4.第四单元 五十六朵花
五年级品德与社会《五十六个民族五十六朵花》说课稿
《五十六个民族五十六朵花》说课稿教材分析：《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册《品德与社会》第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。
《五十六个民族五十六朵花》主要是让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。
安排两课时来讲，本节是第一课时。
学情分析：本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。
还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的，如民族历史文化与民族风情等。
好在我们面对的是五年级的学生，他们具备一定的查阅资料与研究问题的能力。
课前我让学生收集了一些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结，这样就可以为课堂教学提供充分的资源。
教学时我充分利用课本资源，并拓展一些资源，引导学生进行探究性学习与合作性学习，使课堂教学更加丰富多彩。
设计思路：1、课前放手让学生收集自己所感兴趣的各族资料：地理分布，名称由来，民族服饰图片等等，从而训练学生收集资料的能力。
在课堂上以自主、合作、探究的教学策略为主，充分让学生进行小组交流，集体交流，这样就能达到一个苹果换两个苹果的效果，而且对于五十五个少数名族的知识也了解更全面一些。
2、学生是学习的主体，课堂教学应充分发挥学生的主体地位和作用，充分调动学生参与教学的兴趣和欲望，使学生学习的过程也是师生互动的过程和共同参与提高的过程。
为了达到这一教学效果，课堂上我采用听一听、赛一赛、评一评、说一说、唱一唱以及小组自主合作探究等方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
3、另外，由于我国民族众多，而且各民族都有自己丰富多彩的文化历史和各具特色的民族风情，短短的二三节课很难对各民族都有一个深入细致的了解。
教学时我选取以课本内容去引导。
并拓展一些课外资源。
俗话说：学习不止在课堂。
我希望学生能将这种学习拓展延伸到课堂以外的其他学习中。
五十六个民族五十六朵花(教案)
五十六个民族五十六朵花设计意图我上课的内容是《品德与社会》五年级上第四单元的第一课《五十六个民族五十六朵花》，本课共由六个话题组成。
在进行本课的教学设计我先让学生对中华大家庭有所认识，并以认识和情感基础为基点创设教学活动。
教学此课之前我引导学生以小组合作的形式，通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集、整理有关的资料。
在教学过程中为了充分调动学生学习的积极性，我将教材中原本知识性较强的内容，通过几个趣味性的活动呈现出来。
使学生能够在愉快的氛围中，感受各民族生活的丰富多彩，从而培养学生对民族文化的兴趣和积极健康的情感态度。
最后以民族团结的录音资料作为感情升华，让生知道各民族不管人口多少，身在何处都是心心相连的兄弟姐妹。
教学目标:1、知道我国是一个统一的多民族的国家，共有五十六个民族。
2、初步了解各民族的民族特色，增进民族团结。
3、知道在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处都是心心相连的兄弟姐妹。
活动准备：课前：学生收集大量的民族资料。
课中：《爱我中华》歌舞视频、录像小片段、课件。
活动过程：（一）歌曲引入师：同学们，中国是一个多民族的国家，他就像一个美丽的大花园。
花园里盛开的鲜花五彩缤纷。
我们的歌唱家宋祖英就曾用她甜美的歌声赞扬了这块广袤而神秘土地，下面我们一起来欣赏歌舞《爱我中华》（播放爱我中华歌舞视频）师：从这首歌中你们获得了什么信息呢？（叫3、4个）赞扬：真棒！师：是呀，中国是一个由56个民族组成的大家庭。
在刚才这首歌中，把我们祖国的56个民族比作——引说（贴板书）。
在大家的印象中，花是什么样的呢？（五彩缤纷、绚丽多彩等）师：可见我们的民族真是多姿多彩啊！这节课，我们就一起来学习五十六个民族五十六朵花，点击课件（出示课件一：五十六个民族五十六朵花）（二）活动一：魅力畲族1、了解班级孩子是属于哪个民族的（汉族、畲族或回族）2、如果有孩子是畲族的，就请畲族孩子用畲语和大家打招呼，让孩子初步感受不同民族的语言区别。
人教版品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》_11
《五十六个民族五十六朵花》教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，有56个民族，其中55个少数民族，全国设立5个自治区。
2、能够在地图上找出我国的5个自治区，并能说出它的名称，了解我国少数民族的主要分布地区。
3、逐步建立热爱少数民族的情感，尊重少数民族的风俗习惯，增强维护民族团结意识。
教学重难点：使学生知道我国是一个统一的多民族国家，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人，感受到祖国大家庭的温暖。
教学过程：一、听歌曲，激情导入新课师：同学们，大家喜欢听歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的歌曲，会唱的一起唱，好不好？（出示课件一：《爱我中华》）师：是呀！正如歌曲中所唱：“五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家。
