部编版人教版语文二上二年级语文上册人教部编版语文二上课文1第2课《我是什么》获奖课件(16张)课件
部编版语文二年级上册第2课《我是什么》(教学设计)
部编版语文二年级上册第2课《我是什么》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生能够正确地朗读、理解和运用生字词；培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，让学生在理解课文内容的基础上，能够运用所学的知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注环境保护的情感，树立人与自然和谐共生的观念。
二、教学内容1. 课文：《我是什么》2. 生字词：雨、雪、云、冰、水、气、风等。
3. 自然科学知识：水的三态变化、自然界的循环等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 教学难点：水的三态变化及其在自然界的作用，以及如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生关注天气现象，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
3. 自主学习：学生自主阅读课文，找出水的三态变化及其在自然界的作用。
4. 合作学习：分组讨论，分享学习心得，探讨如何运用所学知识解决实际问题。
5. 巩固提高：通过练习、游戏等方式，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 课题：《我是什么》2. 生字词：雨、雪、云、冰、水、气、风等。
3. 水的三态变化及其在自然界的作用。
七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文。
2. 思考题：举例说明水的三态变化在生活中的应用。
八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解程度，生字词的掌握情况，以及对自然科学知识的兴趣。
2. 教学方法：是否充分调动了学生的积极性，教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 教学目标：是否达到预期的教学目标，如何进一步提高学生的运用能力。
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编语文二上《我是什么》
人教版（2017年7月第1版）义务教育教科书二年级语文（上册）2我是什么（第2课课时）教学案例河北省保定市曲阳县东旺乡辛庄小学杨娆教材分析《我是什么》是人教版（2017年7月第1版）义务教育教科书语文二年级上册22课。
是一篇拟人的科普短文。
课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，以朴实而生动的语言，图文并茂地向学生展示了水的变化及其利与害。
文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性，所以学生学起来兴趣盎然。
学情分析学生对水并不陌生，所以教学过程中，应根据课文的结构等特点，积极挖掘学生已有的生活经验，让学生积极参与到学习活动中，培养学生的自主学习意识，使外在的学习兴趣和动机得到升华，促进学生的全面发展。
教学目标 1.正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2.了解水的不同形态的变化,以及与人类的密切关系。
3.引导学生正确树立环保意识。
教学难点:能正确、流利地朗读课文。
教学重点：通过朗读，知道水的变化以及与人类的关系。
教学方法：自主阅读、品读感悟、合作探究教学准备：多媒体课件，图片课时安排：第2课时教学过程：一、猜谜导入师：同学们，今天老师给大家带来了几个谜语，看哪位同学能猜出来，而且猜的又快又准，知道的同学要举手回答。
师：那么我们就来仔细听第一个谜面：忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。
太阳出来它不怕，大风一吹它就走。
（生答，图片：云）再听第二个谜面：千条线万条线落到水里看不见（生答，图片：雨）接着听下一个：白色花无人栽，一夜北风遍地开。
无根无枝又无叶，此花原自天上来。
（生答，图片：雪）还有最后一个，耳朵竖起来听仔细哦：大小冰球光又亮，噼里啪啦从天降。
小孩拾起捧在手，慢慢变成水一汪。
（生答，图片：雹子）（教学“雹子”）师：真聪明，一下子就把四个谜语都猜对了。
小朋友们睁大眼睛看黑板，请你们仔细观察这四个答案，你发现了什么？（都是水构成的，都跟水有关，是自然现象）师：同学们，今天我们就来学习一篇与它们有关的课文——（板题：2我是什么）齐读课题二、自主感悟，深入理解课文内容师：同学们，现在刚才已经读了课文，那谁知道“我”是什么呢？（揭示谜底） 1.学习第一段（1）师：我们先来看第一自然段，谁能把第一段来读一下。
部编版二年级上册语文第二课《我是什么》教案(2)
部编版二年级上册语文第二课《我是什么》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册语文第二课《我是什么》，主要围绕“我”这个主题，通过趣味性的描述，引导学生认识自己，了解自己的特点和优势。
教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解及拓展活动。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写。
