阅读推广馆员职业能力与素养研究
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式近年来，随着社会和科技的发展，图书馆作为人们获取知识的场所，其地位和作用也越来越受到重视。
作为图书馆服务的重要组成部分，阅读推广工作的开展，不仅可以提高图书馆用户的阅读兴趣和阅读能力，更可以激发人们的文化自信心和文化素养。
因此，成为一名优秀的图书馆阅读推广人，需要具备一系列的基本素养。
本文将对这些素养及其培养模式进行探讨。
1.读书素养阅读推广工作的核心任务是推广阅读、提高阅读量和水平，而阅读推广人必须具备读书素养。
这是阅读推广人最基本、最根本的素养，涵盖了阅读习惯、阅读态度、阅读方法和阅读能力等多个方面。
2.团队合作能力阅读推广人通常需要与团队成员、合作伙伴、读者等多方面人员打交道，因此必须具备良好的团队合作能力。
包括沟通能力、协作能力、组织能力、管理能力等多个方面。
3.市场营销能力阅读推广人需要通过各种方式，将图书馆的服务、资源、活动等推广给读者群体，因此必须具备一定的市场营销能力。
包括营销策划、品牌营销、广告宣传、市场调研等多个方面。
4.文化素养作为文化传播和教育推广的工作者，阅读推广人必须具有一定的文化素养，包括文化知识、文化意识、文化自信心等多个方面。
5.创新拓展能力阅读推广工作本质上是一项促进知识传播和文化推广的工作，因此必须具备一定的创新拓展能力，包括创新能力、创意思维、探索性思维等多个方面。
1.理论学习图书馆阅读推广人的培养，首先要系统学习相关的理论知识。
包括阅读推广理论、阅读教育理论、阅读心理学等多个方面的知识，通过学习和掌握这些理论知识，可以提高阅读推广人的工作水平，为阅读推广工作提供理论依据。
2.实践操作除了学习相关理论知识外，阅读推广人还需要有丰富的实践操作经验。
通过参与和组织图书馆的各种阅读推广活动，可以让阅读推广人更加深入地了解读者需求，积累丰富的阅读推广经验，并不断提高自身的工作水平。
3.数据分析阅读推广是一项有数据支撑的工作，阅读推广人需要有较强的数据分析能力。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式现代社会，伴随着信息技术的发展和新媒体的兴起，让人们阅读的渠道更加多样化和便利化。
阅读的习惯和兴趣却在逐渐减弱，不少学校图书馆、公共图书馆都面临着阅读率的下降和读者流失的问题。
为了改变这种状况，图书馆阅读推广人的任务就显得尤为重要。
本文将探讨图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式。
作为阅读推广人，必须要有广博的知识储备。
图书馆是知识的仓库，而阅读推广人是图书馆中的引路人，只有自己拥有深厚的学识和广泛的知识面，才能给读者传递更多有价值的阅读资源。
阅读推广人应该注重自己的专业知识学习和积累，不断更新自己的知识储备。
阅读推广人需要具备良好的沟通和表达能力。
无论是与读者沟通，还是对外宣传推广，良好的沟通和表达能力都是必备的。
只有通过与读者的有效沟通，才能了解他们的需求和兴趣，从而有针对性地推荐适合他们的阅读资源。
通过精准、生动的表达，才能吸引读者的注意力，使他们愿意参与到阅读活动中去。
阅读推广人需具备组织和策划的能力。
阅读推广活动的开展离不开一个良好的组织和策划，包括活动的时间、地点、内容安排等方面的考虑。
阅读推广人需要有一定的管理和组织能力，能够统筹规划活动，并协调好各方面的资源，确保活动能够顺利进行。
阅读推广人要有爱心和责任心。
阅读推广工作是一项需要长期坚持的任务，但不同于其他行业，阅读推广人的回报往往不是物质的，而是看到读者从中获得了乐趣和知识带来的满足感。
阅读推广人必须具备强烈的社会责任感和爱心，对于每一位读者都要倾注更多的关心和关注，帮助他们养成好的阅读习惯。
针对图书馆阅读推广人的培养模式，可以从以下几个方面进行改进：建立健全的培养体系。
图书馆和相关机构应该共同制定培训计划和培训内容，组织相关的培训班和培训课程，系统地培养阅读推广人。
要加强对阅读推广人的考核和评价，及时发现问题和不足，给予指导和帮助。
加强实践锻炼。
阅读推广人必须在实践中不断锤炼和提高自己的能力。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式随着社会的发展和科技的进步，人们的阅读习惯发生了变化，书籍阅读逐渐被电子媒体替代。
作为图书馆的推广人员，我们仍然需要致力于阅读推广工作，促使人们以图书为媒介的阅读习惯得以继续发展。
要成为一名优秀的图书馆阅读推广人员，需要具备以下基本素养：我们需要具备扎实的专业知识。
一个优秀的图书馆阅读推广人员应该了解各类图书的内容、特点和分类，熟悉图书馆的资源和服务，并能够根据读者的需求提供恰当的推荐和指导。
通过学习专业知识，我们能够更好地满足读者的需求，为他们提供有价值的阅读体验。
我们需要拥有良好的沟通和表达能力。
图书馆阅读推广人员需要与读者进行交流，了解他们的阅读兴趣和需求，并向他们介绍图书馆的资源和服务。
良好的沟通和表达能力可以帮助我们更好地与读者建立互动，促使他们更积极地参与到阅读活动中来。
我们需要具备组织和管理能力。
阅读推广工作涉及到各类阅读活动的策划和组织，需要我们能够合理安排活动的时间和空间，协调各方资源，确保活动的顺利进行。
良好的组织和管理能力能够帮助我们更好地开展阅读推广工作，提高活动的效果和影响力。
我们还需要具备创新和思维敏捷的能力。
图书馆阅读推广工作需要我们根据不同的读者需求和阅读习惯，灵活设计各类阅读活动，提供多样化的阅读体验。
创新和思维敏捷的能力可以帮助我们寻找新的阅读推广方式和策略，适应社会的变化。
加强专业知识的学习。
图书馆阅读推广人员可以通过参加相关的培训班、研讨会和学习交流活动，提升自己的专业知识水平。
还可以参阅相关的专业书籍和文献，了解最新的阅读推广理论和实践。
注重实践和经验积累。
图书馆阅读推广人员可以通过开展各类阅读推广活动，与读者和其他推广人员进行交流和合作，积累实践经验。
通过实践，我们能够更好地理解读者的需求和反馈，不断提高自身的推广能力。
也可以通过与其他领域的专业人士进行合作和交流，拓宽自己的视野。
与教育工作者、作家、媒体从业者等人进行合作，可以借鉴他们的经验和专业知识，提升自身的推广能力。
高校图书馆员职业素养与职业能力提升路径研究
高校图书馆员职业素养与职业能力提升路径研究
高校图书馆员是一种具有相对专业性的职业。
拥有专业知识和职业素养，提高在工作中的能力可以有效提高高校图书馆员的工作效率和质量，推动图书馆事业的发展。
一、需要具备的职业素养
1.知识积累：高校图书馆员需要掌握专业知识，对各种文献的检索、阅读和处理有一定的技巧和方法，能够快速准确地找到读者所需图书资料。
2.沟通协调：图书馆员需要和读者、同事、上级进行良好的沟通和协调，积极解决问题，使自己更好地融入工作团队。
3.责任心强：高校图书馆员需要有强烈的责任感，对读者提供优质服务，正确处理工作中的各种事情。
4.学习能力强：高校图书馆员需要具备不断学习的能力，从业务技能到新知识，不断更新自己的知识体系，适应新的环境和改变。
