建设幸福校园 锻造品质哲商
建设幸福校园
建设幸福校园一、背景介绍幸福校园是指一个充满温馨、和谐、积极向上氛围的校园环境，为学生提供良好的学习和成长条件，培养他们的综合素质和健康发展。
建设幸福校园是教育工作中的重要任务，旨在为学生创造一个安全、健康、快乐的学习生活环境。
二、幸福校园建设的重要性1. 学生健康成长：幸福校园为学生提供了良好的学习和成长环境，有利于他们身心健康的发展。
2. 学习氛围浓厚：幸福校园营造了积极向上的学习氛围，激发学生学习的兴趣和动力。
3. 师生关系融洽：幸福校园建设促进了师生之间的良好关系，增进了师生之间的互信和沟通。
4. 社会和谐稳定：幸福校园培养学生的社会责任感和公民意识，为社会的和谐稳定做出贡献。
三、幸福校园建设的具体措施1. 安全保障：a. 建立健全的校园安全管理制度，确保校园安全。
b. 加强校园安全设施建设，如安装监控设备、加强校园巡逻等。
c. 组织安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
2. 环境优化：a. 加强校园环境整治，保持校园的整洁和美观。
b. 增加绿化面积，提供更多的绿色空间，改善学生的学习和生活环境。
c. 提供良好的食堂、宿舍等生活设施，提高学生的生活质量。
3. 心理健康教育：a. 开展心理健康教育课程，匡助学生了解和管理自己的情绪和压力。
b. 设立心理咨询室，为学生提供心理咨询和辅导服务。
c. 组织开展各类心理健康活动，增强学生的心理韧性和抗压能力。
4. 课程改革：a. 推行素质教育，注重培养学生的综合素质和创新能力。
b. 优化课程设置，根据学生的兴趣和特长开设多样化的选修课程。
c. 加强实践教学，提供更多的实践机会，培养学生的实际操作能力。
5. 师资培养：a. 加强教师培训，提高教师的教学能力和专业素质。
b. 鼓励教师参加教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
c. 建立教师评价机制，激励优秀教师的成长和发展。
四、幸福校园建设的成效评估1. 学生综合素质提升：通过幸福校园建设，学生的学习成绩和综合素质得到了提升。
和衷共济共建幸福校园凝心聚力锻造品质哲商
和衷共济共建幸福校园凝心聚力锻造品质哲商——临海市哲商小学2017学年自主发展性工作阶段性自评报告一年来，学校以《五年发展规划》为统领，围绕“建设幸福校园、锻造品质哲商”这一发展目标，立足校本，传承创新，深化“快乐教育”，促进自主发展，努力实现办学条件现代化、师资队伍现代化、教育教学现代化和学校管理现代化，促进“办学有特色，教学有特点，学生有特长”，进一步打磨“轻负高质”的品牌，基本完成并部分超额完成了本年度年规划中的预定目标，取得了可喜的成绩：第二十四届全国青少年爱国主义读书教育活动中荣获组织优秀奖浙江省数字化校园示范学校（临海市唯一小学）台州市第十届中小学生艺术节班级合唱专场二等奖台州市十佳小红萌志愿服务队台州市优秀雏鹰假日小队临海市关心下一代工作先进集体……现从分项目阶段达成情况予以简要回顾和总结：分项目一：“改善条件，标化校园”项目工程项目亮点：以“改善条件，标化校园”为抓手，“典雅”的校园环境进一步形成一、2017年度规划目标1.2017年完成浙江省第二批数字化校园迎检工作2.2018年12月，完成省教育现代化市（县）创建迎检工作3. 2018年完成综合楼改造工程二、达成措施及成果（一）以创建浙江省教育现代化市及浙江省教育技术装备管理示范市为契机，加快了校园改造的步伐。
我们从软硬件两个方面全面美化校园环境，首先投入300多万元，对综合楼进行了改造，拆除了原两层综合楼，改造成四层综合楼，于2018年6月份投入使用。
其次投入30多万元对一幢教学楼的厕所及楼顶进行改造，已于2017年8月底投入使用。
进一步完善了学校的文化环境，按省标化要求有序新增图书配备，图书生均拥有量达50册/人，建设开放式“悦读吧”，形成学生“悦读”的校园文化氛围。
进一步完善了校园文化建设，通过班级文化、走廊文化、校园文化的改善，以分块布置、分段管理等为手段，开展班级文化、办公室文化大检查活动，各班都充分发挥了本班师生的智慧，在展示共性的同时突出了各自的特色，展现了健康向上的精神风貌，构建显性文化与隐性文化、平面文化与立体文化的和谐统一，建成“典雅”校园环境。
建设幸福校园的实施方案
建设幸福校园的实施方案一、引言。
学校是学生学习、成长的地方，建设幸福校园是每个学校应该努力追求的目标。
幸福校园不仅仅是指环境优美、设施完善，更重要的是要关注学生的身心健康，为他们提供一个快乐、和谐的成长环境。
为了实现这一目标，我们制定了以下的实施方案。
二、提升校园环境。
1. 美化校园景观，加强对校园植被的管理和维护，增加绿化面积，打造一个宜人的校园环境。
2. 改善校园设施，对学校教学楼、食堂、宿舍等设施进行维护和更新，提高使用效率，提升学生的学习和生活质量。
3. 安全保障措施，加强校园安全管理，建立健全的安全制度，确保师生的人身安全。
三、关注学生身心健康。
1. 开展心理健康教育，组织心理健康知识的宣讲和心理咨询活动，帮助学生解决心理问题，增强心理健康意识。
2. 丰富课外活动，开展丰富多彩的课外活动，如体育比赛、文艺演出、志愿者活动等，让学生在课余时间得到充分的放松和锻炼。
3. 加强饮食健康管理，改善食堂饮食质量，推广健康饮食理念，提高学生的饮食健康意识。
四、营造和谐校园氛围。
1. 建立师生和谐关系，加强师生沟通，促进师生之间的情感交流，增进师生之间的互信和理解。
2. 弘扬正能量文化，开展主题班会、校园文化节等活动，传播正能量，营造积极向上的校园文化氛围。
3. 增强学生责任意识，开展志愿者服务活动，引导学生树立正确的价值观和责任感，培养学生的社会责任意识。
五、加强家校合作。
1. 家长参与教育管理，加强家长与学校的沟通和合作，共同关注学生的成长，共同制定学生的成长规划。
2. 家校携手育人，学校与家庭共同育人，共同培养学生的品德、智慧、体魄、美感等方面的素养，形成良好的教育合力。
3. 建立家校联系平台，建立家校联系的平台，及时了解学生在家庭中的情况，为学生的成长提供更多的关怀和支持。
六、结语。
建设幸福校园是一个系统工程，需要全校师生和家长的共同努力。
