牛津初中英语7B Unit 4 Amazing things导学案

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《牛津初中英语》7bunit4amazingthingsreadingdoc初中英语

《牛津初中英语》7bunit4amazingthingsreadingdoc初中英语7B Unit 4 Amazing things第一部分简要提示一、年级：七年级二、教学内容：7B Unit 4 Amazing things三、课型：阅读课〔第一课时〕四、教学目标1 知识目标明白得并运用本课的四会词汇和要紧句型。

了解记叙文的文体特点。

2 能力目标培养学生通过阅读猎取信息、分析咨询题和解决咨询题的能力。

要求学生把握并会运用本课所学的要紧词汇及句型。

3 情感目标培养学生热爱动物、崇尚科学的情感。

五教学重难点:1 重点：把握并会运用本课的四会单词、词组和要紧句型。

2 难点：明白得一样过去时在本文中的运用。

第二部分教学流程Step 1: Pre-readingTask 1 RevisionT: Hi, everyone! Are you interested in amazing things? I’d like to show you some pictures. Can you tell me anything amazing about them?S: Fish sleep with their eyes open.Elephants walk on their tiptoe.There is no plant life without lightening.we can’t sneeze and keep our eyes open at the same time.Task 2 Presentation (Present the new words)T: Look at the picture. Is this amazing? What’s it?S: It may be a ghost.T: I’m afraid of ghosts. I’m frightened. Are you frightened when you see the ghost in the picture? S: Yes./ No.T: Do you like ghost stories? Now I’ d like to tell you one.(Show the pictures and tell the story) Tom’s parents went out for a holiday for a few days. They asked the boy to take care of himself. The following day Tom got back home as usual. The door was open. It was unusual.He looked around carefully! Nobody was there. But he heard a strange whisper in his house! He was frightened. He asked in a weak voice, 〝Is anybody here?〞Nobody answered. So hesearched around. Suddenly a ghost jumped out. It said, 〝Ah, I want to eat you.〞Tom was very frightened.Teach the underlined new words and phrases .Make sure they know the meaning and the pronunciation.Task 3 ReadingLearn the new words and phrases1 unusual = not usual 不平常的2 as usual 和往常一样3 take care of sb.= look after sb. 照管某人4 frightened = afraid 感到惧怕的5 whisper = soft noise 低语;耳语6 weak = not strong 虚弱的7 the following day = the next day 接下来的一天8 nobody = not anybody 没有人9 search 搜寻10 carefully 认真地,认真地Step Two ：While – reading1. SkimmingT: Today we’ll learn a ghost story. Last Sunday, Millie and Amy heard a 〝ghost〞in Sunshine Park. Now here is their story. Read and answer what the ghost was.2. Scanning ( Let the students to know the details of the lesson)Task oneAsk and answer in pairs:1 When did the story happen?2 Who chatted as usual in the park?3 What did they hear suddenly?4 How did they feel?5 Who did they ask for help?6 Where did they take the cat?Task 2 Do True or False questions. (Do PartC1on Page 64)True or false sentences.1.I was frightened when I heard the whisper.2. The whisper came from the top of the big tree.3.Amy told Andy everything.4.A teacher helped Andy find the ghost.5.Andy found a small cat in the bushes.6. Andy put the little cat into a bag.Task three (Do Part C2 on Page 64)Reorder the following sentences according to what Millie said.依照Millie讲的话给句子重新排序。

《牛津初中英语》7BUnit4AmazingthingsGrammar课件+教案grammardoc

《牛津初中英语》7BUnit4AmazingthingsGrammar 课件+教案grammardoc初中英语第一部分简要提示一、年级：七年级二、教学内容：7B Unit 4 Amazing things三、课型：Grammar四、教学目标1 知识目标了解并把握be动词和行为动词过去式的构成。

