最新湘教版小学语文二年级下册《种瓜人》公开课教学设计第二课时
湘教版二年级下册种瓜人课件
谢 谢 指 导！
谢
谢！
3.对比梁亭人和楚亭人的行为，有何感受？
讨论：
梁亭人不但不报复，反面帮助楚亭人， 你赞成这样做吗？为什么？
我会填：
1.梁亭人勤劳，而楚亭人（ ）。 2.楚亭人起了（ ）心眼，梁亭人却（ ）心帮 助他们。 3.楚亭人也勤快起来，他们的生活由（ ）变 富。
仿写句子：
例：梁亭人种的瓜又大又甜。
又
又
。
的刮 地施肥、浇水，让他 们的瓜也长的好。”
从此，楚亭人也变 得勤快起来。两地人和 睦相处，交流种瓜经验。 瓜儿年年丰收，大家都 过上了好日子。
细读课文，理解内容：
1.两地人都种瓜，是怎样种瓜的呢？瓜种得好不 好？
2.“精心”是什么意思？说明梁亭人具什么样的 品质？
种瓜得豆第二课时教学设计
种瓜得豆第二课时教学设计张鹰2015年1月1日种瓜得豆第二课时教学设计教学目标知识与技能：1.学习并掌握本课的生字新词，理解意思，积累词语。
2.读懂课文，编写阅读提纲，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。
3.抓住有关词语，体会文中打比方这种写法的表达效果。
4.正确流利的朗读课文。
过程与方法1.自学生字新词，练习上下文理解词语表达的意思。
2.联系生活、展开想象，理解内容。
3.品析重点词句，体会文章的写作特色。
情感态度价值观1.感受现代科学技术的神奇与伟大。
2.激发学生探索科学的强烈欲望。
教学重点、难点1.重点：了解作者是怎样介绍转基因技术及其应用的，学会编写阅读提纲。
2.难点：体会文中打比方这种写法的表达效果。
教学过程一．复习，导入新课。
1.齐读生字、生词，抽学生上黑板听写。
2.说说作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。
3.结合学生的发言，出示阅读提纲，进行整体感知。
4.回忆编写阅读提纲的方法。
（通读全文，了解文章主要介绍了那几方面的内容，每个方面又别说了什么，按顺序用简练的语言进行概括。
）二．品读课文。
1.复习：常用的说明方法有哪些？举例子、打比方、列数字作比较下定义等等。
选用什么样的说明方法是由说明目的和说明内容决定的。
2.研读什么是“转基因”。
领悟写法。
检查上节课布置的作业，交流学习成果：教师适当予以点拨，引导学生体会文章中使用的打比方的说明方法的语句及其这种写法对自己读懂课文有什么帮助。
（体会文中打比方写法的语句及其作用。
）（1）基因的作用：人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。
这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。
（体会：句中用“大管家”、“发号施令”来说明基因在动植物体内所发挥的作用，写得十分通俗，形象，让人一读就懂。
）（2）什么是转基因：这种让基因搬家的技术，就叫转基因技术。
最新湘教版小学语文二年级下册《种瓜人》公开课教学设计第一课时
《种瓜人》教案第一课时教学目标：知识与能力：练习正确、流利地朗读课文。
方法与过程：通过学习文章，探究文章所蕴含的价值观，精读文章，深入体会。
情感、态度、价值观：体会不能以恶报恶，而应以善报恶，学会宽容别人的错误。
教学重点：朗读、背诵课文教学难点：梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，如何看待这种行为。
教学方法：多媒体课件。
课前准备：1．学生预习课文，解决课中生字、词，了解故事的主要情节。
2．这篇课文主要告诉我们一个什么道理，使用“手机”拍照，和同学共享。
课时安排：1课时教学过程一、导入1．种瓜人指的是谁呢？种的瓜怎么样呢？种的什么瓜呢？想知道吗？2．今天，我们来学习一篇课文《种瓜人》，板书课题。
3．播放手机精彩的导学作业二、初读课文、了解大意1．学生默读读文。
把生字用横线画出来：把其他不认识的字下面画点。
借助拼音读准。
2．轻声读课文，标出自然段。
3．师范读课文，正音。
4．生大声读一遍课文。
5.生自由说说自己读中所获。
三、细读课文，理解内容1.学习第一自然段。
（1）全班齐读第一段（2）生自读一次。
