一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法8和9教案1新人教版20190211192

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人教新课标一年级数学上册5《6～10的认识和加减法——8和9》教案

人教新课标一年级数学上册5《6～10的认识和加减法——8和9》教案一. 教材分析《6～10的认识和加减法——8和9》是人教新课标一年级数学上册第五单元的内容。

本节课主要让学生掌握8和9的数字概念，能够进行8和9的加减法计算，并能够进行简单的应用。

通过本节课的学习，学生能够进一步理解数字的概念，培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

二. 学情分析一年级的学生已经学习了1-5的数字概念和加减法运算，对于数字的认识和运算有一定的基础。

但是，对于8和9的认识和加减法运算还需要进一步的引导和培养。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学中进行针对性的引导和帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握8和9的数字概念，能够进行8和9的加减法计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

3.培养学生的学习习惯和注意力集中程度。

四. 教学重难点1.重难点：8和9的数字概念的掌握和加减法计算的运用。

2.难点：对于数字概念的理解和运算的准确性。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图片的展示，帮助学生直观地理解和记忆8和9的数字概念。

2.采用游戏教学法，通过数学游戏的参与，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.采用分组合作法，让学生进行分组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备8和9的实物和图片，用于直观演示和教学。

2.准备数学游戏教具，用于游戏教学。

3.准备分组合作的材料和工具，用于分组合作教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过实物和图片的展示，引导学生观察和思考，引出8和9的数字概念。

例如，教师可以展示8个苹果和9个苹果，让学生数一数，并说出它们的数量。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示例，向学生介绍8和9的加减法运算。

例如，教师可以出示一个有8个物品的图片，然后加1个物品，让学生观察和理解8+1=9的过程。

3.操练（10分钟）教师学生进行8和9的加减法运算练习。

新人教版一年级上册第五单元6-10的认识和加减法教案

新人教版一年级上册第五单元6-10的认识和加减法教案第一篇：新人教版一年级上册第五单元6-10的认识和加减法教案第五单元 6—10的认识和加减法第一课时 6和7的认识教学目标1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

教学难点:6的写法教具、学具准备计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。

教学过程一、复习1、从0数到5，再从5数到0。

2、出示0—5六个数字，读数。

二、新授1、学习数数和认数。

①出示第39页的主题图。

②观察思考。

说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流)③交流、汇报。

④抽象出画面中的数。

问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书：6 问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)板书：72、教学数序。

①学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?再拨一颗是多少呢?(7颗)②通过直尺，直观教学数序。

让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。

③教师将直尺图展示出来，只写出0、1、2、3、4、5。

问：6和7应该写在什么位置呢?3、比较大小。

①先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。

问：谁比谁多？谁比谁少？板书：5<6 6>5 ②先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。

问：谁比谁多？谁比谁少？板书：6<7 7>64、教学6、7的序数。

①看书第43页。

从左数第6瓶里有几条金鱼。

②有6条金鱼的瓶子是第几瓶。

③从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。

5、指导书写①指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。

人教新课标一年级数学上册1- 5《6～10的认识和加减法——8和9》教案

人教新课标一年级数学上册1- 5《6～10的认识和加减法——8和9》教案一、教学目标1.认识数字8和9，掌握它们的书写和认读；2.能够正确运用数字8和9进行简单的加法和减法计算；3.培养学生对数字8和9的数字意识和数学逻辑思维。