了解一样过去时的结构和用法。

2 能力目标依照情境正确使用一样过去时谈论过去的事件。

五、教学重难点:1 重点：了解并把握一样过去时的构成及用法。

2 难点：依照情境正确使用一样过去时谈论过去的事件。

第二部分教学流程Step 1 PresentationT：Hello, everyone! Today we’ll learn grammar of unit 4. How are you today?S: I’m fine.T：I’m fine today. But I was ill yesterday. Today I get a little better. So I can be here with you.Where are you now?S: We are at school now.T: We are at school now. But ten hours ago we were at home.T: Is it November this month?S: Yes!T: It is November this month. It was October last month.T: ten hours ago, last month .这些差不多上表示过去的时刻。

When we talk about the things in the past, we use the simple past tense. 当我们谈论过去的情况时，我们用一样过去时。

大伙儿是否观看到be 动词在过去时中的变化呢？Can you work out the rules？Task oneWorking out the rule1. am /is的过去式为；are 的过去式为。

牛津译林版七年级下册Unit5《Amazingthings》单元检测

牛津译林版七年级下册Unit 5《 Amazing things 》单元检测(7B Unit5)一、听力（ 20 分）A．听对话，选出正确答案。

读两遍。

() 1. What can Linda do?A. B. C.() 2. What does Cindy usually do at seven in the evening ?() 3. How does Tom usually get to school?A. B. C.() 4. What animals does Alan like?A. B. C.() 5. What is Lucy doing now ?A. B. C.() 6.What does Lucy ’s mother like doing?A. Cooking.B. Shopping.C. Reading books.() 7.When do Andy and Mike play football?A. On Monday.B. On Sunday.C. At the weekends.() 8.Where are Kate ’s glasses?A. On the table.B. Under the chair.C. In the bag.() 9.How many hours is the library open?A. 7 hours.B. 10 hours.C. 5 hours.() 10. What does Jack want to do first?A. P.B. Play football with Susan.C. Do his homework.B．听对话或独白，选出正确答案，读两遍。

听一段对话，回答第11、 12 题。

() 11. Who is Li Hua?A. A basketball player.B. A football player.C. A volleyball player.(A. To watch a football match.B. To give a talk about a football match.C. To have a football match.听第一篇短文 ,回答第 13~15 题。

牛津英语7B Unit 4 Amazing things词汇

牛津英语7B Unit 4 Amazing Things 词汇一、单词1. amazing词性：形容词中文解释：令人惊奇的，非常好的例句： The view from the top of the mountain was absolutely amazing.（从山顶上看到的景色非常美丽。

）2. alien词性：名词中文解释：外星人例句： The movie is about a group of aliens who come to Earth.（这部电影讲述了一群外星人来到地球的故事。

）3. volcano词性：名词中文解释：火山例句： The eruption of the volcano lasted for days.（火山的喷发持续了几天。

）4. explore词性：动词中文解释：探索，探险例句： They are planning to explore the Amazon rainforest.（他们打算探索亚马逊雨林。

）5. adventure词性：名词中文解释：冒险，冒险活动例句： He is always looking for adventure and excitement.（他总是寻求冒险和刺激。

）6. mysterious词性：形容词中文解释：神秘的，不可思议的例句： The disappearance of the famous painting remains mysterious.（那幅名画的失踪仍然很神秘。

）7. ancient词性：形容词中文解释：古代的，古老的例句： The ancient ruins attract a lot of tourists every year.（这座古老的遗迹每年吸引着许多游客。

）8. evidence词性：名词中文解释：证据，证明例句： The fingerprints found at the crime scene were crucial evidence.（在犯罪现场发现的指纹是关键证据。

安徽省马鞍山市第十一中学七年级英语下册《7B Unit4 Amazing things》Reading(2课时)学案(无答案) 牛津

安徽省马鞍山市第十一中学七年级英语下册《7B Unit4 Amazing things》Reading（2课时）学案（无答案）牛津版一、学习目的1. 了解一些不寻常的现象和事件。

