2014-2015下学期最新北师版七年级生物下册导学案
七年级下册生物教案全册北师大版
北师大版七年级下册生物教案全册一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握生物的基本特征和分类。
（2）了解生物的细胞结构及其功能。
（3）学会观察和描述生物的形态结构特点。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，探究生物的基本特征。
（2）利用互联网等资源，搜集生物的分类信息。
（3）学会用生物学词汇描述生物的形态结构。
3. 情感态度价值观：培养学生对生物的兴趣，树立正确的生命观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生物的基本特征。
（2）生物的分类。
（3）生物的细胞结构及其功能。
2. 教学难点：（1）生物的细胞结构及其功能。
（2）生物的分类方法。
三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解生物的基本特征、分类及细胞结构。
（2）实验法：观察生物的形态结构，进行生物实验。
（3）讨论法：分组讨论生物的分类方法。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示生物的图片、视频等资料。
（2）实验器材：进行生物实验。
（3）互联网资源：搜集生物信息。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾六年级上册所学内容，复习生物的基本特征。
（2）提问：你们对生物有什么疑问？2. 讲解生物的基本特征：（1）讲解生物的特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄等。
（2）举例说明生物的特征。
3. 讲解生物的分类：（1）讲解生物分类的依据，如形态结构、生活习性等。
（2）介绍生物的分类单位，如门、纲、目、科、属、种。
（3）举例说明生物的分类。
4. 讲解生物的细胞结构及其功能：（1）讲解细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
（2）讲解细胞的功能，如细胞膜的保护作用、细胞质的流动等。
（3）举例说明细胞的结构与功能。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调生物的基本特征、分类及细胞结构的重要性。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 搜集一种生物的信息，了解其形态结构特点，准备下一节课分享。
北师大版七年级下册生物导学案
课题8.1人类的食物教学案课时第1课时任课人【学习目标】1、学生能说出人体需要的主要营养成分，并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用2、尝试分析食物中的营养成分，引导学生学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力，语言表达能力，小组合作交流能力等。
【学习重点难点】重点：食物中的主要成分及其对人体的作用。
难点：蛋白质和维生素对人体的重要作用。
【学法指导】通过学生观察、体验、合作等方式使学生获得知识，培养能力教师利用启发性的语言和问题，引导学生逐步探索人类食物奥秘。
同时，通过学生小组合作的方式进行学习。
【学教过程】一、目标导入：1.学习目标二、自主学习检测：食物的营养成分回答：1、食物中所含的六大营养物质是：、、、、和。
其中和属于无机物，糖类、脂肪、蛋白质和维生素属于。
2、三大产热营养素是、、。
二、食物中营养成分的作用回答：3、细胞的主要组成成分是，体内的养分等都必须溶解在里才能被吸收利用。
人体内的水约占体重的左右。
4、是组成人体的重要成分，参与体内代谢活动。
例如，儿童缺钙会患病，（成人患症）钙的来源主要是，深绿色和等食物；缺钙会造成，补铁的食物主要有、、和等食物。
5、主要的能源物质是，也是构成细胞的一种成分，糖类主要包括没甜味的和有甜味的、等。
糖类主要来自和食物。
6、是构成人体细胞的基本物质，是人体生长发育组织的重要原料。
蛋白质也可提供。
成人缺少蛋白质会出现肌肉萎缩等现象。
蛋白质主要从和豆类中获得。
7、通常作为备用能源的物质是。
、、和等食物中含有较为丰富的脂肪。
8、维生素可分为维生素和维生素两大类，常见的维生素中属于脂溶性的有和；属于水溶性的有和。
9、维生素不是构成细胞的主要原料，不为人体提供，人体每日对他们的需要量也很小。
但维生素可维持人体，是其他营养成分不可替代的，人体缺维生素A时易患缺维生素D时易患和，缺维生素B1时易患，缺维生素C时易得。
