冀教版小学二年级品德与生活下册全册教案1
冀教版品德与生活二年级下册《遇到问题想办法》教学设计
3.遇到问题想办法教学设计
教学设计思路
本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙，采用不同方法取得不同结果的正反事例比较，使学生懂得遇到问题时应积极想办法解决；然后又以“问题1：和家人走散了怎么办?”和“问题2：球打到房顶上怎么办？”联系生活实际，让学生结组想办法，想出办法进行奖励的方式，锻炼了学生在遇到问题时，想办法解决的能力；在“由‘司马光砸缸’引起的思考”的活动内容的学习中，通过故事进而讨论其它方法的方式，加强学生对遇到问题想办法的理解，使学生明白只有遇到问题积极想办法，才能战胜困难，成为生活的强者。
教学目标
（一）知识目标
知道生活中经常会遇到问题和困难，要不怕困难。
（二）能力目标
学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生积极乐观的生活态度。
教学重点
使学生在学习和生活中遇到问题时，应积极地想办法解决。
教学难点
学习和生活中遇到问题时，愿意想办法解决。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
1～2个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．准备小红花（或其它奖励物品）数朵。
2．通过网络下载、查图书等方式搜集一些积极应对、解决问题和困难的故事资料。
【导入新课】
老师：同学们，在日常生活中经常会遇到一些问题和困难，如：丢钥匙、和家人走散等等，我们该怎样对待这些问题和困难呢？是守株待兔、回避问题消极等待，还是积极的想办法解决呢？我们来看一看小强和小丽的故事，看他们是怎么做的？（过渡）【讲授新课】
一、遇到问题想办法（板书）
老师：同学们，打开课本第十二页，我们看一看小强和小丽遇到了什么问题？他们是怎样应对的？想一想，然后说一说。
1四季变化多 教案
冀教版品德与生活二年级下册
单元主题《大自然探秘》
15. 四季变化多
教学设计
张家口市桥西区北新村小学梁艳
教学目标：
1.梳理总结两年来对季节主题相关课时的学习，对四季特点形成直观印象。
2.了解四季变化给大自然和人们生活带来的影响，学会及时调整、适应四季变
化，健康地生活。
3.学习用比较的方法进行简单的探究活动。
4.培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
教学重点：
让学生知道季节变化给人们生活及大自然带来的影响。
教学难点：
让学生根据四季对生活的有利和不利影响，学会及时调整、适应季节的变化，健康地生活。
学情分析：
学生已经在过去两年中分别对春、夏、秋、冬四个季节进行了学习，在自己日常生活中对四季的特点、变化和对人类生活的影响有了基本的认识，所以本节课一是对以往学习的梳理和总结；二是将四季放在同一课时进行比较和探讨，以得出“适应四季变化，健康地生活”的结论。
教学过程：
一、四季印象
1.“魔法树”导入
师：我有一棵“魔法树”，（指PPT）对，就是这棵。想不想去看看，它怎么变魔法?
——别眨眼。
⏹PPT显示树变化
师：这棵树刚刚经历了什么？
生：走过“春、夏、秋、冬”四个季节。
师：它的独特魔法叫作——“四季变化”。
不仅这棵树会变，你也在变，大自然的一草一木，我们的吃穿住行，都在随着季节的更替变化着（指PPT课题页图）。今天我们展开的这个话题叫作——生：（PPT：课题）四季变化多。
师：（板书课题）我们要从这么“多”的变化中寻找一把钥匙，去开启大自然和生活的奥秘。
2.春天印象
1）图片展示春天
师：先变出个春天来给你看看。
(冀教版)二年级品德与生活下册《我有一双小巧手》1
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。
一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
我很怀念，真的，即使过了五年，那段 回忆仍 然历历 在目。
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的 审美才 准他穿 上身。 起了床 到餐桌 上，为 了他的 健康， 我每天 变换不 同花样 的早餐 ，晴朗 的天可 能是培 根蛋加 上烤土 司；有 些下雨 的话， 或许来 点小米 粥搭酱 瓜咸蛋 ；要是 阴天， 不如就 吃些外 头的烧 饼油条 和豆浆 ……招 式用到 我变不 出新把 戏，可 是我乐 此不疲 。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机百度文库 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就 成了旧 东西， 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以，珍 惜很重 要。
二年级品德与生活下册诚实孩子人人
冀教版二年级品德与生活下册教案第二单元我会这样做5.诚实孩子人人夸
教学目标
认知目标:1.知道诚实是美德,让我么从小就养成诚实的好习惯.