2. 让学生介绍自己知道的鬼故事，通过这个环节让学生进入阅读部分。

3.背景知识，请同学看手册P.46。

二、自学，看书查字典。

1. 在课本上划出下列单词，词组并给出中文意思，然后根据音标读一读，写一写。

单词：unusual frightened anything nobody carefully noise search weak everything soft ghost usual hear bushlast happenhimself later whisper reporter词组：as usual take care of turn aroundsomething unusual listen carefullyrun away quickly on one’s way tosearch carefully say to oneselfmake a sound like the animal centresound l ike put…into take…tothe next Sunday soft noise in the busheshave a great time another whi sper句型：They love to chat there.They turned around but could not see anything unusual.What happened?Tell me more.He was not sure the sound came from the bushes.They were not afraid any more.2. 不会读的请写在这里：3. 认真预习P.62的课文，认真听录音，查学生自学生词情况，把生词和词语搭配起来。

牛津译林版英语七下：Unit4Amazingthings语法解析(译林)

Unit 4 Amazing things一. 教学内容：Unit 4 Amazing things二. 教学目标：掌握Unit 4的语法：感叹句和一般过去时的用法能对感叹句和一般过去时活学活用。

三. 教学重难点： 1. 感叹句的构成：What+⎪⎩⎪⎨⎧a/an ＋形容词＋可数名词单数（＋主谓）！形容词＋不可数名词（＋主谓）! 形容词＋可数名词复数（＋主谓）！How+ 形容词/副词（＋主谓）！做题技巧：看被感叹的部分是名词作中心词时，就用what, 再看该名词是可数名词的单数（用what a /an ) 还是可数名词复数（用what)或是不可数名词（用what).被感叹部分如果是形容词或副词或动词，都用how.【典型例题】1. __________ nice garden it is!2. __________ beautiful flowers they are!3. __________ wonderful the film is!4. __________ time flies!5. _______ lovely the dog is!6. _______ funny book you are reading!7. _______ exciting match it is!8. _______ beautiful the dress is!9. I can’t find my pen everywhere. ________ strange! 10. ________ hard they are working! 11. ________ happy we are to meet you here! 12. ________ dangerous animals they are! 2 The Simple Past Tense ：一般过去时1. 定义：一般过去时态表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用；也表示过去经常或反复发生的动作，常和表示频度的时间状语连用。

牛津译林版七年级下册Unit 5《Amazing things》(Study skills)教学设计

牛津译林版七年级下册Unit 5《Amazing things》（Study skills）教学设计一. 教材分析《Amazing things》是人教版牛津译林英语七年级下册Unit 5的一篇阅读文章，介绍了关于伟人的传奇故事。

文章内容丰富，富有教育意义，旨在让学生通过阅读了解伟人的生平事迹，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。

本节课主要通过学习这篇课文，提高学生英语阅读理解能力，同时拓展学生对伟人的认识，激发学生学习英语的兴趣。

二. 学情分析七年级学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，对英语阅读有一定的理解能力。

但学生在阅读过程中，可能会遇到一些生词和长难句，需要教师引导学生正确处理。

此外，学生对伟人的了解有限，需要教师在课堂上进行补充和拓展。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握文章中的关键词汇和短语。

–学生能够理解文章的主旨大意，掌握文章的结构。

2.能力目标：–学生能够运用所学词汇和短语进行口语表达和写作。

–学生能够提高阅读理解能力，快速获取文章信息。

3.情感目标：–学生通过对伟人故事的了解，激发学习英语的兴趣。

–学生能够树立正确的价值观，培养爱国情怀。

四. 教学重难点•学生能够掌握文章中的关键词汇和短语。

•学生能够理解文章的主旨大意，掌握文章的结构。

•学生能够运用所学词汇和短语进行口语表达和写作。

•学生能够提高阅读理解能力，快速获取文章信息。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语实际运用能力。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备：–提前准备好课文相关的多媒体教学资源。

