八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第7课 伴我们一生的权利 第1框
八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第7课 伴我们一生的权利复习案(无
伴我们一生的权利【复习目标】：1、知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命健康权不受侵害，未成年人的生命健康权受法律的特殊保护2、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，懂得怎样依法保护公民的人格尊严权3、增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的人格尊严和保护个人隐私的能力。
【知识梳理】（温习旧知识）生命健康权与我们同在1、公民的人身权包括哪些内容？2、为什么生命健康权是公民最根本的人身权？3、我国法律为什么对未成年人的生命健康权给与特殊保护？4、怎样保护我们的生命健康？过有尊严的生活1、什么是公民的人身自由权？2、法律为什么保护公民的人身自由权？3、现实生活中，常见的侵害公民人身自由权的主要表现有哪些？4、怎样依法维护自己的人身自由权？5、什么是人格尊严权？6、我国法律怎样保护公民的人格尊严？7、现实生活中，侵犯公民人格尊严权的主要表现有哪些？8、怎样依法维护自己的人格尊严？【知识网络】【达标测试】1、下列行为中，哪一项侵犯了公民参加各种活动、享受其他各项权利的基本保障的权利（）A、火车安检人员检查乘客的车票 B超市将偷东西的人抓住后挂了个“我是小偷”的牌C小敏被一个陌生人无故殴打了一顿 D农民工将欠薪的包工头关了起来2、下列行为属于侵犯他人人格尊严权的有（）①小餐馆使用地沟油为顾客炒菜②小明同学长得矮胖，有人给他起了个“武大郎”外号③小强同学参观历史博物馆，发现博物馆里安装了很多摄像头④医院未经患者同意将其姓名和病情发布在网上A②④ B①④ C①③ D②③3、下列行为中，不属于侵犯公民肖像权的是( )A 广告商张某未征求梅梅同意，就把梅梅的肖像印在广告上B. 胡某对季顺不满，当着众人面，损毁季顺的照片C.影楼老板程某与郎军打了招呼，但未得到回复，即把郎军的照片贴在了门口橱窗上D.彭某将社会青年明芳损毁交通标志的行为拍摄下来后在报刊上予以曝光4、材料一 2017年3月28日是第22个全国中小学安全教育日。
八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第7课 伴我们一生的权利 第1框 生命健康
活动探究 某中学八年级4班的同学在课件休息时，经常在楼道推 逐打闹。这一天，黄小鹏在追打李帅时，一不小心将李帅 楼梯，致使李帅手臂骨折、一颗门牙被碰掉。为此，李帅 找到学校，要求学校与黄小鹏的家长联系，让其赔偿医药 用。可是黄父让黄小鹏捎300元到学校后就不露面了，还 间互相打闹，都有责任，他能拿出点前就不错了。李帅的 说后非常生气，于是一纸诉讼讲黄小鹏和学校告上了法庭 审理后作出判决：黄小鹏赔偿李帅各项费用共计7234.50 监护人支付。 请问同学们，此案给我们的教训是？
探究新知
人人都享有生命健康权。我们珍惜、爱护自己的生命和健 同样也要尊重、爱护他人的生命和健康。在日常生活中，我 强法治观念，绝不做侵犯和危害他人生命健康的事。同学之 互爱护、相互尊重、嬉闹要适度，避免因过失而给其他同学 害，引起不必要的纠纷和冲突。
生
1、人身权主要包括？
命
生命健康权是公民根本的人身权
探究新知
在日常生活中，我们要注意自身的身体健康和生命安全 时多一份防范，就会多一份安全。积极锻炼身体，增强体 病及时就医，恢复健康。学习、掌握有关安全常识，使自 安全的环境。如穿越马路注意交通安全；讲究食品卫生， 物中毒；遭遇险情及时逃生，学会自救自护等。
观察思考
我们身边经常会遇到哪些侵害生命健康权的情形？应 如何应对？
等教育活动A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①
6、当前，校园安全问题越来越引起人们的高度重视。某
课堂检测
班决定以“建设平安校园” 为主题的墙报，请你参与，阅读 并结合所学知识，完成以下三个栏目 。
2016年9月7日湘西网讯：为确保广大师生食品安全，近 市场和质量监督管理局全面部署2016年秋季学校、幼儿园食 周边食品安全专项检查工作，通过“一会议、一文件、一学 一追究”全面推进专项检查整治工作。
德州中考道德与法治复习八年级课件 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关
