教案老房子图文稿
幼儿园大班《老房子》教案范文
幼儿园大班《老房子》教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解老房子的外观特征以及与新房子之间的差别。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对老房子的喜爱之情，激发他们对传统建筑的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识老房子的外观特征，培养他们的观察能力。
难点：让幼儿通过手工制作活动，充分发挥想象力，创作出具有特色的老房子。
三、教学准备：1. 物质准备：老房子图片、新房子的图片、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区。
四、教学过程：1. 导入：展示老房子和新房子的图片，引导幼儿观察并说出两者的区别。
2. 讲解：讲解老房子的外观特征，如飞檐翘角、砖雕等，让幼儿了解老房子的独特魅力。
3. 示范：教师示范制作老房子的步骤，引导幼儿观察并学习。
4. 动手制作：幼儿根据示范，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作自己心中的老房子。
5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，教师给予鼓励和指导。
五、作业设计：1. 完成一份老房子手工作业。
2. 回家后，与家长一起观察周边的老房子，并谈论它们的特色。
3. 下一节课分享观察心得。
六、教学评价：1. 幼儿对手工制作的兴趣和参与程度。
2. 幼儿在制作过程中对老房子特征的掌握和运用。
3. 幼儿在展示和评价环节的表述和互动能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观附近的老房子，让他们亲身体验和感受老房子的魅力。
2. 邀请家长参与制作活动，增进亲子关系，共同传承传统文化。
3. 开展老房子主题绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对老房子的喜爱。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的制作过程，及时给予指导和鼓励，培养他们的自信心和自主能力。
注重培养幼儿的观察能力和想象力，让他们在制作过程中充分发挥创意。
还需关注幼儿的安全，确保他们在使用剪刀、胶水等工具时能够安全操作。
九、教学反馈：根据幼儿在课堂上的表现，及时与家长沟通，分享幼儿在制作活动中的成长和进步。
幼儿园老房子图片欣赏教案
幼儿园老房子图片欣赏教案教案简介本教案旨在培养幼儿对老房子的观察力和想象力，通过观赏老房子的图片，让幼儿了解老房子的特点及其历史背景，并激发幼儿对传统文化的兴趣和保护传统建筑的意识。
教案目标1.培养幼儿的观察力和想象力；2.让幼儿了解老房子的特点及其历史背景；3.激发幼儿对传统文化的兴趣；4.培养幼儿保护传统建筑的意识。
教具准备1.老房子的图片素材；2.PPT或者幻灯片。
教学过程步骤一：提前准备1.教师准备好老房子的图片素材，并制作成PPT或幻灯片；2.准备幼儿观察表格，表格中包含老房子的基本信息，如建筑材料、建筑风格等。
步骤二：图片欣赏1.教师向幼儿展示老房子的图片，依次出示PPT或幻灯片；2.让幼儿仔细观察每一张图片，引导幼儿描述图片中的建筑特点；3.教师可以向幼儿提问一些问题，如老房子的颜色是什么、它有几层楼、它是用什么材料建造的等，以激发幼儿的观察力和想象力。
步骤三：老房子的历史背景1.教师简要介绍老房子的历史背景，包括老房子的兴起和影响；2.引导幼儿思考老房子的价值和意义，为什么我们要保护老房子；3.让幼儿分享自己对老房子的理解，并鼓励他们发表自己的观点。
步骤四：小组讨论1.将幼儿分成小组，每个小组选择一张老房子的图片；2.让小组成员互相分享对图片的观察和想象，一起讨论老房子的特点和历史故事；3.鼓励幼儿展示自己的想法，并让每个小组汇报他们的讨论结果。
步骤五：总结回顾1.教师向幼儿总结老房子的特点和历史背景；2.强调保护传统建筑的重要性，并鼓励幼儿积极参与保护传统建筑的行动；3.结束本次教学活动。
教学评估1.老师观察幼儿对老房子的观察力和想象力的表现；2.幼儿的讨论结果及其对老房子的理解；3.幼儿对保护传统建筑的意识。
参考资料无。
苏教版小学美术《老房子》教案
苏教版小学美术《老房子》教案1.1 设计理念1.1.1 本教案以培养学生的审美能力和创新精神为目标，通过学习老房子的绘画技巧，让学生感受传统建筑的美感，激发他们对传统文化的热爱。
1.1.2 教学内容结合苏教版小学美术教材，以老房子为主题，引导学生了解老房子的特点和绘画方法，培养学生的绘画技能和审美意识。
1.1.3 教学过程注重启发式教学，引导学生观察、思考、实践，提高他们的自主学习能力和创新能力。
二、知识点讲解2.1 老房子的特点2.1.1 老房子通常具有历史悠久、结构独特、装饰精美的特点。
2.1.2 老房子的建筑风格和特点受到地域、文化和时代背景的影响。
2.1.3 我国的老房子主要包括木结构、砖石结构、土结构等类型。
2.2 老房子的绘画方法2.2.1 观察老房子，了解其结构、比例、色彩等特征。
2.2.2 运用线条、形状、色彩等元素表现老房子的美感。
2.2.3 注意在绘画过程中保持画面的和谐与平衡。
2.3 创新与审美2.3.1 鼓励学生在绘画过程中发挥想象，创作出具有个性的作品。
2.3.2 引导学生关注老房子的美感和文化价值，提高他们的审美能力。