–设计好各种教学活动和任务。

2.学生准备：–预习课文，了解课文大意。

–准备好课本和相关学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

牛津译林版英语七下Unit5《Amazingthings》(Task)教学课件精选

teachers _c_a_r_e_fu_l_ly_(care).
二.动词填空 1.The girls _l_is_t_e_n_e_d___(listen) to the music just
now. 2.They w__il_l _fi_n_i_s_h(finish) the job the day after
It was in the UK in 1926. 4.How many TVs were in use per 100 Chinese
families in 1987?
About 29. 5.How big can TVs be now?
They can be as large as 152 inches.
Elephants have large teeth, so people make many nice things out of them.
It got its name from a man called John Montagu, the Fourth Earl of sandwich.
3.What did the man love doing? He loved playing cards.
4.How did he make a sandwich?
三.Read the article together on P67. Para 1: introduction Para 2: give the theme Para 3: facts about sandwiches Para 4: feeling
四.知识要点
1.He did not want to stop for meals, so he put meat
13.现在电视有152英寸大。 Now TVs can be as large as 152 inches. 14.我们生活在一个精彩的世界里，里面有许多令人惊奇的事物。 We live in a wonderful world with a lot of amazing things. 15.你知道关于这种食物的一些事情吗？ Do you know anything about this kind of food?

牛津译林版英语七下Unit 5《Amazing things》(Grammar)教学设计

牛津译林版英语七下Unit 5《Amazing things》（Grammar）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语七下Unit 5《Amazing things》主要介绍了日常生活中的奇妙事物。

本单元以一般现在时为主题，通过描述日常生活中的一些奇妙现象，让学生掌握一般现在时的用法，以及如何用英语表达对这些现象的看法。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具有一般现在时的初步认识。

但部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。

此外，学生们的学习兴趣和学习动机是影响教学效果的重要因素。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的用法，能够用英语描述日常生活中的一些奇妙现象。

2.能力目标：提高学生的一般现在时态的运用能力，培养学生的英语表达能力。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极学习英语的态度。

四. 教学重难点1.重点：一般现在时的用法。

2.难点：一般现在时态在实际语境中的运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习、运用语言。

2.情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中感受、理解语言。

3.交际法：引导学生进行互动交流，提高他们的英语表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示教材内容，方便学生学习。

2.教学素材：收集一些与日常生活相关的奇妙现象的图片、视频等，用于教学展示。

3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些奇妙的日常现象，如彩虹、日出等，引导学生关注本节课的主题。

