7.松坊溪的冬天
2019年《松坊溪的冬天》阅读附答案-精选word文档 (3页)
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（共13分）松坊溪的冬天（节选）郭风我曾经在松坊村住过好些日子。
这是南方的高山地带的一个小小山村。
四面是山，是树林，是岩石。
有两条山涧从东西两面的山垅里流出来，在村前会合起来，又向南流。
这便是松坊溪。
这是一条多么好的溪涧。
溪上有一条石桥。
溪中有好多大溪石。
那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像两只熊正准备走上岸来。
冬天一天比一天走近来了。
山上的松树林，还是青翠的。
山上的竹林子，还是碧绿的。
天是蓝的。
日光是金色的。
松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飘，在风中飞扬。
蒲公英在向秋天告别么？冬天一天比一天走近来了。
松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。
而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全都飘落了。
看啊，看啊，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实，在枫树和枫树的中间，看啊，看啊，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟了。
我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接冬的到来。
下雪了。
雪降落在松坊村了。
雪降落在松坊溪上了。
雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪。
像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞，雪降落下来了。
雪降落在松坊溪上了。
像芦花一般的雪，降落在溪中的大溪石上和小溪石上。
那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了，好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了。
雪降落在松坊溪的石桥上了。
像柳絮一般的雪，像蒲公英的飞起来的种子般的雪，纷纷落在石桥上。
桥上都覆盖着白雪了：好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。
七年级上册第一单元补充阅读：《松坊溪的冬天》
七年级上册第一单元补充阅读：《松坊溪的冬天》四面是山，是树林，是岩石。
有两条山涧从东西两面的山垅里流出来，在村前会合起来，又向南流。
这便是松坊溪。
这是一条多么好的溪涧。
溪上有一条石桥。
溪中有好多大溪石。
那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像两只熊正准备走上岸来。
溪底有好多鹅卵石。
那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的。
还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。
溪水多么清。
溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子;照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子，照着翠鸟的影子;秋天里，开放在岸边的蓝色的雏菊，向溪中的流水照亮她们的影子;溪中照着丛生在岸边的蒲公英的影子。
要是四月来了，那多么好。
山上全是火红的杜鹃花。
那时，溪中映照着杜鹃花的燃烧的彩霞般的影子。
我每天都要经过溪上的石桥，到松坊大队的队部去。
我听见桥下的溪水声，唱得真快乐。
日光照在溪中。
我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪。
松坊溪的冬天(之一)冬天一天比一天走近来了。
山上的松树林，还是青翠的。
山上的竹林子，还是碧绿的。
天是蓝的。
立冬节以来，一直出好太阳。
日光是金色的。
松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飘，在风中飞扬。
蒲公英在向秋天告别吗?冬天一天比一天走近来了。
松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。
而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全都飘落了。