”我们这个共同的家大不大？今天我们跟着这快乐的乐曲一起来学习《五十六个民族五十六朵花》。
（板书课题）二、动手找，感受家之大1、同学们，从刚才歌中知道：我们伟大的祖国是一个统一的多民族大家庭，共有个民族？（板书），其中族人口最多，占全国总人口93%（板书），其他55个（板书）民族人口较少，被称为少数民族（板书：少数民族）。
2、找找我国五大民族自治区①同学们，谁知道我国五大民族自治区都是哪里？（指生回答）（师：非常好，有内蒙古自治区……）②下面我们在中国行政图上找找五大民族自治区师：找到了吗？（出示课件二）这是内蒙古自治区，这是……1分钟快速记忆（指生上台填写五大自治区）3、介绍民族区域自治制度同学们，在我国的省级行政区中，有河南省、河北省、山东省、山西省……为什么还有自治区呢？什么是民族区域自治制度呢？下面我们来了解一下。
（出示课件三）三、赛一赛，感悟家之大师：同学们对这五个少数民族自治区的名称和范围都这么熟悉。
你还知道我国的哪些少数民族呢？下面小组之间进行一个竞赛。
比一比谁知道的少数民族多。
介绍规则：1、2分钟观图记忆。
2、2分钟写一写。
哪个小组写得多者，获胜。
（出示课件四）四、说一说，感受家之爱1、同学们的比赛热情真高，老师都着急表达自己的看法了，我们国家56个民族之间的关系怎样呢？地位一样吗？让我们一起来看看这张合影（出示课件五）说说图上的这些少数民族在哪里合影？猜猜他们为什么在那里？（1）生讨论讲流。
人教版五年级上册品德与社会《五十六个民族五十六朵花》课件
壮族生活在西南地区，擅长纺织、 印刷手工艺。
回族信仰伊斯兰教，人口 较多，分布在全国几乎三 分之二的县。其衣饰简单。
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藏族主要分布在西藏自治区以及青海、 甘肃、四川、云南等临近省蒙古，形 成了独具魅力的文化，其男女 老幼一年四季都穿长袍。
我们中华民族是一个多民族的国家， 五十六个民族生活在960万平方公里的土 地上，组成了一个和谐幸福的大家庭， 五十六个民族就是五十六朵花。
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民族区域自治制度是在国家统一领导 下，在各少数民族聚居的地方，实行区域 自治，设立自治机关，行使自治权。我国 除了五大自治区以外，在一些少数民族比 较多的省、自治区、直辖市内，还建立了 自治州、自治县。
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苗族
回族
哈萨克族
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第四单元 .我们都是中华儿女
第 1 课五十六个民族五十六朵花
人民教育出版社五年级|上册
五十六个民族五十六朵花
人民教育出版社五年级|上册
五大少数民族自治区
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维吾尔族是中国历史悠久的民族之一，主要分布 在新疆西北部。维吾尔族男女外出时，尤其在节 日、歌舞时必须戴绣花小帽。
人民教育出版社五年级|上册
五十六个民族五十六朵花
《五十六个民族五十六朵花》教案人教版五年级上册第四单元第一话题：五十六个民族五十六朵花共四课时，本节是第一课时。
教学目标：[知识与能力]：1、知道我国是一个统一的多民族国家，初步了解民族的组成和分布以及民族区域自治。
2、初步感知不同民族服饰、民居、民族歌舞等各具特色的风土人情。
3、掌握一些收集资料、获取信息和处理信息的技能。
[行为目标]：培养学生勤于思考、乐于探究、会合作和分享，善于自主学习的好习惯。
[情感目标]：让学生为多彩和博大精深的文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。
教学重点：1、在自主学习中着重了解五十六个民族组成和分布，了解少数民族的历史、民俗等特色文化。
2、通过学习感悟，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发学生的民族自豪感。
教学难点：对各具特色的民族文化的了解。
教具准备：图片、电脑、民族服饰等。
收集的民族资料。
教学方法：直观演示、活动探究、集体讨论、类比研究。
教学过程：（一）激情导入，“民族团结大家庭”1、播放MTV《爱我中华》音乐，感受各民族团结友好的情景和气氛。
（CAI课件,是为了给学生一个轻松的氛围很愉快的进入今天的学习内容）2、回答问题，引入主题。
思考看了短片你了解什么？1）刚才的歌曲唱的什么内容？2）画面中出现了哪些民族？3）你知道中国有多少个民族吗？4）你知道国庆大典时的各民族代表方阵有多少人吗？为什么？还想知道什么？（为了激发他们的求知欲望，从他们渴望求知的角度出发，更能吸引他们）3、小结，引入新课。
五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。
国庆大典上展示了这个全家福，今天我们就一起走进这个大家庭，认识和了解她吧！（二）了解中华民族的组成和民族的分布以及民族区域自治。
1、了解中华民族的历史，老师介绍一下民族的资料。
（炎帝、黄帝、民族是人们在一定的历史发展阶段形成的有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同的民族文化特点上的共同心理素质的稳定的共同体。