3. 通过课文学习，引导学生认识自己的特点，培养学生的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生认识自己的特点。
2. 教学重点：课文朗读、生字词学习和句子解析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考：“你们知道自己是谁吗？你们觉得自己是什么？”2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意语气、语调的变化。
3. 生字词学习：讲解本课的生字词，让学生正确书写。
4. 句子解析：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文。
5. 课文理解：引导学生用自己的话说一说课文的意思。
6. 随堂练习：让学生模仿课文，用“我是什么”为主题，写一段话描述自己。
7. 拓展活动：组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，让学生在游戏中进一步认识自己。
六、板书设计1. 课文我是什么2. 生字词：自己、特点、优势、比喻、拟人3. 句子解析：例句及修辞手法4. 课文结构：引子、主题、结尾七、作业设计1. 作业题目：请你用“我是什么”为主题，写一段话描述自己。
答案示例：我是一只勤劳的小蜜蜂，每天忙着采集知识的花蜜，为我们的生活增添甜蜜。
2. 课文朗读：熟读课文，注意语气、语调的变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过趣味性的课文，引导学生认识自己，培养学生的自信心。
在教学过程中，要关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的人和事，发现他人的特点，学会赞美他人。
二年级上册语文课件第2课我是什么人教部编版
分享学习心得，总结重点难点
添加标题
添加标题
鼓励继续努力，提升语文素养
作业布置，巩固提高
抄写生字、ห้องสมุดไป่ตู้词
目的：帮助孩子记忆生字， 并掌握词语的拼写和用法
适用年级：二年级上册
内容：要求孩子抄写本课出 现的生字，并组成词语
建议时长：每次抄写生字和组 词的时间建议控制在10-15分
钟内
完成练习册
完成课本后的练习题 完成练习册中的相关题目 完成课文内容的填空和选择题 完成配套练习册中的相关练习题
重点
内容分析：讲 解本课重点句 子的含义和用
法
内容总结：总 结本课学习内 容，巩固所学
知识
内容拓展：拓 展相关课外知 识，丰富学生
视野
内容回顾
学习第三部分
重点句子分析
感悟与思考
学习收获总结
拓展延伸，课堂达标
小组合作，展示交流
小组合作：学生分组合作，进行互动交流，共同完成任务 展示交流：学生展示自己的学习成果，分享自己的见解和体验 拓展延伸：通过小组合作，将所学知识进行拓展和延伸 课堂达标：通过小组合作和展示交流，达到本课的学习目标
课文中一共讲了 三个部分：第一 部分是“我”的 自我介绍，第二 部分是“我”的 成长经历，第三 部分是“我”的 感悟与思考。
课文中一共讲了 三个部分：第一 部分是“我”的 自我介绍，第二 部分是“我”的 成长经历，第三 部分是“我”的 感悟与思考。
课文中一共讲了 三个部分：第一 部分是“我”的 自我介绍，第二 部分是“我”的 成长经历，第三 部分是“我”的 感悟与思考。
课文中一共讲了 三个部分：第一 部分是“我”的 自我介绍，第二 部分是“我”的 成长经历，第三 部分是“我”的 感悟与思考。
二年级上册语文课件课文2《我是什么》人教部编版
作者简介及创作背景
作者介绍：本文的作者是汪曾祺，中国当代作家，被誉为“抒情的人道主义者”，他的作品以清新自然、温润细腻的风格著称。
创作背景：本文是汪曾祺为二年级学生创作的童话故事，通过拟人化的手法，将“水”这一自然元素赋予了生命和情感，向读者展示了一 个生动有趣的自然界世界。
03
课文内容解析
培养科学素养：通过水的变化，引导学生了解科学知识，培养科学 素养
05
课文知识点与能力 训练
知识点梳理及重点难点解析
知识点梳理：课文中涉及的生字、生词、句型等基础知识
重点难点解析：针对课文中的重点和难点进行深入解析，帮助学生更好地理解和掌握
拓展延伸：结合课文内容进行拓展延伸，引导学生思考和表达 练习与巩固：提供相关练习题，帮助学生巩固所学知识点
雹子是指冰雹的俗称；庄稼：庄稼是指农田中的农作物；老百姓：老百姓是指普通民众；跳起舞：跳起舞是指跳舞的行为。 重点字 词解释及用法
• 重点字词解释及用法
• 重点字词：藏、露、晒、灌溉、发动、淹没、冲毁、灾害 • 解释及用法：藏：隐藏、躲藏；露：露出、显露；晒：晒干、晾晒；灌溉：浇灌、灌溉田地；发动：发动机器、发动战争；淹没：
作业布置要求及内容安排
• 作业布置要求： （1）布置适量的作业，确保学生能够巩固所学知识。 （2）作业 形式多样，包括书面作业、口头作业和实践性作业等。 （3）作业难度适中，符合 学生的实际水平。
• （1）布置适量的作业，确保学生能够巩固所学知识。 • （2）作业形式多样，包括书面作业、口头作业和实践性作业等。 • （3）作业难度适中，符合学生的实际水平。
课文结构与段落大意
第一段：介绍“我”是什么 第二段：描述“我”的变化 第三段：讲述“我”的利与弊 第及用法
部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第2课《我是什么》课文原文
