老房子教案(师)
幼儿园大班《老房子》教案范文
幼儿园大班《老房子》教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解老房子的外观特征以及与新房子之间的差别。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对老房子的喜爱之情，激发他们对传统建筑的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识老房子的外观特征，培养他们的观察能力。
难点：让幼儿通过手工制作活动，充分发挥想象力，创作出具有特色的老房子。
三、教学准备：1. 物质准备：老房子图片、新房子的图片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区。
四、教学过程：1. 导入：展示老房子和新房子的图片，引导幼儿观察并说出两者的区别。
2. 讲解：讲解老房子的外观特征，如飞檐翘角、砖雕等，让幼儿了解老房子的独特魅力。
3. 示范：教师示范制作老房子的步骤，引导幼儿观察并学习。
4. 动手制作：幼儿根据示范，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作自己心中的老房子。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。
五、作业设计：1. 完成一份老房子手工作业。
2. 回家后，与家长一起观察周边的老房子，并谈论它们的特色。
3. 下一节课分享观察心得。
六、教学评价：1. 幼儿对手工制作的兴趣和参与程度。
2. 幼儿在制作过程中对老房子特征的掌握和运用。
3. 幼儿在展示和评价环节的表述和互动能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观附近的老房子，让他们亲身体验和感受老房子的魅力。
2. 邀请家长参与制作活动，增进亲子关系，共同传承传统文化。
3. 开展老房子主题绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对老房子的喜爱。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的制作过程，及时给予指导和鼓励，培养他们的自信心和自主能力。
注重培养幼儿的观察能力和想象力，让他们在制作过程中充分发挥创意。
还需关注幼儿的安全，确保他们在使用剪刀、胶水等工具时能够安全操作。
九、教学反馈：根据幼儿在课堂上的表现，及时与家长沟通，分享幼儿在制作活动中的成长和进步。
《 老房子 》教案
12、老房子第一课时教学目标1、了解家乡的建筑特色与文化背景，增强学生的民族自豪感和对家乡的热爱，感受艺术与生活的联系。
2、欣赏中外民居建筑多姿多彩的风格，领略人与自然的和谐统一。
重点：了解不同民居的不同风格和样式。
难点：理解不同风格建筑的艺术特征。
教学准备各种图片资料预习要求预习教科书一、复习回顾。
二、预习反馈。
1、检查学生参观本地区新、老民居的情况。
2、师：你们看到了什么？请把那儿的有关情况说一说。
3、组织学生讨论、发言。
4、师：我们这个地区的民居有什么共同特点？5、欣赏、分析优秀包装图例。
图1、鸟形的盖子，色彩冷暖对比，与被包装物相符合。
三、讲授新课。
指导学生看挂图，欣赏、感受、讨论、发言，说出这些民居的风格和特点。
相关知识点：1、《中国江南水乡民居》：提到江南人们就会想到“小桥、流水、人家”，江南的民居依水而建，青瓦白墙，色调清雅如中国的水墨画。
民居的木质门窗也颇具特点。
启发学生描述这些民居建筑的风格、建筑材料、样式、给你的感受。
著名的江南民居建筑群有江苏的周庄、角直等。
那儿每天都吸引许多中外游客前去观光、旅游，在那儿，人们可以感受到都市里所没有的宁静与淳朴。
2、《中国傣族竹楼》：傣族是我国云南省的一个少数民族，那儿的人们能歌善舞，那儿的“泼水节”更为世人熟知。
傣族竹楼也很有特色，它由几根柱子支撑着，悬在空中，要进入房间，必须架梯而上。
这种建筑形式是为了防水、防虫、蛇毒害。
因为那儿身处热带雨林地区，一年四季雨水较多，植物丰茂，虫蛇出没频繁。
由此可以看出建筑的一个特点——实用性。
竹楼以竹子作为主要建筑材料，就地取材，同时也富有自然气息，体现了建筑、人与自然的和谐。
3、《中国福建永定客家土楼》：这种土楼有方形和圆形两种。
夯土为承重墙，土内掺少量石灰、砂、石屑、小卵石，增强了墙的牢固性，它可高达五层，层高由外环向中心降低。
底层为厨房、畜圈、杂用。
二楼储藏粮食。
一、二楼不开窗。
上两层为住房，内侧为廊，连通各这种建筑是为了防止械斗侵袭，是一种独特的建筑样式，与家族文化有密切关系。
大班《老房子新建筑常识课》教案
大班《老房子新建筑常识课》教案
一、教学目标
1.了解老房子的特点和建筑材料。
2.掌握新建筑常识。
3.培养学生的观察能力和创造力。
二、教学内容
2.1 老房子知识点
1.什么是老房子？老房子是指建筑历史悠久、建筑风格独特的房屋。
2.老房子的特点：房屋结构稳定、材料环保、节能耐用、文化底蕴丰富。
3.老房子常用的建筑材料：木材、石头、砖瓦、泥土等。
2.2 新建筑常识
1.建筑设计的基本要素：平面布局、空间形式、色彩搭配、立面构成等。