三、激情互动，魅力精讲一、演示实验：蛋白质的检测现象：甲试管乙试管讨论：1、实验中设置乙试管的作用2、为什么甲乙试管溶液的颜色变化不同？二、维生素C的检测现象：甲试管乙试管讨论：1、为什么甲乙两试管中溶液颜色不同？2、用吲哚酚可检测哪种水溶液物质3、乙试管的作用原因是三、探究食物中的营养成分1、填写P4表格二2、检测食品中是否含水、无机盐和脂肪时可用材料，检测食品中是否含淀粉、蛋白质维生素C时只能选用材料。
(导学案)(北师大版)七年级生物下册：第3课时 大脑皮层
组内评价：好 中 差
小组长签名：__________
第3课时 大脑皮层
课堂导案
课前完成，堂上讨论 ：大脑皮层是神经系统的最高级中枢 请你阅读下面资料后回答问题。 资料一：大脑对肢体是交叉对侧管理的，即左半球 是管人的右边的一切活动的，一般左脑具有语言、 概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右半球是管 人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空 间几何、想象、综合等功能。
第3课时 大脑皮层
课堂导案
2．中风病人的四肢都完好，但出现了左侧肢体没有 感觉不能活动的情况，这是损伤到了哪些功能区？
右侧躯体运动中枢、右侧躯体感觉中枢。 3．行人看到“前方修路，请绕行”的告示牌后改变 了行走路线，而一只小狗却照样前行。这种差异的本 质是人类大脑皮层特有什么中枢？
语言中枢。
第3课时 大脑皮经系 统的最高 级中枢
(教材 P77～
P78)
知识点 (2)大脑左右两半球对躯体的管理为交叉对侧管 理，即左半球管理___右____侧躯体，右半球管理 ___左____侧躯体。 (3)管理运动的__躯__体__运_动__中__枢___，管理感觉的 _躯__体__感__觉_中__枢__，__视__觉__中__枢__，__听__觉__中_枢___。 人类特有的__语__言_中__枢___。 3．人类条件反射最突出的特征： 条件反射的建立需要__大__脑_皮__层___的参与。能够 对___语__言_____和____文__字____的刺激建立条件 反射，是人类条件反射的最突出特征。
第3课时 大脑皮层
课后练案
5．某同学突然抓起一个烫手的馒头后，来不及考虑 就迅速松手。如下图是该反射的反射弧结构模式图，
下列有关叙述正确的是( C )
A．a是手指肌肉，能接受刺激并产生收缩 B．c是脊髓中的神经中枢，能使人感到烫 C．如果d被切断，人不会及时松手，但还是会感到烫 D．图中箭头表示”高温”能从a传到c，再从c传到e
2014-2015学年度第二学期七年级生物下册教案
学科
生物
课题
第二人的生殖
课型
新授课
主备
朱馨雅
日期
3.2
教学流程：
一、检测展示：8分钟
二、重难点突破展示：20分钟
重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育
难点：胚胎的发育过程
三、巩固提升展示：12分钟
学
习
目
标
1、能概述男女性生殖系统的结构和功能
2、能描述受精过程和胚胎发育的过程
3、通过小组活动培养合作能力；通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。
2、通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。
3、认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
二次备课：
一、人类的起源
1．观察与思考：四种现代类人猿
2．看录象：人类和现代类人猿共同祖先—森林古猿
3．推测森林古猿当时的生活状况
4、通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感
二次备课：
一、生殖系统的结构与功能
二、生殖发育过程
受精→受精卵发育→胎儿分娩
1、胎儿产生的二氧化碳等废物，是通过经母体排出体外的。
2、男性生殖系统由、、、尿道；阴茎、、、等器官组成，男性的主要生殖器官是。
3、女性生殖器官包括、、、等，女性主要生殖器官是。
4、输卵管与和相连，输送卵细胞。
5、人类的生殖过程主要包括、、、等环节。
6、胚胎最后着床的位置是在( )
A．子宫B．卵巢C．输卵管D．阴道
7、胚胎发育的场所是( )
A．子宫B．卵巢C．输卵管D．阴道
课后反思
(导学案)(北师大版)七年级生物下册：第1课时 血管
处。
第1课时 血管
课前学案
知识点
2．静脉(回心血管)：将血液从___身__体__各_部__位____
送回__心_脏___的血管。管壁__较_薄___，弹性__小___，
管腔___大___，血流速度___慢___。四肢的静脉中
有__瓣__膜___，可防止血液倒流。有些静脉与动脉
其中的血液依次流经( C )
A．①→②→③
B．③→②→①
C．②→③→①
D．③→①→②
第1课时 血管
课后练案
2．(2019·福建)如下图是三种血管关系模式图，下
列叙述正确的是( B )
A．①中血流速度最慢 B．②是物质交换场所 C．③数量最多分布最广 D．③管壁由一层细胞构成
第1课时 血管
课后练案