5.团队合作：高校图书馆员在团队协作中，需要具有一定的团队精神，能够积极沟通交流，解决问题。
二、提升职业素养的路径
1.学习培训：高校图书馆员需要参加各种学习培训，提高自己的专业知识和技能，并在实际工作中将其应用。
2.读书笔记：高校图书馆员可以读一些与图书馆有关的书籍，并用笔记录自己所学的知识和体会，不断完善自我。
3.实践经验：高校图书馆员需要通过实践经验，不断提高自己的分析、判断和决策能力，更好地适应各种工作环境。
4.参加学术会议：高校图书馆员可以通过参加学术会议，不断获取新知识和信息，并与同行进行交流与合作，进一步提升自己的能力。
5.参加职业组织：高校图书馆员可以参加相关的职业组织和活动，和其他图书馆员进行交流和合作，学习先进经验和技能。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式随着社会的发展和人们阅读意识的提高，图书馆阅读推广人扮演了越来越重要的角色。
图书馆阅读推广人的工作是帮助读者找到合适的阅读材料，吸引读者参与各种阅读活动，促进阅读兴趣和阅读能力的提升。
图书馆阅读推广人需要具备一定的基本素养，并通过培养模式来提升自身的能力。
一、良好的阅读能力：图书馆阅读推广人应该具备广泛的阅读经验，能够熟悉各种文学作品、非文学作品以及学术著作。
只有具备良好的阅读能力，才能准确地为读者推荐适合他们的阅读材料。
二、广泛的知识储备：图书馆阅读推广人应该具备广泛的知识储备，了解不同领域的知识和热点话题。
这样，他们在为读者推荐阅读材料时，可以根据读者的兴趣和需求，给予他们相关的知识背景和解读。
三、良好的沟通能力：图书馆阅读推广人需要与读者进行频繁的沟通，了解他们的阅读需求和兴趣。
他们需要具备良好的沟通能力，能够与读者建立良好的关系，倾听他们的意见和建议。
四、创新能力：图书馆阅读推广人应该具备创新能力，能够不断探索和尝试新的阅读推广方式。
他们应该抓住时代的脉搏，了解读者的喜好和习惯，开展各种有吸引力的阅读活动，激发读者的阅读兴趣。
图书馆阅读推广人的培养模式应该是多方面的、全面的。
以下是几种常见的培养模式：一、理论知识的学习：图书馆阅读推广人应该通过学习相关的理论知识，了解阅读推广的理念、方法和技巧。
他们应该具备对不同读者群体的需求了解，掌握为读者提供合适阅读材料的技能。
二、实践经验的积累：图书馆阅读推广人需要通过实践经验的积累，不断提升自己的能力。
他们可以通过参与各种阅读推广活动，与读者进行互动，了解读者的需求和反馈。
三、交流与合作：图书馆阅读推广人应该与其他专业人员进行交流和合作。
他们可以参加相关的培训和学术会议，与其他图书馆阅读推广人交流经验和心得。
他们还可以与作家、出版商等相关人员合作，丰富图书馆的阅读资源和推广活动。
四、持续学习：图书馆阅读推广人应该保持持续学习的态度，不断更新自己的知识和技能。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式随着信息技术的快速发展，人们获取信息的方式也发生了变化。
图书馆作为传统的知识服务机构，在数字时代面临着新的挑战和机遇。
图书馆阅读推广人作为图书馆的重要角色，需要具备一定的基本素养，以更好地开展阅读推广工作。
本文将探讨图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式。
1. 知识储备：图书馆阅读推广人需要具备广泛的知识储备，特别是对图书馆中所搜集的图书、期刊和报纸等资料有较深入的了解。
只有掌握了足够的知识，才能更好地向读者传递信息和知识。
2. 语言表达能力：图书馆阅读推广人需要具备良好的语言表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和意见，同时能够理解读者的需求并给予恰当的建议和指导。
3. 培训和指导能力：图书馆阅读推广人需要有一定的培训和指导能力，能够根据读者的需求和兴趣，提供个性化的阅读推广服务，提高读者的阅读能力和兴趣。
4. 团队合作能力：图书馆阅读推广人通常需要与其他职员紧密合作，共同开展阅读推广活动。
他们需要具备良好的团队合作能力，能够有效地与他人合作，共同实现工作目标。
5. 创新能力：图书馆阅读推广人需要具备一定的创新能力，能够不断寻找新的方式和方法，以吸引读者的注意力，提高阅读推广的效果。
6. 社交能力：图书馆阅读推广人需要具备较强的社交能力，能够与读者、作者、出版商等人士建立良好的关系，促进图书馆的合作和发展。
1. 知识、技能培训：图书馆阅读推广人需要通过系统的培训来提升自己的知识和技能。
培训内容可以包括阅读推广理论和技巧、书籍管理和查询方法、图书馆服务流程等。
2. 实践锻炼：图书馆阅读推广人需要通过实践锻炼来提高自己的工作能力。
可以通过参与各种阅读推广活动、组织图书展览、撰写推广文章等方式，积累实际经验。
3. 自我学习：图书馆阅读推广人需要具备自我学习的能力，通过阅读相关专业书籍、参加学术研讨会、关注行业动态等方式，不断更新自己的知识和技能。
4. 发展网络：图书馆阅读推广人可以通过建立和发展自己的社交网络，与其他图书馆工作者、作者、读者等保持联系，分享资源和经验，促进自己的职业发展。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式随着信息技术的快速发展，阅读推广变得非常的广泛和深入。
图书馆阅读推广人成了图书馆推广服务的重要组成部分。
那么，图书馆阅读推广人应该具备哪些基本素养呢？如何培养图书馆阅读推广人？我们来一起了解一下。
一、基本素养1、阅读素养图书馆阅读推广人是向读者传递阅读理念和阅读方法的人，因此，一定要具备高水平的阅读素养。
阅读素养包括：（1）广泛阅读：要广泛涉猎各类书籍，包括文化、历史、哲学、经济等多个领域。
（2）深入阅读：要善于运用阅读理解、分析、评价、推理等技能，把握文章的主旨和观点。
（3）鉴赏能力：要能够准确理解和把握作者的语言和写作技巧，获得阅读的美感。
2、知识素养图书馆阅读推广人应该具备宽广的知识面，能够理解和把握不同主题和领域的书籍，并且知识的灵活运用和整合。
（1）文学知识：文学是阅读推广的重要内容，图书馆阅读推广人需要了解文学的发展历程、文学风格、文学思潮等。
（2）人文知识：人文知识涵盖了历史、哲学、艺术等众多领域，图书馆阅读推广人应了解人文知识的基本概念和文化内涵。
（3）社会知识：社会知识包含了各种社会问题和事件，图书馆阅读推广人可以从阅读中获取和整合社会知识，以便更好地为读者服务。
3、沟通素养图书馆阅读推广人需要具备优秀的沟通动态和技能，以便更好地与读者沟通和交流，取得良好的工作成绩。
（1）咨询技巧：图书馆阅读推广人需要善于运用各种咨询技巧和沟通技能，以便更好地理解并回答读者的问题。
4、谦虚谨慎素养图书馆阅读推广人工作需要持续提高，并帮助读者不断提高阅读素养，因此，图书馆阅读推广人应该具备谦虚谨慎的素养。
（1）保持谦逊：阅读推广人需要不断学习和积累，保持谦虚的态度，以便不断提高自己的阅读素养和推广能力。
（2）尊重读者：阅读推广人需要尊重读者的需求和兴趣，并根据读者的不同特点给出妥善的建议和推荐。