只有在大家的共同参与下，才能真正实现幸福校园的目标。
实施“幸福教育工程、创建幸福学校”计划措施
实施“幸福教育工程、创建幸福学校”计划措施化马湾第一中学为进一步提高师生幸福指数，促进教师幸福发展、学生快乐成长，根据泰安市、岱岳区‚幸福教育工程‛实施意见，并结合我校实际，制定本计划措施。
一、指导思想认真落实全乡教育改革和发展规划，按照区‚幸福教育工程‛的实施意见的部署，以创建民主、文明、健康、安全、和谐幸福学校为目标，以不断提高教育质量和教育幸福指数为根本，以校长、教师、班主任、学生、家长为主体，以‚打造‚美丽校园、幸福班级、幸福课堂、幸福团队‛建设为重点，探索建立‚学生快乐成长行动、教师爱生乐业行动、家长满意提升行动、教育内涵推进行动‛四大长效运行机制，推进学校教育事业科学快速发展。
二、具体措施：（一）加强校园环境与文化建设，打造‚美丽校园‛1、加强校园的美化绿化，共建绿色校园发挥绿色学校的优势，以现有条件为基础，进一步加强学校绿化美化建设，创建市级绿色校园。
学校在现有布局的基础上，发动学生主动参与校园的美化绿化行动中来。
2、开展校园卫生净化活动，共建整洁校园。
以养成教育为契机，加大学校校园卫生的清理整顿力度，积极开展争做校园小卫士活动，继续扎实开展‚垃圾不落地‛和‚处处无杂草‛的活动，做好学校净化工作，做到各室摆放整齐、地面无任何灰尘纸屑，校园无任何卫生死角。
3、开展校园文化建设，共建文化校园（1）开展校园育人文化建设。
①室外环境布置。
利用宣传栏、宣传条幅、橱窗、活动宣传牌等将学校的办学理念、校风、校训、校长寄语、班主任寄语等向社会及师生展示学校的风采。
②各办公室、功能室文化建设。
根据各室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，将学校的管理制度、师德承诺、温馨提示、名人名言等张贴在相应位置，既提示师生工作学习，又体现温馨理念。
（2）开展校园精神文化建设。
①充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。
坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
②利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。
建设幸福校园
建设幸福校园1. 引言建设幸福校园是教育发展的重要任务之一。
一个幸福的校园可以为学生提供良好的学习环境和全面的发展机会，培养他们的综合素质和个人能力。
本文将从教育环境、师生关系、学生发展等方面探讨建设幸福校园的标准。
2. 教育环境2.1 安全与卫生幸福校园的首要标准是提供安全与卫生的教育环境。
校园应设有完善的安全设施，如监控摄像头、报警系统等，确保学生的人身安全。
同时，校园应保持干净整洁，定期进行卫生清理，提供良好的学习和生活环境。
2.2 设施与资源幸福校园应提供丰富的教育设施与资源，包括图书馆、实验室、体育馆等。
这些设施应当完备，以满足学生的学习需求和兴趣发展。
此外，校园应提供先进的信息技术设备，为学生提供多样化的学习方式。
3. 师生关系3.1 尊重与关怀幸福校园的师生关系应建立在尊重和关怀的基础上。
教师应尊重学生的个性和需求，关注他们的发展和成长。
同时，学生也应尊重教师的教学权威，与教师保持良好的互动。
3.2 沟通与合作幸福校园中，师生之间应建立良好的沟通与合作关系。
教师应与学生保持密切的联系，了解他们的学习情况和问题，及时提供帮助和指导。
同时，学生也应积极参与课堂讨论和团队合作，与教师共同促进学习效果的提高。
4. 学生发展4.1 学习与发展机会幸福校园应提供多样化的学习和发展机会，满足学生的不同需求和兴趣。
学校可以开设丰富的选修课程、社团活动和实践实习等，鼓励学生参与其中，培养他们的综合素质和创新能力。
4.2 心理健康与辅导幸福校园应重视学生的心理健康问题，并提供相应的辅导和支持。
学校可以设立心理健康教育课程，组织心理咨询活动，帮助学生解决学习和生活中的困扰，保持良好的心理状态。
5. 结论建设幸福校园是教育发展的重要目标，需要从教育环境、师生关系、学生发展等多个方面进行综合考虑。
只有提供安全与卫生的教育环境，建立良好的师生关系，提供多样化的学习和发展机会，才能真正实现幸福校园的目标，为学生的全面发展提供有力支持。
幸福学校打造实施方案
幸福学校打造实施方案幸福学校是每个学生和家长都期盼的地方，它不仅是知识的传授，更是学生全面发展和幸福成长的摇篮。
为了打造幸福学校，我们需要制定一套科学合理的实施方案，以确保学校的教育质量和学生的幸福感。
下面，我们将就这一问题提出一些可行的实施方案。
首先，学校需要建立健全的心理健康教育体系。
心理健康是学生幸福成长的基石，学校应该加强心理健康教育，培养学生的自我认知、情绪管理和人际交往能力，为其提供良好的心理健康环境。
其次，学校应该加强师生关系建设。
师生关系是学校教育的重要组成部分，良好的师生关系有利于学生的学习和成长。
学校可以通过定期举办师生座谈会、加强班主任制度建设等方式，促进师生之间的沟通和交流，增进师生之间的情感联系。
另外，学校还应该注重学生的综合素质培养。
除了学术成绩，学校还应该关注学生的体育、艺术、实践等方面的发展，为学生提供多样化的发展空间，让每个学生都能找到适合自己的成长路径。
此外，学校还应该加强家校合作，形成学校、家庭和社会共同育人的合力。
学校可以通过家长会、家访等方式，加强与家长的沟通和合作，让家长更多地参与到学生的教育管理中来，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
最后，学校还应该加强教师队伍建设，提高教师的教育教学水平和专业素养。
只有优秀的教师才能带来优质的教育，学校应该加强对教师的培训和考核，提高教师的整体素质，为学生提供优质的教育资源。
综上所述，要打造幸福学校，需要从多个方面入手，建立健全的心理健康教育体系，加强师生关系建设，注重学生的综合素质培养，加强家校合作，加强教师队伍建设等方面，为学生提供一个良好的成长环境，助力学生幸福成长。
希望学校能够根据以上实施方案，不断完善教育教学工作，为学生的幸福成长提供更好的保障。