2.知道有关诚实的故事.
3.学会制作诚实行为卡.
情感目标：愿意做诚实的好孩子.
行为目标：说实话,不说谎化.
教学过程
一、故事导入、(听老师讲故事)
故事的大意是;一个国王要从三个儿子中选一个接王位,他把熟花生分个分给三个儿子,让他们去种,看谁种出的花生好.到了交花的时候,老大.老二个各自找来一盆花说是自己种的,只有老三端着空花盆来见父亲,国王决定让他继承王位.学生听完故事后,引导他么他们讨论,国王为什么让老三继承王位?使学生懂得诚实的品质多么可贵.
二、展开联想,揭示活动主题
1.让同学们说说爸爸,妈妈,老师,同学喜欢说谎的孩子,还是喜欢诚实的孩子?为什么?(通过让学生谈自己的亲身感受,激发他们学习本课的欲望.)
2.课件显示:课文插图“打碎了学校的玻璃”.“捐款”.“丢香蕉皮”.学生观察.教师提问:那个小朋友做得对?哪个小朋友做得不对?让学生明确,应该怎样做?为什么要这样做?
三、小表演
1.请一位同学扮演迟到的小明,请另一位同学扮演教师.
2.请一位同学扮演迟到的小红,请另一位同学扮演教师.
通过学生演和看,说实话,才有利于自己的进步.
四、讨论会,辨析导行
如何做个诚实的孩子?
通过小组讨论,合作交流,设置种种问题解决,例如:
考试成绩考得不好,要怎样向家长说?
由于贪玩没写作业,老师来检查,应该怎样向老师说?
上课听写生字,即使有不会写的字,能不能翻书看?为什么?
(通过讨论,合作交流,把做人的美德----诚实的种子,从小传播种到学生的心中.)
2021春冀教版品生二下《诚实孩子人人夸》word教学设计
2021春冀教版品生二下《诚实孩子人人夸》word教
学设计
教材分析：
本课是冀教版《品德与生活》二年级下册第五课。本课活动是依照《课程标准》中“能初步辨论是非，不说谎话，做诚实的小孩”的要求设置的，着重对学生进行“不说谎话”的诚实教育。诚实的全然特点在于实事求是，把说真话、不掩盖、不歪曲事实真相作为对自己的行为要求。诚实是做人的最差不多的品质。由于小学生年龄小，认知水平较低，在此问题上认识不够全面，因而他们在生活中经常会有不诚实的表现。因此，从小对学生进行诚实教育是专门必要的。本活动是从二年级小学生年龄特点动身，着重对他们进行不说谎话的诚实教育。
本课要紧有小故事“狼来了”、“说一说：你认为下面同学做的如何样”、“讨论：遇到下面的情况如何办”、“读一读”、“观赏：歌曲《好小孩要诚实》”5个活动内容组成。旨在通过活动，使学生明白诚实是做人的美德，说谎话害人害己，培养他们初步辨论是非的能力，教育他们不说谎话，做诚实的小孩。
教学目标：
（一）知识目标
明白说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。
（二）能力目标
能初步辨论是非，不说谎话。
（三）情感、态度与价值观目标
激发学生产生做一个诚实小孩的愿望。
教学重点：引导学生能初步辨论是非，不说谎话，做诚实的小孩。教学难点：让学生明白什么缘故不说谎，明白说谎的害处。
教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活体会和感受。
教学媒体：多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程
【导入新课】
一、激情导入
1、教师：同学们，老师今天带来了一个你们专门熟悉的故事。让我们一起来看一看吧。
二年级品德与生活下册 我有一双“小巧手” 1教学实录 冀教版
冀教版二年级品德与生活下册教学实录第四单元我也会很棒11.我有一双
“小巧手”
课前谈话
师：孩子们，我们又见面了。（师与学生握握手）
师：你好,你的小手真干净。
生：你好！
师：再次见到你很高兴。你的小手真软和。
生笑。
师：你的指甲剪的真整齐。看来同学们平时都非常爱护自己的小手。
师：你的小手出汗了，是不是有点紧张？
生：有点。
师：老师也是第一次来这里上课，也有点害怕。不过没关系，我们一起加油。（师用手做加油的动作）师：准备好了吗，我们可以上课了？
师生问好！
谜语入课。
师：孩子们，喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。老师给你们猜个谜语，你可要认真听，才能猜出来：十个小兄弟，分成两个家；高矮各不同，做事全靠他！
