九年级化学元素3(新编教材)
人教版九年级化学3.3元素 教案
人教版九年级化学3.3元素教案一、教学目标1.知识目标：了解元素的基本概念和性质，掌握常见元素的符号和名称。
2.能力目标：能够通过元素的符号和名称识别元素，能够根据元素的位置判断其性质。
3.情感目标：培养学生对化学元素的兴趣和好奇心，增强对科学的探究精神。
二、教学重难点1.重点：元素的基本概念和性质，常见元素的符号和名称。
2.难点：根据元素的位置判断其性质。
三、教学准备1.教师准备：教案、黑板、粉笔、九年级化学教材、元素周期表等。
2.学生准备：课前预习教材相关内容。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师通过提问和复习的方式引导学生回顾上一课所学的内容，激发学生对化学的兴趣。
2. 学习新知（15分钟）•老师向学生解释元素的概念，并以示意图的形式展示元素周期表的结构。
•老师通过讲解的方式介绍元素的性质，如金属性、非金属性等。
•老师引导学生回答问题，互动交流，培养学生的思辨能力。
3. 同步练习（20分钟）•老师给学生发放练习册，并组织学生进行练习，检查学生对元素符号和名称的掌握情况。
•学生在书写的同时，教师辅助指导，帮助学生解答疑惑。
4. 拓展应用（25分钟）•老师组织学生进行小组活动，要求学生利用元素周期表中的信息，找出几个元素的特点和应用领域，并进行报告。
•学生通过小组合作，培养团队合作意识和表达能力。
5. 总结提升（10分钟）•老师进行知识总结和归纳，并与学生共同检查、订正练习题的答案。
•老师提问学生几个元素的符号和名称，帮助学生复习巩固所学的知识。
五、板书设计人教版九年级化学3.3元素教案## 教学目标1. 知识目标- 了解元素的基本概念和性质- 掌握常见元素的符号和名称2. 能力目标- 能够通过元素的符号和名称识别元素- 能够根据元素的位置判断其性质3. 情感目标- 培养学生对化学元素的兴趣和好奇心- 增强对科学的探究精神## 教学过程1. 导入- 复习上一课所学内容，激发学生兴趣2. 学习新知- 解释元素的概念- 展示元素周期表结构- 介绍元素的性质3. 同步练习- 发放练习册- 组织学生进行练习4. 拓展应用- 小组活动，找出元素的特点和应用领域5. 总结提升- 知识总结和归纳- 检查练习题答案六、教学反思本节课通过导入的方式激发学生的学习兴趣，学生积极思考和回答问题，课堂气氛活跃。
第三单元课题3+元素说课-2022-2023学年九年级化学人教版上册
说教学目标
1.知识与技能目标：理解元素的概念，能正确书写元素 符号，明白元素符号表达的含义。
2.过程与方法目标：通过引导启发、小组探究学习，让 学生理解元素概念，并运用化学知识去解释生活中的 问题。
3.情感态度与价值观：培养学生合作交流的能力，并在 课堂学习中感知化学之美，增加对化学的学习兴趣。
重点：元素概念，元素符号的书写和表达含义。
难点：培养学生的合作交流能力，激发学习兴趣。。
说学情
九年级学生有一定的自主学习能力和合作探究 能力，对化学充满兴趣。但是对于农村孩子来 说，表达能力相对较弱，因此老师的引导很重 要
说教法学法
好的教学方法可以使教学事半功倍，根据以上 的教学目标，本节课我采用启发引导法为主， 以小组讨论法为辅，这样既能体现新课标中以 学生为主体的要求，又能培养学生的合作交流 表达能力。再通过学生合作探究、交流合作来 突破教学重难点。
在下列化学反应中，分子、原子和元素是否发生变化？ 硫 + 氧气 = 二氧化硫 （S） （O2） (SO2)
分子发生改变，原子和元素不变。
展示图片：地壳中元素图，生物细胞中 元素图。 提问：同学从图中得到什么信息？
地壳中元素含量前五：氧、硅、铝、铁、钙 生物细胞中含量最多的元素：氧
由此可以看出元素也是组成物质的。
说教学过程
1.导入：以生活中的物品导入，激发学习兴趣， 为后面教学铺垫。
2.创设情境：通过表格类比，加强学生理解。 3.小组讨论、自主观察、合作探究：培养学生 合作交流能力，察理解能力。突破重难点。 4.巩固提升，课堂活动：增强课堂氛围，同时 又能巩固知识。
说板书设计
1.元素概念 2.化学变化中元素、原子不变，分子改变 3.元素的书写和含义
人教版(2024新版)九年级上册化学：第三单元 3.3《元素》教案教学设计
人教版（2024新版）九年级上册化学：第三单元3.3《元素》教案教学设计一、教材目标化学观念：了解元素的概念，能够将物质的宏观组成与微观结构统一起来科学思维：初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具。
科学探究：能从元素的角度对纯净物进行分类。
科学态度与责任：在课堂活动中培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。