第1课时 血管
压或扎止血带时，应按压或扎住出血血管的
__近__心__端。
组内评价：好 中 差
小组长签名：__________
第1课时 血管
课堂导案
课前完成，堂上讨论 ：人体血管结构特点 请你阅读下面资料后回答问题。 资料一：静脉曲张：人体四肢静脉有静脉瓣，若静脉 瓣老化失去功能，血流变慢，血液在静脉中滞留，静 脉就会膨胀，这种情形叫静脉曲张。静脉曲张多出现 于老年人的腿部。中年人长期从事体力劳动，长时间 站立或久坐不动，也可能出现静脉曲张。
第1课时 血管
课堂导案
1．根据下图，你观察到了几种血管？这些血管中血 流速度有什么区别？
三种血管：③静脉、①动脉、 ②毛细血管；血流速度： 动脉＞静脉＞毛细血管。
第1课时 血管
课堂导案
2. 在你看到的毛细血管中，红细胞是呈单行移动 的吗？请说说毛细血管具有适于物质交换的特点有哪 些？ 是的；数量最多，分布最广，管壁极薄，仅由一层 上皮细胞组成，管腔内径极小，红细胞只能单行通 过，血流速度最慢，这些特点有利于血液与组织细 胞进行充分的物质交换。
(导学案)(北师大版)七年级生物下册：第1节 血液
1．将等量的新鲜鸡血分别放入A、B、C、D四支试管
中。下图的____A_____选项是在鸡血中加入抗凝剂的 结果，下图的____D____选项是鸡血自然凝固的结果。
A
B
C
D
第1节 血液
课堂导案
2．不少同学容易混淆血液、血浆、血清。它们之间 既有联系又有区别。请补全下列表格内容。
名称 颜色
组成关系
备注
第1节 血液
课堂导案
1．安全输血应以输同型血为原则，情况紧急时也可 少量、缓慢输入个别类型的异型血。小组讨论并完成 下列输血关系表。
某人的血型 可接受的血型 可输给的血型
A A、O A、AB
B B、O B、AB
AB A、B、 AB、O
AB
O
O A、B、 AB、O
第1节 血液
课堂导案
2.临床上根据病人病情的需要，会有针对性的选用 不同的血细胞成分或血浆成分进行输血。对于严重 贫血、创伤性失血、大面积烧伤、血小板减少症患 者，应分别输入的血液成分是？
应分别输入的血液成分：红细胞、全血、血浆、 血小板。
第1节 血液
课堂导案
输血是临床上一项重要的抢救和治疗措施。如 果一次失血超过全血量的15%时，机体的代偿机能 将不足以维持血压的正常水平，可引起机体活动障 碍，此时就需要输血。输血原则上应输同型血，并 作交叉配血试验，无红细胞凝集现象方可进行。输 血的途径一般采用静脉输血。抢救重症低血压时， 较少量的动脉输血能迅速使血压升高。骨髓内输血 仅用于垂危小儿。
A．我国实行无偿献血制度 B．一次献血300毫升不会影响健康 C．提倡公民自愿献血 D．任何人都可以参加献血
第1节 血液
随堂检测
7．甲失血后，乙(B型)和丙(O型)各献血200 ml，而
七年级生物下册全册表格式导学案北师大版
七年级生物下册全册表格式导学案（北师大版）第十三章第三节人体免疫课型新授课主备人路丽敏审核人杨丽英学习目标 1、知识与能力：（1）描述人体的免疫功能，区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。
（2）理解特异性免疫对人体的主要作用。
（3）说明计划免疫的意义。
2、方法与过程：教师在教学中采用实例与教材相结合的办法，说明抗体、抗原及特异性免疫等几个基本概念。
3、情感态度与价值观：改革开放30年来我国在医药卫生事业和传染病的预防方面所取得的伟大成就，向学生渗透爱国主义教育。
重点难点非特异性免疫与特异性免疫的区别抗原、抗体与吞噬细胞间的关系学习过程学案导案预习导学1人体免疫分_______和_________两类。
2、抗原是指__________ ，抗体是指____________ 。
3、免疫有哪些功能？4、我国规定的“四苗”常规接种是_______、_______、_________、_______ 。
4、计划免疫的目的和意义？我们生活的空间有大量的病原体，为什么有的人容易生病而大多数人又不易生病？这与人体的免疫有关。
导入新课。
阅读全文并思考问题。
课堂探讨 1、交流预习情况认真思考问题。
学习小组内部讨论问题，并求同存异。
学习小组长负责 2、小组展示成果各组分别展示自己的预习成果，组与组之间互评互改。
3、教师对疑难点适时点拨问题预设：⑴、在为严重烧伤的病人植皮时，是应该用病人自己健康的皮肤，还是用别人的健康皮肤？为什么？⑵、生活中为什么有些人会发生过敏反应？了解免疫功能异常情况。
⑶、准备自己预防接种证，了解自己接种过那些疫苗及作用。
⑷、如果没有患过某种疾病也没有进行疫苗的接种，人体是否有可能产生抗体？ 1、学生交流过程中，老师深入各组参与讨论，并适当提示、点拨。
2、老师明确答案。
并对各组表现予以简单评价。
3、对于学生的疑问做出明确的解释说明。
知识反馈非特异性免疫特异性免疫范围对体外异物都反应对一种异物有反应特性非专一性专一性形成生来就有后天形成的作用弱强强调本节课重点和难点：非特异性免疫和特异性免疫的区别，免疫、抗体、抗原等概念。