（3）耐心细致：阅读推广人需要耐心地与读者沟通和交流，认真倾听读者的建议和意见，并详细解答读者的问题和疑虑。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式随着社会进步和信息爆炸，图书馆作为传播和保存知识的机构，扮演着重要的角色。
而图书馆阅读推广人作为图书馆的重要组成部分，他们的工作直接关系到图书馆的影响力和社会效益。
他们需要具备一定的基本素养，并通过培养模式来提高自己的能力。
1. 高尚的人文素质图书馆阅读推广人作为为读者服务的人员，他们需要有较高的人文素养。
这包括对人类文明的了解和尊重，对文学、历史、哲学等人文科学的研究和掌握。
只有具备这样的素质，图书馆阅读推广人才能更好地理解读者的需求，并为他们提供合适的服务。
2. 广博的知识面图书馆阅读推广人需要有广博的知识面，能够了解各个领域的最新发展和前沿知识。
这要求他们不仅在自己的专业领域有深入的研究，还要关注其他领域的进展，了解跨学科的知识交叉。
只有这样，他们才能为读者提供全面的咨询和指导。
3. 强大的信息获取和处理能力图书馆阅读推广人需要具备强大的信息获取和处理能力。
他们需要通过各种渠道了解最新的图书、音像资料和电子资源，跟踪国内外最新的研究成果和学术动态。
他们还需要能够对这些信息进行筛选和整理，提取出对读者有价值的内容，并将其呈现给读者。
4. 出色的沟通与服务能力图书馆阅读推广人需要具备出色的沟通与服务能力。
他们要与各类读者进行互动，了解他们的需求，为他们提供合适的图书推荐和阅读指导。
在图书馆开展各类阅读推广活动时，他们还需要与社区、学校等外部机构进行合作，做好协调与沟通工作。
针对图书馆阅读推广人的培养模式，可以采用以下几种途径：1. 系统培训课程图书馆可以开设一些系统化的培训课程，包括阅读推广理论、实践技巧、沟通与服务能力等方面的内容。
这些课程可以通过线上或线下的方式进行，图书馆阅读推广人可以参加并获得相应的培训证书。
这样可以提高其专业素质和工作能力。
2. 实践锻炼图书馆阅读推广人可以通过参与一些实践项目来提高自己的能力。
可以组织一些实地调研活动，深入了解读者的需求和阅读习惯。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式随着社会的发展，人们对知识和文化的需求逐渐增加，阅读已成为人们获取知识、提高素养的重要途径。
而图书馆作为知识的仓库和文化的守护者，在阅读推广方面发挥着至关重要的作用。
图书馆阅读推广人员不仅要有扎实的专业知识和丰富的阅读经验，更需要具备优秀的核心素养，才能够更好地推动阅读事业的发展。
本文将就图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式展开探讨。
1. 阅读素养图书馆阅读推广人员首先需要具备良好的阅读素养。
这不仅包括对书籍内容的理解和分析能力，更需要对不同类型、不同层次的读者有着清晰的认识和了解。
只有通过自己的不断阅读和学习，才能够更好地去引导读者，满足读者的需求，推动阅读事业的发展。
2. 服务意识作为图书馆阅读推广人员，服务意识是十分重要的。
他们需要不断了解读者的需求、倾听读者的意见，并通过各种方式为读者提供更好的服务和支持。
他们还需要具备公益意识，为推广阅读事业而不懈努力，为广大读者群体提供更为丰富、优质的阅读资源。
3. 创新能力随着时代的变迁，阅读推广的方式和手段也在不断更新和变化。
图书馆阅读推广人员需要具备较强的创新能力，不断尝试新的方式和方法，以更好地满足读者的需求。
只有通过不断创新，才能够使阅读推广工作更加符合时代的需求，更具有吸引力。
4. 团队合作能力图书馆阅读推广是一个团队工作，需要多方合作才能够更好地推动事业的发展。
良好的团队合作能力能够帮助图书馆阅读推广人员更好地协同工作，共同完成工作目标，提高推广工作的效率和质量。
5. 社交沟通能力图书馆阅读推广人员需要具备优秀的社交沟通能力，能够与各方面的人群进行有效的交流和沟通，建立良好的人际关系，促进阅读推广工作的开展。
只有通过良好的社交沟通能力，才能够更好地与读者产生共鸣，引导读者更加主动地参与到阅读活动中来。
二、图书馆阅读推广人的培养模式1. 综合培养图书馆阅读推广人员的培养需要综合考虑理论学习和实践操作的结合。
论新时代公共图书馆员的职业素养8篇
论新时代公共图书馆员的职业素养8篇第1篇示例：新时代公共图书馆员的职业素养是指在图书馆工作中应该具备的道德品质、专业能力和服务精神。
随着社会的发展和图书馆服务的不断升级，公共图书馆员的职业素养要求也越来越高。
本文将就新时代公共图书馆员的职业素养进行探讨。
新时代公共图书馆员应该具备良好的道德品质。
作为服务大众的职业，图书馆员应该恪守职业道德，勤勉敬业，廉洁自律。
他们要以身作则，做一个让读者信任和尊重的榜样。
在处理工作中遇到困难和矛盾时，要冷静处理，不轻易乱发言，不影响他人甚至单位的形象。
公共图书馆员应该具备高尚的道德情操，做一个有责任感、有担当的职业人士。
新时代公共图书馆员应该具备良好的专业能力。
随着信息时代的发展，图书馆服务也在不断创新和改进，要求图书馆员具备较高的专业技能。
公共图书馆员应该具备较强的信息素养，能够熟练运用各种图书馆管理软件和检索工具，提供高效、便捷的信息服务。
他们还应该不断学习，提升自己的专业知识，以更好地适应图书馆发展的需求。
新时代公共图书馆员应该具备良好的服务精神。
公共图书馆是为读者服务的场所，图书馆员应该始终把读者的需求放在首位，以满足读者的需求为最高目标。
在工作中要善于倾听读者的声音，解决读者的问题，为读者提供个性化的服务。
公共图书馆员要热情礼貌，耐心细致，帮助读者解决各种问题，提高读者的满意度和享受感。
第2篇示例：随着新时代的到来，公共图书馆作为文化服务机构，承担着促进人们知识获取和文化交流的重要使命。
公共图书馆员作为这个重要机构的服务人员，其职业素养更是至关重要。
本文将就新时代公共图书馆员的职业素养进行探讨。
一、专业知识与技能公共图书馆员需要具备扎实的图书情报知识和信息检索能力，能够为读者提供高效准确的咨询服务。
随着数字化时代的来临，公共图书馆员还应不断更新学习，掌握图书馆信息技术，提高数字化服务水平。
二、责任心与服务意识公共图书馆员应以读者需求为中心，积极主动为读者提供优质的服务。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对于阅读的需求也越来越高。
图书馆作为传播知识和文化的重要场所，阅读推广人的角色变得越来越重要。
阅读推广人是指在图书馆中开展各类阅读推广活动，引导读者积极参与阅读，提高其阅读能力和阅读兴趣的专业人士。
以下是图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式。
一、基本素养1.文化知识素养：阅读推广人需要具备广博的文化知识，了解各个领域的书籍和作品，能够根据读者的需求提供合适的阅读推荐和指导。
2.阅读理论素养：阅读推广人需要熟悉各种阅读理论和方法，了解不同年龄段读者的阅读需求和特点，能够根据不同情况采取不同的推广策略。
3.沟通与表达能力：阅读推广人需要具备良好的沟通与表达能力，能够与读者进行有效的交流，了解和满足他们的阅读需求，同时能够清晰地将自己的想法和推荐表达出来。