（3）你读懂了什么？这一段写什么？（梁国，楚国两地人种瓜）两地人都种瓜，是怎样种瓜的呢？瓜种得怎么样？2.学习第2、3自然（1）男生读第2自然段，女生读第三自然段。
（2）生默读2,3自然段（3）用波浪线画出两国人种瓜的句子，用“————”画出楚国人种瓜的句子认真读读。
（4）讲解、探究梁亭人怎样种瓜？种得怎样？“精心”是什么意思？说明梁亭人具什么样的品质？（5）对比梁亭人和楚亭人的行为，有何感受？3.学习课文第4~8自然。
（1）学习第4 自然女生读第4自然界段。
找四个学生读第4自然段，思考：这一段写什么？“坏心眼”是什么意思？体文中是指什么？楚亭人的这种行为会导致梁亭人的什么反应？（2）学习第5~8自然段梁亭的年轻人对楚亭人的第一反应是什么？结果如何？（3）默读第4~8自然段，对比两国人采取的的不同行为。
对学生进行教育。
《种瓜》教案教学设计
一、教案基本信息《种瓜》教案教学设计课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确认读和理解“种瓜”这个词语。
2. 学生能够通过观察和动手实践，了解种瓜的基本步骤。
3. 学生能够培养对农业劳动的热爱和尊重。
教学重点：1. 学生能够正确认读和理解“种瓜”这个词语。
2. 学生能够通过观察和动手实践，了解种瓜的基本步骤。
教学难点：1. 学生能够正确理解“种瓜”这个词语的含义。
2. 学生能够掌握种瓜的基本步骤。
二、教学准备教具：1. PPT课件：《种瓜》2. 种瓜的视频资料3. 图纸、画笔4. 种植工具（如铲子、水壶等）环境准备：1. 教室环境布置，以“种瓜”为主题，可贴上相关的图片、海报等。
2. 准备一个种植区域，用于学生实践种瓜。
三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师通过PPT课件展示“种瓜”的图片，引导学生说出“种瓜”这个词语，并板书课题。
二、新课教学（15分钟）1. 教师播放种瓜的视频资料，让学生观察并了解种瓜的过程。
2. 教师讲解种瓜的基本步骤，边讲边演示。
3. 学生跟随教师一起动手实践，完成种瓜的过程。
三、练习与巩固（5分钟）学生分组进行种瓜实践，教师巡回指导，纠正学生的错误。
四、总结与拓展（5分钟）教师引导学生总结种瓜的步骤，并思考如何照顾好种植的瓜果。
第二课时一、复习导入（5分钟）教师通过PPT课件复习“种瓜”这个词语，并提问学生种瓜的步骤。
二、实践教学（15分钟）1. 学生分组进行种瓜实践，教师巡回指导，纠正学生的错误。
2. 学生根据自己的种植经验，讨论如何照顾好种植的瓜果。
三、总结与反思（5分钟）教师引导学生总结种瓜的步骤，并反思自己在种植过程中的表现。
四、课后作业（5分钟）学生回家后，和家长一起完成种瓜实践，并记录种植过程。
四、教学评价评价方式：过程性评价和终结性评价相结合评价内容：1. 学生对“种瓜”这个词语的理解程度。
2. 学生掌握种瓜的基本步骤的情况。
3. 学生在种植过程中的表现，如团结合作、爱护植物等。
《种瓜》教案设计素材
一、教案基本信息教案名称：《种瓜》教案设计素材课时安排：2课时年级：一年级学科：语文教学目标：1. 让学生通过学习《种瓜》这篇课文，了解种瓜的过程和农民的辛勤劳动。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜粮食的品质。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 让学生掌握课文中的生字词。
2. 理解课文内容，能够讲述种瓜的过程。
难点：1. 培养学生在朗读中感受课文的意境。
2. 引导学生理解农民辛勤劳动的意义，培养热爱劳动的品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，营造种瓜的氛围，让学生身临其境。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达和理解能力。
3. 情感教育法：以课文内容为载体，培养学生的爱心、感恩心和责任感。
四、教学准备1. 课件：包含课文动画、图片、视频等素材。
2. 生字词卡片。
3. 作业本。
