19《精彩极了和糟糕透了》课件

“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗 扔回原处。
父亲的评价：糟糕透了
巴迪的反应：委屈伤心、失望悲伤
这些年来，我少年时代听到的两种声 音一直交织在我的耳际: “精彩极了” ， “糟糕透了”；“精彩极了”，“糟 糕透了” ·· ·· ··它们像两股风不断地向我 吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使 它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道， “精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也 好，这两个极端的断言有一个共同的出发 点 —— 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努 力地向前驶去。
母亲的心情：高兴、兴奋、激动 母亲的评价：精彩极了 巴迪的反应：腼腆、自豪、得意扬扬、 期望能再得到父亲的赞赏
誊写、花边、焦急地等待
七点。七点一刻。七点半。父亲还 没有回来。我实在等不及了。
1、这句话标点有什么特别之处？ 2、简简单单23个字，却整整用了5个句 号，从中你读懂了什么？
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“我看这首诗糟糕透了。”父亲把
“精彩极了”和“糟糕透 了”
1、自由读课文，读正确，读 通顺。 2、想一想：课文主要讲了一 件什么事？
课文主要写了一件什么事？
课文讲了作者——巴德.舒尔伯 格童年时，父母亲对他写的第一首 诗时做出了两种截然不同的评价， 这两种评价对他产生了巨大影响， 他从这两种评价中逐渐感悟到爱的 故事。
1.课文中讲了作者成长过程中 的哪几个阶段?
诗扔回原处。 “我不明白，”父亲并不退让， “难道这世界上糟糕的诗还不够多 吗？”
“我看这首诗糟糕透了。”父 亲把诗扔回原处。 “亲爱的，我真不懂你是什么 意思！”“这不是在你公司里。巴 迪还是个孩子，这是他写的第一首 诗，他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让， “难道这世界上糟糕的诗还不够多 吗？”
“精彩”也好， “糟糕”也罢，这两 个极端的断言有一个 共同的出发点 ，那 就是爱。
讨论：如果巴迪的成长过程
中只有这中间的一种爱，那么 他会变得怎么样？
在本文作者看来，爱有两种 表现形式。你在生活中有过类似 的感受吗? 说一说。
五、写一段话。 把你的一篇作文或是一幅绘画作品送 给爸爸妈妈看。请写下他们的意见，并写 出你自己的真切感受。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地， 兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？ 多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我， 赞扬声雨点般落到我身上。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴 迪写了一首诗，精彩极了……”
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋 地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗 呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声 雨点 般落到我身上。
再读课文，小组合作探究：
事 母亲 情 评价
当时“我”的 表现和反应 既腼腆又得意洋洋 我 精彩 迫不及待地等待 七 八 极了 父亲的夸奖
岁 时 写 了 第 一 父亲 首 评价 诗 糟糕
Байду номын сангаас
透了
成年后 “我”的 体会 母爱 不得 的力量是 怀着自豪感用漂亮的 不承认父 灵感和创 花体字誊写，用彩色笔画 亲的评价 作的源泉 花边，满怀信心地等待 是对的， 父亲的 的确是一 再也受不了了， 首糟糕的 警告时常提 扑到床上痛哭起来. 醒自己要 诗 眼睛湿润，头沉 “小心、注 重得抬不起来 意、总结、
几年后 “我” 的 认识
提高”
“精彩极了”和“糟糕透了”
“精彩极了” 和 “糟糕透了”
母亲：赞扬鼓励 父亲：批评警示
爱
把握人生方向，不断进步
“精彩极了”和“糟糕透 了”
鼓励 赞扬 严格 批评
爱
成才
巴德· 舒尔伯格是美国著 名的畅销书作家。在他68 年的写作生涯里，共创作 了34部作品，其中13部被 拍成电影或搬上舞台。所 出版的作品有《在滨水区 》《码头风云》、《什么 使萨米逃走》《醒着的梦 》《聪明的糊涂和糊涂的 聪明》、《我喜欢这个不 讨人喜欢的人》等。
2.“我”写的第一首小诗,母亲 是怎样评价的?用”_____”划出.
父亲又是怎样评价的?用” ﹏
﹏”划出.
母亲 父亲
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴 奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美 的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声 雨点般落到我身上。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。 巴迪写了一首诗，精彩极了……”