一年级下册 古诗二首 部编版 实用PPT(共23张PPT)
合集下载
《古诗二首》PPT幻灯片第二课人教部编版1
《古诗二首》ppt课件第二课时｜人教 部编版 (共24张ppt)【优质课件】
《古诗二首》ppt课件第二课时｜人教 部编版 (共24张ppt)【优质课件】
突出了天空的辽阔
天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。
《古诗二首》ppt课件第二课时｜人教 部编版 (共24张ppt)【优质课件】
《古诗二首》ppt课件第二课时｜人教 部编版 (共24张ppt)【优质课件】
1 用自己的话说说“天似穹庐，笼盖四野”的意思。 天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。
《古诗二首》ppt课件第二课时｜人教 部编版 (共24张ppt)【优质课件】
《古诗二首》ppt课件第二课时｜人教 部编版 (共24张ppt)【优质课件】
2 补充诗句，完成练习。
危楼高（百尺 ），（ 手可 ）摘星辰。 不敢（ 高声语 ），恐惊（ 天上人 ）。 《夜宿山寺》运用了（夸张 ）的描写手法，把山寺的 （ 高 ）和天空的（ 静 ）写得非常形象逼真，给人以身 临其境的感觉。
不敢高声语， 恐惊天上人。
诗句用了夸张的手法，从诗人“不敢”与 “恐惊”的心理活动中，我们完全可以想象到 “山寺”与“天上人”的距离之近，突显了山寺 高楼的高。
下面我们再来学习一首描写草原的古诗。
读一读
chì lè gē 敕勒歌 chì lè chuān yīn shān xià 敕 勒 川 ，阴 山 下。 tiān sì qióng lú long gài sì yě 天 似 穹 庐 ，笼 盖 四 野。 tiān cāng cāng yě máng máng 天 苍 苍 ， 野 茫 茫。 fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng 风 吹 草 低 见 牛 羊。
18.古诗两首
第2课时
《古诗二首》ppt课件第二课时｜人教 部编版 (共24张ppt)【优质课件】
突出了天空的辽阔
天苍苍，野茫茫。 风吹草低见牛羊。
《古诗二首》ppt课件第二课时｜人教 部编版 (共24张ppt)【优质课件】
《古诗二首》ppt课件第二课时｜人教 部编版 (共24张ppt)【优质课件】
1 用自己的话说说“天似穹庐，笼盖四野”的意思。 天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。
《古诗二首》ppt课件第二课时｜人教 部编版 (共24张ppt)【优质课件】
《古诗二首》ppt课件第二课时｜人教 部编版 (共24张ppt)【优质课件】
2 补充诗句，完成练习。
危楼高（百尺 ），（ 手可 ）摘星辰。 不敢（ 高声语 ），恐惊（ 天上人 ）。 《夜宿山寺》运用了（夸张 ）的描写手法，把山寺的 （ 高 ）和天空的（ 静 ）写得非常形象逼真，给人以身 临其境的感觉。
不敢高声语， 恐惊天上人。
诗句用了夸张的手法，从诗人“不敢”与 “恐惊”的心理活动中，我们完全可以想象到 “山寺”与“天上人”的距离之近，突显了山寺 高楼的高。
下面我们再来学习一首描写草原的古诗。
读一读
chì lè gē 敕勒歌 chì lè chuān yīn shān xià 敕 勒 川 ，阴 山 下。 tiān sì qióng lú long gài sì yě 天 似 穹 庐 ，笼 盖 四 野。 tiān cāng cāng yě máng máng 天 苍 苍 ， 野 茫 茫。 fēng chuī cǎo dī xiàn niú yáng 风 吹 草 低 见 牛 羊。
18.古诗两首
第2课时
一年级下册语文课件-21古诗二首：登鹳雀楼｜语文S版共23张PPT
啊！大 海就展现在 它们眼前。
除了蓝天， 远远近近的山都 在自己的脚下。 太阳显得那么近， 山腰间飘着朵朵
白云。
只有天在上， 更无山与齐， 举头红日近， 回首白云低。
太阳挨着 远山慢慢地落 下去，黄河水 奔腾不息流入 大海。
欲穷千里目， 更上一层楼。
新的一年快到了，祝小朋友 们身体健康，学习更上一层楼！
登鹳雀楼
guàn què ló u
鹳雀楼
唐 王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。ຫໍສະໝຸດ yī白日依山尽 ●
白 日 依 山 尽
rù
黄河入海流
●
黄河( )流入大海。
rù
黄河入海流
●
白日依山尽， 黄河入海流。
yù qió ng
mù
欲穷千里目，
gèng
lóu
更上一层楼。
青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。
生字学习
欲楼入目 更穷依雀
生字学习
入
目更
登鹳雀楼
（唐） 王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