五、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的图片，让学生说出图片中的景物。
2. 播放课文动画，让学生初步感知课文内容。
二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 教师讲解生字词，让学生正确书写。
三、课堂讨论（5分钟）1. 教师提问：课文讲述了种瓜的哪些过程？2. 学生回答，教师点评。
四、课后作业（5分钟）1. 让学生抄写生字词。
2. 让学生回家后，向家长讲述种瓜的过程。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师检查学生的课后作业。
2. 学生朗读课文，巩固记忆。
二、深入学习课文（15分钟）1. 教师提问：课文中的农民是如何辛勤劳动的？2. 学生回答，教师点评。
三、情感教育（5分钟）1. 教师引导学生讨论：我们应该怎样珍惜粮食？2. 学生回答，教师点评。
四、课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 强调热爱劳动、珍惜粮食的重要性。
六、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查生字词的掌握情况。
《种瓜》教案设计素材
一、教案基本信息教案名称：《种瓜》教案设计素材课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学习《种瓜》这篇课文，了解种瓜的过程和农民的辛勤劳动。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜粮食的美好情感。
3. 提高学生的朗读、理解和表达能力。
教学重点：1. 生字新词的学习和理解。
2. 课文内容的把握和情感的体会。
教学难点：1. 生字新词的认读和运用。
2. 对课文深层次意义的理解。
二、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，提问：“你们看到了什么？这张图片让你想到了什么？”2. 学生回答后，教师总结：今天我们要学习一篇关于种瓜的课文，让我们一起了解种瓜的过程和农民的辛勤劳动。
二、学习课文（20分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
2. 学生自读课文，注意生字新词的认读和理解。
3. 教师讲解生字新词，让学生充分理解课文内容。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师批改练习题，及时了解学生掌握情况，为第二课时教学做准备。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
2. 学生分享学习收获，表达对农民辛勤劳动的敬意。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对上节课所学内容的掌握情况。
2. 学生朗读课文，巩固记忆。
二、深入学习课文（20分钟）1. 教师引导学生深入分析课文，理解课文深层次的意义。
2. 学生讨论交流，分享对课文的理解和感悟。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行种瓜实践活动，体验农民劳动的艰辛。
2. 教师巡回指导，引导学生正确进行实践活动。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
2. 学生分享实践活动收获，表达对农民辛勤劳动的敬意。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述种瓜的过程，表达对农民劳动的敬意。
2. 家长签字确认，教师及时了解学生作业完成情况。
六、板书设计种瓜过程：耕地、播种、浇水、施肥、收获情感：热爱劳动、珍惜粮食六、教学评价1. 学生对生字新词的掌握情况。
《种瓜》教案教学设计
