数字媒体技术应用专业工学结合模块化课程体系的构建与实施
数字媒体艺术专业实践教学体系的构建与研究
数字媒体艺术专业实践教学体系的构建与研究数字媒体艺术专业实践教学体系的构建与研究是对数字媒体艺术教学的一种重要探索和实践。
数字媒体艺术专业实践教学体系的构建旨在通过整合学科专业知识、艺术实践技能和创新思维能力，培养数字媒体艺术人才的能力和素质。
1. 课程设置：数字媒体艺术专业实践教学体系需要提供多样化的课程体系，包括理论课程、实验课程、实践项目等，以满足学生的不同需求和发展方向。
理论课程主要包括数字媒体艺术的基本概念、理论与方法等内容，通过讲授理论知识，培养学生对数字媒体艺术的理解和分析能力。
实验课程主要包括软件工具的使用和实践技巧的学习，通过实际操作，培养学生的技术实践能力。
实践项目主要包括学生的创作实践和团队合作项目，通过实践项目，培养学生的艺术创作能力和团队协作能力。
2. 师资队伍建设：数字媒体艺术专业实践教学体系的构建需要具备丰富教学经验和创作实践经验的师资队伍。
教学团队应包括具有学术背景和艺术实践经验的专业教师，他们能够为学生提供专业指导和艺术启发，并引导学生在实践中不断探索和创新。
3. 教学设施和资源支持：数字媒体艺术专业实践教学体系的构建需要具备先进的教学设施和资源支持。
包括数字媒体艺术实验室、多媒体设备、软件工具等，为学生提供良好的实践环境和技术支持。
1. 教学方法和策略的研究：数字媒体艺术专业实践教学体系的研究需要关注教学方法和策略的创新。
通过教学方法的创新，激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的学习效果。
2. 评价体系的研究：数字媒体艺术专业实践教学体系的研究需要建立科学有效的评价体系。
通过评价体系的研究，对学生的实践能力和创作水平进行全面评价，提供科学依据和指导。
数字媒体应用技术专业建设方案
数字媒体应用技术专业建设方案一、建设目标（一）总体目标数字媒体应用技术专业将依托“互联网+文化创意”产业，以完成国家级教学资源库项目为契机，以建设省级优秀教学团队及品牌专业为基石，发挥学术带头人国家级教学名师的引领示范作用，加强教育理念学习与改革，积极开展“创意、创新、创业”导向的人才培养模式改革，深入开展校企合作，努力提升专业建设水平，凝练一流专业特色，提高人才培养质量，完善师资梯队建设，加强团队科研及社会服务能力，提升专业服务产业能力，深入开展国际合作交流，打造并建成全国一流的高水平专业。
1.搭建基于“动态矩阵联盟”的协同育人平台专业积极探索符合高职教育特点的校企合作办学新思路、新方法，构建“动态矩阵联盟”机制，发挥行业企业在人才培养中实践教学作用，构建基于“创意、创新、创业”导向的人才培养模式，形成“技术性”和“艺术性”技艺融合的课程体系，建立利益相关者共同参与的、开放性、自我诊断式专业人才培养质量监控与评价体系，保证人才培养质量。
2.实施“创意、创新、创业”为导向的人才培养模式以学生的创意思维、创新能力及创业引导培养为主线，通过参与创意、创新、创业项目，激发大学生的创业兴趣和潜能，提升专业能力，培养大学生的团队协作能力和创新精神。
3.构建“技术与艺术”融合的课程体系在专业人才培养方案中依据“互联网+文化创意”产业技术性和艺术性兼具的特点，明确培养目标；将“创意设计”理念引入传统“数字媒体应用技术”中，逐渐在教学体系中形成“技术性”和“艺术性”融合的课程体系，并以课程改革为抓手，推进“教、学、做、用、创”一体化建设，实现专业课程体系的重构。
4.打造国家级教学名师引领的一流教学团队在国家级教学名师的带领下，加强师资队伍建设，培养具有较高教学水平、较强专业技能专业带头人；积极申报国家级教学团队；及时跟踪产业发展趋势，切实提高师资队伍的整体素质，保持专业建设领先水平。
专业带头人力争成为省级专业领军人才。
数字媒体技术专业课程体系构建的分析
通过构建数字媒体技术专业课程体系，不仅可以全面突破传统教 学中存在的弊端，同时也可以提升学校中专业课程的教学水平，进而 培养出适应社会、市场需求的高素质人才。
参考文献： [1]邱德红,肖来元,方少红. 数字媒体技术特色专业课程体系的建
设与分析[J]. 现代教育技术,2013,11:66-69. [2]李望秀,李华新. 基于核心能力的数字媒体技术专业课程体系
构建[J]. 教育探索,2016,02:130-133. [3]杨哲. 数字媒体技术专业课程体系构建的探讨[J]. 现代教育技
术,2011,08:88-91. 作者简介：
卢敏雪（1993，广东广州人，，在读应届生，本科，研究方向： 数字媒体技术专业课程体系构建分析。
（北京理工大学珠海学院计算机学院）
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教学环境是支持学生学习专业知识的最为重要的内容，其中也涉 及到了比较多的方面。例如实践设备、实践教材等。其中实践设备是 学生进行教学实践的重要元素，通过设备的合理应用，学生可以有效 掌握数字媒体的相应技术，并加以应用。为了支持实践设备的建设， 我们可以进行校内外实验基地的建设。实训基地主要是对学生的综合 素质与数字媒体技术水平的进行培养的重要条件[3]。其次，也可以进 行校内实验基地的建设。学校要加大对校内实验基地建设的资金投 入，引入先进的数字媒体技术设备，建设与数字媒体技术相关的实验 室，例如数字视频技术实验室、现代教育技术实验室、流媒体技术实 验室、数字动画技术实验室以及数字音频技术实验室等。与此同时， 在实验室中配备专业的图书资料与专业软件，可以在信息技术的支持 下开发多媒体信息资源库。学生可以在校内数字媒体技术实验室当中 进行专业技能的实践、毕业设计等。除此之外，可以建设校外的实践 基地，与相关企业签订合作协议，针对性的为企业输送人才，这也为 学生毕业后的实习提供了机会。
产教融合下数字媒体艺术设计专业课程体系建设与实践
数字媒体艺术是一门宽口径、以科技为主导、以艺术为主体、集科技与艺术于一体的崭新专业。
随着互联网技术的飞速发展，计算机已成为满足人们日常生活中十分普及的一项工具，并逐步深入到社会生活的各个领域。
所以数字媒体艺术与传统单一专业教学实践模式不同，需要学生在打好坚实理论基础的同时还要强化实践能力。
一、当前数字媒体艺术专业的教学情况数字媒体艺术作为一门新的职业，所处初级阶段不可避免地出现一些问题。
本文就是从它与社会市场的对接上进行重点探讨的。
从目前阶段来看，我国数字媒体艺术专业人才仍然有不小的差距，人数上也有严重的不足，而多数学生即便在校就读这门课程，也仍然不能向社会推销自我，找准定位。
造成这一现象的原因是多方面的，如专业知识滞后，实践能力不强，创新能力不强乃至动手能力较差等。
数字媒体艺术依靠计算机技术来发展，同时计算机更新换代也十分迅速，因此与其有关的科学技术也应该不断地更新，才能跟上时代发展。
与之相对应，数字媒体艺术所具有的技术性、前沿科技性等特点，决定其知识更新速度也应与时俱进。
