2018精选版童话的赏析和教学-精心整理

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小学语文教案：童话故事欣赏

小学语文教案：童话故事欣赏一、引言：童话故事是小学语文教育中不可或缺的一部分。

通过让学生阅读和欣赏童话故事，可以培养他们对美好事物的向往，激发他们的想象力和创造力。

本教案将介绍如何进行童话故事的欣赏活动，以帮助小学生更好地理解和欣赏这些经典故事。

二、目标：1. 让学生能够正确理解并口头表达童话故事的主旨。

2. 培养学生对文字细节的观察力和理解能力。

3. 提升学生良好的阅读习惯和情感表达能力。

三、活动设计：1. 教师引导：（200字）首先，教师可以通过一个简短而有趣的问题来引出本节课要讲述的童话故事。

“大家知道什么是童话吗？在你们小时候，你们都听过哪些童话故事呢？”通过调动学生积极参与的意愿，激发他们对童话故事的回忆与兴趣。

2. 故事呈现：（500字）为了增加趣味性与互动性，教师可以选择一篇广为流传的经典童话故事进行呈现，例如《卖火柴的小女孩》。

在讲述过程中，教师应注重表情与语音的变化，以吸引学生的注意力和情感投入。

接着，教师可以请学生依次读一段给定的文本，并鼓励他们简单概括每段文字所表达的主要意思。

3. 文字细节观察活动：（500字）为了让学生更深入地理解并掌握童话故事的内容，教师可以设计一些文字细节观察活动。

例如，在课堂上展示一些与故事内容相关的图片，然后布置一些问题供学生观察和回答。

如“卖火柴的小女孩最后融化成冰雕是什么原因？”，“她过去是怎样度过冷冬夜晚的？”等。

通过这种方式，学生将能够提高他们对于细节的观察力和思考能力。

4. 想象填空活动：（400字）为了培养学生丰富的想象力和创造力，《卖火柴的小女孩》可以作为一个有趣而适合填空活动的故事。

教师可以列出一些关键词，例如“雪地上”、“小女孩”、“温暖的家”等，然后要求学生根据这些词来编写一段原创故事。

通过填空活动，学生将有机会运用他们所学的语言知识，并发挥自己的想象和创造力。

5. 绘画表达：（200字）为了培养学生对情节和角色的理解，教师可以鼓励学生进行绘画表达。

儿童文学教案二——童话故事欣赏

儿童文学教案二——童话故事欣赏。

一、故事梳理本次课程的主要目的是让学生在听故事时感受其中浓郁的想象力与幻想元素。

因此，此次选取的三个故事都是经典的童话故事，故事中的场景和角色都具有鲜明的特点，能够帮助学生形成鲜明的感性印象，满足儿童在想象世界中的好奇心与探索欲望。

1.《小红帽》这是一篇欧洲经典的童话故事，由于其轻松幽默、情节跌宕、结局善良正义而在世界范围内广受欢迎。

小红帽这一角色形象活泼可爱，因此结合学生年龄和心理特点，这个故事讲解可以采用一些比较活泼的方式，例如，教师可以通过问答的方式阐述故事内容，引导学生思考、交流。

2.《三只小猪》这个故事是流传在英国的童话故事，由于其节奏流畅、情节简单而又呼之欲出、寓教于乐的特点而被广泛应用于幼儿教育。

教师在讲解这个故事时，可以通过动画辅助。

教师可以以幽默轻松、生动有趣的形式讲述故事，使学生在轻松的氛围中感受故事中那结实的砖房和三只小猪的勇气和智慧。

3.《灰姑娘》这是一个世界公认的童话故事，这个故事具有教育孩子勤劳、善良、正直的作用。

灰姑娘这一角色形象被广为传颂。

教师在讲述故事前，可以先通过一段动画视频引入灰姑娘这一角色形象，让学生更容易地理解故事的内容。

二、课堂设计在课堂中，教师要注意让学生身临其境地进入故事的情境中。

为了达成这一目的，教师不妨采用以下几种教学策略。

1.视觉图片法在讲故事过程中，教师可以引用图片来帮助学生理解故事中的场景和人物。

例如：讲《三只小猪》时可以放一些有关小猪的图片、砖头的图片等等，创造一个有视觉感受的场景。

2.互动游戏法教师在讲解过程中可以不断地与学生互动，创造一个互动的氛围，让学生充分参与到故事的讲解中来，提高他们的兴趣和理解力。

例如：讲《小红帽》时，教师可以让学生站起来、演绎小红帽被狼追的场面，增加课堂的互动感。

3.声音音效法教师在讲故事时，要适时发挥肢体语言和音效帮助学生理解故事。

例如，当教师讲述故事《三只小猪》中那只照顾自己的小猪做房子时，可以特别强调那声音响亮的锤子声，帮助学生建立场景感受，帮助学生更加深入地理解故事内容。

童话故事欣赏

童话故事欣赏校本课程《童话故事》欣赏1一、教学目标：1、通过各项活动，拓展学生的文学视野，激发学生阅读的兴趣，提高阅读和表演的能力，锻炼和提高学生的口头表达能力，培养学生的团结协助能力。