《种瓜》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习《种瓜》这篇课文，了解种瓜的过程和农民的辛勤劳动，培养学生对农业劳动的尊重和热爱。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生合作学习的能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、珍惜粮食的思想感情，教育学生从小养成节约的好习惯。
二、教学重点：1. 课文内容的理解：让学生了解种瓜的过程和农民的辛勤劳动。
2. 生字新词的学习：掌握课文中的重点生字新词。
三、教学难点：1. 课文难句的理解：引导学生理解课文中的难句，提高学生的理解能力。
2. 情感态度的培养：如何让学生从课文中感受到农民的辛勤劳动，培养学生的热爱劳动的思想感情。
四、教学准备：1. 课文朗读录音带。
2. 与课文内容相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：利用图片或视频资料，引导学生关注农民辛勤劳动的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生跟随录音带朗读课文，感受种瓜的过程。
3. 生字词学习：出示生字词卡片，让学生认读、组词，理解课文中的重点生字词。
4. 课文理解：引导学生通过小组讨论的方式，总结种瓜的过程，并理解农民的辛勤劳动。
5. 情感教育：让学生谈谈从课文中感受到的农民的辛勤劳动，引导他们养成节约粮食的好习惯。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调热爱劳动、珍惜粮食的重要性。
7. 布置作业：让学生课后观察父母或其他亲人的劳动，写一篇关于劳动的短文。
六、教学策略：1. 情境创设：通过展示农田图片、播放农忙时节的视频等方式，为学生营造一个真实的学习情境。
2. 互动讨论：鼓励学生主动参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，增强课堂的互动性。
3. 任务驱动：设计一些与课文内容相关的任务，让学生在完成任务的过程中深化对课文的理解。
七、教学步骤：1. 课前活动：让学生提前观察周围的农田或植物，了解植物生长的基本过程。
推荐精品语文湘教版小学二年级下册《种瓜人》优质课教案第二课时
《种瓜人》教案第二课时教学目标：知识与能力：认识16个生字，其中会写“亭、恶、仇、恨、祸、给、复“8个字。
方法与过程：通过学习文章，探究文章所蕴含的价值观，精读文章，深入体会。
情感、态度、价值观：体会不能以恶报恶，而应以善报恶，学会宽容别人的错误。
教学重点：掌握8个生字的音、形、义教学难点：梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，如何看待这种行为。
教学方法：多媒体课件。
课前准备：1．学生预习课文，解决课中生字、词。
2．说说这篇课文告诉了我们什么道理，使用“手机”拍照，和同学共享。
课时安排：1课时教学过程一、导入1．复习。
2．谈谈自己学习课文的感受3．播放手机精彩的导学作业二.学习生字1.生用自己喜欢的方式学习生字。
2.同桌交流识记生字的方法。
3.生说出难识记的字,师生一起讨论4.师引导学生归纳识记方法:比较识记:很____恨祸____窝给_____结加减法识记:亭____停止___步......三.生写字四.学习二类字1.生自学,借助拼音读准字音。
2.同桌交流学习3.师出示二类字，生上台注音4.生齐读二类字。
机动：熟读课文五、总结这节课我们都学会了哪些生字？六、练习选择正确的读音打“√”种瓜（zhǒng zhîng）梁亭 (tín ting)仇恨 (cïu chïu) 报复 (bào fù)七、作业：1.你还知道哪些以德报怨的小故事，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
2.会写本课生字。
八、板书设计种瓜人亭恶仇恨祸给复第三课时一、我会拼。
tíng zi zhì zhǐ chïu hèn huî shì（）（）（）（）二、给加点的字选择正确的读音打“√”。
种瓜（zhǒng zhîng）梁亭 (tín ting)仇恨 (cïu chïu) 报复 (bào fù)三、我会填,想想所填得词之间有什么关系。