然而，实际情况却是许多高校所培养的学生在步入实际工作岗位时却发现他们的专业知识非但没有得到应用，而且还远远落在时代的后面，就像动漫产业。
所以在这一背景下，对高职院校的人才培养模式进行改革就显得尤为重要和紧迫。
当前，随着我国经济的快速发展以及文化建设水平的不断提高，国家对于专业技术人才需求也越来越迫切。
众所周知，国内动漫产业、游戏产业对人才需求巨大，因此许多高校都看到了这个人才缺口，培养出了一大批动画人才，然而实际情况较为尴尬：企业要想找对动画人才并非易事，高校毕业生要想找个专业对口工作就更是难上加难。
学校教育不能够和社会需求对接，学生所掌握知识滞后于市场需求，课程设置缺乏专业性、实用性和针对性等一系列问题可以说是限制中国动漫产业蓬勃发展的主要原因之一。
另外，部分教师对于技术层面上的教学也缺乏清晰而长远的定位，从而使学生在学习中仅仅掌握相关技术的基本作用，而未能掌握自主学习方法与法则，由于没有“再学习”能力，从而不能适应这一需要不断地更新知识结构的职业，不能别出心裁地，准确地表现其艺术创作内容与题材。
数字媒体技术本科毕业论文选题【精选文档】
毕业论文（设计）题目学院学院专业学生姓名学号年级级指导教师毕业教务处制表毕业二〇一五毕业年十二月毕业一日数字媒体技术毕业论文选题（1080个）一、论文说明本写作团队致力于毕业论文写作与辅导服务，精通前沿理论研究、仿真编程、数据图表制作，专业本科论文300起，具体可以联系二、论文参考题目浅谈数字媒体技术与数字媒体艺术的融合数字媒体未来发展趋势-—数字媒体与增强现实技术高职数字媒体技术专业数字化教学资源建设研究面向数字媒体技术专业的数字化学习平台建设技术驱动数字媒体与传统媒体整合应用应用型本科数字媒体技术创新人才培养机制的探索关于交互式设计对数字媒体技术发展的影响探究地方普通高校应用型本科数字媒体技术专业课程体系研究关于数字媒体技术在艺术设计领域的发展计算机专业数字媒体技术方向人才培养探讨与实践数字媒体技术时代的体育文化表征研究云服务下数字媒体技术在高职教育中的应用优势数字媒体技术下中国动画发展方向初探试谈数字媒体技术在艺术中的应用数字媒体技术在纪录片中的运用数字媒体技术对跨界设计教学的探索与研究数字媒体技术下的视觉传播体系研究剪纸动画在数字媒体技术中的运用基于CDIO理念的数字媒体技术专业实训类课程教学改革与实践数字媒体技术发展前景初探数字媒体技术应用专业”三引三进"实践性教学体系研究数字媒体技术应用专业工学结合模块化课程体系的构建与实施数字媒体技术专业“校企合作”的实践教学改革与探索刍议数字媒体技术数字媒体技术助力舞台演出迈向“高大上”数字媒体技术色彩构成课程的教学改革与探析3D打印在数字媒体技术专业教学中的应用数字媒体技术对人类进步的促进性研究高师院校师范生数字媒体技术能力培养研究＊数字媒体技术实践课程建设与就业关系研究中职数字媒体技术应用专业课堂教学的探讨浅析数字媒体技术发展对动画创作带来的影响数字媒体技术与艺术在大型运动会开幕式中的完美融合数字媒体技术在艺术设计领域的发展研究完全学分制下的数字媒体技术专业教学改革研究浅析数字媒体技术及其传播模式对数字媒体技术艺术课教学策略探讨论数字媒体技术在混凝土建筑设计中的应用高职数字媒体技术专业课程中的职业愿景设计探讨数字媒体技术下的课堂互动性研究基于数字媒体技术专业应用型本科生的研究及探讨高校数字媒体技术专业建设探讨浅谈数字媒体技术专业实践能力培养目标数字媒体技术专业培养策略探究数字媒体技术发展对动画设计的影响探究关于动漫设计与制作中数字媒体技术的应用研究数字媒体技术对中国传统艺术的文化传承探微数字媒体技术对中国标志设计的影响分析谈数字媒体技术在旅游景区中的应用从春晚舞台设计看数字媒体技术创新与实现数字媒体技术专业课程与实践教学模式探究浅析数字媒体技术在影视动画中的应用数字媒体技术专业“一个主体、两轮驱动、五个结合”创新人才培养模式探究关于数字媒体技术及其应用的探究中职“数字媒体技术专业工作室制”教学模式的设计全案例教学法结合TRIZ理论在数字媒体技术专业教学中的应用基于泛在学习理论的数字媒体技术专业实践教学改革TRIZ理论在数字媒体技术专业课程中的应用关于数字媒体技术专业美术基础课程的教学实践探索数字媒体技术专业游戏软件人才培养探讨数字媒体技术在农业技术推广中的应用数字媒体技术特色专业课程体系的建设与分析数字媒体技术专业建设高等院校数字媒体技术专业教学策略相关问题研究数字媒体技术专业的教学实践体系探讨高性能计算与数字媒体技术实验教学平台建设初探充分运用数字媒体技术努力提升博物馆建设质量数字媒体技术的优势应用以及发展趋势分析面向移动平台的数字媒体技术专业教学平台建设研究基于创意发展下数字媒体技术专业教学实践体系数字媒体技术专业计算机图形学教学措施初探论数字媒体技术在动漫设计与制作专业中的应用数字媒体技术专业游戏设计与开发方向本科课程设置的探讨数字媒体技术基础课程教学改革与实践论数字媒体技术在交互产品设计中的应用解析数字媒体技术影响下的艺术设计教学数字媒体技术专业与艺术素质教育整合的研究论数字媒体技术对现代艺术设计的影响数字媒体技术影响下的艺术设计教学数字媒体技术环境下的叙事与接受新特征数字媒体技术专业校企合作培养模式研究试析数字媒体技术在电影中的主要应用地方院校数字媒体技术专业人才生态化培养模式数字媒体技术专业的目标实践体系粗探数字媒体技术与艺术的应用数字媒体技术在频道包装中的应用数字媒体技术解决方案未来发展趋势展望浅析特定领域中的数字媒体技术的运用探究数字媒体技术与水墨动画艺术的结合试论数字媒体技术背景下的信息传播数字媒体技术在舞蹈影像中的运用数字媒体技术泛化背景下构成课的应变与改革数字媒体技术泛化背景下构成课的应变与改革数字媒体技术在旅游景区中的应用数字媒体技术的优势应用以及发展趋势分析数字媒体技术在网络教学改革中的研究和实践项目学习在数字媒体技术类课程中的应用探究关于数字媒体技术学科体系的探讨数字媒体技术在电影领域的发展及前景技工学校开设数字媒体技术专业的思考数字媒体技术在网络教学改革中的研究和实践数字媒体技术对传统戏曲发展的几点启发数字媒体技术专业实践,教学资源平台的设计与开发软件工程（数字媒体技术）特色专业的特色建设＊数字媒体技术与课堂教学整合浅析电视包装与数字媒体技术高职院校数字媒体技术专业建设与教学模式探讨浅谈数字媒体技术对民间剪纸艺术的保护高职数字媒体技术专业的课程设置与构建电影中数字媒体技术的应用探讨周强视察省工业设计创新平台和国家数字媒体技术产业化基地等论数字媒体技术给戏曲动画教学带来的思考谈“数字媒体技术导论”课程的教材建设数字媒体技术在供水管网系统中的应用数字媒体技术对文化产业的内渗方式数字媒体技术对动画设计的影响分析数字媒体技术给现代平面设计教育的启示与教学思考动漫与数字媒体技术的创新发展主题研讨会在福州召开案例教学法在“数字媒体技术概论"教学中的应用浅谈数字媒体技术对中国社会的影响数字媒体技术专业课程体系构建的探讨数字媒体技术给现代平面设计教育的启示与教学思考数字媒体技术专业课程体系的改革与实践虚拟现实课程在数字媒体技术专业中的教学实践数字媒体技术浅论软件工程(数字媒体技术)特色专业复合型创新型人才培