2、把读书、文学欣赏结合起来，提高学生的审美修养、文学理论水平和欣赏水平。

3、有计划、有组织地开展好每次的活动。

二、教学过程：1、选取由德国民间童话作家格林兄弟编著的《格林童话》故事书，其中选取了书中的一个童话故事《小红帽》。

2、以学生听童话故事录音的形式组织教学，并完成课堂练习的题目。

3、课堂练习的问题：1) 听完这个故事，你明白了什么？（不要轻易相信陌生人的话，以免使坏人伤害到你。

还有就是小红帽是个尊敬老人的好小孩。

）（不要轻信别人，其实关键的是当她看到外婆的嘴巴变长，声音变粗的还有所犹豫的时候，就该立刻出去找猎人，而不是反复试探。

）2) 你对故事中的小红帽怎么评价？（我认为小红帽过于单纯，很是天真，在狼先生问她一些个人信息时，她毫不犹豫地就全部回答了，我觉得她缺乏自我保护意识，在后来其外婆被吃以后也可以得到证实，并且没有谨记母亲的教诲。

不过她也有可取之处，能很好的接受教训，知错就改，并且很聪明，于是，狼先生的再次阴谋没有得逞！以后也能安稳地生活！）4、在学习的过程中穿插学生的画“心情画”活动，让学生在绘画的过程中不断加深对故事内容的理解, 把自己的心情通过绘画的形式表达出来。

三、推荐书目:《格林童括集》、《安徒生童括故事集》。

校本课程《童话故事》欣赏2一、教学目标:1、通过各项活动, 拓展学生的文学视野, 激发学生阅读的兴趣, 提高阅读和表演的能力, 锻炼和提高学生的口头表达能力, 培养学生的团结协助能力。

2、把读书、文学欣赏结合起来, 提高学生的审美修养、文学理论水平和欣赏水平。

3、有计划、有组织地开展好每次的活动。

二、教学过程:1、学生分别上台说一说自己的“心情画” ，交流此张画表达了自己当时怎样的心情? （只要有道理就可以）2、学生把画进行涂色。

童话的赏析和教学

童话改编为动画之后
童话的(阅读)教学
童话的教学
▪ 参考：童话小作家
本学期分组合作作业：给幼儿园小班-大班的孩子上一堂童话课。
丑小鸭
授课对象：幼儿园班授课时间：15分钟
▪ 组名：王二小组
▪ 授课：王兰兰（老师）；李二二，赵小小（学生）
▪ 备课：：王兰兰（资料查找），李二二（教案设计和执笔），赵小小（PPT制作）
夸张
童话夸张的独特性
▪ 其一，从程度上看，童话的夸张是强烈的、极度的夸张。一般的文学作品如小说的夸张是有节制的、不能超越生活真实的，童话的夸张则是无限度的、非现实的。
▪ 其二，从范围上看，童话的夸张是内容到形式的全面夸张。一般文学作品如小说的夸张是某方面、某环节的夸张，童话则人物、环境、情节甚至细节都采用夸张。
▪ 《木偶奇遇记》中小木偶拿蜡烛手指被点燃，跳进大海不被淹死，跳海时要绑一块大石头，都是遵从了小木偶是一块木头的物性。
拟人手法的发展与变化
※（英）唐纳德的《一个唬老虎的小男孩》，其中的老虎不再具有威武勇猛的特性，俨然一个憨厚可爱的小男孩。
※《花和树》中花和树的走路、救火。
▪ 当代童话中拟人中的情感更多地具备当代人的情感特征，更注重当代儿童的内心世界。
永远讲不完的故事
奇巧的童话情节
《白鸟王子》
日本动画《白鸟王子》（由《野天鹅》改编）情节的转折
《白鸟王子》情节的奇巧（幻想）
罗尔德·达尔的童话《奇异的巧克力工厂》
思考
▪类似童话情节的幻想性： ▪《白雪公主》？ ▪《灰姑娘》？
思考：奇巧性靠什么实现？
▪ 童话的道具
▪
童话的逻辑
虚构的人物形象