4.学习和创新能力：阅读推广人需要具备持续学习和创新的能力，不断更新自己的知识和技能，寻找新的推广方法和策略，使阅读推广活动更具吸引力和有效性。
5.团队合作精神：阅读推广人需要在图书馆的团队中进行工作，需要具备良好的团队合作精神，与其他成员协作，共同完成推广任务，提高图书馆的整体推广效果。
二、培养模式1.专业培训：图书馆可以通过组织专业培训，提供丰富的阅读推广知识和技能的学习机会，使阅读推广人能够进行系统的学习和培养。
2.实践锻炼：阅读推广人需要通过实践锻炼提高自己的能力。
图书馆可以组织一些实践活动，如开展阅读推广活动、参与图书采购和图书馆服务等，让推广人员亲身体验和实践，提高自己的能力。
3.学习交流：图书馆可以组织各类学习交流活动，如座谈会、研讨会等，让阅读推广人有机会与其他同行进行交流，分享经验和心得，提高自己的专业水平。
4.评估和反馈：图书馆可以定期进行阅读推广人员的绩效评估，对其进行指导和反馈，发现问题和不足，制定更合理的培训和提升计划，持续改进推广工作。
5.激励机制：为了激励和鼓励阅读推广人员，图书馆可以设立一些激励机制，如设置岗位晋升和评优等，提高推广人员的积极性和专业性。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式如今，图书馆已经从传统的书籍馆藏机构发展为多元化的知识服务机构。
作为图书馆的重要一环，阅读推广人在推动社会阅读、提升读者素养方面发挥着重要作用。
下面我们就来谈谈图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式。
图书馆阅读推广人要具备广博的知识和良好的信息素养。
他们应当熟悉图书馆的各类资源，包括纸质图书、电子图书、期刊、数据库等。
他们也应该关注社会热点、文化活动、学术论坛等，掌握最新的知识动态。
只有具备广博的知识储备和信息素养，才能够更好地为读者筛选推荐适合他们的图书资源。
图书馆阅读推广人要有良好的沟通和表达能力。
他们要能够与读者建立良好的沟通关系，了解读者的需求和兴趣，从而准确推荐适合他们的图书。
他们还要能够清晰地表达自己的推荐理由，告诉读者为什么这本书值得阅读。
良好的沟通和表达能力可以帮助阅读推广人更好地与读者互动，提高推广效果。
图书馆阅读推广人还应具备团队合作能力。
在图书馆内部，阅读推广人需要与馆员、其他推广人员等密切合作，共同推动阅读活动的开展。
在图书馆外部，阅读推广人需要与学校、社区、机构等合作，举办各类阅读活动。
团队合作能力可以帮助阅读推广人更好地与他人协作，共同完成阅读推广的目标。
关于图书馆阅读推广人的培养模式，可以采取以下几种方式：首先是培训课程。
图书馆可以组织专门的培训课程，培养阅读推广人员的相关知识和能力。
课程内容可以包括图书馆资源的了解、读者需求的分析、推广策略和技巧等方面。
通过系统的培训，可以提高阅读推广人员的素养水平。
其次是实践锻炼。
图书馆可以安排阅读推广人员参与实际的推广活动，在实践中培养他们的能力。
可以组织阅读推广人员参与各类读书会、展览会、讲座等，让他们锻炼沟通表达能力以及与读者互动的能力。
通过实践锻炼，可以让阅读推广人员更好地掌握推广技巧。
最后是持续学习和专业交流。
图书馆可以组织阅读推广人员进行持续学习和专业交流，增进他们的知识和能力。
可以邀请专家学者进行讲座培训，组织推广人员参加学术研讨会等。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式作为图书馆工作人员中的一种，阅读推广人的工作职责一般是推广图书馆的阅读资源和服务，吸引读者，提高阅读意识和阅读能力。
这项工作需要阅读推广人具备一定的基本素养，同时也需要不断通过学习来提高自己的专业素养。
一、基本素养1. 热爱阅读：阅读推广人首先要有自己热爱阅读的习惯和能力。
只有自己具备了这种素养，才能更好地为读者提供指引和服务，推广阅读文化。
2. 具备丰富的阅读资源：阅读推广人需要对图书馆中的阅读资源了如指掌，不仅要了解流行的图书，还需要了解专业书籍、期刊等各种阅读资源。
3. 熟悉读者需求：了解读者对阅读的需求，包括年龄、性别、阅读习惯、阅读水平等，才能为不同的读者提供个性化服务和指引。
4. 善于沟通：阅读推广人需要与读者进行有效的沟通，了解读者的需求和建议，帮助他们选择符合自己需求的书籍和阅读材料。
5. 善于组织活动：阅读推广人需要具备组织阅读活动的能力，在组织阅读活动时，需要根据读者的需求和兴趣进行定制，选择合适的主题和形式，吸引更多的读者参加。
6. 具备一定的专业素养：阅读推广人需要了解图书馆的相关政策和服务，掌握一些阅读推广技巧和方法，提高自己的推广能力。
同时，需要具备一定的教育知识和沟通技巧，能够有效地帮助读者解决阅读问题。
二、培养模式1. 定期学习和培训：图书馆可以定期组织阅读推广人进行学习和培训，让他们了解阅读推广的新方法和技巧，培养创新思维和推广能力。
2. 参与阅读活动：阅读推广人可以参与各种形式的阅读活动，包括阅读分享会、读书会、阅读比赛等，通过实际的操作来提高自己的推广能力。
3.交流与讨论：阅读推广人之间可以进行交流和讨论，分享阅读推广的经验和心得体会，相互学习和提高。
4. 多渠道获得信息：通过途径获得最新的阅读信息和数据，包括各种媒体、社交网络、阅读杂志等，不断了解行业和市场的变化和需求。
5. 参加专业培训和会议：参加相关的行业培训，如阅读推广研讨会、图书馆发展研讨会等，参加相关的学术研究和论文投稿，提高自己的专业素养和能力。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式随着社会的发展和进步，图书馆作为知识的宝库和文化的传播者，起着越来越重要的作用。
而图书馆阅读推广人作为图书馆的重要组成部分，其工作不仅仅是为读者提供服务，更重要的是要在阅读推广方面发挥自己的作用，让更多的人喜欢阅读，并从中获取知识和愉悦。
图书馆阅读推广人需要具备一定的基本素养，并且需要通过一定的培养模式来提高自身的素质和能力，以便更好地开展阅读推广工作。
1. 爱岗敬业：图书馆阅读推广人首先要具备爱岗敬业的精神，热爱自己的工作，具有奉献精神，努力为读者提供更好的服务。
2. 宽广的知识面：图书馆阅读推广人要有宽广的知识面，熟悉各类图书和相关领域的知识，能够为读者提供专业的阅读推广服务。
3. 专业技能：图书馆阅读推广人需要具备一定的专业技能，包括图书推荐、阅读活动策划、阅读指导等方面的能力，能够根据读者的需求提供不同形式的阅读推广服务。
4. 良好的沟通能力：图书馆阅读推广人需要具备良好的沟通能力，能够与读者进行有效的沟通，了解他们的需求和兴趣，为他们提供合适的阅读推广服务。
5. 创新意识：图书馆阅读推广人要有创新意识，能够不断地推出新的阅读推广活动和方式，吸引更多的读者参与其中。
二、图书馆阅读推广人的培养模式为了提高图书馆阅读推广人的素养和能力，需要通过一定的培养模式来进行培养。
以下是一种基本的培养模式：1. 系统的培训：图书馆阅读推广人应该接受系统的培训，包括阅读推广的理论知识、实际操作技能等方面的培训，以提高自己的素养和能力。