二、教学重点1.数字8和9的认识和书写；2.8和9的简单加法和减法计算。

三、教学准备1.数字卡片：8、9；2.小板书、粉笔、擦子；3.相关练习题、教学课件。

四、教学过程第一课时1. 导入通过唱歌、数游戏或其他方式引导学生回想起6~10的数字，为后续学习做好铺垫。

2. 认识数字8和9•出示数字卡片，让学生认读数字8和9，教师板书这两个数字，并进行书写演示。

•让学生模仿跟读，认读数字8和9。

3. 认识数字8和9的数值通过小组活动或游戏，让学生将数字卡片8和9正确摆放在相应的位置，加深对数字8和9的数值认识。

第二课时1. 复习8和9的认识通过板书或其他方式复习数字8和9的书写和认读。

2. 8和9的加法计算•出示具体加法算式，引导学生用手指或其他辅助工具演示8+1、8+2、9+1等简单加法计算。

•让学生口算，回答出计算结果。

3. 练习布置练习题，让学生进行8和9的加法计算练习，巩固所学知识。

第三课时1. 复习8和9的加法计算通过快速口算或其他方式复习前两节课学习的8和9的加法计算。

2. 8和9的减法计算•出示具体减法算式，引导学生用手指或其他辅助工具演示8-1、9-1、9-2等简单减法计算。

•让学生口算，回答出计算结果。

3. 练习布置练习题，让学生进行8和9的减法计算练习，巩固所学知识。

五、课堂小结通过今天的学习，学生认识到数字8和9的重要性，掌握了它们的书写和认读，也能够进行简单的加法和减法计算。

希望同学们在课后能够通过练习巩固所学知识，提高数字运算能力。

六、课后作业1.完成练习册上关于8和9的练习题；2.复习数字8和9的书写和认读；3.向家人或朋友讲解今天学习的内容。

以上就是本节课的教案内容，希朥能有效帮助到您的教学。

人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》教案

人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减
法练习》教案
一、教学目标
1.让学生认识数字6到10，并能正确背诵并书写这些数字。

2.通过实物和图形让学生理解数字8和9的概念。

3.练习数字8和9的加法和减法运算，能够熟练计算。

二、教学重点
1.认识数字6到10，掌握书写和认读这些数字。

2.理解数字8和9的概念。

3.进行数字8和9的加减法练习，掌握计算方法。

三、教学准备
1.数字卡片：6、7、8、9、10。

2.实物或图片：如8个苹果、9朵花等。

3.加减法练习题卡片。

四、教学过程
1. 认识数字6到10
•让学生观察数字卡片，认识数字6到10，学生跟读数字。

•让学生用手指在纸上写出这些数字，并进行互相检查。

2. 理解数字8和9
•准备实物或图片，例如8个苹果、9朵花等，让学生观察这些实物，并数出数量。

•引导学生理解8和9的具体概念，进行讨论。

3. 进行加减法练习
•分白板上，出示加减法题目，让学生进行计算，并写出答案。

•帮助学生纠正错误，讲解计算方法，引导学生独立完成更多的练习题。

五、课堂小结
通过本堂课的学习，学生已经认识并掌握了数字6到10的写法和认读，理解
了8和9的具体概念，并进行了加减法的练习。

家庭作业是让学生继续做几道加
减法的练习题，巩固所学内容。

以上就是本节课的教案内容。

希朋友对于教案中的教学目标、重点、准备、过程和课堂小结都有充分理解，能够成功完成教学任务。

《第5单元 6～10的认识和加减法：8和9的认识》教案

第五单元 6—10的认识和加减法第2节 8、9的认识第一课时 8、9的认识一、教学目标：1.让学生在实际情境中认识8、9，了解8、9在自然数中的顺序，体会和区分8、9的基数、序数含义。