名师导读►生命健康权是公民最基本、最重要的权利，是公民享 受其他权利的基础。生命健康权包括生命权和健康权两部分，未成 年人享有生命安全、身体健康的权利，受法律保护，任何组织和个 人都不得非法侵害。保护生命健康权是刑法、民法、行政法等许多 法律部门的共同任务。生命权是公民维护其生命安全利益的权利， 主要表现为生命安全维护权，当他人非法侵害自身生命安全时，有 权依法正当防卫和请求司法保护。 5．为什么说“公民的人身自由不受侵犯”？ ①人身自由权是公民的一项重要的人身权利，没有人身自由， 其他自由权利就难以享有。 ②人身自由权不受侵犯，是公民参加各种社会活动和享有其他 权利的基本保障。 ③我国宪法规定，中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。
3．为什么我国法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护？ ①未成年人是祖国的未来和民族的希望。未成年人由于年幼、 能力欠缺和经验不足，生命健康权较容易受到侵害。 ②保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。 4．怎样保护我们的生命健康权？ ①生命健康权是法律赋予我们的基本权利，当生命和健康受到 威胁和侵害时，我们一定要勇敢地拿起法律武器，通过协商、调解、 请求公安机关处理、向人民法院提起诉讼等途径，依法维护我们的 生命健康权。 ②在日常生活中，我们要注意自身的身体健康和生命安全，平 时多一份防范，就多一份安全。 ③我们珍惜、爱护自己的生命和健康，同样也要尊重、爱护他 人的生命和健康。
【价值判断】
判断
父母擅自翻阅子女的日记是天经Байду номын сангаас义的事情，无可厚非。[错 误]
理由：父母翻阅子女的日记不是天经地义的事，孩子依法享有隐私 权，父母应该尊重子女隐私，树立隐私意识，破除陈旧观念。
11.公民如何维护自身尊严？ ①从自身做起，自尊自爱，是赢得他人尊重、维护自身尊严的 前提。 ②尊重他人，展现自身的良好品德和风范，是赢得他人尊重、 维护自身尊严的关键。 ③在社会生活中，当自己的人格尊严受到侵犯时，要学会运用 法律武器维护自己的人格尊严，可要求侵权者停止侵害、赔礼道歉、 消除影响、赔偿损失等。
[K12学习]八年级政治上册 第4单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权 第7课 法律保护我们的
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网络时代公民行使表达自由权利的界限
当我们在由网络构成的虚拟社会中穿梭遨游并尽情享受之时，网络世界也给我们带来了大大小小的问题。
人们在虚拟世界里行使权利时更容易对他人造成伤害，信息的快速传递和泛滥及人们无规则地滥用信息给我们每个人的合法权利的保护带来了隐患，有时甚至也会对国家的民族利益造成严重危害。
因此，公民如何正确行使自己的表达权利成为目前引人关注的一个重要问题。
在互联网上，许多人丢掉在传统环境下拥有的责任感，虚拟世界改变了他们的权利和义务观念，似乎在网上发表的言谈和文章都是不用负责的，事实真的如此吗？其实不然。
虚拟社会虽然相对独立，但是它是依托于现实社会而存在的，人们可以以虚拟的身份存在于虚拟社会中，但是，虚拟社会的行为主体是我们现实社会中真实存在的每一个人，因此，每个人在现实社会中享有的权利和负有的义务并不因为自己存在方式的变化而改变或消失。
我们在行使自己的权利前，一定要清楚行使权利的界限，避免作出侵害国家、集体和他人合法利益的行为。
事实上，我们本来就应当依法行使自己的权利，不能以损害他人的利益作为自己享受权利的基础，不论是在现实世界还是在虚拟世界里，我们只有正确地行使自己的权利，人与人之间才会减少敌意和伤害，社会才能和谐进步。
因此，广大网民利用互联网行使自己表达自由的权利时，要分清“能”与“不能”、“该”与“不该”的界限，做遵纪守法、语言文明的网民。
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八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第2框《过有尊严的
我国法律保护公民的人格尊严：
• 1、宪法规定，公民的人格尊严不受侵犯， 禁止用任何方法对公民侮辱、诽谤和诬告 陷害。 • 2、未成年人保护法规定，学校、幼儿园的 教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不 得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其 他侮辱人格尊严的行为。