2.3.3 培养学生的创新精神，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学内容3.1 欣赏老房子图片3.1.1 展示不同地域、不同风格的老房子图片，让学生了解老房子的多样性。
3.1.2 分析老房子的特点，引导学生关注其建筑风格、结构、装饰等方面。
3.1.3 引导学生探讨老房子的文化价值和美感的体现。
3.2 绘画技巧讲解与实践3.2.1 讲解老房子的绘画方法，包括线条、形状、色彩等方面的运用。
3.2.2 示范绘画过程，让学生了解如何表现老房子的美感。
3.2.3 学生动手实践，绘制自己心中的老房子。
3.3 作品欣赏与评价3.3.1 展示学生作品，引导学生互相欣赏、交流、借鉴。
3.3.2 评价学生的作品，关注其在绘画技巧、创新意识和审美能力方面的表现。
3.3.3 鼓励学生发表自己的观点，提高他们的自信心和自主学习能力。
第十七课 家乡的老房子(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第十七课家乡的老房子（教案）教学内容：本节课是2023-2024学年美术六年级上册的第十七课，教学内容为家乡的老房子。
通过本节课的学习，学生将了解老房子的历史背景、建筑风格、结构特点以及与家乡文化的联系。
学生将学习如何使用绘画材料和技术来表现老房子的外貌和细节，并能够创作一幅具有个性和创意的老房子画作。
教学目标：1. 让学生了解家乡老房子的历史背景、建筑风格和结构特点。
2. 培养学生对家乡文化的认识和热爱，增强学生的文化自信心。
3. 培养学生的绘画技巧和创造力，提高学生的艺术表达能力。
4. 培养学生的观察力和审美能力，让他们能够欣赏和感受老房子的美。
教学难点：1. 老房子的建筑风格和结构特点的理解和表达。
2. 学生绘画技巧的培养和创作力的激发。
3. 学生对家乡文化的认识和热爱。
教具学具准备：1. 绘画材料：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料等。
2. 图片和实物：家乡老房子的图片、模型或实物。
3. 教学课件：关于老房子的历史背景、建筑风格和结构特点的介绍。
教学过程：1. 导入：通过展示家乡老房子的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对本节课的学习热情。
2. 讲解：向学生介绍老房子的历史背景、建筑风格和结构特点，让学生对老房子有更深入的了解。
同时，讲解绘画材料的使用方法和绘画技巧。
3. 示范：通过示范绘画老房子的过程，展示如何使用绘画材料和技术来表现老房子的外貌和细节。
示范过程中，讲解绘画的步骤和注意事项。
4. 练习：学生根据示范和讲解，进行绘画练习。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，解答学生的问题。
5. 创作作品：学生根据所学的知识和技巧，创作一幅具有个性和创意的老房子画作。
教师鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，注重细节的表现。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
评价过程中，注重学生的创作过程和努力，鼓励学生的进步和优点。
板书设计：1. 第十七课家乡的老房子2. 教学内容：老房子的历史背景、建筑风格、结构特点3. 教学目标：了解老房子的历史背景、建筑风格和结构特点，培养学生的绘画技巧和创造力4. 教学难点：老房子的建筑风格和结构特点的理解和表达，学生绘画技巧的培养和创作力的激发5. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、创作作品、展示与评价作业设计：1. 画一幅家乡老房子的画作，要求学生运用所学的绘画技巧和知识，注重细节的表现，并能够表达出对家乡文化的热爱和认识。
第12课 老房子(教案)2023-2024学年美术四年级上册
第12课老房子（教案）20232024学年美术四年级上册教学目标：1. 让学生了解老房子的历史背景和文化价值，培养对传统文化的认识和尊重。
2. 通过观察和分析老房子的建筑特点，提高学生的审美观察能力和艺术创造力。
3. 培养学生运用绘画或手工制作表现老房子的能力，提高学生的动手实践能力。
教学内容：1. 老房子的历史背景和文化价值。
2. 老房子的建筑特点及其对现代建筑的影响。
3. 绘画或手工制作老房子的方法和技巧。
教学重点与难点：重点：了解老房子的历史背景和文化价值，观察和分析老房子的建筑特点，运用绘画或手工制作表现老房子。
难点：观察和分析老房子的建筑特点，运用绘画或手工制作表现老房子的细节和特点。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备，PPT，图片素材，绘画工具，手工制作材料。
2. 学具：笔记本，绘画纸，彩色铅笔，水粉颜料，剪刀，胶水。
教学过程：生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍老房子的历史背景和文化价值，让学生了解老房子的意义和价值。
3. 观察：让学生观察和分析老房子的建筑特点，包括外观、结构、材料等。
4. 演示：展示绘画或手工制作老房子的方法和技巧，引导学生学习和模仿。
5. 实践：学生分组进行绘画或手工制作老房子的实践活动，教师巡回指导。
6. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论，教师给予肯定和鼓励。