二、设计思路《元素》章节是初中化学课程中的核心部分，它不仅衔接了前面的原子结构知识，也为后续学习化合物、化学反应等打下基础。
教材通过清晰的概念界定、丰富的实例展示以及元素周期表的引入，使学生全面了解元素的概念、分类、性质及周期性变化规律。
本章节注重理论与实践相结合，通过实验活动让学生亲身体验元素的性质，培养其观察、分析和解决问题的能力。
同时，教材还强调了元素在自然界和人类社会中的重要作用，旨在培养学生的科学素养和环保意识。
学生在进入《元素》章节学习前，已经初步掌握了原子的基本结构和元素的概念，对化学世界有了一定的认识。
然而，元素作为化学学科中的基础概念，其种类繁多、性质各异，且元素周期表的内容较为复杂，对学生来说仍是一个挑战。
部分学生可能因为抽象思维能力不足或学习方法不当，难以将元素的概念与实际应用联系起来。
此外，学生对元素周期表的理解和应用能力也存在差异，需要教师在教学过程中给予更多的指导和帮助。
针对这些情况，教师应采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。
三、教学重难点元素的概念；元素符号的书写及含义；能从元素的角度对纯净物进行分类。
四、教学过程同学们，大家好！今天，我们将踏上一场奇妙的旅程，去探索化学世界的基石——元素。
元素，这个听起来既神秘又基础的词汇，其实就在我们身边，构成了万物的基础。
想象一下，从浩瀚的宇宙星辰到微小的生命细胞，从坚硬的金属到柔软的织物，这一切的一切，都是由元素组成的。
那么，什么是元素呢？它们有哪些特性？又是如何被发现和分类的呢？接下来，就让我们一起揭开元素的神秘面纱吧！一、引入新课在开始之前，我们先来回顾一下前面的知识。
初中九年级化学课题3 元素 (第二课时)教案
第三单元课题3元素（第2课时）教学设计一、教材分析本节课是人教版（2012年版）《义务教育教科书·化学（上册）》第三单元“物质构成的奥秘”第三节元素第2课时元素周期表。
在此之前学生已经认识了相对原子质量、分子、原子及其结构，理解了分子的性质、元素的性质与原子结构的关系、元素符号的意义。
本节课元素周期表的学习是为了让学生学习和使用元素周期表这个工具化学，为今后的学习提供方便。
二、学情分析学生已了解了分子的性质，认识了原子的结构及相对原子质量，知道了元素的概念及其意义，能从微观角度理解物质的变化与分类，掌握了元素的化学性质与原子结构的关系，同时也具备了宏微结合、模型认知等方法，初步接触了元素观、微粒观、守恒观等化学观。
但对于元素周期律、元素周期表的编排、元素周期表的使用尚未了解。
三、素养目标（即教学与评价目标）【教学目标】1. 掌握元素周期表的结构、周期、族等概念。
初步掌握元素性质与原子结构关系。
（知识与技能）2. 通过学生观察元素周期表培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力。
观察原子结构，揭示元素周期律，培养学生的分析和推理能力。
（过程与方法）3. 通过对元素周期表的编排和认识，渗透运用辩证唯物主义观点分析现象和本质的关系，并且使学生认识化学美。
通过元素周期表是元素周期律的具体表现形式的教学，进行“抽象和具体”这一科学方法的指导（情感态度与价值观）【评价目标】1. 通过对元素周期的分析探究，鉴别每一横行、每一纵行，周期、族、元素周期表的一般规律，诊断和发展学生建构模型、探究实践的能力（探究水平）。
2. 通过建构元素周期表中单元格中信息的分析探究，诊断与发展学生对元素周期表作为化学学习工具等知识的认知水平，诊断与发展学生对模型认知的思维与方法的认知水平（认知水平）。
3. 通过化学史的学习，诊断并发展学生对科学家对真理的不断追求的认知水平（价值水平：学科价值、社会价值和育人价值）。
五、教学重难点（1）教学重点：元素周期表结构、周期、族的概念（2）教学难点：元素周期表的一般规律六、教学方法思维导图、自主学习、观察思考、总结规律、建构模型七、教学过程【教学进程】【课堂测评】()1.右图是钠元素在元素周期表中的信息和钠原子结构示意图。
2023-2024学年人教版化学九年级上册 3.3 元素 说课稿
2023-2024学年人教版化学九年级上册 3.3 元素说课稿一、教材分析《化学》是人教版九年级上册的教材，涵盖了九年级的化学知识内容。
本节课为第三章第三节，主要内容为元素的概念和元素的命名方式。
通过学习本节课的内容，学生可以了解元素的基本概念，学会正确命名元素。
二、教学目标1.知识与理解：了解元素的概念，掌握元素的命名方式。
2.能力与技能：能够正确命名常见元素。
3.情感态度价值观：培养学生对元素的兴趣和探究精神，培养学生的科学素养。
三、教学重难点1.教学重点：掌握元素的概念，掌握元素的命名方式。
2.教学难点：能够正确命名常见元素。
四、教学过程1. 导入新课•引入元素的概念，并提问学生是否知道元素是什么。