然后用提问的方式引入一般现在时，让学生思考如何用英语描述这些现象。

2.呈现（10分钟）讲解一般现在时的概念，并通过示例让学生理解一般现在时的用法。

示例：描述日常生活中的习惯动作，如“I get up at 7 o’clock every morning.”。

七年级英语下册 unit4知识要点及练习(无答案) 牛津版试题

word牛津初中英语7BUnit4知识点归纳一、重点短语1、be full of amazing things 充满令人惊奇的事物2、bright light它的明亮的光3、e on得啦、得了吧、过来/加油4、travel by spaceship 乘宇宙飞船旅行5、It takes（sb）some time to do sth 花费(某人)一段时间做某事6、sleep with one’s eyes open 睁着眼睛睡觉7、keep one’s eyes open睁着眼睛8、at the same time 同时9、walk on tiptoe 踮着脚走路10、as usual和往常一样11、turn around /round 转身12、look around 环顾四周13、something unusual(常用于肯定句)不寻常的东西anything unusual（常用于否定句和疑问句）任何不寻常的东西14、be frightened/afraid害怕、恐惧15、run away quickly / run after迅速逃跑 / 追赶16、on one's/the way to 在去……的途中. on one's/the way home 在回家的途中17、listen /search carefully仔细地听/搜索18、say to oneself自言自语19、make a sound like…发出像…一样的声音20、put ……into 把……放进……里21、show sth to sb =show sb sth 把某物给某人看22、later that day那天晚些时候23、take (good) care of sb =look after sb (well) (好好) 照料、照顾24、the following/next Sunday (常用于过时态中) 接下来的星期日25、not…… any more (句末)= no more不再(句中)26、sound like听起来像……27、be crazy about (doing )sth 对……痴迷;对……狂热28、be fond of (doing) sth =enjoy/like/love (doing ) sth喜欢(做)某事e.g.love playing cards喜欢玩纸牌dislike sth / doing sth 不喜欢某物/做某事hate sth /doing sth 憎恨某物/做某事29、play with 与…玩耍30、name……after……(v) 以……命名name his son Tom 给他的儿子取名为汤姆31、bark at sb.(狗）朝某人吠叫32、a very hard-working student一个非常勤奋的学生33、have few friends(否定)/have a few friends(肯定)有很少的朋友/有一些朋友34、a little money(肯)/little money(否) 有一点钱/几乎没有钱few of them 他们中很少的人35、practise doing练习做……36、give us an introduction给我们作个介绍37、have a great/good time = have fun = enjoy oneself 过得愉快38、be tired after the visit参观后累了39、be excited to do sth 激动的做某事40、41、42、hundreds of 数以百计的thousands of years ago 数千年前43、one of the smallest dinosaurs最小的恐龙之一each of their eyes 它们的每只眼睛44、(live) on land (生活)在陆地上45、lay an egg/eggs下蛋(lay—laid;lie—lay)46、live up to活到…… (up to 多达,达到)47、smell things as well as 和…一样嗅觉好48、It is interesting to do 做某事很有趣49、after a meal = after meals饭后50、it says = people/they say 据说51、weigh 100 grams at birth在出生时称100克/weigh yourself 称自己的重量 (v)the weight of 6 elephants 六头大象的重量 (n)52、during /in one's life/during our lives在某人的一生中/在我们的一生中53、decide to do sth 决定做某事54、at the age of 21 = at 21 = when sb was 21 . 在21岁时55、know the history o f……知道……的历史learn a lot/much about Chinese history学到许多中国的历史56、eat……as dinner吃……作为晚饭(ate)57、keep on doing 继续做……58、(be )set up (被)建立;(被)建造59、dresses made of silk = silk dresses 丝绸做成的连衣裙二、重点句子1.It takes about three days to travel from Earth to the moon by spaceship.乘宇宙飞船从地球到月球旅行大约花费三天时间2.Fish sleep with their eyes open 鱼是睁着眼睛睡觉的(with 表示一种伴随状态)3.You cannot sneeze and keep your eyes open at the same time. 你做不到在打喷嚏的同时睁着眼睛。

牛津译林版英语七下Unit 5《Amazing things》(Reading 1)说课稿

牛津译林版英语七下Unit 5《Amazing things》（Reading 1）说课稿一. 教材分析《Amazing things》是人教版牛津译林英语七年级下的阅读课。

文章介绍了一位澳大利亚收集奇特物品的老人，他收集了很多奇怪的东西，包括一条鳄鱼，一只鹦鹉，一只猴子等等。

这篇文章是一篇夹叙夹议的文章，通过讲述这位老人的故事，引导学生学会珍惜和尊重生命。

文章语言简单，但情节生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经学习了有关动物的单词和句型，如cat, dog,fish等，并掌握了基本的阅读技巧，如快速阅读，寻读等。

但学生在阅读过程中可能会对一些生词和短语的理解有困难，如“collection”, “unique”等，需要教师的引导和帮助。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的生词和短语，如“collection”,“unique”等，并能够正确运用所学知识进行阅读和表达。

2.能力目标：学生能够通过阅读文章，提高自己的阅读理解能力，并能够运用所学知识进行口语表达和写作。

3.情感目标：学生能够理解并尊重生命，学会珍惜身边的一切。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握文章中的生词和短语，并能够正确运用所学知识进行阅读和表达。