(部编版)小学语文一级下册《古诗二首》PPT优秀课件
尖
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
重难点字书写指导
jiān
部首: 小。 结构：上下结构。 组词：尖细 鼻尖 造句：她用尖细的笔尖在纸上 画了一个圆。
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
小娃撑小艇
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
有个小男孩正划着一艘小船。
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
quán
泉水
泉
清泉
造句：山间的泉水格外清甜。
liú
流
流水 流泪
造句：高山流水的美景是我最向往的。
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
《池上》中的是“小娃”。 人 《小池》中的是“蜻蜓”。 动物
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
课堂演练
1.认一认，连一连。
踪迹 泉眼 露出 浮萍
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
lù chū quán yǎn fú píng zōng jì
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
shǒu
wú
ài
jiǎo
首无爱 角
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
重难点字书写指导
jiān
部首: 小。 结构：上下结构。 组词：尖细 鼻尖 造句：她用尖细的笔尖在纸上 画了一个圆。
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
小娃撑小艇
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
有个小男孩正划着一艘小船。
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
quán
泉水
泉
清泉
造句：山间的泉水格外清甜。
liú
流
流水 流泪
造句：高山流水的美景是我最向往的。
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
《池上》中的是“小娃”。 人 《小池》中的是“蜻蜓”。 动物
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
课堂演练
1.认一认，连一连。
踪迹 泉眼 露出 浮萍
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
lù chū quán yǎn fú píng zōng jì
（部编版）小学语文一级下册《古诗 二首》P PT优秀 课件
shǒu
wú
ài
jiǎo
首无爱 角
统编版一年级语文下册11古诗二首池上课件(共23张PPT)
一年级语文（下册）
11 古诗二首-池上
夏日情趣
课前导入
课前导入 让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限乐趣。
作者简介
白居易（772年－846年） 字乐天，号香山居士，又号醉吟先生， 祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生 于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗 人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹 共同倡导新乐府运动，世称“元白”， 与刘禹锡并称“刘白”。
他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面 的浮萍荡开，留下一道清楚的水路痕迹。
想一想
课堂集中营
诗中的“偷采”与一般意义上 当“偷”表达的感情一样吗？
不一样。一般的“偷”是可耻的，让人 反感，而小娃的“偷采”是光明正大的。 他毫不掩盖、天真调皮的举动使我们感 受到他的纯真和可爱。
课堂集中营 说一说
在诗中有哪些描写小娃动作的词，通过这些动 作，你看到了什么呢？
我会认
shǒu
首
zōng
踪
字词乐园
首长 首次
识字巧方法
自己头上戴一帽 帽上还长两只角
踪迹 踪影
识字巧方法
宗旁有足
我会认
jì
迹
fú
浮
字词乐园
踪迹 足迹
识字巧方法
“亦”在路上 走(辶)
浮萍 浮力
识字巧方法
爪(爫)“ 子” 水(氵)边漂
我会认
píng
萍
字词乐园
识字巧方法