2.建筑结构要素：结构体系、承重层、抗震措施等。
3.建筑材料：常用的建筑材料有水泥、钢筋、玻璃、保温材料等。
2.3 学生创意设计
让学生自由发挥，设计自己心目中的房屋，鼓励创造。
三、教学活动
3.1 观察老房子的特点
带领学生参观周围的老房子，让学生观察其建筑特点、材料以及优点等，并带学生讨论老房子与新房子的不同之处。
3.2 新老房子常识对比
通过图片与文字，对比学生所观察到的老房子与新房子的设计风格、建筑材料、结构要素等，让学生对比加深对建筑的认识。
3.3 学生自主创意设计
让学生自由发挥，设计自己心目中的房屋，可用画图等工具进行创意表达。
四、教学评价
通过学生作品的展示与互评，检验学生对教学内容的掌握情况。
同时，教师可以从学生的设计中发现不足并及时给予指导。
五、教学后记
本节课旨在引导学生观察老房子与新房子的不同特点，加深对建筑材料和结构的理解，同时鼓励学生创意设计，并培养其观察和创造能力。
希望本节课可以为学生将来的生活和学习提供帮助。
小学美术《老房子》教案
-文化背景的深入理解：老房子所承载的历史文化信息丰富，学生可能难以把握，需要教师通过故事、背景资料等方式进行深入浅出的讲解。
举例：针对老房子结构理解的难点，可以设计一个互动环节，让学生动手搭建简单的斗拱模型，通过实践活动加深对结构原理的理解。在艺术表现技巧方面，教师可以通过示范和逐步指导，让学生学会如何使用色彩和光影来表现老房子的历史感和立体感。至于文化背景的深入理解，可以通过多媒体课件展示老房子的历史故事和民间传说，增强学生对传统文化的兴趣和认识。
3.提升学生的创意表现能力：指导学生运用绘画技巧，创作具有个性的老房子作品，激发学生的创新思维和艺术表现力。
4.培养学生的团队协作与交流能力：在小组讨论和创作过程中，促进学生之间的沟通与合作，增强团队意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-老房子的建筑特点：重点讲解老房子在结构、材料、装饰等方面的特点，如砖雕、木雕、石雕等元素，以及飞檐、翘角、彩绘等传统建筑手法。
-老房子的地域特色：强调不同地区老房子的风格差异，如南方民居的典雅细腻，北方民居的粗犷大气等。
-绘画技巧：教授如何运用线条、色彩、光影等绘画手法，表现老房子的立体感和历史感。
举例：在讲解老房子的建筑特点时，可以通过展示实物图片或模型，让学生直观地了解各种传统建筑元素。
2.教学难点
-老房子的结构理解：学生可能难以理解老房子复杂的结构，如斗拱、梁柱等，需要通过模型或图解方式帮助学生理解。
1.理论介绍：首先，我们要了解老房子的基本概念。老房子是指有着悠久历史、承载着丰富文化信息的传统民居建筑。它们是我们国家历史文化的重要组成部分，体现了不同地域的民俗风情。
老房子教案7篇
老房子教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术赣美四年级下册(2014年新编)《老房子》教案
《老房子》教案教学目标：1、观察、寻访本地的老房子，让学生在身临其境中体验老房子带来的视觉冲击。
2、用色彩或线条造型表现，现地现老房子的美感。
教学过程：（一）课前准备1、师生共同收集老房子的资料。
2、画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等。
（二）设计方案1、教学策略：感知生活、现场写生、记忆复述、综合创作。
2、课前每人对本地老房子进行初步了解，在集体活动中注意倾听别人的评述，并表达自己的见解。
第一课时，带领学生寻访当地有特色的老房子，师生共同观察老房子的造型、色彩、特点，可让学生触摸粗糙的墙壁，倾听老人们的讲述，并根据自己对老房子的理解与同学交换看法。
有了深入的感性认识之后，选择写生的角度，不一定是全景式的，可选择有特色的窗棂、房顶、飞檐等作为主要写生对象。
第二课时，提示学生回忆自己在写生老房子时的感受，将自己的对老房子的整体感觉（这种感觉是全方位的，听、看、触、摸等都参与其中）联系起来，让学生根据自己的感受来决定表现方法。
提倡将写生中的素材重新进行组合，适当地添加、想象，或利用线的重组来表现每个学生心目中的老房子，它可以是客观的，也可以是完全主观的。
三、学习评价建议观察老房子时是否有自己独特的视角，对隐藏于老房子中的故事是否表现出强烈的好奇在绘画时是否敢于尝试新的表现手法（如油画棒混色、点彩，钢笔线描等）。
3、能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。
四、教学反思学习使用各种工具，体验不同的表现效果，通过看看、画画的方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创作愿望。
教师在引导学生对老房子不断接触的实践中逐渐发现和总结，进行探究性的学习，鼓励学生对自己的所感所想进行有个性的表达。
老房子教案
老房子教案标题：探索老房子教案一、教学目标：1. 学生能够了解老房子的特点和历史背景。
2. 学生能够运用所学的技能和知识，对老房子进行考察和记录。
3. 学生能够通过对老房子的学习，培养对文化遗产的保护意识和责任感。
二、教学内容：1. 老房子的定义和分类。
2. 老房子的特点和历史背景。