板书设计：1. 第12课老房子2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思作业设计：1. 绘画作业：学生选择一张老房子的照片，进行绘画创作，注意表现老房子的建筑特点和细节。
2. 手工制作作业：学生利用废旧材料或手工制作材料，制作一个老房子的模型，注意表现老房子的外观和结构。
课后反思：重点关注的细节：教学过程生的兴趣和好奇心。
在这个环节中，教师可以选择一些具有代表性的老房子图片或视频，让学生初步感受老房子的魅力。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们认为这些老房子有哪些特点？”、“你们知道这些老房子背后的故事吗？”等，激发学生的思考。
小学美术《老房子》教案
-文化背景的深入理解：老房子所承载的历史文化信息丰富，学生可能难以把握，需要教师通过故事、背景资料等方式进行深入浅出的讲解。
举例：针对老房子结构理解的难点，可以设计一个互动环节，让学生动手搭建简单的斗拱模型，通过实践活动加深对结构原理的理解。在艺术表现技巧方面，教师可以通过示范和逐步指导，让学生学会如何使用色彩和光影来表现老房子的历史感和立体感。至于文化背景的深入理解，可以通过多媒体课件展示老房子的历史故事和民间传说，增强学生对传统文化的兴趣和认识。
3.提升学生的创意表现能力：指导学生运用绘画技巧，创作具有个性的老房子作品，激发学生的创新思维和艺术表现力。
4.培养学生的团队协作与交流能力：在小组讨论和创作过程中，促进学生之间的沟通与合作，增强团队意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-老房子的建筑特点：重点讲解老房子在结构、材料、装饰等方面的特点，如砖雕、木雕、石雕等元素，以及飞檐、翘角、彩绘等传统建筑手法。
-老房子的地域特色：强调不同地区老房子的风格差异，如南方民居的典雅细腻，北方民居的粗犷大气等。
-绘画技巧：教授如何运用线条、色彩、光影等绘画手法，表现老房子的立体感和历史感。
举例：在讲解老房子的建筑特点时，可以通过展示实物图片或模型，让学生直观地了解各种传统建筑元素。
2.教学难点
-老房子的结构理解：学生可能难以理解老房子复杂的结构，如斗拱、梁柱等，需要通过模型或图解方式帮助学生理解。
1.理论介绍：首先，我们要了解老房子的基本概念。老房子是指有着悠久历史、承载着丰富文化信息的传统民居建筑。它们是我们国家历史文化的重要组成部分，体现了不同地域的民俗风情。
四年级上册美术教案-12老房子｜苏少版(4)
四年级上册美术教案－12 老房子｜苏少版 (4)教学目标本课旨在引导学生通过对老房子的观察、欣赏和描绘，培养其对传统建筑艺术的认识和兴趣，提高学生的绘画表现能力和审美能力。
同时，通过了解老房子的历史和文化背景，增强学生对本土文化的认同感和自豪感。
教学内容1. 老房子的历史和文化背景：介绍老房子的建筑风格、历史沿革和文化价值，使学生了解老房子在我国建筑史和文化史中的重要地位。
2. 老房子的结构与特点：分析老房子的结构特点，如屋顶、门窗、梁柱等，引导学生观察和描绘老房子的独特之处。
3. 老房子的绘画表现：教授学生如何运用线条、色彩和光影等绘画技巧，生动地表现老房子的质感和氛围。
教学重点与难点重点老房子的结构特点及其绘画表现方法学生绘画技能的培养和提高难点老房子质感和氛围的表现绘画技巧的综合运用教具与学具准备教具：PPT课件、视频材料、示范画作等学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等绘画工具教学过程1. 导入：通过PPT展示不同地区的老房子图片，引导学生观察和讨论老房子的特点，激发学生的兴趣。
2. 新授：介绍老房子的历史和文化背景，分析老房子的结构和绘画技巧。
3. 示范：教师现场示范如何描绘老房子，讲解绘画步骤和技巧。
4. 练习：学生根据所学知识，独立完成一幅老房子的绘画作品。
5. 辅导：教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
板书设计老房子副建筑的艺术，历史的印记内容：老房子的历史和文化背景老房子的结构与特点老房子的绘画表现作业设计课后作业：学生选择一幢自己熟悉的老房子，进行实地观察和描绘，完成一幅绘画作品。
作业要求：注重细节描绘，运用所学绘画技巧，表现出老房子的质感和氛围。
课后反思本节课通过引导学生观察和描绘老房子，提高了学生对传统建筑艺术的认知和绘画技能。
在教学过程中，学生对老房子的历史和文化背景表现出浓厚的兴趣，但在绘画实践中，部分学生仍存在对细节描绘和光影处理的困难。
在今后的教学中，我将更加注重对学生绘画技巧的指导和实践操作的辅导，帮助他们更好地掌握绘画技能，提高艺术表现力。
四年级美术上册《老房子》教案、教学设计
同时，学生在团队合作方面已有一定的基础，但仍有待提高。因此，在教学过程中，要注重培养学生的团队协作精神，让他们在合作中互相学习、共同进步。通过本章节的学习，使学生不仅在美术技能上得到提升，还能在情感态度与价值观方面得到熏陶。
五、作业布置
1.创作作业：请同学们运用课堂所学的知识和技巧，结合自己对老房子的感悟，完成一幅以“老房子”为主题的美术作品。要求作品能够体现出老房子的建筑特点、历史文化价值和审美意义，展现个人独特的艺术风格和创造力。
提交方式：作品完成后，请拍照上传至班级群，以便教师和同学们共同欣赏、交流。
2.研究性作业：分组进行老房子实地考察，搜集有关老房子的资料，包括图片、故事、历史背景等，撰写一篇关于老房子的研究报告。
提交方式：以图片、文字或绘画形式记录观察过程，在下一堂课上与同学们分享。
5.家庭互动作业：邀请家长参与，与孩子一起探讨家乡的老房子，了解家族与老房子的故事，共同完成一幅描绘老房子的作品。