2. 实践锻炼：图书馆阅读推广人需要通过实践来不断锻炼自己，参与各类阅读推广活动并积累经验，提高自己的实际操作能力。
3. 学习交流：图书馆阅读推广人应该积极参加各类学习交流活动，包括参加培训班、参与学术研讨会等，以不断提高自己的专业水平。
4. 自主学习：图书馆阅读推广人需要有自主学习的意识，通过阅读相关的书籍和文献，了解最新的阅读推广理论和实践，不断提高自己的知识水平。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式一、引言随着社会的进步和发展，阅读已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
而作为图书馆中的阅读推广人员，他们的存在和工作也变得愈发重要。
他们不仅要具备丰富的阅读知识和素养，还需要具备一定的培养模式。
本文将探讨图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式。
二、图书馆阅读推广人的基本素养1. 阅读素养图书馆阅读推广人员首先需要具备较高的阅读素养。
他们需要广泛地阅读各类书籍和文献，不断提升自己的阅读能力和阅读兴趣。
只有通过自身的阅读努力，才能更好地引导读者，促进他们的阅读兴趣和阅读能力的提升。
2. 专业知识图书馆阅读推广人员需要具备丰富的专业知识，包括图书馆学、文献学、读者心理学等方面的知识。
只有通过系统的学习和实践，才能更好地理解读者的需求，为他们提供更好的阅读服务。
3. 沟通能力图书馆阅读推广人员需要具备良好的沟通能力，他们需要与读者进行有效的沟通和交流，了解他们的阅读需求，并给予相应的指导和建议。
良好的沟通能力可以帮助他们更好地引导读者，推广阅读活动。
4. 创新意识作为图书馆阅读推广人员，他们需要具备创新意识，不断探索和尝试新的推广方式和手段。
只有通过创新，才能更好地吸引读者的注意，促进阅读活动的开展。
5. 团队合作图书馆阅读推广人员需要具备良好的团队合作能力，他们通常需要和其他同事一起合作开展各类阅读活动。
良好的团队合作能力可以帮助他们更好地完成工作任务，提升工作效率。
1. 学历教育图书馆阅读推广人员的培养模式首先需要通过学历教育来提升自身的专业素养。
他们可以选择相关专业进行系统的学习和培训，通过学校教育来获取相关知识和技能。
2. 实践锻炼除了学历教育，图书馆阅读推广人员还需要通过实践锻炼来提升自身的工作能力。
他们可以通过在图书馆等相关机构进行实习和实践活动，积累工作经验，提升工作能力。
3. 岗位培训图书馆可以组织相关的岗位培训，为阅读推广人员提供具体的工作指导和培训，帮助他们更好地理解工作要求，提升工作能力。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式图书馆是一个重要的文化场所，也是知识传播和阅读推广的重要场所。
作为图书馆阅读推广人员，需要具备一定的基本素养和培养模式，以更好地推动阅读事业的发展。
本文将从基本素养和培养模式两个方面探讨图书馆阅读推广人员的能力要求。
1. 文学素养图书馆阅读推广人员需要具备良好的文学素养，包括文学修养、文学鉴赏能力和文学写作能力。
只有深入了解文学作品，才能更好地推广阅读，引导读者阅读好书。
2. 专业素养图书馆阅读推广人员需要具备一定的图书馆学专业知识，包括图书馆的运作模式、图书馆服务的特点和图书馆的文献资源等方面的知识。
只有具备了专业素养，才能更好地开展阅读推广工作。
3. 社交素养图书馆阅读推广人员需要具备良好的社交素养，包括良好的沟通能力、团队合作能力和服务意识。
因为阅读推广工作需要和读者、出版社、作家等多方面进行交流和合作，只有具备了良好的社交素养，才能更好地开展工作。
4. 创新素养图书馆阅读推广人员需要具备一定的创新素养，包括创新意识、创新能力和创新精神。
因为阅读推广工作需要不断创新，开展各种形式的阅读活动，只有具备了创新素养，才能更好地推动阅读事业的发展。
二、图书馆阅读推广人的培养模式1. 学历培养图书馆阅读推广人员首先需要具备一定的学历，包括本科及以上学历，图书馆学专业或相关专业。
学历培养是培养图书馆阅读推广人员的基础，只有经过系统的学习和培训，才能具备必要的专业知识和基本素养。
2. 实践培养图书馆阅读推广人员需要进行一定的实践培养，包括在图书馆实习、参与阅读推广活动、参与图书馆服务等方面的实践。
只有通过实际工作的实践，才能将理论知识转化为实际能力，提高专业素养和社会素养。
4. 继续教育图书馆阅读推广人员需要进行一定的继续教育，包括参加各种培训班、研讨会、学术交流等方式进行学习。
只有通过不断更新知识和提高能力，才能跟上时代发展的步伐，适应阅读推广工作的需要。
5. 个人发展图书馆阅读推广人员需要进行一定的个人发展，包括积极参与学术研究、发表专业论文、参加专业考试等方面的发展。
高校图书馆员职业素养与职业能力提升路径研究
高校图书馆员职业素养与职业能力提升路径研究高校图书馆员作为信息服务的专业人员，需要具备一定的职业素养和职业能力。
本文将从两个方面进行研究，以提升高校图书馆员的职业素养和职业能力。
一、职业素养的提升职业素养是指图书馆员在职业领域内所具备的一种综合素养，包括道德伦理素养、沟通能力、学术素养等。
图书馆员应具备良好的道德伦理素养。
图书馆的职责是为读者提供可靠、公正、客观的信息服务，因此图书馆员应具备忠诚、责任感和严谨的工作态度。
他们应遵守职业准则，坚守职业道德，保护读者的隐私权和知识自由。
图书馆员应具备良好的沟通能力。
他们需要与读者和同事进行有效的沟通，了解读者的需求和反馈，提供满足他们需求的服务。
图书馆员还应具备良好的团队合作精神，能够与同事协作，共同完成工作任务。
图书馆员应具备较高的学术素养。
图书馆是学术研究和知识传播的场所，图书馆员需要了解学术界的动态和热点，掌握专业知识和技能。
他们应定期参加学术培训和专业研讨会，不断学习新知识和新技术，以提供更好的服务。
二、职业能力的提升路径职业能力是指图书馆员在职业领域内所需要具备的专业技能和能力。
图书馆员应不断提升自己的信息检索和利用能力。
他们需要熟练掌握各种信息检索工具和数据库的使用，并了解各类文献资源的特点和利用方法。
图书馆员还应具备信息分析和评估能力，能够对信息进行筛选、整理和评估，提供可靠的信息服务。
图书馆员应加强管理和组织能力。
他们需要制定合理的工作计划和时间安排，对图书馆资源进行分类、编目和整理。
图书馆员还应具备项目管理和团队管理能力，能够协调和组织团队成员共同完成工作任务。
图书馆员应提高教学和咨询能力。
他们需要具备较强的教育教学能力，能够向读者提供信息检索、文献写作和学术写作等方面的培训和指导。
图书馆员还应具备较强的咨询能力，能够向读者提供专业的咨询服务，解答他们的问题和困惑。
图书馆员应注重自身素质的提高。
他们需要具备较强的学习和创新能力，能够不断学习新知识、掌握新技术，并将其应用于图书馆工作中。
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式
图书馆阅读推广人的基本素养及培养模式一、基本素养1.阅读习惯优良。