3. 对老房子的考察和记录方法。
三、教学过程：1. 热身活动：通过展示一些老房子的图片和视频，让学生对老房子有个初步的了解。
2. 导入新知：介绍老房子的定义和分类。
例如，老房子可以分为传统民居、历史名楼和文物古迹等。
3. 知识讲解：详细讲解老房子的特点和历史背景。
包括老房子的建筑风格、材料、装饰和功能等。
4. 实践活动：组织学生分组对当地的一座老房子进行考察和记录。
学生可以通过实地观察、采访当地居民和查阅资料等方式，了解该老房子的历史渊源、建筑风格和文化价值。
5. 讨论与总结：每个小组向全班汇报他们对老房子的考察和记录。
学生可以分享他们的发现和感受，并讨论老房子的保护和传承问题。
6. 延伸活动：学生可以自主选择一个老房子进行深入的研究和展示。
他们可以制作海报、写小论文或者设计展览等形式，将所学的知识呈现给其他同学和老师。
四、教学评估：教师可以通过学生的报告和展示来评估他们对老房子的了解和理解程度。
此外，可以布置一份作业，让学生根据自己的了解和体会，写一篇关于老房子的文章，并表达对其保护和传承的观点。
五、教学反思：通过对老房子的学习，可以增强学生对传统文化和历史的兴趣和认识。
同时，也可以让学生了解到保护文化遗产的重要性，培养他们的责任感和社会学习能力。
在教学过程中，应适当结合实践活动，让学生亲身参与其中，提高他们对知识的学习和理解效果。
第12课 老房子(教案)苏少版美术四年级上册
第12课: 老房子 (教案)一、教学目标1.了解老房子的分类和特点。
2.掌握画老房子的步骤和技巧。
3.培养学生观察、想象、创造和表达的能力。
二、教学内容（一）老房子分类和特点老房子是指已有一定年数的建筑，通常是住宅或商业用地。
在中国的传统住宅建筑中，常见的老房子有四合院和木结构建筑。
这些建筑通常具有以下特点：1.古老的年份。
老房子有悠久的历史，体现了一个地方的文化传承。
2.构造巧妙。
老房子通常采用独特的设计和手工技艺，以适应当地的气候、物位和人文环境。
3.建筑造型丰富。
老房子采用传统的建筑风格，如飞檐翘角、花窗雕梁等，具有浓厚的历史和文化特色。
4.文化记忆。
老房子是一个地方历史文化的见证，也是当地人物质与文化遗产的珍贵载体。
（二）画老房子的步骤和技巧1.观察。
在画老房子之前，先观察它的外形、结构和特点，注意其主体造型和副体构造。
2.画轮廓。
用铅笔或蜡笔先描出老房子的轮廓线，参考照片或实地观察。
3.确定材质和色彩。
老房子的材质和颜色都会影响到画面的效果，因此需要进行选择；同时，老房子的色彩会受到周围的光影和天气的影响，需要进行合理的调整。
4.注意透视。
老房子的角度和立面有别于现代建筑，需要画出正确的透视。
5.补充细节。
在老房子的轮廓和主要结构画好之后，需要细心地补充细节，如窗户、门、花边等。
6.涂色。
最后进行涂色，要注意色彩的明暗、层次和配比。
（三）作品欣赏作品1：《古老的四合院》作品2：《红墙的胡同》三、教学过程（一）激发兴趣1.通过展示老房子的照片或实地参观等方式，引导学生了解老房子的分类和特点。
2.捏一些泥土，让学生自己来想象自己的小房子，并画出来。
（二）讲解具体步骤和技巧1.讲解老房子的构造和特点，并让学生画出轮廓线。
2.给学生介绍材料和颜色的选择，同时讲解透视的注意点。
3.教授如何细化细节，如窗户、门、花边等。
4.带领学生一起进行涂色，加强色彩理解和表达能力。
（三）评价作品1.教师评价：对学生的观察、创造和表达能力进行评价。
第12课 老房子(教学设计)苏少版美术四年级上册
第12课老房子（教学设计）苏少版美术四年级上册1. 教学目标
通过本节课的学习，学生应能够：
1.了解老房子的概念及其特点。
2.掌握在画老房子时的构图技巧。
3.学习运用不同色彩渲染老房子。
2. 教学重点
•掌握老房子的构图技巧。
•学习使用不同的色彩渲染老房子。
3. 教学准备
•准备老房子图案和彩色笔。
•准备多张老房子照片作为学生参考。
4. 教学步骤
第一步：引入
1.显示老房子的照片，让学生观察特征和不同的风格。
2.老师向学生介绍老房子的概念和特点。
第二步：讲解
1.老师开始讲授如何在画纸上画出老房子的构图。
2.老师强调需要注意的要点，如线条、比例和对称等。
第三步：实践
1.教师向学生分发老房子的图案和彩色笔。
2.学生根据老师的讲解，自己画出老房子的图案，并使用不同的颜色增加层次感。
第四步：展示
1.老师让学生在班级里列队，展示各自的作品。
2.学生们相互交流和评价各自的作品。
5. 教学评价
•学生能够在老师的讲解下掌握画老房子的构图技巧。
•学生能够使用不同的颜色渲染老房子。
•学生的作品能够展示出老师所教授的知识和技能。
6. 总结
本节课的主要内容是老房子的构图和色彩运用，通过本节课的学习，学生能够更深入地了解老房子的概念及其特点，并且将所学的知识融会贯通，从而让自己更好地表达作品。
小学美术苏少版四年级上册《第12课老房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案8
小学美术苏少版四年级上册《第12课老房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《老房子》教学案例
教学内容：苏少版美术教材四年级上册第十二课《老房子》一、教材分析：