提交方式：将作品拍照上传至班级群，分享家庭互动的喜悦和成果。
难点：如何让学生在学习过程中，自然而然地产生对老房子的尊重和热爱，激发他们保护历史文化遗产的意愿。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以生动有趣的故事、图片和视频引入老房子的主题，激发学生对老房子的好奇心和探究欲望。
2.分组合作，探究学习：将学生分成若干小组，让他们在实地考察、资料搜集的基础上，合作探讨老房子的建筑风格、历史背景等方面内容，培养学生的观察能力、研究能力和团队协作精神。
幼儿园大班美术《老房子》教案
幼儿园大班美术《老房子》教案
一、教学目标
1.了解老房子的特点和文化价值
2.培养幼儿的美学意识、创造力和艺术表现能力
3.学习幼儿园美术课程的基本知识和技能
二、教学内容与方法
教学内容：幼儿园大班美术《老房子》
教学方法：观察、绘画、游戏
三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师持一些老房子的图片，让幼儿猜猜图片中的场景和主题。
2.新课讲解（10分钟）
教师通过图片和图书，向幼儿介绍老房子的特点和文化价值。
3.游戏（20分钟）
教师通过游戏，让幼儿更好地了解老房子的特点。
游戏一：认老房子
教师挂上老房子的图片，让幼儿一起来认出图片中的老房子。
游戏二：找老房子特点
教师挂上一些老房子的图片，让幼儿找出图片中的老房子的特点。
4.绘画（30分钟）
教师让幼儿选择自己喜欢的老房子，用彩笔、水彩等绘画工具来创造自己心中的老房子。
5.总结（5分钟）
教师与幼儿一起分享绘画的成果，并用几句话总结本节课的内容。
四、教学资源
1.老房子的图片
2.老房子的绘画工具
3.相关图书
五、教学评价
幼儿参与热情高，表现出了一定的美学意识和创造力，能够较好地表现自己的绘画想法。
第12课老房子(教案)苏少版美术四年级上册
第12课老房子（教案）苏少版美术四年级上册一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解老房子的建筑风格、结构特点及其所蕴含的历史文化。
2. 培养学生运用线条、色彩等绘画技巧表现老房子的美感。
3. 引导学生学会欣赏和创作老房子的艺术作品。
过程与方法：1. 通过观察、讨论、实践等方式，让学生掌握老房子的绘画方法。
2. 培养学生运用美术术语表达自己的观点和感受。
3. 引导学生发挥想象力，创作具有个性化的老房子作品。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对传统建筑文化的尊重和传承意识。
2. 激发学生对美术创作的兴趣和热爱。
3. 增强学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、教学内容1. 老房子的建筑风格、结构特点和历史背景。
2. 老房子的绘画技巧和表现方法。
3. 老房子艺术作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点重点：1. 老房子的建筑风格和结构特点。
2. 老房子的绘画技巧和表现方法。
难点：1. 如何运用线条、色彩等绘画技巧表现老房子的美感。
2. 如何引导学生发挥想象力，创作具有个性化的老房子作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、教材、示范作品等。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生了解老房子的建筑风格、结构特点及其所蕴含的历史文化。
2. 新课学习：讲解老房子的绘画技巧和表现方法，示范绘画过程，引导学生学习并实践。
3. 练习：学生根据所学知识，自主创作一幅老房子作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 老房子的建筑风格、结构特点和历史背景。
2. 老房子的绘画技巧和表现方法。
3. 老房子艺术作品的欣赏和评价。
七、作业设计1. 创作一幅老房子作品，要求运用所学的绘画技巧和表现方法。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。
2. 学生对老房子的绘画技巧和表现方法掌握程度如何，作品创作是否具有个性化。
《老房子》教学设计21页PPT
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——学设计
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
四年级上册 美术教案-12 老房子｜苏少版 (1)
《老房子》教案教学目标：通过欣赏观察老房子，使学生对家乡南京的徽派建筑有所了解。
知道建筑在不同时期，不同地方，不同国家都会有不同的特色。
能力目标：体验并掌握在砂纸上，运用蜡笔线描画老房子的基本方法，结合门窗墙的不同变化，创作千变万化的老房子。
情感目标：通过对家乡南京老房子的了解，让学生感受家乡建筑别具风格的古朴美，增强学生对名居建筑的热爱，进一步树立对民居古建筑的保护意识。
教学重点：通过欣赏让学生了解老房子的独特魅力。
教学难点：用线描形式在砂纸上绘画老房子的特点。
教学准备:学生准备：蜡笔，剪刀教师准备：多媒体课件，范画，砂纸，蜡笔，剪刀,双面胶教学过程：一、绘本导入：1.播放视频：《小房子》2.教师讲绘本：很久以前，山岗上有一座非常坚固非常漂亮的小房子，他的周围每天都有点不一样，可小房子总是老样子。
时间悄悄的溜走，小房子走过了一年四季。
春天来了，树枝抽出了嫩芽。
夏天到了，大树小树为自己披上绿叶衣裳，孩子们在池塘里游泳。