养模式研究从网络看数字媒体技术对舞蹈的影响数字媒体技术与产业的发展思路浅析数字媒体技术在广告中的应用《数字媒体技术》高校网络课程开发与实践的探索高校数字媒体技术专业教学相关问题探讨数字媒体技术及其相关应用探讨面向应用的数字媒体技术专业课程体系的构建复合型数字媒体技术专业人才培养探讨数字媒体技术专业艺术基础课程教学策略探讨浅谈数字媒体技术专业应用型本科人才的培养中职数字媒体技术（无线娱乐方向）专业课程建设数字媒体技术专业之“数据压缩”课程建设数字媒体技术专业影视特效制作方向本科课程设置的探讨试论当代视觉传达设计中的数字媒体技术数字媒体技术专业的教学实践体系探讨数字媒体技术专业课程体系探讨“数字媒体技术专业”课程体系探讨扬长补短的“２＋Ｘ"数字媒体技术专业培养模式培养具有创新意识的复合型数字媒体技术人才Ｗａｃｏｍ牵手国家数字媒体技术产业化基地师范院校教育技术学本科数字媒体技术方向课程设置初探数字媒体技术在多媒体电子出版物领域的应用研究职业教育中平面构成、色彩构成与数字媒体技术教学探索数字媒体技术发展白皮书强调网络传输浅析数字媒体展示技术的发展趋势数字媒体交互技术在世博中的应用数字媒体影像技术对女书的活态保护和开发应用初探数字媒体驱动技术发展由ＴＩ开发商大会看数字媒体原创技术潮流浅析数字媒体艺术的技术特征浅谈数字媒体专业“技术与艺术"挑战复合型动漫技术人才的培养：数字媒体技术专业建设回顾数字媒体艺术与技术在再现北京文化领域的应用研究基于Maya MEL语言的数字媒体动画控制技术的研究数字媒体在畜牧饲养技术推广中的应用研究数字媒体艺术专业“技术-艺术”培养体系研究数字媒体有条件接收技术综述数字媒体产权保护的新技术虚拟现实技术在数字媒体交互方式改善中的成功应用分级存储技术在数字媒体资源管理中的应用数字媒体出版物中艺术与技术的关系科学技术下的数字媒体艺术论数字媒体环境下FLASH技术在高校多媒体教学中的应用基于技术性特征的数字媒体艺术研究数字媒体艺术游戏制作发展中的技术应用分析技术平台方阵：数字媒体快车道论基于Flash动画技术的交互性动画在数字媒体中的应用新媒体时代数字动画技术在新闻传播中的应用谈新媒体时代数字广播技术的发展新媒体时代数字动画技术在新闻传播中的应用新媒体时代的数字动画技术应用探讨数字指纹技术在压缩媒体上的应用研究新媒体背景下的数字动画技术应用和发展对于数字技术与数字媒体对动画创作的影响分析数字技术媒体优势的应用及其未来发展前景研究基于全媒体和数字云技术的公共电子阅览室创新服务方式研究数字化技术在电视媒体中的应用基于数字技术的新媒体艺术设计研究数字技术对新媒体艺术影响的研究漫谈数字技术对新媒体艺术的变革与影响探讨数字技术对新媒体艺术的影响数字技术下的媒体话语霸权基于数字技术的电视新媒体转型基于数字技术的电视新媒体转型一种基于数字水印的媒体自动识别技术视觉传达技术构建下的数字化报业媒体系统设计与研究浅析艺术与数字技术结合下的新媒体艺术设计数字技术视野下的新媒体艺术设计艺术与数字技术相结合的新媒体艺术设计基于现代数字技术的发展对新媒体艺术所产生的变革与影响分析艺术与数字技术相结合的新媒体艺术设计艺术与数字技术相结合的新媒体艺术设计论艺术与数字技术相结合的新媒体艺术设计新媒体艺术中数字技术与传统艺术的融合研究艺术与数字技术相结合的新媒体艺术设计之我见浅谈数字权利管理技术在媒体资产管理系统中的应用关于艺术与数字技术相结合的新媒体艺术设计数字技术视野下的新媒体艺术设计数字技术环境下传统媒体发展的再思考艺术与数字技术相结合的新媒体艺术设计新媒体发展中的数字技术与美学元素基于新媒体艺术视角探究艺术与数字技术相结合的艺术设计报业数字交互语音媒体的建设及其技术架构科技动漫超媒体引领未来数字化科技展览技术富媒体技术在数字化学习终端上的应用探索探究新媒体新技术之数字星球系统新媒体信息技术在数字图书馆的应用浅谈数字版权管理（DRM)技术在媒体内容管理中的应用融合新媒体技术实现多通道复合数字出版浅谈数字媒体技术与数字媒体艺术的融合数字媒体未来发展趋势--数字媒体与增强现实技术高职数字媒体技术专业数字化教学资源建设研究面向数字媒体技术专业的数字化学习平台建设技术驱动数字媒体与传统媒体整合应用应用型本科数字媒体技术创新人才培养机制的探索关于交互式设计对数字媒体技术发展的影响探究地方普通高校应用型本科数字媒体技术专业课程体系研究关于数字媒体技术在艺术设计领域的发展计算机专业数字媒体技术方向人才培养探讨与实践数字媒体技术时代的体育文化表征研究云服务下数字媒体技术在高职教育中的应用优势数字媒体技术下中国动画发展方向初探试谈数字媒体技术在艺术中的应用数字媒体技术在纪录片中的运用数字媒体技术对跨界设计教学的探索与研究数字媒体技术下的视觉传播体系研究剪纸动画在数字媒体技术中的运用基于CDIO理念的数字媒体技术专业实训类课程教学改革与实践数字媒体技术发展前景初探数字媒体技术应用专业"三引三进"实践性教学体系研究数字媒体技术应用专业工学结合模块化课程体系的构建与实施数字媒体技术专业“校企合作”的实践教学改革与探索刍议数字媒体技术数字媒体技术助力舞台演出迈向“高大上”数字媒体技术色彩构成课程的教学改革与探析3D打印在数字媒体技术专业教学中的应用数字媒体技术对人类进步的促进性研究高师院校师范生数字媒体技术能力培养研究*数字媒体技术实践课程建设与就业关系研究中职数字媒体技术应用专业课堂教学的探讨浅析数字媒体技术发展对动画创作带来的影响数字媒体技术与艺术在大型运动会开幕式中的完美融合数字媒体技术在艺术设计领域的发展研究完全学分制下的数字媒体技术专业教学改革研究浅析数字媒体技术及其传播模式对数字媒体技术艺术课教学策略探讨论数字媒体技术在混凝土建筑设计中的应用高职数字媒体技术专业课程中的职业愿景设计探讨数字媒体技术下的课堂互动性研究。
数字媒体技术本科毕业论文选题
毕业论文(设计)题目学院学院专业学生姓名学号年级级指导教师教务处制表二〇一五年十二月一日数字媒体技术毕业论文选题(1080个)一、论文说明本写作团队致力于毕业论文写作与辅导服务,精通前沿理论研究、仿真编程、数据图表制作,专业本科论文300起,具体可以联系二、论文参考题目浅谈数字媒体技术与数字媒体艺术的融合数字媒体未来发展趋势——数字媒体与增强现实技术高职数字媒体技术专业数字化教学资源建设研究面向数字媒体技术专业的数字化学习平台建设技术驱动数字媒体与传统媒体整合应用应用型本科数字媒体技术创新人才培养机制的探索关于交互式设计对数字媒体技术发展的影响探究地方普通高校应用型本科数字媒体技术专业课程体系研究关于数字媒体技术在艺术设计领域的发展计算机专业数字媒体技术方向人才培养探讨与实践数字媒体技术时代的体育文化表征研究云服务下数字媒体技术在高职教育中的应用优势数字媒体技术下中国动画发展方向初探试谈数字媒体技术在艺术中的应用数字媒体技术在纪录片中的运用数字媒体技术对跨界设计教学的探索与研究数字媒体技术下的视觉传播体系研究剪纸动画在数字媒体技术中的运用基于CDIO理念的数字媒体技术专业实训类课程教学改革与实践数字媒体技术发展前景初探数字媒体技术应用专业"三引三进"实践性教学体系研究数