4-1五十六个民族五十六朵花
五十六个民族五十六朵花
朵朵哟哪个开在也阳光下。
党把雨露洒下来哎，
万紫千红放光华罗，
就象是连根的树开出并蒂花，开出并蒂花罗哎。
同为祖国增春光罗哎，
装点江山美如画罗哎，
哎罗哩哎哎罗哩哎
哎罗哩哎哎罗哩哎。
五十六个民族五十六朵花，朵朵哟哪个开在也迎朝霞。
党把幸福来播种哎。
各族人民亲如一家人罗，
就象是长青的树岁岁发青芽，岁岁发青芽罗哎。
迎来祖国春长在罗哎，
团结歌声传天下罗哎，
哎罗哩哎哎罗哩哎
哎罗哩哎哎罗哩哎
团结歌声传天下罗哎，
迎来祖国春长在罗哎，
团结歌声传天下罗哎，
迎来祖国春长在哎，
团结歌声传天下罗。
苗族服饰鄂伦春服饰白族服饰藏族服饰（2）奇特的民居
傣家竹楼蒙古包布依族石板房
3）优美的民族歌舞
【百度视频】藏族锅庄舞
朝鲜族荡秋千抢花炮
6）不同的习俗礼仪
【百度百科】献哈达
/view/74780.htm
【百度知道】八宝茶
/question/38725297.html
【百度百科】牛角酒。
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_35
《五十六个民族五十六朵花》说课我说课的内容是品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》第一课《五十六个民族五十六朵花》的第一课时。
一、说单元目标《品德与社会》课程是小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础的综合课程。
5-6年级侧重学习“祖国”与“世界”两个内容。
《五十六个民族五十朵花》是《品德与社会》五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》中的第一课，属于“祖国”这一版块。
这一课上承第三单元《我爱祖国的山和水》，下启第四单元第二课《各族儿女手拉手》。
《我们都是中华儿女》这个单元由三个主题构成，56个民族56朵花，各族儿女手拉手，生活在世界各地的华前两个主题是在祖国疆域内讨论各民族。
第一个主题主要是呈现各民族的民族特色，第二个主题主要是呈现各民族为中华文明的进步与祖国的安定团结做出的贡献。
第三个主题是在全球的范围讨论华人，呈现了世界各地华人的工作生活情况、她们的思乡之情以及为祖国做出的贡献。
单元教学目标：1.结合单元教学目标:知道我国是一个统一的多民族国家,共有56个民族.2.知道不同民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习惯,增进民族团结.3.知道各族儿女共同创造中华民族悠久历史和灿烂的文化,促进了国家统一和发展,民族团结和繁荣.4.知道生活在海外的中华儿女也是祖国大家庭的一员,了解他们情系中华、报效祖国的情结.二、说教材《56个民族56朵花》一课安排了6个话题：“中华民族大家庭” “说说自己的民族” “各具特色的民族风情” “多彩的民族节日” “各具特色的体育运动”“民族习俗与礼仪” ，我授课内容为前两个话题。
第一个话题“中华民族大家庭”，课本70页呈现了一张各族人民穿着民族服装的照片展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景，旨在使学生明白我国是一个统一多民族国家。
对于让学生明白我国是一个统一多民族国家的渠道是有很多种的：书中提供的有图片，我觉得还可以由歌曲，借助地图民族分布图等。
人教版品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》_20
五十六个民族五十六朵花（第一课时中华民族大家庭）一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是人教版品德与社会五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》主题下的一个活动。
这一活动又分“中华民族大家庭”“说说自己的民族”“各具特色的民族风情”“多彩的民族节日”“各具特色的民族体育运动”和“民族习俗与礼仪”六个小的活动。
根据教材安排，第一课时主要学习第一个活动：“中华民族大家庭”。
教材一开始安排的是一张少数民族地区分布图和各民族人民穿着民族服装的团结照。
民族地区分布图旨在引导学生了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
各族人民穿着民族服装的团结照展现了“五十六个兄弟姐妹是一家”欢乐祥和的愉快场景，使学生明白我国是一个统一的多民族国家。
教材还安排了一个拓展练习，让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利；“我知道的民族”主要引导学生通过各种方式掌握一些少数民族的名称，拓展学生的知识视野；同时，也进一步让学生明白各民族都是心心相印的兄弟姐妹。
二、教学目标1、知道我国是一个统一的多民族国家。
2、简单了解少数民族的分布情况，能在地图中找出五大少数民族自治区。
3、让学生了解民族区域自治，知道民族区域自治政策保障了少数民族的权利。
4、活动过程中受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
三、教学重点知道我国是一个统一的多民族国家，受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
四、活动准备1、教师准备MTV《爱我中华》、我国少数民族地区分布图、民族团结照片和体现民族团结的小故事。
