数字媒体技术应用专业建设方案

数字媒体技术应用专业建设方案

新增专业：

根据国家对中职学校培养实用性人才的要求以及我校办学的整体思路和特色目标，结合东莞就业市场和同类学校专业设置情况，本着人无我有，人有我优的基本思路，我校力争把数字媒体技术应用专业建设成为一个在广东省有一定影响力并具有鲜明特色的专业。现拟订了以下数字媒体技术应用专业特色建设的方案：

一、专业建设市场化

市场调查与分析

1 、数字媒体技术是计算机技术的重要组成部分。珠三角地区基础雄厚，制造业比重大，改造、革新的任务非常繁重，在调整经济结构以及向知识型经济转轨的过程中，需要大量的计算机专业人才。IT 产业在国内的迅速发展，给地区的经济带来了可观的经济效益，而其发展离不开计算机技术。东莞的松山湖高科技园区已经成为计算机技术发展基地，汇集了全国多家高科技公司，这些公司的发展速度非常快，他们的发展离不开计算机人才。

2 、广东省 21 世纪将发展四大产业，计算机信息产业是其中一大产业，并且在“十五”期间，中职与高校要培养15 万名软件开发人才。广东省已把信息产业作为支柱产业，

而东莞市作为广东省信息产业发展的龙头，也是广东地区对外发展的窗口，因此，开设数字多媒体专业将有着良好的发展前景和比较长期稳定的社会需求。

我校对多个企事业单位当前对数字多媒体技术应用人才的需求情况进行了调查，结果表明，在目前的数字媒体技术专业里面，市场需求较大的领域有以下几个方面：艺术设计：国内广告业、影视业蒸蒸日上，广告公司、影视公司林林总总，大大小小的装潢公司星罗棋布，它们的发展离不开数字媒体专业人才，如产品设计、效果图、二维、三维广告、视频广告、海报、宣传单、各种素材处理等等，人才的需求量是很大的。

CAI 开发：数字化、信息化给教育带来的不仅仅是教育手段的更新，还将对教育观念、教育内容、教育方法、教育理念、教育过程等产生重大影响。以多媒体技术为核心的教学课件的大量涌现，为我们的现代化教育提供了无限广阔的天地，因此，未来几年内，社会将需要大量的 CAI 开发人才。

应用软件：国家机关、企事业、教育部门、学校等单位的办公正向自动化、多媒体化快速迈进，利用 OA 系统办公在越来越多的单位成为现实。需要大量的具有操作多媒体计算机能力的应用型人才，进行多媒体管理信息系统应用和二次开发。

专业教改的社会、行业背景是数字媒体应用专业发展的源泉，广泛的社会调查、人才预测分析更坚定了我校办好专业、办出中职特色的决心。通过广泛的社会调查取得共识：在区域经济建设中急需本专业生产一线的技术应用性人才。面对如此好的专业前景，我校有信心、有能力将此专业办出特色、办出水平。数字媒体技术应用专业必须按当前的社会需求进一步明确专业教改的目标和指导思想，理清专业教改的思路，制定切实可行的专业教改方案，以培养技术应用能力为主线构造知识、能力和素质结构，构建理论教学和实践教学体系，进行教学内容、教学方法及教学手段的改革，确定人才培养的途径，使我校培养出来的学生，在社会经济建设中可以尽展所长，发挥才能，为社会做出贡献。人才培养模式改革

1.数字媒体技术应用专业培养目标

经过岗位调研和市场分析，对比国内外职业技术人才培养方式及许多专业教改模式，根据计算机技术发展快、数字媒体专业又要求有较高的艺术修养的特点，我校数字媒体专业培养目标是：既要培养数字媒体技术应用专业技术型人才，又要培养现代审美型人才。既要培养学生的设计和制作能力，又要培养学生的艺术鉴赏能力。因此，我们要把这个专业的培养目标定位在：面向生产第一线，培养能够运用各种数字媒体软件，将技术与艺术有机地融合，德、智、体、

美全面发展的高等技术应用型人才。毕业后能从事数字媒体软件的应用、开发、管理、技术指导等具体工作

2. 本专业毕业生的就业方向

本专业毕业生的就业范围主要在以下几个方面： a. 教育业

b. 广告业

c. 影视业

d. 出版业

e. 游戏业

f. 网络业 3. “岗位定向、专班培养”人才培养模式

根据市场调查情况，结合我校的实际情况，确定了“岗位定向、专班培养”的数字媒体技术应用专业人才培养模式。“就业导向、能力本位、校企合作、工学结合”是中职人才培养的重要途径。学校将与企业用人部门广泛合作，广泛开展校企合作、推进工学结合，逐步建立教育与社会生产密切结合的教育机制。

a. 聘请数字媒体公司/企业人员担任专业顾问，利用他们的专业技能培养学生的实践能力。

b. 充分发挥企业专家顾问的作用，修订和完善教学计划，优化课程结构，使教学内容更贴切企业实际。

c. 建立稳固的校外实习基地，借助行业协会和企业的优势，拓展教学空间。

d. 学校老师利用带队到企业实习的机会，一方面提高自生的实际动手能力和技术水平，另一方

面发挥可专业教师理论知识的优势，服务于企业进行技术开发。

4. 校企合作,“专班培养”人才培养模式

职业教育与企业有着天然的联系，职业学校依托企业共同发展是职业教育特有的规律。运用校企双方一定广度和深度合作的方式开展职业教育，建立校企之间良好有效的合作机制，构建特色校企合作模式，完善校企合作机制，是目前职业学校校企合作面临的挑战。

我校广泛实施“岗位定向、专班培养”的校企合作模式，学生在校学习一年半的基础课程后，再根据其兴趣通过面试进入相应的校企专班，学习企业课程，做到了“大专业小方向”的岗位定向培养，使培养目标、培养方式以及培养环境更具针对性和有效性。

二、专业教学改革的目标和指导思想

数字媒体技术应用专业教改的目标

数字媒体技术应用专业教改的总目标是：充分借鉴国内外职业教育的先进模式，培养社会需要的技术型和应用型人才，毕业生应具有计算机应用一般能力，熟悉、熟练数字媒体软件的应用与开发、艺术设计、影视xx、 CAD 技术等，并能运用所学的知识进行数字媒体的创意、开发、最终形成产品，推向市场。数字媒体技术应用专业教改的指导思想数字媒体技术应用专业教改的指导思想是：产教结合、