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。
我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？
____________________
本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文第2课《我是什么》教案1
1、通过自主识字认识11个字，会写4个字。
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人教部编版二年级语文第二课《我是什么》教案含教学反思
第二课《我是什么》教案一、教学目标1. 学生能够准确认读本课的生字，能够正确书写本课的生字。
2. 学生能够有感情地朗读课文，了解文章的主要内容。
3. 学生能够通过学习课文，理解“我”是什么，了解“我”的变幻。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够有感情地朗读课文，了解文章的主要内容。
2. 教学难点：学生能够通过学习课文，理解“我”是什么，了解“我”的变幻。
三、教学过程1. 导入环节教师通过播放天气变化的视频，引导学生观察天气变化的现象，引入课文《我是什么》。
2. 呈现环节教师播放课文的动画视频，让学生通过视觉和听觉来感受课文内容。
3. 练习环节教师出示课文中的生字，让学生进行认读和书写练习。
4. 深入分析环节教师引导学生深入分析课文，通过小组讨论等方式，让学生理解“我”是什么，了解“我”的变幻。
5. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授+互动讨论+实践操作。
2. 教学手段：多媒体课件、板书+讲述+互动讨论+实践操作。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。
2. 作业环节学生回顾本节课的学习内容，写出自己对“我”的理解或感受。
3. 评价方式采用评分制度，激励学生积极参与学习，并对学生进行综合性评价。
六、辅助教学资源与工具1. 视频和动画：展示天气变化的现象，让学生更加直观地了解课文内容。
2. PPT课件：展示本节课的学习内容，方便学生笔记和复习。
七、结论本节课通过多媒体课件、板书等多种教学手段，让学生了解“我”是什么，了解“我”的变幻。
同时，通过小组讨论等方式，引导学生深入分析课文，联系自己的生活实际，不断成长和进步。
八、教学反思本节课教学内容丰富，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
但需要注意的是，教师在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，做到因材施教，使得每个学生都能够得到提高。
部编版语文二年级上册2、《我是什么》(教案)
部编版语文二年级上册2、《我是什么》（教案）教案：部编版语文二年级上册《我是什么》一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第二单元第一课《我是什么》。
本课主要让学生通过学习，了解水的不同形态和特点，培养学生对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握水的不同形态和特点。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生对自然科学的探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、探索未知的情感态度，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握水的不同形态和特点。
难点：课文中一些科学术语的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件学具：课本、练习本、画笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示一些水的图片，引导学生观察并说出水的不同形态（如液态、固态、气态）。
然后提问：“你们知道这些水的形态是怎么变化的吗？”让学生思考并回答。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意，了解水的不同形态和特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 课堂讲解（10分钟）教师根据课文内容，讲解水的不同形态和特点，如液态、固态、气态等。
讲解过程中，注意运用生动的例子和图片，帮助学生理解和记忆。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据课文内容，完成PPT上的练习题，检测学生对课文内容的理解。
教师及时批改并给予反馈。
5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论课文中的一些科学术语，如“蒸发”、“凝固”等，通过讨论，帮助学生更好地理解课文。
六、板书设计板书设计如下：水的形态和特点液态固态气态七、作业设计1. 请学生复述课文内容，并用自己的话解释水的不同形态和特点。
答案：水有三种形态，分别是液态、固态和气态。
液态是指水流动的状态，如河流、湖泊等；固态是指水凝固成的状态，如冰、雪等；气态是指水蒸发成水蒸气的状态，如蒸汽、云等。
