数学学科德育工作总结

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小学数学德育工作总结三篇

小学数学德育工作总结三篇总结一：开展数学德育活动本学期，我们小学数学德育工作注重培养学生的数学素养和道德品质，通过开展一系列丰富多样的数学德育活动，取得了一定的成效。

首先，我们组织了数学德育展示活动，让学生在展示自己数学成果的同时，也能够体现出他们的道德表现。

通过评选优秀展示作品和道德表现的学生，激励了他们不断提高自己的数学水平和道德品质。

其次，我们开展了数学德育主题讲座，邀请了专家学者来校为学生们讲解与数学相关的道德教育内容。

这样不仅扩展了学生的数学知识，还培养了他们正确的价值观和行为准则。

此外，我们还组织了数学德育实践活动，让学生们亲身参与到社区服务、公益活动中。

通过与社会接触，学生们更加深入地了解了数学与社会的联系，同时培养了他们的社会责任感和公民意识。

总结二：强化数学德育师资培训为提高数学德育工作的质量，我们将培训数学教师的工作纳入重要议程。

本学期，我们采取了以下措施：首先，我们组织了数学德育师资培训班，邀请了专业的数学德育教研员进行培训。

通过讲座、讨论和案例分析等形式，提高了教师的数学德育教学水平和理论素养。

其次，我们鼓励教师参加各类研讨会和学术交流活动，拓宽他们的专业视野。

同时，我们建立了教师交流平台，促进了教师之间的互动和经验分享。

此外，我们还定期进行数学德育课堂观摩活动，让教师们相互研究、借鉴，不断提高教学质量和德育效果。

总结三：加强家校合作共育家庭和学校是培养学生德育的重要力量，我们在数学德育中注重与家长的积极合作，取得了良好的效果。

首先，我们通过家长会、家庭访问等方式与家长进行沟通，了解学生的日常行为和研究情况。

并根据学生的特点和需求，提供有针对性的数学德育指导方案。

其次，我们鼓励家长积极参与学校活动，例如组织数学德育亲子活动和家校联合讲座等。

通过家校共育，加强了家庭对学生的数学德育的关注和支持。

此外，我们建立了家校合作平台，方便家长了解学校的数学德育工作，并提供与教师沟通的渠道，促进了家校之间的良好互动。

一年级数学德育渗透工作总结

一年级数学德育渗透工作总结德育在数学教育中的渗透是非常重要的。

通过德育的渗透，可以培养学生的思维能力、观察能力和分析能力，提高学生的道德素养和社会责任感。

在一年级的数学教育中，我们注重德育的渗透，培养学生的良好品德和道德观念。

以下是对一年级数学德育渗透工作的总结。

首先，我们注重培养学生的思维能力。

通过数学教学，在培养学生的计算能力的同时，我们注重培养学生的思维能力。

在课堂上，我们经常使用启发性问题和拓展性问题，引导学生思考和分析。

在解决问题的过程中，学生需要运用自己的思维能力，进行推理和判断。

这样可以培养学生的逻辑思维和分析能力，提高学生的学习能力和问题解决能力。

其次，我们注重培养学生的观察能力。

在数学教学中，观察是非常重要的能力。

通过观察，学生可以发现问题的规律和特点。

在一年级的数学教学中，我们注重培养学生的观察能力。

在课堂上，我们会提供一些有关观察的题目，要求学生仔细观察并回答问题。

同时，我们还会组织学生进行观察实验，通过实际操作来培养学生的观察能力。

通过这样的方式，可以启发学生的观察力，提高他们的注意力和观察能力。

再次，我们注重培养学生的分析能力。

在数学教学中，分析是一个重要的能力。

通过分析，学生可以理清问题的关系和规律。

在一年级的数学教学中，我们注重培养学生的分析能力。

在课堂上，我们会提供一些需要分析的题目，要求学生运用自己的分析能力来解答问题。

同时，我们还会组织学生进行分析练习，通过分析问题的思维训练来提高学生的分析能力。

通过这样的方式，可以培养学生的分析思维，增强他们的分析能力和判断能力。

最后，我们注重培养学生的道德素养和社会责任感。

在一年级的数学教学中，我们不仅注重学科知识的传授，还注重培养学生的道德素养和社会责任感。

在课堂上，我们会提供一些与道德观念和社会问题相关的题目，要求学生在解答问题的过程中思考和讨论。

同时，我们还会进行一些有关价值观的教育活动，通过讲故事、观看视频等形式来培养学生的道德意识和社会责任感。

数学德育教育工作总结（通用5篇）

数学德育教育工作总结（通用5篇）数学德育教育工作总结（通用5篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！让我们好好总结下，并记录在工作总结里。