浮萍 它是一种草(艹)， 水(氵)“平”面上 漂。
我会写
shǒu cǎi
首采
字词乐园
我会写
字词乐园
shǒu
首
部首：、撇短而小，
组词： 一首 首次
第三笔是长横。“ 自”
造句： 妈妈有一套漂亮的 首饰。
11 古诗二首-池上
夏日情趣
课前导入
课前导入 让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限乐趣。
作者简介
白居易（772年－846年） 字乐天，号香山居士，又号醉吟先生， 祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生 于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗 人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹 共同倡导新乐府运动，世称“元白”， 与刘禹锡并称“刘白”。
他不知道怎么掩藏踪迹，小船把水面 的浮萍荡开，留下一道清楚的水路痕迹。
想一想
课堂集中营
诗中的“偷采”与一般意义上 当“偷”表达的感情一样吗？
不一样。一般的“偷”是可耻的，让人 反感，而小娃的“偷采”是光明正大的。 他毫不掩盖、天真调皮的举动使我们感 受到他的纯真和可爱。
课堂集中营 说一说
在诗中有哪些描写小娃动作的词，通过这些动 作，你看到了什么呢？
我会认
shǒu
首
zōng
踪
字词乐园
首长 首次
识字巧方法
自己头上戴一帽 帽上还长两只角
踪迹 踪影
识字巧方法
宗旁有足
我会认
jì
迹
fú
浮
字词乐园
踪迹 足迹
识字巧方法
“亦”在路上 走(辶)
浮萍 浮力
识字巧方法
爪(爫)“ 子” 水(氵)边漂
我会认
píng
萍
字词乐园
识字巧方法
浮萍 它是一种草(艹)， 水(氵)“平”面上 漂。
我会写
shǒu cǎi
首采
字词乐园
我会写
字词乐园
shǒu
首
部首：、撇短而小，
组词： 一首 首次
第三笔是长横。“ 自”
造句： 妈妈有一套漂亮的 首饰。
8 古诗二首 登鹳雀楼 课件(共23张PPT)
难写字
黄 huánɡ
结构：上下结构
部首： 黄
书写指导：上部扁、宽，中下部长、窄；第四笔横
长，在横中线上侧，“由”竖在竖中线； 下部的撇点上合下开，底部持平。
小小书法家
头正 肩平 足安
作业超市
➢ 必做：背诵《登鹳雀楼》 ➢ 选做：
1.搜集其他关于楼的古诗； 2.了解古诗《登飞来峰》。
第二层
食欲 一层楼
第一层 尽头 无穷
品读诗词
读一读，圈一圈，诗人看到什么景物？
白 日 依 山 尽，
看到
黄 河 入 海 流。
品读诗词
用自己的话，说 一说鹳雀楼的美景。
白日依山尽， 黄河入海流。
想到 欲穷千里目，更上一层楼。
“千里”“一层”都是虚数， 就是“更远”“更高”的意思。
站得高，才能看得远。
诵读古诗
登鹳雀楼
[唐]王之涣
白日（
），
（ ） 入 （ ）。
欲穷（
），
（
）。
诵读古诗
看着插图，你能 背出这首古诗吗？
小小书法家
左右结构， 左窄右宽
上下结构
上下结构
半包围结构
一看结构，二看占格，三看关键笔画。
难写字
尽 jìn
结构：上下结构
部首： 尸
书写指导：上宽下窄，“尺”写得舒展；下方
两点斜向平行，都收笔于竖中线。
识记生字，说说方法
登鹳雀楼
[唐]王之涣
白 日 依 山 尽， 黄 河 入 海 流。 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼。
分享你的识 字好方法！
识记生字，分享方法
登鹳雀楼
[唐]王之涣
白 日 依 山 尽， 黄 河 入 海 流。 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼。
一年级下语文课件- 古诗二首 部编版 (共23张PPT)【推荐】
课堂小结
主要内容
《小池》这首诗描绘的都是 诗人在夏天的所见，侧重写景。 这首诗从小处入手，把大自然中 的泉、荷和蜻蜓等写得惟妙惟肖、 和谐自然，犹如一幅色彩明丽的 水墨画，表达了作者对自然景物 的热爱之情。
一年级下语文课件- 古诗二首 部编版 (共23张PPT)【推荐】
一年级下语文课件- 古诗二首 部编版 (共23张PPT)【推荐】
诗句更生动，形象，体现了蜻蜓的可爱。
一年级下语文课件- 古诗二首 部编版 (共23张PPT)【推荐】
一年级下语文课件- 古诗二首 部编版 (共23张PPT)【推荐】
领悟意境
蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它们会交流什么吗？ 谢谢你，看到你真高兴，我等你好久了……
一年级下语文课件- 古诗二首 部编版 (共23张PPT)【推荐】
一年级下语文课件- 古诗二首 部编版 (共23张PPT)【推荐】
一年级下语文课件- 古诗二首 部编版 (共23张PPT)【推荐】
再见
一年级下语文课件- 古诗二首 部编版 (共23张PPT)【推荐】