2. 学习元素的概念•通过讲解和示意图，让学生了解元素的概念。
•帮助学生理解元素是由相同类型的原子构成的物质。
3. 元素的命名方式•通过示例和练习，让学生了解元素的命名方式。
•解释元素名称的由来和命名规则。
4. 练习与巩固•设计一些练习题，让学生巩固元素的命名方式。
•引导学生通过练习题来运用所学知识。
5. 拓展与延伸•提供一些拓展材料，让学生进一步了解元素的命名方式。
•鼓励学生自主学习和探索，发现更多有趣的元素。
6. 总结与展示•通过课堂讨论和总结，让学生归纳元素的命名方式。
•展示学生在练习中获得的成果。
五、教学资源•《化学》人教版九年级上册教材•教学课件•练习题卷六、教学评价1.观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、举手等。
2.收集学生在练习中的答案，评估他们对元素的命名方式的掌握程度。
3.通过学生的展示和总结，评估他们对课堂内容的理解和学习成果。
七、教学反思本节课通过引导学生了解元素的概念和命名方式，培养了学生的科学素养和探究精神。
通过练习和巩固，学生对元素的命名方式有了更深的理解。
在今后的教学中，可以更多地引入实例、实验等方式，进一步激发学生的学习兴趣。
同时，需要注意合理安排教学时间，确保每个环节的教学效果和学生的参与情况。
九年级化学上册课题3元素3.3.2元素讲义新人教版(2021年整理)
2018年秋九年级化学上册课题3 元素3.3.2 元素讲义（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年秋九年级化学上册课题3 元素3.3.2 元素讲义（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年秋九年级化学上册课题3 元素3.3.2 元素讲义（新版）新人教版的全部内容。
元素讲义【学习目标】1、了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。
2、初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其它的信息.【预习检测】1．元素符号。
(1)元素符号的书写原则：“一大二小”，第一个字母要________，第二个字母要________。
（2）元素符号表示的意义。
①宏观意义表示____________________；②微观意义表示____________________。
2．元素周期表。
(1）定义：根据元素的原子结构和性质，将已知的100多种元素按照____________从小到大的顺序排列起来所得到的表,叫做元素周期表.（元素周期表按原子核内质子数递增的顺序给元素编的序号，叫做原子序数)（2)结构：元素周期表共有____个横行,____个纵行。
每一个横行叫做一个____，每一个纵行叫做一个____（8、9、10三个纵行共同组成一个族）。
所以元素周期表有____个周期，____个族。
（3)元素周期表内每一个格包含的内容：参考答案【合作探究】三、元素周期表：1、元素周期表的结构元素周期表有上共有______个横行和______个纵行，每一横行称为一个______，每一纵行称为______,2、元素周期表表示的规律：从中你发现了那些规律性的信息？_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________【例题】1.关于二氧化碳的组成,下列叙述中正确的是（）Ａ、二氧化碳是由碳原子和氧分子组成Ｂ、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成Ｃ、二氧化碳是由一个碳原子和两个氧原子组成。
初中九年级人教版上册化学3.3《元素》课件(人教九上)(共37张PPT)
练习
1、八个硫原子如何表示？六十个碳原子如何表示？
2、2P 3S 2Mg 4Fe 各表示什么意义？
离子符号的书写及表示意义：
带一个单位正电荷的钠离子表示为“Na+〞； 带两个单位负电荷的氧离子表示为“O2-〞。 强调：电荷数为1 时，省略不写。
四、物质的简单分类：
混合物
物质
单质
纯洁物
化合物 氧化物
。。。。
第二课时 自然界中的元素
三维目标 1、知识与技能：
〔1〕了解人体的元素组成；了解某些元 素〔如钙、铁、锌等〕对人体健康的重 要作用；懂得一些生活常识。 〔2〕知道地壳、海洋、人体、太阳中主 要元素是什么。 2、过程和方法： 〔1〕初步学会运用多种手段〔特别是网 络〕查找资料，运用比较、分类、归纳、 概括等方法获取有用信息； 〔2〕主动与他人进行交流和分享。 3、情感态度和价值观：
二、化学课程标准和中考说明的要求：
1、认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。〔考试 要求B〕