到了秋天，人们忙着收割庄稼，采摘苹果。
接着冬天，孩子们溜冰，滑雪橇。
就这样，一年又一年......每到夜晚，小房子总是看着月亮从月牙变成满月，再变成月牙。
忽然有一天，小房子周围多了一条公路，随着时间，公路越来越宽，车子也越来越多。
接着小房子周围全都盖起来高楼，一座又一座。
小房子夹在中间，夜晚不再安静，平和。
不久，小房子周围出现了有轨电车，高架列车和地下列车，他们在小房子周围开来开去。
现在的小房子只能在中午见一会太阳，倒也夜晚根本不见星星和月亮。
渐渐，小房子老了，被移回到了偏远的乡村。
小房子虽然变成了老房子，可它恢复了安静和平和。
3.师：绘本里的小房子见证了一个城市的变迁，变成了老房子。
今天我们就学习《老房子》。
（板书课题）二、新授：1.欣赏图片：师：老师特别的爱旅游，去过很多地方，每去一个地方都会去看一看当地的老房子，因为他们是这座城市的历史见证。
不同地方的老房子，也会有不同的特色。
幼儿园大班教案《老房子》含反思
幼儿园大班教案《老房子》含反思1200字教案名称：《老房子》幼儿园大班教案教案内容：一、教学目标1. 继续提高幼儿的阅读能力，加深对文字的理解和把握能力。
2. 加深幼儿对社会生活的认识和理解，提高幼儿的社会认知和社会情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象能力。
4. 通过本教案，让幼儿了解老房子的文化价值，感受传统文化的魅力。
二、教学内容1. 朗读《老房子》故事，引导幼儿了解老房子的生态环境和人文历史。
2. 探讨老房子的文化价值和历史背景，加深幼儿对老房子文化的认知。
3. 进行相关语言活动和美术活动，引导幼儿通过翻阅古画册，创作画作，感受传统文化的魅力。
三、教学活动1. 情境引入（1）教师出示故事《老房子》的封面图片，引导幼儿想象这是一本怎样的绘本故事，会发生什么样的故事情节。
（2）教师朗读故事《老房子》，让幼儿听故事后想象每个角色的形象和表现。
2. 过程操作（1）问答环节。
师生围绕“老房子”的主题，展开问答环节，引导幼儿探讨老房子的文化价值和历史背景。
例如：老房子的结构和样式有哪些，老房子为我们留下哪些珍贵的文化遗产？（2）美术创作。
通过翻阅古画册，教师引导幼儿认识中国传统文化的精髓，并以老房子为主题进行美术创作，让幼儿体验传统文化的魅力与魄力。
3. 复习总结教师带头回顾今日的教学内容，巩固幼儿所学的知识和技能，让幼儿了解《老房子》的美，进一步了解中国传统文化。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿在情境引导下，逐渐了解老房子的文化价值和历史背景，懂得了传统文化对日常生活和社会环境的影响和贡献。
同时，教学活动中的美术创作让幼儿了解传统绘画的意义和历史地位，增进了幼儿对传统文化的认知和感知能力，达到了预期的教学目标。
教学中，我认为还可以加强幼儿的语言表达能力的培养，让幼儿有更多机会说话、互动，提高口语表达能力。
第12课 老房子(教案)2023-2024学年美术四年级上册
第12课老房子（教案）20232024学年美术四年级上册教学目标：1. 让学生了解老房子的历史背景和文化价值，培养对传统文化的认识和尊重。
2. 通过观察和分析老房子的建筑特点，提高学生的审美观察能力和艺术创造力。
3. 培养学生运用绘画、拼贴等艺术手法表现老房子的形态和氛围的能力。
教学内容：1. 老房子的历史背景和文化价值。
2. 老房子的建筑特点和艺术特色。
3. 绘画、拼贴等艺术手法的运用。
教学重点与难点：1. 教学重点：通过观察和分析老房子的建筑特点，运用绘画、拼贴等艺术手法表现老房子的形态和氛围。
2. 教学难点：如何运用绘画、拼贴等艺术手法将老房子的特点和氛围表现出来。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、图片素材、绘画工具、拼贴材料等。
2. 学具：绘画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 引入：通过展示老房子的图片，引起学生对老房子的兴趣，并引导学生思考老房子的历史背景和文化价值。
2. 观察与分析：让学生观察老房子的建筑特点，分析其艺术特色，并讨论如何运用绘画、拼贴等艺术手法表现老房子的形态和氛围。
3. 实践操作：学生根据观察和分析的结果，运用绘画、拼贴等艺术手法创作一幅表现老房子的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并相互评价，教师给予适当的点评和指导。
板书设计：1. 老房子2. 教学目标：了解老房子的历史背景和文化价值，提高审美观察能力和艺术创造力，运用绘画、拼贴等艺术手法表现老房子的形态和氛围。
3. 教学内容：老房子的历史背景和文化价值，老房子的建筑特点和艺术特色，绘画、拼贴等艺术手法的运用。
4. 教学重点与难点：观察和分析老房子的建筑特点，运用绘画、拼贴等艺术手法表现老房子的形态和氛围。
作业设计：1. 学生根据课堂上的实践操作，完成一幅表现老房子的作品。
2. 学生可以自由选择绘画、拼贴等艺术手法，但要注重表现老房子的特点和氛围。
课后反思：通过本节课的教学，学生对老房子的历史背景和文化价值有了更深入的了解，同时也培养了学生的审美观察能力和艺术创造力。
四年级上册美术教案-12老房子｜苏少版(2)
四年级上册美术教案－12 老房子｜苏少版 (2)教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条和色彩描绘出老房子的外貌特征，理解老房子在建筑风格和文化价值上的独特性。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生学会用美术的方式表达对老房子的情感和认知。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发对家乡历史的兴趣。