任何事情都应该以身作则，阅读推广人应该具备良好的阅读习惯，多阅读各种类型的书籍，不断充实自己。
2.表达和沟通能力强。
阅读推广人需要运用各种形式的言语来向读者宣传和推广阅读，需要具备较强的口头表达和写作能力，以及对听众和读者的敏锐感知和有效的沟通能力。
3.学习思考能力强。
阅读是一个需要思考的过程，阅读推广人必须有较强的学习能力和思考能力，能够对所读书籍进行深入思考，并准确地表达出来。
学习也是一个不断培养自我和提升自我的过程，阅读推广人必须不断学习、不断提高自己。
4.团队合作能力强。
阅读推广工作需要和多种不同领域的人合作，如图书馆、学校、社区等。
阅读推广人需要具备团队合作的精神，积极配合其他人员的工作，全力以赴完成相关任务。
5.掌握广泛的知识面。
图书馆藏书涵盖各个方面，阅读推广人需要具备广博的知识面，以便选择和推广一些有价值的书籍。
二、培养模式1.学院培训。
学院培训以学生为主要对象，一般由专业的阅读推广人员或教授指导，主要通过课程、实践活动学习阅读推广的相关知识和技能。
2.社会实践。
阅读推广人通过参加各种社会实践活动来积累经验。
一般通过社区、图书馆、学校等各种社会机构的读书俱乐部、图书展览活动等与阅读有关的实践来提高自己的阅读推广能力。
3.自学。
阅读推广人通过自学来提高自己的阅读推广能力。
通过阅读相关书籍和网上学习资源来获取知识，同时结合实践来不断提高自己实践能力。
总之，阅读推广工作是一项既重要也复杂的工作。
只有具备基本的素养和一定的培养模式锻炼中，才能够更好地开展工作、提高推广阅读的效果，让更多的人爱上阅读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读推广馆员职业能力与素养研究刘星星,郭荣梅(南京交通职业技术学院,211188)摘 要:图书馆阅读推广馆员是阅读推广工作的主体,阅读推广馆员的职业能力决定着阅读推广的效果㊂文章分析了阅读推广和推广阅读概念的源流,总结了阅读推广馆员需要具备的职业能力,探讨了阅读推广馆员职业素养的培养㊂关键词:全民阅读;阅读推广;图书馆员;职业能力;职业素养中图分类号:G252.1Research on Professional Ability and Literacy of Reading Promotion LibrariansLIU Xing⁃xing,GUO Rong⁃mei(Nanjing Vocational Institute of Transport Technology,Nanjing 211188,China)Abstract :The reading promotion librarians are the subject of the reading promotion of libraries,and the effect of reading promotion is mainly determined by the professional ability of librarians.The article discusses the origin and the development of conception of reading promotion and promotion of reading,and summarizes what professional ability the reading promotion librarians should have,as well as the cultivation of professional literacy of reading promotion librarians.Key words :nationwide reading;reading promotion;librarian;occupation ability;occupation accomplishment 中华文明源远流长,自文字诞生以来阅读就成为社会各个阶层生活的重要组成部分,阅读的发展历程就是中华文明的发展历程㊂历史上,由于受到物质和技术条件的限制,书籍仅仅是上层社会的奢侈品,阅读群体较小,阅读行为仅限于整个社会的少数人群,好书之风,好读之事,广为流传㊂‘汉书“载 朱买臣, 家贫,好读书,不治产业,常艾薪樵,卖以给食,担束薪,行且诵书㊂”[1]在当代,识文断字已成为社会生存的基本技能,阅读行为涉及社会的每个成员,特别是新世纪以来,技术的进步和科学的发展,推动阅读行为每时每刻在每个人身上发生,智能手机阅读行为成为人们生活的重要组成,阅读已然进入一种 休闲时代”[2]㊂书籍阅读在社会主流阶层流失,取而代之的是智能手机和网络的浅阅读㊁随意性阅读㊁娱乐性阅读㊂书籍阅读行为的减少,直接反映在图书馆图书借阅率的下降方面,图书馆最早发现书籍阅读行为 冷冻”现象,同时对此现象具有高度的敏感性,阅读推广工作应运而生㊂在整个社会风气浮躁的当下,阅读推广的意义在于培养全民阅读的兴趣,推动社会成员学习,传承我国悠久的阅读文化㊂1 阅读推广和推广阅读阅读推广”一词由 阅读”和 推广”两个词组合而成㊂‘现代汉语词典“对于 阅读”一词的解释是 看(书报)并领会其内容”㊂关于 推广”一词,‘辞海“的解释有两种:一是推衍扩大㊂‘新唐书㊃李峤传“: 禁网上疏,法象宜简 今所察按,准汉六条而推广之,则无不包矣,乌在多张事目也?”二是扩大施行或作用范围㊂宋苏轼‘密州谢上表“: 推广中和之政,抚绥疲瘵之民㊂”由此可见, 推广”一词本意是对某种政策扩大使用范围㊂在现代,基金项目:南京交通职业技术学院高职教育研究基金重点项目(16JY002)2018年9月第36卷第5期大学图书情报学刊Journal of Academic Library and Information ScienceSep ,2018Vol.36No.5推广”一词更多出现于商业领域,比如产品推广,属于营销的领域㊂ 阅读”和 推广”两个词语组合起来,可以是 阅读推广”,也可以是 推广阅读”,而 推广阅读”比 阅读推广”更早出现于图书馆学领域㊂阅读推广方面的研究,一般认为起源于2006年,但是通过中国知网期刊数据库进行全文检索发现,最早出现 阅读推广”一词的论文发表于2004年,其中有1篇论文发表于出版类期刊,2篇论文发表于图书馆学专业期刊㊂保罗㊃理查森和姜晓娟在‘英国的儿童图书出版“中提到, 儿童书业协会是由不同背景的人们出于关注儿童图书和阅读推广的目的而成立的一个组织”[3]㊂该文发表于‘出版发行研究“,文章论述的是英国儿童类图书的出版和销售,这里的 阅读推广”一词理解为基于阅读目的利用各种渠道推动图书销售的行为㊂许欢在‘出版与大众阅读关系研究“中提到, 为响应联合国教科文组织发起的 世界书香和版权日(World Book And Copyright Day)’的活动,英国及爱尔兰的大型童书出版社都会举办阅读推广活动,参加英国 世界读书日’活动,旨在提高儿童和青少年对于阅读的兴趣”[4]㊂王世伟在‘台湾图书馆事业印象“中提到, 台北市立图书馆 每年的推广活动多达112项,差不多天天都有推广活动㊂这些推广活动被细分为十个大类:图书馆利用教育㊁阅读推广㊁讲座和座谈会 ”[5]上述论文涉及的 阅读推广”一词有个共同点,即来源于国外或港澳台地区,因此可以说 