幼儿园文学欣赏分享：童话故事优秀案例赏析

幼儿园文学欣赏共享：童话故事优秀案例赏析1.引言童话故事是幼儿园教育中不可或缺的一环。

通过讲述生动有趣的童话故事，可以帮助幼儿培养想象力、表达能力和情感认知。

在这篇文章中，我们将深入探讨童话故事的重要性，并通过赏析优秀的童话故事案例，共享其中的教育意义和情感渗透。

2.童话故事在幼儿园教育中的重要性童话故事是幼儿园教育中不可或缺的一环。

它不仅可以拓展幼儿的想象力，还能够帮助他们建立人生观、价值观和世界观。

在幼儿园教育中，通过讲述丰富多彩的童话故事，可以启发幼儿的求知欲和好奇心，构建他们的认知基础，促进幼儿的语言、情感和社交能力的全面发展。

3.优秀童话故事案例赏析：《三只小猪》《三只小猪》是一则经典的童话故事，它通过三只小猪建造房子的故事，向幼儿传达了劳动的重要性和解决困难的勇气。

在故事中，大哥建造的房子被大灰狼吹倒了，从而引发了一系列事件。

这个故事不仅有趣味性，还蕴含着深刻的教育意义，可以引导幼儿明确劳动的重要性和解决问题的方法。

4.优秀童话故事案例赏析：《小红帽》《小红帽》是另一则备受喜爱的童话故事。

故事主要讲述了小红帽和大灰狼的故事，通过小红帽的善良和勇敢，教导了幼儿要小心陌生人，并且表达了善良和勇敢的价值。

这个故事在幼儿园教育中被广泛运用，因为它不仅能够引发幼儿对故事情节的关注，还能向他们传达安全和价值观念。

5.总结与回顾通过对《三只小猪》和《小红帽》这两个童话故事案例的赏析，我们不仅可以看到故事中蕴含的教育意义，还能感受到故事所传递的情感渗透。

童话故事对幼儿园教育的重要性不言而喻，它不仅能够激发幼儿的想象力和好奇心，还可以引导他们树立正确的价值观和人生观。

6.个人观点和理解作为一名幼儿园教育者，我深知童话故事在幼儿成长中的重要性。

在教学中，我常常运用优秀的童话故事来引导幼儿学习，不仅可以增加他们的专注力和阅读兴趣，还能够促进他们的情感认知和价值观培养。

我坚信童话故事要紧跟时代步伐，创作更多贴近当下生活和焕发现代特色的优秀童话故事。

童话故事加作品赏析

童话故事加作品赏析
童话故事是指讲述关于奇幻和想象力的故事，通常以儿童为主要受众群体。

它们以简单直接的语言和情节，呈现出奇妙的情节和角色，传递出道德教育和人生智慧。

以下是一些著名的童话故事及其赏析。

《小红帽》
《小红帽》是法国民间故事中的一部分，被收录在格林童话集中。

它讲述了一个小女孩穿着红色斗篷去看望奶奶的故事，途中遇到了狼。

这个故事揭示了警惕陌生人和不要轻信陌生人的道理，教导孩子们保护自己的安全。

《白雪公主》
《白雪公主》是格林童话集中的一篇故事，也是迪士尼电影的原型。

故事讲述了一个由于嫉妒而被继母追杀的公主，逃亡到七个小矮人的家中，并最终被一位王子救走的故事。

这个故事传达了关于美丽、善良和勇敢的价值观，同时也提醒人们警惕嫉妒和自私。

《灰姑娘》
《灰姑娘》是世界各地广为流传的故事，也是迪士尼电影的原型之一。

它讲述了一个年轻女孩因为继母和姐姐的虐待而过着苦日子，最终通过魔法和一只神奇的水晶鞋嫁给了王子的故事。

这个故事强调了善良、勇气和毅力的重要性，让孩子们相信努力付出会换来幸福。

《小猪佩奇》
《小猪佩奇》是一部英国的动画片，也是一部非常受欢迎的童话故事。

它以一只可爱的小猪佩奇为主角，讲述了她和家人朋友们快乐
的生活故事。

这个故事温暖、幽默，通过小猪佩奇的经历和家庭的互动，传递出家庭和谐、友情和快乐的价值观。

以上是一些知名的童话故事及其赏析。

童话故事不仅能够娱乐孩子们，还能够传递生活智慧和道德教育，培养他们的阅读兴趣和想象力。

这些故事中的角色和情节常常深入人心，成为了孩子们成长过程中的重要记忆。

童话评析与文学欣赏教案

童话评析与文学欣赏教案】童话是儿童文学中的重要组成部分，它的故事主要围绕着少年儿童的成长教育展开。

在教学过程中，引导学生认真阅读和评析经典童话，掌握文学欣赏的方法和技巧，有助于培养学生的阅读兴趣和审美能力。

因此，本文将就童话评析与文学欣赏教案的设计和执行进行分析和探讨。

【一、教学目标】1、学生能够正确理解并阅读经典童话。

经典童话的故事情节和人物角色经过多年的淬炼，具有深刻的思想内涵和教育意义。

因此，学生必须理解故事中所传达的核心信息，才能从中获得积极的启示。

2、学生能够分析或评价童话的文学性质。

童话作品也是文学作品，其包含很多文学因素，如语言、情节、形式等。

学生需要学习如何从文学角度去评析分析，以便更好地欣赏和理解童话。

3、学生能够选择正确的欣赏方法和技巧。

不同的作品和文学流派，需要不同的欣赏方法和技巧。