字媒体技术应用专业工学结合模块化课程体系的构建与实施数字媒体技术专业“校企合作”的实践教学改革与探索刍议数字媒体技术数字媒体技术助力舞台演出迈向“高大上”数字媒体技术色彩构成课程的教学改革与探析3D打印在数字媒体技术专业教学中的应用数字媒体技术对人类进步的促进性研究高师院校师范生数字媒体技术能力培养研究*数字媒体技术实践课程建设与就业关系研究中职数字媒体技术应用专业课堂教学的探讨浅析数字媒体技术发展对动画创作带来的影响数字媒体技术与艺术在大型运动会开幕式中的完美融合数字媒体技术在艺术设计领域的发展研究完全学分制下的数字媒体技术专业教学改革研究浅析数字媒体技术及其传播模式对数字媒体技术艺术课教学策略探讨论数字媒体技术在混凝土建筑设计中的应用高职数字媒体技术专业课程中的职业愿景设计探讨数字媒体技术下的课堂互动性研究基于数字媒体技术专业应用型本科生的研究及探讨高校数字媒体技术专业建设探讨浅谈数字媒体技术专业实践能力培养目标数字媒体技术专业培养策略探究数字媒体技术发展对动画设计的影响探究关于动漫设计与制作中数字媒体技术的应用研究数字媒体技术对中国传统艺术的文化传承探微数字媒体技术对中国标志设计的影响分析谈数字媒体技术在旅游景区中的应用从春晚舞台设计瞧数字媒体技术创新与实现数字媒体技术专业课程与实践教学模式探究浅析数字媒体技术在影视动画中的应用数字媒体技术专业“一个主体、两轮驱动、五个结合”创新人才培养模式探究关于数字媒体技术及其应用的探究中职“数字媒体技术专业工作室制”教学模式的设计全案例教学法结合TRIZ理论在数字媒体技术专业教学中的应用基于泛在学习理论的数字媒体技术专业实践教学改革TRIZ理论在数字媒体技术专业课程中的应用关于数字媒体技术专业美术基础课程的教学实践探索数字媒体技术专业游戏软件人才培养探讨数字媒体技术在农业技术推广中的应用数字媒体技术特色专业课程体系的建设与分析数字媒体技术专业建设高等院校数字媒体技术专业教学策略相关问题研究数字媒体技术专业的教学实践体系探讨高性能计算与数字媒体技术实验教学平台建设初探充分运用数字媒体技术努力提升博物馆建设质量数字媒体技术的优势应用以及发展趋势分析面向移动平台的数字媒体技术专业教学平台建设研究基于创意发展下数字媒体技术专业教学实践体系数字媒体技术专业计算机图形学教学措施初探论数字媒体技术在动漫设计与制作专业中的应用数字媒体技术专业游戏设计与开发方向本科课程设置的探讨数字媒体技术基础课程教学改革与实践论数字媒体技术在交互产品设计中的应用解析数字媒体技术影响下的艺术设计教学数字媒体技术专业与艺术素质教育整合的研究论数字媒体技术对现代艺术设计的影响数字媒体技术影响下的艺术设计教学数字媒体技术环境下的叙事与接受新特征数字媒体技术专业校企合作培养模式研究试析数字媒体技术在电影中的主要应用地方院校数字媒体技术专业人才生态化培养模式数字媒体技术专业的目标实践体系粗探数字媒体技术与艺术的应用数字媒体技术在频道包装中的应用数字媒体技术解决方案未来发展趋势展望浅析特定领域中的数字媒体技术的运用探究数字媒体技术与水墨动画艺术的结合试论数字媒体技术背景下的信息传播数字媒体技术在舞蹈影像中的运用数字媒体技术泛化背景下构成课的应变与改革数字媒体技术泛化背景下构成课的应变与改革数字媒体技术在旅游景区中的应用数字媒体技术的优势应用以及发展趋势分析数字媒体技术在网络教学改革中的研究与实践项目学习在数字媒体技术类课程中的应用探究关于数字媒体技术学科体系的探讨数字媒体技术在电影领域的发展及前景技工学校开设数字媒体技术专业的思考数字媒体技术在网络教学改革中的研究与实践数字媒体技术对传统戏曲发展的几点启发数字媒体技术专业实践,教学资源平台的设计与开发软件工程(数字媒体技术)特色专业的特色建设*数字媒体技术与课堂教学整合浅析电视包装与数字媒体技术高职院校数字媒体技术专业建设与教学模式探讨浅谈数字媒体技术对民间剪纸艺术的保护高职数字媒体技术专业的课程设置与构建电影中数字媒体技术的应用探讨周强视察省工业设计创新平台与国家数字媒体技术产业化基地等论数字媒体技术给戏曲动画教学带来的思考谈“数字媒体技术导论"课程的教材建设数字媒体技术在供水管网系统中的应用数字媒体技术对文化产业的内渗方式数字媒体技术对动画设计的影响分析数字媒体技术给现代平面设计教育的启示与教学思考动漫与数字媒体技术的创新发展主题研讨会在福州召开案例教学法在“数字媒体技术概论”教学中的应用浅谈数字媒体技术对中国社会的影响数字媒体技术专业课程体系构建的探讨数字媒体技术给现代平面设计教育的启示与教学思考数字媒体技术专业课程体系的改革与实践虚拟现实课程在数字媒体技术专业中的教学实践数字媒体技术浅论软件工程(数字媒体技术)特色专业复合型创新型人才培养模式研究从网络瞧数字媒体技术对舞蹈的影响数字媒体技术与产业的发展思路浅析数字媒体技术在广告中的应用《数字媒体技术》高校网络课程开发与实践的探索高校数字媒体技术专业教学相关问题探讨数字媒体技术及其相关应用探讨面向应用的数字媒体技术专业课程体系的构建复合型数字媒体技术专业人才培养探讨数字媒体技术专业艺术基础课程教学策略探讨浅谈数字媒体技术专业应用型本科人才的培养中职数字媒体技术(无线娱乐方向)专业课程建设数字媒体技术专业之“数据压缩”课程建设数字媒体技术专业影视特效制作方向本科课程设置的探讨试论当代视觉传达设计中的数字媒体技术数字媒体技术专业的教学实践体系探讨数字媒体技术专业课程体系探讨“数字媒体技术专业”课程体系探讨扬长补短的“２＋Ｘ”数字媒体技术专业培养模式培养具有创新意识的复合型数字媒体技术人才Ｗａｃｏｍ牵手国家数字媒体技术产业化基地师范院校教育技术学本科数字媒体技术方向课程设置初探数字媒体技术在多媒体电子出版物领域的应用研究职业教育中平面构成、色彩构成与数字媒体技术教学探索数字媒体技术发展白皮书强调网络传输浅析数字媒体展示技术的发展趋势数字媒体交互技术在世博中的应用数字媒体影像技术对女书的活态保护与开发应用初探数字媒体驱动技术发展由ＴＩ开发商大会瞧数字媒体原创技术潮流浅析数字媒体艺术的技术特征浅谈数字媒体专业“技术与艺术”挑战复合型动漫技术人才的培养:数字媒体技术专业建设回顾数字媒体艺术与技术在再现北京文化领域的应用研究基于Maya