看啊，看啊，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实，在枫树和枫树的中间，看啊，看啊，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟了。
我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接冬的到来。
松坊溪的冬天(之二)下雪了。
雪降落在松坊村了。
雪降落在松坊溪上了。
雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪。
像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞，雪降落下来了。
松坊溪的冬天课文内容
松坊溪的冬天课文内容松坊溪的冬天课文内容《松坊溪的冬天》是郭风写给松坊村孩子们的一组散文诗，描写了绚丽的风光，表达了对大好河山的热爱。
下面是小编整理的松坊溪的冬天课文内容，希望对你有所帮助！松坊溪的冬天我曾经在松坊村住过好些日子。
这是南方的高山地带的一个小山村。
四面是山，是树林，是岩石。
有两条山涧从东、西两面的山垄里流出来，在村前会合起来，又向南流去。
这便是松坊溪。
这是一条多么好的溪涧。
溪上有一座石桥。
溪中有好多大溪石。
那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来。
溪底有好多鹅卵石。
那鹅卵石那么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的。
还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。
溪水多么清。
溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子。
秋天里，蓝色的雏菊在岸边开放，溪中的流水照亮她们的`影子，要是四月来了，山上全是火红的杜鹃花。
那时，溪中映照着杜鹃花的燃烧的彩霞般的影子。
我每天都要经过溪上的石桥，听见桥下的溪水声，唱得真快乐。
日光照在溪中。
我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪。
冬天一天比一天走近来了。
山上的松树林，还是青翠的。
山上的竹林子，还是碧绿的。
天是蓝的。
立冬节以来，一直出好太阳。
日光是金色的。
松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飞飞扬扬地飘着。
蒲公英在向秋天告别么？冬天一天比一天走近来了。
松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。
而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，急地全都飘落了。
看呵，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实。
在枫树和枫树的中间，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟了。
我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接寒冬的到来。
下雪了。
雪降落在松坊村了。
春语文五下《松坊溪的冬天》精品
课文赏析
六、学习文章（13~17）段落。主要 写松坊溪冬天雪止后的美景。仔 细阅读这部分，体会松坊溪冬天 景色的独特之处。
（1）村子里的景色特点是什么？
（2）山上的景色又是什么呢？
（3）溪里的景色有什么特点呢？
（4）如果说平时的松坊溪是一条发 亮的、彩色的溪，那冬天的松坊 溪有是怎样的呢？是着引用原文 的句子来解释。
谢谢同学们观看学习
小宋乡东村小学王朝
学习目标以及重点、难点
∆ 学习目标
∆ 正确认识本课生字“垄”字，会 写田字格里的10个生字。
∆ 正确有感情的朗读课文，背诵课 文精彩段落。
∆ 通过研读松坊溪的冬天的美景， 抓住景物特点的描写方法，感受 松坊溪的冬天景色之美，激发热 爱祖国大好河山的思想感情。
∆ 重点难点
∆ 理解课文内容，了解松坊溪冬天 的美丽景色。
课后交流讨论
1、这篇课文的题目是“松坊溪的冬 4、体会作者运用比喻、排比等修辞
天”，而作者为什么却用很多的
手法对待景物描写的特点。
笔墨来描写冬天来临之前的景色 呢？（让同学们畅所欲言）
5、这篇文章你是按照什么依据来划 分的呢？
解释（1）：是为了映衬、比较，更 突出松坊溪的冬天白雪世界的美。 6、松坊溪的冬天给你留下了怎样的 印象？结合有关内容谈谈自己的
课文赏析
课文赏析
五、学习文章（7~12）段落。主要写松 坊溪下雪时的美丽景色。
（1）下雪时的松坊溪是什么样子呢？ 想一想你喜欢哪些景物？试着从文 章中找一找。