《老房子》主要着重引导学生从观察老房子的外形特点，了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触摸城市的文脉，品味城市的精神，并在身临其境中感受某种特殊的气氛，产生相应的情绪，激发学生的艺术情感，了解建筑和自然、地理、人文、历史的关系，主动走进艺术中，感悟艺术的美，生活的美，结合我校纸艺校本课程用撕纸添画的形式表现常州最有江南民居韵味的古巷——青果巷独特的美，激发对我们生活的这座城市的爱，让学生通过实践能够喜欢艺术、懂得艺术、欣赏艺术、表现艺术，接受并创造，进而使之情操得到陶冶，是本课的立意所在。
二、教学目标：
认知目标：感受江南古建筑独特的韵味，了解艺术和地理环境的关系。
技能目标：引导学生体验感悟老房子独特的美，用撕纸添画的方法表现江南老房子——青果巷特有的美。
情感目标：在感悟江南水乡独特的美感的同时了解家乡常州青果巷的历史与价值，唤起对青果巷老房子建筑的独特美感的热。
四年级美术下册《老房子》教案、教学设计
4.家长参与：
（1）建议家长陪伴学生参观老房子，共同了解传统建筑，增进亲子关系。
（2）鼓励家长关注学生的学习进展，与孩子一起完成课后作业，培养孩子的家庭责任感。
5.作业评价：
（1）教师将根据学生完成作业的情况，进行过程性评价和终结性评价，关注学生的进步和成长。
（2）鼓励学生积极参与评价，学会欣赏他人作品，提高自己的审美能力。
四年级美术下册《老房子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国传统民居建筑的特点，特别是老房子的建筑风格、结构及装饰元素。
2.学习运用线条、形状、色彩等绘画语言，描绘老房子的外观特征，提高学生的观察能力和表现力。
3.学会运用透视原理，表现出老房子远近、高低的空间关系，培养学生的空间思维能力。
3.教学过程：
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结老房子的建筑特点。
（2）教师强调水墨画技巧，提醒学生在课后继续练习，提高绘画水平。
（3）教师布置课后作业，要求学生以“我心中的老房子”为主题，完成一幅绘画作品，进一步巩固所学知识。
五、作业布置
1.课堂作业：
（1）根据课堂所学，完成一幅以老房子为主题的水墨画作品，要求运用透视原理，表现老房子的空间关系和韵味。
（2）创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆表现，培养学生的创新精神。
（3）注重学科整合，将美术与语文、历史等学科相结合，提高学生的综合素养。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的参与程度、合作意识、创新精神等方面，给予及时的反馈和指导。
（2）终结性评价：以学生完成的水墨画作品为评价依据，从线条、色彩、空间关系等方面进行评价。
大班老房子教案5篇
大班老房子教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!大班老房子教案5篇教师应该了解教材的特点，并将其融入到教案中，以提高教学的实用性，教案的评估方法应该多样化，包括考试、作业和项目，本店铺今天就为您带来了大班老房子教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
苏教版小学美术《老房子》教案
苏教版小学美术《老房子》教案1.1 设计理念1.1.1 本教案以培养学生的审美能力和创新精神为目标，通过学习老房子的绘画技巧，让学生感受传统建筑的美感，激发他们对传统文化的热爱。
1.1.2 教学内容结合苏教版小学美术教材，以老房子为主题，引导学生了解老房子的特点和绘画方法，培养学生的绘画技能和审美意识。
1.1.3 教学过程注重启发式教学，引导学生观察、思考、实践，提高他们的自主学习能力和创新能力。
二、知识点讲解2.1 老房子的特点2.1.1 老房子通常具有历史悠久、结构独特、装饰精美的特点。
2.1.2 老房子的建筑风格和特点受到地域、文化和时代背景的影响。
2.1.3 我国的老房子主要包括木结构、砖石结构、土结构等类型。
2.2 老房子的绘画方法2.2.1 观察老房子，了解其结构、比例、色彩等特征。
2.2.2 运用线条、形状、色彩等元素表现老房子的美感。
2.2.3 注意在绘画过程中保持画面的和谐与平衡。
2.3 创新与审美2.3.1 鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创作出具有个性的作品。
2.3.2 引导学生关注老房子的美感和文化价值，提高他们的审美能力。
2.3.3 培养学生的创新精神，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学内容3.1 欣赏老房子图片3.1.1 展示不同地域、不同风格的老房子图片，让学生了解老房子的多样性。
3.1.2 分析老房子的特点，引导学生关注其建筑风格、结构、装饰等方面。
3.1.3 引导学生探讨老房子的文化价值和美感的体现。
3.2 绘画技巧讲解与实践3.2.1 讲解老房子的绘画方法，包括线条、形状、色彩等方面的运用。