一年级下语文课件- 古诗二首 部编版 (共23张PPT)【推荐】 一年级下语文课件- 古诗二首 部编版 (共23张PPT)【推荐】
活动拓展
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
一年级下语文课件- 古诗二首 部编版 (共23张PPT)【推荐】
一年级下语文课件- 古诗二首 部编版 (共23张PPT)【推荐】
布置作业
1.复习巩固本节课学习的生字。 2.将这首诗背诵给家里人听。
指导朗读
踏浪式：该谁读，就拍一次手。
小池 泉眼/无声/惜细流，树荫/照水/爱晴柔。 小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。
统编版一年级语文下册第12课《古诗二首》精品课件(共94张PPT)
不 解 藏 踪 迹，浮 萍 一 道 开。
不知道
走过的 水面上的浮萍被划
痕迹
开一道痕迹
浮萍
请你结合配图，说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧！
小男孩不知道怎么掩藏 （ 踪迹），上面上的 （ 浮萍）留下了小船划过 的（痕迹）。
一起来看看这首诗的动画视频，结合诗 句想一想：你觉得这是一个怎样的小娃？
朗读指导（课后第1题）
liú
流
流水 流动
quán
泉
泉眼 泉水
ài
爱
爱护 爱惜
róu
柔
温柔 柔美
lù
露
露珠 露天
hé
荷
小荷 荷花
jiǎo
角
角尺 角落
我会写
shǒu cǎi wú
首 采无
shù ài jiān jiǎo
树爱尖角
生字归类
首 采无 树 爱 尖角
左中右 结构
上下 结构
独体字
上中下结构
字理识字
采
识字方法
熟字比较
泉 眼 无 声/惜细流，树阴 照水/爱晴 柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小荷才露/尖尖角，早有 蜻 蜓/立上 头。
背诵指导（课后第1题）
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片和下 面的关键词提示来背 诵。
泉水流→树阴柔→小 荷露角→蜻蜓立头
不 解//藏/踪 迹， 浮 萍//一 道/开。
诵读古诗不要一 字一顿地读，这样会 破坏古诗的韵味，要 注意音断气连。
诵读书写
小娃撑小艇，偷采白莲回。
小孩儿 小船 如果你就是这个小孩儿，看到一池的 荷花都在风中舞蹈，风中还传来了莲蓬的 清香，你会想些什么？又会做些什么呢？
不知道
走过的 水面上的浮萍被划
痕迹
开一道痕迹
浮萍
请你结合配图，说一说这两句诗描写了 怎样的画面吧！
小男孩不知道怎么掩藏 （ 踪迹），上面上的 （ 浮萍）留下了小船划过 的（痕迹）。
一起来看看这首诗的动画视频，结合诗 句想一想：你觉得这是一个怎样的小娃？
朗读指导（课后第1题）
liú
流
流水 流动
quán
泉
泉眼 泉水
ài
爱
爱护 爱惜
róu
柔
温柔 柔美
lù
露
露珠 露天
hé
荷
小荷 荷花
jiǎo
角
角尺 角落
我会写
shǒu cǎi wú
首 采无
shù ài jiān jiǎo
树爱尖角
生字归类
首 采无 树 爱 尖角
左中右 结构
上下 结构
独体字
上中下结构
字理识字
采
识字方法
熟字比较
泉 眼 无 声/惜细流，树阴 照水/爱晴 柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小荷才露/尖尖角，早有 蜻 蜓/立上 头。
背诵指导（课后第1题）
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片和下 面的关键词提示来背 诵。
泉水流→树阴柔→小 荷露角→蜻蜓立头
不 解//藏/踪 迹， 浮 萍//一 道/开。
诵读古诗不要一 字一顿地读，这样会 破坏古诗的韵味，要 注意音断气连。
诵读书写
小娃撑小艇，偷采白莲回。
小孩儿 小船 如果你就是这个小孩儿，看到一池的 荷花都在风中舞蹈，风中还传来了莲蓬的 清香，你会想些什么？又会做些什么呢？
《古诗二首》ppt课件(共23张ppt)
课文讲解
要求：读准字音，读通句子，注意诗歌的节拍。
思考：这首诗体现了诗人什么情感？
这首诗描绘了庐山瀑布壮丽的景色,抒发了诗人对祖国山 河的热爱与赞美之情。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。
思考：这两句主要写了哪些景物？
日、香炉 、紫烟、瀑布。
课文讲解
思考：诗人描绘了一幅怎样的画面？
一座顶天立地的香炉，冉冉地升起了 团团白烟，缥缈于青山蓝天之间，在 红日的照射下化成一片紫色的云霞。
课文讲解
你了解香炉吗？文中的“香炉”到底指什么呢？
庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座山峰叫香炉峰，因 为山上常有云雾笼罩，在阳光照耀下有紫色雾气升腾，像正在 焚香的香炉一样，故取名香炉峰。诗人所看到的就是著名的香 炉峰。