• 现实生活中，用侮辱、诽谤等方式损害他 人名誉，是侵犯_____权的行为； • 非法盗用、恶意毁损他人的肖像，是侵犯 ____权的行为； • 未经同意，泄露、传播他人隐私，是____ 行为； • 盗用、冒用他人姓名，是____行为。
维护人格尊严要做到：
• 1、从自身做起，自尊自爱，是赢得他人尊重、维 护他人自身尊严的前提。 • 2、尊重他人，展现自身的良好品德和风范，是赢 得他人尊重、维护自身尊严的关键。 • 3、当人格尊严受到侵犯时，学会运用法律武器维 护自己的人格尊严，可要求停止侵害、赔礼道歉、 消除影害公民人身自由的主要表现： • 1、非法拘禁、逮捕他人，限制和剥夺公民行 动自由。 • 2、以非法强制治疗的方法，限制公民的身体 自由。 • 3、非法搜身、搜物，侵犯公民的自由和人格 尊严。 • 4、以暴力强制、威胁他人，侵犯公民的人身 自由。
危害：影响公民的正常生活和社会安定，是我国法律所不允 许的，其行为人都应承担相应的法律责任。
• 当遇到下列情形时，你会采取什么方法处 理？请简要说明理由。 • 1、发现自己的照片未经允许被某照相馆擅 自放到其橱窗中。我会：_____我的理由： ______. • 2、同学做错事写检查时，擅自用了自己的 名字。我会：______我的理由：_____。 • 3、同学未经允许将自己的个人信息发到网 站。我会：_______我的理由：_______。
• 3、2017年3月，十二届全国人大五次会议审议通 过了《中华人民共和国民法总则》。纵观民法总 则的内容，可以发现期中最大的亮点是充分彰显 了人文关怀的价值理念，强化了对人的尊严和对 自由的保护。民法总则文明规定，自然人的人身 自由、人格尊严受到法律保护；自然人享有生命 权、身体权、健康权等权利。 • （1）民法总则为什么强化对人的尊严和自由的保 护？ • （2）当我们的尊严和自由受到非法侵害时，我们 应该怎样做？
山东省郯城县初中八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第7课 伴我们一生的权
行为：通过法律途径，依法维护自己的合法权益。 结果：有效维护自己的合法权益，有效地惩戒了侵权者，有 利于推进社会主义法治进程，弘扬社会正气。
法律手段、合法途径： 勇敢地拿起法律武器，通过协商、调解、请求公安机
关处理、向人民法院提起诉讼等。
读文明理：
某中学八年级（4）班的同学在课间操休息时，经常在楼道 推搡、追逐打闹。这一天，黄小鹏在追打李帅的时候，一不小心 将李帅推下了楼梯，致使李帅手臂骨折、一颗门牙被碰掉。为此， 李帅的父亲找到学校，要求学校与黄小鹏的家长联系，让其赔偿 医疗费等费用。可是黄父让黄小鹏捎300元到学校后就不再露面 了，还说同学之间相互打闹，都有责任，他能拿出点钱来就不错 了。李帅的父母听说后非常生气，于是一纸诉状将黄小鹏和学校 告上了法庭。法院审理后作出判决：黄小鹏赔偿李帅各项费用共 计7234.50元，由其监护人支付。
做法一：
“算了吧，人家势力大，我们惹不起”
行为：忍气吞声，一味的容忍下去； 结果：助长侵权者的嚣张气焰，会让自己的合法权益继续受 到伤害。
做法二：
把伤养好以后，狠狠打他一顿！
行为：以牙还牙，以恶制恶； 结果：不仅没有保护自己的合法权益，自己反而会侵犯他人 生命健康权，触犯法律，受到法律制裁。
做法三：
看视频，谈感悟：
从法律的角度分析生命健康权在公民一生的重要性。
感悟生命：
⊙人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活 乃至生命安全的重要前提。
⊙生命健康权是公民最根本的人身权，是公 民参加一切社会活动、享有其他一切权利的 基础。
⊙生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。
生命健康权是指：公民对自己生命安全、 身体组织、器官的完整和生理机能以及 心理状态的健康所享有的权利。（生命 健康权包括生命权、身体权和健康权）
八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第7课 伴我们一生的权利 第2框
过有尊严的生活
环节二、课堂展示
）小组交流：（交流自主学习成果，并形成统一认识）
）课堂展示：分组展示自主学习和交流成果
）组际评价：不同小组作评价，质疑、释疑。
拓·展·探·究
2
韩某利用工作便利，在两年多时间里，窃取上海疾控中心的全市新生婴儿信息共计20万余条，然后通过张某
曰，上海市浦东新区人民法院对这起侵犯公民个人信息案作出一审判决，