(导学案)(北师大版)七年级生物下册：第2课时 尿的形成与排出
第2课时 尿的形成与排出
课堂导案
由于从肾脏排出的物质种类最多，数量很大，而且可随着机 体的不同情况而改变尿量和尿中物质的排出量，在调节机体 的水和渗透压平衡、电解质和酸碱平衡中起着重要的作用。 因此，肾脏已不再被认为是单纯的排泄器官，而是机体内环 境调节系统甚为重要的组成部分。此外，肾脏还能产生多种 具有生物活性的物质，即兼有一些内分泌功能，例如产生促 红细胞生成素、肾素、前列腺素和高活性的维生素D3等，能 起到调节血压、促进红细胞生成和调节钙磷代谢等作用。故 肾脏是维持人体生命和正常功能所必需的重要器官。
课后练案
6．检测某人血浆、肾小囊腔内以及输尿管内的液体
中甲、乙两种物质的浓度，结果如下表，据表中数据
判断，甲、乙分别是( C )
A.甲是尿素，乙是蛋白质 B．甲是葡萄糖，乙是尿素
项 目
血浆
肾小囊 输尿管 腔内的 内的液 液体 体
甲 0.03% 0.03% 2%
C．甲是尿素，乙是葡萄糖 乙 0.1% 0.1% 0
D．甲是蛋白质，乙是葡萄糖
第2课时 尿的形成与排出
课后练案
7．如下图表示血液流经某器官后，一些成分的变化
情况，据此推测该器官为( C )
A．心脏 B．小肠 C．肾脏 D．肺
第2课时 尿的形成与排出
课后练案
二、非选择题。 8．人体生命活动中产生的废物，主要通过泌尿系统排出体外。 每天应该喝足量的水，以保证生命活动的正常进行。请根据泌 尿系统组成示意图和下表中的相关信息回答： 血浆、原尿和尿液部分成分比较(单位：g/L)
第2课时 尿的形成与排出
随堂检测
2．某人的尿液常常引来许多蚂蚁，那他的尿液中可
能含有( B )
A．血细胞
(导学案)(北师大版)七年级生物下册：第2课时 营养物质的吸收
___小_肠__内____表面积。
(3)壁薄：绒毛壁、毛细血管壁只由__一____层上
皮细胞构成、有利于营养物质的吸收。
组内评价：好 中 差 小组长签名：__________
第2课时 营养物质的吸收
课堂导案
课前完成，堂上讨论 ：营养物质的吸收 请你阅读下面资料后回答问题。 资料一：食物中含有丰富的营养成分，在经过人体消 化系统的消化及吸收后，进入血液中为人体生命活动 提供所需要的物质和能量。小明爸爸的午餐包括：一 碗瘦肉汤，一个油煎鸡蛋，一碟青菜，一碗米饭，还 有一杯啤酒。请结合食物的消化与吸收相关知识讨论 并回答以下问题：
金牌导学案
第8章
人体的营养
金牌导学案 第2课时 营养物质的吸收
第2节 食物的消化和营养物质的吸收 第2课时 营养物质的吸收
1
学习目标 ……………
2
课前学案 ……………
3
课堂导案 ……………
4
随堂检测 ……………
5
课后练案 ……………
第2课时 营养物质的吸收
学习目标
【课标要求】
【重难点】
1.说出营养物质的吸收的
第2课时 营养物质的吸收
课后练案
12．(2019·湘西州)上面每一组图都为你提供了一个 相关的问题情景，请你运用《合理营养》的知识回答 下列问题：
第2课时 营养物质的吸收
课后练案
(1)糖类能为人体提供____能__量____，所以图组一中的 小朋友可能是因为没吃早餐，体内糖类供应不上，而 导致头晕现象。为了避免图组一现象的发生，你应该 怎样做？ __按__时__起__床__，__不__贪__睡__，__并__合__理__用__餐__；__要__吃__饱__，__吃__好__早__ __餐______________________。 (2)图组二中的小朋友牙龈出血，是由于该小朋友挑 食，可能缺乏____维__生__素__C____所致。你应该建议他多 吃____新__鲜__蔬__菜__水__果______。
七年级下册生物教案全册北师大版
北师大版七年级下册生物教案全册第一章：人体的生理活动1.1 细胞的生活学习细胞的基本结构和功能理解细胞的生活需要物质和能量1.2 生物体内的物质运输学习人体内的主要营养物质和废物的运输过程理解血液循环和呼吸系统的功能第二章：植物的生长发育2.1 植物的生长和发育学习植物的生长和发育过程理解植物的细胞分裂和细胞分化的概念2.2 植物的器官学习植物的根、茎、叶、花、果实和种子的结构和功能理解植物的生殖过程和种子植物的分类第三章：遗传与变异3.1 遗传的基本规律学习孟德尔的遗传实验和基因的传递规律理解显性和隐性基因的概念以及遗传图解的画法3.2 生物的变异学习生物的变异现象和分类理解可遗传变异和不可遗传变异的区别及应用第四章：人类与生物圈4.1 生物与环境的关系学习生物对环境的适应和环境对生物的影响理解生态系统的概念和生物与环境之间的相互作用4.2 人类与生物圈的保护学习人类活动对生物圈的影响理解保护生物多样性和可持续发展的重要性及方法第五章：健康生活5.1 食物与营养学习人体需要的营养物质及其食物来源理解合理膳食的概念和营养平衡的重要性5.2 运动与健康学习运动对身体健康的影响理解适量运动和运动卫生的重要性第六章：生物的分类与进化6.1 生物的分类学习生物分类的基本方法和分类单位理解生物分类体系及其应用6.2 