课文讲解
思考：作者在诗中为什么要用“生”字，而不用“升”呢？
香炉峰被烟雾笼罩，在阳光的照耀下，一团团紫烟不断从山谷 中升起，景象美不胜收。“升”字仅仅只能看到烟雾升起，不 一会就散去；而“生”字还含有“产生”的意思，这说明香炉 峰始终处于云雾缭绕之中。
人教版小学语文二年级
8.古诗二首
望庐山瀑布
引入新课
庐山，位于江西省九江市， 耸峙于长江中下游平原与鄱 阳湖畔，瀑布飞泻。被誉为 中国最秀丽的十大瀑布之一。 瀑布最著名的应数三叠泉， 被称为“庐山第一奇观”。
引入新课
李白
李白（701-762），字 太白，号青莲居士。唐代最
具个性特色、伟大的浪漫主义
课文讲解
思考：“遥看瀑布挂前川“其中的”遥看“有什么 作用？诗人看到的是什么样的景象？
点题，点明是远远地望庐山瀑布。 瀑布像是一条巨大的白练高挂于山川之间。
课文讲解
思考：”挂前川“的”挂”字好在哪里？ 旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。
新人教部编版小学一年级下册《古诗二首》ppt课件
9
踪迹 浮萍
10
踪迹
足迹 11
浮萍
12
池上 白居易 小娃/撑小艇， 偷采/白莲回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。
13
小娃撑小艇，偷采白莲回。
1、私自拿别人的东西，占为己有。 2、瞒着别人、悄悄地做去；
14
15
16
不解藏踪迹，浮萍一道开。
17
课文解读
池上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？
运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无 情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无 声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生 命。
这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
37
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
38
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
21
池上（唐 白居易）
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
22
池上（唐 白居易）
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
23
自读《小池》，然
后圈出诗中写的景 物名称。
24
25
泉眼
树阴
细流 小荷
蜻蜓
26
quán liú ài róu
泉流爱柔
hé
lù
jiǎo
荷露角
27
jiān lì 尖利
dāo jiān 刀尖
笔顺：
造句：这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
52
jiǎo
角
jiǎo luò 角落
lù jiǎo 鹿角
笔顺：
造句：院子的一个角落长着一棵桃树。
踪迹 浮萍
10
踪迹
足迹 11
浮萍
12
池上 白居易 小娃/撑小艇， 偷采/白莲回。 不解/藏踪迹， 浮萍/一道开。
13
小娃撑小艇，偷采白莲回。
1、私自拿别人的东西，占为己有。 2、瞒着别人、悄悄地做去；
14
15
16
不解藏踪迹，浮萍一道开。
17
课文解读
池上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？
运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无 情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无 声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生 命。
这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
37
小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。
38
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶 还没有展开的嫩荷叶的尖儿
21
池上（唐 白居易）
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
22
池上（唐 白居易）
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
23
自读《小池》，然
后圈出诗中写的景 物名称。