会比较8、9的大小。

2.通过观察与实际操作理解8、9的含义，能比较8、9的大小。

3.结合具体情境让学生在参与、动手操作过程中培养热爱数学、热爱生活、热爱劳动的情感。

二、教学重点：通过观察与实际操作理解8、9的含义，能比较8、9的大小。

三、教学难点：通过观察与操作让学生形成8、9两个数的概念，并能理解8、9的基数、序数含义。

四、教学具准备课件、图片。

五、教学过程：（一）复习引入1．复习数的顺序：我们已经认识了哪些数？2．猜数。

（1）一个数比7大，这个数可能是几？（2）一个数，它既比7大，又比10小，这个数是几？3．引入：今天，我们就一起来学习有关8和9的知识。

（二）探究新知1．认识8和9。

（1）找一找。

①图片：8和9的主题图。

②观察主题图：找出图上有哪些物体的数量可以用8和9表示？（2）摆一摆。

①请同学们从自己的学具中分别数出数量是8和9的物体。

②说一说你是怎么数的？③学生可以1个1个地数，可以2个2个地数。

④分别用8根、9根小棒摆出你喜欢的图形。

2．教学8、9的顺序。

（1）出示计数器，教师逐一拨珠，让学生数。

当拨到第8颗、第9颗算珠时，问学生：7颗算珠再拨一颗是几颗？8颗算珠再拨一颗是几颗？说一说7和8的关系。

7添上1是8，8去掉1是7，7比8少1，8比7多1……8添上1是9，9去掉1是8，8在9的前面，9在8的后面……（2）出示直尺图。

【动画】（在格尺上依次出现数字0——9的动画（教科书P51））①顺着数一遍，倒着数一遍。

②小组内的同学看着直尺上的数，提几个问题，互问互答。

（3）比较7、8、9的大小。

①出示点子图。

②学生数出这三幅点子图的点子数，然后让学生说出很快数出点子数的方法。

③比较7、8、9的大小。

从这三个数中随便选择两个，用以前学过的符号来表示它们的大小。

小学一年级数学上(第五单元6~10的认识和加减法：8、9的加减法)教学设计

小学一年级数学上（第五单元6~10的认识和加减法：8、9的加减法）教学设计一. 教材分析本节课为人教版小学一年级数学上册第五单元6~10的认识和加减法中的8、9的加减法部分。

这部分内容主要让学生掌握8、9的加减法的计算方法，并能灵活运用解决实际问题。

教材通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考、探索，从而掌握加减法的计算规律。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数、识数的能力，对加减法有初步的认识。

但在实际操作中，部分学生可能会对计算方法产生困惑。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确计算8、9的加减法，并能运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，掌握加减法的计算方法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感、态度与价值观：学生体验到数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能正确计算8、9的加减法。

2.难点：学生能灵活运用8、9的加减法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中自然而然地掌握加减法的计算方法。

3.合作学习法：引导学生分组讨论、合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、Flash动画、教学卡片、小动物图片等。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用Flash动画展示小动物们过生日的情景，引导学生观察蛋糕上数字的变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示教学卡片，引导学生观察卡片上的数字和图形，提问：“谁能告诉我，卡片上有几个小动物？它们一共需要几块蛋糕？”让学生尝试用8、9的加减法来解决问题。

3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组设计一个关于8、9的加减法的数学问题，并互相解答。

人教新课标一年级数学上册1- 5《6～10的认识和加减法——8和9》教案

人教新课标一年级数学上册1- 5《6～10的认识和加减法——8和9》教案
一.教材分析
《6～10的认识和加减法——8和9》是人教新课标一年级数学上册的教学内容，本节课主要让学生掌握8和9的数字概念，能够正确书写数字8和9，并理解8和9的加减法运算。教材通过生动有趣的故事和实际操作，引导学生学习数字8和9，让学生在实践中感受数学的乐趣。
26.问题：在故事情境的呈现过程中，部分学生对故事的情节不够关注，导致对数字8和9的认识和理解不够深入。
解决办法：在讲述故事时，注意语气的变化和表情动作的配合，增加故事的情感色彩，吸引学生的注意力。
改进措施：在今后的教学中，可以尝试采用多媒体手段，如动画、图片等，增强故事情境的呈现效果。
2.问题：在实践活动的过程中，部分学生对数字8和9的加减法运算还不够熟练，存在计算错误。
24.活动要具有互动性。我了一些小组活动，让学生分组进行实践活动和游戏，鼓励学生之间相互交流和合作，提高学生的团队意识。
25.活动要具有挑战性。我在活动中设计了一些问题和小挑战，激发学生的思考和解决问题的能力，培养学生的数学思维。
在课堂教学的实施过程中，我发现了一些问题，并采取了相应的解决办法和改措施。
利用课件呈现一个生动有趣的故事，故事中出现数字8和9，引导学生关注数字8和9。同时，引导学生思考：数字8和9有什么特点呢？
13.呈现（10分钟）
展示数字卡片，引导学生观察数字8和9，让学生说说数字8和9的形状和特点。然后，教师讲解数字8和9的书写方法，并示范书写。
14.操练（10分钟）
学生分组进行实践活动，每组有一套数字卡片和小棒。学生用数字卡片和小棒进行加减法运算，练习数字8和9的加减法。教师巡回指导，纠正学生的错误。
学生在游戏中积极合作，通过组成数字和回答加减法问题巩固所学知识。