建设幸福校园
建设幸福校园引言概述：建设幸福校园是当代教育工作者的共同目标。
幸福校园是指学校营造出一种积极向上、和谐融洽的学习和生活氛围，让每个学生都能在快乐成长的环境中实现自己的潜能。
本文将从五个大点来阐述建设幸福校园的重要性和具体措施。
正文内容：1. 学生关怀与支持1.1 提供个性化的教育服务，满足学生的多样化需求。
学校应了解每个学生的特长、兴趣和困难，为其提供相应的学习计划和支持。
1.2 建立良好的师生关系。
教师应关注学生的情感需求，与学生建立亲密的关系，提供情感支持和指导。
2. 心理健康教育2.1 开展心理健康教育课程。
学校应设置心理健康教育课程，教导学生如何应对压力、解决问题，并提供心理咨询服务。
2.2 加强心理健康教师队伍建设。
学校应培养专业的心理健康教师，提供专业的心理咨询和辅导服务。
3. 素质教育3.1 培养学生的综合素质。
学校应注重培养学生的创新思维、团队合作能力、社交技巧等综合素质，使他们在面对未来的挑战时更加自信和适应。
3.2 引导学生正确价值观。
学校应加强道德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
4. 安全保障4.1 加强校园安全设施建设。
学校应建立完善的安全管理体系，安装监控设备、警报系统等，确保学生的人身安全。
4.2 提供安全教育。
学校应定期开展安全教育，教导学生如何预防意外事故、防范网络安全等问题。
5. 社会参与与合作5.1 加强学校与社会的联系。
学校应积极与社会各界建立合作关系，为学生提供实践机会和社会资源。
5.2 培养学生的社会责任感。
学校应组织学生参与公益活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
总结：建设幸福校园需要学校、教师、家长和社会的共同努力。
通过关怀与支持、心理健康教育、素质教育、安全保障以及社会参与与合作等方面的努力，我们可以为每个学生创造一个快乐成长的环境，让他们在幸福校园中实现自己的潜能，为社会的发展做出贡献。
只有建设幸福校园，我们才能培养出更加健康、积极向上的新一代。
建设幸福校园的实施方案
建设幸福校园的实施方案为了营造一个更加幸福、健康、和谐的校园环境，我们需要制定一套科学合理的实施方案。
幸福校园不仅仅是指学生的快乐成长，也包括教职工的工作满意度和家长的满意度。
因此，我们需要从多个方面入手，全面提升校园的幸福指数。
首先，我们需要重视学生的心理健康。
学校应该建立健全的心理健康教育体系，加强心理健康教育课程的开设，鼓励学生学会正确面对压力、情绪管理和人际关系处理。
同时，学校可以组织一些心理健康活动，如心理健康讲座、心理咨询等，为学生提供更多的关爱和帮助。
其次，校园环境的建设也至关重要。
学校应该加大对校园环境的整治和美化力度，保持校园的整洁和美观。
同时，增加绿化面积，种植更多的花草树木，营造出清新的空气和美丽的景观。
此外，加强对食堂、卫生间等公共场所的管理，确保学生和教职工的健康。
另外，教师队伍的建设也是建设幸福校园的重要环节。
学校应该加强对教师的培训和关爱，提高教师的专业水平和教学质量。
同时，鼓励教师与学生之间的良好互动，增进师生之间的感情，营造出融洽的师生关系。
此外，学校还可以通过丰富多彩的课外活动来增加学生的幸福感。
比如组织各种文体活动、社团活动、志愿者活动等，让学生在课余时间有更多的选择，丰富自己的课外生活，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。
最后，学校还应该加强与家长的沟通和合作。
学校可以定期举办家长会，邀请家长参与学校的管理和建设，听取家长的意见和建议，共同为学生的成长和发展努力。
综上所述，建设幸福校园需要从多个方面入手，全面提升校园的幸福指数。
学校应该重视学生的心理健康、校园环境的建设、教师队伍的建设、丰富多彩的课外活动以及与家长的沟通和合作。
只有这样，才能真正营造出一个幸福、健康、和谐的校园环境，让学生在快乐成长的同时，也能够获得更多的关爱和帮助。
凝心聚力促发展 精心打造幸福校园
凝心聚力促发展精心打造幸福校园
建瓯市玉山镇：练兴水
3月21日，建瓯市玉山中心小学召开了“凝心聚力促发展精心打造幸福校园”政治学习会议。
会议传达了“学习了市委书记余建坤、市长陈宗荣在“市委工作会议暨绩效管理创业竞赛表彰大会”的重要讲话精神“、“市局校长会议精神”。
全体教师认真学习并做好学习记录。
会议提出了五大要求落实“宁静校园、感动校园、活力校园、温馨校园、平安校园”幸福校园的创建工作：一是精心打造校园文化，创建舒适的工作、学习、生活环境；二是建立正确的幸福观，激活教育资源，自主创新促发展；三是营造温馨和谐的“家”，以人为本，创建师生健康发展的幸福氛围；四是加强保安值班制度，加强安全教育、安全管理，建设平安校园；五是提高后勤服务质量，精心打造温馨宿舍，让孩子舒心、家长放心。
打造校园文化创建幸福校园
打造校园文化创建幸福校园校园文化是学校的精神灵魂，也是学生全面发展的重要支撑。
打造校园文化可以为学生提供一个积极向上、和谐美好的学习环境，营造幸福校园的氛围。
本文将从以下几个方面详细介绍如何打造校园文化，创建幸福校园。
一、校园文化的定义和重要性校园文化是指学校内部的价值观、行为规范、精神风貌等方面的共同认同和共同遵守。
它不仅是学校的软实力，也是学生个性发展的基础。
校园文化的重要性在于它可以塑造学生的人格，培养他们的价值观和道德观，提升他们的综合素质。
二、打造校园文化的基本原则1. 以人为本：校园文化建设要以学生的需求和利益为出发点，关注他们的成长和发展，将学生放在首位。
2. 多元包容：校园文化要尊重多样性，包容不同文化、不同背景的学生，创造一个和谐共生的环境。
3. 创新发展：校园文化要与时俱进，不断创新，适应社会的发展变化，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 共同参与：校园文化建设需要学校、教师、学生和家长的共同参与，形成合力，共同推动。
三、打造校园文化的具体措施1. 建立健全校园文化建设机制：制定相关的规章制度，明确责任分工，建立健全的管理体系，确保校园文化建设的顺利进行。