24
25
泉眼
树阴
细流 小荷
蜻蜓
26
quán liú ài róu
泉流爱柔
hé
lù
jiǎo
荷露角
27
jiān lì 尖利
dāo jiān 刀尖
笔顺：
造句：这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
52
jiǎo
角
jiǎo luò 角落
lù jiǎo 鹿角
笔顺：
造句：院子的一个角落长着一棵桃树。
新人教部编版小学一年级下册《古诗二首》ppt课件
池上（唐 白居易）
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
自读《小池》，然
后圈出诗中写的景 物名称。
泉眼
树阴
细流 小荷
蜻蜓
quán liú ài róu
泉流爱柔
hé
lù
jiǎo
荷露角
泉水 泉眼 山泉 小泉
我会读
xī quán
可惜 泉眼
róu
hé
温柔 小荷
qíng
lù
yīn
chí
Байду номын сангаас
泉眼无声惜细流，
泉水的出口 爱惜 细小的流水
树荫照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
泉眼：泉水的出口
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？
运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化 无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它 无声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以 生命。
解：知道、懂得。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
诗意：一个小娃撑着轻 便的小船，偷偷采了白莲急 着回来。(回来的时候，)他 却不懂掩盖自己的踪迹，小 船把水面上的浮萍荡开，船 后留下了一道道清清楚楚的 水路。
池上（唐 白居易）
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
池上（唐 白居易）
小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。
小池 （宋） 杨万里
泉眼无声惜细流， 树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有晴蜓立上头。
小池
【宋】杨万里
无声
，
照水
。
才露
，
蜻蜓
。
结构梳理
小池
泉眼——惜 池旁 树阴——爱 联想
部编版一年级下册课堂教学课件： 古诗二首课件PPT(完美版)
课内拓展
我由左边两张图想到的诗句是？ 小 荷花 流水 踪迹
清泉 荷叶 水流 足迹
读一读，记一记。
一起来背诵这两首诗吧！
教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
部编版人教版 语文一年级下册上课课件
《古诗二首》
后面附送教师课堂必备话语 【提示】下载后此页用户可自行删除！
新课导入
古
诗 二
首
学习目标 大声朗读古诗，圈出生字。 读准字音、读通诗句。 理解诗句的意思，体会意境。
作者简介
： 白居易 字乐天，我国唐代伟大
的现实主义诗人，中国文学史上负有 盛名且影响深远的诗人和文学家。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
一年级语文下册-古诗二首 部编版ppt-演示课件
【推一荐年】级语一年文级下册语-文古下诗册二-古首诗部二编首版p部pt编-版精p品pt课-演件（示课完件美版（最）新推荐版） 【推一荐年】级语一年文级下册语-文古下诗册二-古首诗部二编首版p部pt编-版精p品pt课-演件（示课完件美版（最）新推荐版）
【推一荐年】级语一年文级下册语-文古下诗册二-古首诗部二编首版p部pt编-版精p品pt课-演件（示课完件美版（最）新推荐版） 【推一荐年】级语一年文级下册语-文古下诗册二-古首诗部二编首版p部pt编-版精p品pt课-演件（示课完件美版（最）新推荐版）
tánɡ
jū yì
[唐] 白居易
chēnɡ tǐnɡ
小娃撑小艇，
tōu
偷采白莲回。
jiě
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
池上
tánɡ
jū yì
[唐] 白居易
chēnɡ tǐnɡ
小娃撑小艇，
tōu
偷采白莲回。
jiě
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
池上
tánɡ
jū yì
[唐] 白居易
chēnɡ
撑
，
采
。
藏
，
开。
池上
[唐] 白居易
chēnɡ tǐnɡ
小娃撑小艇，
tōu
偷采白莲回。
jiě