教学内容1. 老房子的历史背景：介绍老房子的年代、建筑风格和与当地文化的关系。
2. 老房子的艺术特点：分析老房子的线条、色彩和构图特点，如古朴的木梁、斑驳的墙面等。
3. 绘画技巧：学习如何运用线条和色彩表现老房子的质感和年代感。
教学重点与难点重点：学生能够通过观察和思考，描绘出老房子的外貌特征和艺术特点。
难点：如何运用绘画技巧表现老房子的质感和年代感。
教具与学具准备教具：多媒体设备、老房子图片、示范画作。
学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料。
教学过程1. 导入：通过展示老房子的图片和讲述相关故事，引起学生的兴趣。
2. 观察与讨论：引导学生观察老房子的特点，讨论其历史背景和艺术价值。
3. 示范与讲解：教师示范如何用线条和色彩表现老房子的质感，讲解绘画技巧。
4. 实践与指导：学生动手绘画，教师个别指导，帮助学生解决绘画中的问题。
板书设计老房子重点内容：老房子的历史背景、艺术特点、绘画技巧。
辅助图表：老房子的结构图、色彩搭配示例。
作业设计个体作业：学生根据课堂所学，独立完成一幅老房子的绘画作品。
小组作业（可选）：学生分组，共同创作一幅关于老房子的连环画。
课后反思教师应反思教学内容是否充实，是否有助于学生对老房子的理解和表现。
教师应评估学生绘画作品的完成情况，考虑是否需要在下一堂课进行进一步的指导和练习。
教师应思考如何更好地激发学生对传统文化的兴趣和尊重。
此教案设计旨在通过观察、讨论和实践，引导学生深入理解老房子的文化和艺术价值，并能够运用所学的美术技巧进行创作。
通过本节课的学习，学生不仅能够提高美术技能，还能够增强对传统文化的认识和尊重。
幼儿园大班教案《老房子》含反思
幼儿园大班教案《老房子》含反思
《大班教案《老房子》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、了解老房子的常见类型、一般特征和有关历史典故。
2、感受中国传统建筑独特的美。
3、激发了幼儿对老房子的好奇心和探究欲望。
4、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、调整班里有哪些小朋友的爷爷、奶奶仍住在老房子里，选择较典型的一家联系好。
2、挂图《老房子》；中华文化《老房子》（幼儿用书）
活动过程：
一、了解各种各样的老房子。
1、出示挂图《老房子》重点讲述几个典型的老房子故事。
2、利用幼儿用书让幼儿了解福建土楼、陕西窑洞、湘西吊脚楼、徽派民居。
二、带领幼儿参观本地的老房子。
1、引导幼儿观察老房子的造型、色彩、建造地点等。
2、请主人介绍。
三、画一画老房子
鼓励幼儿用自己独特的视角表现本地的老房子，如门窗的花纹，屋顶上一楼一楼的瓦片等。
活动反思：
活动中家长和幼儿主动收集了各种老房子的信息，并与同伴交流，我们还建议家长带着孩子去找找身边的老房子，并协助孩子完成学习等《房子长什么样》，通过幼儿园、家庭、社区资源的三结合，活动取得了令人满意的效果。
小百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
大班教案《老房子》含反思这篇文章共1369字。
四年级美术下册《老房子》教案、教学设计
4.家长参与：
（1）建议家长陪伴学生参观老房子，共同了解传统建筑，增进亲子关系。
（2）鼓励家长关注学生的学习进展，与孩子一起完成课后作业，培养孩子的家庭责任感。
5.作业评价：
（1）教师将根据学生完成作业的情况，进行过程性评价和终结性评价，关注学生的进步和成长。
（2）鼓励学生积极参与评价，学会欣赏他人作品，提高自己的审美能力。
四年级美术下册《老房子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国传统民居建筑的特点，特别是老房子的建筑风格、结构及装饰元素。
2.学习运用线条、形状、色彩等绘画语言，描绘老房子的外观特征，提高学生的观察能力和表现力。
3.学会运用透视原理，表现出老房子远近、高低的空间关系，培养学生的空间思维能力。
3.教学过程：
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结老房子的建筑特点。
（2）教师强调水墨画技巧，提醒学生在课后继续练习，提高绘画水平。
（3）教师布置课后作业，要求学生以“我心中的老房子”为主题，完成一幅绘画作品，进一步巩固所学知识。
五、作业布置
1.课堂作业：
（1）根据课堂所学，完成一幅以老房子为主题的水墨画作品，要求运用透视原理，表现老房子的空间关系和韵味。
（2）创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆表现，培养学生的创新精神。
（3）注重学科整合，将美术与语文、历史等学科相结合，提高学生的综合素养。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的参与程度、合作意识、创新精神等方面，给予及时的反馈和指导。
（2）终结性评价：以学生完成的水墨画作品为评价依据，从线条、色彩、空间关系等方面进行评价。
四年级上册美术说课稿-12 老房子｜苏少版
四年级上册美术说课稿－12 老房子｜苏少版一、教学目标1. 知识目标学生能认识老房子的特点和魅力，学习如何用简洁的线条勾勒出老房子的形态和特征。