3.2.2 示范绘画过程，让学生了解如何表现老房子的美感。
3.2.3 学生动手实践，绘制自己心中的老房子。
3.3 作品欣赏与评价3.3.1 展示学生作品，引导学生互相欣赏、交流、借鉴。
3.3.2 评价学生的作品，关注其在绘画技巧、创新意识和审美能力方面的表现。
3.3.3 鼓励学生发表自己的观点，提高他们的自信心和自主学习能力。
幼儿园大班教案《老房子》含反思
幼儿园大班教案《老房子》含反思教案名称：《老房子》教学目标：1、把握《老房子》的基本内容和情节。
2、了解旧时代的生活方式和生活习惯。
3、理解家乡传统文化的紧要性。
4、通过故事启发幼儿发觉身边的美好事物，感受家乡传统文化的魅力。
教学内容：1、老师向幼儿们叙述一个古老的故事——《老房子》。
2、引导孩子们思考故事中的人物、地点、事件等内容。
3、开展主题班会，让幼儿们参加组织活动，来传承和发扬家乡传统文化。
教学方法：1、课前观看相关视频和图片。
2、叙述故事，引导幼儿思考。
3、幼儿互动，自由探究。
教学内容：1、引导幼儿观看视频和图片，了解旧时代人们的生活方式和生活习惯。
2、老师向幼儿们叙述一个古老的故事——《老房子》：从前，有一位老人住在小镇上，他家有一座特别古老的房子。
这座房子已经有几百年的历史了。
但因时代的变迁，这座古老的房子没能逃脱被破坏的命运。
但在那里，孩子们跳动、奔跑、打闹。
他们在这个家，找到了本身的欢快和幸福。
孩子们在这个老房子里生活了好几年，直到那一天，这座老房子由于年久失修，当地政府决议把它拆除。
孩子们失去了本身的游乐场所，都特别哀痛。
幸好，有一位好心人不忍心看到孩子们失去本身的家园，为孩子们修建了一座新的房子。
孩子们重新在这里玩耍，虽然不再是老房子，但他们仍旧感受到家的温暖和欢快。
3、幼儿自由探究，通过游戏和活动来发掘家乡传统文化的魅力：（1）DIY古老的房子：幼儿们可以用手工纸板和其他的材料，组合成本身心目中的“古老的房子”，完成它的艺术装饰。
（2）筑巢乐：幼儿环游学校，找寻能够建筑鸟巢的材料，与小构成员合作用树枝构建出一个安全舒适的鸟巢。
（3）黄泥媳妇：让幼儿了解黄泥媳妇是什么，参加制作过程，了解黄泥媳妇在“春耕”“秋收”等农事生产中的作用。
反思与总结：这次活动的核心是启发幼儿对家乡传统文化的认知，激发幼儿对传统文化的深厚喜好。
同时，也激励幼儿积极参加，通过DIY或互动游戏等形式，让幼儿动手、动脑，充分体验到学习的乐趣，加强自信念和团队意识。
幼儿园老房子课程教案
幼儿园老房子课程教案背景随着城市化的发展，越来越多的城市老旧建筑被拆除或改造，其中也包括许多幼儿园所在的老房子。
然而，这些老房子中保存着许多历史和文化底蕴，可以成为幼儿园教育中一种特殊的资源。
本文将从幼儿园老房子课程的设计角度出发，探讨如何将幼儿园老房子打造成为幼儿教育的一个有趣而丰富的教学场所。
目标通过设计教学课程，让幼儿了解到老房子的历史背景和文化内涵，培养幼儿对传统文化的兴趣和学习能力，同时提高幼儿的环境意识和生活技能。
内容第一环节：老房子历史介绍通过讲故事的方式，向幼儿们介绍老房子的历史背景和文化内涵。
讲解内容包括老房子的建筑特点、历史背景、文化底蕴等。
让孩子们在了解老房子的历史和内涵的同时，培养他们对传统文化的兴趣。
第二环节：老房子参观组织孩子们参观老房子，引导他们观察、感受和探索老房子的建筑和环境。
通过提问和回答的方式，引导幼儿思考老房子的历史和文化内涵。
同时，鼓励幼儿们表达自己的感受和想法。
第三环节：老房子体验利用老房子的建筑和环境特点，设计体验活动。
比如，让孩子们在老房子中做手工，做饭菜、打扫卫生等日常活动。
通过生活实践让幼儿感受到老房子的生活气息和文化内涵，同时提高幼儿的环境意识和生活技能。
教材通过收集和整理老房子的历史、特点、文化等相关资料，编写出具体的讲故事内容，设计出体验活动，以指导教师的形式，为幼儿园老师提供教学资料。
同时，也可以利用幼儿园图书馆和网络等资源，为幼儿提供丰富的学习材料。
总结幼儿园老房子课程，为幼儿园教育提供了一种有趣而又丰富的教学资源，使幼儿对传统文化有了更深入的了解和感受，同时也增加了幼儿的生活技能和环境意识。
因此，在幼儿园课程设计中，应更多地利用幼儿园周围的资源，探索并发挥幼儿园教学的多样性和创新性。
老房子 教案
老房子教案教案标题：老房子教案目标：1. 通过学习和讨论老房子的历史和文化意义，培养学生对传统建筑的兴趣和理解。
2. 培养学生的观察和描述能力，提高他们的写作和口语表达能力。
3. 培养学生的合作和团队精神，通过小组活动促进他们的合作和沟通能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆一下他们生活中遇到过的老房子，让他们分享自己的经历和感受。
- 引入老房子的话题，激发学生对老房子的兴趣。
2. 背景知识介绍（10分钟）- 通过图片和视频等多媒体展示，向学生介绍老房子的历史和文化背景。
- 讲解老房子的特点和建筑风格，让学生了解不同地区的老房子有着不同的特色。
3. 观察和描述（15分钟）- 带领学生到校园或附近的老房子进行实地考察。
- 学生观察老房子的外观、结构和细节，并记录下他们的观察结果。
- 学生在小组内分享观察结果，讨论老房子的特点和文化意义。
4. 写作任务（20分钟）- 要求学生根据他们的观察结果和小组讨论，写一篇关于老房子的描述性文章。