阅读推广”一词最早出现于国外和中国港澳台地区图书馆服务领域㊂推广阅读”一词出现较早㊂通过中国知网期刊数据库全文检索发现, 推广阅读”一词最早出现于1961年,此后在论文中不间断出现,但是论文数量不多,直到2010年突破100篇,2015年突破1000篇㊂可见 推广阅读”的研究历史比 阅读推广”要早得多㊂图书馆的社会职能之一就是传递文献信息,这里的传递不仅指文献信息载体的传递,还包括将文献信息推广到较多的读者手中㊂推广阅读作为图书馆的职能是伴随着图书馆学发展而发展的,推广阅读本身就是图书馆学的一个概念㊂在阅读推广作为正式的概念提出之前的较长历史时期,图书馆领域使用更为广泛的概念是推广阅读,即通过各种手段推动整个社会阅读㊂这种推广阅读早期主要体现在经典书目的推荐方面㊂比如梁启超先生在1923年撰写的‘国学入门书要目及其读法“,1925年孙伏园在自己主编的‘京报副刊“上发出 青年爱读书十部”与 青年必读书十部”征文稿等,都体现了推广阅读的概念㊂伴随着全民阅读活动的兴起,阅读推广的概念在图书馆学界逐步得到认可,但是关于阅读推广在图书馆工作中的地位和作用还存在争议㊂一些图书馆对于阅读推广在图书馆中的职能作用缺乏足够的重视,认为这是一个新兴的概念,这是不够准确的㊂阅读推广概念是伴随着图书馆的发展及推广阅读职能而出现的一个组合词语,其本意与推广阅读无异㊂因此,图书馆发挥阅读推广职能并不是一种新业务形态,而是职能所在㊂2摇图书馆阅读推广馆员职业能力要求图书馆作为文化和学术机构,在开展阅读推广的过程中,依赖的主要资源不仅是馆藏文献信息,还有阅读推广馆员㊂对阅读推广馆员在知识结构㊁业务能力方面的要求,与传统的图书馆员有着明显区别,这是由阅读推广工作的概念决定的㊂阅读推广工作结合了目录学㊁阅读学㊁管理学㊁市场营销学等学科知识,这决定了阅读推广馆员的专业背景和能力要求㊂2.1深厚的专业知识背景图书馆开展阅读推广工作的内容之一是书目推荐,具体又分成经典推荐㊁专业图书推荐等㊂图书馆做阅读推广书目推荐时,许多馆员推荐的书目是其自身没有阅读过的,仅仅通过查找资料,将各种名人推荐的书目加以编辑,推送给读者㊂这些没有经过思想碰撞的读物,仅仅以人云亦云的态度加以推荐,是缺乏说服力的㊂比如名人推荐书目具有自身的专业特点,具有时代局限性,具有地域特色㊂因此,图书馆的推荐书目首先应该是阅读推广馆员或者推广人自己阅读过的图书,结合自身的阅读体会,推荐给合适的读者㊂这就要求阅读推广馆员本身具有某方面知识的造诣,具备一定的知识背景和文化积累,具有相当的思想水平㊁理论基础,以及丰刘星星,郭荣梅:阅读推广馆员职业能力与素养研究富的阅读体验㊂2.2人际关系协调能力阅读推广馆员除了需具备丰富的阅读经验外,一个重要的工作点应落在 推广”二字,推广就必然与读者产生交互行为,通过语言㊁肢体等行为对读者施加影响㊂良好的人际交往与协调能力对于阅读推广馆员开展工作具有突出的作用㊂阅读推广馆员的人际协调能力首先表现在语言表达能力上,缺乏突出的表达能力,馆员推广阅读资源和阅读方法就会受到影响;其次体现在人际交往能力上,阅读推广馆员需要以友好的态度㊁合适的表情㊁优雅的谈吐推广资源,这样读者能够乐于接受其推广工作;再次,阅读推广馆员需要具有良好的解答问题的能力,这就需要阅读推广馆员将丰富的文化知识积累㊁雄厚的专业知识背景与个人协调能力㊁反应能力相结合,当读者提出问题的时候,能够给予准确㊁及时㊁出色的回答,如此可以较好地建立起阅读推广馆员与读者之间的信任渠道,当读者有问题的时候,乐于寻求阅读推广馆员的帮助;最后,阅读推广馆员良好的知识视野和高超的人际协调能力相结合,可以较好地实现与各级组织㊁各上下级单位之间的合作和交流,通过相互协调,完成阅读推广项目的实施㊂2.3数据采集分析应用能力图书馆开展的阅读推广活动通常有讲座论坛㊁展览展出㊁读者培训㊁读者俱乐部㊁推荐书目㊁读书比赛㊁影视展播㊁书刊漂流㊁读书节等㊂每种活动都涉及到资源数据和读者参与数据,数字化㊁网络化的发展为图书馆对这些数据的收集和分析提供了良好的技术条件,也对阅读推广馆员提出了较高的数据应用要求㊂阅读推广馆员首先要学会收集数据,比如利用微信平台收集参加图书馆讲座的学生数据,利用当当网收集畅销图书销售数据㊂在收集数据的基础上,阅读推广馆员需要对数据进行分析和管理,这是阅读推广工作开展的重要基础性工作㊂哪些读者参加了图书馆举办的讲座,哪些读者更加偏好某类讲座信息,通过数据的分析,将对读者有用的信息主动推送给读者,才能达到真正意义上的推广㊂结合数据的有效管理,阅读推广馆员需要能够对数据的使用效果进行评价,比如通过网络工具采集到的畅销书㊁经典图书信息,在阅读的基础上对其进行推广,推广的效果如何,需要跟踪借阅行为数据,及时对阅读推广效果进行有效的评估㊂简而言之,阅读推广馆员需要掌握数据采集㊁分析㊁管理和评价能力,需要具有较强的数据敏感性㊂2.4营销策划能力阅读推广工作本质是推广营销活动,目的是促进全民阅读和阅读文化的培养,过程是利用和结合图书馆各种文献资源㊁讲座资源㊁读者资源,实现图书馆效益的最大化㊂因此,吸引更多的读者参与图书馆的活动,利用图书馆的文献资源,就成为阅读推广馆员的主要工作目的,这需要阅读推广馆员创造性地开展各种营销策划活动,找到刺激读者阅读的兴趣点㊂首先是营销策划能力,中央电视台朗读者栏目㊁中国诗词大会㊁中国成语大会都是非常成功地促进全民阅读的推广案例,图书馆阅读推广馆员需要具有营销策略创新能力[6],突破常规的讲座㊁书目推荐㊁图书漂流等服务㊂其次,阅读推广作为一个项目,有开始时间和结束时间,因此制定合理的时间计划,并且控制实施过程是十分必要的㊂再者,国外图书馆的阅读推广经费一般来源于企业㊁基金组织㊂比如美国国会图书馆图书中心的绝大部分阅读推广活动经费和举办图书奖项的奖金都来自企业㊁组织㊁基金会或是个人的可减免税务捐赠[7]㊂国内图书馆阅读推广的经费来源主要是事业拨款,相对匮乏[8],阅读推广馆员对阅读推广活动成本的预算和控制能力显得尤为重要,涉及到预算的预测㊁计划㊁控制㊁调整㊁核算㊁分析和考核等管理环节㊂3摇图书馆阅读推广馆员职业能力培养2014年12月11日,中国图书馆学会 2014年全民阅读推广峰会暨阅读推广人培育行动”在常熟正式启动㊂会议以 全民阅读推广的转型与升级”为主题, 