MEL语言的数字媒体动画控制技术的研究数字媒体在畜牧饲养技术推广中的应用研究数字媒体艺术专业“技术-艺术”培养体系研究数字媒体有条件接收技术综述数字媒体产权保护的新技术虚拟现实技术在数字媒体交互方式改善中的成功应用分级存储技术在数字媒体资源管理中的应用数字媒体出版物中艺术与技术的关系科学技术下的数字媒体艺术论数字媒体环境下FLASH技术在高校多媒体教学中的应用基于技术性特征的数字媒体艺术研究数字媒体艺术游戏制作发展中的技术应用分析技术平台方阵:数字媒体快车道论基于Flash动画技术的交互性动画在数字媒体中的应用新媒体时代数字动画技术在新闻传播中的应用谈新媒体时代数字广播技术的发展新媒体时代数字动画技术在新闻传播中的应用新媒体时代的数字动画技术应用探讨数字指纹技术在压缩媒体上的应用研究新媒体背景下的数字动画技术应用与发展对于数字技术与数字媒体对动画创作的影响分析数字技术媒体优势的应用及其未来发展前景研究基于全媒体与数字云技术的公共电子阅览室创新服务方式研究数字化技术在电视媒体中的应用基于数字技术的新媒体艺术设计研究数字技术对新媒体艺术影响的研究漫谈数字技术对新媒体艺术的变革与影响探讨数字技术对新媒体艺术的影响数字技术下的媒体话语霸权基于数字技术的电视新媒体转型基于数字技术的电视新媒体转型一种基于数字水印的媒体自动识别技术视觉传达技术构建下的数字化报业媒体系统设计与研究浅析艺术与数字技术结合下的新媒体艺术设计数字技术视野下的新媒体艺术设计艺术与数字技术相结合的新媒体艺术设计基于现代数字技术的发展对新媒体艺术所产生的变革与影响分析艺术与数字技术相结合的新媒体艺术设计艺术与数字技术相结合的新媒体艺术设计论艺术与数字技术相结合的新媒体艺术设计新媒体艺术中数字技术与传统艺术的融合研究艺术与数字技术相结合的新媒体艺术设计之我见浅谈数字权利管理技术在媒体资产管理系统中的应用关于艺术与数字技术相结合的新媒体艺术设计数字技术视野下的新媒体艺术设计数字技术环境下传统媒体发展的再思考艺术与数字技术相结合的新媒体艺术设计新媒体发展中的数字技术与美学元素基于新媒体艺术视角探究艺术与数字技术相结合的艺术设计报业数字交互语音媒体的建设及其技术架构科技动漫超媒体引领未来数字化科技展览技术富媒体技术在数字化学习终端上的应用探索探究新媒体新技术之数字星球系统新媒体信息技术在数字图书馆的应用浅谈数字版权管理(DRM)技术在媒体内容管理中的应用融合新媒体技术实现多通道复合数字出版浅谈数字媒体技术与数字媒体艺术的融合数字媒体未来发展趋势——数字媒体与增强现实技术高职数字媒体技术专业数字化教学资源建设研究面向数字媒体技术专业的数字化学习平台建设技术驱动数字媒体与传统媒体整合应用应用型本科数字媒体技术创新人才培养机制的探索关于交互式设计对数字媒体技术发展的影响探究地方普通高校应用型本科数字媒体技术专业课程体系研究关于数字媒体技术在艺术设计领域的发展计算机专业数字媒体技术方向人才培养探讨与实践数字媒体技术时代的体育文化表征研究云服务下数字媒体技术在高职教育中的应用优势数字媒体技术下中国动画发展方向初探试谈数字媒体技术在艺术中的应用数字媒体技术在纪录片中的运用数字媒体技术对跨界设计教学的探索与研究数字媒体技术下的视觉传播体系研究剪纸动画在数字媒体技术中的运用基于CDIO理念的数字媒体技术专业实训类课程教学改革与实践数字媒体技术发展前景初探数字媒体技术应用专业"三引三进"实践性教学体系研究数字媒体技术应用专业工学结合模块化课程体系的构建与实施数字媒体技术专业“校企合作”的实践教学改革与探索刍议数字媒体技术数字媒体技术助力舞台演出迈向“高大上”数字媒体技术色彩构成课程的教学改革与探析3D打印在数字媒体技术专业教学中的应用数字媒体技术对人类进步的促进性研究高师院校师范生数字媒体技术能力培养研究*数字媒体技术实践课程建设与就业关系研究中职数字媒体技术应用专业课堂教学的探讨浅析数字媒体技术发展对动画创作带来的影响数字媒体技术与艺术在大型运动会开幕式中的完美融合数字媒体技术在艺术设计领域的发展研究完全学分制下的数字媒体技术专业教学改革研究浅析数字媒体技术及其传播模式对数字媒体技术艺术课教学策略探讨论数字媒体技术在混凝土建筑设计中的应用高职数字媒体技术专业课程中的职业愿景设计探讨数字媒体技术下的课堂互动性研究。
数字媒体应用技术专业课程建设规划
数字媒体应用技术专业课程建设规划（2016-2019）课程是实现人才培养目标的基本要素，课程教学是学校教学活动的基础，课程建设是学校教学基本建设的重要内容，是专业建设和学科建设的基础和关键。
为了进一步加强课程教学管理，深化课程教学改革，提高课程教学质量，主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和产业结构调整对职业岗位能力的实际需要，我们将通过课程建设全面提高教育教学的质量，并围绕课程建设制定相应的配套计划，完善具体实施的措施和步骤，力争通过几年的努力，使数字媒体应用技术专业教学质量上一个新台阶。
一、指导思想坚持科学发展观，以职业岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以职业能力为课程核心，以最新技术为课程视野，以教学模块为课程结构，以双师素质教师为课程主导，以规范化课程建设为基础，以精品课程建设为先导，坚持职业教育为地方经济和社会发展服务的原则，立足武汉，面向省内外，推动教学观念转变，深化课程内容、教学方法和手段改革，提高我院教学质量和人才培养水平。
二、基本原则1.坚持以社会人才需求为导向，以培养具有快速适应能力和较强发展潜力的高素质技能型人才为目的，不断优化人才培养方案，努力为经济社会发展服务。
2、坚持以能力为核心，以职业岗位和职业能力培养为目的，不断完善、优化课程内容和课程结构，坚持“教学做合一，课岗证融通”的原则，深化教学方法和手段的改革，全面提升人才培养质量。
3、坚持稳定性和创新性相结合，加强新设课程的建设和管理。
在专家指导、充分调研、科学论证、岗位验证的基础上，积极慎重调整课程体系，增强课程的核心能力。
4、坚持“重点建设，以点带面”的原则，通过精品课程建设，带动其它课程的建设。
5、坚持资源共享的原则，减少课程的重复建设。
三、建设目标不断提高教师队伍整体素质，跟踪新技术前沿，改革教学内容，加强教材建设和教学资料建设，加强网上资源建设和教学手段改革，不断拓宽研究领域，进一步改善教学条件，提高先进教学手段的使用程度，改进和改善实践性教学，狠抓产学研工作，增大对实训基地和实训室建设力度，尝试将职业素养和创新创业教育融入素质培养方案，争取通过2-3年的努力，到2018年使数字媒体应用技术专业课程全部建设成合格课程，其中，所有核心课程都建成校级精品资源共享课程，力争建成省级精品资源共享课1门。
应用型本科院校数字媒体技术专业模块化课程体系构建与思考
应用型本科院校数字媒体技术专业模块化课程体系构建与思考作者：郑燕妮来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第11期【摘要】应用型本科院校人才培养要从市场人才和职位的具体要求出发，为满足市场需求和立足服务于本土经济，培养有技术有能力和具有创新精神的高级复合型应用型人才。
本文从数字媒体技术专业模块化课程体系构建积极探索，着力研究应用型本科院校模块化教学及与市场经济相适应的特色人才培养之路。
【关键词】模块化课程体系：数字媒体技术专业：应用型人才培养【中图分类号】G642 ;;;;;;【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）11-0030-01数字媒体技术专业是一个将计算机技术与艺术相结合，要求学生掌握先进的计算机技术，同时俱备一定的艺术素养。
“基于模块化的课程体系构建”是从市场人才和职位的具体要求出发，从市场需求中提取出职业要求和能力要求，立足服务于本土经济，应用型本科院校有着本科教育的共性，也有着培养应用型[1]，技术术型，创新性，复合型人才的特性。