2、学生简单了解我国的少数民族，并搜集民族团结方面的资料（图片、文字、音像等）。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课。
1、师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面让我们一起欣赏一首歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。
（MTV《爱我中华》）师生一起边拍手边跟着唱（一段）。
2、师：看得出来，欢快的乐曲深深地感染和打动了每一个人，孩子们，大声说出歌曲的名字吧！（学生大声说：爱我中华）3、师：是的，这是一首脍炙人口的好歌，“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族大家庭。
人教版品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》_26
一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册《品德与社会》第四课《好大一个家》主题下的第一个活动。
主要通过阅读图例，引导学生了解少数民族主要分布在我国的北部、西部、西北、西南、东北等边疆地区。
通过阅读教科书提供的文字信息，了解少数民族聚居区的特点。
结合资料和统计表等内容，引导学生认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。
二、学情分析本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。
课前我让学生收集了一些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结，这样就可以为课堂教学提供充分的资源。
教学时我再尽量选择一些学生感兴趣的内容，引导学生进行探究性学习与合作性学习，使课堂教学更加丰富多彩。
教学目标一、知识与技能知道我国是一个统一的多民族国家。
中华民族共有56个民族，初步了解各民族各具特色的风土人情。
能在祖国版图的相应位置指出五大自治区的范围和位置，能对几个主要少数民族的文字、服饰、歌舞、住房等代表性特征进行感知区分。
三、情感态度和价值观对我国少数民族，各级特色的风土人情产生兴趣和进行探究，激发学生民族自豪感。
教学重点在自主学习中着重了解不同民族服饰、民居、和民族歌舞。
教学难点通过学习感悟，为博大精深的民族文化感到骄傲，激发学生民族自豪感。
教学方法情境创设、引导点拨、自主学习、讨论交流。
课前准备多媒体课件、图片、歌曲。
课时安排1 课时。
教学过程一、导入新课师：今天老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来聆听，看看你从中能听出什么？播放《爱我中华》学生交流自己的听后感受学生：略导出课题：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。
这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族大家庭。
今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！二、新课学习（一）了解中华民族的组成和分布教师出示民族地区分布图，让学生看看从上面能获得哪些信息？学生：略教师小结：从图上我们了解到了人数相对较多的部分民族以及他们的分布，其中汉族人口最多，其他民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。
37.《五十六个民族五十六朵花》(四下)
《品德与生活》（粤教版）第八册第四单元第 13课《五十六个民族五十六朵花》教学设计一、教材分析《五十六个民族五十六朵花》是粤教版《品德与社会》四年级下册第四单元《我们生长在中国》中的第四个主题活动。
《我们生长在中国》这一单元设计了“江山如此多娇”“我们的母亲河”“黄土地，黑土地”“五十六个民族五十六朵花”四课，主要是让学生了解祖国的地理概况、悠久的历史、灿烂的文化，不同地区人们的生产、生活方式和各民族间的友谊等。
《五十六个民族五十六朵花》主要是呈现各民族的民族特色，安排了“少数民族知多少”、“缤纷的传统节日”、“民族歌舞知多少”、“故事会：民族团结一家亲”四个活动。
二、学情分析四年级的学生已初步具备了收集资料和整理资料的能力，但是对于资料的筛选、归类还需老师的指导，对他们来说，五十六个民族的知识，特别是少数民族的知识知道的很少，所以课前老师应该给予指导方向。
三、目标定位1.情感、态度、价值观目标：通过学习让学生为多彩而博大精深的民族文化感到骄傲，增强学生的民族自豪感，让学生感受到大家庭的温馨。
2.能力目标：让学生在搜集与整理信息中培养学生自主学习和乐于探究的学习习惯，从中提高学生的理解能力、表达能力、感悟能力和搜集信息的能力。
3.知识目标：让学生知道我国是个统一的多民族国家，了解不同民族的文化、习俗和风土人情。
四、教学重点、难点重点：初步了解知道我国是一个统一的多民族的国家、不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
难点：激发学生热爱五十六个民族及民族团结的情感。
五、资源开发把平时生活中常接触的少数民族歌曲和舞蹈整合成一个很好的资源，并插入猜一猜游戏，使课堂更生动有趣。
六、教学过程（一）创设情境，导入新课1.用多媒体出示歌曲《爱我中华》和出示教材第69页的一幅主题图。