2.教学难点：学生能够理解文章的主旨大意，并对文章进行深入的分析和解剖。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握知识，提高能力。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些奇怪的物品，如鳄鱼，鹦鹉等，吸引学生的注意力，并引导学生谈论对这些物品的看法。

2.阅读：学生自读文章，教师提问引导学生理解文章内容，并对文章进行深入的分析和解剖。

3.讨论：学生分组讨论，分享自己对文章的理解和感受，并尝试用英语进行表达。

4.输出：学生根据文章内容，进行口语表达和写作，教师进行指导和评价。

牛津译林版英语七年级下册7BU5：Amazing things重点词组归纳及巩固训练(word版含答案)

7BU5 Amazing things1. Come on. It's just a plane.得了吧，这只是架飞机。

Come on, Joan, or we are going to be late. 琼，快点儿！要不然我们就要迟到了。

2.the bright lights on the plane飞机上明亮的灯3.the world is full of amazing things世界上充满了奇闻轶事4. sleep with your eyes open/closed(slept)睁/闭着眼睛睡觉He likes to sleep with the window open.他喜欢开着窗睡觉。

Our English teacher came into the classroom with a book in his hand.我们的英语老师手里拿着一本书走进教室。

5. Our eyes are the same size from birth. (were)我们的眼睛从出生起就一直这么大。

6. Our nose and ears never stop growing. (stopped)我们的鼻子和耳朵从未停止生长。

stop to do sth.停下来去做某事stop doing sth.停止做某事7.The sun is about 1,300,000 times larger than the Earth. (was)太阳是地球的1300000倍。

8.There are no bones in the back of elephants' feet.大象脚后跟没有骨头。

9. some fun facts about the world世界趣事in fact事实上10.Isn’t that amazing? Yes, it is.这难道不惊人吗?不，很惊人。

11. Something strange happened there.一些怪事发生在那里。

牛津译林版英语七年级上册Unit4教学案

◆预习教材，了解本课时的单词、短语、句型（英汉互译）。
1.wake vi. & vt._______ 2.hill n._______
3.seldom adv._______ 4.out adv. _______
5.need vt._______ 6.just adv. _______
7．_______n．活动8．_______adv.通常，经常
6.Each group chooses one student to give a report and introduce the daily activities of the group members .
nguage points .
Phrases : get up , have breakfast / lunch / dinner , have lessons , do after-school activities , do homework , go to bed
2.Listen again and help Tommy match each activity with the correct time .
3.Read the e-mails and answer the following questions :
1)On what days does Millie go to school ?
Have lessons
教学后记
初中七年级英语导学案第（）周
课题:Reading(1)(Period2)七（）班教师：
教学
目标
1、掌握四会单词：first , each , other , practice , wish
2、进一步了解Millie的在校生活；