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
chēnɡ tǐnɡ
小娃撑小艇，
tōu
偷采白莲回。
chēnɡ tǐnɡ
小娃撑小艇，
tōu
偷采白莲回。
jiě
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
【推一荐年】级语一年文级下册语-文古下诗册二-古首诗部二编首版p部pt编-版精p品pt课-演件（示课完件美版（最）新推荐版） 【推一荐年】级语一年文级下册语-文古下诗册二-古首诗部二编首版p部pt编-版精p品pt课-演件（示课完件美版（最）新推荐版）
一年级下册语文课件- 12 古诗二首 池上 3 -人教部编版(共23张PPT)演示PPT课件
泉 眼 无 声 惜 细 流，
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
树 荫 照 水 爱 晴 柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
小 荷 才 露 尖 尖 角，
zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
早 有 蜻 蜓 立 上 头。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
小荷才露尖尖角,
zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
早有蜻蜓立上头。
你好！小荷…… 你好！小蜻蜓……
xiǎo chí
小池
sònɡ yánɡ wàn lǐ
[宋]杨万里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
树荫照水爱晴柔。
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉眼无声惜细流,
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
树 荫 照 水 爱. 晴 柔 。
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉眼无声惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
树 荫 照 水 爱 晴 柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
小 荷 才 露 尖 尖 角，
zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
早 有 蜻 蜓 立 上 头。
xiǎo chí
小池
sònɡ yánɡ wàn lǐ
[宋]杨万里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
统编教材语文一年级下册
xiǎo chí
小池
杨万里
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
树 荫 照 水 爱 晴 柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
小 荷 才 露 尖 尖 角，
zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
早 有 蜻 蜓 立 上 头。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
小荷才露尖尖角,
zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
早有蜻蜓立上头。
你好！小荷…… 你好！小蜻蜓……
xiǎo chí
小池
sònɡ yánɡ wàn lǐ
[宋]杨万里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
树荫照水爱晴柔。
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉眼无声惜细流,
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
树 荫 照 水 爱. 晴 柔 。
quán yǎn wú shēng xī xì liú
泉眼无声惜细流，
shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
树 荫 照 水 爱 晴 柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo
小 荷 才 露 尖 尖 角，
zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
早 有 蜻 蜓 立 上 头。