26种瓜人(第二课时) (1)
课题26 种瓜人课型新授课第（ 2）课时学习目标1.认识本课16个生字，其中会写亭止恶仇恨祸给复8个字。
2.练习正确、流利地朗读课文，背诵最后两个自然段。
3体会不能以恶报恶，而应以善报善，学会宽容别人的错误。
重点掌握8个生字的音，形，义，朗读背诵课文。
难点梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，如何看待这种行为。
教学准备多媒体课件预习卡板书设计 26种瓜人凉亭人椘亭人勤劳懒惰和睦相处，大家都过上了好日子学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见入文多媒体课件一、谈话导入。
二、复习生字。
1.多媒体课件展示本课的生字词，学生认读，并口头组词。
2.听写生字。
三、预习汇报。
1.展台展示学生的预习卡，交流自己梳理出来的问题。
学文多媒体课件一、自由朗读课文思考：1.梁亭和楚亭搭界，他们都种瓜，他们种的瓜是怎么样的呢？2.梁亭和楚亭隔得这么近，为什么结的瓜却不同呢？（板书勤劳懒惰）二、学习第二，三自然段，1.可抓住“勤劳”和“懒惰”两个词，体会由此而产生的不同结果，正因为梁亭人勤劳，又精心耕作，所以园子里的瓜又多又大又甜，楚亭人“懒惰”的结果是园子里的瓜又少又小，味道也不好。
（板书勤劳懒惰）2.该用什么样的语气读这两个自然段呢？三、学习第四至倒数第二自然段。
1.是啊，又大又甜的瓜在市场上肯定受欢迎，而又少又小的瓜呢，味道不好，一定没人买。
眼看着梁亭人的生活一天天好起来，自己却过着穷日子，楚亭人想了个什么办法呢？2.抓住“坏心眼”一词，体会楚亭人没有认识到自己过着穷日子是因为自己的懒惰，却嫉妒梁亭人，于是采取不应该的行为，掐伤梁亭人的小瓜，使瓜枯死。
3.抓住“以恶报恶不但不报复，反而…”等词句。
眼看着自己的辛勤劳动就这么毁于一旦，梁亭人会有什么样的想法呢？如果你是梁亭人，你会怎么办？4.有一位梁亭老者告诉我们这样一个方法？请你在课文中找出来。
5.瓜被毁了，不但不去报复，反而还要给楚亭人的瓜地施肥、浇水，你能理解老人的做法吗？现在请四人小组讨论，发表自己的见解。
最新湘教版《种瓜人》教学设计-word文档
湘教版《种瓜人》教学设计教学目标：1.认识16个生字，其中会写“亭、恶、仇、恨、祸、给、复“8个字。
2.练习正确、流利地朗读课文。
背诵最后两个自然段。
3. 通过学习文章，探究文章所蕴含的价值观，精读文章，深入体会。
4. 体会不能以恶报恶，而应以善报恶，学会宽容别人的错误。
教学重点、难点：重点：掌握8个生字的音、形、义，朗读、背诵课文。
难点：梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，如何看待这种行为。
教学准备：课件教学安排：三课时教学过程：第一课时一、激趣导入，揭示课题种瓜人指的是谁呢?种的瓜怎么样呢?二、初读课文，了解大意学生自由读文。
把生字用横线画出来：把其他不认识的字下面画点。
各读两遍。
通读全文，给自然段标序号。
范读课文，正音。
(可以老师范读，也可以放朗读录音带) 三、学习生字，识记生字学生按顺序读出文中含生字的词。
教师按顺序板书出相应的生字和含生字的生词。
学生看字条回答，用什么方法可以记住这些生字?老师教读生字、正音。
指出“恶”除了读“è”，还可读“wù”、“ě”，并组词。
让学生给生字组词，不少于两个，积累词语。
熟读课课文，巩固字音。
第二课时一、细读课文，理解内容。
1.学习第一自然段。
⑴ 全班齐读这一段⑵ 这一段写什么?两地人都种瓜，是怎样种瓜的呢?瓜种得好不好?2.学习第2、3自然⑴男生读第2自然段，女生读第三自然段。
⑵ 讲解、探究梁亭人怎样种瓜?种得怎样?“精心”是什么意思?说明梁亭人具什么样的品质?⑶ 对比梁亭人和楚亭人的行为，有何感受?3.学习课文第4~8自然。
⑴ 学习第4 自然女生读第4自然界段。
① 女生读第4自然段，思考：这一段写什么?②“坏心眼”是什么意思?体文中是指什么?③楚亭人的这种行为会导致梁亭人的什么反应?⑵ 学习第5~8自然段梁亭的年轻人对楚亭人的第一反应是什么?结果如何?⑶ 默读第4~8自然段，对比两国人采取的的不同行为。
对学生进行教育。
种瓜人教学设计