2.引出课题：《五十六个民族五十六朵花》【设计意图】激发学生学习兴趣，让学生从歌词和图片中感受到我国是个统一的多民族国家，感受到56个兄弟姐妹和睦相处，团结一致。
56个民族56朵花教案
五十六个民族五十六朵花教材内容：《五十六个民族五十六朵花》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。
教材与学情分析：《我们都是中华儿女》单元主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家，知道中华文化是由各族儿女共同创造的，各民族有自己不同的风俗习惯，各族人民要相互理解和尊重，共同维护国家的安定团结。
知道在海外生活的华人有着割不断的中国情。
《五十六个民族五十六朵花》主要是呈现各民族的民族特色，安排了“中华民族大家庭”、“说说自己的民族”、“各具特色的民族风情”、“多彩的民族节日”、“各具特色的体育运动”、“民族习俗与礼仪”六个话题。
五年级学生对本主题内容有一定的了解，但对众多的少数民族还是有一定距离的，缺乏感性认识。
设计理念：组织本课教学应做好三个“立足”，即立足教材，把握课目主题，宏扬民族特色文化；立足校本，挖掘地方资源，拓展课堂教学时空；立足学科，扣准课标理念，突显课程教学特点。
教学此课前，指导学生通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集、整理资料，培养学生收集、整理资料的能力；在教学此课时，以比赛的方式激发学生对民族知识的探究热情；透过民族风情大展台，让学生体验56个民族就像56朵花一样绚丽多彩，激发学生热爱民族的情感；充分利用本地的地域优势，通过畲族风情展示，让学生较充分了解我们身边少数民族的文化习俗，对各民族知识的了解起到以点带面的作用；通过畲汉两族学生融洽相处的点点滴滴，升华到各族人民团结一致，相亲相爱的民族情感。
教学目标：1．情感：尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感。
2．能力：尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料，培养收集、整理资料的能力。
3．知识：知道我国是一个统一的多民族国家；初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情；着重了解我们身边的少数民族——畲族。
教学过程：活动一：欣赏歌曲，激趣导题中国是一个统一的多民族的国家，他就像一个美丽的大花园。
儿童歌曲教案——《五十六朵花》
儿童歌曲教案——《五十六朵花》《五十六朵花》是一首儿童歌曲，歌曲主题是花朵，具体包括五十六种不同的花朵。
这是一首旋律优美，歌词朗朗上口的歌曲，非常适合儿童们唱跟跳。
本教案详细介绍了如何通过这首歌曲，教导孩子们关于花卉知识以及文化内涵。
一、教学目标1. 学习五十六种不同的花卉，并认识各自的名字、外观及颜色。
2. 听、说、唱、跳、读谱。
3. 学习健康理念与环保思想。
4. 了解传统文化内涵。
二、教学重点和难点重点：五十六种不同的花卉名字、外观、颜色的学习。
难点：旋律、节奏、手势的学习和编排。
三、教学过程（一）引言通过播放歌曲的音频或视频，让孩子们聆听这首歌曲。
歌曲的旋律非常优美，歌词也非常朗朗上口，很容易让孩子们喜欢。
（二）学习歌词学生们跟随教师一起唱这首歌曲，教师先唱一句，学生跟着唱，然后再把全曲唱一遍。
让学生们熟悉整首歌曲，把歌词记住。
（三）学习手势将歌词与手势搭配起来，较容易记忆。
比如，“百合花，百合花，手重重，头轻轻”，教师可以给孩子们指导手势，手臂放松，摇晃，头部微微倾斜，大家跟着教师一起模仿，比划。
（四）学习五十六朵花的名称、外观和颜色在歌曲中，提到了五十六种不同的花卉，请学生们列出这些花的名称及颜色。
教师简单讲解每朵花的特点、名称，让学生们熟练掌握它们的外观和颜色。
（五）学习唱诗、读谱让学生们通过说的方式，来学习唱诗。
让他们一句一句读出来，让他们感受到节奏及每个词语的语调。
帮助孩子们学习基本的读谱技能，通过教学中的练习，来引导他们更好地理解华丽的歌词。
（六）学习环保理念通过歌曲《五十六朵花》，帮助学生建立起环保理念，让他们认识到花卉的重要性，珍惜环境和自然资源，从而保护我们的地球。
（七）学习文化内涵在讲述花卉的故事中，还有许多传统文化的内容。
比如《菊花秋句》、《信之葵》等，教师在讲解的过程中，可适当让学生了解其中的文化内涵。
（八）小结解题教师可以进行带问答的方式，来检验孩子们是否掌握了歌词、五十六种花卉的名称、外观、颜色及歌曲的文化内涵等内容。
人教版品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》_14
第1课五十六个民族五十六朵花教学目标：2、使学生懂得尊重少数民族的风俗习惯。
3、情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国的情感，愿意为各族人民团结和睦尽自己的责任。
教学重点及难点分析：教学重点：掌握五个少数民族的基本情况，了解它们的基本特征，并引导学生认同、喜爱这些少数民族的文化，掌握傣族、傈僳族、黎族族名的正确读法和写法。
难点分析：进一步理解民族文化与民族生存的自然环境之间的关民族舞蹈和耕种方式等，是各民族与自然环境对话的结果，进一步加深学生对家乡的热爱，形成民族团结的基本意识。
