幼儿园阅读节活动策划 (2)
幼儿园阅读节阅读周活动方案
幼儿园阅读节阅读周活动方案
一、活动宗旨：
1.激发幼儿对阅读的兴趣，积极参与阅读活动；
2.培养幼儿全面发展的阅读能力，提高他们的语言表达和认知能力；
3.培养幼儿良好的阅读习惯，培养他们独立思考的能力；
4.经过活动，促进家长对幼儿阅读的重视，增强家园合作。
二、活动时间：
阅读周活动将持续一周，具体时间可根据幼儿园情况确定。
三、活动内容：
1.图书展览：整理出精选的图书，以主题、作者或内容分类展开，供幼儿、家长和教师参观阅读。
2.读书分享：教师利用幼儿园平台，分享自己喜欢的故事书，让幼儿了解不同的故事和书籍，激发他们的阅读兴趣。
3.名人故事演绎：选取一些著名的儿童故事或名人传记，邀请幼儿和家长参与演绎活动，让幼儿通过亲身体验，加深对故事的理解和记忆。
4.诗歌朗诵：组织幼儿进行诗歌朗诵比赛，鼓励幼儿通过诵读诗歌来培养语言表达能力和节奏感。
5.亲子阅读活动：邀请家长到幼儿园参与阅读活动，亲子共同阅读、读绘本、互动讨论，培养幼儿家庭阅读的兴趣和习惯。
6.幼儿阅读角：在幼儿园设立一个小型的阅读角，提供适合幼儿阅读
的绘本、图书和杂志，鼓励幼儿在适当的时间阅读，培养独立阅读的习惯。
7.创意绘本比赛：为幼儿举办创意绘本比赛，鼓励幼儿动手创作属于
自己的绘本，培养他们的创造力和表达能力。
8.阅读主题活动：每天设置一项阅读主题活动，如“科普阅读日”、“经典故事日”、“童话故事日”等，引导幼儿有针对性地阅读相关书籍，并进行相应的讨论和活动。
9.互动游戏：设计一些与阅读相关的互动游戏，让幼儿在游戏中学到
知识、培养观察力和思维能力。
幼儿园阅读节读书节活动方案
幼儿园阅读节读书节活动方案
幼儿园阅读节读书节活动方案1
一、指导思想
落实精神，丰富幼儿园文化生活，提高幼儿语言表达能力，提倡教师与幼儿、幼儿与家长共同畅游书海，共同享受读书的快乐，特此举办幼儿园[蒲公英阅读节"，开阔教师眼界、拓展知识面，使幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，引领和推动幼儿园读书活动的蓬勃开展，促进幼儿园文化建设。
二、活动目标
1、营造浓浓的'读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。
2、通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和x技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进分子，让书成为教师成长的伴侣。
3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要x的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。
三、活动主题
童心如歌书香如蜜
四、活动时间
20xx年11月17日--20xx年12月17日
五、活动领导小组
总指挥:
副指挥:
活动策划:
组长:
参与人员:全体教职工、幼儿及家长
六、活动具体安排
第一阶段:策划启动阶段(11月17日--11月25日)
1、宣传发动，营造氛围，让全体老师和学生、家长关注并能参与活动。向全园教师、幼儿、家长发出幼儿园"读书节"活动倡议书。
2、开展一次教师读书分享活动。
3、丰富各班级图书角，营造书香浓郁的读书氛围。
创设完善班级[图书角"，引导幼儿参与[我的图书大家读"活动，每人拿一至两本好书充实班级图书角。
设计一面以[阅读节"活动为主题的班级读书墙面。
幼儿园阅读区活动方案(12篇)
幼儿园阅读区活动方案(12篇)
四、引导表述儿歌中滑稽的句子。
师：刚才我们都看过这本书，也念了儿歌。
你们认为哪些句子很好笑，很滑稽呢？
五、操作：连连看
师：小朋友还记得书中动物所做的事情吗？请你们拿笔，把相关的数字、动物和动作所做的事连起来。并用儿歌念给大家听！
拍呀，拍呀，拍花萝呀，红草地呀，绿马车呀，
你拍几呀？我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。你拍几呀？我拍二呀，二只蚂蚁抬着大花瓣呀。
你拍几呀，我拍三呀，三条鲤鱼滚下山呀。你拍几呀，我拍四呀，四方的招牌没有字呀。