（2）仔细读这一段落，说一说自己喜 欢的原因。
（3）像柳絮一般的雪，像芦花一般的 雪，像蒲公英的带茸毛的种子一般 的雪，在风中风舞。
像…像…像…三个比喻句能体现出 雪花的什么特点呢？同学们读完本 段落后仔细思考一下，看谁说的好。
松坊溪的冬天节选
松坊溪的冬天节选
松坊溪的冬天，寂静而美丽。
河面上结着一层厚厚的冰，阳光照射下，闪烁着晶莹剔透的光芒。
河边的树木也被雪覆盖着，看起来像是穿着白色的礼服，端庄而优雅。
在河边，有一些人在垂钓，他们穿着厚厚的棉衣，戴着毛线帽子，不时地喝口热茶，享受着这个宁静冬日的时光。
有些孩子则在河面上滑冰，他们欢声笑语，形成了一道温暖的风景线。
松坊溪的冬天，有着独特的美景和活动。
当然，最美的还是那些冰雕和雪雕，这些艺术品用平凡的手艺打造而成，却有着让人惊叹的美丽。
在夜晚，这些冰雕和雪雕被点亮，整个河岸边熠熠生辉，令人陶醉。
这就是松坊溪的冬天，一个充满美丽和活力的季节。
走过这条河，感受这个季节的美好，一定会让人倍感温馨和感恩。
- 1 -。
松坊溪的冬天
柳絮
读课文，试着填一填 《松坊溪的冬天》是一篇文情并茂的( )，作者用优美的文笔勾画了( )冬天三幅美丽迷人的令人陶醉的风景画，表达了作者（ ）。
散文
松坊溪
对大自然的喜爱之情
课文运用了多种修辞方法，找出使用修辞的句子，有感情的读一读，体会它们的作用。
喜爱之情
结构图示
松坊溪的冬天
1.文章第一部分选取了哪些代表性的事物来表现初冬时节松坊溪的景色？
青翠的松树林、碧绿的竹林子、带着白绒毛的种子在风中飘的蒲公英、开放蓝色的花的雏菊、全是红叶的挂着带刺的褐色果实的枫树以及挂着橙色果实的野柿树，这些野花与树木构成了初冬时节松坊溪的一道道美丽的景色。
3.第二部分开头连用三个句子描写下雪的场景，是否重复？有什么表达效果？
不重复，连用三个句子描写下雪，反复渲染，一咏三叹，富有诗的韵味，表达了作者对雪落松坊溪的惊喜之情。同时，由松坊村到松坊溪，镜头由远及近，好似一组动态画面。
11段用了什么修辞手法描写白雪覆盖的溪石？有什么作用？
作者用一组排比和比喻句，把被雪花覆盖的大小溪石形象生动地描绘成各种可爱的动植物，使冰冷的石头一下子就活了、可爱了，也使这些“动物”“植物”更加生动形象。
随堂练习
绒
ｒóｎｇ
ｃｈú
ｘù
ｘì
绒毛
携
携带
雏
雏菊
垛
垛子
淙
淙淙
天上的星星调皮地眨着眼。
水中的小鱼自由松树林、竹林子、枫树和野柿树，披着白雪的远山、石桥披、溪石，流动的溪水，溪水中一群群游动的彩色的溪鱼。
特点：突出了雪后景物色彩的对比和动静的对比。
表达的感情：对松坊溪雪后美景的喜爱与赞美。
说说你看到的美景，谈谈你的感受。
7松坊溪的冬天
溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着 白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中 饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里； 好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪 走上溪岸。
溪中有好多大溪石。那溪石 多么好看，有的像一群小牛在 饮水，有的像两只狮睡在岸边， 有的像几只熊正准备走上岸去。
溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白 雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中饮 水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好 像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走 上溪岸。好像……
• 溪底有好多鹅卵石。那鹅卵石那么 好看，有玛瑙红的，有松青的，有 带着白色条纹、彩色斑点的，还有 像蓝宝石般发亮的。
• 溪水多么清。溪中照着蓝天的影子， 又照着桥的影子；照着蓝天上浮游 的云絮的影子，又照着山上松树林 的影子。秋天里，蓝色的雏菊在岸 边开放，溪中的流水照亮它们的影 子。
小练笔
• 同学们，松坊溪的平时多么好，不 仅仅局限于大溪石、鹅卵石和溪水。 我们想想：松坊溪的平时多么好啊！ 溪中的鱼儿游得多么（ ），溪边 的树林多么（ ），空气多么（ ） 鸟声多么（ ），松坊溪的人们生 活的多么（ ）。
像柳絮一般的雪， 像芦花一般的雪，像蒲 公英一样的雪，在风中 飞舞。
像柳絮一般的雪，像芦花一 般的雪，像蒲公英一样的雪， 在风中飞舞。雪落在松坊溪上 ，像……
课前诵读
天边
• • 天边总是很神秘的。天边很远。 太阳天天从天边升起，又从天边落下。 还有月亮。鸟一到天边就不见了。天边是不 是有一个巨大的鸟窝？山到了天边就朦胧了。 再庞大的东西到了天边就小了，就消失了。 • 女娲补天的石头遗落在天边。被精卫衔去 填了海，海在天边。哪一天能到天边去看看 呢？