生物的进化学习生物进化的证据和过程理解自然选择和生物进化的科学理论第七章：人体的生殖与发育7.1 人体生殖系统学习人体生殖系统的结构和功能理解生殖过程和人类生殖技术的应用7.2 人体发育学习人体发育的过程和阶段理解青春期发育的特点和重要性第八章：生物与环境8.1 生态因素学习生态因素的种类及其对生物的影响理解生态平衡的概念和重要性8.2 生物的保护学习生物多样性的保护措施和可持续发展理解个人和社会在生物保护中的责任和行动第九章：生物技术9.1 生物技术的基本概念学习生物技术的定义和应用领域理解基因工程、细胞工程和发酵工程的基本原理9.2 现代生物技术的发展学习现代生物技术的发展及其影响理解生物技术的伦理和社会问题第十章：探索生命10.1 科学探究方法学习科学探究的基本步骤和方法理解实验设计和实验报告的重要性10.2 生物实验技能学习生物实验的基本技能和操作理解实验安全的重要性和实验数据的处理方法重点和难点解析重点环节1：细胞的结构和功能细胞是生物体的基本单位，理解细胞的结构和功能对于理解生物体的生理活动至关重要。
七年级下册生物教案全册北师大版
北师大版七年级下册生物教案全册一、教学目标1. 让学生了解和掌握生物学的基本概念和原理，提高学生的科学素养。
2. 培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
3. 引导学生关注生物学与人类生活的关系，培养学生的生命观念和社会责任感。
二、教学内容第一单元生物和生物圈第1课生物的特征第2课生物圈的概念和范围第二单元植物的生活第3课植物的器官第4课植物的生长和发育第三单元动物的生活第5课动物的器官第6课动物的行为第四单元微生物的世界第7课细菌和真菌第8课微生物与人类生活第五单元人体生理第9课人体的器官和系统第10课人体的生理活动三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，激发学生的学习兴趣。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解和掌握生物学知识。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用实验法和观察法，培养学生的实践操作能力和观察力。
四、教学评价1. 课堂问答：通过提问，检查学生对知识点的理解和掌握程度。
2. 作业批改：检查学生对知识点的应用和理解能力。
3. 实验报告：评价学生的实践操作能力和分析问题的能力。
4. 单元测试：评估学生对单元知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：北师大版七年级下册生物教材。
2. 辅助材料：PPT、实验器材、观察标本等。
3. 网络资源：相关生物学知识的视频、图片、文章等。
六、第六单元人体健康第11课健康的生活方式第12课营养与健康七、第七单元生物的遗传与变异第13课遗传与基因第14课生物的变异八、第八单元生物的进化和环境保护第15课生物的进化第16课生态环境保护九、教学方法1. 结合生活实例，引导学生了解健康的生活方式和营养知识，提高学生的生活素养。
2. 通过基因遗传和变异的案例，让学生理解和掌握生物学的基本概念。
3. 运用多媒体教学资源，展示生物进化的过程，增强学生的直观感受。
4. 通过生态环境保护的实例，培养学生的环保意识和责任感。
七年级下册生物教案全册北师大版
北师大版七年级下册生物教案全册第一章：植物的多样性【教学目标】1. 了解生物多样性的概念及重要性。
2. 掌握植物的分类方法和特征。
3. 认识常见的植物及其特点。
【教学内容】1. 生物多样性的概念及重要性。
2. 植物的分类方法：形态分类、生理分类、遗传分类。
3. 常见植物的特点：被子植物、裸子植物、蕨类植物、苔藓植物。
【教学重点】1. 生物多样性的概念及其重要性。
2. 植物的分类方法和特征。
【教学难点】1. 生物多样性的保护措施。
2. 植物的分类方法和特征。
第二章：人体的运动系统【教学目标】1. 了解人体的运动系统组成及其功能。
2. 掌握骨、关节、肌肉的结构和功能。
3. 了解运动产生的原理。
【教学内容】1. 人体的运动系统组成：骨、关节、肌肉。
2. 骨的结构和功能：骨的类型、骨的生长、骨的连接。
3. 关节的结构和功能：关节的类型、关节的运动。
4. 肌肉的结构和功能：肌肉的类型、肌肉的收缩与放松。
【教学重点】1. 人体的运动系统组成及其功能。
2. 骨、关节、肌肉的结构和功能。
【教学难点】1. 骨的生长和骨的连接。
2. 关节的运动原理。
第三章：天气和气候【教学目标】1. 了解天气和气候的概念及其关系。
2. 掌握气温、降水、风向等天气和气候要素。
3. 了解气候变化对生活和环境的影响。
【教学内容】1. 天气和气候的概念及其关系。
2. 气温的测量和表示：摄氏度、华氏度。
3. 降水：降水类型、降水量。
4. 风向和风力的表示：风向标、风速等级。
5. 气候变化对生活和环境的影响。
【教学重点】1. 天气和气候的概念及其关系。