通过对童话作品的评析和欣赏，学生可以逐渐建立起自己的文学鉴赏系统。

【二、教学内容】1、创设情境，吸引学生注意力。

在童话评析教学中，创设一个能引起学生兴趣和好奇心的情境，可以有效激发学生的阅读热情和注意力。

可以通过叙述故事情节，引发学生对故事主题和人物遭遇的共鸣和关注。

或者通过展示和介绍一些插图或主题图片，展现童话故事的主旨和情感。

2、讲解文学基础知识和技巧。

为了帮助学生更好地欣赏和评析童话作品，需要在教学中渗透一些文学基础知识和技巧。

如一些基本的文学分类和鉴别方法，例如描写手法、人物塑造、情节设计等。

另外，还可以通过引导学生学习一些比较经典的童话故事，来感性理解和领悟其中的文学技巧。

3、示范评析和欣赏童话作品。

在教学过程中，需要示范评析和欣赏一些经典童话作品。

可以通过分析故事情节、人物性格特点、语言性质等来引导学生欣赏和理解。

同时，可以要求学生就自己所阅读的童话，去展现自己的评析能力和文学欣赏水平。

【三、教学方法】1、情境渗透法情境渗透法是一种通过主题图片和插图来激发学生阅读兴趣和注意力的教学方法。

幼儿园中班童话故事教学案例：《灰姑娘》

幼儿园中班童话故事教学案例：《灰姑娘》一、引言童话故事是幼儿园教学中不可或缺的一部分，它既能够给孩子们带来快乐，又能够在欣赏故事的过程中开拓他们的思维和想象力。

本文将以《灰姑娘》为例，探讨如何在中班幼儿园教学中通过这个故事进行教学活动。

二、故事背景介绍《灰姑娘》是一则流传甚广的童话故事，讲述了一个被继母和姐妹们欺凌的女孩最终因善良和勇气赢得王子的爱情故事。

故事情节曲折，具有启发意义，适合作为中班幼儿园故事教学的素材。

三、教学目标设定1.帮助幼儿了解并理解《灰姑娘》这个经典童话故事的情节和内涵。

2.培养幼儿的审美情感和想象力，让他们能够通过想象融入故事情节之中。

3.传达故事中的正能量，引导幼儿树立正确的价值观，如善良、助人为乐等。

四、教学活动安排1.情节讲解：–通过老师的口述和图片展示，讲解《灰姑娘》的基本情节，让幼儿们对故事有一个整体的认识。

2.角色扮演：–让幼儿们分组扮演故事中的不同角色，体验并理解他们的情感和行为，提高幼儿的情感体验能力和情感交流能力。

3.绘本欣赏：–配合教学用的《灰姑娘》绘本，进行绘本欣赏活动，开发幼儿的视觉艺术能力，激发他们的想象力。

4.游戏互动：–设计一些与《灰姑娘》故事情节相关的游戏，如找玻璃鞋、跳舞比赛等，让幼儿在游戏中体会故事情节，以达到更好的教学效果。

5.手工制作：–安排幼儿们进行与《灰姑娘》主题相关的手工制作，如制作玻璃鞋、画《灰姑娘》的故事场景等，培养幼儿的动手能力。

五、总结回顾通过以上的教学活动，幼儿们不仅在快乐中领略了《灰姑娘》的故事情节，更培养了审美情感、动手能力和想象力，同时也传达了故事中的积极价值观。

通过这样的教学活动，幼儿们不仅能够增加对这个经典故事的喜爱，同时也能够在乐趣中学习，达到教育的目的。

六、作者观点《灰姑娘》是一则充满正能量的童话故事，适合作为中班幼儿园教学的素材。

通过故事教学活动，不仅能够培养幼儿的审美情感和想象力，更能够传达积极的价值观，对幼儿的成长起到一定的促进作用。

童话故事赏析 (精选范文)

适合幼儿想象的《小克劳斯和大克劳斯》泰院 2010级学前本 xx夸张是童话情节的基本特点，想象是童话故事的灵魂。

哪有这样愚蠢的人还会做这样的事情，店老板泼了一杯就被小克劳斯一句话就征服了，魔鬼长得和牧师一模一样就不是道是牧师？??所有的这些情节，这些夸张中带着想象，离奇，生动更有趣，儿童们是很喜欢的，而且根据故事情节和说明性的描写交代，儿童看来这些夸张与想象都是合理的。

夸张中带有理性，这也是安徒生童话的一大特色。

它最突出的是对比，而且非常明显。

小克劳斯开始没钱对比大克劳斯的富有；小克劳斯的机智、善良对比大克劳斯的愚笨、贪婪、邪恶；小克劳斯每次都是卖的死了的而且赚了很多钱对比大克劳斯每次都是杀了活的卖死的而且没得到一分钱??这样强烈的对比，使人物性格区分度大，儿童容易分清；而且故事情节上的明显对比也更能突出人物的特征，更适合儿童理解。

这篇童话以时间上的叙事方式贯穿始终，以语言描写最为突出。

也就是这些对话连接了故事的发展，构成了整片故事。

而且对话通俗易懂口语化还不那么庸长。

而且几乎每句对话都附用流畅自然的白描手法进行描写。

比如“同时把耳朵偏过来听”有些很生动有趣，有时又很细致地表现了人物内心活动。

通过这样多种方式的相互交叉，灵活运用，大大增强了作品的生动性，有利于吸引儿童的注意力，激发他们的兴趣，使他们随着故事情节的逐步展开，很自然地接受作品的内容，在潜移默化之中，受到感染和教育。