我们该怎么去写工作总结呢？下面是小编精心整理的数学德育教育工作总结（通用5篇），欢迎大家分享。

数学德育教育工作总结1数学是家长和学生一直很重视的学科。

数学学习除了要认真学习外，更重要的是掌握方法。

一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。

一、班主任工作在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。

严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。

及时发现问题及时处理。

在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。

培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。

努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。

二、教学工作在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学之前，认真贯彻九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。

积极参加市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。

在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发展。

三、其它工作除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。

总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了一定的成绩。

但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提高自身的能力。

数学学科德育工作总结

数学学科德育工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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德育教育工作总结高中数学

德育教育工作总结高中数学高中数学德育教育工作总结。

数学作为一门重要的学科，在高中阶段扮演着至关重要的角色。

而德育教育作为学生综合素质教育的重要组成部分，也在数学教育中扮演着不可或缺的角色。

在过去的一年中，我们学校在高中数学德育教育工作方面取得了一些成绩，也积累了一些经验和教训。

首先，我们注重培养学生的数学素养和学习兴趣。

我们通过举办数学竞赛、组织数学科普讲座等活动，激发学生对数学的兴趣和热爱。

同时，我们也注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，引导学生在数学学习中不断探索、思考和实践。

其次，我们重视培养学生的数学道德素养。

在数学教学中，我们不仅注重学生的知识学习，更注重学生的学习态度和行为规范。

我们鼓励学生在学习中互相合作、互相尊重，培养学生的团队合作精神和诚实守信的品质。

另外，我们也注重培养学生的数学社会责任感。

我们通过数学实践活动和社会实践活动，引导学生将所学的数学知识应用到实际生活中，帮助解决社会问题，培养学生的社会责任感和奉献精神。

然而，我们也发现了一些问题和不足。

比如，学生的数学学习兴趣不高，学生的数学素养和道德素养有待提高，学生的数学社会责任感不够强烈等。

针对这些问题，我们需要进一步加强对学生的引导和教育，不断改进教学方法和手段，提高教师的教育水平和教育能力，全面提升高中数学德育教育工作的质量和水平。

总之，高中数学德育教育工作是一项长期而艰巨的任务，需要学校、教师、家长和社会共同努力。

我们相信，在全社会的关注和支持下，我们学校的高中数学德育教育工作一定会取得更大的成绩，为学生的全面发展和社会的进步做出更大的贡献。

数学德育渗透总结(16篇)

数学德育渗透总结（16篇）数学德育渗透总结（精选16篇）数学德育渗透总结篇1数学能锻炼学生的思维，能应用于生活，是我国五千年文化的沉积，可是现在有一部分学生不爱学数学，觉得学数学没意思，所以德育教育，能让学生明确学习的重要性，真正做到由“要我学”向“我要学”转变。