2. 气温、降水、风向等天气和气候要素。
【教学难点】1. 气温的测量和表示。
2. 气候变化对生活和环境的影响。
第四章：人类的生殖和发育【教学目标】1. 了解人类的生殖和发育过程。
2. 掌握男女生殖系统的结构和功能。
3. 了解胚胎发育的过程和特点。
【教学内容】1. 人类的生殖和发育过程：受精、胚胎发育、分娩。
北师大版七年级下册生物教案
北师大版七年级下册生物教案一、概括课程背景：介绍生物学科的重要性和在日常生活中的应用，引导学生认识到学习生物学的意义和价值。
教学目标：明确本节课的学习目标，包括知识点掌握、技能培养以及情感态度价值观的培养。
通过本节课的学习，学生应该能够掌握基本的生物学概念和知识点，培养观察、实验和探究的能力，同时形成热爱生命、尊重自然的观念。
教学内容：介绍本节课的主要教学内容，包括生物体的基本结构、生物与环境的关系、细胞的分裂和分化等知识点。
同时结合生活实例和实验演示，帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。
教学方法：阐述本节课采用的教学方法，如讲授法、演示法、实验法等。
通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。
通过本节课的概括部分，教师可以帮助学生了解本节课的学习重点和教学目标，为接下来的学习做好充分的准备。
同时也可以引导学生认识到生物学与生活的密切联系，培养学生的科学素养和探究精神。
1. 介绍本课程的重要性和目标培养学生生物学基础知识和基本技能：本课程致力于帮助学生掌握生物学的基本概念和原理，包括细胞生物学、遗传学、生物进化、生物多样性等方面的知识。
通过本课程的学习，学生将建立起对生物世界的初步认识，为后续学习打下坚实基础。
提升学生科学探究能力：本课程强调科学方法的训练，通过实验教学、探究活动等形式，培养学生的科学探究能力，包括观察、实验、推理、数据分析等能力。
这将有助于学生在未来的学习和工作中更好地适应不断变化的环境和挑战。
培养学生环境保护意识和社会责任感：生物学教育不仅关乎知识的传授和技能的培养，更关乎学生的世界观、价值观的形成。
本课程将通过介绍生物多样性、生态环境保护等内容，培养学生的环境保护意识和社会责任感，使其形成可持续发展的观念和行为。
激发兴趣和爱好：本课程注重与学生的日常生活和社会热点相结合，通过生动有趣的课程内容，激发学生对生物学的兴趣和爱好，增强其对生命的敬畏和热爱。
北师大版七年级下册生物课程的目标在于帮助学生理解生命的奥秘，掌握生物学的基本知识和技能，培养科学精神和社会责任感，为后续的学习和生活奠定良好的基础。
北师大版七年级生物下册名师导学案
班级：组别：姓名：组内评价：第8章人体的营养第一节人类的食物【学习目标】1、学生能说出人体需要的主要营养成分，并能举例说明各种营养成分对人体的重要作用2、尝试分析食物中的营养成分，引导学生学会收集、整理、积累、使用信息的能力和观察能力，语言表达能力，小组合作交流能力等。
教学重难点：1、食物中的主要成分及其对人体的作用2、蛋白质和维生素对人体的重要作用教法学法：通过学生观察、体验、合作等方式使学生获得知识，培养能力教师利用启发性的语言和问题，引导学生逐步探索人类食物奥秘。
同时，通过学生小组合作的方式进行学习。
第一课时【知识准备】预习课本资料【学习内容】食物中的主要营养成分及其对人体的重要作用一、食物的营养成分回答：1、食物中所含的六大营养物质是：、、、、和。
其中和属于无机物，糖类、脂肪、蛋白质和维生素属于。
2、三大产热营养素是、、。
二、食物中营养成分的作用回答：3、细胞的主要组成成分是，体内的养分等都必须溶解在里才能被吸收利用。
人体内的水约占体重的左右。
4、是组成人体的重要成分，参与体内代谢活动。
例如，儿童缺钙会患病，（成人患症）钙的来源主要是，深绿色和等食物；缺钙会造成，补铁的食物主要有、、和等食物。
5、主要的能源物质是，也是构成细胞的一种成分，糖类主要包括没甜味的和有甜味的、等。
糖类主要来自和食物。
6、是构成人体细胞的基本物质，是人体生长发育组织的重要原料。
蛋白质也可提供。
成人缺少蛋白质会出现肌肉萎缩等现象。
蛋白质主要从和豆类中获得。
7、通常作为备用能源的物质是。
、、和等食物中含有较为丰富的脂肪。
8、维生素可分为维生素和维生素两大类，常见的维生素中属于脂溶性的有和；属于水溶性的有和。
9、维生素不是构成细胞的主要原料，不为人体提供，人体每日对他们的需要量也很小。
但维生素可维持人体，是其他营养成分不可替代的，人体缺维生素A时易患缺维生素D时易患和，缺维生素B1时易患，缺维生素C时易得。
【学习小结】本节课学到了哪些知识？【达标检测】10、课后思考与练习P8 1-511、维生素A主要存在于动物，鱼肝油等食物中，植物性食物中不含维生素A，但、等中所含的胡萝卜素可转化成维生素A；维生素B1主要存在于牛肉、动物的，各种的外皮中；维生素C存在于新鲜的和中；维生素D主要存在于动物中。
北师大版七年级下册生物导学案 5