2. 创建积极向上的学习氛围：组织各类学术活动，如学术讲座、科技竞赛等，激发学生的学习兴趣和创新能力。
3. 培养学生的社会责任感：开展志愿者活动、社会实践等，让学生深入社会，感受社会的温暖与需要，培养他们的社会责任感。
4. 弘扬校园文化特色：挖掘和传承学校的文化传统，如校歌、校训等，让学生对学校文化有所认同和自豪感。
5. 加强师生交流与沟通：建立良好的师生关系，定期开展师生座谈会、心理辅导等活动，增进师生之间的相互理解和信任。
6. 提供良好的学习和生活环境：改善教学设施，提供良好的图书馆、实验室等学习资源，为学生提供良好的学习和生活条件。
四、校园文化建设的评估与反馈校园文化建设需要进行定期的评估与反馈，以了解校园文化建设的效果和问题，及时进行调整和改进。
打造校园文化创建幸福校园
打造校园文化创建幸福校园在当今社会，校园文化已经成为学校教育工作中不可或缺的一部分。
打造校园文化是为了创造一个积极向上、和谐美好的校园环境，为学生提供更好的成长空间。
下面将从多个方面探讨如何打造校园文化，为学生创造幸福校园。
一、建立积极向上的校园文化氛围1.1 培养学生的爱国主义情感，传承中华民族优秀传统文化。
1.2 倡导学生积极向上的人生态度，树立正确的人生观和价值观。
1.3 培养学生的社会责任感，关爱他人，乐于奉献。
二、促进师生之间的良好关系2.1 建立师生互信互敬的关系，搭建师生沟通的桥梁。
2.2 鼓励师生之间相互尊重，共同营造和谐的学习氛围。
2.3 提倡师生共同成长，鼓励师生之间相互学习，共同进步。
三、营造多元化的文化氛围3.1 开展各种形式的文化活动，丰富校园文化生活。
3.2 鼓励学生参与各种社团组织，培养学生的兴趣爱好。
3.3 倡导尊重多样性，包容不同文化背景的学生，促进文化交流。
四、弘扬校园正能量4.1 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的学习热情。
4.2 鼓励学生树立正确的竞争观，培养团队合作精神。
4.3 倡导阳光心态，引导学生积极面对挑战，勇敢追求梦想。
五、关注学生心理健康5.1 开展心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观。
5.2 建立心理咨询服务机制，及时关注学生心理问题。
5.3 倡导积极向上的心态，引导学生树立健康的心理状态。
通过以上几点，我们可以看到，打造校园文化是一个全方位的工程，需要学校全体师生的共同努力。
只有在积极向上、和谐美好的校园文化氛围下，学生才能真正感受到幸福校园带来的快乐与成长。
希望每个学校都能够致力于打造校园文化，为学生创造一个更加幸福的学习环境。
建设幸福校园的实施方案
建设幸福校园的实施方案
为了营造一个和谐、积极、健康的校园环境，提高学生的学习积极性和生活质量，我们制定了以下建设幸福校园的实施方案。
首先，我们将加强校园文化建设。
通过举办各类文艺活动、讲座、展览等形式，培养学生的审美情趣和文化素养，提升校园文化内涵。
同时，建立校园文化长廊，展示学生优秀作品，激发学生的创作热情，丰富校园文化氛围。
其次，我们将加强师生关系建设。
建立定期的师生座谈机制，鼓励学生畅所欲言，提出建设校园的意见和建议。
同时，学校领导和老师要多关心学生的成长和生活，增进师生之间的情感联系，营造融洽的师生关系。
另外，我们将加强校园安全建设。
加强对学生的安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
加强校园安全设施的建设和维护，确保校园安全无忧。
此外，我们将加强校园环境建设。
美化校园环境，增加绿化植被，改善校园空气质量，打造一个清新、舒适的校园环境。
加强校
园卫生管理，保持校园整洁，提高学生的生活质量。
最后，我们将加强心理健康教育。
开展心理健康教育课程，帮
助学生树立正确的人生观、价值观，增强心理韧性，提高抗压能力。
建立心理咨询中心，为学生提供心理咨询服务，关注学生的心理健
康问题。
综上所述，建设幸福校园是一个系统工程，需要全校师生和社
会各界的共同努力。
我们将按照以上实施方案，不断完善校园建设，营造一个温馨、和谐、幸福的校园环境，让每一位学生都能在这里
收获快乐和成长。
感谢大家的支持和参与！。
建设幸福校园
建设幸福校园引言概述：在当今社会，学校教育不仅仅要关注学生的学业成绩，更需要关注学生的身心健康和幸福感。
建设幸福校园是为了给学生提供一个良好的学习环境，培养他们的全面发展。
本文将从四个方面详细阐述建设幸福校园的重要性和具体措施。
一、提供优质的教育资源1.1 提高教师的专业水平：学校应该加强教师的培训和进修，提高他们的教学能力和专业水平。
只有教师具备了良好的教育素养和专业知识，才能更好地引导学生学习。
1.2 优化教学设施：学校应该注重教学设施的建设，提供先进的教学设备和资源。
例如，多媒体教室、实验室和图书馆等，这些设施能够提供更好的学习体验，激发学生的学习兴趣。
1.3 引入多元化的教育方式：学校应该鼓励教师采用多种教学方法，如小组合作学习、项目制学习等，以满足不同学生的学习需求，激发他们的学习潜能。
二、关注学生的身心健康2.1 提供良好的生活环境：学校应该为学生提供干净整洁的宿舍和饮食环境，确保他们的基本生活需求得到满足。
同时，学校还应该加强安全管理，保障学生的人身安全。
2.2 开展健康教育活动：学校应该开展健康教育活动，帮助学生树立正确的健康观念，提高他们的健康素养。
例如，定期进行健康讲座、体育锻炼和心理辅导等活动。
2.3 建立学生心理健康支持系统：学校应该建立学生心理健康支持系统，为学生提供心理咨询和辅导服务。
通过关注学生的心理健康，帮助他们解决心理问题，提高他们的幸福感。
三、培养学生的社交能力3.1 提供丰富的社团活动：学校应该鼓励学生参加各种社团活动，如音乐、运动、科技等，培养他们的兴趣爱好和社交能力。
社团活动不仅可以丰富学生的课余生活，还可以增强他们的团队合作和沟通能力。
3.2 开展志愿者活动：学校应该组织学生参与社区志愿者活动，让他们感受到社会责任和奉献精神的重要性。
通过参与志愿者活动，学生可以培养自己的社会意识和责任感。
3.3 加强校企合作：学校应该积极与企业合作，为学生提供实习和实践机会。
打造校园文化创建幸福校园