人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》教案

人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》教案一. 教材分析《6-10的认识和加减法 8和9的加减法练习》是人教版数学一年级上册第五单元的内容。

本节课主要让学生掌握6-10的认识，以及8和9的加减法运算。

教材通过生动的图片和实际例子，引导学生理解和掌握数学知识。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，但对6-10的认识和加减法运算还不够熟练。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，帮助学生建立良好的数数和运算习惯。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确认识6-10这几个数，掌握8和9的加减法运算方法，能够熟练进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、运算的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确认识6-10这几个数，掌握8和9的加减法运算方法。

2.难点：学生能够熟练进行8和9的加减法计算，培养学生的运算速度和准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际例子，引导学生理解和掌握数学知识。

2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生数数和运算的能力。

3.小组合作学习：引导学生进行团队合作，培养学生的沟通能力、合作意识和问题解决能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括6-10的认识和8、9的加减法运算的图片、例子等。

2.教学素材：准备一些卡片、小棒等教具，用于学生实际操作和练习。

3.学习任务单：为学生准备练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示6-10这几个数，引导学生复习数数的能力。

同时，通过图片和实际例子，引入8和9的加减法运算。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，讲解6-10的认识和8、9的加减法运算方法。

引导学生观察和思考，通过实际例子，让学生理解和掌握知识。

小学数学人教版一年级上册第五单元6-10的认识和加减法8.9的加减法教案

课前准备：
挂图，小棒，小黑板。
教学课时：1
教学过程
创意增减
一、创设情境，尝试计算8的加减法
出示挂图，让学生自由发挥看图说话，然后让学生根据图上的内容写算式。
指名汇报，全班交流，互相评价。
二、动手操作，感受加减法之间的关系
师：先在左边摆7根小棒，再右边摆2根小棒。请根据下面的问题写出算式。
小黑板出示问题：7根小棒添上2根是几根？
小学数学人教版一年级上册
第五单元6-10的认识和加减法
课题:8、9的加减法
教学目标:
1．过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。
2．通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。
3．培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。
教学重难点:
能熟练的计算8、9的加减法。
课后反思:
年月日
2根小棒添上7根是几根？
从9根小棒里面去掉2根还剩几根？
从9根小棒里面去掉7根还剩几根？
学生写出算式，并汇报结果。
师：上面这么多的算式的得数，你是怎么想出来的？（学生自由发表意见）
教师可向学生提出如“7+2=9，那么2+7就一定等于9吗？”“你怎么知道：7+2=9，那么9-2就等于7吗？”这类问题，来激发、引导学生归纳加减法间关系的欲望。
教师在黑板上板书：7+1=8 8-7=（）
让学生进行抢答，问：你是怎么想出来的？
指明说，教师通过引导让学生懂得用加法来计算减法。
教师抓住时机，与学生进行谈话：这节课你们又有了一个新的收获，用加法来计算减法能用在哪？使学生加深感受加减法之间的联系。
三、巩固练习
分层次出示练