作为教师，不仅是传授知识，更重要的是育人，也就是说，教师在教学工作中，要善于发掘有关教学内容中的德育因素，并通过教学过程，渗透给学生而达到教书育人的目的。

下面是我在数学教学中进行德育渗透的几点体会：一、结合教材内容，向学生进行爱国主义教育。

我国是四大文明古国之一，无论在哪个领域中都取得了不少的成就。

小学教材中也有很多反映这些辉煌成就的例子。

我们紧抓这些内容，向学生介绍我国古今数学家的事迹以及他们的光辉成就，激发学生的民族自尊心和自豪感。

同时，适当向学生指出我国在现代科技领域的落后的方面，教育学生热爱祖国，并树立为祖国强盛而努力学习的信心。

比如：六年级数学教材中给我们介绍了圆周率的知识，并向我们介绍了祖冲之，这就是很好的德育教育内容。

二、利用教学内容，对学生进行辨证唯物主义观点的教育。

数学是一门自然科学，它的出现和发展本身就体现了辨证唯物主义的观点。

它是从实践中总结出来的规律，并回到实践中去运用，正是体现了辨证唯物主义中从感性认识到理性认识，再运用到实践中去的认识论观点。

这样，数学教学中不仅培养了学生分析问题和解决问题的能力，还让学生接受辨证唯物主义的教育。

比如扇形统计图，折扣等问题，学生在实际中都得到了应用。

三、结合数学学习过程，培养学生的'科学性、顽强性、创造性等良好的思想道德品质。

随着社会的发展，科技对人类的要求更高，那么更需要学生具备有科学态度和创新精神。

因此，教师在教学过程中，要结合数学学科的特点，鼓励学生扎扎实实地系统学习知识。

同时，通过几何证明题的训练，可以培养学生刻苦钻研、独立思考以及严谨、有条不紊的科学态度。

总之，在数学学科教学中，虽然不能像语文、政治那样直接、系统地对学生进行德育教育，但只要我们善于发掘教材中的德育因素，在教学过程中实事求是，联系实际，善于引导，就能行之有效地进行德育渗透。

小学数学教师德育工作总结5篇

小学数学教师德育工作总结5篇小学数学教师德育工作总结5篇德育贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

那么数学教师德育工作总结该怎样写呢?下面就是小编给大家带来的小学数学教师德育工作总结范文，希望大家喜欢!小学数学教师德育工作总结一一转眼，一个学期快过去了。

在这个学年中，我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作，我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。

一、思想认识。

这一学年，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。

时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。

对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。

一学年来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学年的教学任务很重。

我争取多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。

每上一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。

在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学年主要担任一个班的语文、思想品德、科技、社会的教学及班主任工作。

培优扶差是这学年教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在尖子生和后进生。

对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。

然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。

最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现非常的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心，我相信在我的辅导下，他一定有很大的进步。

一年级下期数学德育渗透的工作总结

一年级下期数学德育渗透的工作总结一年级下期数学德育渗透的工作总结「篇一」为了培养一个德、智、体、美、劳各方面全面发展的学生，我们不仅要传授他们知识，而且更要重视德育教育。

课堂教学是对学生进行思想品德教育的主渠道，而数学教学中实施德育教育，必须充分根据学科特点和学生的年龄特征，结合教学内容，创设问题的情境，有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣；生活离不开数学，数学离不开生活；独特的数学美感有机地进行渗透。

这样，学生才能在获取知识、发展能力的同时，受到生动而自然的思想教育，收到润物无声的效果，从而实现数学的育人功能。

在教学过程中创设问题的情境，可有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣。

兴趣是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向，人的兴趣可以直接转化为内在动机，成为推动、引导、维持和调节人们进行某种活动的一种力量。

我面对是一年级的新生，由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式，他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕，教师要善于捕捉学生微妙的心理变化，以细心的体察，耐心的指导，真诚、热情的鼓励学生，使学生敢想、敢问、敢说、敢做，从而支持与满足学生的好奇心与求知欲。