打造校园文化创建幸福校园打造校园文化创建幸福校园引言概述：校园文化是学校发展的重要组成部分，它不仅能够提升学生的综合素质，还能够塑造学校的形象和氛围。
打造校园文化是为了创造一个幸福校园，让学生在这里得到全面的发展和快乐的成长。
本文将从五个方面阐述如何打造校园文化，以期为构建幸福校园提供一些建议和思路。
一、建立积极向上的校园价值观1.1 培养学生正确的人生观和价值观学校应该通过教育引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的人格品质和道德观念，使学生具备正确的行为规范和道德底线。
1.2 弘扬校园文化的核心价值观学校应该明确并弘扬校园文化的核心价值观，如团结友爱、勤奋进取、求真务实等，通过各种形式的教育活动和校园文化建设，让学生深入理解和践行这些价值观。
1.3 建立健康的学生评价体系学校应该建立科学、公正、全面的学生评价体系，注重培养学生的综合素质和能力，避免过分强调分数和竞争，使每个学生都能够在学校中得到平等的发展机会。
二、营造和谐融洽的校园氛围2.1 加强师生沟通和互动学校应该鼓励师生之间的积极沟通和互动，建立良好的师生关系。
可以通过定期的班会、家长会等活动，增进师生之间的了解和信任，促进良好的教学氛围。
2.2 建立友善互助的同学关系学校应该加强同学之间的友善互助意识，鼓励同学们互相尊重、关心和帮助。
可以通过班级活动、团队合作等方式，培养同学之间的团结和友谊，营造和谐融洽的校园氛围。
2.3 加强师生、校园与社区的联系学校应该积极与社区合作，加强与社区的联系和交流。
可以组织学生参加社区志愿活动、社会实践等，增强学生的社会责任感和归属感，促进校园与社区的共同发展。
三、丰富多样的校园文化活动3.1 开展丰富多彩的课外活动学校应该组织丰富多样的课外活动，如文艺演出、体育竞赛、科技创新等，满足学生的多元化需求，培养学生的综合素质和兴趣爱好，丰富校园文化生活。
3.2 创设开放共享的文化空间学校应该提供开放共享的文化空间，如图书馆、艺术展厅、音乐室等，让学生有机会接触和参与各种艺术和文化活动，培养审美情趣和创造力。
打造校园文化创建幸福校园
打造校园文化创建幸福校园校园文化是学校发展中不可或者缺的重要组成部份，它对于培养学生的个性品质、塑造良好的学习氛围、促进学生全面发展具有重要意义。
打造校园文化是为了创造一个幸福校园，让学生在快乐、和谐、积极向上的氛围中成长。
本文将从以下几个方面介绍如何打造校园文化，创建幸福校园。
一、建设多元化的课余活动课余活动是学生发展综合素质的重要途径，通过开展多元化的课余活动，可以丰富学生的课外生活，培养学生的兴趣爱好和特长。
学校可以组织丰富多彩的社团活动，如音乐社团、舞蹈社团、美术社团等，让学生有机会发展自己的特长。
此外，学校还可以组织各类比赛和展览活动，如科技创新大赛、文化艺术展示等，激发学生的创造力和竞争意识。
二、营造和谐的师生关系师生关系是校园文化的重要组成部份，良好的师生关系可以增强学生的学习积极性和归属感。
学校应该加强教师的专业培训，提高教师的教学水平和教育教学能力，使教师能够更好地与学生进行沟通和交流。
同时，学校还应该建立健全的师德师风制度，加强对教师的管理和评价，确保教师能够起到良好的模范作用。
三、加强学校文化建设学校文化是校园文化的核心，它体现了学校的办学理念和核心价值观。
学校应该制定明确的学校文化建设规划，明确学校的办学目标和发展方向。
学校可以组织各类文化活动，如文化节、主题讲座等，加强学生的文化素质和人文关心。
此外，学校还应该注重校园环境的美化和整治，提供良好的学习和生活条件，营造宜人的校园氛围。
四、加强家校合作家校合作是校园文化建设的重要环节，通过与家长的密切合作，可以更好地关注学生的成长和发展。
学校可以开展家长学校活动，邀请家长参预学校的教育教学活动，增强家长对学校的信任和支持。
同时，学校还可以建立家长志愿者团队，让家长参预到学校的管理和服务中，共同推动学校的发展。
五、加强校园文化宣传校园文化的宣传是校园文化建设的重要手段，通过宣传可以提高学生对校园文化的认同感和参预度。
学校可以制作校园文化宣传册、校报等宣传材料，向学生和家长介绍学校的办学理念、校园文化建设成果等。
打造校园文化创建幸福校园
打造校园文化创建幸福校园一、引言校园文化是学校的精神灵魂，是学生全面发展的重要保障，也是创造幸福校园的基础。
本文将探讨如何打造校园文化，以创建幸福校园为目标。
二、校园文化的定义和重要性校园文化是指学校内部的价值观、行为规范、精神风貌等方面的共同认同和传承。
它不仅是学校的特色和品牌，也是学生思想品质和道德素质的重要影响因素。
校园文化的建设对于学生的成长和发展具有重要意义。
三、打造校园文化的关键要素1. 教育理念：校园文化的打造应以人为本，注重培养学生的综合素质和创新能力。
学校应制定明确的教育目标和价值观，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2. 学校环境：学校应提供良好的学习和生活环境，包括优质的教学设施、漂亮的校园景观、舒适的宿舍条件等。
通过改善学校环境，可以激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 师生关系：建立良好的师生关系是校园文化打造的重要方面。
学校应鼓励师生之间的互动和交流，提供良好的沟通渠道，增强师生之间的信任和理解。
4. 学生活动：学校应积极组织丰富多样的学生活动，包括文艺演出、体育竞赛、志愿者活动等。
这些活动可以培养学生的兴趣爱好，丰富学生的课余生活，促进学生之间的交流和合作。
5. 校园文化建设机制：学校应建立健全的校园文化建设机制，明确责任分工，加强组织和管理。
同时，要注重校园文化建设的长期性和系统性，形成可持续发展的良好局面。
四、校园文化的效益和影响1. 提高教育质量：校园文化的打造可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教育质量。
良好的校园文化可以激发学生的创新思维和实践能力，促进学生全面发展。
2. 塑造良好的社会形象：校园文化是学校的品牌和形象的重要组成部份。
良好的校园文化可以提升学校的社会声誉和形象，吸引更多的优秀师生加入学校。