你拍几呀，我拍五呀，五只大熊打花鼓呀。你拍几呀，我拍六呀，六个老头卖烤肉呀。
你拍几呀，我拍七呀，七只野狼抱小鸡呀。你拍几呀，我拍八呀，八脚的章鱼坐沙发呀。
你拍几呀，我拍九呀，九只老虎喝老酒呀。你拍几呀，我拍十呀，十只青蛙跳进荷花池呀。扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！
一共十只青蛙，错了没有？没错，再来玩。
幼儿园阅读活动方案篇5
为了进一步激发教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”，结合幼教中心第三届“阅读节”，围绕“阅读启迪教育智慧——悦读·品味·应用”这一主题，特制定我园的第一届读书节活动实施方案。
一、活动目的
1．在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
2．在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。
幼儿 阅读活动 方案(精选5篇)
幼儿阅读活动方案（精选5篇）幼儿阅读活动方案第1篇
一、活动目的
1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发老师和学生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
二、活动时间
xxxx年xx月xxxx日——xxxx年xx月xx日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟！
三、活动主题
亲子共阅读、好书伴成长
四、活动要求
1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。
2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。
3、微信打卡21天。
4、成果分享：
打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报（A3纸大小），要求：
（1）有一个响亮的标题
（2）有阅读照片
（3）有陪读感悟
（4）其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。
开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。
五、评比形式：
凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。
幼儿阅读活动方案第2篇
活动目标：
喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的内容;
学习句式，我是快乐的(动物名)，生活在快乐的小树林;
了解动物之间的友情，试着学习帮助别人。
活动准备：
图书人手一册，PPT课件
活动过程：
一、封面阅读，引起故事阅读兴趣
集体阅读图书的封面，请幼儿看图猜想故事发生的人物以及地点，引出图书书名《快乐的小树林》、姓名，并请幼儿猜想故事的内容，树林里到底发生了什么快乐的事情
幼儿园绘本阅读月活动策划方案 幼儿园活动
幼儿园绘本阅读月活动策划方案
随着社会的发展，幼儿园的教育工作越来越受到家长和社会的关注。
绘本阅读作为幼儿教育的一项重要内容，对幼儿的语言表达能力、认
知能力、情感体验等方面都有积极的促进作用。针对幼儿园开展一场
绘本阅读月活动是非常有必要的。下面将从活动的主题、内容安排、
活动形式、活动准备及实施等方面提出详细的策划方案。
一、活动主题
1.1 主题确定
本次绘本阅读月活动的主题确定为“童心乐园，梦幻绘本”。这一主
题旨在为幼儿创造一个愉悦的阅读氛围，引导他们通过绘本的世界感
受快乐、梦幻和奇妙，激发他们对阅读的兴趣和热爱。
1.2 主题解释
“童心乐园”代表着孩子们纯真的心灵，活泼可爱的形象；“梦幻绘本”则是对绘本世界的一个美好寄托，表达了对阅读快乐、奇妙的向
往和追求。通过这一主题的设定，可以为活动营造温馨、愉悦的氛围，让孩子们在轻松的氛围中享受阅读的乐趣。
二、活动内容安排
2.1 绘本阅读推介