结合数字媒体技术的具体特点，应用型本科院校应该如何培养适合社会经济发展需要的人才呢？一、基于模块化课程体系是应用型本科院校人才培养的一种模式1.模块化课程体系构建的思路。
模块化课程体系构建首先实现课程模块化。
主要做法是以地方企业要求出发，将职业要求具体化，以数字媒体技术专业的技术要求为依据，将专业技术要求分解为具体的专业知识，再将专业知识分解到具体课程，将达到每个具体专业要求的课程进行集中，行成一个课程群[2]，每一个课程群就是一个课程模块。
模块化课程体系构建要实现能力模块化。
结合数字媒体技术专业的实际情况，从工作岗位群中去分析要求学生俱备的岗位能力，对能力进行系统分析，归纳总结，提炼出能力要求，再将能力要求归类行成能力群，相近的能力群归结为一个能力模块，将这些能力模块的实现放置在具体的课程中。
模块化的课程体系构建中要实现培养理念模块化[3]。
应用型本科院校数字媒体技术专业模块化课程体系构建与思考
应用型本科院校数字媒体技术专业模块化课程体系构建与思考【摘要】本文旨在探讨应用型本科院校数字媒体技术专业模块化课程体系构建与思考，通过对数字媒体技术专业概述、模块化课程体系构建的意义、原则和方法进行分析，以及结合实践案例展示模块化课程体系的实际效果。
在本文总结了模块化课程体系的优势，展望了未来发展方向。
通过本文的研究，可以为应用型本科院校数字媒体技术专业的课程体系建设提供有益的参考和思路，为培养具备实践能力和创新精神的数字媒体技术人才做出贡献。
【关键词】数字媒体技术专业、模块化课程体系、构建、意义、原则、方法、实践案例、优势、未来发展、总结1. 引言1.1 研究背景数字媒体技术专业在当今信息化社会中扮演着重要的角色，随着数字媒体技术的不断发展和普及，数字媒体技术专业也受到了越来越多学生的关注和选择。
当前数字媒体技术专业的课程设置存在着一些问题，比如课程内容过于零散、不够系统化等，这就需要对数字媒体技术专业课程体系进行重新构建和优化。
为了更好地适应数字媒体技术行业的发展需求，构建一个模块化的课程体系是非常必要的。
通过模块化课程体系的构建，可以让学生更加灵活地选择自己感兴趣的课程模块进行学习，提高学习效率和学习兴趣。
模块化课程体系也可以更好地适应数字媒体技术行业的不断变化和发展，使学生在毕业后更好地适应行业需求，提高就业竞争力。
本文旨在探讨数字媒体技术专业模块化课程体系的构建和思考，从而为数字媒体技术专业的教育教学工作提供一些借鉴和参考。
通过深入研究和实践，进一步完善数字媒体技术专业的课程体系，培养更多适应数字媒体技术行业发展需求的优秀人才。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨应用型本科院校数字媒体技术专业模块化课程体系的构建与思考。
通过研究现有的数字媒体技术专业概况，分析模块化课程体系构建的意义和重要性，明确构建模块化课程体系的原则和方法，探讨数字媒体技术专业模块化课程体系的实践案例，从而总结模块化课程体系的优势和未来发展方向。
基于核心技能的中职“数字媒体技术应用专业”课程体系构建研究
3、影响因素分析
结论 通过对我国数字媒体专业本科核心课程体系的深入研究，我们发现现有的核 心课程体系在技术、艺术和创新实践方面取得了一定的成果，但仍存在不足之处。 为了优化核心课程体系，我们建议采取以下措施：
1、调整课程设置，实现技术、 艺术与创新的有机结合
1、调整课程设置，实现技术、艺术与创新的有机结合
2、加强师资队伍建设，提高教学质量
针对师资力量薄弱的现状，各高校应积极引进具备数字媒体专业背景的教师， 并定期组织教师参加培训和学术交流活动，提高教师的专业素养和教学水平。此 外，还可以通过与业界合作，邀请业内专家授课或开展讲座，让学生和教师了解 数字媒体领域的最新动态和技术。
3、加大实践教学力度，培养学 生的实践能力
各高校应重新审视数字媒体专业的培养目标，根据社会需求和技术发展趋势 调整课程设置。在确保学生掌握数字媒体技术的基础上，加强艺术素养和创新实 践能力的培养。具体而言，可以增加与数字媒体相关的艺术类课程，如影视编导、 动画设计等，同时强化创新实践环节，如项目实训、参加竞赛等。
2、加强师资队伍建设，提高教 学质量
二、构建基于核心技能的中职数 字媒体技术应用专业课程体系
二、构建基于核心技能的中职数字媒体技术应用专业课程体系
1、理论基础课程：为了培养学生的数字媒体技术基础理论知识，应该设置如 计算机基础、数字图像处理、数字音频处理、数字视频处理等相关课程。这些课 程旨在让学生掌握数字媒体的基本概念、原理和技巧，为后续的专业技能课程打 下基础。
3、加大实践教学力度，培养学生的实践能力
为了提高学生的实践能力，各高校应加大对实践教学的投入，建立完善的实 践教学体系。例如，可以增加实验课程的比重，提高学生的实验动手能力；建设 数字媒体实验室，为学生提供良好的实践环境；与企业合作开展实践教学，让学 生参与实际项目开发等。
应用型本科院校数字媒体技术专业模块化课程体系构建与思考
应用型本科院校数字媒体技术专业模块化课程体系构建与思考【摘要】本文旨在探讨应用型本科院校数字媒体技术专业模块化课程体系的构建与思考。
首先介绍了数字媒体技术专业的概述，然后解释了模块化课程体系的概念和特点，包括灵活性和多样性。
接着探讨了模块化课程体系的构建方法，并结合实践案例分析了数字媒体技术专业模块化课程体系的实践经验。
最后对数字媒体技术专业课程体系进行了思考和总结，并探讨了模块化课程体系的优势以及数字媒体技术专业模块化课程体系的发展前景。
通过本文的研究，可以为数字媒体技术专业课程的改革和发展提供一定的参考和借鉴。
这对提高学生的实践能力和适应未来数字媒体行业的需求具有积极意义。
【关键词】数字媒体技术专业、模块化课程体系、构建、实践、思考、优势、发展前景、展望1. 引言1.1 研究背景数字媒体技术是一门涵盖计算机科学、通信技术、艺术设计等多个领域知识的综合性专业，随着科技的迅速发展和社会的数字化转型，数字媒体技术专业的需求越来越大。
传统的课程设置方式往往无法满足快速变化的行业需求，因此需要对课程体系进行深度改革。
目前，国内外已经有一些应用型本科院校开始探索数字媒体技术专业的模块化课程体系构建，这种新的教学模式对学生进行扎实的技术训练和实践能力的培养具有显著的优势。
这种模块化课程体系构建方式还处于探索阶段，需要更深入的研究和实践来完善和优化。
本研究旨在探讨应用型本科院校数字媒体技术专业模块化课程体系的构建与思考，为培养适应数字化社会需求的高素质人才提供理论支撑和实践指导。
通过对数字媒体技术专业的模块化课程体系进行分析和研究，可以为高等教育教学改革提供新的思路和方法，推动数字媒体技术教育的发展和进步。
1.2 研究目的数字媒体技术专业在当今社会发展中扮演着越来越重要的角色，培养具有数字媒体技术专业知识和技能的人才已成为高等教育的重要任务之一。
而模块化课程体系的构建，则是为了更好地适应社会发展的需求，提高教育教学质量，培养符合社会需求的专业人才。