3. 培养良好的社会公民：校园文化的打造可以培养学生的社会责任感和公民意识。
通过参预各种社会实践活动和志愿者服务，学生可以学会关爱他人，积极参预社会事务。
4. 促进学校发展：良好的校园文化可以增强学校的凝结力和向心力，推动学校的发展。
哲学视角下的幸福教育品牌学校建设_PPT模板.pptx
05 浙大哲学学院的幸福 教育培训
浙大哲学学院的幸福教育培训
幸福教育理念
幸福教育理念强调个体的幸 福感和全面发展，通过培养 学生积极的情绪、健康的心 理和社会适应能力，为他们 创造幸福的学习和成长环境 。
幸福教育方法
幸福教育方法包括情感教育 、心理健康教育和社会实践 等，通过培养学生的情感智 能、自我认知和人际关系， 帮助他们建立积极的价值观 和生活态度。
2
求是创新”的校训，以培养具有国际视野和人文
学院注重理论与实践相结合，开设了一Biblioteka 列富有素养的哲学人才为己任。
创新性的课程，如幸福教育、道德伦理等，旨在
培养学生的批判性思维和创新能力。 3 浙江大学哲学学院的研究成果
学院在哲学研究方面取得了丰硕的成果，多次获
得国家级科研项目，为我国哲学学科的发展做出
了重要贡献。
哲学视角下的幸福教育品牌学校建设
浙江大学哲学学院如何进行幸福教育培训
作者: 智文 汇报时间: 2023/12/06
目录
01 幸福教育品牌学校 概述
06 培训效果与未来展 望
02 哲学在幸福教育中 的角色
03 搭建幸福教育品牌 的步骤
04 浙江大学哲学学院 介绍
05 浙大哲学学院的幸 福教育培训
01 幸福教育品牌学校概 述
浙江大学哲学学院的 优势
介绍浙江大学哲学学院在幸 福教育方面的研究基础和教 学经验，以及其为中小学提 供的专业培训课程和师资力 量。
未来合作展望
探讨浙江大学哲学学院与中 小学在幸福教育领域的深度 合作模式，包括持续的培训 支持、资源共享和共同研究 的发展方向。
谢谢大家
03 搭建幸福教育品牌的 步骤
搭建幸福教育品牌的步骤
建设幸福校园
建设幸福校园一、背景介绍随着社会的发展，教育的重要性日益凸显，学校的作用也变得愈发重要。
为了培养优秀的人才，创造良好的学习环境，建设幸福校园已成为教育界的共识。
本文将详细介绍如何建设幸福校园，从学校环境、教育理念、师生关系等多个方面进行分析和探讨。
二、学校环境建设1. 绿化美化：学校应注重绿化工作，增加植物的种植数量，打造一个生机勃勃的校园环境。
可以设置花坛、草坪、树木等，让学生能够在美丽的自然环境中学习和成长。
2. 设施完善：学校应加强对教学设施的建设和维护，确保教室、实验室、图书馆等各个场所都能提供良好的学习条件。
同时，学校还应建设运动场、游泳池等体育设施，促进学生的身心健康发展。
3. 安全保障：学校应建立健全的安全管理制度，加强校园安全巡查，确保师生的人身安全。
此外，学校还应加强对食品安全、交通安全等方面的监管，为师生提供安全的学习生活环境。
三、教育理念建设1. 个性化教育：学校应根据学生的个体差异，采取不同的教育方式和方法，满足学生的个性化需求。
通过分层教学、选修课程等方式，培养学生的特长，促进其全面发展。
2. 创新教育：学校应鼓励教师开展创新教学，培养学生的创新思维和实践能力。
可以组织科技创新活动、创业实践等，激发学生的创造力和创新潜能。
3. 德育教育：学校应注重培养学生的道德品质和社会责任感。
通过开展校园文化建设、志愿者活动等，引导学生树立正确的价值观和人生观。
四、师生关系建设1. 尊重平等：学校应倡导师生之间平等尊重的关系，建立和谐的师生关系。
教师要关心学生的成长，尊重学生的个性，给予他们足够的自由空间。
2. 激励鼓励：学校应及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
教师要注重对学生的表扬和奖励，帮助他们树立自信心，克服困难。
3. 沟通合作：学校应鼓励师生之间的沟通和合作，促进信息共享和互助学习。
可以组织家长会、班级活动等，加强师生之间的交流与合作。
五、评价与改进1. 评价体系：学校应建立科学合理的评价体系，全面评估学生的学习成绩和发展情况。
建设幸福校园
建设幸福校园一、背景介绍在当今社会，教育的重要性日益凸显，学校作为培养学生综合素质的重要场所，对于学生的成长起着至关重要的作用。
为了提高学生的学习效果和生活质量，建设幸福校园成为了各级学校的重要任务。
二、幸福校园的概念幸福校园是指一个充满温馨、和谐、积极向上氛围的学习和生活环境。
它关注学生的身心健康，注重培养学生的综合素质，为学生提供良好的学习条件和全面发展的机会。
三、建设幸福校园的重要性1. 促进学生全面发展：幸福校园提供丰富多样的学习资源和培养平台，帮助学生发展各方面的能力，包括学术、体育、艺术等。
2. 增强学生的学习动力：幸福校园注重激发学生的学习兴趣和动力，营造积极向上的学习氛围，提高学生的学习效果。
3. 培养学生的社会责任感：幸福校园注重培养学生的公民意识和社会责任感，引导学生积极参与社会实践和公益活动。
4. 促进师生关系的和谐发展：幸福校园注重师生之间的互动和沟通，建立良好的师生关系，提高教育教学质量。
四、建设幸福校园的具体措施1. 创造良好的学习环境：提供宽敞明亮的教室、先进的教学设备和图书馆，为学生提供良好的学习条件。
2. 注重学生的身心健康：建设健康的食堂，提供营养均衡的饮食；开展体育运动和心理健康教育，关注学生的身心健康。
3. 提供多元化的课外活动：开设丰富多样的社团活动和兴趣班，满足学生的多样化需求，培养学生的兴趣爱好。
4. 加强师资队伍建设：提供师资培训和教学研讨，提高教师的教学水平和专业素养，为学生提供优质的教育资源。
5. 建立良好的校园文化：营造积极向上、和谐友善的校园文化氛围，培养学生的道德品质和社会责任感。
五、建设幸福校园的效果评估1. 学生综合素质的提升：通过对学生的学业成绩、体育成绩、艺术成绩等综合评价，评估学生在幸福校园建设中的发展情况。
2. 学生的满意度调查：定期开展学生满意度调查，了解学生对幸福校园建设的评价和建议，及时改进工作。
3. 教师教学水平的提高：通过教师的教学评估和教学成果评价，评估教师在幸福校园建设中的贡献和表现。
打造校园文化创建幸福校园