饮湖上初晴后丽的溪水，给人一种什么感觉呢？
（静中有动、寒中有暖、 洁白中有色彩，严寒中蕴 含着生机。预示春的到来， 使人回味无穷。）
7松坊溪的冬天
7.松防溪的冬天李梅教学目标:1、学会10个生字及由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，弄清课文各部分分别写了哪些景物，以及这些景物各自的特点，体会作者看到景物时的心情。
4、在朗读、想象中，感受和学习作者优美的语言，深入体会作者对祖国秀丽河山的热爱之情。
教学重点：让学生在读中感悟，了解松坊溪的景物的特点。
教学难点：学习抓景物特点，运用比喻、排比等手法把句子写具体写生动的写作方法。
教具准备：小黑板、钢琴曲、课件教学时数：二课时教学过程：第一课时一、介绍作者，引入课文：简介郭风：回族，祖籍福建莆田，1919年出生。
他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业。
2、今天，我们来学习郭风的文章《松坊溪的冬天》。
（板书课题，齐读）3、简介：松坊村，是南方的高山地带的一个小小山村，四面是山，是树林，是岩石。
有两条山涧从东西两面的山垅里流出来，在村前会合起来，又向南流。
这便是松坊溪。
它一年四季的景色都很美，冬天的景色尤其美丽，这里冬天会下大雪。
（再次有感情地齐读课题）二、检查字词，整体感知：1、请同学们自由地、小声地、慢慢地读课文，读着读着，你眼前出现了怎样的画面？（美丽，迷人，令人沉醉、陶醉……）2、出示词语，指导朗读：（小黑板准备）绒毛雏菊枫树橙色携带柳絮玉雕草垛淙淙洞隙（1）自由读→指名读→齐读。
（2）评价：读得正确、整齐，但还可以读得更好。
指导：每个词语都可以读出一个画面。
如“绒毛”，读着读着，我仿佛看到：溪岸边，蒲公英的带着白绒毛的种子在风中飞舞，多像一个个白色的精灵呀！你们带着想象读一读，你仿佛看到什么？把你的这种想象读出来！（3）自由读→指名读。
3、快速浏览全文，找出本文表达上的一个显著特点——全文分为三部分，每部分前标了序号。
4、默读三部分内容，给每个内容加个标题。
（板书：秋末冬初、大雪降落、雪停了）5、过渡：三部分内容紧扣题目，而且按照时间顺序，由初冬递入隆冬，构成了松坊溪冬天的连续风景画呢！（板书：顺序）我们今后写作文，在有必要时可以模仿本文加个序号。
《松坊溪的冬天》
冬日生活体验的丰富与多彩
冰雪运动
在松坊溪，人们可以体验到各种冰雪运动，如滑雪、溜冰、雪地 足球等，增强了身体素质和运动技能。
冬日美食
当地特色美食在冬天更加丰富多样，如火锅、烤红薯、糍粑等，满 足了人们的味蕾需求。
冬日文化活动
松坊溪冬天的文化活动也十分丰富多彩，如举办冰雪节、灯会等， 为人们提供了更多的娱乐和文化体验。
冬日民俗活动
01
02
03
冬至习俗
冬至是中国传统节日之一 ，人们在这一天会吃饺子 、汤圆等传统食品，同时 还有祭祖、拜神等仪式。
冰雪运动
冬季是冰雪运动的季节， 如滑雪、溜冰、雪地足球 等，人们可以在雪地里尽 情玩耍，锻炼身体。
腊八节习俗
腊八节是农历十二月初八 ，人们在这一天会喝腊八 粥，这是一种由多种食材 熬制而成的特色美食。
05
松坊溪冬天的意义与价值
自然景观的欣赏与保护
冬日美景
旅游开发
松坊溪冬天的景色十分美丽，白雪皑 皑，山川如画，给人以清新、宁静的 感觉。
松坊溪冬天的自然景观吸引了众多游 客前来观赏，推动了当地旅游业的发 展，为当地经济带来了可观的收益。
生态保护
冬天是自然生态保护的重要时期，通 过保护松坊溪的生态环境，可以促进 生态系统的平衡和可持续发展。
冬日文学作品欣赏
《松坊溪的冬天》
这篇散文描写了松坊溪冬天的美 丽景色，展现了作者对大自然的 热爱和对生活的向往。
《雪地上的足迹》
这篇小说以冬季为背景，讲述了 一个关于亲情、友情和爱情的故 事，展现了人们在寒冷中的坚韧 和温暖。
《冬日里的阳光》
这篇诗歌以冬日的阳光为题材， 表达了作者对生活的乐观态度和 对未来的美好向往。
7松坊溪的冬天
当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的 白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又 有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来 游去。
我愿化作一条彩色的溪鱼……
松坊溪的冬天
——写给孩子们
郭风 我沿着溪边的小径，要走回到村里去。 我看见稻草垛上，凝结着白霜……
我受到深深的感动了。
可真是的， 我看见溪岸上的草地，凝结着白霜， 好像一块无尽铺展的白色画布，上面画出了非 常美丽的树影；
作业（选取其中一项） ： 1. 背诵、积累你认为写得最精彩的语句、 段落.
