0-3岁亲子课程

四、亲子园的课程特色
1
亲子同乐， 游戏丰富多彩
2
课程安排， 精心合理
3
融入国內外先 进的教育理念
4
系统服务， 全面细致
四、亲子园课程编制原则
0岁开始的早期教育，运用科学系统的方法，手脑全面开发。并在课程设计中 动静结合。
依据婴幼儿的年龄特点及生理心理发展需要编制课程内容。
掌握婴幼儿敏感期的出现及结合其吸收性心智的潜能，在最佳时间给予幼儿 和家长最佳指导 。并在家里进行“延伸”活动。
教 育目 的：帮助建立亲子情感纽带，使宝宝了解周围事物，取得对周围 事物的信任，并产生安全感。启迪宝宝好奇心，激发宝宝对外界的探索兴 趣和学习欲望；训练对语言的理解能力和学习能力，感知音乐的节奏与韵 律、促进宝宝爬行、站立，四肢协调及手脚协调能力，适应感觉统合训练， 发展前庭平衡能力。
教 学方 法：在亲子互动的基础上，通过身体抚触、触觉学习、听声寻物、
辨别方向、爬行训练等活动，使宝宝初步感受到音乐的节奏、韵律及游戏 的快乐，使宝宝在多方面得到锻炼。
总目标： 1．发展走、跑、跳、蹲、弯腰、钻爬、投掷等基本动作(大肌肉动作)，
发展平衡能力、触觉、本体感及四肢协调能力。 2．促进婴幼儿各器官正常发育，增强体质，提高健康水平。 3．在体育活动中培养婴幼儿的胆量、耐力、毅力。 活动原则：
1．以发展基本动作为基础——根据孩子不同年龄段的动作发展阶段与 重点。
让家长成为早期教育的主体与执行者。
以传播科学的早期教育为基础，向家长提供专业、规范的婴幼儿 早期教育服务。
遵循零岁起步原则、激发兴趣原则、积极引导原则、生活课堂原 则、和平对话原则。
三.亲子园教育活动原则
符合孩子 发展特点
培养兴趣 愉快体验
亲子互动
指导家长 创设科学 的家庭教 育氛围
反复操作
2-6岁
2-6岁 3-6岁 1-6岁 3－40月
蒙氏课程沿用意大利蒙特梭利教育理 念，从日常生活、自然人文、语言、 数学、感官五大领域进行集中与分散 相结合的教学活动。
早期阅读、奥尔夫音乐、右脑开发、 幼儿英语、少儿舞蹈、创意美劳、陶 艺DIY等。
促进儿童骨骼、肌肉及神经发展，提 高儿童的平衡协调能力，增强方向感 和反应力。
《走走停停》、《捏拢放开》 。 2．以培养愉快情绪为主的原则——将音乐的快乐带到日常生活中，学会
享受音乐的乐趣。
儿歌：我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，右手收回来。 我伸出左手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手收回来。 我伸出双手去，我收回双手来，我伸出双手摆一摆，双手收回来。
体能游戏
月亮班 阳光班
博士班
准妈妈
免费专家讲座及咨询
0-6月 6-9月
婴儿游泳、洗澡、抚触
9-12月 12-18月 18-24月 24-30月
博士班30-36月
综合语言、认知、精细 动作、大运动、行为礼 仪及社会情感六大发展 领域，全面发展宝宝的 智能、体能和情感，并 配有双语教学。
蒙特梭利
兴趣班 感觉统合 托管 潜能开发班
采用托教一体化教育方案，周一至周 五全程小班授课,发挥宝宝各项智能的 课程为特色。
潜能开发课程，抓住宝宝不同阶段的 敏感期，通过有准备的教学环境，融 合多种教育理念，全方面开发宝宝的 八大多元智能，最终达到同步领先发 展水平。
亲子园
感觉统合活动
总目标： 1．发展婴幼儿的平衡感、触觉、前庭觉、本体感。 2．发展婴幼儿的肢体协调动作。 3．健全婴幼儿左右脑的均衡发展。 4．发展平衡感、触觉、前庭觉、本体感的肢体协调训练。 活动内容： 1．平衡感的训练（走线） 2．触觉的训练 3．前庭觉的训练 4．本体感的训练
三字儿歌：《起床歌》，《穿衣歌》，《睡着了》
亲子音乐活动 总目标： 1．培养音乐兴趣、发展听觉、培养节奏感及愉快情绪，开发婴幼儿的音
乐智能。 2．发展婴幼儿听觉能力、音乐感受力、节奏感和愉快情绪。 3．加速婴幼儿语言和认知能力的发展。 4．配合游戏，增进婴幼儿肢体协调能力。 活动原则： 1．以培养兴趣为主的原则——对音乐产生兴趣，培养节奏感和兴趣，如
语言认知活动
活动目标： 1．培养孩子的阅读兴趣，发展婴幼儿的视觉和听觉。 2．在动手学习的过程中，发展婴幼儿的认知能力。 3．培养孩子良好的阅读习惯，开发智力，发展认知能力、语言能力。 活动原则： 1．提供适当的语言刺激(倾听、理解、表达)。 2．提供适当的模仿对象(说话、手势、动作)。 3．提供各种不同的活动经验。（听故事，学儿歌）
亲子园课程的安排要照顾到不同的发展水平的孩子 ，因此一项活动要有多个 设计，以适应不同的发展水平 。
以游戏和自然学习的形式进行活动，强调感官训练、体能锻炼和语言、认知、 社会交往等综合能力开发，满足婴幼儿身心发展全面需求，增强亲子情感交 流。
五.亲子园特色课程内容
班级
年龄
课程内容
Wonቤተ መጻሕፍቲ ባይዱerful妈 妈 宝宝班 天使班 超人班 星星班
活动内容： 1．用教具——刺激婴幼儿的感官及实体认知感觉。 2．发展视觉活动：大小、颜色、形状的识别。 3．发展触觉的活动：皮肤、温度、重量等感觉。 4．发展听觉的活动：音的强度、高低。 5．发展味觉、嗅觉：基本味觉识别及各种气味的辨别。
五.亲子园教育目标
年 龄：0.5—1岁
身 心特 点：宝宝脑发育的高峰期,也是情感、调控、语言启蒙、认知培养 及肢体动作协调的关键期。
0—3岁亲子课程
一.为什么越来越多的家长选择亲子 园？
担心孩子输在成才征途的“起跑线上” 家长在亲子园可以学到教育孩子的知识与方法 能够给孩子提供一个交流的平台，让他体验群体生活的乐趣， 亲子园活动所占时间不多 亲子园一般设在社区范围内，方便。 为上幼儿园前做好准备
二、亲子园活动的教育理念
2．全面性、重复性——动作技能练习应全面(大小肌肉、躯干四肢平衡 协调发展)。
3．动静交替、定时定点、劳逸结合、有序锻炼、愉快体验。 4．重视安全和安全教育，促进机体的生长发育，提高对环境的适应性。
蒙台梭利感官教育活动
用蒙氏教具刺激宝宝的感官，在活动中培养幼儿的专注力、独立性、 秩序感、自信心及完整人格。