七年级英语牛津版7BUnit4教案合集1篇

七年级英语牛津版7BUnit4教案合集1篇七年级英语牛津版7BUnit4教案 1Unit 4 Amazing things Part 1: Teaching design 第一部分教学设计Unit goals ●Learn about interesting facts and strange things about nature, people and animals, especially about animals. Make sure the students can speak or write about some amazing things. ●Learn to use adjectives to describe degree of feelings of likes and dislikes. Recognize exclamations and use ‘What ’and ‘How’ to express strong feeling. ●Learn to talk about possessions, using possessive adjectives and possessive pronouns. Learn to use apostrop he with ‘s’ to show possession. Vocabularyamazing, bright, strange, usual, unusual, frightened, weak, following, soft, last, crazy, few, early, hard-working, poisonous, excited, black-and-white, yesterday, carefully, later, even, ago, however, once, travel, sneeze, hear, happen, search, kick, dislike, practice, bark, die, appear, weigh, lay, remember, decide, name, invent, Earth, noon, rocket, elephant, tiptoe, plant, lightning, ghost, whisper, bush, noise, reporter, stone, can,cartoon, guide, introduction, pity, dodo, frog, dinosaur, scientist, kilogram, grass, baby, ant, camel, giraffe, tortoise, bone, neck, eyelid, word, goldfish, second, weight, sandwich, piece, scarf, cigarette, star, history, dish, without, during, over, anybody, nobody, everything, himself, UFO Expressions1. Come on, Eiddie. It’s just a plane. 2. Look at its brigh light. 3. A man in the USA was 2.72 meters tall. 4. You can’t sneeze and keep your eyes open at the same time. 5. Elephants walk on tiptoe. 6. As usual, they sat under the tree. 7. Suddenly, they heard a whisper from the bushes behind the tree. 8. They turned around but could not see anything unusual. 9. People in the center would take care of it. 10. Sion is crazy about football. 11. Sandy is fond of music. 12. He barks at anyone who wake him up. Structures1. It takes about three days to travel from Earth to the moon by rocket. 2. Fish sleep with their eyes open. 3. There’s no plant life without lightning. 4. Isn’t that interesting? Yes, it is. 5. He was now sure the sound came from the bushes. 6. There were so many amazing things in the museum. 7. The last ones died more than 60 million years ago. 8. my father found it interesting too. 9. It’s also interesting to know that each eye of a camel has three. 10. Let me go with you then. Period 1 Comic Strip + e to the unit Teachinggoals ●To introduce students to unusual phenomena and events ●To use adjectives to describe feelings and opinions Teaching procedures Step 1 Presentation Listen again. Try to answer the following quest ions: 1. Where’s Eddie? What does he see? 2. What does Eddie think of the strange thing? What’s hobo’s idea? 3. Why does Eddie think it’s a UFO? 4. Why does Eddie think it’s not a plane? Step 6 Practicing 1. Read the dialogue 2. Act it out. Step 7 Summary Today we have learned some amazing things. Try to find more amazing things around you. Then tell the other students. Step 8 Consolidation exercises Translation 1. 乘火车从南京到上海旅行大约需花四个小时左右。

牛津译林版七年级下册Unit 5《Amazing things》(Task)教学设计

牛津译林版七年级下册Unit 5《Amazing things》（task）教学设计一. 教材分析牛津译林版七年级下册Unit 5《Amazing things》主要介绍了生活中的一些奇妙现象。

通过本节课的学习，学生可以了解到世界的奇妙之处，提高他们对英语学习的兴趣。

本节课的主要内容包括两个部分：一是奇妙现象的介绍，二是对这些现象的讨论和思考。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生对新奇事物充满好奇，具有较强的求知欲。

他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。

但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，缺乏自信。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状况，创设轻松愉快的学习氛围，让他们敢于开口、乐于参与。

三. 教学目标1.知识目标：–学生能够掌握本节课的生词和短语。

–学生能够正确运用一般现在时描述生活中的奇妙现象。

–学生能够听懂、会说、会读、会写与奇妙现象相关的句子。

2.能力目标：–学生能够通过图片和文字资料，运用英语进行交流和讨论。

–学生能够运用所学知识，进行创新性的思维和表达。

3.情感目标：–学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

–学生能够学会欣赏生活中的美好事物，培养乐观的生活态度。

四. 教学重难点•学生能够正确运用一般现在时描述生活中的奇妙现象。

•学生能够听懂、会说、会读、会写与奇妙现象相关的句子。

•学生能够运用所学知识，进行创新性的思维和表达。

•学生能够运用英语进行交流和讨论。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习英语，提高他们的语言运用能力。

2.情境教学法：创设生动、有趣的情境，让学生在真实的环境中感受、体验英语。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

4.激励性评价：注重对学生的过程性评价，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。

六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、图片、视频等。

浅探牛津初中英语教学

浅探牛津初中英语教学作者：蒋俊南来源：《中学教学参考·上旬》 2013年第12期江苏泰兴市曲霞初级中学（225454）蒋俊南在知识全球化的背景下，教学需要有效的教育理念和策略以适应培养高素质人才的需求。