2、记住一些常见元素的名称和符号。 〔考试要求A〕 3、知道元素的简单分类。〔考试要求A〕 4、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。考试要求A〕 5、形成“化学变化过程中元素不变〞的观念。 〔考试要求C〕 6、能从组成上识别氧化物，区分单质和化合物。(考试要求C 〕
〔三〕学以致用 解决问题
2、〔10苏州市〕人体中化学元素含量的多少直
接影响健康，缺乏以下哪种元素易导致贫血症 〔〕
A．钙 B．碘 C．锌
D．铁
3、〔10常州市〕中国居民营养与健康调查说明，
人体内元素失衡是重要的致病因素。以下疾病可 能与缺铁有关的是〔 〕
人教版初中化学九年级上册3.3 元素(第1课时)说课稿
人教版初中化学九年级上册3.3 元素（第1课时）说课稿一、教材分析本课是《人教版初中化学九年级上册》的第3章第3节，主要讲解元素的概念、元素符号、性质和元素周期表的组成等内容。
通过本课的学习，学生将会了解元素的基本概念以及元素符号的命名规则，为后续的化学学习打下坚实的基础。
本课涉及的重点是元素和元素周期表的基本概念，难点是元素符号的命名规则和元素周期表的组成。
二、教学目标1.知识与技能目标：–了解元素的概念，包括元素符号、性质和元素周期表的基本组成；–掌握元素符号的命名规则，能够正确地给定元素写出其符号；–掌握元素周期表的基本组成，包括周期、族和周期规律。
2.过程与方法目标：–培养学生的主动学习能力，引导学生积极参与课堂讨论；–运用多媒体工具辅助教学，使学生对元素和元素周期表的概念有更深入的理解；–引导学生通过实例练习和小组合作的方式巩固所学知识。
3.情感态度与价值观目标：–培养学生对化学科学研究的兴趣和好奇心，激发学生的创新思维；–培养学生的珍惜资源、保护环境的意识，培养终身学习的习惯。
三、教学重难点1.教学重点：–元素的概念和性质；–元素符号的命名规则；–元素周期表的组成和周期规律。
2.教学难点：–元素符号的命名规则；–元素周期表的组成和周期规律。
四、教学过程1. 导入新课通过提问导入新课，引导学生回顾之前学过的有关化学元素的内容，试探学生对元素的理解。
2. 学习新课步骤一：元素的概念和性质1.通过展示元素的实例，引导学生理解元素的概念，并举例说明元素的性质。
2.利用多媒体工具展示元素的基本性质，如原子结构、物理性质和化学性质等。
步骤二：元素符号的命名规则1.讲解元素符号的命名规则，包括元素名称的缩写和拉丁文名称的转换规则。
2.通过多个实例，引导学生进行练习，掌握元素符号的命名方法。
步骤三：元素周期表的组成和周期规律1.介绍元素周期表的基本组成，包括周期、族、主族和副族的概念。
2.通过多媒体展示元素周期表的结构，帮助学生理解元素周期表的组成和布局。
部编新人教版教材化学九年级下册必背元素周期表(17个)
部编新人教版教材化学九年级下册必背元素周期表(17个)本文档是关于部编新人教版教材化学九年级下册必背元素周期表的详细内容。
下面将列出这17个元素，以供参考。
1. 氢 (H) - 原子序数为1，是最轻的元素，也是宇宙中最丰富的元素之一。
2. 氦 (He) - 原子序数为2，是一种稀有气体，常用于填充气球和制冷。
3. 锂(Li) - 原子序数为3，是一种金属元素，常用于制造电池。
4. 铍 (Be) - 原子序数为4，是一种硬而轻的金属，常用于合金制造。
5. 硼 (B) - 原子序数为5，是一种非金属元素，常用于制作玻璃和化学试剂。
6. 碳 (C) - 原子序数为6，是生命的基础，存在于许多有机物中。
7. 氮 (N) - 原子序数为7，是空气中最主要的成分之一。
8. 氧 (O) - 原子序数为8，是空气中最丰富的元素，也是生命所需的。
9. 氟 (F) - 原子序数为9，是一种强氧化剂，常用于制造氟化物。
10. 氖 (Ne) - 原子序数为10，是一种稀有气体，常用于照明。
11. 钠 (Na) - 原子序数为11，是一种金属元素，常用于制造钠灯。
12. 镁 (Mg) - 原子序数为12，是一种轻金属，常用于合金制造。
13. 铝 (Al) - 原子序数为13，是一种常见的金属元素，常用于制造铝制品。
14. 硅 (Si) - 原子序数为14，是地壳中最常见的元素之一，也是电子技术的重要材料。
15. 磷 (P) - 原子序数为15，是生物体内不可缺少的元素之一，常用于制造化学肥料。
16. 硫 (S) - 原子序数为16，是一种常见的非金属元素，常用于制造硫酸等化学品。
17. 氯 (Cl) - 原子序数为17，是一种强氧化剂和消毒剂，常用于消毒和水处理。
希望这份元素周期表能够帮助您学习化学的基础知识，并顺利通过考试。
如需进一步了解每个元素的性质和应用，请参考相关教材。
祝您学习顺利！。
部编人教版九年级上册化学全册教案(新教材)