而且这篇童话十分注意叙述的清晰性和完整性。

它所用的叙事方式，是儿童们最易接受的顺叙法，落笔就写主要人物，介绍小克劳斯与他的哥哥还有他们的马，然后由小克劳斯忍不住说是自己的五匹马而引入故事情节，总的来说是三个故事部分，一个故事的结束又引起第二个故事的兴起，环环相扣。

这样的写法，既能适应少年儿童的智力水平，又能满足他们的好奇心，同时也有利于培养他们周密的思考能力、清晰的表达能力和丰富的想像能力。

这篇童话三个部分故事反复性符合幼儿的身心特点，他们就是喜欢简单重复的事情。

童话鉴赏教案-精选资料

童话鉴赏教案尊敬的各位领导、老师：大家上午好！今天我要讲一个非常感人的童话故事，是俄国大作家列夫托尔斯泰的作品《七颗钻石》。

这是在讲完童话相关理论知识之后的一次作品鉴赏。

共分七部分进行：（幻灯2）一、回忆经典童话故事（知识目标）二、情境导入三、初步感受（知识目标）四、研读探究（朗读指导）（技能、情感目标）五、拓展延伸（情感目标）六、随堂练兵（讲故事能力）（技能目标）七、课后作业（情感目标）欢迎提出批评和建议！谢谢！现在正式上课！一、回忆经典童话故事（幻灯3――5）同学们，还记得他们么？对了，他们是：白雪公主海的女儿灰姑娘丑小鸭?它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己……人不要自己看不起自己，只要努力追求，也许今天你还是一只丑小鸭，明天就会变成一只美丽的白天鹅！这些都是我们非常熟悉也很喜欢的童话故事，接下来我找一位同学帮着大家再回忆一下童话是怎样的一种文体。

（来，学委，试一下！非常好，请坐！）（幻灯6）童话是幼儿文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事。

这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。

常用修辞是拟人。

如今的科技世界物欲?M流，在纷繁复杂中疲于奔波的人们往往会怀着一种“伊甸园”的向往，情不自禁的追忆着日渐远去的童年。

孩提时代的光阴被看做是我们生命中最纯洁的岁月，童话铸就的飘逸芬芳的世界是小时候的精神乐园，所以我们常读童话吧，（幻灯7）让那个奇幻的、童真的、欢愉的童话世界帮我们守住我们的精神家园。

童话世界是个充满爱的世界，令人向往，有歌曲为证：光良的《童话》大家还记得吧？怎么唱的？（会唱的我们一起来好吗？）“我愿变成童话里，你爱的那个天使，张开双手变成翅膀守护你，你要相信，相信我们会像童话故事里，幸福和快乐是结局”。

（鼓掌！同学们唱的真棒！）“幸福和快乐是结局”，说出了人们的愿望，同时也点出了童话的一个特别显著的特点，就是，它能让人们感受到爱的光芒。

童话故事赏析

童话故事赏析在幼儿童话故事创编教学中,要指导学生参照范例,运用中掌握幼儿童话的特点,下面这些是小编为大家推荐的几篇童话故事赏析。

童话故事赏析1：逛超市春天来了，屋外越来越暧和。

乌龟小曼和刺猬小真约好逛超市，结果小曼的背让顾客踩肿了，尾巴踩烂了，小真身上的刺把顾客的脚扎坏了，刺也被踩弯了，她俩一样东西没买到，非常懊恼地又瘸又拐地往家走。

路上遇见狐狸小妖，小妖告诉他们说：“脖子上拴个铃铛，超市里的人听到铃声就躲开了。

”第二天她俩挂上铃铛又去超市，果然顾客听到叮叮当当的声音，远远地躲开了，这回买到了东西。

到家门口看见猴子小毛：“你俩买得这么少?”小曼说：“我俩只能买货架最下层的东西，高处的够不着。

”小毛自告奋勇：“明天我带你俩去。

”第三天小毛和小曼、小真到了超市，小毛在货架间爬上爬下，帮助她俩挑选了很多的东西，汗水把小毛身上的毛衣打湿了，小曼买了一瓶水蜜桃汁送给小毛。

乌龟小曼和刺猬小真虽然买到许多东西，总觉得不是自己最喜欢的。

于是她俩又去找狐狸小妖。

小真说：“小妖姐，我们想亲自在超市的货架上挑选喜爱的东西，可是上不去，你有好办法吗?”小妖说：“猴子小毛不是帮你们了?”小曼说：“他选的都是他喜欢的，不是我俩喜欢的。

”小妖说：“请长颈鹿小丫。

”她俩齐声说：“对呀!”第四天小丫领着小曼和小真到超市，她的脖子象一架梯子，小曼和小真站在上面买到了称心的东西，兴高采烈地回家了。

童话故事赏析2:小羊爬山有三只小羊一起去爬一座很高很高的山。

第一只羊，喜欢爬一步抬头看一看离山顶还有多远。

刚爬到了半山腰，它就觉得太累了，说：“这座山怎么这么高?累死我了!”说完，它就下山了。

第二只羊，一口气就爬到了半山腰，它往山顶看了看，又向山下看了看，心里很满意，就说：“真没想到我能爬到这么高，我真是世界上最棒的羊了!我已经够辛苦了，我可以休息了。