如开学上课时，一个学生发言时，其他学生的手还是举着，一旦那发言者答错或停顿，举手者就会把手越举越高，甚至站起来插嘴，恨不得立即取而代之。

这时，其他学生的举动对发言者形成了团体压力，故其心烦意乱。

此时，我就以眼神或手势示意举手的学生把手放下，等发言者把话说完在举手。

有些学生平时较差，回答问题经常出差错，这时侯，就会有一些学生取笑他。

长此以往，这个学生就会举手越来越少，甚至不敢举手发言。

所以，一旦发生此类情况，我就及时指正错误的行为，鼓励出错的学生继续思考，以关怀的态度适当给予点拨，使之有信心把话说完。

过后我还教育学生在课堂上要尊重同学，让发言者在安静的环境中边思考边发表意见。

我们要充分利用教材中已有的、适合学生生活经历和认知实际的情境，许多情境本身就是非常好的德育材料。

数学学科德育渗透工作总结（精选21篇）

数学学科德育渗透工作总结数学学科德育渗透工作总结（精选21篇）数学学科德育渗透工作总结篇1过去的一学期我主要担任初三毕业年级两个班的数学教学工作。

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。

课堂教学是德育工作的主阵地。

探讨课堂教学时进行德育渗透的方法和策略，是十分必要的。

作为一名初中数学教师，在毕业班的课堂教学中我是从以下几个方面进行德育渗透的。

1、德育与数学课堂教学的互相渗透是密切相关、无处不在的。

与德育方面的的知识在数学课文比比皆是，不胜枚举。

在《一元二次方程》一章在讲提高率方面与国民经济有关的知识点时让学生学会爱国自强、自立的精神。

2、数学课堂教学渗透德育，不但要求教师重视课本，切不可脱离课本，漫无边际地高谈阔论，而且要求教师发挥主导作用，遵循数学教学原则，把思想品德教育渗透到教学的全过程，自觉地把教学内容和学生现有的认知结构之间的矛盾协调起来。

3、数学教材是德育的载体，很多应用题都含有德育修养知识，教师用这样的教材实施教学，在传授数学知识、培养数学理论知识运用能力的同时，自然也就渗透了人文性、思想性的教育。

因此，教师困在组织学生学、练的过程中，要善于发现教材内容的德育价值，另外，教师必须根据教材特点和学生实际，找到并确定教材中训练的内容和思想教育内容的结合点，以防止德育空泛化。

我作为一名初中数学教师，在课堂教学中，充分发扬民主，尊重学生的主体地位和个性差异；鼓励学生辨认自己的价值观念，揭示并解决自己的价值冲突，将自己的价值观念与别人交流，并根据自己的价值选择来行事。