应用型本科院校数字媒体技术专业模块化课程体系构建与思考
应用型本科院校数字媒体技术专业模块化课程体系构建与思考随着数字化时代的到来，数字媒体技术已经成为当今社会中不可或缺的一部分。
从广告与营销到娱乐与传媒，数字媒体技术的应用已经深入到我们生活的方方面面。
在这样的大背景下，越来越多的应用型本科院校开始设立数字媒体技术专业。
这也给学生们提供了一个更好的就业机会，同时也为数字媒体行业培养了更多的专业人才。
随着数字媒体技术的发展和应用场景的不断扩大，现有的数字媒体技术专业课程体系也面临着一些问题，比如课程内容无法跟上行业发展的步伐、学生无法快速适应工作环境等。
构建一个符合行业需求、符合学生学习能力和兴趣的模块化课程体系显得尤为重要。
模块化课程体系构建的重要性数字媒体技术行业的快速发展和变化，要求数字媒体技术专业的学生具备更加灵活的学习与适应能力。
而传统的课程设置往往过于僵化，无法满足学生个性化的学习需求。
构建模块化课程体系将大大提升学生的学习效果和就业竞争力。
模块化课程体系能够更好地适应行业的发展需求。
通过将课程内容分解成不同的模块，学校可以更加灵活地对课程内容进行更新和调整，及时跟进行业新技术、新应用的发展，确保学生学到的知识是最新的、最需要的。
模块化课程体系能够更好地满足学生的个性化学习需求。
每位学生的学习兴趣和学习能力都是不同的，而传统的课程体系往往无法满足所有学生的需求。
通过模块化课程体系，学生可以根据自己的兴趣和学习能力选择不同的模块进行学习，提高学习积极性和学习效果。
模块化课程体系还能更好地为学生提供就业准备。
现在的数字媒体技术行业需要的不仅仅是专业知识，还需要学生具备一定的实践能力和团队合作能力。
模块化课程体系可以更好地将理论知识和实践能力结合起来，让学生在学习过程中就接触到实际工作中的问题和挑战，更好地为将来的就业做好准备。
构建一个符合行业需求、学生学习能力和兴趣的模块化课程体系，需要学校充分考虑行业的实际需求、学生的学习能力和兴趣，以及课程设置的灵活性和实用性。
应用型本科院校数字媒体技术专业模块化课程体系构建与思考
应用型本科院校数字媒体技术专业模块化课程体系构建与思考数字媒体技术是近年来兴起的一门热门专业，随着数字时代的到来，数字媒体技术在各行各业中扮演着越来越重要的角色。
作为应用型本科院校的数字媒体技术专业，如何构建一个合理的课程体系，培养学生全面的专业知识和实践能力是至关重要的。
本文将从模块化课程体系构建与思考两个方面进行探讨，以期为相关专业的教学提供一定的借鉴和启发。
一、模块化课程体系构建模块化课程体系是将课程按照不同的模块分解开来，每个模块包含一定的知识点和技能要求，并且各个模块之间存在一定的逻辑关联和衔接，使得学生可以更加系统地学习和掌握知识。
对于数字媒体技术专业来说，模块化课程体系的构建至关重要，可以有效地提高教学质量和学生学习效果。
（一）基础模块基础模块是数字媒体技术专业课程体系中的重要组成部分，它包括数学、物理、计算机基础、英语等基础课程。
这些课程为学生奠定了扎实的理论基础和技能基础，为后续的专业课程学习打下了坚实的基础。
数学课程可以包括高等数学、线性代数、概率论等内容，这些数学知识对于学生在后续的专业学习和科研工作中都有着重要的作用。
物理课程可以包括大学物理、电磁学等内容，这些物理知识对于学生理解数字媒体技术的原理和应用都有着重要的意义。
计算机基础课程可以包括计算机操作系统、数据结构、算法分析等内容，这些知识对于学生掌握计算机技术、程序设计和软件开发都至关重要。
英语课程则是帮助学生提高英语水平，为日后的跨学科研究和国际交流打下基础。
（二）专业模块专业模块是数字媒体技术专业课程体系中的核心部分，它包括数字媒体技术的基础理论、核心技术和应用实践等内容。
专业模块的构建可以分为三个层次：基础模块、拓展模块和深化模块。
基础模块包括数字媒体技术的基本概念、原理和技术方法等内容，学生通过学习这些课程，可以掌握数字媒体技术的基本知识和理论体系。
拓展模块是在基础模块的基础上，针对不同的应用领域进行深入拓展，如数字影视技术、虚拟现实技术、交互设计技术等内容，学生可以根据自己的兴趣和职业发展方向选择相应的拓展模块学习。
应用型本科院校数字媒体技术专业模块化课程体系构建与思考
应用型本科院校数字媒体技术专业模块化课程体系构建与思考1. 引言1.1 背景介绍数字媒体技术是当今社会发展的重要领域，随着科技的不断进步和社会对数字媒体的需求不断增加，数字媒体技术专业在应用型本科院校中越来越受到关注。
数字媒体技术专业涉及到多种技术领域，如影视制作、动画制作、游戏开发、虚拟现实等，培养学生具备多方面的数字媒体技能和创意能力。
随着社会对数字媒体技术人才的需求不断增加，如何构建一套适合数字媒体技术专业的模块化课程体系成为了当前研究的热点问题。
模块化课程体系可以更好地适应不同学生的学习需求，提高教学效率和质量，促进学生的综合能力发展。
构建合理的模块化课程体系对于数字媒体技术专业的教育具有重要意义。
本文将围绕数字媒体技术专业的模块化课程体系构建展开探讨，从数字媒体技术专业概述、模块化课程体系构建、模块化课程设置方法、模块化课程实施建议、模块化课程效果评估等方面进行深入分析，旨在为数字媒体技术专业课程体系的构建提供一定的借鉴和思路。
1.2 研究意义数字媒体技术是当今社会发展中不可或缺的一部分，随着信息技术的飞速发展，数字媒体技术的应用领域也越来越广泛。
建设一套符合时代需求的数字媒体技术专业模块化课程体系具有重要的意义。
模块化课程体系可以更好地适应不同学生的需求和学习能力，满足个性化学习的需求。
模块化课程体系可以提升教学质量，促进学生的综合能力和创新能力的发展。
模块化课程体系还可以促进多学科交叉融合，拓宽学生的知识视野，培养学生的跨学科思维能力。
构建数字媒体技术专业模块化课程体系具有重要的理论和实践意义，对于提高教学质量、培养优秀数字媒体技术人才具有积极的推动作用。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨应用型本科院校数字媒体技术专业模块化课程体系的构建和优化方法，促进教学内容的更新和完善，提高教学质量和教学效果。
通过研究，可以深入了解数字媒体技术专业的特点和发展需求，针对性地设计适合学生学习和发展的模块化课程体系，促进学生专业技能的提升和综合素质的培养。
数字媒体技术专业数字信息化实践教学体系建设
数字媒体技术专业数字信息化实践教学体系建设随着科技的不断发展，数字媒体技术已经成为一个十分重要的专业领域。
数字媒体技术专业的学生需要具备一定的数字信息化实践能力，才能适应未来社会的发展需求。
数字媒体技术专业的教学体系建设变得尤为重要。
本文将探讨数字媒体技术专业数字信息化实践教学体系的建设和发展。
一、数字媒体技术专业的特点和现状数字媒体技术专业是一个涉及多个学科领域的交叉学科，包括计算机科学、传播学、艺术设计等方面的知识。
学生需要掌握数字媒体制作、数字文化表达、数字媒体管理等一系列技能和知识。
随着数字媒体技术的不断发展和变革，数字媒体技术专业的教学体系也需要不断地更新和完善。