2. 能力目标学生能够观察并运用简洁的线条勾勒出自己所感受到的老房子的特点和魅力。
3. 情感目标学生了解到老房子的历史文化和魅力，在画老房子时能感受到一份特殊的情感，培养对老房子的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点•让学生对老房子有一个直观的认识；•让学生能够用简洁的线条勾勒出老房子的形态和特征。
2. 教学难点•如何用简洁的线条表现出老房子的特征和魅力。
三、教学准备1. 教学课件•彩色图片：老房子。
•教学画板或素描纸。
•铅笔、橡皮等绘画工具。
四、教学流程1. 导入老房子是怎么样的？在现代城市的钢筋混凝土建筑中逐渐被淘汰，不仅因为它们的破旧和短命，也因为它们不利于商业开发。
即使如此，老房子还是在历史、文化、艺术、建筑和环境方面有很高的意义。
了解老房子，可以更好地了解我们的文化和历史，更好地保护我们的文化遗产。
今天，我们会用美术绘画来表达老房子的魅力。
2. 学习内容今天我们来学画老房子。
大家首先观察一个老房子的照片，并找出老房子的特点。
老房子通常比较旧，因此会有一些裂缝和斑点。
它们也有许多的屋顶和窗口，还有一些精致的装饰。
老房子的结构和大部分现代建筑不同，因此受到了很多人们的喜欢和欣赏。
3. 教学步骤1.首先将老师提供的一张老房子的图片发送给学生，要求学生观察并找出图片中老房子的特点。
2.老师在黑板或画板上展示一张老房子的实物照片，并让学生观察老房子的形态和特点。
对于老房子的形态和特点，老师应该向学生详细解释。
3.让学生最初用铅笔在素描纸上勾勒出老房子的形态。
4.在完成形态勾勒后，学生需要继续去观察老房子的图片，并用简洁的线条勾勒出老房子的特征。
5.老师要给学生一些建议，如化繁为简等，在处理形态和特征时需要注意的细节。
4. 作业布置1.让学生在课堂上完成老房子的画作，并呈现给全班观赏。
四年级上册 美术教案-12 老房子｜苏少版 (7)
（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题老房子作者类型造型·表现课时2课时教学背景分析教学内容：本课属于“造型·表现”的学习领域，是相对独立的一个单元。
房屋的发展记录着人类发展的历史，因此被称为“凝固的历史”，人类发展至今，不同地区、不同国家、不同民族都有其不同特色的老房子和文化，被一代代传承。
站在科技高速发展的今天，站在钢筋水泥金属林立的现代建筑里，回头望望那外表朴素、材质简单、带着大自然清香的老房子，静心体会，用心灵触摸，会发现在它们身后那沉甸甸的智慧，让人陶醉，让人感动。
教材展示了古今中外各具特色的老房子，它们有着不同的历史和艺术价值，堪称典范。
学生徜徉其中，可以结合不同地区的地理环境、气候条件，生活习惯和科技发展等因素，立体化地去理解老房子的材料、造型、工艺特色，从而建立起对老房子的正确审美情感。
学生情况：在现代科技文化簇拥下成长的孩子，对老房子感情淡薄。
在崇尚拆迁重建的当下，很少见到有一定年龄的老房子，而现在部分地区对老房子老建筑的恢复和重建，正是崇尚文化、尊重历史的一种意识苏醒。
老房子是一首诗，流淌了千年。
鼓励学生用探索的目光去追寻老房子背后的文化与生活，可以唤起他们对老房子的尊重与欣赏。
考虑到教材容量较大，内涵丰富，若面面俱到，不免隔靴搔痒，因此建议本课分两课时：第一课时：可以从具有江苏本土特色的老房子着手，学会欣赏学会表现；第二课时：用第一课时学会的方法学习探索研究古今中外各地自己感兴趣的老房子，并进行综合材料粘贴，表现出不同老房子的特色韵味教学方式、手段：直观欣赏、对比法，讲解法，实践操作法，多媒体演示法等等。
教学目标知识与技能目标：了解江南老房子的结构、造型、材质、功能等特色，感受其独特的建筑韵味。
过程与方法目标：学习用撕纸添画的方式，表现老房子的沧桑古朴。
情感、态度与价值观目标：了解老房子的历史与价值，唤起对老房子的独特审美与热烈情感。
教学重难点教学重点：从门、窗、墙、瓦感受其独特的美，学会欣赏老房子。
四年级上册美术教案-12 老房子｜苏少版
《老房子》一、教材分析：《老房子》是苏少版小学美术教材第5册中的第12课，本课属于“造型▪表现”学习领域。
房屋的发展记录着人类发展的历史，不同地区、不同国家、不同民族都有着其不同特色的老房子及其文化被一代代传承。
本课主要向学生展示了中国的土楼、窑洞以及徽派建筑这几种老房子，让孩子在欣赏中学会观察，然后学会用简单的线条表现出老房子，建立孩子对老房子正确的审美情感。
二、教学目标：(1) 知识与技能目标：通过观察老房子，对土楼、窑洞、徽派建筑风格有所了解。
(2) 过程与方法目标：通过视频观察、游戏巩固、绘画实践活动，培养学生的观察力和表现力。
(3) 情感态度与价值观目标：通过对老房子的了解，让学生感受老房子的别具风格的古朴美，从而增强学生对老房子的热爱之情。
三、教学重点：欣赏、观察老房子的特点，通过绘画的方法，完成老房子的明信片制作。
四、教学难点：表现不同老房子的特点，突出老房子的古朴之美。
五、教学准备：教师准备：PPT课件、相关视频材料、范画、明信片道具学生准备：勾线笔、水彩笔等绘画工具六、课时：一课时七、教学过程：（一）谈话导入，引入情境1．师：上周，老师收到了我的朋友们从三个地方寄来的明信片：福建、陕北和皖南，看一看明信片上的图片都是什么啊？（出示道具大明信片）（生：……房子）2.师：没错，这些房子不但拥有强烈的地方特色，更是拥有着悠久历史的老房子。
今天就让我们一起来领略这些老房子的魅力。
（板书：老房子）（二）新授知识，感受魅力1.视频欣赏，初识魅力师：让我们先跟随一段视频，去大致地了解一下这些老房子，看看它们都有哪些不同的特点。
（视频播放，教师适当讲解）2.“找茬”游戏，巩固认知师：不知道刚才的视频大家有没有仔细看，老师来考一考你们。