生：手。小学资源网
师：就是它，板贴图。(板书：我有一双小手)
师：老师写的字如果你认识，就大声地读出来。
生：我有一双小手。
生：我有一双小巧手。
师：你的手巧不巧，等你上完课我们再来评论。这节课，我们大家一起来认识自己的小手。读课题：我有一双小手。
活动一会做事、认东西。
师：我们的小手可不一般，因为它会做很多事！请大家跟老师一起看大屏幕。
幻灯片一小朋友洗衣服的图片。
师：瞧，这位小朋友们用小手做什么呀？
声：洗衣服。
师：我们说话要完整，小朋友用小手在干什么？
生：小朋友用小手在洗衣服。
师：你是聪明的孩子，老师提醒一遍你就说完整了。我们再看下一幅图。
幻灯片二小朋友弹钢琴图片。
生：图上的小朋友用小手在弹钢琴。
师:你回答问题真完整。
师：你觉着他们俩的小手怎么样？评价一下。
生：很能干。
生：会做很多事情。小学资源网
师：是啊，小手可以帮我们做好多好多的事情。现在，请你们想一想，平时，你的小手都帮你做过哪些事情？
二年级道德与法治下册教案(精选18篇)
二年级道德与法治下册教案（精选18篇）二年级道德与法治下册教案1
教学课时：两课时
教学目标：
1. 知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要。
2. 认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。
教学重点难点：
1.认识到挑食、偏食会造成不良的后果。
2.通过活动让学生知道应如何文明就餐。
教学准备：儿童营养知识食物图片
教学过程
第一课时
（一）欣赏故事，激发兴趣
1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事――《小白与小花》。
2.讨论：
（1）故事中小白与小花遇到了什么麻烦？
（2）他们生病的原因是什么？
（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？
3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有像小白、小花这样的行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？
4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康的成长。
（二）模拟搭配，合理安排
1.一日三餐学问很大，科学、合理的搭配可不是一件容易的事情。不信，咱们就来试一试。
2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？
3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌互相说一说，动手搭配。
4.展示交流：
（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？
（2）请小朋友们比一比谁安排最合理，说说理由。
5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国军民膳食指南（）》六大要点中的部分内容。
6.出示膳食宝塔，你发现了什么营养秘诀？
学习的好伙伴 说课稿
设计意图：通过亲身体验，让学生体会学
习用品对学习的帮助，加强学生对学习用 品的强烈情感。
Biblioteka Baidu
活动三：了解来历，提升认识。
1、你对这些伙伴有多少了解呢？知道他们 是怎么来的吗？ 2、利用课件出示：作业本的来历。 3、听了作业本的介绍，你又什么感受呢？ （在谈感受的同时，引导学生了解木材、水、 电灯资源都是有限的。如果每人节约一支铅 笔、一块橡皮、一把尺子，又会节约多少资 源呢？) 4、你想对你的好伙伴说点什么呢? 设计意图：借助多媒体课件的演示，让学 生了解到学习伙伴来之不易，产生爱惜之情， 养成节约用纸的好习惯。
活动四：点击生活，关爱伙伴。 1、出示一些在生活中的画面，分组 讨论你对这些现象的看法，并说说平 时你是怎样做的，边说边对学生的行 为进行指导。 2、全班交流：说说爱惜学习用品的 好方法。 3、做一做：整理自己的学习用品。 设计意图：通过多种形式指导学生的 行为，把爱护学习用品的情感内化为 素质并转化为自觉行为，逐步养成良 好的行为习惯。