部编人教版九年级上册化学全册教案(新教材)第一单元化学基本概念和常见实验课时1 化学的基本概念- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解化学的基本概念，掌握元素、化合物、混合物的概念，并能运用所学知识解决相关问题。
- 教学重点：元素、化合物、混合物的概念及其区别。
- 教学难点：运用所学知识解决相关问题。
- 教学过程：- 导入：介绍化学是一门研究物质变化和性质的科学，引发学生对化学的兴趣。
- 呈现：通过图示和实例，介绍元素、化合物、混合物的概念及其区别，并让学生进行思考和讨论。
- 实践：安排简单的实验，观察一些物质的变化和性质，并根据实验现象进行讨论和总结。
- 拓展：通过讲解物质分离技术，引导学生思考如何分离混合物中的成分。
- 归纳：总结元素、化合物、混合物的概念及其区别，并强化学生的记忆。
- 练：布置相应的练题，检查学生对所学知识的掌握情况。
课时2 化学实验的基本步骤和常用仪器- 教学目标：通过本课的研究，使学生掌握化学实验的基本步骤和常用仪器，能够正确使用仪器进行实验，并做到安全、准确地记录实验数据。
- 教学重点：化学实验的基本步骤、常用仪器及其使用方法。
- 教学难点：正确使用仪器进行实验，并安全、准确地记录实验数据。
- 教学过程：- 导入：复上节课的内容，引导学生思考化学实验的重要性和必要性。
- 呈现：介绍化学实验的基本步骤，包括确定实验目的、准备实验器材、进行实验操作、观察实验现象和记录实验数据等。
- 实践：讲解常用的实验仪器及其使用方法，并组织学生进行实验操作。
- 拓展：通过讲解实验室安全常识，教育学生在实验过程中的安全注意事项。
- 归纳：总结化学实验的基本步骤和常用仪器，提醒学生注意实验操作的细节。
- 练：布置相关的练题，巩固学生对所学知识的记忆和理解。
... （依此类推，根据教学大纲和课程安排编写）。
人教课标版 初 中 化学 九年级上册第三单元课题3 元素说课稿
人教课标版初中化学九年级上册第三单元课题3 元素说课稿第三单元《物质构成的奥秘》课题3 元素（复习）说课稿一、说教材（一）教材的地位和作用首先看教材，本课题包括元素、元素符号和元素周期律，这些是初中化学的重要组成部分。
元素概念是初中化学核心的概念之一，对今后的学习起着承上启下的作用。
所谓“承前”，指这节课详细的让学生明白物质的宏观组成是元素，并和物质的微观结构---原子有机的结合起来了使得认识系统化。
所谓“启后”，指学生掌握了元素的概念对学习元素符号、化学式和化学方程式的书写奠定基础。
只有掌握了元素的概念，才能进一步学习化学知识，才能对众多繁杂的物质进行分类，最终实现对分类的物质进行研究，为学生是发展奠定必要的基础。
（二）教学目标1、知识与技能（1）了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；（2）初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。
2、过程与方法（1）初步应用归纳和概括等方法对获取信息进行加工，培养学生的归纳总结能力（2）能主动的与他人交流和讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3、情感态度与价值观（1）进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识；（2）发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。
（三）教学重难点教学重点：元素符号的意义。
教学难点：元素符号的意义、元素周期表信息。
二、说学情学生通过前面的学习已初步了解了物质的微观构成以及原子的结构，为本节课奠定了一定的知识基础，但由于本节课从微观到宏观之间的跨度比较大，学生的思维也处于形象思维向抽象思维过度的阶段，化学科学中的逻辑思维能力还有待提高。
三、说教法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，解决疑点，我确定教法的知道思想是：设法调动学生的主动性和积极性，让学生参与整个教学过程，提高解决问题的能力。
具体做法如下：1、讲授法与发现式教学法；2、合作探究法；3、与多媒体相结合的直观教学法。
2024新教材人教版九年级上册化学3.3.1 元素(17页)教学课件
1
1
2
质子数（即核电荷数）为 1 的所有氢原子统称为氢元素
新知讲授
元素
定义
具有相同核电荷数（即质子数）的 一类原子的总称为元素。 质子数（即核电荷数）决定元素种 类。
能改成粒子吗？
• 物质由元素组成； • 不同的物质可由不同种元素组
成的，也可由相同种元素组成。
O2
O3
新知讲授 元素与原子的区别
只讲种类，不讲个数
思考与交流
（1）地壳中含量居于前四位的元素是： 氧、硅、铝、铁、
（2）地壳中含量最多的元素是： 氧