在活动开始之前，首先要精心策划一些优秀的绘本，以便向幼儿推介。这些绘本应当具有丰富的内容、生动的画面，能够引起孩子们的兴趣。要求老师在推介时简要介绍绘本的故事情节和主题，激发孩子们的好
奇心，引导他们踏入绘本世界。
2.2 绘本阅读互动
可以安排绘本阅读互动环节。老师可以根据不同绘本的情节，设计一
些互动游戏，让孩子们在阅读中参与其中，提高他们的专注力和参与度。在读完某个绘本后，可以组织孩子们进行角色扮演或者进行一些
相关的手工活动，让他们充分体验绘本故事的魅力。
2.3 绘本主题展示
还可以在活动期间设置绘本主题展示区，将不同绘本的相关内容展示
幼儿园阅读活动方案
幼儿园阅读活动方案
幼儿园阅读活动方案（精选11篇）
为保证活动高起点、高质量、高水平开展，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案是整场活动的战略，可以为活动指明方向。你知道什么样的活动方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的幼儿园阅读活动方案，欢迎大家分享。
幼儿园阅读活动方案篇1
根据第七届阅读节指导思想、活动主题和具体目标，我们中班年级组阅读节具体活动内容如下：
第一阶段：阅读节策划与宣传（5月6日——5月11日）：
1、每班通过家长园地，向家长宣传阅读给孩子带来的快乐，并给家长发放城幼第七届阅读节活动倡议书。
2、国旗下讲话活动可以请幼儿讲故事。
3、每班通过路路通，班级博客等方式在进行宣传发动，及时报道活动最新动态。
第二阶段：阅读节组织与实施（5月12日——6月1日）
活动一：幼儿自主阅读：
1、自荐绘本漂流活动。
A．每班请幼儿带一本自己喜欢的绘本，将自己的绘本与大家一起分享。
B．将自己的绘本与平行班进行漂流活动。
2、完成活动简报。
活动二：教师教学导读：
1、每班利用语言活动进行绘本教学。
2、每位教师完成一篇绘本推荐。
活动三：家庭亲子共读：
1、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
2、每班至少推荐一篇家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。
幼儿园阅读活动方案篇2
活动设计意图：
孩子是爸爸妈妈的宝贝，他们享受着家庭的温暖，父母的关爱。诗歌《照片》用比喻的方式，向我们展示了物间的联系，感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。优美的语言，使朗诵的人在享受文学美的同时，也能从熟悉的世界中寻找和发现事暖。
幼儿阅读活动方案(5篇)
幼儿阅读活动方案(5篇)
幼儿阅读活动方案（精选篇1）
一、指导思想
以4月23日“世界读书日”为契机，开展为期一周的“读书节”活动。让家长认识到亲子阅读的重要性，鼓励孩子多读书，喜欢读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。
二、活动主题
快乐阅读，快乐成长。
三、活动内容
1、读书节启动仪式：（4月18日早8：10—8：25）宣读倡议书，介绍读书节的安排，激发幼儿参与的兴趣。
2、“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集。（4月18日—4月29日）幼儿园布置一个读书节宣传栏，粘贴宣传海报，设计一个“我爱阅读、我爱我家”亲子阅读照片征集栏，请家长将家庭亲子阅读的照片带来交给环境布置员粘贴在栏目内并附说明。
3、“读书”活动。（4月18日—4月22日下午）每天下午各班教师有计划的安排家长、孩子或教师自己开展讲故事、读书活动。激发幼儿听故事的兴趣，体验读书的乐趣，教孩子养成良好的读书习惯，学会爱护书。
4、“读书节礼物”购书活动（4月18日下午4：00—5：30）
请新华书店到幼儿园摆书摊，每个家庭为孩子购买一本孩子喜欢的书作为读书节的礼物送给孩子，可加盖读书节的章，并签名留言。
5、“有奖读书问答”活动。（4月18日—4月22日下午）各班教师根据孩子读书的内容（特别是幼儿园阅读教材、家庭阅读图书等），有目的的出一些知识问答题，让幼儿体验读书获得知识和能力的神奇魅力，激发幼儿阅读的兴趣。幼儿园组织专人各班提问。