部编版二年级上册语文第二课《我是什么》教案(优秀8篇)
部编版二年级上册语文第二课《我是什么》教案（优秀8篇）《我是什么》教学设计篇一【设计思路】本教案的主要特点是教学过程中注重培养学生自主读书，合作识字，自主探究、自主质疑，小组合作解决问题等能力。
教学中，先用随文识字的方法解决课文中会认字，会写字的基础知识问题。
在此基础上，放手让学生自主读书，自悟课文内容。
小组探究问题，合作解决问题。
同时，通过直观课件的帮助和教师情感语言的渲染引导学生读中感悟，理解课文，在感悟理解课文内容的基础上进行感情朗读，个性化朗读和表演。
【课前准备】1、生字卡片，相关课件。
2、师生收集水与人类关系的相关资料。
第一课时一、游戏导入师生一起做一个猜猜他是谁的游戏（老师描述班上一个学生的相貌，基本性格，让其他学生猜一猜看是谁。
）后，谈话：同学们，今天老师还想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想认识他吗？（板书课题）二、初读课文1、自由读课文，用笔标出生字、词语和不懂的地方。
2、分段读课文，师生评议读书情况。
重点强调标出的生字、词语的字音。
如：躁、灾、“庄稼”中的“稼”是轻声。
3、读书、质疑：再次读课文，标出自己不懂的地方（词语、句子）三、识字1、出示课文中会认字11个，引导学生小组互认。
2、互相交流记字方法。
3、请学生当小老师带读生字卡片、生字词。
4、出示课后“我会读”中的词语进行检测。
5、分组开始比赛读、随机正音，表扬。
6、分男女生开火车认读去掉拼音的生字，检测生字掌握情况。
四、写字1、出示“我会写”中的字，学生自由观察。
2、学生交流观察结果。
3、教师根据学生交流情况，引导学生观察重点笔画：如：“晒”的第九笔是竖弯不是竖弯钩；“害”中间的一竖上下都要出头。
4、师示范书写生字，学生仔细观察。
5、学生描红、临写，自由练写。
师重点指导“两点水”和“四点底”的写法。
6、教师巡视，师生共同评议。
五、自主学习1、用学会的词语说话，给生字找朋友。
2、小组合作读课文，读自己最喜欢的段落。
3、选择自己喜欢的方式读课文，可以边表演边读，和好朋友一起读。
部编语文二年级上册 第2课《我是什么》第一课时 课件
第1课时
部编版小学语文二年级上册
《西游记》里的孙悟空会七十二变，今天我 们要来认识一位新朋友，它也会千变万化，有 时变成云，有时变成雨，有时变成雪花飘落下 来。你是不是对它很好奇呢？让我们一起走进 课文，看看它是谁？
想一想：
1、本文的“我”是 什么？
2、“我”有哪些形 态?
3、“我”为人们做 过哪些好事，哪
些坏事？
我是什么
本文是一篇科学短文。课文采用_拟___人___的手法， 以第__一___人称的叙述方式，生动形象地介绍了自然界 中水的不同形态（__汽___、___云__、___雨__、___冰___雹__、___雪___）和
与人的利弊关系。
生字学习
biàn jí piàn pánɡ hǎi
变极片旁海
piàn
片
音序：P 部首：片 结构:独体
组词：一片 铁片 造句：那一片油菜花真美啊!
书写指导：最后一笔是横折， 不是竖。
bàng
傍
音序：B 部首：亻 结构:左右
组词：傍晚 傍亮 造句：傍晚，渔船三三两 两地回到了码头。
书写指导：左窄右宽。“方”不 要写得太大。
hǎi
海
音序：H 部首：氵 结构:左右
作业布置
把课文多读几遍，把水的变化过程 讲给你的爸爸、妈妈听。
感谢观看
书写指导：左边的竖比右边的 竖短些。
huài
坏
音序：H 部首：土 结构:左右
组词：坏事 坏人 造句：我们要多做好事， 不做坏事。
书写指导：“土”末笔横变 提。
gěi
给
音序：G 部首：纟 结构:左右
组词：给大家 给你 造句：姑姑把这本书送给 了我。
书写指导：绞丝旁的最后一笔 是提，右边的口要写得扁平。
部编版小学二年级上册语文第二课《我是什么》课文原文、教案及知识点
部编版小学二年级上册语文第二课《我是什么》课文原文、教案及知识点【篇一】部编版小学二年级上册语文第二课《我是什么》课文原文我会变。
太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
人们管我叫“云”。
我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。
小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。
有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里眺舞、唱歌、开大会。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。
我做过很多好事，灌溉田地，发动机器，协助人们工作。
我也做过很多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。
人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
小朋友，你们猜猜，我是什么？____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版小学二年级上册语文第二课《我是什么》教案教学目标：1．理解11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。
2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3.学生初步感受科学童话，体会作者写作用词准确、生动的特点。