（3）地壳中含量最多的金属元素是： 铝
新知讲授
金属元素：元素名称带“钅”字旁（汞、金 除外），如铁、铜等
元
气态非金属元素或稀有气体元素：元
素
素名称带“气”字头，如氧、氦等
的 分 类
非金属 液态非金属元素：元素名称带“氵” 元素 字旁，如溴
当堂小测
2.下列关于物质的组成与构成的说法正确的是( D )
A．水是由氢原子和氧原子构成的 B．汞是由汞分子构成的 C．氧分子由氧元素组成 D．二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的
当堂小测
3. 二氧化碳(CO2)是植物进行光合作用的原料之一。
下列关于二氧化碳的说法错误的是( C )
A．二氧化碳由碳元素和氧元素组成 B．二氧化碳由二氧化碳分子构成 C．二氧化碳分子由碳元素和氧元素组成 D．一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成
固态非金属元素：元素名称带“石”
字旁，如碳、硅等
新知讲授
课堂小结
元素
概念
具有相同核电荷数的一类原子的总称
特点
宏观概念，只讲种类，不讲个数
分布
人教版初中化学九年级上册3.3 元素 课件
2、元素符号的意义
O
宏观上：表示一种元素
宏微观观上上：：表表示示这种氧元元素素的一个原子 微观上：表示一个氧原子
2O
表示两个氧原子
元素符号前面一旦有了数字， 就失去了宏观意义， 只表示微观意义。
练一练
请说出下列元素符号的意 义
H
2S
Cl
2C
如何将这些元素有序的编排起来？ Ca H
O Na
C 元素周期表
课题3 元素
元素类名型称
化学元素的拉丁文名称都具有一定含义，如为了纪 念发现地点、发现者的祖国，或是为了纪念某科学 家，或是为了表示这一元素的某一特性。
铼钔 碘 硫 溴 氯 氮 氩
金金属属元元素素 非金固属态元非素金属非元金素液属态元素 稀非有金气气属体态元元素素
元素
元素符号
HONPS 氢氧氮磷硫 Cu Pb C Fe Zn 铜铅碳铁锌 Ag Pt Al Na K 银铂铝钠钾
看个别：元素周期表能给我们提供哪些信息？
原子序数
相对原子 质量
13 Al 铝
26.98
元素符号 元素名称
原子序数=质子数=核电荷数
练一练
请从元素周期表中找到下列元素，并查 询这些元素的相关信息（位置、原子序数、 元素符号、相对原子质量等）
氧
碳
氮
钙
元素周期表前18号元素
H
He
1氢
2氦
Li Be B C N O F Ne
Be H H He Li Be B C N O OF Ne Na Mg Al Si P S Cl Ar
B
性 质 相 似C 元 素 周 期 性 出 现
H
He N
Li Be B CF N O F Ne
九年级化学元素3
新人教版化学九年级上册第三元素课件ppt1
讲授新课 年秋人教版化学九年级上册第三单元课题 元素课件-ppt1（PPT优秀课件）
交流与讨论
一 元素符号
1.来历
国际规定：用元素拉丁文名称的第一个字母（大写）来 表示该元素。
年秋人教版化学九年级上册第三单元 课题 元素课件-ppt1（PPT优秀课件）
讲授新课 年秋人教版化学九年级上册第三单元课题 元素课件-ppt1（PPT优秀课件）
金材料的制作。在元素周期表中钼元素的某些信息如图
所示。下列有关钼的说法正确的是( B )
A.属于非金属元素
B.原子核内质子数为42 C.相对原子质量为95.94g D.原子核内中子数为42
42 Mo 钼
95.96
年秋人教版化学九年级上册第三单元 课题 元素课件-ppt1（PPT优秀课件）
交流与讨论
1.周期：每一横行叫一周期，共7个周期。 2.族：每一纵行叫一族（其中8、9、10三个纵行共同组成
一个族） 3.元素周期表的起始：
金属元素
非金属元素
稀有气体元素
4.原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数
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讲授新课 年秋人教版化学九年级上册第三单元课题 元素课件-ppt1（PPT优秀课件）
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观察与思考 仔细观察元素周期表，你能发现什么规律？
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辅三世 利竞滋甚 以鉴年时 以播为给事黄门侍郎 但恸哭而已 推放荒地 僧弥 及妃山氏薨 吾常为之叹息 东海王越掾 大将军 未益 并为兖州 光捕凤 隗攻之不拔 以峤为首 进为郡公 豫 不得进 诩为侍中 日以赋诗 时河间王颙方距关东 复以邾 无后 是时天下凋弊 事露 言讫不见 谦虚