第1课时课题人体获得氧气的过程课型新授出品人张晓丽史卫民学习目标1.说出人体呼吸系统的组成2.说明肺泡与其功能相适应的结构特点3.解释呼吸运动的原理教学重难点呼吸系统组成，呼吸运动学习过程：一、自学探究：-----探索中发现问题、收获知识，你将获得成功的喜悦，合作中，锻炼能力你将不断提高。
相信自己，你能行！【学习任务一】呼吸系统的组成自学课本P52-57内容，完成以下问题，并以小组为单位，检查记忆。
（注意：总结识记肺泡适于气体交换的特点！）【学习任务二】肺泡与外界的气体交换自学课本P54-55内容，完成以下问题1.呼吸运动定义：有节律的扩大和缩小从而完成和，这就叫。
2.呼吸运动的意义：实现了与外界环境之间的气体交换。
3.动动手：模型模拟呼吸运动的过程。
4.动动脑：小组讨论总结肺与外界气体交换的过程5.切身感受：手扶胸部深呼吸，感受胸廓的变化！二、难点释疑教师引导学生分析小组讨论不能解决的问题三、收获平台：（小组检查记忆）——你学到了什么，和大家一起分享吧！四、达标测试：牛刀小试，享受成功！1.下列哪一项不是呼吸道对空气的作用（）A.杀死空气中的细菌B.湿润空气C.清洁空气D.温暖空气2.呼吸系统的哪一个结构特点与适于进行肺泡与血液内的气体交换无关（）A.肺泡壁很薄B.肺泡周围的毛细血管壁很薄C.气管比较长D.肺泡数量多3.（山东模拟）人体平静呼吸是通过呼吸肌收缩、舒张完成的，当呼吸肌收缩时（）A.胸阔变小，膈顶下降B.肺内气压变大C.肺内气压变小，完成吸气D.肺内气压变大，完成呼气4.（黄石中考）下列器官中，不属于组成人体呼吸道的器官是（）①口腔②鼻③咽④喉⑤气管⑥支气管⑦肺A.②③B.③④C.⑤⑥D.①⑦5.下列关于肺的叙述中，不属于有利于气体交换的是（）A.肺的末端形成肺泡，总数约7亿个B.每个肺泡的壁都很薄，只由一层上皮细胞构成C.肺可分为左肺和右肺D.肺泡外包绕着毛细血管6.通过呼吸运动，肺实现了与外界环境的气体交换。
七年级下册生物教案全册北师大版
七年级下册生物教案全册北师大版一、教案内容：第1章：第1节生物和生物圈教学目标：1. 理解生物的特征和生物圈的概念。
2. 能够描述生物的生活环境。
3. 培养学生的观察和思考能力。
教学重点：生物的特征，生物圈的概念。
教学难点：生物的生活环境的理解。
教学准备：挂图、模型等教学辅助材料。
教学过程：1. 导入：引导学生观察周围的环境，思考生物的生活环境。
2. 新课导入：介绍生物的特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄等。
3. 知识讲解：讲解生物圈的概念，包括地球上所有生物和它们的生活环境。
4. 实例分析：通过挂图和模型，展示不同生物的生活环境，如森林、海洋、草原等。
5. 课堂练习：让学生列举一些生物和它们的生活环境。
6. 小结：总结本节课的重点内容，强调生物的生活环境。
二、教案内容：第1章：第2节生物的多样性教学目标：1. 理解生物多样性的概念和价值。
2. 能够描述生物多样性的三个层次。
3. 培养学生的观察和思考能力。
教学重点：生物多样性的概念和价值，生物多样性的三个层次。
教学难点：生物多样性的概念和价值的理解。
教学准备：图片、视频等教学辅助材料。
教学过程：1. 导入：引导学生思考生物的多样性。
2. 新课导入：介绍生物多样性的概念，即生物种类的丰富性。
3. 知识讲解：讲解生物多样性的三个层次，即遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。
4. 实例分析：通过图片和视频，展示生物多样性的例子，如不同种类的动物和植物。
5. 课堂练习：让学生列举一些生物多样性的例子。
6. 小结：总结本节课的重点内容，强调生物多样性的概念和价值。
三、教案内容：第1章：第3节生物的分类教学目标：1. 理解生物分类的概念和原则。
2. 能够描述生物分类的单位。
3. 培养学生的观察和思考能力。
教学重点：生物分类的概念和原则，生物分类的单位。
教学难点：生物分类的概念和原则的理解。
教学准备：图片、模型等教学辅助材料。
教学过程：1. 导入：引导学生思考生物的分类。
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2、检测食品中是否含水、无机盐和脂肪时可用材料，检测食品中是否含淀粉、蛋白质维生素
1．下列对于右图的叙述中，哪项是错误的( )
活动2、调查自己的饮食习惯和饮食结构
1、血浆
7、血液的凝固与血浆的什么成分变化有关？
8、人受伤流血时防止血在损伤血管处外流的因素有两个，一个是板释放出一些促进血使血液凝固成块。
、
我国的献血制度。
献血量。
1、小组合作，解读33页两表
1、手臂上的一条条“青筋”实际上是人体的
A 动脉
B 静脉
C 神经
D 毛细血管
2、下列有关动脉的叙述中，正确的是（）
A、流动脉血的血管
B、流静脉血的血管
C、把血液从身体各部分送回心脏的血管
D、把血液从心脏输送到身体各部分的血管