人教新课标一年级数学上册5《6～10的认识和加减法——8和9》教案

人教新课标一年级数学上册5《6～10的认识和加减法——8和9》教案一、教学目标1.教学目标一：能够准确认识数字8和9，并能正确书写。

2.教学目标二：能够灵活运用数字8和9进行加法和减法计算。

3.教学目标三：培养学生对数字8和9的感知能力，注意培养学生的数学思维和逻辑思维能力。

二、教学重点与难点重点： 1. 数字8和9的认识和书写。

2. 数字8和9的加法和减法运算。

难点： 1. 在数轴上理解数字8和9的位置。

2. 运用数字8和9进行简单的算术运算。

三、教学准备1.教师准备：教师应提前准备好数字8和9的卡片或图片，教案、教材、教具等。

2.学生准备：学生携带好铅笔、橡皮等学习用品。

四、教学过程第一课时1. 导入新课•让学生观察数字8和9的卡片或图片，检查学生是否已经掌握这两个数字，并能正确书写。

2. 认识数字8和9•引导学生分析数字8和9的特点，指导学生正确书写这两个数字。

3. 数字8和9的认识练习•让学生用铅笔在练习本上书写数字8和9，并反复练习，加深记忆。

4. 数字8和9的数轴表示•让学生在数轴上表示数字8和9的位置，帮助学生更好地理解这两个数字的大小关系。

第二课时1. 复习数字8和9•让学生展示他们书写的数字8和9，纠正错误，巩固记忆。

2. 加法运算练习•给学生出示加法计算题目，让学生用数字8和9进行计算，培养学生的加法计算能力。

3. 减法运算练习•给学生出示减法计算题目，让学生用数字8和9进行计算，提高学生的减法计算技能。

4. 拓展练习•加大数范围，让学生灵活运用数字8和9进行加减法计算，培养学生的数学逻辑思维。

五、课堂小结这节课我们学习了数字8和9的认识和书写，以及在加法和减法运算中的应用。

希望同学们通过不断的练习能够牢固掌握数字8和9，并能熟练运用于实际问题中。

六、作业布置1.完成课堂练习册上关于数字8和9的练习。

2.完成作业本上指定的加减法计算题目。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，积极参与，提高自己的数学能力。

人教版数学一年级上册教案：第5单元 6~10的认识和加减法-第4课时 8、9的认识

人教版数学一年级上册教案：第5单元 6~10的认识和加减法-第4课时 8、9的认识一. 教材分析本节课是小学一年级上册数学第五单元《6~10的认识和加减法》的第4课时，主要内容是8、9的认识。

教材通过生动的图片和实际情境，引导学生认识数字8和9，掌握它们的书写和认识，以及相关的加减法运算。

本节课的内容是学生进一步认识数字，培养数感，为后续学习打下基础。

二. 学情分析一年级的学生已经初步认识了数字0~5，对加减法有了简单的了解。

但他们对数字8、9的认识还不够深入，需要通过实际操作和练习来进一步掌握。

此外，学生对加减法的运算规则还不够熟悉，需要通过反复练习来提高运算能力。

三. 教学目标1.让学生认识数字8、9，会正确书写数字8、9。

2.让学生掌握数字8、9的数位和数序。

3.培养学生对数字8、9的敏感和数感。

4.引导学生掌握加减法运算规则，提高运算能力。

四. 教学重难点1.重点：认识数字8、9，会正确书写数字8、9，掌握它们的数位和数序。

2.难点：加减法运算规则的运用，提高运算能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实际情境，引导学生认识数字8、9。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们对数字的敏感度和运算能力。

3.分组合作学习：让学生在小组内进行讨论和实践，培养他们的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、图片、PPT等。

2.学具：练习本、笔、计算器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生复习已学的数字0~7，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示数字8、9，让学生初步认识这两个数字。

引导学生观察数字8、9的形状和数位，讲解它们的数序。

3.操练（10分钟）让学生分组进行数字8、9的书写练习，互相检查，确保每个学生都能正确书写数字8、9。

然后，进行数字8、9的加减法练习，引导学生掌握运算规则。

4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，如数字接龙、数字拼图等，让学生在游戏中进一步熟悉数字8、9，提高他们的运算能力。

人教版数学一年级上册教学设计：第5单元6~10的认识和加减法-第4课时8、9的认识

人教版数学一年级上册教学设计：第5单元 6~10的认识和加减法-第4课时 8、9的认识一. 教材分析10的人教版小学数学一年级上册的第五单元是关于610的认识和加减法。

本单元主要让学生掌握6数字认识和基本的加减法运算。

本节课是该单元的第四课时，主要内容是8、9的认识。

教材通过生动的图片和情景，引导学生理解和掌握8、9的数字意义，以及与之相关的加减法运算。

二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数字0~5的认识，对基本的加减法运算也有了一定的了解。

但在理解和应用方面可能还存在一些困难。

因此，在教授8、9的认识时，需要结合学生的实际情况，用生动有趣的方式引导学生理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握数字8、9的意义。

2.培养学生对8、9相关的加减法运算的兴趣和理解。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.数字8、9的认识。

2.8、9相关的加减法运算的理解和应用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备与8、9相关的图片和实物，用于引导学生理解和掌握数字8、9的意义。