26、种瓜人（第二课时）教学理念:《种瓜人》这篇课文告诉学生要像梁亭人一样有宽广的胸怀、树立以德报怨的高尚情操。
以和为贵”，创立和谐社会是我国历来的传统和追求的目标，也是这篇课文要渗透给学生的一个理念。
因此如何理解文章中梁亭人的做法，进而向梁亭人学习，在本文的学习中既是一个重点也是难点。
教学设想:对于二年级学生来说，要理解我国传统的以德报怨”思想，单靠说教，显然不能达到目的，所以在教学中我采取读和议相结合的方式，让学生自己说说，面对当时的情况你会怎么样？结果又如何？再和课文中的梁亭人的做法比较，孰优孰劣，从而得出对待事情不能一味的以恶报恶，以德报怨往往更能取得好的效果，从而让他们心服口服，愿意学习梁亭人的做法。
课本剧的表演能帮助理解课文，把课堂推向高潮。
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、疏通文章脉络;3、理解课文内容，教育学生要像梁亭人那样有宽广的胸怀，以善报恶的高尚情操。
教学重点:理解课文内容，背诵课文最后两自然段。
教学难点:理解梁亭人以善报恶的做法。
教学准备:生词卡片、排练课本剧。
课时安排:2课时教学过程:、复习导入这节课我们继续学习课文 26《种瓜人》（板书课题）。
、细读理解划出。
4、对比凉亭人和楚亭人的行为，你喜欢谁，为什么?勤劳有什么好处? 1、 2、 请一个组的同学开火车认读生词，再全班齐读一遍。
3、 用自己喜欢的方式自由读课文，思考课文主要写了什么? （板书：凉亭人 楚亭人）1、 凉亭人种的瓜怎么样？在文中找出来读一读，并用2、 楚亭人种的瓜呢？在文中找出来，用“划出。
3、 梁亭和楚亭隔得这么近，为什么结的瓜却不同呢?能用上“因为,,所以,，”来说吗？（板书：勤劳懒惰）过渡：是啊，又大又甜的瓜在市场上肯定受欢迎，而又少又小的瓜呢，味道不好，一定没人买。
眼看着梁亭人的生活一天天好起来，自己却过着穷日子，楚亭人想了个什么办法呢？课文哪个自然段讲了?5、指名读第四自然段，其他同学边听边思考这个自然段主要写什么？重点理解句子“几个楚亭人趁着夜色，溜进凉亭人的瓜园里，用手指轻轻掐伤小瓜，使瓜枯死。
4.1 从种瓜得瓜说起第二课时
4．1从种瓜得瓜说起第二课时【教学准备】1. 学生自备：整理好的家庭遗传特征调查表2. 教师准备：植物特征调查表、课件：同类植物的相同和不同的图片展示。
【教学设计】一、汇报导入1、上节课布置了同学们课外调查家庭遗传特征，现在请同学们汇报一下调查的情况。
2、学生汇报。
（先可以让学生小组内交流，然后找一两个代表全班交流。
）3、通过课外的调查你有什么体会吗？4、这节课我们来继续研究这些方面的问题。
二、观察植物的遗传和变异1. 我们对人的遗传和变异有了一定的了解。
自然界的植物也是这样吗？让我们带着放大镜，走进自然进行观察。
观察之前同学们思考：我们可以观察些什么项目？应该注意些什么问题？（学生可能会谈到观察同种植物不同植株的相似与不同，也可能会谈到同一植株上的叶、花、果等，这都可以。
）2．学生看表格，说一说，表格中可以增加哪些项目。
（如果学生有困难，教师可以适当指导。
也可以放到观察的时候根据情况填写。
）3．带领学生进行室外观察。
三、整理、汇报与交流1、学生进教室分小组整理观察记录。
（整理的时候小组组员可以商量，达到资源共享的目的）2．汇报交流情况：你观察的是什么植物？你观察到了它哪些特征？3．讨论：同学们刚才汇报的情况中，植物的哪些特征是遗传？哪些特征是发生的变异现象？4、课件展示一组关于植物的遗传与变异的图片，边播放老师边讲解。
四、总结拓展1、欣赏了迷人的植物世界，让我们来回顾一下，通过这两节课的学习，你有什么收获？2、学生思考回答。
3、你知道袁隆平吗？他有什么贡献？他通过杂交育种使水稻获得了哪些优秀品质？请你们课外搜集他的有关资料，将你感兴趣的写在科学文件夹上。
板书设计：从种瓜得瓜说起植物名称遗传的特征变异现象教学反思：。
五常市二小二年级语文下册 第十单元 26 种瓜人教案设计 湘教版二年级语文下册第十单元
（ ） （ )
chóu hèn huò shì
（ ） （ )
二、给加点的字选择正确的读音打“√”。
种瓜（zhǒng zhòng） 梁亭 （tínting)
仇恨 (cóu chóu) 报复 (bào fù)
三、我会填.
