在健那绿染液中维持活性数小时 ，通过染色，可以在高倍显微镜下观察到生活状态的线粒体的形态和分布。
2. 制作藓类临时装片(在载玻片中央滴1滴清水T 用镊子撕取一片藓类小叶，置于清水中T 盖上盖玻 片)-在低倍镜下找到叶肉细胞-在高倍镜下观察叶绿体的形态和分布。
制作口腔上皮细胞临时装片(在载玻片中央滴1滴健那绿染液-用牙签刮口腔内侧壁 ，将牙签上的碎屑 在染液中涂抹-盖上盖玻片)-在低倍镜下找到口腔上皮细胞-在高倍镜下观察 ，线粒体被染成蓝绿色，细 胞质接近无色。
3. 因为藓类叶片很薄，仅有一两层叶肉细胞。
在细胞质中的叶绿体不是静止不动的，一般会随细胞质的流动而移动。