2. 松坊溪这么美，把它介绍给其他朋友。
3. 收集有关描写冬天的文章或句子，编 成文集或小报。 4. 模仿课文的写法，选一处景物介绍家 乡冬天的景色。
下雪了。
雪降落在松坊村了。
雪降落在松坊溪上了。
早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上， 披 拖拉机站的木棚上，都 着白雪。山上的松 披 树林和竹林子，都 着白雪。那高高的枫树 披 和野柿树的树干上、树枝上，都 着白雪。 远山 着白雪。石桥 着白雪。溪石 披 披 披 着白雪。从石桥上走过时，我停住了。我听 见桥下的溪水，正在淙淙地流着。我看见溪 中映照着远山的雪影，映照着石桥和溪石的 雪影。我看见溪水中有一个 发亮的白雪世界。
的雪，像蒲公英的带茸毛的种子一
般的雪，在风中飞舞。
溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了： 白色 好像有一群白色的小牛在溪中饮水；好像有两 白色 白色 只白色的狮子睡在雪地里；好像有几只白色的 熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。 冒雪
那溪石多么好看，有的像 一群小牛在饮水，有的像两只 狮子睡在岸边，有的像几只熊 正准备走上岸去。 溪中的大溪石上和小溪石 上都覆盖着白雪了：好像有一 白色 群白色的小牛在溪中饮水；好 白色 像有两只白色的狮子睡在雪地 白色 里；好像有几只白色的熊，正 冒雪 准备从溪中冒雪走上溪岸。
7松坊溪的冬天课件
中心思想： 这篇课文是一篇文情并茂的 散文。通过对松坊溪的冬天 与平时景象的描写，突出 表现了松坊溪的冬天 别具特色的美，展现了 大自然的灵性，表达了 作者对山村、自然的 热爱之情。
再见！
那火焰般在燃烧的红叶， 忽的全都飘落了
溪石
秋天
在岸边，有的像几只熊正准备走上岸去。
冬天
（舒展平缓）
好像有一群白色的小牛在溪中饮水；好像 有两只白色的狮子睡在雪地里；好像有几只白 色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
鹅卵石和溪鱼
秋天
（明快欢畅） 那鹅卵石多么好看！有玛瑙红的，有松青 的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有像蓝 宝石般发亮的。
松坊溪的冬天
作者：郭风
提示：
可自由组合，朗读形式多样， 前后映照对比。 抓关键词句，体会思想感情， 联系自身感受。
秋末 初冬
下雪 雪止
这是一条多么好的溪涧！ 溪上有一座石桥。
溪中有好多溪石。那溪石多么好看， 有的像一群小牛在饮水， 有的像两只狮子睡在岸边， 有的像几只熊正准备走上岸去。
松坊溪的冬天给你留下了怎样的印象？ 结合有关内容谈一谈。
平时的松坊溪清新淡雅：美好的溪涧、溪石 千姿百态，鹅卵石色彩斑斓，溪水清澈见底。 雪中的松坊溪静谧安详：溪石覆盖着白雪， 形象更加逼真；石桥覆盖着白雪，好像 白玉雕刻的一般。 雪后的松坊溪纯洁恬静：大地银装素裹， 溪水映照着白雪的世界，，溪水中溪鱼游动， 有动有静， 以动衬静。
冬天
（舒展平缓）
……有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩 色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
松坊溪 秋天（明快欢畅） 溪中照着蓝天的影子，又 照着桥的影子，照着蓝天上浮游 的云絮的影子，又照着山上松树 林的影子……听见桥下的溪水声， 唱得真快乐。日光照在溪中，我 常常觉得这是一条发亮的、彩色 的溪。 冬天（舒展平缓）
《松坊溪的冬天》阅读附答案
《松坊溪的冬天》阅读附答案阅读《松坊溪的冬天》（节选），完成小题。
（共13分）松坊溪的冬天（节选）郭风我曾经在松坊村住过好些日子。
这是南方的高山地带的一个小小山村。
四面是山，是树林，是岩石。
有两条山涧从东西两面的山垅里流出来，在村前会合起来，又向南流。
这便是松坊溪。
这是一条多么好的溪涧。
溪上有一条石桥。
溪中有好多大溪石。
那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像两只熊正准备走上岸来。
冬天一天比一天走近来了。
山上的松树林，还是青翠的。
山上的竹林子，还是碧绿的。
天是蓝的。
日光是金色的。
松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飘，在风中飞扬。
蒲公英在向秋天告别么？冬天一天比一天走近来了。
松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。
而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全都飘落了。
看啊，看啊，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实，在枫树和枫树的中间，看啊，看啊，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟了。
我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接冬的到来。
下雪了。
雪降落在松坊村了。
雪降落在松坊溪上了。
雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪。
像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞，雪降落下来了。
雪降落在松坊溪上了。
像芦花一般的雪，降落在溪中的大溪石上和小溪石上。
那溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了，好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了。
雪降落在松坊溪的石桥上了。
像柳絮一般的雪，像蒲公英的飞起来的种子般的雪，纷纷落在石桥上。
桥上都覆盖着白雪了：好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。
远山披着白雪。
石桥披着白雪。
溪石披着白雪。
从石桥上走过时，我停住了。
我听见桥下的溪水，正在淙淙地流着。
我看见溪中照耀着远山的雪影，照耀着石桥和溪石的雪影，我看见溪中有一个水中的、发亮的白雪世界。
松坊溪的冬天（★）
松坊溪的冬天（★）第一篇：松坊溪的冬天松坊溪的冬天于凌儒（红山嘴小学）刘亚娟（柳溪小学）教材分析：《松坊溪的冬天》是冀教版五年级下册第二单元的一篇精读课文，是我国著名作家郭风写的一篇情文并茂的散文。
文章犹为出色的是那充满诗情画意的语言，作者通过对同一事物的反复吟咏、同一句式的反复回旋，形成了一种诗的韵律，抒发了作者热爱山村、热爱自然的思想感情。
如：溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子。
再如；我看见溪中映照着远山的雪影，映照着石桥和溪石的雪影。
还如：像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带茸毛的种子一般的雪，在风中飞舞……溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：好像有一群白色的小牛在溪中饮水；好像有两只白色的狮子睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。
因此在教学中，老师要让学生通过感受松坊溪冬天美丽的景色，再加上反复诵读和背诵，去感悟整齐优美、多种修辞并用的语言特点，并了解抓好写景的顺序，抓住景物的特点、巧用动静等的写作手法。
教学目标：1.正确认读生字“垄”，会写10个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文，背诵部分精彩段落。
3.通过研读松坊溪冬天的美景，抓住景物特点的描写方法，感受松坊溪冬天景色之美，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
4.通过阅读拓展材料，进一步体会抓住景物特点细致描写的语言特点，并进行写作训练。
教学重难点：1.通过语言文字的品味，感受松坊溪冬天的美，对回环反复、排比句、比喻句等句式的赏析。
2.学习写好景物要注意写作顺序、抓好景物特点先具体再概括、动静结合、活用修辞的写作方法。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：3课时教学过程: 第一课时(总第课时）课时任务：写一写自己印象中的冬天，读课文，扫清字词障碍，了解课文的主要内容。
一、情境导入1.同学们，冬天刚刚过去，我们眼中的冬天是怎样的？请把记忆中的冬天写出来。
2.学生展示。
松坊溪的冬天 2
郭风
原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田，1919年出 生。他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿 童文学的创作事业。他的作品质朴清新、富有诗情 画意，是风景画家、风俗画家与抒情诗人才能的神 奇统一。
自由地有感情地朗读课文第7-12自然段，思考：
1.松坊溪冬天的美景给你留下了 一个什么印象？
当我要从桥上走开时，我看见桥下溪 中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接 着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在 游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼， 一下子都散开了，向溪石的洞隙间游去， 都有看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游 出来了，又集合起来。我看见一群又一群 彩色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的、 明亮的白雪世界，向前游过去了。
1.第14-18自然段总写了（ 松坊溪雪后的美景 ），按整体 到局部的顺序，先写（ 松坊村 ），再写（ 松坊溪 ）， 最后写了（ 溪鱼 ）。 2.第16、17两个自然段作者是站在（ 石桥上 ），先向 （ 远山 ）看，再向（ 桥下 ）看，最后向（ 溪水中 ） 看。 3.我还从________________（词、句或段）体会到了雪 后松坊溪的美，因为_______________________。