教师通过诱导，反对呆板的说教和僵硬的`灌输式教育；用小组道德讨论模式，启发学生在小组讨论中积极思考，主动交流或辩论，作出判断，寻找自己认为是正确的答案。

教师还要鼓励学生在讨论中考虑他人的观点和意识，协调与他人的分歧。

允许学生犯错误，并改正错误。

面向全体学生，保护学生的学习积极性，真正做到互相尊重，互相关心。

创造条件，给后进生以更多的成功机会，使他们看到自己的闪光点，不断增强自信心，增强克服困难的勇气。

一年级数学德育小结

一年级数学德育小结作为一年级的数学德育老师，我非常荣幸能够陪伴孩子们度过了这段美妙而充实的学习时光。

在一年级的数学德育课程中，我们注重培养孩子们的数学兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

通过多元化的活动和教学方法，我们让孩子们在快乐学习的同时也体会到数学的美妙之处。

一、重视数学德育的重要性数学德育在学生的全面发展中具有重要的作用。

数学教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的学习兴趣、思维能力和解决问题的能力。

通过数学德育的教育，我们可以培养学生的数学素养，增强他们的自信心和学习动力，为他们未来的学习打下坚实的基础。

二、培养数学兴趣的方法为了培养学生的数学兴趣，我们在教学中采用了一系列生动有趣的教学方法。

首先，我们注重启发学生的兴趣。

例如，通过游戏和趣味的数学问题，激发学生对数学的好奇心，让他们能够主动积极地参与进来。

我们还组织了一些数学比赛和活动，让学生们在竞争中发现数学的乐趣。

其次，我们注重将数学与实际生活相结合。

例如，我们通过数学角色扮演的形式，让学生们在日常生活中运用数学知识，解决一些实际问题。

这样不仅能够培养学生的实际操作能力，还增强了他们对数学的兴趣和认知。

最后，我们注重多媒体和互动教学的运用。

通过利用多媒体教具和互动教学软件，我们可以使学生对数学内容有更直观的感受，提高他们的学习兴趣和效果。

例如，我们通过使用数学拼图软件，让学生在游戏中学习数学知识，同时增强他们的空间想象力和逻辑思维能力。

三、提高数学思维能力和解决问题的能力在一年级的数学德育课程中，我们注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

我们通过一些寓教于乐的活动和练习，让学生们能够主动思考和运用数学知识来解决问题。

首先，我们注重培养学生的逻辑思维能力。

通过引导学生进行问题分析、归纳和推理等训练，让他们能够形成良好的逻辑思维习惯，提高他们的数学思维能力。

其次，我们注重培养学生的空间想象力。

通过一些绘图和构造活动，让学生能够在实际操作中理解和运用数学概念，并培养他们对空间关系的感知和理解能力。

数学学科德育工作总结（精选5篇）

数学学科德育工作总结时间过得真快，一段时间的工作已经告一段落了，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。

好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的数学学科德育工作总结（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位，数学德育工作计划。

新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。

那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢，我认为有下面的一些方法一，充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。

德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。

教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。

教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。

比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

二，充分利用教材挖掘德育素材。

在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。

例如在教学多位数的读法的时候，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就，工作计划《数学德育工作计划》。

在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。

在教学圆周率时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。

数学学科德育教学活动总结(4篇)

数学学科德育教学活动总结教学开放日数学学科活动总结。

教学开放日数学学科活动总结经过六个月的紧张筹备，____年____月____日上午，____迎来了第____次教学开放日活动。

活动围绕“问题导向，优化提升”的主题，展示了____个学科____节课堂教学与各个学科学段的教研活动，突出活动的亮点：针对问题-设想办法-实践尝试-修正办法-解决问题-形成成果。

先将数学学科情况总结如下：一、学科展示亮点：“数学广角”是义务教育课程标准实验教科书新增设的一个单元，是教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。