学情分析：由于元阳县处于少于少数民族地区，本课中的哈尼族、傣族也是学生很熟悉的民族，因此教师先介绍这两种民族传统文化，再由学生自学其他三种民族，通过课堂教学与学生活动增进对各民族的了解，课程的设计会比较吸引学生的注意力。
教学过程：一、导入《五十六个民族，五十六朵花》音乐激趣，导入新课活动设计：伴随着《五十六个民族五十六朵花》的音乐，全班起立舞蹈。
活动目的：一是为本节课创设轻松愉悦的氛围，二是以五十六个民族就像五十六朵花在中华这个大花园里绽放的比喻，定下本节课的感情基调，三是引出对旧知识的复习，从而自然地进入学习新知识的环节。
效地利用多媒体揭示了其中的原因，拓展了课程资源。
有效地帮助学生观察和理解，大大地提高了教学效率。
二、走进民族花园活动设计：1、介绍本土民族，哈尼族、傣族哈尼族（1）学生根据生活上的观察、及调查收集整理有关哈尼族风俗习惯的资料，课堂上自由发言，分享讨论有关哈尼族的知识。
（2）在学生已有的认知水平上，教师介绍哈尼族的人口、分布及称呼。
（课件出示哈尼族服饰、农耕方式、民居图片）以图片的方式展现同一民族不同的服饰、宏伟壮丽的梯田及居住的蘑菇房，体现哈尼族人的勤劳和智慧。
（3）课件播放哈尼族歌舞的视频。
感受哈尼族乐舞的精彩。
（4）饮食：哈尼族以大米为主食，最具特色的是红米、豆豉、蘸水鸡、鸡汤粥、牛肉干巴等。
（5）传统节日六月年（矻扎扎）：是哈尼族一个传统的农业生产的节日，节日期间杀牛（黄牛）祭祀，。
《五十六个民族五十六朵花》第1课时
看民居猜民族
看民居猜民族
天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。 碉房
藏 族
看民居猜民族
1.防草地见牛羊。 3.避免虫兽袭击；
2.通风好；
傣 族
4.避免洪水袭击。
看民居猜民族
天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。 碉楼
羌 族
看民居猜民族
天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。 土掌房
彝 族
看民居猜民族
壮 族
壮族生活在中国 的西南地区，是传 统的农业民族，纺 织、印染手工艺历 史悠久。
看民居猜民族
垛木房
白族主要聚居在云南 大理，民族文化较为发 达。
白 族
看民居猜民族
三、各具特色的民族风情
石板房
布 依 族
布依族石板房
看民居猜民族
天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。
蘑菇房
哈 尼 族
民族
人们在一定的历 史发展阶段形成的 有共同语言、共同 地域、共同经济生 活及共同民族文化 特点的共同心理素 质的稳定的共同体。
“中华民族”是中 国各民族的总称。 民族文化
包括物质文化和 精神文化。物质文 化包括饮食、衣着、 住宅、生产工具等； 精神文化包括语言、 文学、科学、艺术、 宗教、风俗、节日 等。
问一问，查一查，少数民族
有哪些民族节日、体育运动、习
俗和礼仪。
人教新课标五年级品德与社会上册 第四单元 我们都是中华儿女
1.五十六个民族 五十六朵花
一、中华民族大家庭 我所知道的民族
56个民族名称
1 阿昌族 2 白族 3 保安族 4 布朗族 5 布依族 6 朝鲜族 7 达斡(wò)尔族 8 傣族 9 德昂族 10 东乡族 11 侗族 12 独龙族 13 鄂伦春族 14 俄罗斯族 15 鄂温克族 16 高山族 17 仡(gē)佬族 18 汉族 19 哈尼族 20 哈萨克族 21 赫哲族 22 回族 23 基诺族 24 景颇族 25 京族 26 柯尔克孜族 27 拉祜(hù)族 28 珞巴族 29 傈僳(lì )族 30 黎族 31 满族 32 毛南族 33 门巴族 34 蒙古族 35 苗族 36 仫(mù)佬族 37 纳西族 38 怒族 39 普米族 40 羌族 41 撒(sā)拉族 42 畲(shē)族 43 水族 44 塔吉克族 45 塔塔尔族 46 土家族 47 土族 48 佤族 49 维吾尔族 50 乌孜别克族 51 锡伯族 52 瑶族 53 彝 族 54 裕固族 55 藏族 56 壮族
六年级音乐下册 第四单元 五十六朵花
下面的歌曲或乐曲属于哪个民族？ 《快乐的罗梭》 《勇敢的鄂伦春》 《打秋千》 《嘎达梅林》 《我的家在日喀则》 《唱山歌》
这首脍炙人口的歌曲多次在中央电视台的春晚 中歌唱，还被编入初中生音乐教材，并名列31 首被“嫦娥一号”搭载的歌曲之中。该歌曲歌 词深刻，充满了爱国主义情怀，受全球华人所 喜爱。
《爱我中华》在20世纪90年代初创作并流传， 是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会 开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。作曲家 在创作时考虑到民运会是全国少数民族体育运 动的一次盛会，既然是在广西举办，最好要有 广西风格，但也不能全是广西风格。所以在音 调上尽可能像广西的而又不全是广西的，曲调 上推陈出新。比如，“五十六个星座，五十六 枝花……”的旋律以及后面的衬词“赛罗赛罗赛 罗赛”则具有一种明显的云南风格，整首歌曲 发展显得很大气。
注：两个三连音（重音在1、4音上）和一个六 连音（重音在1、3、5音上）是不可混同的。
二连音：把带附点的音符分成两部分来代替三 部分，便形成了二连音，用数字2来表示。
我国五爱我中华》是为1991年召开的第四届中国少 数民族运动会创作的会歌。谱曲时广泛采用广 西、云南等地少数民族的音调。歌曲原是二段 体。第一乐段曲调较活泼，节奏跳跃，音域较 窄。