- 引导学生运用形容词和具体的细节来描绘老房子的外观和内部结构。
- 鼓励学生表达自己对老房子的情感和思考。
5. 小组展示（15分钟）- 让每个小组选择一位代表，向全班展示他们的写作成果。
- 学生可以通过口头表达、展示图片或演示等方式展示他们对老房子的理解和感受。
- 全班同学可以提出问题或给予反馈，促进学生之间的交流和互动。
6. 总结和延伸（5分钟）- 总结学生对老房子的观察和描述，强调传统建筑的重要性和文化价值。
- 鼓励学生在生活中继续关注和了解老房子，培养他们对传统文化的兴趣和保护意识。
教案评估：1. 学生对老房子的观察记录和描述性文章。
2. 学生在小组讨论和展示中的表现和参与程度。
3. 学生对老房子历史和文化背景的理解程度。
4. 学生对老房子的情感和思考的表达能力。
教案拓展：1. 邀请当地老房子的主人或专家来校园进行讲座，进一步加深学生对老房子的了解。
大班老房子教案
大班老房子教案一、教学目标1.认识和理解“老房子”这一主题，培养幼儿对老建筑的兴趣和爱护意识。
2.启发幼儿的观察和思考能力，通过对老房子的观察和描述，学习表达自己的观点和感受。
3.提高幼儿的美术创作能力，通过绘画、手工制作等方式表达对老房子的想象和感受。
二、教学准备1.PPT：准备一些老房子的图片，用于幼儿观察和讨论。
2.老房子模型：准备一个简易的老房子模型，用于幼儿观察和描述。
3.材料准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等，用于美术创作活动。
三、教学活动活动一：观察和讨论老房子1.引入活动：通过展示PPT中的老房子图片，引导幼儿观察、感受并描述各种老房子的特点和美丽之处。
2.分组讨论：将幼儿分成小组，每个小组选择一张老房子图片进行讨论，分享自己观察到的内容，并记录在纸上。
3.展示讨论结果：每个小组派代表进行讲解和展示，其他小组进行补充和讨论。
4.整理归纳：教师引导幼儿总结老房子的共同特点和美好之处，写在黑板上。
活动二：观察老房子模型1.展示老房子模型：教师出示准备好的老房子模型，让幼儿仔细观察并描述模型上的细节。
2.针对性提问：教师针对老房子模型的特点和细节，提问幼儿，例如：“你觉得这个房子有几层楼？门和窗户的形状是什么样的？”等。
3.幼儿回答和讨论：鼓励幼儿积极回答问题，并进行小组讨论，分享各自的观察和想法。
活动三：美术创作1.材料准备：给每位幼儿准备一张纸和一支彩笔。
2.指导幼儿绘画：教师要求幼儿自由绘画或根据自己对老房子的想象绘制自己梦想中的老房子。
3.制作手工老房子：教师引导幼儿使用剪刀和胶水，将绘制好的老房子剪下来，并折叠成房子的立体形状。
四、教学反思通过这一教案设计，幼儿在观察和讨论老房子的过程中，激发了他们对老建筑的兴趣，并培养了他们的观察和思考能力。
在美术创作活动中，幼儿通过绘画和手工制作，表达了自己对老房子的想象和感受，提高了他们的美术创作能力。
通过这些活动，幼儿不仅了解了老房子的特点和美丽之处，还培养了他们的爱护和保护传统文化的意识。
大班教案老房子
大班教案：老房子一、教学目标1.认识并了解老房子的外观和内部结构。
2.培养学生的观察力和想象力。
3.增强学生对历史文化的兴趣和理解。
二、教学准备1.PPT2.老房子的图片或模型3.学生提前准备的相关知识三、教学内容与步骤第一步：导入新课1.通过播放一段关于老房子的视频，引发学生对老房子的兴趣。
第二步：认识老房子的外观1.展示图片或模型，引导学生观察和描述老房子的外观特点，例如：砖瓦的颜色、窗户和门的样式等。
第三步：探究老房子的内部结构1.引导学生思考老房子的内部结构，例如：客厅、卧室、厨房等。
2.分小组进行讨论，总结出老房子的基本内部结构。
第四步：了解老房子的历史和文化背景1.分析老房子的历史和文化背景，例如：老房子所在的城市、建造年代等。
2.通过PPT展示相关的历史和文化知识，提高学生对老房子的理解和认识。
第五步：小结与展示1.对学生进行回顾总结，让他们通过列举老房子的外观特点、内部结构和历史文化背景来展示自己对老房子的理解。
2.老师提供反馈和指导，激发学生的思考和进一步探究的兴趣。
四、教学延伸1.带领学生参观老房子，让他们亲身体验和感受老房子的魅力。
2.组织学生一起演绎老房子的故事，通过角色扮演的方式深入了解老房子的历史。
3.鼓励学生写一篇关于老房子的文章，展示他们对老房子的认识和感悟。
五、教学评价1.通过学生的表现，评估他们对老房子外观和内部结构的认识是否准确。
2.通过学生的口头回答和展示，评价他们对老房子历史和文化背景的理解程度。
3.对学生的课堂表现和参与度进行评估，看是否能够积极思考和参与讨论。
六、教学反思1.在设定教学目标时，需要更明确细化，以便更好地指导学生。
2.在教学过程中应多样化教学手段，以激发学生的兴趣和主动参与。
3.在教学评价中，应注重对学生思维能力和学习过程中的表现进行评估，而不仅仅是结果评价。
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《老房子》教学案（教师）教学目标１．学生通过学习，更能激发起对生活的热爱，对身边事物的兴趣，丰富知识，探究世界的奥秘。