6、“童话故事”小剧场（4月19日早上）请德宏师专学期教育班的学生排练童话剧或木偶剧，到幼儿园表演。
幼儿园多元阅读节：亲子共读活动策划与实施
幼儿园多元阅读节：亲子共读活动策划与实施
近年来，幼儿园教育逐渐受到家长和社会的关注，多元阅读节作为一种教育活动方式，在幼儿园中备受青睐。针对这一主题，我们将从活动策划与实施两个方面进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章。
一、活动策划
1. 多元阅读节主题确定
幼儿园多元阅读节的主题选择应结合当前教育形势和幼儿成长特点，如“探索自然、感悟人生”、“童年趣味、心智启迪”等，以激发幼儿学习兴趣，引导其主动参与阅读活动。
2. 活动形式设计
在活动形式设计上，可以进行读书共享会、故事演讲、作文比赛等，以吸引幼儿的注意力，提高他们的阅读能力和表达能力。
3. 活动时间和地点确定
合理安排多元阅读节的活动时间，如可以选择在周末或假期组织，避免干扰正常的教学进程。确定活动地点时，应考虑到空间宽敞、场地明亮、设施齐全的条件。
4. 家长参与计划
多元阅读节中，家长的积极参与是非常重要的。可设计家庭共读区、
亲子图书展览等活动，鼓励家长和孩子一同参与，增进亲子关系。
二、活动实施
1. 活动开幕
在多元阅读节开始前，可邀请专业人士进行开幕致辞，激发幼儿参与
的兴趣，并传达活动的意义和目的。
2. 亲子共读环节
引导家长和孩子一同参与亲子共读活动，如翻阅图书、亲子互动游戏等，让家长能更好地了解孩子的阅读习惯，培养孩子的自主阅读能力。
3. 故事演讲与共享
组织优秀故事演讲员或幼儿园老师进行故事演讲，鼓励孩子们主动共
享自己的阅读感悟和体会，提高他们的口头表达能力。
4. 作品展示与评选
鼓励幼儿参与作文或绘画创作，展示他们的作品，激发他们的创作欲
幼儿园乐享共读时光：儿童文学阅读活动策划
《幼儿园乐享共读时光：儿童文学阅读活动策划》
在幼儿园阶段，儿童的认知能力和语言表达能力都处于快速发展的阶段，而文学阅读活动对于他们的成长有着重要的作用。如何策划一场
有趣又有益的儿童文学阅读活动，让幼儿在共读中获得乐趣和知识，
成为了幼儿园教育工作者们需要思考和探索的课题。
1. 活动主题确定
针对幼儿园的特点和幼儿的认知水平，确定一个适合的活动主题非常
重要。可以选择一些富有想象力、有趣有益的儿童文学作品，如《小
猪佩奇》、《》等，作为活动的主题。
2. 活动形式设计
在确定了活动主题之后，就需要设计活动的形式。可以结合绘本阅读、角色扮演、游戏互动等多种形式，让幼儿在参与活动的过程中能够更
好地理解故事情节，感受故事情境，培养想象力和语言表达能力。
3. 活动内容策划
活动内容的策划也是十分重要的一环。可以根据活动主题，选择适合
的故事教材，结合幼儿园课程特点，选取一些有趣的故事片段或者情节，让幼儿在共读中快乐学习，启发思考。
4. 活动实施
在活动实施阶段，需要教师们充分发挥引导作用，引导幼儿参与到活
动中来，让他们在轻松愉快的氛围中愉悦、主动地积极参与其中，提
高对故事的理解和体会。
5. 活动总结
活动结束后，需要对活动进行总结。包括对活动效果的评估，对幼儿
在共读活动中的反应收集，对活动中故事情节和人物角色的理解情况
进行分析总结，以便更好地指导后续的教学工作。
我个人认为，儿童文学阅读活动对于幼儿的成长具有非常重要的意义。在这样的活动中，幼儿不仅可以获得知识，还能够培养语言表达能力、想象力和思维能力。而且，通过互动的方式参与共读活动，还可以促
幼儿园世界读书日活动方案8篇
幼儿园世界读书日活动方案8篇
幼儿园世界读书日活动方案1
一、活动目的：
4月23日是世界读书日，为了让孩子们感受并喜欢阅读，激发他们读书的兴趣，从小养成良好的阅读习惯。京师阳光幼儿园开展了“共同阅读，分享快乐”为主题的一系列读书活动。
通过一系列的活动，不仅让孩子体验了与同伴分享阅读的快乐，同时进一步培养孩子对阅读的兴趣，让每一位孩子从小养成想看书、爱看书、会看书的好习惯。丰富孩子们的阅读活动，各班级教师充分利用家长和园内图书资源开展了教育活动：如了解国际读书日的由来、好书来分享、好书推荐会、大手牵小手阅读、亲子童话故事会、我和图书交朋友等活动。
二、活动主题：
书香浸润童年，阅读点亮人生
三、活动口号：
我读书，我成长，我快乐!