打造校园文化创建幸福校园校园文化是学校的精神灵魂，对于培养学生的全面发展和塑造良好的学习环境起着重要作用。
打造校园文化，创造幸福校园是每个学校都应该关注和努力实现的目标。
本文将从校园文化的定义、重要性、打造校园文化的方法和实践案例等方面进行详细阐述。
一、校园文化的定义校园文化是指学校内部形成的一种共同的价值观念、行为规范和精神氛围，它是学校教育的重要组成部分，反映了学校的办学理念和特色。
校园文化包括学校的历史传统、校训校风、学生的行为规范、教师的教育理念等方面内容。
二、校园文化的重要性1. 培养学生的良好品德。
校园文化是学生品德教育的重要途径，通过校园文化的引导和塑造，可以培养学生的自律、团结、友爱等品质，提高学生的道德水平。
2. 塑造良好的学习环境。
校园文化可以为学生提供一个良好的学习环境，营造积极向上、互相尊重的氛围，激发学生的学习热情和创造力。
3. 增强学校凝聚力和认同感。
校园文化是学校的精神核心，它能够凝聚师生的共同利益和价值观念，增强学校集体的凝聚力和认同感。
4. 促进学校的持续发展。
校园文化是学校发展的重要支撑，它能够为学校的改革创新提供有力的支持，推动学校的持续发展。
三、打造校园文化的方法1. 建立明确的办学理念。
学校应该明确自己的办学理念和目标，根据学校的特点和定位，制定相应的校园文化建设方案。
2. 建设校园文化载体。
学校可以通过建设校园文化墙、校园文化节、校园文化展览等形式，将校园文化融入到学校的日常教育活动中。
3. 培育优秀的校园文化师生代表。
学校可以组织评选优秀的校园文化师生代表，通过他们的示范作用，引领全校师生积极参与校园文化建设。
4. 加强校园文化教育。
学校应该将校园文化教育纳入到学生的日常教育中，通过开展主题班会、文化讲座等形式，培养学生的文化素养和文化自信。
5. 加强校园文化宣传。
学校可以通过校园广播、校园网站等媒体渠道，加强校园文化的宣传，提高师生对校园文化的认同感和参与度。
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建设幸福校园锻造品质哲商——哲商小学2013-2015自主发展性工作终结性自评报告概述三年来，学校以第二个《三年发展规划》为统领，围绕“建设幸福校园、锻造品质哲商”这一发展目标，立足校本，传承创新，深化“快乐教育”，促进自主发展，努力实现办学条件现代化、师资队伍现代化、教育教学现代化和学校管理现代化，促进“办学有特色，教学有特点，学生有特长”，进一步打磨“轻负高质”的品牌，基本完成并部分超额完成了三年规划中的预定目标，取得了可喜的成绩：成功举办哲商小学建校100周年庆祝活动；《哲商小学校志》顺利出版，并被评为临海市文化精品工程；第21届、22届全国青少年爱国主义读书教育活动全国组织特等奖；器乐节目荣获全国青少年才艺电视展演“金奖”；学校被评为浙江省、台州市两级模范先进集体；微电影获第十届中国中小学校园电视奖金奖；浙江省数字化校园示范建设校；“数字化校园”应用案例参加全国数字化校园成果展；“数字化校园”选题入围省教育信息化应用视频案例；顺利通过浙江省义务教育标准化学校验收；浙江省教师信息技术提升工程示范学校；首批台州市数字化校园示范学校（台州小学唯一）；首批台州市行为习惯养成教育示范学校；台州市经典诗文诵读集体组一等奖；台州市级治安安全先进单位；临海市校园信息化建设先进集体；临海市经典诗文诵读比赛集体一等奖（第一名）；临海市文艺汇演一等奖；临海市教职工大合唱比赛一等奖；临海市校园信息化建设先进集体；临海市先进基层党组织；集体朗诵节目《生命幻想曲》获临海市一等奖；器乐合奏《喜洋洋》获临海市文艺汇演一等奖；临海市2016年儿童预防接种书法、绘画大赛最佳组织奖；临海市首家少年邮局在哲商小学成立；现从分项目阶段达成情况予以简要回顾和总结：分项目一：“改善条件，标化校园”项目工程项目亮点：以“改善条件，标化校园”为抓手，初步形成了“典雅”的校园环境。
一、规划及目标2014年11月前，完成省义务教育标准化学校创建迎检工作。
二、主要成功标志在2015年前获得省义务教育标准化学校称号三、达成措施及成果（一）以创建浙江省标准化校园为契机，加快了校园改造的步伐。
我们从软硬件两个方面全面美化校园环境，首先投入70多万元，对台州学院的两幢老办公楼（于2013年9月与台州学院签订了租赁合同）进行了改造，建成了1个功能齐全的教工食堂（已于去年11月份顺利使用）、2个音乐教室、6个教师休息室、2个退休教师活动室等，进一步改善了办学条件，于2014年11月20日顺利通过了省标化评审组的评审，受到了一致的好评。
其次，针对校园环境布置，按省标准新建了美术教室、电脑教室各1个，已达到省标化标准，现有音乐教室6个（其中1个舞蹈教室）、科学实验室3个、电脑教室3个、美术教室3个（其中1个书法教室）、梦想教室1个；同时，完成对校园绿化的全部改造，绿地面积总量达到2300平方米以上，生均面积1.23平方米；进一步完善了学校的文化环境，按省标化要求有序新增图书配备，图书生均拥有量达54.4册/人，建设开放式“悦读吧”，形成学生“悦读”的校园文化氛围。
进一步完善了校园文化建设，通过班级文化、走廊文化、校园文化的改善，以分块布置、承包管理等为手段，开展班级文化、办公室文化大检查活动，，各班都充分发挥了本班师生的智慧，在展示共性的同时突出了各自的特色，展现了健康向上的精神风貌，构建显性文化与隐性文化、平面文化与立体文化的和谐统一，建成“典雅”校园环境，并在古城中心校组织的校园文化大巡访中，受到了各校领导的高度评价。
以争创“第二批浙江省数字校园示范建设校”为契机，逐步完善了校园数字化教学环境，新增教学多媒体，现生机比达到6.5：1，超过省标化标准。
有序整合各类信息资源，满足教育教学的需要，“数字化校园”选题入围省教育信息化应用视频案例，数字化成果参加全国数字化成果展，被评为首批台州市数字化示范校园（台州市唯一一所小学）。
（二）建成协调发展的学校安全管理机制。
安全是学校一切工作的基础和前提，我们按省标化要求，齐抓共管，完善制度、设施，认真落实“三防”措施。
我们制订了学校安全工作流程，明确学校安全的责任，层层落实、层层分解，全面强化了校内、外的安全工作，从而使我校的“平安校园”建设迈上了新台阶。