２．学生能在以往学习的基础上，理解状物散文的一般特点，区别它与科学说明文的区别，提高自己对这类散文作品的鉴赏水平。
３．学生能通过对文本的研习，认识状物的常见表现方法，明白根据表达的需要对这些表现方法进行选择和运用。
写作状物散文，体现出人与物的对话关系，清楚、明白而有情趣。
课时安排二课时第一课时一、解题老房子在这里是特指徽州一带的皖南古民居，它是典型的徽派建筑风格，以黛瓦、粉壁马头墙为表型特征，以砖雕、木雕、石雕为装饰特色，以高宅、深井、大厅为居家特点，集中反了古徽州的山地特征、风水意愿和地域美饰倾向，它伴随明清时期徽商演绎出“无徽不成镇”的传奇，成为我国建筑史上有名的一大流派。
其中，黟县的西递、宏村作为皖南古村落的杰出代表，于２０００年被列入世界文化遗产名录，填补了我国在此类遗产上的空白，标志着徽派建筑以其重要的历史、艺术和科学价值，成为全人类共享的珍贵财富。
二、介绍作者本文是复旦大学中国历史地理研究所教授王振忠所作，王教授主要从事历史人文地理及明清社会文化史的研究，他关注地域文化差异及区域社会之变迁，尤其专长于“徽州学”的研究，同时又擅长于学术散文随笔的写作，这篇《老房子》就选自他的学术散文集《斜晖脉脉水悠悠》。
三、给下列加点字注音棹楔．(xiē) 鸱．吻(chī) 白垩．(è) 易圮．(pǐ) 杂俎．(zǔ) 僭．越(jiàn ) 柱磉．(sǎnɡ) 栉．比(zhì) 闳．大(hónɡ) 囊橐．(tuó) 胼．手胝．足(pián)(zhī)四、考点知识链接怎样解读状物类散文？散文从表达内容上大体可分为叙事写人类、写景状物类、议论说理类等，其中最难理解的是写景状物类散文。
而所谓状物，简单地说，就是描绘事物；具体地说，就是将事物的形状、颜色、大小、光泽等形象地描绘出来。
怎样解读状物类散文呢？散文从表达内容上大体可分为叙事写人类、写景状物类、议论说理类等，其中最难理解的是写景状物类散文。
而所谓状物，简单地说，就是描绘事物；具体地说，就是将事物的形状、颜色、大小、光泽等形象地描绘出来。
怎样解读状物类散文呢？（一）弄清描写顺序，把握整体印象。
“状物”要言之有物，还要言之有序。
状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总分总的顺序写。
（二）抓住事物特点，理解写作目的。
状物的文章，总是通过对具体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的。
这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。
我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。
（三）分析文章结构，理清文章层次在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法。
（四）抓住客体特征，剖析作者情感所谓客体。
就是作者在文中所写之景或所状之物，是作者情感的依托体。
自然界的山水日月、云雨风雪、花草树木、鸟兽虫鱼以及名胜古迹都是作者青睐的对象。
但作者无论是从何物、何景入笔，所表现的都是诗人主观的感受，登山则情满于山，观海则意溢于海。
同一客观事物在不同的作者笔下会显示出迥然不同的特征，有的苍劲挺拔，有的娇弱无力；有的生机盎然，有的萧条衰败；有的开阔明朗，有的狭小阴冷；有的令人心旷神怡，有的令人凄神寒骨。
我们可以从景物的这些特征剖析作者的情感倾向，是爱还是恨，是乐还是忧，是喜欢还是厌恶，是赞美还是批判。
（五）品析关键语句，提炼主题思想。
写景状物散文除了通过描写景物来抒发作者的某种感情外，往往还通过议论、抒情直接传达作者的感情或思想，显示文章的主旨或作者的态度。
这些句子是精当的、要言不烦的、画龙点睛的，有的是对所描写景物的见解或判断，有的是意义的挖掘揭示，有的是作者情感的爆发。
这样的句子，学生要边阅读边划出来，语段阅读完后再加以筛选和整理，使文章内容、主旨具体化，然后归纳提炼，用自己的话对内容、主旨加以阐发或概括。
五、阅读课文，理清结构《老房子》围绕徽州古老民居的历史、文化、审美、功用等方面展开了详尽的描述，全文共２６小节，并有四处空行，自然分成了五个部分。
第一部分（第１一４节）文章的缘起。
第二部分（第５一１４节）详细地介绍了徽州老房子的实用功能、审美价值和乡土文化等特点。
第三部分（第１５一１８节）主要写徽式建筑的不足之处。
第四部分（第１９一２３节）写老房子与时代发展、社会变迁的关系。
第五部分（第２４一２６节）由前面的感叹，而引起进一步的感慨潜口民庄设计者的一片苦心。
六、文本研习１、阅读第１－４节，思考，为什么“潜口民庄”对作者而言，“从未激起过太多的兴趣”？明确：因为它是“人为集成的”，作者更看重的是“在荒烟蔓草的村僻之地看到一幢幢孤零零的老房子”，是“那种独特的风致”。
然而作者也能理解“对于老房子，人们总是交集着种种复杂的情感”，它们是历史与乡土文化的见证。
七、布置作业１、阅读第二部分思考：本部分从哪几方面详细地介绍了徽州老房子的特点的？２、课后收集徽州老房子的有关照片和资料，下节课与同学交流。
第二课时一、复习上节课内容第二部分从哪几方面详细地介绍了徽州老房子的特点的？明确：实用价值、审美价值、乡土文化二、文本研习（一）阅读文章５－１４节，回答问题。