作者总结平时教学实践经验，提出一些操作性强的方案，以提高英语教学水平。

传统的英语教学方法比较枯燥，使得学生对英语产生厌恶之心，所以在教学中激发学生积极性尤其重要。

本文从四方面给出建议，希望能用发展的眼光探索有益并有效的教学策略。

一、图片动画教学，增强学生直观感受图片动画教学其实就是直观教学，在英语单词的教授过程中，通过展示实物图片、玩具或剪辑英语影片，制作英语Flash等辅助手段，激发学生学习英语的热情和动力。

苏州地区使用的牛津英语教材中提供了大量资料，教师们可以直接利用这些资料教学，但是可能导致学生失去学习英语的兴趣，所以教师们要在充分利用这些教材资料的基础上，寻找与教学相关的图片、视频等。

如7B第四单元“Amazing things”的教学，可以选择一些令人吃惊的事情，如：“Fish sleep with their eyes open.”“Elephants walk on their tiptoe.”“There isno plant life without lightening.”通过展示令人吃惊的鱼、大象和植物的图片并让学生猜一猜原因，激发学生的兴趣，其后通过视频解释，让学生充分理解。

这样导入新课，不仅新颖直观，让学生带着兴趣去学习，而且简单有趣地普及基本的科学常识，所以这种教学方法十分有效，利用率高，能够较快地完成教学任务。

二、设计场景教学，加深学生感知印象语言学家吕叔湘曾说过：“词语要嵌在上下文里头才有生命，才容易记住，才知道用法。

”英语词汇学习也如此。

设计场景教学主要指在教学过程中，教师依据课程内容创设一定的情境，把学习知识目标和增强能力目标巧妙地融合到创设的情境中，帮助学生生动地理解和掌握课程知识点。

7B4-67B Unit 4 Amazing things

7B Unit 4 Amazing things一．重点句型1. It’s a UFO. Look at its bright light. (注意：1、冠词用a而不是an；2、物主代词its。

) 它是UFO.看它的明亮的灯。

2. It takes about three days to travel from Earth to the moon by spaceship.乘宇宙飞船从地球到月球大约要花三天。

3. Do you know that fish sleep with their eyes open？你知道鱼睁着眼睛睡觉吗？4. A man in the USA was 2.72 meters tall.美国的一个男人2.72米高。

5. Y ou cannot sneeze and keep your eyes open at the same time.你不能在打喷嚏的同时睁着眼睛。

6. There is no plant life without lightning.没有闪电就没有植物。

7. Suddenly they heard something strange from the bushes behind the tree.突然，他们听到了来自树后面的灌木丛的奇怪的东西。

8. They were frightened because they turned around but could not see anything unusual. （为什么用could不用can？frightened的用法与excited、surprised、interested、worried等完全同类。

）他们很害怕因为他们转过身但是没看见任何不寻常的事情。

9. They listened carefully and heard the noise again.他们仔细听，又听见了噪音。

10. People in the center would take care of it. (People in the center说明英语中的限定语较长时要后置；would是will的过去式，此处构成了一个新的时态：过去将来时。

八年级英语Amazing things教学设计-精品教案

如果能够在小组活动中给予学生更充分的时间来展示，可能会有更好的效果。
Find more fun facts on the Internet and share them with your classmates in the next lesson; write a conversation about fun facts.
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
使学生了解一些不寻常的现象和事情，能用英语中合适的形容词来表达自己的感觉和见解。
2.单元（或主题）学习目标与重点难点
（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点）
重点：用英语描述一些不寻常的事情；用合适的形容词来表达自己的感受和想法。
教师出示不寻常事情的图片引入话题。
学生活动1
（学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。下同）
学生回答相关问题。
活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）
基本信息
省市区
学校
姓名
联系电话
学科
英语
电子邮箱
年级
八年级
教科书版本及章节
译林版教材七下Unit5
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
八年级英语Amazing things
1.单元（或主题）教学设计说明
（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）