我们有针对性的加强了校门口交通安全管理，完善学生接送管理制度，启动学生接送“顺风车”活动；我们合理调整学生的等候区，成立家长义务护校队，校门口的交通情况有了明显的改善。
进一步加强了防溺水、防交通事故、防食物中毒教育，深化学生安全演练，实施一月一演练制度，提高学生的安全意识。
无校园重大安全事故，打造和谐稳定的校园环境，被评为台州市级治安安全先进单位。
四、项目达成自评（见附表）分项目二：“本真课堂，高效学习”项目工程项目亮点：以“本真课堂，高效学习”为抓手，初步形成了“乐学”的学习范式一、规划及目标1.突出“乐学、乐教”，以“高效课堂”建设为突破口，围绕“让学生体会成功，让学生学会学习”这一哲商教育理念，通过二到三年的研究，形成具有哲商特色的“本真课堂、高效学习”课堂教学范式。
2.通过研究，使学校实验年级、学科形成“以学生学会学习为最终目标，以学生学会思考为突破口，以学生学会交流为手段”的本真课堂学习理念；教师的课堂教学能体现“二大回归，三个突出”，有效转变教师教学方式与学生的学习方式3.通过“走出去”“请进来”等措施学习和推进高效课堂建设，形成导学方式下的教师备课改革，真正提高小学课堂教学质量。
二、主要成功标志1. 2014年7月前，形成“本真课堂、高效学习”“四三三”课堂教学模式；形成以小组合作为背景下的学生活动管理方式；能形成在全市较具影响力的“高效学习”课堂范式，并能在市级及以上活动中展示、推广。
2．通过近三年的研究，进一步扩大以特级教师、台州市名师、临海市名师、临海市拔尖、台州市知名的青年骨干教师等为引领的优质师资群体。
3. 今后几年，本校学生参加市学生学业与素质测试，各科、各项技能成绩名列前茅，后30%率有降低，合格率有提高。
三、达成措施及成果（一）围绕“让学生体会成功，让学生学会学习”这一哲商教育理念，以“高效课堂”建设为突破口，我们制订了“本真课堂、高效学习”项目实施方案，组建了“高效课堂”研究领导小组，各学科大组制订每月一次的高效课堂研究机制，承办台州学院现代雕塑教学研讨活动、台州市“本真课堂”数学教学研讨活动、临海市小学英语“课堂优化与精细”研讨活动、临海市小学语文“儿童•经典”阅读研讨活动、“哲商•采二”教育集团“阅读点亮童年”教学研讨会、临海市黄美菲名师工作室读与写结合教学研讨活动、临海市2015届小学英语新教师培训活动、2016浙江省“梦想课程”教师培训活动等，推广学校高效课堂建设模式。
（二）加强学习，各教研组以课程改革为重心，以构建高效课堂为突破口，进一步深化学科教学研究，继续推进“教学六认真”管理体制与“四精四必”检查制度，有计划对教师进行培训，有计划地“走出去，请进来”，在推进高效课堂建设的过程中，我们初步形成“四三三”课堂教学模式及探讨此模式下教师备课方式的变革。
在教育部“一师一优课、一课一名师”评选活动中，王乐芬老师执教的《我想》及姚海红老师执教的《我的家乡在哪里》荣获部级“优课”的荣誉称号。
（三）完善制度，确立“三大优先”制度（评比优先、考核优先、学习优先），保障课改的顺利实施；形成与“高效课堂建设”相匹配的“教学六认真”与“四精四必”检查制度，形成符合校本特色的“轻负高质”教学管理模式；完善科学的学校教学质量评价管理体系，学校的毕业班教学质量取得明显成绩，2013学年、2015学年四门学科质量指数均获全市第一，保证整体教学质量在全市的领先地位。
进一步探索学生素质评价的新办法，以综合“乐考”的方式引领学生快乐学习。
在低年级进行了尝试，以“我是学习小达人，快乐发展强智能”为目标，通过经典积累、好书阅读、朗朗书声、词语接龙、玩转24点等形式，接受评委老师的现场提问，展示一学期来的学习成果，享受学习的愉悦感。
三、项目达成自评（见附表）分项目三：“活力课程，特色哲商”项目工程项目亮点：以“活力课程，特色哲商”为抓手，初步形成了“广文”的特色课程一、规划及目标利用学校及周边资源丰富而独特的优势，力求切合每一位学生的性格特征、生活经验和文化背景，开发主题为“活力课程，特色哲商”的系列校本课程。
通过实施春秋游与文化考察相结合的德育实践课程，丰富多彩的社团活动课程，充满童趣和智慧的儿童哲学启蒙课程，让学生在多元立体的课程学习中，全方位感知、感悟、思考、体验，培养学生对世界、对生命的热爱，增强学生在校学习与活动的“幸福感”，提升学生综合素养。
二、主要成功标志1．形成“春游·秋行”、“多彩·课堂”、“童心·哲商”三大系列校本课程体系；并结合校本课程有效开展学生的综合素质提升活动。
2．能结合三大序列化校本课程的开发，每学期至少开展一次或以上生动活泼、富有实效的学生素质提升展示活动。
3．所有学生都能参与一项技能发展或社团活动，社团活动开展有计划、有主题、有过程、有成效，全校学生的阅读量有较大增加，人文素养得到明显提升。
三、达成措施及成果（一）“春游·秋行”：人文风景炼精神2013年上半年，我们将国家基础性课程年段目标与春秋游活动、学校周边丰富的自然与人文资源进行充分整合，开发了一学年一主题的《春游·秋行》课程（含利用校园周边资源的分年级实践教育活动）。
每一学年，各年级学生围绕主题开展校外活动4至5次（其中春、秋游2次，年级大队素养培育活动2至3次，有些与春秋游整合）。
各年级的课程活动主题如下：一年级：知“哲商”爱哲商；二年级：学榜样我向上；三年级：学英雄树模范；四年级：爱国也爱家；五年级：书海与军营；六年级：哲商心。
《春游·秋行》课程的设计与实施过程，既是对本校、本市历史典故、人文积淀、自然景观等的爬罗剔抉和深刻发掘、诠释、放大过程，更是学生个体精神、人格意志与文化深层对接、浸润养成的过程。
这样丰富多彩又意蕴深长的课程活动，深受学生和家长欢迎。
（二）“多彩·课堂”：雏鹰竞秀炫风姿2014年9月，我们在梳理国家基础性课程空白处、模糊处、薄弱处的基础上，充分挖掘学校特色教师、特长家长和特色区域资源，正式开展了低年级“一班一品”暨兴趣拓展课、中高年级培育“学有所长”的选课走班式的社团活动。
一周一拓展：每周三下午，全体学生参加以双周短课、单周长课的方式行进的社团课、拓展课。
以2014学年（下）为例，全校共开展了12个“一班一品”和44个社团活动。
一年两展示：学期末，学校会举行分区与综合互为呼应的社团汇报、展示盛会，每当此时，校园里雏鹰竞秀，动感勃发，多彩、向上、健康、活泼的社团文化浓郁喜人。