连音符：将音符的时值自由均分，其数 量与基本划分不一致，叫做节奏划分的 特殊形式，也就是通常说的连音符。连 音符用弧线中间加阿拉伯数字来标记。
三连音：假使把音值分成三部分来代替两部分， 便形成了三连音，用数字3表示。
五连音：假使把音值分成五部分来代替四部分， 便形成了五连音，用数字5表示。
六连音：假使把音值分成六部分来代替四部分， 便形成了六连音，用数字6表示。
据中国政府考察统计正式确认的中华人民共和 国民族共有56个，其他为未识别的民族。
六年级下册音乐课件第四单元 五十六朵花《嘎达梅林》｜人教新课标(秋)(共10张PPT)
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 7:38:31 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
嘎达梅林
内蒙古地理位置
气候概况
由于内蒙古处于我国最北部的高原地 区，远离海洋，也没有高山的阻挡，因此 属于典型的中温带季风气候，具有一年四 季寒暑变化明显，冬季寒冷漫长，夏季凉 爽宜人，降水量少而不均，阳光充足，年 温差大，风大沙多的显著特点。
食品
“牛肉干”“奶酪”是蒙古游牧民 族很普及的一种便羊、狩猎、争战时必备的食物。
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
欣赏马头琴五重奏《嘎达梅林》。 你们想不想试试呢？
同学们回家可以多收集一 些蒙古族的相关知识，增 加自己的知识哦！
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
人教版小学品德与社会五年级上册《第四单元 我们都是中华儿女 1 五十六个民族五十六朵花》教学设计_60
《五十六个民族五十六朵花》一、教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。
2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。
3、尊重和理解不同地区人们的生活方式，增进民族团结。
二、教学重点难点知道我国是一个统一的多民族国家，受到民族大团结的教育，感受祖国社会主义大家庭的温暖。
课前准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图、民族团结照片。
2、学生简单了解我国的少数民族，并搜集民族服饰、民居、歌舞等方面的资料（图片、文字、音像等）。
3、制作课件。
三、教学过程导入、揭题1、师:“同学们，老师为你们准备了一首脍炙人口的歌曲，这首歌曲唱遍了祖国的大江南北，你们想听一听吗？让我们一起来欣赏。
听了这首歌，你知道歌名是什么？”师：“顾名思义，爱我们的祖国，爱我们的家园，歌词中五十六个星座，五十六朵花说的是什么？五十六个民族，五十六个民族有不同的民族风情风俗，他们的服饰是那样的美丽，笑容是那样的灿烂，他们就像祖国大花园中漂亮的花朵。
今天，我们一起来学习《五十六个民族五十六朵花》。
”2、板书《五十六个民族五十六朵花》。
3、学生齐读课题。
活动一：认识中华民族大家庭1、说一说,我们的大家庭成员有哪些？①师：“我们中华民族大家庭中成员有哪些?原来你们知道的民族也不少，现在我们一起认识56个民族。
”师：我们一起一读《中华民族歌》（出示中华民族歌）。
师：“你们知道自己是什么民族吗？”（课件打开民族分布图）师：“汉族人口众多占全国人口总数的92%以上，而其它55个民族人数较少被称为少数民族。
汉族人分布于全国各地，少数民族分布在我国的哪些地区呢？请大家一起看地图。
”②我国民族分布的特点：提问：“请观察少数民族主要生活在祖国的哪些地区？”师:“我国的少数民族虽然人口少，但分布非常广。
他们分布在祖国的西北、西南及东北地区。
全国各省、自治区、直辖市都有少数民族居住。
我国在一些少数民族相对集中的地区，还设立专门的自治区，让少数民族能够实现民族区域自治。
六年级下册_课件_第四单元_五十六朵花《爱我中华》03_小学音乐人教版(2012)(2022年)
祖国的美丽山河
故宫
江西庐山
奋起步伐
腾飞的中国，让我们自豪
上海黄浦江桥 快速发展的海滨城市大连
举世瞩目的盛事，让我们骄傲
玉龙雪山 这就是我们美丽的祖国河山，让我们 每个华夏儿女为之自豪！如此美丽的 山河，我们怎能不热爱。
乔羽简介
乔羽：[1927—— ]著名词作家、 剧作家、音乐文学理论家。山东济 宁人。全国第一届金唱片奖获得者， 有“词坛泰斗”之称， 著有电影 文学剧本《刘三姐》、《红孩子》。 主要歌词《我的祖国》、《牡丹之 歌》、《人说山西好风光》、《让 我们荡起双桨》、《心中的玫 瑰》 、 《难忘今宵》 、《思念》 《说聊斋》、《巫山神女》、《夕阳红》、《爱我 中华》、《祖国颂》等等，广 泛流传，成为人们 传唱的经典之作。
我和我的祖国一刻也不能分割！
代表作品：《我的祖国》、《人说山西好风 光》、《让我们荡起双桨》、 《心中的玫瑰》、 《难忘今宵》、《爱我中华》等。
徐沛东：[1954—— ]著 名作曲家。辽宁大连人。 创作的音乐作品有：歌剧 《将军情》；舞剧《枣 花》；电影《摇滚青年》； 电视剧《篱笆、女人和狗》 三部曲，《风雨丽人》、 《东周列国》、《雍正王 朝》等并创作歌曲近千首。 代表作品有：《我热恋的故乡》、《十五的月亮十六圆》、 《篱笆墙的影子》、《苦乐年华》、《亚洲雄风》、《不能 这样活》、《命运不是辘轳》、《风景这边独好》、《乡音 乡情》、《辣妹子》、《红月亮》、《种太阳》、《久别的 人》、《爱我中华》、《我像雪花天上来》、《大地飞歌》、 《踏歌起舞》、《阳光乐章》、《天地喜洋洋》《中国收获 着希望》《中国我属于你》等。