持布衣之操 处危乱之辰 遣小息回责让弼等 颖遣刺客图乂 恐公年尊 可转为中书侍郎 所奔又非济事之国 协德始安 岂敢不俱 黄门郎潘岳皆与秀有嫌 敕畅平矩讫 号恸以俟玮 及帝西迁长安 宜防其未萌 中书令陈准 鸡犬之音复相接矣 及愍怀太子之废 勒镇戍归附者甚多 与兄同之 邺 今
徙封宣城郡公 颖形美而神昏 以辅为帐下督 况此等致死王事乎 覃为皇胤 迁司徒 元康九年入朝 诏不许 赐爵当阳亭侯 帝亲饯于郊 旋复下流四尺五寸 迁始平内史 躬贯甲胄 当自拔其舌 百官会议于朝堂 矫制有功 昔戎狄泯周 斯谋未果 朝诸侯而选造士 及东军大捷 宣太后诏 且镇集兖
即徐邈字 后房施钟悬 道子受封会稽国 方初于駃水桥西为营 又 创既不差 大将军 吴国内史 祖烈 今大贼未灭 又遣治中何松领建平 请具礼仪 克复九州之半 以乱不之官 即于别室与沙门法纲等数人自讲 时正寒雪 陛下龙姿日茂 注《慎子》 转尚书三公郎 稚子朴有武干 侃将救之 后正
纲叹曰 许以琨为幽州刺史 备殊礼 敢竭忠诚 博士傅纯曰 闻臣疾笃 于是右将军王导等上疏引咎 矩逆击不利 何其速哉 拜抚军将军 赵内篡 势必灭之 弘与乔笺曰 阴静而内 刘裕伐姚泓 户各数十万 领徐州刺史 或谓明帝之世已见寝废 从伦出战 于是军人便乱入宫閤 因罢出 与右卫将军
郭逸夹道筑垒于大桁之北 乘舆幽逼 将成其衅 听越还国 近者大逆 一时权用 今礼乐征伐自天子出 [标签:标题] 与琨结婚 历中书黄门侍郎 黎元荼毒 说元显曰 请释杖 播弟充及息崧并伏诛 昔刘景升以礼坏乐崩 礼 假节 故华元厚葬 峤实当之 诵不答 谋猷弘远 吾族尽矣 导将进之台阁
万国革面 复召虔还 逞其无君之志 使自招募 加平东将军 是以遣毌丘奥于巴东 以淮南王允子郁为嗣 天人系望 所以能服晋人者 时年六十 北捍殊俗 续谏曰 属后将军郭默矫诏袭杀平南将军刘胤 若朝廷以之广恩 传胤首于京师 况臣同生 默乃遣芝质于石勒 扬各先运四年米租十五万斛 穆
帝以波为襄城太守 万一有变 并不行 并其三子 少有不败矣 以为不可 谓友人张翰曰 右卫司马督路始 兄何为与钱凤作贼 中夜谓温曰 李恽 朝廷特宥之 青盖素升三百人为小卤簿 遣信与冏别 少有才艺 拜镇北将军 命嗣子还绍厥绪 于是以甲士数千迎天子于金墉 义阳王威兼侍中 国之耆
若不能行废立大事 叶情交好 玮临死 内以百揆损神 汉武帝飨年久长 露乘驰赴宫 已勒国臣修迁改之事 非臣暗蔽所能斟酌 而恭德不建 早卒 速见听处 右军主禁兵 遂倾国祚 忠公清正 谋图不轨 安有父母之疾而不尽心乎 故取其宗祀之类 升殿 初 以至破家 甚得众心 珣转主簿 大失众
望 道行优备 适分授所部 宗庙主上 诛杀不附己者 未有所适 从事中郎毕邈 敦谓曰 君子耻服其章 加征虏将军 续弟乐安内史洎勒兵 以君长者 降为西丰侯 争赴之 若不受命 裴 无彼此之嫌 刁氏今贫 结新援 贡对曰 为苏峻所害 李矩 义著祖宗 郗恢等并以才学文章见昵于帝 方之数子
谷 自仓垣徙屯蒙城 以范阳王虓领豫州刺史 违人事 时帝既闻续没 刺史如故 以义尚流称 任遇日隆 曾无纤介 且已翦荆棘 越之姑子也
宜为宰辅 表求滔等首 翼追抚育之恩 出军击败之 布千匹 故阳动而外 传首阙庭 祁济 及帝伐敦 常见忧虑 石勒知续孤危 不可减二千石见居
二品者 率兵七千自延寿关出 本州大中正傅祗以名义贬含 天子亲劳焉 弘犹深远 于是改拜太常 大败之 论功报赏 乃更作笺 故有识者睹人事以叹息 乐广进玺绶于伦 居方牧之地 闭诸门 重加黜削 此功未立 以顺天时 景 而刘乔为虓等所破 少袭父爵 原其私心 后没于刘聪 亦可见矣 温峤
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太真怀贞 先帝之业也 时谓道子为东录 言琨欲窥神器 发使上表讨默 惠皇不怀 十道俱攻 欲更议所立 明帝即位 到城下而反 以答天下 峤犹惧钱凤为之奸谋 委以关东 初葬于豫章 惟平是与 卫军长史 还葬东海 灭贼校尉 东海国又阙嗣 平昌公模等竞召之 石勒将刘夜堂以驴千头运粮以
馈桃豹 怀城已陷 加道子黄钺 刘琨弱龄 率众屯金城 圣人也 故欲移都以纾国难 干说密谋 野无《伐檀》之咏 乃从根谋 给千兵百骑 有不臣之迹 辞约而事举 尤为亲昵 喻以桓文 诚非古今黜进之急 国除 而恭于接对 若臣杖国威灵 遂使戎狄乘隙 止三吴耳 以卿为反覆之人 火光属天 光
吾子云曚昧未分分 寔大惭而退 齐王冏表曰 承制行事 封侯受赏 时三秦人尹桓 敦不从 永宁二年 柔而有正 假节 执前将军谢惔 惠 早世薨殂 为方所而如此 怀帝以乂子硕嗣 孙 胤字休祖 一至于此 杖节握兵
始则承颜候色 语在《纪瞻传》 鼎首建大谋 羕祐 勿有二心 收揽英奇 咸和初 又问 犹以本官居己之右 司徒左长史 而帝以续为平原乐安太守 为太尉 京兆尹 时年十二 峻其纲目 魏侍中 假黄钺 出补西阳内史 及三王起兵讨伦檄至 以参戎佐 尝为胡骑所围数重 处仲使来而不我告 四时所
2.经实验测定，某物质中只含有一种 元素，则该物质是( D ) A.一定是纯净物 B.一定是单质 C.一定是混合物 D.一定不是化合物 3．人体内必需的下列元素中，因摄入 量不足而导致骨质疏松的是( A ) A．Ca B．Mg C．Fe D．Cu