目前数字媒体技术专业的教学体系主要集中在理论知识的传授和实际操作的训练上，对于数字信息化实践教学体系的建设还存在诸多不足。
学生往往缺乏实际项目经验，不能很好地将所学知识应用于实际工作中。
数字媒体技术专业需要建立更加完善的数字信息化实践教学体系，为学生提供更加全面的教育和培养。
二、数字信息化实践教学体系的建设原则数字信息化实践教学体系的建设需要遵循一定的原则，以确保教学效果和教育质量。
教学内容要贴近实际工作需求，符合行业发展趋势。
教学方法要灵活多样，注重学生的实际动手能力和创新能力。
教学资源要丰富多样，包括实验室设备、教学用书、多媒体教学课件等。
教学评价要科学客观，注重学生的综合能力和实际表现。
在建设数字信息化实践教学体系的过程中，学校和教师要积极引入行业资源，与企业合作开展实践教学项目，为学生提供更多的实际工作机会。
还需要不断完善实验室设备，更新教学用书，培养一支专业化的教师团队，推动数字信息化实践教学体系迈向更加完善和健康的发展。
数字信息化实践教学体系的建设内容应该具备一定的多样性和全面性。
学校可以设置一些专业实践课程，如数字媒体制作、互动媒体设计、数字媒体管理等，让学生全面了解行业的发展现状和未来趋势。
学校可以引入一些实际项目和案例，让学生参与锻炼他们的实际操作和团队合作能力。
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数字媒体技术应用专业工学结合模块化课程体系的构建与实施
作者：谢先安
来源：《博览群书·教育》2014年第11期
摘要：本文在分析现数字媒体技术应用专业工学结合模块化课程体系存在的主要问题的基础上，尝试着构建了数字媒体技术应用专业的模块化课程体系，并开展了试点。
实践证明，数字媒体技术应用专业采用工学结合模块化课程体系，激发学生的学习热情，培养学生的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力。
关键词：工学结合；模块化；课程体系；数字媒体技术应用专业
一、课程改革要解决的主要问题
完善基于项目过程的模块式课程体系，形成适应“项目+工作室”工学结合人才培养模式改革和技能型人才成长规律的课程体系。
1.组建课程开发团队。
以精品课程为基本单元，成立由学校、企业课程开发负责人共同负责，校内骨干教师和企业兼职教师共同组成的课程开发小组。
2.引进行业企业标准。
对数字媒体行业的企业进行市场调研，引进行业企业标准，明确行业企业初中级技术人员技术要求、职业素养要求和职业资格标准，用作课程标准制定的依据。
3.调整课程结构体系。
在课程开发专家的指导下，参照数字媒体产业相关职业标准，结合区域经济建设的市场需求，课程团队每年开展典型岗位能力和工作流程等调研，动态调整基于项目过程的模块式课程体系。
将根据数字媒体制作作品类别的不同和职业岗位的需求，设置配套的实践教学模块和课程教学体系。
4.编制课程开发的计划和方案。
根据市场调查，确定课程开发的可行性分析、时间、经费开支等。
二、搭建模块化项目课程体系框架
结合各专业的市场调研，分析企业用工信息和要求，对原有的专业培养目标、课程设置、教学内容、教学方法进行改革创新。
首先将课程整体上分为提高职业文化素养的公共基础模块、专业基础技能模块、专业核心模块和能力拓展模块。
然后根据每一专业职业岗位及典型的
工作任务分析，由项目工作组负责人会同有关教师、企业一线技术人员一起将工作过程中工作任务、实践活动及技能形成规律进行设计、编排，有机组合形成模块化项目课程。
我们在吸取国内外职业教育课程建设先进理念和课程体系开发经验的基础上，遵循以就业为导向，以培养学生的综合职业能力为目标，以典型工作任务为载体，以学生为中心，以基于工作过程为导向的教学方式来设计课程内容的基本原则，结合本校的设施设备等硬件资源和学生的特点，着重从课程调整方面入手，构建了工学结合模块化课程体系。
公共基础课模块包括语文、数学、英语、德育、计算机应用、体育、音乐等教育部规定的职业教育公共文化课程，并且创新了一门SIYB创业培训课程。
专业基础课模块包括办公软件应用、3DSMAX动画设计、AutoCAD计算机辅助设计、Flash动漫设计、PhotoSHOP图形图像处理和美术基础。
专业核心课程模块包括室内外装潢设计、平面广告设计和数字影音处理。
拓展课程包括人文素质拓展和专业能力拓展两个方面的课程，学生可以进行选修。
养成教育、社交礼仪、书法、演讲与口才等4门人文素质课程4选2。
网页设计、办公软件应用高级和计算机组装与营销3选1。
三、模块化项目课程及教学项目设计是创新课程体系的关键
模块化项目课程是根据每一个专业工作领域（岗位）基于工作任务分析形成的，分若干个大模块，通过相对较大和完整的项目来实现，也有几个项目整合设计为一个模块。
把若干个项目根据项目大小、工作结构、技术实践逻辑关系设计为若干个模块或项目课程。
同时按项目课程门类的要求，进行实训场地的建设。
在工作岗位分析的结果转化为项目课程的基础上，通过对工作流程和具体的要求分析，在企业一线技术人员的帮助下，最终转化为各种相应的学习性工作任务，形成核心技能教学项目，并进行合理的学时分配。
教学项目设计充分考虑劳动组织形式时空特点，从整体上实施任务驱动、行动导向工作过程，组成一套内容相关和循序渐进的单元技能。
实施关键和难点是工作任务分析，因此在设计中应把握四个原则：（1）与企业生产和工作过程有直接关联，真实场景或仿真模拟操作；（2）理论和实践一体化，在体验实践中构建理论知识；（3）项目的学习成果可展示性；（4）项目标准与职业资格标准融合。
通过项目团队教师到企业熟悉一线的工作岗位要求，与企业专家和高校教师的沟通，经过课程开发专家指导，使他们对本专业的把握能力大幅度提升，了解职业工作过程，熟悉基本的操作技能，使得他们在课程开发时，能更好地以职业岗位能力分析为依据，进行技能项目课程
开发及教学项目设计，同时集成与完成工作任务相应的文化与专业理论知识，通过“教、学、做”一体化，按教学化的工作过程，由简单到复杂开展教学，实现课程的教学创新。
四、结论
我们在试点班级运用项目教学法和任务驱动教学法，通过在工作室中创设真实的职业环境，使学生能够置身于真实或模拟的工作世界中，做到学习领域与工作领域一致，学习过程与工作过程一致，学习任务与工作任务一致，学生通过过程完整的具体的工作活动，从中获取工作过程知识，有效地激发了学生的学习热情，培养了学生的语言表达能力、分析问题和处理问题的能力等综合职业能力。
根据公开教学和教学测评得到的反馈信息，师生普遍反映教学效果良好。
参考文献：
[1]赖敏，陈俊秀.基于学习领域的课程开发探索与实践[J].新课程研究（中旬刊），2013（5）：58-59.
[2]赵志群.职业教育工学结合一体化课程开发指南[M].北京：清华大学出版社，2009：43-45.
课题项目：本文系江西省技工院校2011年省级教学研究课题《数控加工专业一体化课程体系开发与实践研究》（课题编号：JXJGYX-2011-40）的阶段性研究成果。