一、教学内容简析
《学习的好伙伴》是冀教版 小学二年级《品德与生活》第 一单元中的一个小主题。
“学习的好伙伴”旨在让学 生知道学习用品的来之不易， 纸张是宝贵的资源，应该珍惜 学习用品，节约用纸，使学习 用品更好地为大家服务。
二、学情分析
现在的独生子女多，大多孩子从 小娇生惯养，致使孩子不懂得珍惜， 随意浪费纸张，学习用品随处乱扔。 介于此，教学应从学生的实际生活经 验出发，以学生学习生活中接触最多、 联系最密切的内容为切入口，大量地 从现实中提取生活素材，让学生就生 活学生活，从语言、品质、操作等方 面参与学习，让学生明确为什么要爱 惜学习用品，如何爱惜学习用品。从 明确道理、引导行为、激发情感三方 面进行设计。
(完整版)道德与法治二年级下全册教案
1 挑战第一次
教学目标：
1. 学会勇敢挑战生活中的第一次
2. 辨别新鲜事物是否可以尝试
3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见
教学重难点级关键：
引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：
利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：
1. 设置一些学生未经历过的情景，事件
2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签
3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
一、故事交流
教师引入《小马过河》故事
有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”
小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
二年级下册《品德与生活》教案
《品德与生活》二年级下册
1.《我爱家乡山和水》
教材分析
《我爱家乡山和水》是新课标人教版教材二年级下册第一单元的第一主题。爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。本课的学习内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源和文化生活来激发学生热爱家乡的感情，教材中安排了三个主题活动：1．说说我的家乡。2．画画我的家乡。3．家乡的故事、家乡的歌。编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养学生热爱家乡的意识和初步的社会责任感。
学情分析
二年级学生经过一年半的小学生活，在各方面都有了进步。与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。但是，二年级的学生毕竟年龄还小，好动、自制力较差，教学应尽可能趣味化，宜以活动和游戏为主。因此，在本课的设计卜，我紧扣品德与生活课程的生活性、开放性、活动性的原则，在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设牛活中有趣的活动情境，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。
教学目标
1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
二年级下品德教案我的家乡在这里_河北版
《我的家乡在这里》教案
一、设计理念
《品德与生活》课程标准指出：“儿童的生活是课程的基础”。儿童的生活蕴藏着丰富的教育内涵和价值，因此，品德课要求课程的内容源于儿童的真实生活世界，课堂的情景是儿童生活世界的再现，课堂的组织形式是儿童喜闻乐见的体验活动或游戏，让学生在生活化的活动中充分体验道德，让“道德”通过体验深入学生的心灵世界，并通过心灵的力量去指导学生过有道德的生活，进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。