3、下图表示做“用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动”实验时，所观察的三种血管内血液流动的情况（图中箭头表示血液方向）
思考以下问题：
1.静脉内流的是静脉血，动脉内流的是动脉血。
（）
2.动脉血是指在动脉中流动的血液。
动脉血含氧丰富，颜色鲜红。
（）
3. 有关动脉血的叙述中正确的是（）
A.动脉血是动脉内流动的血液
B.含氧丰富，颜色鲜红的血液
C.动脉血是含养料丰富的血液
D.动脉血是对人体有益的血液，而静脉血是对人体有害的血液
5.护士在给病人打点滴时，常用橡胶软管扎紧手或脚的腕部，这时发现橡胶软管上方的血管变得扁起来，橡胶软管下方血管变得膨胀起来，这时护士将针头插入膨胀起来的血管中。
试判断该血管是( ) A．动脉 B．静脉 C．毛细血管 D．无法判断
6.下列血管中、血流速度最快的是（）A．动脉 B．动脉和静脉 C．静脉 D．无法判断
7.血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是（）。
A．心脏． B．动脉 C．静脉 D．毛细血管
8.构成毛细血管壁的细胞层数是（）A.一层 B.二层 C.五层 D.十层
9.下列哪项与毛细血管特点不相符合? （）
A、数量多，分布广
B、管腔内有瓣膜防止血液倒流
C、管内血流速度很慢
D、细胞只能单行通过
10.所有血管中，管壁最薄的是（）A、动脉B、静脉 C、毛细血管 D、某些静脉。
11.下列关于动脉特点的叙述，不正确的是（）。
A、管壁厚
B、血流速度快
C、都分布于较深部位
D、弹性大
12.下列关于毛细血管的叙述，错误的是（）。
(2)人手臂上看到的一条条“青筋”属于图中的[ ]血管，人体表层摸到一些在搏动的血管，
⑴⑦与④相通，把血液（填“送出或送回”
2.呼吸作用的意义是什么？
、向澄清的石灰水中吹气，反复吹一段时间后，你会看到石灰水将变。
B机物，储存能量
9、根据模型2中的膈顶部上升，下降引起的容积变化的事实，分析说明肺容积，发生这种变化的原因。
（二）肺的换气（看56页图10-8理解肺的换气）
10、气体可以由浓度高的一侧向浓度低的一侧运动，就是。
11、肺的换气是指与之间进行氧和二氧化碳的交换。
这个过程是通过实现的。
12、肺泡与血液之间的气体交换，血液成分由变为。
．肾脏的基本结构和功能（即形成尿液）单位是( )
⑶P64，阅读教材“泌尿系统的卫生”，判断下列叙述的正误。
（1）丙自述体检时扁桃体发炎，至今嗓子还痛。
血检显示，说明炎症任然存在，还需继续治疗。
（2）医生依据乙血检中红细胞和血红蛋白的数值都偏低，判断他可能患有。
从平时的饮食方面，你
７．右图是尿液形成的示意图，据图回答下列问题。
８．右图为尿液形成过程示意图
⑴写出图中所示结构的名称：
(注：表中“－”表示很少或无，“＋”表示较多，“＋＋”表示很多)
根据皮肤的结构特点，讨论以下问题：
1、掉落的“头皮屑”是哪个部位的细胞？这层细胞不断脱落为什么我们的皮肤没有变薄呢？
2、皮肤受伤后，过一段时间伤口就愈合了，这与皮肤的哪个部位有关？
3为什么常受日光照射的皮肤比较黑？这与皮肤哪层有关？
4、“一针见血”，这一针扎到了皮肤的哪一层？为什么手被针扎破了我们会感到疼？
5、为什么头发几天不洗会变的很油？
请你根据皮肤的结构特点，推测一下皮肤的功能：
4、天气热或紧张都会出汗，你能简述汗液形成的过程？ ______________________
5、为什么出汗后会感觉到凉爽？ ________________________________________
1. 图一中，运动员除了要做出各种高难度动作外，身体还有哪些反应？（如呼吸，心跳等等）
2. 患者语言，行动受限，为什么？
3. 小孩学走路时摇摆不定，为什么？从三幅图中你得出什么结
1. 图一中，运动员除了要做出各种高难度动作外，身体还有哪些反应？（如呼吸，心跳等等）
2. 患者语言，行动受限，为什么？
3. 小孩学走路时摇摆不定，为什么？从三幅图中你得出什么结论？”引入
(一)自主学习
上形成物像，并转化为神经冲动，沿______________传递到大脑皮层，形成视觉。
33、右图是人体眼球结构图，据图回答：
(二)合作共建
1、耳的结构中，能将声波转换成振动的是（）
A．鼓膜 B．听小骨 C．耳蜗 D．半规管
2、如果用手掌托在耳廓后边，会感到前方传来的声音变大，这说明耳廓的作用是（）
（1）写出下列结构的名称：
1__________ 3__________ 5__________ 6___________ 8___________ （2）人看物体时，光线经过______、______进入，再经过
（1）在听觉的形成过程中，外界声波经过[ ]________
（2）感觉头部位置变化的结构是____________和___________
（二）生长激素的调节作用
1、人体的生长、发育与哪些激素有关系？
2、如果幼年时期生长激素分泌不足或过多人体会出现那些症状、如果成年后生长激素分泌过多会出现那些症状？
（三）甲状腺激素的调节作用
2、激素概念：激素是由所分泌的、对身体有特殊作用的物质。