（游戏：“大家来找茬”）师：看看下面的图片中有没有不合适的地方？（出示PPT）（生：窗户、门、遮雨棚……）3.总结特点，强化认识师：我们再来仔细观察一下这几种房子，你能说出它们的显著特征是什么吗？（生：分开每种建筑单独说）师：没错，每种老房子的特征都不一样。
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教案老房子
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
学科名称：美术教学内容：《老房子》
教学目标：
1、认知目标：通过欣赏观察老房子，使学生对江西婺源老房子的徽派建筑风格有所了解。
知道建筑与自然条件、生活习俗、文化传统的内在联系。
2、能力目标：体验并掌握线描画老房子的基本方法，能用记忆画或临摹图片、照片的形式描绘老房子的外形特点。
3、情感目标：通过对婺源老房子的了解，让学生感受家乡建筑别具风格的古朴美，增强学生对民居建筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古建筑的保护意识。
教学重难点：
教学重点：通过欣赏让学生初步感受老房子的独特魅力教学难点：用线描的形式简单表现老房子的特点。
教学准备：
师：幻灯片，老房子的图片照片等。
生：铅笔、钢笔、素描纸等绘画工具。
教学过程：
一、情景导入，引入课题：
家---是我们每个人最熟悉的地方，它记录着我们成长过程中点点滴滴的幸福和欢乐。
当今社会在不断的发展，曾经的老房子被一栋栋的高楼大厦所代替。
今天就让张老师带着我们一起穿越到爷爷奶奶儿时的家，去看看曾经给他们留下了美好记忆的老房子。
（板题）
二、观赏图片，理解构造：
1、欣赏老房子图片引起学生兴趣
2、老师说：先让我们领略一下老房子的风采，（先从整体让孩子们对
老房子有个视觉的概念）同时幻灯片展示一些老房子图片（有整体的建筑，也有细节的展示）。
3、2讲解老房子的构造
4、老师说：现在让我们猜猜老房子各个部分的名字以及它们的作用。
（通过幻灯片展示以及图片提示引导学生回答问题，然后老师根据学生的回答进行总结。
）
5、徽派建筑中的“天井”是指房屋和房屋（或围墙）围合成的露天空
地。
天井，古徽州独有的一个名字，一个充满着企盼的名字。
徽派建筑的整个宅子是封闭、保守的，惟有天井是与天通、与地连的。
于是乎“采光、通风，通天地，以及从风水布局来讲聚财聚气，肥水不外流”等寓意自然就是徽派建筑中的“天井”的妙用之功能了
徽派建筑中的木雕寓意丰富、古朴典雅，为徽派建筑不可忽缺的组成部分，有人物、山水、花卉、禽兽、虫鱼、云头、回纹，以及各种吉祥图案等。
马头墙，是徽派建筑的重要特色。
在聚族而居的村落中，民居建筑密度较大，不利于防火的矛盾比较突出，而高高的马头墙，能在相邻民居发生火灾的情况下，起着隔断火源的作用，故而马头墙又称之为封火墙。
马头墙高低错落，一般为两叠式、或三叠式
高高的徽派马头墙功能独特，又称风火墙、封火墙、放火墙等等。
大户人家的正厅，座位很有讲究：男主人坐在有瓶子的位子，叫作“出门平平安安”！女主人坐在有镜子的位子，叫作“把女人留在家里”!当然现代家庭中可没有这么多的规矩可言了
砖雕、石雕和木雕称作“三雕”，多用作民居、官宅、宗祠、庙宇、廊桥和牌坊等建筑上的装饰部件。
1、出示老房子的图片：（整体全景4-5张）
引导学生观察了解老房子的“屋顶、门窗和墙”这些细节。
屋顶的形状有：梯形，三角形，拱形。
通过图片的欣赏、学生语言的描绘、教师的介绍和黑板演示等，让孩子们了解老房子的构造
门窗的款式
老屋的墙面及马头墙的来历，并通过图片中的破损的墙面提醒孩子们不仅要学会欣赏老房子独特的美更应该学会爱护这些无价的文物。
（“看一看”的目的主要是让学生观察了解房子各部分的构造和画法，通过观察了解更多更详细的老房子的知识。
为后面的绘画创作打下基础。
）
（①水边——为什么造在水边？——江南地理环境特点：水多，河流多。
②白墙黑瓦——古朴典押，独具江南特色。
③小桥流水人家——临水而居，便于生活和洗刷，船只运输货物，便于交通。
适时板书：白墙黑瓦、展翅的屋檐、雕花的房梁……
三、教师范画：
“河在门前过，桥从家中走”我们的前人是多么聪明，富有智慧，设计出了这么美观而实用的房子，今天我们就来用线描的方法画一画老房子。
（出示上饶婺源江湾的图片）教师以这张图片为例讲解线描建筑物的步骤和要点。
教师讲授线画写生步骤及要求:
1. 观察思考后构图定位。
先勾外形，画出大体轮廓。
从上往下观察，从屋顶开始画，
2. 线条要流畅肯定，尽可能用长线画
3. 画出些细部，看不清的部分想像完成。
4、线条明确，有疏密变化。
四、学生创作：
“画一画”
通过前四个环节的欣赏、观察、比较和示范将自己见过或喜欢的老房子用线描的形式画下来。
在学生创作的过程中我将一些学生优秀的线描作品循环播放。
（在这个环节中，教师播放小朋友的画让学生在同龄人的作品中寻找灵感，边赏边画，运用自己喜欢的形式和方法表现婺源的老房子。
）
学生在练习时，教师展示学生优秀的作品。
（这可以在孩子创作的过程中给与及时地辅导和帮助。
）
五、展示评价：
作品完成后学生自己将作品展示到黑板上。
本课评价以学生自评为主，引导鼓励学生从构图、线条，黑白灰等方面评价自己的图画。
其中也有教师的点评和同学们的互评。
（这样可以培养学生的审美能力，训练他们的语言表述能力。
）
六、课堂拓展：
欣赏我国其他传统民居建筑类型：北京四合院、陕北窑洞、福建土楼、广西竹楼、湘西吊脚楼等。
你认为老房子最美的地方在哪里？1、出示城市建筑的图片：我们住的房子的外形比较普通，主要有实用性，但它缺少观赏性。
七、板书设计：
老房子。