3
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5。
八年级政治上册 第4单元 我们依法享有人身权、财产权、消费者权 第7课 法律保护我们的权利 第1框
自主探究：权利与义务(yìwù)的关系
你身上(shēn shɑng)有什么公民权利与义 务？
你家人身上(shēn shɑng)有什么公民权利 与义务？
教师身上(shēn shɑng)有什么公民权利与 公民义权务利？和义务(yìwù)是密不可分的 …… 你能得出什么结论第十八呢页，共？32页。
第二十八页，共32页。
答案：（1）奶奶的观点是错误的，老师的观点是正确的 （2）在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是 享受权利的主体，又是履行义务的主体。公民有合法财产所有权， 但是必须在合法的前提(qiántí)下行使。根据我国法律未成年需 要缴纳税费，依法纳税，这是公民的法定义务。对于法定义务，
第二十页，共32页。
板块四:依法行使(xíngshǐ)权利 自觉履行义务
第二十一页，共32页。
合作(hézuò)探究
1、公民(gōngmín)如何依法行使权利？ 2、公民(gōngmín)如何自觉履行义务？
第二十二页，共32页。
收获(shōuhuò)园
公民在行使自己权利的时候，不得超越法律(fǎlǜ)许可 的范围，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民 的合法权益。
你认为(rènwéi)章某能打赢这场官司吗？为什么？
第十九页，共32页。
我国公民权利和义务(yìwù)的关系
1、我国公民的权利和义务(yìwù)是一致的。 2、公民的权利和义务(yìwù)是密不可分的。 3、公民的某些权利和义务(yìwù)是相互结合的。 4、公民的权利和义务(yìwù)是相互促进的。
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2017秋八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权 美好生活最相关 第7课 伴我一生的权利
《生命健康权与我们同在》1、齐齐哈尔第二制药有限公司生产的假药导致病人死亡。
齐齐哈尔市药监局根据国家有关部门要求，紧急查封、扣押、停止销售和使用该厂生产的所有药品。
这是为了保护公民的( )A 、生命健康权B 、人格尊严权C 、自主选择权D 、人身自由权2、北京市规定全市范围内的公共场所、工作场所的室内环境禁止吸烟。
此举有助于保护公民的 ( )A 、受教育权B 、智力成果权C 、人格尊严权D 、生命健康权3、下列行为属于侵犯公民生命健康权的是( )①任意给同学起侮辱性的绰号 ②阳台上的花盆被风刮落，把路过的行人砸伤 ③饲养的动物咬伤他人 ④偷看他人的信件A 、①②B 、②③C 、①②③④D 、①②④4、近年来，我国全面开展学生体质健康监测，及时向社会公布体育督导评估结果，对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校，在教育工作评估和评优中实行“一票否决”。
对这一措施认识正确的是( )①生命健康权是公民享有的一项重要权利 ②只有学校才能保护公民的生命健康权 ③生命健康权就是公民的体质强壮、身体健康 ④保证学生的体育锻炼时间有利于保护其生命健康权A 、①②B 、①③C 、②③D 、①④5、下列做法能体现对未成年人生命健康进行特殊保护的是( )①打击侵犯学生权益的违法、犯罪行为，确保校园周边安全 ②在学校周边设置更多的零食销售点、小书摊，方便学生 ③对中小学教学楼、活动设施进行安全检查 ④学校开展防火、防溺、紧急疏散等教育活动。
A 、①②③B 、②③④C 、①③④D 、①②④6、当前，校园安全问题越来越引起人们的高度重视。
某校八年级(3)班决定以“建设平安校园”为主题的墙报，请你参与，阅读下列材料并结合所学知识，完成以下三个栏目。
2016年9月7日湘西网讯：为确保广大师生食品安全，近日，永顺县市场和质量监督管理局全面部署2016年秋季学校、幼儿园食堂及校园周边食品安全专项检查工作，通过“一会议、一文件、一学习、一落实、一追究”全面推进专项检查整治工作。
山东省滕州市学八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第七课 伴我们一生的
第七课：伴我们一生的权利同步练习题一、选择题1．某知名企业家遭人绑架，在其家人交付赎金后，绑匪仍然残忍地将其杀害。