《
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《第四单元五十六朵花》
备课人：任璐
第一课时
【教学内容】
学唱歌曲《举杯祝福》
【教学目标】
用热情、欢快的情绪演唱《举杯祝福》
学会演奏乌孜别克族民间音乐典型的节奏。
初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。
【教学过程】
一、歌曲导入。
二、学唱歌曲。
导语：今天老师就带领同学们乘着歌声的翅膀到新疆去走一走，看一看，学习一下新疆的民歌，领略一下新疆的舞蹈。
今天我们要学习的就是那位美丽的乌孜别克族少女为我们带来的乌孜别克族民歌--《举杯祝福》
1、带着问题初听歌曲，听出歌曲的情绪、速度以及典型节奏分别是什么？（情绪欢快、速度稍快、典型节奏xxx xx）
2、集体拍奏典型节奏
3、用"来"随着录音小声哼唱歌曲，哼唱的过程中找出歌曲中有没有旋律相同的句子
4、把旋律相同的句子用"来"唱一下
5、小声跟录音唱歌词，然后找出歌曲中你认为难唱的句子，并随琴模唱
6、用自然优美的声音完整的演唱歌曲。
三、认识都它尔和手鼓
四、表演歌曲
第二课时
【教学内容】
1、欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》。
2、欣赏歌曲《上去高山望平川》。
3、认识马头琴。
【教学目标】
1、欣赏马头琴演奏的蒙古族民歌《嘎达梅林》，感受音乐悲壮的情绪。
2、认识马头琴，初步感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息。
3、欣赏歌曲《上去高山望平川》。
感受"花儿"高亢、明亮的音色特点。
【教学过程】
一、欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》
1、师：这首乐曲是根据蒙古族民歌改变的。
马头琴独特的音色，增添了内蒙古草原的气息，使嘎达梅林的音乐形象更加的苍劲，悲壮。
现在我们来听一听，用马头琴演奏的这首民歌。
听后说出乐曲给你怎样的感受？
2、学生欣赏
回答：具有草原的风格，悲壮、浑厚
3、师：你们知道马头琴的形状吗？（出示多媒体课件：马头琴）
马头琴是蒙古族特有的民族乐器，因为琴头上雕刻着马头，所以叫马头琴。
马头琴的音色独特，一听就能联想起草原的景色。
在演奏这首乐曲时，这种独特的音色使我们感到音乐更有草原的气息，更加苍劲、悲壮。
（设计意图：初步感受歌曲悲壮的情绪，并能演唱歌曲，激发学生对民族英雄的敬仰和热爱。
）
二、欣赏歌曲《上去高山望平川》
《上去高山望平川》是"河湟花儿"的代表曲目，在全国各地颇具影响，声誉极高。
这首歌的歌词采用"民间格律诗"的形式和手法写成。
其典型特征是采用"双句双字尾"的格式。
这首歌的旋律高亢开阔、自由舒缓，富有西北民歌的典型特点。
第三课时
【教学内容】
学唱歌曲《爱我中华》
【教学目标】
1、用欢快、自豪的心情演唱《爱我中华》。
2、为歌曲创编律动或舞蹈，随音乐表演。
【教学过程】
一、导入
师：首先我们来做一个游戏：播放一段"少数民族服饰展"片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。
]
二、学唱新课：
1、由学生的回答引入。
师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？生：五十六个民族。
师：分别有哪些呢？生：汉族、回族、藏族、壮族、白族、蒙古族、苗族等。
师：这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同，因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同，所产生的歌舞音乐肯定也不相同。
欣赏《爱我中华》
2、师：欣赏完这首美妙动听的乐曲，同学们想不想学唱这首歌曲呢？（想！）
3、跟琴学唱
4、全体学生完整演唱此歌，注意：（1）、装饰音、修止符的运用。
（2）、控制整体音量。
三、创编舞蹈动作并随音乐进行表演。
第四课时
【教学内容】
音乐活动"爱我中华"
【教学目标】
1、在教师的指导下，分小组准备"爱我中华"的歌曲、音乐、舞蹈、图片介绍、服饰等资料。
2、每个学生积极参与"爱我中华"的活动。
【教学过程】
1、抢答比赛
师: 五十六个民族五十六朵花。
现在进行抢答比赛，比一比哪个小组知道的民族最多，发言的孩子一次只能说出一个民族的名称，不能重复说。
每说对一个可以为自己小组加一朵小红花。
开展抢答比赛。
师：好，紧张激烈的比赛就进行到这里。
看来同学们在课前已经做了充分的准备，回答出了这么多民族的名称，真了不起呀！下面我们在来进行一个更加有趣的活动：听音乐选画面2、听音乐选画面
师：老师这里有几幅各民族歌舞的图片，还有几段各民族的音乐，请你们边听音乐边记录这是哪个民族的音乐，看看哪副图片应该配合哪段音乐，全部听完了以后，请同学们来回答。
（1）教师播放课件，学生聆听并作好记录。
（2）当全部音乐片段结束后学生再回答，教师用课件展示正确答案，对学生的回答做出评价。
3、拓展
(1)师：老师知道很多孩子在课前已经查找了关于各个民族的资料，让我们一起来看看吧。
(2)学生展示课前准备的资料，如各民族名称、图片、风俗习惯等。
4、小结
师:孩子们,你们查找的资料真丰富呀，让我们大开眼界。
五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高兴和激动。