《我的家乡在这里》分两课时进行，第一课时认识了家乡的地理位置，认识家乡的变化和发展，第二课时了解家乡发展过程中存在的不足，积极地为家乡献计出力。其中培养对家乡的认同感和归属感很重要的一个方面是对家乡变化的认同。9岁的儿童尚未形成对自己所属群体的批判意识，正处在对自己所属群体所要求的价值和规范的感知与体察阶段，这正是引导的良好时机。
课程通过以“趣味体验中感知——‘家乡变化’”、“调查交流中感悟——‘家乡发展’”、“情景聚焦中感动——‘家乡的骄傲’”、“实际生活中延伸——‘为家乡出谋划策’”四大版块活动为载体，在“家乡的发展”中得到情感的融合碰撞，从而建立对家乡认同感，激发对家乡的热爱，并积极构建自身的行动认知。
二、学习目标
1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。
2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极的为家乡现积出力。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。
三、教学重点
二年级下册道德与法治全册教案
二年级下册道德与法治全册教案
一、课时：共 7 课时
二、教材：《道德与法治》(初二下册)
上册
三、教学目标：
1.理解道德与法治的相关内容，增强学生的公民意识和道德意识；
2. 树立自主自律的品行观念，建立良好的行为准则；
3.通过小组讨论活动、实践活动和竞赛活动等教学方式，调动学生积
极性，增强学生的学习兴趣和自信心，建立良好的社会能力及责任感。
四、教学内容：
1.第一课时：课前的话语（誓词）
教学目标：理解课堂准则；形成良好的道德行为准则。
教学重点：学习课堂准则，增进学习氛围和活动氛围；
教学过程：唱课前话语（国家之歌，课堂准则）
2.第二课时：道德维系社会和个体的稳定
教学目标：理解道德和社会稳定、个体稳定之间的关系，明确公民意识、自我约束、道德共识的重要性；
教学重点：明确道德的功能和作用；
教学过程：实践活动、竞赛活动。
3.第三课时：责任的认知
教学目标：培养学生的行动担当精神；
教学重点：树立责任感，以及认识问题并解决问题的能力；
教学过程：小组讨论，叙事教学、小游戏等。
4.第四至第七课时：学习相关内容：德育与法治、民主与法治、
法制文明与文明社会、家庭与社会等。
教学目标：进一步了解法治和道德之间的关系；
教学重点：探究德育和法治、民主与法治、法制文明与文明社会、家
庭与社会等课程内容的关系；
教学过程：采取研究讨论、文章阅读、小组讨论等多种教学方式。
五、教学辅助方法：多媒体、计算机、桌游等。
六、教学评价：
1. 在每节课程结束前，安排同学自我评价活动，让同学用自己的言语和行为回顾学习情况；
2. 设计课堂竞赛活动，让同学们在竞争中体会学习的乐趣；
冀教版二年级下册品德与生活 可爱的家乡教学设计
（冀教版）二年级品德与生活下册教案
第三单元我爱我的家乡
7.可爱的家乡
一、课本内容安排的依据
学生面临的问题
家乡是养育我们的摇篮，是我们生活、生长的地方，是祖国的一部分。古今中外的爱国人士，无不对自己的家乡怀有真挚而深厚的感情，他们由对家乡山山水水的爱到寻根求源，进而对自己的祖国表现出深沉的爱。教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国，是符合情感的迁移和由近及远、由具体到抽象这一认识规律的。
本活动着重引导学生了解家乡的美丽和物产的丰富，使他们认识到家乡是个美丽富饶的地方。激发学生热爱家乡的情感。
课程标准的依据
本课活动是根据课程标准中“知道家乡的风景名胜和资源”的基本要求而设置的。
二、本课内容结构分析
本课内容结构分析
本活动分为三部分
第一部分让学生夸夸家乡的风景，意在让他们体会家乡的美丽。教材中展示了我省5处著名的风景名胜：秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原，承德的避暑山庄，石家庄的赵州桥；保定的白洋淀。“说一说”让学生介绍当地的美丽风光。由于不是每位同学的家乡都有著名的风景名胜，家乡的美丽可以体现为你喜爱的街景、小河、桃园等等。