2.请选择你觉得写的最美的句子读一读， 想一想，美在哪里？
下雪了。
雪降落在松坊村了。 雪降落在松坊溪了。 ……
13
12
11
14
像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在 风中飞舞。
像棉絮一般的雪，像芦花一般的雪， 像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风 中飞舞。
1.水中的溪鱼有什么特点？ 多、活泼 2.为什么写雪后景色要写溪鱼？ 静中有动、寒中有暖、白中有色、严 寒中蕴含着生机
高中语文 课外阅读之近代名作精选《松坊溪的冬天》郭风素材
《松坊溪的冬天》郭风一冬天一天比一天走近来了。
山上的松树林，还是青翠的。
山上的竹林子，还是碧绿的。
天是蓝的。
立冬节以来，一直出好太阳。
日光是金色的。
松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飘，在风中飞扬。
蒲公英在向秋天告别么?冬天一天比一天走近来了。
松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。
而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，忽地全都飘落了。
看呵，看呵，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实。
在枫树和枫树的中间，看呵，看呵，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟了。
我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接冬的到来。
二下雪了。
雪降落在松坊村了。
雪降落在松坊溪上了。
雪降落下来了，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪。
像蒲公英的带绒毛的种子在风中飞，雪降落下来了。
雪降落在松坊溪上了。
像芦花一般的雪，降落在溪中的大溪石上和小溪石上。
那溪石上都覆盖着白雪了。
好像有一群白色的小牛，在溪中饮水了，好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了。
好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。
雪降落在松坊溪的石桥上了。
像柳絮一般的雪，像蒲公英的飞起来的种子般的雪，纷纷落在石桥上。
桥上都覆盖着白雪了：好像有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。
三又下了一场冬雪，早晨，雪止了。
村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的木棚上，都披着白雪。
山上的松树林和竹林子，都披着白雪。
那高高的枫树和野柿树，他们的树干、树枝上都披着白雪。
远山披着白雪。
石桥披着白雪。
溪石披着白雪。
从石桥上走过时，我停住了。
我听见桥下的溪水，正在淙淙地流着。
我看见溪中照耀着远山的雪影，照耀着石桥和溪石的雪影。
我看见溪中有一个水中的、发亮的白雪世界。
当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
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你有什么想说的吗？
当堂检测
很多笔墨描写了冬天来临
前松坊溪的景色。对这样
的写法你是怎样看的？读 读P42两句话，看看有何启
发。
所谓对比手法就是就
是为了突出松坊溪的 冬天别具特色的美，
加强文章的感染力。
四、第三次“先学后教”
松坊溪的冬天如此美，就 让我们来美美地读一读，
每组派代表展示。
我们的祖国有这么多的自 然景观，美不胜收，对此，
第一次“先学后教”
（一）自学指导
1.标出自然段，可分成几部分？
2. 读 11~15 自然段，画出描写松坊 溪冬天雪景的句子。 这些句子运用
了什么修辞手法？
（5分钟后展示）
第二次“先学后教”（小组讨论）
1 、松坊溪的冬天给你 留下了怎样的印象？结
合有关内容谈一谈。
2. 这篇课文的题目是”松
坊溪的冬天” , 而作者课文，互相纠正字音， 指导朗读。 3分钟后朗诵比赛 （要求读的同学字音准确，声音洪亮，句 子流利，不多字，不少字。听的同学认真 听，有错及时纠正。）
当堂检测：
第二课时
LOREM IPSUM DOLOR
学习目标： 1.感受松坊溪冬天 的美丽景色。 2、初步了解课文 运用对比凸显美丽 的写法。
7.松坊溪的冬天
学习目标:
1、会正确书写本课生字词，理解 词义 。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
第一场比赛： 比读词语，理解词语
自学指导： .1/2小组合作学习，互相纠正字音。
2分钟后比赛谁读得准（要求声音洪亮， 字音准确）
我最棒：
松坊溪
斑点 火焰
田垄
柳絮 草垛
鹅卵石
枫叶 篱笆 空隙
第二场比赛： 1. 自由观察生字的字形结构， 并在练习本上临摹。 2. 1对1检查识记情况，交流 识记方法。 3分钟后比赛谁记得又多又准