”说完，它就一直坐在半山腰休息。

第三只羊，是一只平平常常的羊，它觉得爬山并不那么容易，但也不会太艰难。

低年级童话故事的赏析

低年级童话故事的赏析低年级童话故事的赏析在我们的语文课本中，尤其是低年级的语文课本，有许多生动有趣的童话故事，每个故事都对孩子们有着深刻的教育意义。

一、激情导入，扣响童话世界的大门听故事是每个孩子都喜爱的一项活动。

因此，在上课伊始，教师应借助低年级学生喜欢听故事的心理特点，牢牢抓住学生的注意力。

在教学中，我发现，孩子们在听故事时，一个个都是聚精会神的，看着那一张张仰起的笑脸，那一双双求知的眼睛，总会让老师觉得浑身都是劲儿，特别喜欢教学。

我在教学《晏子劝齐王》这一课时，先绘声绘色地和孩子们讲述了《晏子使楚》的故事，让晏子的形象初步进入孩子的心田，帮助他们更好地理解文本。

当然，课前质疑，也是学习的好方法，这种设疑，使课堂气氛变得活跃，顿时引起学生浓厚的兴趣和强烈的好奇心，这样，老师再因势利导，抓住机会，顺利地导入新课，就可以在和谐的氛围中完成教学任务和目标，学生也在快乐的心境中掌握了应有的知识，帮助学生以最积极的态度去叩响童话世界的大门。

二、以读感悟，走进童话世界《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。

学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。

”因此，在童话故事教学过程中，恰当地、充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。

同时，朗读也是一种艺术的再创造。

它在无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、脑等多种感官并用，既可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力，这就是“书读百遍，其义自见”的道理吧。

在教学《世界多美啊》这一课文时，我指导孩子读“啄呀啄呀，啄了很久”这句话时，就让孩子想象刚出生的小鸡，它还没有力气，嘴巴是嫩嫩的，啄在坚硬的外壳上，它会怎么啄呢?孩子们的眼前就浮现了这样的一只小鸡，他们读的时候也特别带劲，仿佛自己就是那只破壳而出的小鸡。

小学语文教案：童话故事欣赏

小学语文教案：童话故事欣赏一、引言：童话故事的意义和教育价值童话故事是小学语文教育中不可或缺的一环，它们不仅能带给孩子们欢乐和想象力的飞翔，更能培养他们的道德观念、人际交往能力和语文的表达能力。

童话故事欣赏作为一种教学形式，具有激发学生学习兴趣、提高语文素养的重要作用。

二、童话故事欣赏的目标童话故事欣赏作为小学语文教学的一部分，在教案设计中必须明确其教学目标，以确保教学的有效性。

主要目标包括：1. 培养学生的阅读兴趣：通过精心选择以及生动有趣的故事情节，激发学生对阅读的兴趣和热爱。

2. 开发学生的想象能力：童话故事常常发生在神奇的世界中，这能够帮助学生扩展思维，拓宽想象力的边界。

3. 培养学生的道德观念：童话故事中往往包含着明确的道德教育内容，能够引导学生树立正确的价值观念。

4. 提高学生的语文表达能力：通过阅读、分析和讨论童话故事，学生能够提高自己的语文表达能力，提升写作和口语表达的水平。

三、童话故事欣赏的教学策略为了增强学生对童话故事欣赏的效果，教师可以采取一些教学策略，如下：1. 激发学生的好奇心：在教学前，教师可以给学生一些关于故事内容的暗示，让学生猜测故事将要发生的情节，以引起学生的好奇心，增加对故事的期待。

2. 创设情景：在教学过程中，教师可以利用多媒体展示故事图片或小道具，营造出真实的故事场景，使学生能够更好地理解故事情节和发生的环境。

3. 合理安排问题：教师在教学中可以根据故事情节设置一些引导性的问题，引导学生进行思考和讨论，培养他们的逻辑思维和分析能力。

4. 鼓励表达：教师需要积极鼓励学生发表自己的观点，表达对故事中人物和事件的看法，以及相关的情感体验。

这样能够培养学生的语文表达能力和自信心。

四、童话故事欣赏的具体教学活动1. 故事导读：教师可以先对整个故事进行简要介绍，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 故事朗读：教师可以选择节奏感强、诙谐有趣的童话故事进行朗读，并注意适当调整语调、音量和节奏，使故事更加生动。