本次数学学科教师多数选择了数学光角，其一考虑数学学科的连贯性，不能跳跃选课，其二开放时间靠后，只能选择后面的内容。

六节课分别是：一年级找规律、二年级推理、三年级两节搭配、四年级三角形的认识、五年级综合实践活动：打电话。

除了三角形的认识一课以外，其他都是数学广角的内容，都是借助日常生活中最简单的事例把重要的数学思想方法给学生呈现出来。

其中都涉及到优化数学思想、建模数学思想。

老师们全部在教研室刘老师的指导下，围绕三步导学教学模式进行了不折不扣的教学设计，尤其任务设计可操作，可监控，突出了教学模式的运用。

比如：郝____老师的找规律通过观察、交流等活动发现规律，通过画一画、涂一涂来体验规律培养学生动手能力，落实了有序的数学思想。

二年级推理一课的任务设计让学生连一连、画一画、写一写，在探究中落实学生的逻辑推理思想。

三年级练个级搭配的任务设计分为：自己尝试、小组交流、展示汇报等环节渗透了如何不重复不遗漏的有序思想。

五年级打电话借助“用清楚简单的方法表示自己打电话的过程和时间，尽量让别人看明白”，这样的任务设计指向清晰明确，整个教学过程落实了优化、推理、模型等数学思想方法。

一人讲课，多人收益，____的数学教师在参与的过程中对于这几节课的教材编排和数学思想的落实策略，有了比较清晰的认识。

二、组织管理：优点：1、讲课教师多次磨课，态度非常端正，可谓：批评中成长、磨炼，百折不挠、多次讲课-接受指责、批评-再讲-再改的过程，可谓属不易，理解中点赞。

第二学期数学德育工作总结8篇

第二学期数学德育工作总结8篇第1篇示例：在第二学期的数学德育工作中，我们一直秉持着以人为本，全面发展的理念，注重培养学生的数学素养和道德情操。

通过全体师生的共同努力，我们取得了一系列积极的成绩和进展，下面就对这些工作进行总结。

数学教学是数学德育工作的核心内容。

在第二学期，我们继续深化教学改革，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

通过精心设计的教学活动和多种教学手段的运用，我们让学生在数学学习中感受到乐趣和成就感，激发了他们的学习兴趣和积极性。

我们也注重帮助学生建立正确的学习态度和价值观，培养他们的自信心和合作精神，促进他们在数学学习中进行自我认知和角色塑造。

数学德育工作也着重于学生的道德素养和人文关怀。

我们通过课堂教学、班会活动、志愿者服务等多种途径，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的责任感和公德心。

在第二学期，我们组织了一系列关于数学伦理和职业道德的教育活动，让学生了解数学的社会意义和人文价值，提高他们的社会责任感和专业素养。

我们也注重关心学生的生活和心理健康，建立起师生之间良好的互动和沟通机制，为学生提供心理疏导和心理辅导服务，助力他们健康成长和全面发展。

数学德育工作也需要全校师生的共同参与和贡献。

在第二学期，我们积极组织了各类数学竞赛和活动，激发了学生的学习热情和思维活力，促进了全员素质提升和整体发展。

我们也积极开展了师生互动和家校合作，加强了学校、家庭和社会之间的联系和合作，形成了良好的教育氛围和亲师生关系。

通过全校共同努力，我们的数学德育工作得到了进一步完善和提升，为学生的成长和发展提供了坚实的基础和保障。

第二学期的数学德育工作取得了一系列积极的成绩和进展，我们将继续不断努力，不断创新，为学生的全面发展和美好未来而努力奋斗。

让我们共同为实现教育梦想而努力，为建设美好校园和社会贡献力量！愿我们的工作取得更大成就，让每个学生都能收获幸福和成功！【字数共计682】第2篇示例：根据学校安排，我们已经顺利完成了第二学期的数学德育工作。

小学数学教师德育工作总结5篇

小学数学教师德育工作总结5篇小学数学教师德育工作总结篇1一、政治思想方面本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时积极参加全校各种集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、德育工作教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。

师爱是伟大的、神圣的。

在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基储学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。

为了了解学生，我每天都和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

第二，我热爱每一个学生。

学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。

第三，尊重、理解、信任学生。

尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。

第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。

对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。

作为一个三年级的数学教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

在我的爱心教育下，学生的素质正在提高。

三、教育教学在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

数学德育工作总结模板5篇

数学德育工作总结模板5篇时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回想起这段时间的工作，肯定取得了许多的成果，是时候仔细地做好工作总结了。

那么工作总结的格式，你把握了吗?以下我在这给大家整理了一些数学德育工作总结模板，盼望对大家有关心！数学德育工作总结模板1本学期，我连续担当六班级数学教学工作，仔细学习教育教学理论，从各方面严格要求自我，进取向有阅历的老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作作出总结：1、指导思想。

教材以数学课程标准为根据，汲取了教育学和心理学领域的讨论成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养教育，力求表达三个面对的指导思想。

目的是使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增添理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题;构成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

2、仔细备课，不但备同学并且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。

每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记。

3、注意课堂教学的师生之间同学之间交往互动，共同进展，增添上课技能，提高教学质量。

在课堂上我异样留意调动同学的进取性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得简便，学得开心，培育同学多动口动手动脑的本领。