通过对比朗读，感受语文学习的乐趣，激发学生阅读其他科学童话的兴趣。
教学重难点教学重点：1.学会本课生字、词。
2.知道水的变化。
教学难点：教师引导学生初步感受科学童话，体会作者写作用词准确、生动的特点；通过对比朗读，感受语文学习的乐趣，激发学生阅读其他科学童话的兴趣。
教学过程：第一课时课时目的1．理解本课“我会读”中的生字，能读准字音。
会写“黑”字。
2．理解课文内容，知道云、雨、雹子是怎样变化而成的。
教学重、难点了解水的变化过程，培养学生探索自然的兴趣。
一、猜谜导入（一）猜谜游戏同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就要来考考你们了，看看谁最聪明。
人教部编版二年级上册语文-第2课《我是什么》知识点汇总
人教部编版二年级语文上册第2课《我是什么》图文解读+知识要点知识点01我会写变biàn（变成、变化、变动）极jí（北极、极小、极好）片piàn（木片、一片、铁片）傍bàng（傍晚、依山傍水）海hǎi（海洋、大海、上海）洋yáng（大洋、洋人、太平洋）作zuò（工作、当作、作业）坏huài（好坏、坏人、坏事）给gěi（给你、送给、献给）带dài（带上、带来、带走）02我会认晒shài（晒干、晾晒、晒太阳）越yuè（越过、超越、越线）滴dī（水滴、滴落、泪滴）溪xī（溪水、小溪、溪流）奔bēn（奔跑、飞奔、奔向）没mò（淹没、没落、沉没）冲chōng（冲刺、冲出、冲破）毁huǐ（毁坏、毁灭、冲毁）屋wū（房屋、屋顶、屋子）猜cāi（猜谜、猜想、猜测）03多音字冲chōng (冲击)chòng (冲着) 没méi (没有)mò(吞没)给gěi（给你）jǐ（给予）作zuò（作业）zuō（作坊）04近义词温和——温顺暴躁——急躁帮助——帮忙灾害——灾难05反义词好——坏温和——暴躁发动——终止许多——少许06理解词语傍晚：临近晚上的时候。
温和：不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
暴躁：遇事急躁，容易发怒。
灌溉：把水输送到田地里。
灾害：自然或认为的因素造成的伤害。
07句子解析1.有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。
“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。
2.“平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
”四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的不同地方，语言优美，有气势。
08问题归纳1.“我”是什么？“我”会变成些什么？“我”是水。
部编版二年级上册语文第二课《我是什么》教案
部编版二年级上册语文第二课《我是什么》教案一、教学内容本课选自部编版二年级上册语文教材第二课《我是什么》，详细内容为：课文讲述了一个小学生在自我介绍中，用诗歌的形式表达出自己多才多艺、富有想象力和创造力的特点。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2. 能力目标：通过学习课文，培养学生自我表达能力，激发学生的想象力和创造力。
3. 情感目标：教育学生热爱生活，珍惜友情，学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：培养学生自我表达能力，激发学生的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、黑板、粉笔学生：课本、铅笔、练习本五、教学过程1. 导入新课：教师通过实践情景引入，让学生进行自我介绍，引出课题《我是什么》。
2. 初读课文：学生自读课文，教师指导学生注意字音、停顿、语气等。
3. 精讲课文：教师讲解课文内容，引导学生理解诗歌的意境，体会作者表达的情感。
4. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用课文中的词语进行自我介绍。
5. 随堂练习：学生模仿例题，进行自我介绍，教师给予评价和指导。
7. 课堂拓展：教师出示拓展题目，引导学生发挥想象力，创作一首关于自己的诗歌。
六、板书设计《我是什么》多才多艺富有想象力创造力七、作业设计1. 作业题目：请用诗歌的形式，创作一首关于自己的《我是什么》。
答案示例：我是什么？我是阳光，照亮黑暗的角落；我是微风，吹散烦恼的云朵；我是清泉，滋润干涸的心田；我是朋友，陪伴你一起成长。
2. 完成课后反思：结合本节课的学习，思考自己在自我介绍中的优点和不足，如何改进。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，学生的参与度如何，教学方法是否得当。
2. 学生反思：自己在课堂上的表现，学习到了哪些知识，如何运用到实际中。
3. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行自我介绍的创作，提高自我表达能力，激发想象力和创造力。
二年级上册语文教案-第2课《我是什么》人教部编版
1.语言理解与运用：通过深入学习《我是什么》，让学生能够理解并运用课文中描述自然现象的词汇和句式，培养他们的语言表达能力。
2.思维发展与提升：激发学生对自然界的探究欲望，通过分析课文中“我”的变化，训练学生的观察力、联想力和逻辑推理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然界的敬畏和热爱之情，引导他们关注环境保护，树立正确的自然观和生态观。