第二部分让学生介绍家乡的物产，意在使他们体会到家乡的物产丰富；教材中展示了5种物产。小麦是我省广泛种植的粮食作物主还介绍了我省的4种特产：沧州金丝小枣、迁西板栗、赵县雪梨、张家口口蘑。“说一说”让学生介绍当地的物产，这里所指的物产泛指当地的粮食作物和经济作物，不要仅局限在特产上。
“读一读”是一首儿歌，赞美了家乡的风光美丽和物产丰富，读起来朗朗上口。在朗读的过程中对家乡的赞美和热爱之情油然而升。
二年级下册《品德与生活》教学计划
二年级下册《品德与生活》教学方案
二年级下册《品德与生活》教学方案1
一、班级分析：
本班共有35个学生。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
二、教材分析：
本册教材分为四个单元，有如下几个特点：
1、以学生的现实生活为根本线索设置主题。
2、突出养成教育的要求。
3、突出“活动性〞和“做中学〞。
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
5、表达一定的开放性。
三、教学具体目标：
总目标：
培养具有良好的品德行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。
分目标：
〔一〕情感态度方面：
1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。
2、珍惜生命、热爱自然、热爱科学。
3、自然、老实、求上进。
〔二〕行为与习惯方面：
1、初步养成良好的生活、劳动习惯。
2、养成根本的文明行为，遵守纪律。
3、乐于参与有意义的活动。
4、保护环境，爱惜资源。
〔三〕知识与技能方面：
1、掌握自己生活需要的根本知识和劳动技能。
2、初步了解生活中的自然、社会常识。
3、了解有关祖国的初步知识。
〔四〕过程与方法方面：
1、体验提出问题、探究问题的过程。
2、尝试用不同的方法进行探索活动。
四、教学措施：
1、充分表达教学的生活性，遵循生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中开展，在开展中生活，表达道德寓于生活的方方面面，没有能与生活别离的“纯道德的生活〞的理念。
河北版二年级品德与生活下册教学设计《帮助他人我快乐》教案
河北版二年级品德与生活下册教学设计
《帮助他人我快乐》教案
一、教学目标
1.知识目标：学生能够理解帮助他人的重要性，明确自己能够帮助他人
的方式。
2.能力目标：学生能够运用所学的知识和技能，主动参与到帮助他人的
行动中。
3.情感目标：培养学生乐于助人的品质，增强学生的同情心和团队合作
意识。
二、教学内容
本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 观察不同情境下的帮助他人的场景，引发学生对帮助他人的认知； 2. 通过小组合作活动，让学生互帮互助，体验
帮助他人的乐趣； 3. 分角色扮演，让学生在模拟情境中体验帮助他人的过程； 4.
讨论分享，激发学生对帮助他人的思考和感悟。
三、教学过程
1. 导入
通过播放一段小视频，或者给学生讲述一个真实的故事，引发学生对帮助他人
的兴趣和认知。可以使用以下故事：
故事一：有一天，小明路过一个公园，看到地上有一个老人摔倒了，他立刻停
下来去帮助老人。小明帮助老人站起来后，还陪伴老人回家。因为小明的帮助，老人很感激，他告诉小明，帮助他人是一件很美好的事情，也是一种快乐。
2. 学习活动
活动一：小组合作活动
将学生分成小组，让每个小组设计一个帮助他人的场景。要求每个小组根据自
己的场景设计，编写一个小故事，包含主人公的行动和态度。小组成员可以分别扮演不同的角色，通过演绎展示给全班同学。演绎结束后，全班同学进行点评和讨论。
活动二：角色扮演
将学生分成小组，给每个小组分配一个特定的情境，例如：路上有一个弄丢了
钱包的小男孩，怎么帮助他找到家人。让学生根据情境分角色扮演，并进行模拟操作。每个小组表演完后，进行分享和讨论。
二年级品德与生活下册教学设计《帮助他人我快乐》教案
河北版二年级品德与生活下册教学设计〔援助他人我愉快〕教案〔援助他人我愉快〕教案