本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究数学学习环境，让同学在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。

提倡自主性同学是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。

数学学科德育工作总结

数学学科德育工作总结数学学科德育工作总结总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，因此非常有必需要写一份总结哦。

总结怎么写才是正确的呢？以下是我为大家收集的数学学科德育工作总结，欢迎大家共享。

数学学科德育工作总结1学期反思教育就是要把受教育者培育成为历史的继承者和新生活的开拓者，使受教育者尽可能多地占有先人制造的精神文化成果，使之能在一个较高的历史基点展望将来。

国家基础教育课程改革的详细目标之一就是改革课程过于注意学问与基本技能的同时学会学习并形成良好的情感、态度和正确的价值观。

为此，我在平常的教学中也留意渗透德育方面的教育，争取培育出德、智、体、美、劳全面进展新型人才。

一、在对待他人的态度方面由于今日我担当的是一班级的数学教学工作，同学对学习的习惯、要求一概不知，所以对他们习惯养成也成了我教学中的重点，首先给同学灌输人人公平，相互敬重的思想，老师敬重同学，同学也要敬重老师，敬重他人，在他人发言时要学会倾听，见到他人时要主动礼貌问好。

另外学会客观评价同学的优点与不足，学习别人的特长，还有同学之间要团结协作，学会与别人合作、相处，以及友好的竞争意识。

二、在教学内容方面的教育新课标下的实践教材，特别重视联系同学的生活实际，以此培育同学的学习爱好、问题意识及创新精神等方面的力量。

所以我常结合同学的教学内容准时融“得”于教。

如，在学习了100以内数后，教材在练习题中支配了100位小同学排队报数的场景，让同学依次填出每位小伴侣报的数，待同学填完后我准时提到：“看看这些同学站队多精神，你有什么感受？”一个问题问得同学个个神采飞扬，有的夸他们站的整齐，有的夸他们声音宏亮，还有的说到我们以后站队她要像他们这样，同学能说到这些我感到很兴奋。