1、梁亭人勤劳，而楚亭人（ ）。
2、楚亭人起了（ )心眼,梁亭人却（ )心帮助他们.
3、楚亭人也勤快起来,他们的生活由（ ）变富。
四、我会找朋友。(给下面的词找相同的词）
1、勤劳(A 辛苦 B 勤快）
2、制止（A 阻止 B停止）
五 、我也会这样写。
例:梁亭人种的瓜又大又甜。
1.又 又
2。又 又
3.又 又
教学反思:
语文天地九
教学内容：语文天地
教学目标：完成语文天地当中的每一个教学练习。
3、复习抄写音节的方法.
（按顺序先写声母，再写韵母，最后写音节）
4、学生练习抄写音节
5、交流评比.
四、练一练
我能给下列字加上不同的部首组成新字,再组词。
果＿＿(）＿＿( ）
官＿＿（）＿＿( ）
至＿＿（）＿＿（ )
令＿＿（）＿＿( )
板书设计：
植物妈妈有办法
〈<植物妈妈有办法〉>是一首读起来充满文字情趣的儿歌.儿歌中运用了拟人的手法和内容层层递进的文风，形象生动地展现了蒲公英、苍耳、豌豆三位植物妈妈传播种子的方法，小朋友对于这样的阅读材料喜闻乐见。
教学重点：积累和运用本单元的字、词、句.
教学难点：学习在讨论中与同学合作,进一步培养合作意识.
教学准备：字卡，词卡
课时安排：6课时
第一课时
教学内容:完成语文天地中的前两个教学练习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《种瓜人》教案第二课时
教学目标：
知识与能力：
认识16个生字，其中会写“亭、恶、仇、恨、祸、给、复“8个字。
方法与过程：
通过学习文章，探究文章所蕴含的价值观，精读文章，深入体会。
情感、态度、价值观：
体会不能以恶报恶，而应以善报恶，学会宽容别人的错误。
教学重点：
掌握8个生字的音、形、义
教学难点：
梁亭人不但不报复，反而帮助楚亭人，如何看待这种行为。
教学方法：
多媒体课件。
课前准备：
1．学生预习课文，解决课中生字、词。
2．说说这篇课文告诉了我们什么道理，使用“手机”拍照，和同学共享。
课时安排：
1课时
教学过程
一、导入
1．复习。
2．谈谈自己学习课文的感受
3．播放手机精彩的导学作业
二.学习生字
1.生用自己喜欢的方式学习生字。
2.同桌交流识记生字的方法。
3.生说出难识记的字,师生一起讨论
4.师引导学生归纳识记方法:
比较识记:
很____恨祸____窝
给_____结
加减法识记:
亭____停止___步
......
三.生写字
四.学习二类字
1.生自学,借助拼音读准字音。
2.同桌交流学习
3.师出示二类字，生上台注音
4.生齐读二类字。
机动：熟读课文
五、总结
这节课我们都学会了哪些生字？
六、练习
选择正确的读音打“√”
种瓜（zhǒng zhîng）梁亭 (tín ting) 仇恨 (cïu chïu) 报复 (bào fù) 七、作业：
1.你还知道哪些以德报怨的小故事，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
2.会写本课生字。
八、板书设计
种瓜人
亭恶仇恨
祸给复
第三课时
一、我会拼。
tíng zi zhì zhǐ chïu hèn huî shì
（）（）（）（）
二、给加点的字选择正确的读音打“√”。
种瓜（zhǒng zhîng）梁亭 (tín ting)
仇恨 (cïu chïu) 报复 (bào fù)
三、我会填,想想所填得词之间有什么关系。
1.梁亭人勤劳，而楚亭人（）。
2.楚亭人起了（）心眼，梁亭人却（）心帮助他们。
3.楚亭人也勤快起来，他们的生活由（）变富。
四、我会找朋友。
（给下面的词找相同的词）
1.勤劳（A 辛苦 B 勤快）
2.制止（A 阻止 B停止）
五、我也会这样写。
例：梁亭人种的瓜又大又甜。
又（）又（）。