教学设计思路
本课活动主要通过用游戏、小故事等形式，使同学们切身体验到残疾人的不易，懂得应当援助有困难的同学；接着让同学们认识一些残疾人和老人专用设施，教育他们保护这些设施；还通过图片、视频等辅助手段，使同学们接受一些典范教育，激发他们产生乐于援助别人的感情。再通过课后去福利院、老人院等慰问的形式，让学生切实体验到援助别的愉快。
教学目标
〔一〕知识目标
1．了解助人为乐是对人友爱的表现。
2．了解每年5月的第三个星期日是全国助残日，农历九月初九为全国敬老日。
〔二〕能力目标
乐于援助别人，特别是老年人和残疾人。
〔三〕感情、态度与价值观目标
体验援助别人给自己所带来的愉悦感情。
教学重点
教育学生乐于援助残疾人和老年人。
教学难点
教育学生乐于援助残疾人和老年人。
教学方法
商量法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
〔课前打算〕
1．通过网络或其他途径，搜集一些与残疾人相关的资料。
2．让学生搜集班里乐于助人的事迹。
〔导入新课〕
老师：同学们，我们下面做一个模拟游戏好吗？
学生：〔略〕
〔让同学们闭着眼镜走一段路；用一只手系鞋带；用一条腿走路；不说话，用手势表达清楚一件事情等。就是让学生模仿一些有生理缺陷的人做事情。〕老师：大家做完这些游戏，有什么感受呢？残疾人在生活和学习中，可能会遇到哪些困难？他们最需要什么呢？大家商量一下，然后说一说。
学生：〔略〕
老师：是不是有这样的感受：残疾人学习或生活是非常的不简单。他们需要我们的理解关心和援助，对不对啊？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)
第一课多彩的校外活动教学设计
教学设计思路
本活动主要通过故事“冬冬的星期天”，让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂，激发学生参与校外活动的兴趣；“说一说”活动，让学生联系自己的实际生活，说一说自己校外活动的乐趣和收获，加深学生对校外活动好处的理解；“了解校外活动场所”活动，使学生知道一些对自己有益的校外活动场所，引导学生到有益的场所参加校外活动。最后，通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知能力，使学生的生活质量得到提升。
教学目标
（一）知识目标
知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。
（二）能力目标
了解当地一些校外活动场所。
（三）情感、态度与价值观目标
知道校外活动是丰富多彩的，通过交流校外活动的体验和收获，激发学生参与校外活动的兴趣，使学生玩得高兴，学得快乐，开阔视野。
教学重点
知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤思考，并注意整理自己的收获。
教学难点
激发学生参与校外活动的兴趣。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
２～３个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．通过网络或其他途径，搜集一些与学生校外活动相关的场所资料。
2．让学生到自己居住的小区走走看看，了解自己生活的周围环境。
【导入新课】
（让大家欣赏视频“户外活动”。）
老师：同学们，大家参加过这些活动吗？这些活动对我们有什么好处呢？
学生：（略）
老师：对，它可以使我们的身体强健，可这些我们在课堂上和书本中是学不到的。只有在一些校外活动中才能有所收获，是不是啊？
学生：（略）
老师：我们看一看冬冬的星期天是怎么过的？他都学到了什么？（过渡）
【讲授新课】
一、冬冬的星期天（板书）
老师：同学们，打开课本第二页，我们看一看图中说了一个什么故事，冬冬的星期天是怎么过的？然后把自己对故事的理解，给同学们说一说。
学生：（略）
老师：大家说一说，冬冬在这些活动中，增长了哪些知识呢？
学生：（略）
老师：大家有没有参加过冬冬这些活动呢？你们从中学到了哪些知识？
学生：（略）