再如，教学“第几”时，教材支配了公园门口的游客排队买票，谁也不抢不挤，信任孩子们熟悉到这一点后，在以后的生活中遇到类似排队的状况他们会遵守秩序的。

数学学科德育教学活动总结

数学学科德育教学活动总结数学学科的德育教学活动是学校教育活动的重要组成部分，它旨在培养学生的道德品质、价值观念和良好行为习惯，促进学生全面发展。

本文将对数学学科德育教学活动进行总结。

一、德育教育的重要性德育教育是培养学生全面发展的重要手段。

通过数学学科的德育教学活动，可以培养学生的责任感、合作精神和自律能力，提高学生的道德素质和人际关系能力。

在数学学科的教学中，注重培养学生的品德修养，有助于学生全面发展。

二、数学学科德育教学活动的设计与实施1. 关注学生的情感体验数学学科的德育教学活动应该关注学生的情感体验，创设良好的学习氛围。

通过启发式教学、问题解决、课外拓展等形式，激发学生对数学学科的兴趣和热爱，培养学生的学习动力。

同时，教师要注重培养学生的乐观情感，鼓励学生面对困难积极探索，培养学生的坚韧意志和毅力。

2. 引导学生的合作学习数学学科的德育教学活动可以通过合作学习的方式，培养学生的团队合作精神和相互支持的意识。

可以设计一些小组项目，让学生在团队中相互合作，共同解决问题。

教师还可以引导学生主动分享学习经验和解题方法，培养学生的互助精神和团队协作能力。

3. 培养学生的自主学习能力数学学科的德育教学活动应该培养学生的自主学习能力。

通过设立自主学习任务，让学生自主选择学习内容和学习方法，培养学生的自我管理能力和学习动机。

教师还可以设计一些学习策略和学习方法的指导，帮助学生掌握自主学习的技巧和方法。

4. 注重培养学生的道德素质数学学科的德育教学活动要注重培养学生的道德素质。

可以通过讲解数学学科中涉及到的道德问题，引导学生正确处理学习中的道德问题和社会关系。

教师还可以通过数学学科的德育教学活动，培养学生的诚实守信、规则意识等品德素质。

三、数学学科德育教学活动的效果数学学科的德育教学活动可以有效提高学生的综合素质和学业水平。

通过培养学生的责任感和自律能力，学生能够规范自己的学习行为，养成良好的学习习惯。

通过合作学习和团队项目，学生能够培养团队意识和相互协作的意识。

小学数学德育教学工作总结共4篇

小学数学德育教学工作总结共4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、报告大全、心得体会、条据书信、合同协议、演讲稿、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, work plan, report book, experience and experience, letter of agreement, contract agreement, speech draft, self-assessment, other sample essays, etc. I would like to know the different format And how to write, stay tuned!小学数学德育教学工作总结共4篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此十分有必须要写一份总结。

高一数学教师德育工作总结(3篇)

高一数学教师德育工作总结一、教育教学工作和其他方面这学期，本人担任了高一年级两个班级的数学教学工作，取得了较好的教学成绩，得到了所担任班级学生的很好评价和充分爱戴。

在本学期的教学工作中，所有教师都面临着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任，在工作中透过自身的学习研究、教师的合作交流及学生的充分配合，有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。

“授人以鱼，不如授人以渔。

”反映在教学上，也就是说，教师不仅仅要教学生学会，更重要的是要学生会学。

这就需要教师更新观念，改变教法，把学生看作学习的主体，逐步培养和提高学生的自学潜力，思考问题、解决问题的潜力，使他们能终身受益。

下面，浅谈自己的几点做法。

课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。

为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习潜力。

①、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点②、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍③、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。

④、透过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上。

也不要求学生就应记什么不就应记什么，而是让学生自己透过学习和练习区体会。

少数学生的问题具有必须的代表性，也有必须的灵活性。

这些要求刚开始实施时，是有必须困难的，有些学生还不够自觉，透过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。

另外，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进行主角转移，站在教师的角度想问题，这叫换位思考法。

在学习每一个问题，每项学习资料时，先让学生问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了怎样才能给别的同学讲清楚这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题主动钻研，用心思考，自觉地把自己放在了主动学习的位置。

如在讲“数列在分期付款中的应用”时，我把这节资料留给学生课前思考，他们用心发挥主观能动性，准备了超多不同类型的实例和有关的练习。

初中数学组德育工作总结

初中数学组德育工作总结
初中数学组作为学校教育工作的重要组成部分，不仅要注重学生的学业成绩，还要关注学生的德育素质。

在过去的一年里，我们初中数学组在德育工作方面取得了一些成绩和经验，现在我来总结一下。

首先，我们注重学生的道德教育。

在数学课堂上，我们不仅仅教授学生数学知识，还注重培养学生的学习态度和品德修养。

我们鼓励学生勤奋学习，尊重老师和同学，乐于助人，培养学生的团队合作精神和责任意识。

其次，我们重视学生的行为规范。

在日常教学中，我们要求学生遵守纪律，不迟到早退，不说脏话，不欺负同学，不偷东西等等。

我们要求学生在学习和生活中都要遵守规则，培养良好的行为习惯。

另外，我们注重学生的心理健康。

数学学习是一项需要耐心和毅力的工作，我们要关注学生的学习压力和情绪变化，及时与学生交流，关心他们的心理健康，帮助他们建立积极的心态，克服学习困难。

最后，我们注重与家长的沟通。

家长是学生成长过程中的重要支持者，我们要与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和行为情况，与家长共同关心学生的成长，共同为学生的德育教育贡献力量。

总的来说，初中数学组的德育工作是全面的，不仅注重学生的学业成绩，更注重学生的道德素质和心理健康。

我们将继续努力，为学生的全面发展贡献自己的力量。