阅读推广人”培育行动致力于将图书馆打造成培育推广人的摇篮[9]㊂总体而言,阅读推广馆员的职业能力与阅读推广工作对馆员提出的要求差距明显,这就造成图书馆阅读推广工作模式简单,容易形成运动式的推广活动,长效性和持续性总第169期大学图书情报学刊2018年第5期较差㊂阅读推广馆员需要在推动全民阅读中实现转型,从阅读推广工作的策划者和中间者的定位,转变为能够与读者进行阅读互动的直接导师㊂3.1丰富的阅读体验整个社会文献出版十分活跃,图书馆的资源收藏非常丰富,读者可以选择的范围广泛㊂众多的读者,其阅读内容十分宽泛,有些人在某一方面㊁某一领域的研究比较深入,具有良好的阅读体验和知识背景㊂在这种情况下,图书馆员仅仅凭借对于图书馆收藏文献资源的熟悉和了解开展阅读推广工作是不够的㊂阅读推广馆员要培养自身的阅读能力,没有丰富的阅读体验而从事阅读推广工作,是十分虚幻的,容易为了推广资源而推广㊂阅读推广馆员阅读能力表现在馆员的阅读数量和质量上㊂首先,馆员需要有相对较大的阅读量,对于阅读充满兴趣,如果自身对阅读缺乏兴趣而进行阅读推广就是纸上谈兵;其次,在阅读的质量上,馆员需要有自身的兴趣点,比如具有文学㊁历史㊁数学等学科背景,惟有如此,方可对某一学科的读者给予阅读指导和开展推广工作㊂3.2一定的国学基础素养现代社会,过多的实用性阅读使得读者关于传统文化的知识积累不足,汉语语言能力下降,人文素养有待提升㊂‘中国青年报“社会调查中心进行的一项调查显示:83.6%受访者认为国人汉语应用水平下降,69.1%的人希望推广传统文化和经典文学[10]㊂推广经典阅读,倡导回归传统文化成为图书馆阅读推广工作的重要内容㊂阅读推广馆员在业务素养方面,存在国学知识薄弱㊁经典文献阅读量少的问题,对于各种经典书目理解力差,在进行经典阅读推广过程中,仅仅根据各种经典书目来源进行推荐,缺乏对于经典文献内容本身的理解,与读者无法形成有效互动,不能形成思想共鸣,降低了经典阅读推广效果㊂国学大师钱穆先生曾经说:‘论语“‘孟子“‘老子“‘庄子“‘六祖坛经“‘近思录“‘传习录“这七部书是 中国人所人人必读的书”㊂阅读推广馆员需要阅读和了解这些国学经典文献,通过经典文献的阅读,不断学习和掌握国学知识和文化,深入理解经典文献内容[11]㊂阅读推广馆员首先是阅读参与者,其次才是推广者,引导经典阅读需要自身参与阅读,如此才能帮助读者领会经典的精华所在㊂3.3提升技术营销水平技术的进步推动了图书馆服务能力的提高,微博㊁微信等通信技术工具广泛应用于图书馆宣传,大数据技术成为图书馆服务升级的下一个风口㊂图书馆微信平台是图书馆开展阅读推广工作的重要窗口,但实际运行中存在读者使用率低的情况,这主要是由于图书馆在信息推送上与读者的需求有一定的出入[12],馆员推送的内容没有找到读者的兴趣点,这需要馆员提高自身运用微信工具的能力,在内容编辑上下功夫,学会运用微信统计功能,及时发现读者的兴趣所在,调整阅读推广内容,提升读者对于图书馆微信的关注度㊂微博的及时通讯特点能够较好地满足图书馆与读者之间的互动交流,在阅读推广工作中,可以很好地加以运用㊂比如郑州大学在图书馆官方微博下开设阅读推广子微博,开设阅读方向指引㊁阅读方法指导㊁阅读资源推荐等栏目[13]㊂阅读推广馆员需要培养管理微博的能力,不仅是运用微博开展阅读资源宣传,而且能够创造性地开展活动,宣传阅读推广微博平台,增加读者对于图书馆微博的粘合度㊂大数据技术与数据可视化技术使得图书馆能够迅速地将各种图书信息㊁读者信息和环境信息结合起来,从容地分析读者的阅读行为,为针对特定读者开展个性化阅读提供便利㊂因此,阅读推广馆员需要掌握大数据技术和数据可视化技术的应用,基于技术进行深度的数据挖掘,更加高效地开展阅读推广活动㊂4摇结语国内较早关注阅读推广理论研究的学者范并思提出:阅读推广是对阅读进行推广或促进,是图书馆服务的一种形式,是活动化㊁碎片化和介入式的服务[14]㊂阅读推广馆员作为开展阅读推广活动的执行人,需要在图书馆服务转型升级中发挥更重要的作用,因为阅读推广不是读者服务月的简单衍生品,也不是一个具体化的读者服务项目,它已成为图书馆重要的㊁专门的工作和研究领域㊂阅读推广馆员不仅需要激发读者的阅读行为,而且需要以学者的身份深度介入读者阅读,需要具有某一领域刘星星,郭荣梅:阅读推广馆员职业能力与素养研究的突出本领㊂图书馆需要吸引一批高学历的具有某一专业特长的学者型人才加入阅读推广队伍,同时还要加大阅读推广馆员的能力培养,如阅读体验㊁国学知识储备和新技术应用的能力等㊂只有重视阅读对推广馆员能力和素养的提升,图书馆的阅读推广职能和文化教育职能才能得到充分的发展㊂参考文献:[1][汉]班固.汉书:卷六四上:朱买臣传[M].北京:中华书局,1962:2791.[2]王余光.图书馆阅读推广研究[M].北京:朝华出版社, 2015:62.[3]保罗㊃里查森,姜晓娟.英国的儿童图书出版[J].出版发行研究,2004(7):75-80.[4]许欢.出版与大众阅读关系研究[J].图书情报知识, 2004(5):7-10.[5]王世伟.台湾图书馆事业印象[J].图书馆杂志,2004 (12):39-41.[6]潘彩勤.阅读转型背景下高校图书馆阅读推广馆员的专业素养构成与培养[J].河南图书馆学刊,2017(4):2 -4.[7]美国图书馆协会图书中心.图书中心工作人员[EB/ OL].[2014-01-15].http:/cfb/staff.html.[8]胡永强.众筹阅读与图书馆阅读推广[J].大学图书馆学报,2017(2):94-98.[9]张怀涛.阅读推广的概念与实施[J].河南图书馆学刊, 2015(1):2-5.[10]王岳川.北大教授:消除汉语危机是文化强国的必由之路[J].海外华文教育动态,2012(2):104-105. [11]王宇,刘偲偲.经典阅读:图书馆阅读推广的永恒主题 以沈阳师范大学图书馆为例[J].图书情报工作,2017(6):11-13.[12]万慕晨,欧亮.基于微信公众平台的高校图书馆阅读推广效果实证研究[J].图书情报工作,2015(22):72-78.[13]郭文玲.高校图书馆阅读推广专题微博之建设 以@大学生阅读分享平台为例[J].图书情报工作,2015(20):23-28,33.[14]范并思.阅读推广与图书馆学:基础理论问题分析[J].中国图书馆学报,2014(5):4-13.作者简介:刘星星,男,馆员㊂收稿日期:2017-12-11(责任编辑:朱爱瑜)(上接第29页)参考文献:[1]杨翠芳.媒体融合发展综论[M].北京:人民出版社,2015.[2]薛调,续永超.媒体融合背景下高校数字图书馆发展影响因素研究[J].图书情报工作,2017,61(3):29-38. [3]曹学艳,张晓东.全媒体环境下的信息资源建设导论[M].成都:电子科技大学出版社,2014.[4]张苏秋,顾江.大数据时代传统媒体与新媒体融合的特征㊁动力与路径[J].现代经济探讨,2015(11):50-54.[5]张芮.媒体整合背景下数字图书馆资源建设策略研究[D].郑州:郑州大学,2016.[6]陈益君.互联网思维与图书馆文献资源建设的转型[J].图书馆研究与工作,2017(1):46-51. [7]王晓芳.媒体融合背景下图书馆多元化服务模式研究[J].河南图书馆学刊,2015,35(12):103-105,112.[8]马亚玲.媒体融合背景下数字图书馆发展策略研究[J].河南图书馆学刊,2016,36(7):134-136. [9]刘奇葆.加快推动传统媒体和新兴媒体融合发展[J].党建,2014(5):9-12.[10]郑杰,李东鑫,韦春伊.媒体融合背景下图书馆知识服务[J].河南图书馆学刊,2016,36(9):85-87. [11]郭瑞芳.媒体融合下高校图书馆数字资源建设与服务[J].河南图书馆学刊,2015,35(9):61-63. [12]陈德云,刘海昕.基于 互联网+”理念的高校信息素养教育[J].农业图书情报学刊,2016(11):110-113. [13]曾建勋.媒体融合下数字图书馆的发展策略[J].数字图书馆论坛,2014(11):1.作者简介:陈德云,女,副研究馆员㊂收稿日期:2018-02-23(责任编辑:朱爱瑜)总第169期大学图书情报学刊2018年第5期。