2.准备8、9的数字卡片，用于游戏和练习。

3.准备与8、9相关的加减法题目，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过图片和实物，引导学生理解和掌握数字8、9的意义。

例如，展示8个苹果和9个苹果的图片，让学生数一数，说一说。

2.呈现（10分钟）通过数字卡片，让学生认识和记忆数字8、9。

可以学生进行游戏，如“找出不同的数字”，增加学生的学习兴趣。

3.操练（10分钟）让学生进行与8、9相关的加减法练习。

可以设置一些有趣的情境，如“小动物找家”的游戏，让学生在游戏中理解和掌握加减法运算。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题目，让学生巩固对8、9的认识和相关的加减法运算。

一年级数学上册第5单元6-10的认识和加减法第9课时8、9的加减法教案设计新人教版(最新整理)

2019年秋一年级数学上册第5单元6-10的认识和加减法第9课时8、9的加减法教案设计新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019年秋一年级数学上册第5单元6-10的认识和加减法第9课时8、9的加减法教案设计新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第5单元 6—10的认识和加减法第9课时 8、9的加减法【教学内容】：教材P53及练习十一第第6、7、8、9题【教学目标】：1。

通过观察操作,使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法.2。

通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

3。

培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

【教学重点】：会正确计算有关8、9的加减法。

【教学难点】：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力.【教具、学具准备】:7个红色圆片、2个白色圆片。

【教学过程】:一、复习1.对口令。

复习有关8、9的组成。

2.看图列式。

○○○○|●●●●○○○○○|●●●●问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？二、新授.㈠创设情境，尝试计算8的加减法1。

看图说话. (出示红花图画）师：漂亮吗? 图上画着什么？谁还想说,并且和他说的不一样？(让学生充分表达自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节。

)2.根据这幅图，你能写出哪些算式?小组合作讨论。

汇报交流,教师板书：5+3=8、3+5=8、8—5=3、8-3=5师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。

一年级上册数学《6-10的认识和加减法：8和9的组成》教案

2024秋季人教版一年级数学上册《8和9的组成》教案一、教学目标核心素养：1.知识与技能：•学生能够准确认识和掌握数字8和9的组成。

•学生能够初步理解并应用数的组成进行简单的计算。

1.过程与方法：•通过具体的操作活动，引导学生探索和发现8和9的组成规律。

•培养学生的观察、归纳和操作能力。

1.情感、态度与价值观：•激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神和团队合作意识。

•让学生在探究过程中体验成功的快乐，增强学习数学的自信心。

二、教学重点•掌握数字8和9的组成方式。

•能够灵活运用数的组成进行简单的计算。

三、教学难点•理解数的组成与加减法之间的关系。

•有序地思考和操作，避免遗漏或重复。

四、教学资源•教科书•教学课件（含数字卡片、组成示例等）•练习册•学具（如小棒、圆片等）五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习数字1-7的组成，引出数字8和9的组成。

•创设情境：通过生活中的实例（如分糖果、摆玩具等）引入8和9的组成概念。

1.初读课文识记生字•引导学生阅读课本内容，识记与8和9组成相关的生字。

1.整体感知理清层次•讲解8和9的组成方法，引导学生通过摆学具、画图形等方式探索数的组成。

•举例说明8和9的组成，让学生感知数的组成规律。

1.教学活动•分组活动：学生分组进行8和9的组成练习，互相交流、讨论。

•游戏竞赛：设计组成游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

•动手实践：让学生用小棒或圆片摆出8和9的组成，加深理解。

1.总结拓展•总结本节课学习的8和9的组成方法。

•引导学生思考数的组成与加减法之间的联系，为后续学习打下基础。

六、板书设计标题：《8和9的组成》8的组成：- 8 = 1 + 7- 8 = 2 + 6- 8 = 3 + 5- 8 = 4 + 49的组成：- 9 = 1 + 8- 9 = 2 + 7- 9 = 3 + 6- 9 = 4 + 5总结：- 掌握8和9的组成，为加减法学习做准备。

七、课后反思课后，教师应根据学生的课堂表现和作业情况，对本节课的教学效果进行反思。