１、徽州老房子有哪些实用功能？明确：（１）御雨。
防止雨水的侵蚀，皖南一带雨水充沛，所以房子的防雨功能是不可少的。
（２）防火。
“由于地狭人稠且聚族而居，徽州民居·星罗棋布’，为了防止邻人失火殃及自家，普遍采用了高低错落、富于变化的封火山墙。
”（３）防盗。
徽州老房子多是以天井为中心的内向封闭式组合，这样做的目的之一是增强了房子的防盗功能。
（４）防湿防洪水。
防止居人与上升的地气直接接触，另外也为了预防洪水的骤然而至。
２、徽州老房子的美主要表现在哪几方面？明确：精巧别致的结构、明快淡雅的色调、富有韵律感。
３、徽州老房子传达出哪些乡土文化信息？乡土文化产生的原因是什么？明确：五叠式的马头墙称为“五岳朝天”、以天井为中心的封闭式结构称为“四水归堂”、老房子的窗子很少，，反映出一种古老的风水观念、雕花梁架、楹联字画固然表现出当地丰富的乡土艺术语言。
原因：特定的自然地理和历史人文环境中逐渐形成的；明清时期对民间营建制度的严格规定。
４、徽州老房子为什么“将更多的精力投注于雕花梁架、楹联字画上，通过丰富的乡土艺术语言，巧妙组合出令人愉悦的视觉形象”？明确：(1)在很大程度上与明清时期对民间营建制度的严格规定有关，房屋建造标准过高，会受到惩罚。
(2)富商们不得不将自己的住宅营建成小而精的样式。
５、选文中大量引用了一些古典文献有什么作用？明确：作者在文中引用大量古典文献一是丰富了文章内容，二是更加清晰地说明了徽州老房子的特点。
（二）阅读文章第１５～１８节，回答问题。
１、选文第１５节的描写性文字有何特点？请简要赏析。
明确：这段话描写了徽州民居在山光水色的衬托之下显现出的独特魅力。
作者运用优美典雅的文字，重现了徽州民居飘逸脱俗的美，给读者以美的享受。
２、讨论第1６～18节怎样写出了徽式建筑的哪些不足？明确：第１６节引用前人著述，说明徽派老房子的弱点是太雷同，太晦暗，房窄狭。
第１７节进一步引用民国期间的县志说明它的缺陷。
第ｌ８节，作者从现实生活实用功利的角度总结徽式建筑的严重缺陷。
（三）研习１９－２６节，回答问题。
１、往昔最佳的居住场所为何会变得如此破旧荒凉？明确：时代发展、社会变迁。
２、文章作者最后写道：“由此，我也体会到潜口民庄设计者的一片苦心。
”你能说出设计者的苦心吗？明确：那些仿占的建筑就是现代人想要挽留住历史与文化的曾有过的辉煌的一种方式吧。
（四）通读全文，回答问题。
１、读了这篇散文，你除了获得了有关老房子的知识外，你从文中还感受到什么？明确：时代发展与社会变迁的关系。
作者把老房子的历史与现实有机地结合在一起，以优美典雅、富有感伤气息的语言，描绘了徽州古民居的历史沉浮与变迁，在时代的更替中，老房子的颓势已不可避免，作者对即将逝去的昨日之花表现出由衷的无奈与感叹。
２、本文行文思维缜密、结构严谨，请结合文本简要分析。
明确：(1)作者先以“潜口民庄”为由头写起，详细介绍徽州老房子的实用功能、审美价值、乡土文化等特点，进而写到徽式建筑的不足之处，再深入探寻老房子与时代发展、社会变迁的关系，追寻老房子日渐没落的根本原因。
（２）在描述和说明徽州老房子的过程中，主要按照时间顺序进行，先写老房子的历史，再写老房子的今天，线索清晰，结构严谨。
三、文本探究对于徽州的老房子，有人认为因其仍有文化和审美等方面的价值应被保护和开发，也有人认为徽州文化已经没落，老房子也不再适应时代发展，你又如何认为呢？观点一：徽州的老房子代表着徽州地区的乡土文化，并有着其独特的审美价值和文化研究价值，是徽州人在几百年的风风雨雨中为后世保留的宝贵的民居艺术宝库。
因此不能让其破败衰落下去，应把其当作历史文化遗产加以保护，或者开发成旅游胜地让其随着时代的进步而进步。
观点二：随着时代的变迁，徽商文化已经没落了，老房子已愈来愈不能适应时代的需要了。
因此老房子的颓势已不可避免，这是社会发展的规律，没有办法，刻意去挽留也挽留不住。
四、写作特色（一）本文是一篇学术散文随笔，在艺术表达上主要有以下特点：明确：１、思维缜密，思辨色彩浓郁。
２、具有鲜明的专业特点和个性待征。
３、语言清晰、准确，分析细致、透彻，富有感伤气息。
（二）状物散文与科技说明文有何区别。
明确：状物类散文属于文学体裁，而说明文则属于科学的应用的文体。
状物散文笔端常带有情感、理趣，并不排斥主观因素，而且，使用手法以常常是文学的，如比喻、夸张、拟人、比拟等等；而说明文则要求严密、严谨，尽量客观，使用的方法也偏于科学的说明。
它对说明的顺序有严格的要求，经常采用的方法有下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、列数字以及图表、解释、引用等等。
五、素材运用留住古代建筑的“残缺美”华丽是一种美，朴实甚至残缺也是一种美；新颖、雄伟是一种美，陈旧、悲壮也是一种美。
和前者相比，后者更具视觉冲击力、震撼力。
本文作者为我们呈现的徽州民居的历史和现实风貌让我们深感其神韵：有为人赞叹之处，当然也有诸多不足的地方。
但无论如何，它的优点是美，它的缺点其实也是一种美，因为无论是优点还是缺点都是历史的见证。
对于这些古建筑，我们应该合理保护并科学应用，而不能人为地破坏其中的文化内涵。
应用角度：明确：“保护文物”、“残缺美”、“修养”。
六、巩固训练(一)课内阅读阅读下面的文字，完成１～３题。
老房子在徽州随处可见，每一幢房子都是一段遥远的故事。