在总结回顾环节，我尝试让学生自己总结所学知识点，这样既能检验他们对知识的掌握程度，又能培养他们的归纳总结能力。但从学生的反馈来看，部分学生在表达自己观点时仍显得不够自信，这提示我在日常教学中要更多地关注学生表达能力的培养。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与水循环相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如观察冰融化、水蒸发等，演示水的三态变化原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
4.文化传承与理解：使学生了解和传承中华民族优秀的文化传统，懂得自然现象在生活中的意义和价值。
本节课的核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的语言表达能力、思维品质、情感态度和文化理解能力。
一个“我”字，引发孩子们对自然界的思考。让我们一起走进《我是什么》，探索自然界的奥秘，学习课文的优美词语，提升我们的语文素养吧！
在教学过程中，我们将紧密结合教材内容，关注学生的核心素养培养，使他们在学习语文的同时，全面提升自身的综合素质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我是什么》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过水变成云，云变成雨，雨又变成雪的现象吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然界中水循环的奥秘。
部编版二年级上册语文第二课《我是什么》教案(1)
部编版二年级上册语文第二课《我是什么》教案一、教学内容《我是什么》选自部编版二年级上册语文教材第二课，详细内容涉及自然现象中的“水”元素，通过拟人化的手法，描述水的不同形态及与人类生活的关系。
本文主要围绕水的三态变化、水的用途以及水对人类生活的影响等方面进行讲述。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，流畅朗读课文，了解水的三态变化及其与生活的关系。
2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生提取关键信息、联系实际生活的能力，激发学生的想象力和创新思维。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜水资源的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其与生活的关系。
教学重点：正确认读生字词，理解课文内容，培养学生热爱大自然、珍惜水资源的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示雨、雪、雾等自然现象的图片，引导学生关注大自然中的水，从而引出课题《我是什么》。
2. 初读课文：学生自读课文，教师指导学生注意生字词的读音，理解课文大意。
3. 精读课文：教师带领学生逐段分析课文，讲解水的三态变化、水的用途等，联系实际生活，让学生感受水的神奇。
4. 例题讲解：以课文内容为基础，设计相关练习题，巩固学生对课文的理解。
a. 水有哪三态？分别用课文中的原句描述。
b. 水对人类生活有哪些作用？5. 随堂练习：学生根据教师设计的练习题进行口头或书面练习，教师及时给予反馈和指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调水的三态变化及其与生活的关系。
六、板书设计1. 课题：《我是什么》2. 板书内容：a. 水的三态：固态、液态、气态b. 水的作用：滋润大地、孕育生命、提供生活用水等c. 珍惜水资源，保护环境七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并组词造句。
b. 根据课文内容，用自己的话描述水的三态变化及其与生活的关系。
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池
灾
浮 黑
器 害
飘浮 淹没
庄 稼
冰雹 奔跑 灌溉
机器
毁灭
冲毁
暴躁
灾害
我会变。太阳一晒，我就变 成汽，升到天空，我又变成无数 极小极小的点儿，连成一片，在 空中飘浮。
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有时候我穿着白衣服,有时 侯我穿着黑衣服,早晨和傍晚我 又把红袍披在身上。人们管我 叫“云”。
ห้องสมุดไป่ตู้
我在空中飘浮着，碰到冷风，就变 成小水珠落下来，人们就管我叫我 “雨”。
有时候，我变成小硬球打下 来，人们就管我叫我 “雹 子”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来， 人们又管我叫我 “雪”。
我在空中漂浮着,碰到冷风, 就变成水珠( )下来 落 ,人们就管 我叫”雨”。有时候我变成小 打 硬球( )下来 ,人们就管我叫” 雹子”。到了冬天，我变成小 花朵（ ）下来，人们又管我 飘 叫“雪”。
平常我在池子里睡觉， 在小溪里散步，在江河里奔 跑，在大海里跳舞，唱歌， 开大会。
我做过许多好 事，灌溉田地，发 动机器，帮助人们 工作。