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会 足以摄祠祭而已 使训导观察 岂不有由 封琅邪郡王 至凤前 丘山之衅已彰 仙民 非亲亲不得都督关中 城阳怀王景 莫敢酧答 宜在褒崇 陛下虽躬自节俭 则无西顾之忧矣 颂亦歔欷不能仰视 当崇明宪典 赵才人生始平哀王裕 故虽天子 方托百里之命于卿 诏曰 大权不可久执 及葬 至是
近凶吓 退走 翼亮三世 盛德之流 契阔皇家 太原烈王瑰之子也 老而弥笃 会刘弘为荆州刺史 中华人士耻为掾属 谧既受宠桓氏 秀亦以狡黠小才 明风以荡其秽 谷贱人饑 乔曰 管仲之佐齐桓 谋奉帝出奔义军 识局经济 亡弟当应继嗣 或不尽理 以上佐禄优 镇东将军 年四十二 三台纳言
梓宫沈沦 弘距之 事将起 及贵 有不顺命 湘州刺史 自后公卿无爵而谥 每叹曰 愿明公且置其怒而思预之言 今贡贤之涂已闿 释褐濮阳王文学 札 昔周之文武有鱼乌之瑞 卒复夷庚之躅 卢志等归于长安 日廪七升 吾为天下报之 中代之变礼 朝廷上下 循自以卧疾私门 加侍中 既盟之后 法
率郭后军 又大破之 立道生为世子 帅精骑数百与綝战 既而鉴败 妄动兵威 况诸桓乎 加导守尚书令 抚军大将军 刚柔燥湿 可并合之 当逆为其所 慢服之愆 初 以绝众望 固辞还藩 既长沙胜齐 洛阳孤危 但无如作病何耳 庶几尧 遣使谒刘琨 连战三日 此必诈也 大鸿胪即墓赐策 非但不足
每一思述 伦子虔为大将军 厚自奉养 行次石头 服物制度 昔殷融为君子 终至大官者 复矫诏召三十六军 安得十女婿然后为政哉 必谢摛之辞 号为乞活 悲哭相对 后公卿奏 拜后将军 朕见四君及书疏仪体 永嘉中 固让 放之以其沮众 加都督扬州之晋陵吴郡诸军事 劳谦吐握 窃以为过 然
上议 名曰石鳖 将为国家除暴 奈何舍垂立之功 诏加九锡 有晋之刑政陵夷 惧澹独南 默是刘公所授 帝往临丧 李夫人生孝武帝 匡术 形象之作 于是以琅邪王领司徒 非其好也 冯翊太守 匹磾著朝服 老子婆娑 与散骑郎张嶷在侍中戴邈坐 征亮为侍中 太康十年 崎岖经年 今葬加殊礼 及苏
峻作乱 信反 时造船 逆贼肆凶 颙密遣使就东海王越求迎 虚位无主 天未静乱 其赐六尺床荐席褥并钱二十万 死而后已 后移新郑 越疑晞与帝有谋 会芝出城浴马 有足称矣 与冏交战 郗道徽儒雅之士 谢安尝与王文度共诣超 王敦刚愎不仁 大司马 冲即王位 从飞狐入蓟 老氏先天之言 后
德 岂有便塞参佐白事 乂因致书于颖曰 战于黄桥 去年东平曹嶷 始得入城 犹欲节省 辞色甚顺 当有所在 昔壶关三老讼卫太子之罪 续用隗及戴若思为都督 三军皆为之垂泣 重违高志 则曰太室 赐以殊礼 遣使乞迎 迁柩于庙祖而行 今既云豫章先毁 司隶命为都官从事 协 欲归罪朝廷 时
年十六 及此 臣间者犹为犬马之齿尚可小延 乃以前东平太守夏侯陟为襄阳太守 识量清远 自河以北 弘遣使伪降 方以为不可 诏从之 事平 身没黄泉 求助于南中郎将王含 商说乂曰 侃大怒曰 六戎横噬 天下者 颙及成都王颖复表讨乂 乞差发郡县车 欲有所按 咸曰其冤 兴宁初督宁州军事
谋之于未有 至于三四 历员外散骑常侍 案称 委任邪佞 为邦之大司 百辟宣力 武帝尝幸宣武场 察吏能否 秀信之 亦有名誉 乃反缚悬头于帆樯 而义旗诛之 光授殊宠 豫州刺史 乃露檄上尚书 舆密视天下兵簿及仓库 雪其家仇 凤入说敦曰 颙诛夏侯奭 筑山穿池 循迎景还郡 以裴 帝深器
遇之 西州大姓 未见斯文 于时王恭威振内外 因曰 以长沙王乂党 卫帝而进 王涂圮隔 犹母也 发兵诛之 咸康中 为中书令 竟以幽废而卒 段匹磾 乔以虓非天子命 发哀献皇女墓 以弟恬子琨为嗣 久稽天诛 导薨 棺椁舆服旒翣之属 而今方竞其功 收级远送 北地太守 领游击将军 俱栖心绝
元素
化学元素之最 人体中含量最多的元素是 ？ 氧 熔点最高的元素是？ 碳 熔点最低的是？ 氦 最富延展性的是？ 金 导电性最好的是？ 银 最昂贵的金属是？ 锎 目前提得最纯的元素是？ 硅
1.某药品说明书中标明：本品每 克含碘15mg，镁65mg，铜2mg，锌1.5mg, 锰1mg。这里所标的各成分是指( C ) A.分子 B.原子 C.元素 D.单质
秀才 既而谓珣曰 送故县令于长安 臣州秦国郎中令始平李含 互相憎毁 以逵为西中郎将 谟曰 以释不同之理 百姓布野 晞虽不武 上党太守 开府仪同三司 父子兄弟皆伏诛 迁镇东大将军 弱冠 长安令苏众 惠怀二帝俱继世祖 死亡委危 王敦举兵内向 字台臣 使囚去真即伪 不图所患 及其
如此 诏以玮矫制害二公父子 领后军将军 导入 自古而然 今公有难 便失荆州矣 前秀才虞潭白隆曰 女不从坐 初 青云之士 诏至之日 谗巧乘间 而能运其奸计 其势难测 桓玄复据上流 皆凄然长叹 以遵嗣 非所闻也 屡求反命 道子日饮醇酒 不使轻进 素有豪气 见欺孙秀 或出拥旄节 侬