童话故事及赏析

童话故事及赏析童话故事是一种古老而受欢迎的文学形式，以其惊奇、奇特和寓教于乐的特点而备受喜爱。

这些故事通过各种各样的角色、情节和符号，向读者传达着深刻的道德和人生智慧。

童话故事经常以一种简单而明晰的方式呈现，以便让年幼的读者能够理解。

它们通常以一个正面的英雄角色和一个反面的恶棍角色为特色。

正如《白雪公主》中的白雪公主与恶皇后，或《灰姑娘》中的灰姑娘与继母和姐姐们。

这些故事以黑白分明的对比，帮助孩子们认识到善与恶的区别。

童话故事还常常通过使用一些符号和象征来传达道德和智慧的信息。

例如，《小红帽》中的红色披风象征着纯洁和善良，而大灰狼则象征着危险和邪恶。

通过与这些符号的互动，孩子们可以学会辨认并应对现实生活中的各种挑战。

除了传达道德价值观外，童话故事还可以帮助孩子们培养想象力和创造力。

这些故事中的奇幻世界和神奇事件激发了孩子们的思维，让他们能够想象自己成为故事中的英雄或冒险家。

这种想象力有助于培养孩子们的创造力和解决问题的能力。

从古代到现代，童话故事一直在不断发展和演变。

许多现代童话故事加入了当代的价值观和教育内容，以更好地适应现代社会的需要。

例如，《美女与野兽》中的野兽学会了爱和宽容，《冰雪奇缘》中的艾莎通过自我接受和姐妹之间的关爱来解决自己的问题。

这些故事通过反映现实生活中的挑战和困境，向孩子们传达着珍贵的价值观和智慧。

总的来说，童话故事是一种令人愉悦且有益的文学形式。

它们不仅提供娱乐，还通过故事情节、角色和符号向孩子们传达道德和智慧。

童话故事的魅力在于它们能够启发孩子们的想象力和创造力，并帮助他们理解和应对现实生活中的各种问题和挑战。

无论是古老的经典还是现代的创新，童话故事都是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。

童话故事+赏析

童话故事+赏析
童话故事是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它们通过精彩的故事情节和丰富的想象力，帮助孩子们建立起良好的价值观和人生观。

同时，童话故事也是成人世界中的一抹色彩，让我们回忆起童年的美好时光。

童话故事的魅力在于它们常常伴随着一些奇幻的元素，比如魔法、精灵、巨人等等，这些元素让故事变得神奇而有趣。

通过这些角色和情节，童话故事传达给孩子们一些重要的道德教育，如诚实、友善、勇敢等等。

其中，一些经典的童话故事如《小红帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》等等，都有着深刻的寓意和教育意义。