绑匪的行为严重侵犯了该企业家的（）①生命健康权②名誉权③最基本的权利④隐私权⑤人身自由权利A．①③⑤B．①②④C．②③④D．③④⑤2．下列行为，不属于非法搜查的是（）A．为“严格”管理，工人下班出厂门时要搜B．同学丢了东西，教师逐个检查学生书包身C．侦查人员出示搜查证，对犯罪嫌疑人进行D．自选商场对其怀疑的顾客搜身搜查3．《道路交通安全法》，自2004年5月1日起施行。
这部法律没有采纳“撞了白撞”原则，给予行人特殊保护。
这是因为（）A．在公民的人格权中，生命健康权居于首要B．公民有同不法侵害作斗争的权利地位C．行人不需要遵守道路交通规则D．我国法律只保护弱者的权利4．下列关于人格权的说法，正确的是（）①人格权是把自己与社会联结在一起，并与他人发生各种联系与交往的前提②人格权就是人权③人格权就是做人的权利④人格权是公民的基本权利⑤人格权中的核心权利是人格尊严权A．①B．①②C．②③④⑤D．①②③④⑤5．以下关于人格权的表述，错误的是( )。
A．人格权是生命健康权的重要组成部分B．人格权是与生俱来的C．如果不享有人格权，人的尊严和价值也就不复存在D．人格权就是做人的权利，是公民的基本权利6．小王因自己的手表丢失，怀疑是同桌的小曾所为，便要搜查小曾的衣服口袋，小王的这一行为被老师发现后及时制止。
小王的行为( )。
A．是非法的，因为这是侵犯小曾人身自由权的行为B．是合法的，因为这是维护自己财产权的行为C．是非法的，因为这是侵犯小曾名誉权的行为D．是合法的，因为这是小王找回手表的有效方式7．我国刑法规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
这说明( )。
八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第7课 伴我们一生的权利 第2框
《过有尊严的生活》教学设计教材分析：【教材】本课的教学主要帮助学生了解人格尊严是公民所必须具有的、终身守护的权利。
了解人格尊严的含义与内容，区分肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权的具体内容。
知道法律保护公民的人格尊严不受侵害，知道法律对未成年人人格尊严的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的人格尊严，不得侵犯和危害别人的人格尊严。
学情分析：【学情】在日常生活中，未成年人对人格尊严权的认知较差，对发生在学习、生活中的有关事件，中学生甚至不懂得判断是否侵犯他人或自己的人格尊严。
因此中学生非常有必要了解人格尊严的相关知识知识。
知道哪些行为是侵犯公民人格尊严的行为，知道侵犯公民人格尊严应受到怎样的制裁，能正确辨别发生在中学生身上的人格尊严受侵害事件，并懂得保护自己，不做违法犯罪行为，防止各种安全事故的发生教学目标:【确立依据】知道法律保护公民的人格尊严和个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉尊重别人的隐私。
〖情感、态度、价值观〗：通过分析侵犯他人人身自由和人格尊严的案例等活动，珍视、依法维护自己的人身自由和人格尊严，自觉尊重和维护他人的人身自由和人格尊严。
〖能力〗：通过分析生活中的有关侵犯人身自由和人格尊严的现象等活动，能够正确判断侵犯公民人身自由和人格尊严的行为；开展拒绝校园欺凌等活动，提高运用法律维护自己和他人人身自由和人格尊严的能力。
〖知识〗：通过有关人身自由方面的案例分析等活动，知道公民的人身自由受法律保护，任何非法侵犯他人人身自由的行为，都要承担相应的法律责任；通过查阅法律条文、案例分析等活动，知道人格尊严权的内容，懂得维护人格尊严权的方式和方法。
教学重点：人格尊严不可辱（重点）教学难点：人身自由不能欺（难点）提炼的课题：教育的重要作用教学方法：依法维护人格尊严境情境教学法、自主学习法、案例分析法、小组合作探究法。
教学过程：备注：媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。
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生命健康权与我们同在
环节二、课堂展示
）小组交流：（交流自主学习成果，并形成统一认识） ）课堂展示：分组展示自主学习和交流成果 ）组际评价：不同小组作评价，质疑、释疑。
小组合作探究：制定《中华人民共和国反家暴法》有没有必要？ 拓·展·探·究 算了吧，人家势力大，我们惹不起！ 把伤养好后，狠狠打他一顿！ 一定要用法律保护我们的合法权益！
被打伤以后……
辩一辩：你同意以上哪种观点？说说理由。
分析讨论：假如自己的生命健康权受到侵害，正确的做法是：。