xiǎo chí
小池
sònɡ yánɡ wàn lǐ
[宋]杨万里
quán yǎn wú shēng xī xì liú
统编教材语文一年级下册
xiǎo chí
小池
杨万里
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动拓展
晓出净慈寺送林子同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
一年级下册 古诗二首 部编版 实用PPT(共23张PPT)
一年级下册 古诗二首 部编版 实用PPT(共23张PPT)
布置作业
1.复习巩固本节课学习的生字。 2.将这首诗背诵给家里人听。
一年级下册 古诗二首 部编版 实用PPT(共23张PPT)
上小下大，，下方“用” 的书写要注意中间的两条横不 要碰到两边，中间的竖要写在 竖中线上。
指导写字
shù
左右结构，书写时要注意 紧凑一点，要做到“两边高， 中间低，三个部件要靠近”。
jiān
指导写字
上下结构，上面的“小” 在写时注意变化，“竖”没 有“勾”了，下方的“大” 字写时，尽量写的舒展，撑 起整个字。
指导朗读
歌诀体：注意画斜线的地方，表示要停顿。
小池 泉眼/无声/惜细流，树荫/照水/爱晴柔。 小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。
指导朗读
踏浪式：该谁读，就拍一次手。
小池 泉眼/无声/惜细流，树荫/照水/爱晴柔。 小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上头。
领悟意境
在诗中都描写了哪些景物？
领悟意境
活动拓展
涓涓细流，浓密的树荫，小巧的荷叶，顽皮的 蜻蜓，让这宁静、优美的小池塘充满了生机与活力， 诗情画意令人陶醉，不仅这些，还让我们感受到了 大自然的美。其实生活中到处都是美，课下我们可 以再诵读一下杨万里的《晓出静慈寺送林子方》。
一年级下册 古诗二首 部编版 实用PPT(共23张PPT)
一年级下册 古诗二首 部编版 实用PPT(共23张PPT)
课堂小结
主要内容
《小池》这首诗描绘的都是 诗人在夏天的所见，侧重写景。 这首诗从小处入手，把大自然中 的泉、荷和蜻蜓等写得惟妙惟肖、 和谐自然，犹如一幅色彩明丽的 水墨画，表达了作者对自然景物 的热爱之情。
一年级下册 古诗二首 部编版 实用PPT(共23张PPT)
一年级下册 古诗二首 部编版 实用PPT(共23张PPT)
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。 6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
诗句更生动，形象，体现了蜻蜓的可爱。
领悟意境
蜻蜓立在了小荷之上，你能想象一下它们会交流什么吗？ 谢谢你，看到你真高兴，我等你好久了……
领悟意境
作者把泉水、大树、荷花和蜻蜓编织成了一副美丽的画卷，并表达 了他对夏日池塘边美景的喜爱，带着高兴，喜爱的语气，品读一下全诗。
一年级下册 古诗二首 部编版 实用PPT(共23张PPT)
一年级下册 古诗二首 部编版 实用PPT(共23张PPT)
再见
一年级下册 古诗二首 部编版 实用PPT(共23张PPT)
一年级下册 古诗二首 部编版 实用PPT(共23张PPT) 一年级下册 古诗二首 部编版 实用PPT(共23张PPT)
1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
第六单元
古诗二首
第二课时
复习导入
写一个小孩儿偷采白莲的趣事，还记得是哪首诗吗？ 《池上》 我们再学习另外一首描写夏季的古诗，诗的名字是？ 《小池》
作者简介
生平简介
杨万里（1127-1206),字廷秀，号诚斋，吉水（今属 江西）人。南宋著名文学家、爱国诗人。
文学成就
诗与尤袤、范成大、陆游齐名，称“
理解一、二句古诗 你知道泉眼是什么吗？
泉水的出口。 泉水是怎么流的呢？ 无声、惜细流，无声指泉水流得很慢。 “惜”指爱惜，谁爱惜谁呢？
泉眼爱惜甘甜的泉水，舍不得多流一点儿。
领悟意境
作者是怎么想象池塘边大树的呢？ 树荫照水爱晴柔。 （借助注释理解）
领悟意境
理解三、四句诗 蜻蜓飞过来了，立在了荷叶上，你能给立换个词吗？ 你认为哪个字最好，为什么？
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证 4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
南宋四大家”。诗歌自成一家。
主要作品 《晓出净慈寺送林子方》《宿新市徐公店》等。
初读识字
quán liú ài róu hé
lù jiǎo
泉流爱柔荷露角
指导写字
无 爱角 树尖
指导写字
wú
独体字，第一个横短一点， 第二个横长一点。
指导写字
ài
上下结构，上下要对齐， 上窄下宽。
指导写字
jiǎo