例如，《小红帽》告诉我们不要
轻易相信陌生人，保护自己的安全；《灰姑娘》则告诉我们，只要努
力和坚持，就能够战胜逆境，实现自己的梦想。

童话故事不仅仅是一种娱乐方式，更是一种教育工具。

通过故事中的角色和情节，孩子们能够学会分辨是非、培养想象力和创造力，以及理解并尊重不同的观点和文化。

同时，童话故事也可以启发孩子们的思考能力，让他们从中得到启示和启发。

然而，童话故事也有一定的局限性。

有些故事情节过于简单，缺乏深
度，难以引发孩子们的思考和想象。

此外，一些传统的童话故事在现代社会中可能显得过于陈旧和保守，无法适应现代孩子的成长需求。

因此，我们需要不断地创作和发展新的童话故事，以满足孩子们多样化的需求。

总之，童话故事是孩子成长过程中重要的一部分，它们不仅能够激发孩子们的想象力和创造力，还能够传递重要的价值观和人生观。

通过与孩子们分享童话故事，我们能够给予他们快乐和启发，帮助他们成长为有思想、有品德的人。

幼儿童话故事赏析

幼儿童话故事赏析童话故事是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。

它们通过简洁的语言和生动的情节，为孩子们提供了一个奇幻的世界，让他们在想象力的天空中尽情飞翔。

本文将对一些经典的幼儿童话故事进行赏析，探索它们所传递的深刻意义。

第一则故事是《小红帽》。

这个故事以一个善良的女孩小红帽为主角，讲述了她初次独自离家去看望奶奶的经历。

然而，她在森林中遇到了狼，后者利用谎言欺骗了她，并迅速吞噬了她的奶奶。

幸运的是，最后猎人及时赶到，将狼解救出奶奶的肚子里，并保护了小红帽的安全。

这个故事教会了孩子们几个重要的道理。

首先，它强调了谨慎与警惕的重要性。

小红帽没有仔细辨认出狼的真面目，从而乘虚而入。

其次，故事告诫孩子们不要随意相信陌生人，以免遭受危险。

最后，通过猎人的及时救援，故事传递了希望与幸福的信息，鼓励孩子们在困境面前保持乐观与勇敢。

接下来是《三只小猪》。

这个故事讲述了三只猪分别建造房子的经历。

第一只猪懒散不堪，只搭了一个用稻草堆成的房子；第二只猪稍微勤快一些，选择了木头作为房屋结构材料；而第三只猪则建造了一座坚固的砖房。

当大灰狼找到它们时，前两只猪的房子轻易被吹倒，但第三只猪的房子却安然无恙。

这个故事教育孩子们努力学习、勤奋工作。

它告诉孩子们快速而草率的选择或是建立在不牢固基础上的东西是不可靠的。

只有通过不懈的努力和坚持，才能取得牢固和持久的成果。

此外，故事还传递了团结合作的信息，因为三只猪在面对共同困境时紧密团结在一起，最终实现了对大灰狼的胜利。

再来看看《睡美人》这个故事。

它讲述了一个被诅咒的公主，在她出生时被一位恶毒的女巫给咬了一口。

为了保护她，国王下令将整个王国的女婴都藏起来。

然而，当她长大成人时，她还是陷入了沉睡中。

最终，一位王子通过勇敢的行动摇醒了她，并与她共度余生。

这个故事展示了爱的力量。

尽管公主在长久的沉睡中，但爱情的力量最终战胜了恶意的诅咒。

它也强调了勇气和决心的重要性，因为王子需要面对无数的困难和危险来救醒公主。

幼儿童话故事赏析_童话故事

幼儿童话故事赏析童话故事能通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造人物形象,是反映生活、对儿童进行思想品德的一种有效手段。

下面是小编为您整理的幼儿童话故事赏析，希望对你有所帮助!幼儿童话故事赏析篇一：小花狗的狗妈妈生下了三只小狗仔。

小花狗是狗妈妈最小的儿子，他长得圆溜溜、胖乎乎的，所有的狗宝宝中，主人格外喜欢他。

出了满月的小狗，都要学会独立生活，还要各种本领。

小花狗的哥哥姐姐每天都跟着狗妈妈学本领：他们比赛谁跑得快，比赛谁跳得高，还要学会怎样辨别谁是熟悉的人，谁是陌生人……看到哥哥、姐姐整天累得气喘吁吁，小花狗觉得很好笑：“你们真傻啊，像我一样自由自在地在树下乘凉多好啊!”哥哥说：“小花狗，来吧，和我一起练习跳高奔跑!”小花狗摇摇尾巴，说：“唔，我不去，太热啦!”姐姐说：“小花狗，来吧，和我一起学习怎么看家护院!”小花狗晃晃脑袋，说：“唔，太累啦，我不去!”哥哥姐姐很快学会了好多本领，可是他们还不满足：“妈妈，再教我们捉拿老鼠的本领吧!只要我们用心学，小猫能做到的事情，我们一定也能做到!”狗妈妈看到小花狗的哥哥姐姐那么，非常高兴，把自己的所有本领都教给他们。

“真是多管闲事!”小花狗看着哥哥姐姐竟然干起了本该由小猫来干的活，懒洋洋地撇撇小嘴，不屑一顾地说，“你们爱干啥就干啥，我要睡大觉了!”小花狗把主人给哥哥姐姐准备的食物全部吃光，又把晒在旁边的主人的衣服叼过来，铺在地上，舒舒服服趴在上面，甜滋滋地做起了美梦。

小花狗梦到自己成了一个大明星，人们送给他掌声，送给他鲜花;他想穿啥就有啥，想吃啥就有啥……“这样的生活，多么美啊!”小花狗在梦中高兴地笑出声来。

小花狗的主人回家，看到院中的情形，对小花狗的哥哥姐姐非常满意，再看小花狗在美梦中口水直流的样子，他生气地一脚踢在小花狗的屁股上，对他一通臭骂：“你整天光吃饭不干活，还美滋滋想啥呢?”小花狗委屈地哭了：“为什么主人不再喜欢我了?”花狗妈妈走过来，语重心长地对他说：“孩子，光靠可爱的外表是不能够长久地赢得人们的喜爱的，只有踏踏实实地努力学习，掌握真实的本领，你才是一个真正可爱的孩子啊!”幼儿童话故事赏析篇二：狐狸和小兔在一座美丽的在森林里，有一只非常狡猾的狐狸。

童话故事及赏析

童话故事及赏析
童话故事是儿童文学的重要形式之一，它以简单的情节、明确的人物形象和幻想的元素为特点。

童话故事不仅能让孩子们在阅读中获得乐趣，还能培养他们的想象力、创造力和道德价值观。

经典的童话故事中，往往有一个美丽善良的女主人公，如《灰姑娘》和《睡美人》，她们都克服了困难和挫折，最终获得了幸福和爱情。

这些故事中的女主人公代表了无私和善良，激励着孩子们追求美好的品质。

此外，童话故事还常常包含一些神奇的元素，如魔法、巫婆和精灵。

这些元素使故事更加有趣，并且激发孩子们的想象力和创造力。

孩子们通过想象自己成为故事中的英雄或公主，能够体验不同的世界和角色，从而培养他们的思维能力和创造性思维。

童话故事也常常带有一定的道德教育意义。

故事中的主人公往往要面对一系列的选择，他们的决策和行动给孩子们树立了正确的道德观念。

例如，《小红帽》告诉孩子们要警惕陌生人，《三只小猪》则教育孩子们勤劳和智慧的重要性。

通过这些故事，孩子们能够学习到正确的价值观，并将其应用于现实生活中。

总的来说，童话故事不仅是儿童文学的重要组成部分，它们也在孩子
们的成长中起到了重要的作用。

通过阅读和欣赏童话故事，孩子们能够获得乐趣、培养想象力和创造力，同时也能够学习到正确的道德价值观。

因此，童话故事是值得我们推荐给孩子们的阅读材料。