老师：同学们讲的很好，可见知识不仅在课堂上能够学到，在生活中我们也能学到很多在课本上学不到的知识。大家说是不是啊？
学生：（略）
（让大家欣赏视频“到超级市场去”、“超级市场学知识”。）
老师：校外活动是丰富多彩的，它使我们充满欢乐，还学到了很多书本上没有的知识。我们都有哪些校外活动呢？下面我们大家就来说一说。（过渡）
二、说一说（板书）
老师：我们打开课本第四页，认真看一看图中的同学们都在说什么？
学生：（略）
（让大家欣赏图片“参观农家仓库”、“参观热带植物”、“校外的公益活动”、“校外拉练活动”、“周末逛超市”。）
老师：我们大家的校外活动都有哪些呢?我们在活动中都有哪些收获呢？下面大家可以自由结组，互相讨论一下，然后把自己的想法说一说。
学生：（略）
老师：大家说了很多，可见家庭、社会都是我们学习的大课堂，只要我们多观察，勤思考，就会有意外的收获。大家说对不对？
学生：（略）
老师：日常活动中我们能学到一些知识，而社会还给我们提供了许多学习和娱乐的场所，在那里我们可以学到更多的知识，下面我们就来了解一些校外的活动场所。（过渡）
三、了解校外的活动场所（板书）
老师：同学们，我们一起看课本第五页，课本上画的这些场所大家都去过吗？
学生：（略）
老师：大家去这些场所能学到些什么知识，有什么收获呢？我们讨论一下，然后说一说。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“游动物园”“科技馆”、“台湾原生稀有植物展览”和图片“河北省博物馆”、“军事博物馆”、“游泳池”、“中国古车博物馆”、“电影院”；还可以给同学们介绍一些活动场所如：“石家庄市青少年宫”、“河北省科技馆”、“石家庄市植物园”等，详见文本资源。）
老师：大家还去过哪些地方，有什么收获呢？
学生：（略）
老师：可以看出，有的同学很少去一些校外的活动场所，有的同学虽然参加了一些校外的活动，但是没有及时整理自己活动后收获，是不是？
学生：（略）
老师：我建议大家可以利用节假日和爸爸妈妈一起出去参加一些校外活动，到校外的活动场所去经历一下，然后把自己的感受记录在课本第六页的图中。
【课堂小结】
通过这节课的学习，大家知道了家庭、社会都是学习的大课堂，只有多参与一些校外活动，勤思考，有创意地生活，及时整理自己的收获，才能玩得高兴，学的快乐，开阔我们的眼界。
第二课快乐地健身教学设计
教学设计思路
本活动主要通过让同学们说一说课本第七页图中小朋友们的活动有什么好处？以及让同学们欣赏图片“荡秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快乐健身（一）”、“快乐健身（二）”、和视频“骑车旅行”、“贝贝快乐骑车”、“夏日游泳乐”等，活动形式使学生知道一些快乐健身的项目和好处；然后通过让学生“说一说：课本第八页同学们健身的方式好不好？”，继而给同学们介绍一些健身活动的注意事项，增强他们在活动中的自我保护意识；最后带领学生到有健身设施的社区，让学生了解一些健身设施的作用，并能在指导下正确使用健身器材。从而激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，进行快乐地健身。
教学目标
（一）知识目标
知道健身设施是供大家使用的，要注意爱护。
（二）能力目标
了解健身设施的作用，并能在成人指导下正确使用健身器材。
（三）情感、态度与价值观目标
知道健康身体对人的重要性，激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。
教学重点
了解健身设施的作用，并能在成人指导下正确使用健身器材。
教学难点
激发学生主动参加校外健身活动的兴趣，增强他们在活动中的自我保护意识。
教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
２～３个课时
教学结构与过程
【课前准备】
1．通过网络或其他途径，搜集一些科学健身知识资料。
2．让学生在成人的带领下，到有健身设施地方看看，了解一些健身设施的正确使用方法和注意事项。
【导入新课】
（让大家欣赏视频“快乐地健身”。）
老师：同学们，视频中的小朋友们玩得多开心啊！大家参加过这些活动吗？这些活动