四、活动时间：
20xx年4月——5月
五、活动对象：
全体教师、幼儿及家长。
六、活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：
从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍
2、起草“亲子阅读倡议书”;家庭建立“家庭书架”
3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。
七、活动内容及安排：
1.开展“读书好、好读书、读好书”活动。推荐或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。
2.在班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”等活动。
3.开展“我是读书小明星”评选活动，鼓励班级在读书月活动中富有创意，形成班级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果，特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合。
幼儿园阅读节活动方案(共6篇)
幼儿园阅读节活动方案〔共6篇〕
第1篇：幼儿园“节〞活动方案龙城贝德儿幼儿园“阅读节〞活动方案
一、活动目的
当今社会是学习型,信息型的社会，人们需要终身学习,大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种根本的能力，阅读能力!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园〞、“书香家庭〞的环境气氛。
通过开展阅读节活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书气氛，激发师生阅读的兴趣，让书籍为幼儿翻开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生
三、活动口号：我读书，我成长，我快乐！
四、活动时间：2022年2——3月2个月
五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。
六、活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;
2、起草“亲子阅读建议书〞；
3、建立幼儿“读书分享〞规那么；
4、班级建立流动书吧制度规那么，让幼儿从家中每人带一本自己喜欢的书来园分享并放至班级图书流动站交换借阅；
5、教师读书交流分享会准备〔每个选一本教育类的书进行读书分享〕。
七、活动内容及安排：
向家长宣读读书月活动方案以及“亲子阅读建议书〞，向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。
〔一〕班级阅读活动的开展：
1、班级统一阅读时间：〔即日起〕
〔1〕自由阅读：每天固定在晨间10—20分钟的幼儿阅读时间。
〔2〕经典小故事：教师及幼儿每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。
幼儿园阅读活动方案15篇
幼儿园阅读活动方案15篇
幼儿园阅读活动方案1
一、现状
1．幼儿园缺少一定数量的、适宜幼儿阅读的课外书籍；
2．早期阅读活动内容大都是教学者随意选择，缺少系统性、连续性和递进性；
3．大多数幼儿教师将“读书”与“认字”概念混淆，教师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确立适宜的目标；
4．现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩子进行启蒙教育，但不注重阅读习惯的培养，家长对于幼儿书籍的选择缺少经验：
一是具有功利性，将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准；
二是具有盲目性，容易选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本；三是没有意识到亲子阅读的重要性，只是让幼儿随意翻看图书。
二、措施：
1.选择阅读内容
以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择四种类型的图书或听读内容DD儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学（详情见“推荐书目”），丰富幼儿的感知。
2．创设阅读环境
（1）幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进行交流。
教师可以据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供有意义的、形象生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的`地方，让幼儿在自由活动的时间，来园、离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。
（2）创设适宜幼儿的阅读环境，具体做到“四个一”：
每班设置一个与阅读相关的区域（图书角、绘本创作区、故事表演区等）每天一次自由阅读（可以是推荐绘本上的内容，也可以是幼儿园课程《幼儿用书》中的内容）
幼儿园起点阅读读书活动方案3篇(幼儿园起点阅读活动记录表)
幼儿园起点阅读读书活动方案3篇(幼儿园
起点阅读活动记录表)
下面是我分享的幼儿园起点阅读读书活动方案3篇(幼儿园起点阅读活动记录表)，供大家阅读。
幼儿园起点阅读读书活动方案1
活动流程：
一、晨间活动：亲子阅读
活动目标：
1、让幼儿体验读书的快乐、分享的快乐;
2、让孩子和父母一起阅读分享快乐。
3、倡议家长也加入到读书活动中。
活动准备：小朋友们每人带一本自己喜欢的书。
二、共同性活动：分享阅读《末末和土土喜欢做的事》
活动目标：
1、用简单、完整的语言表达每页图画内容。
2、知道两个主人公的特点和关系，了解故事内容。
活动准备：
认识纸牌。大书、老师照片、音乐录音、土土和末末的头像若干。
活动过程：
1、导入活动。
听音乐做律动。
谈话。由音乐律动引出老师的喜好，和幼儿分享谈论。
2、阅读图画。
封面：看看他们在做什么?请你们来学一学。你喜欢和你的好朋友玩什么?指读书名，猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么?
第一页：猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么?
第二页：这是谁?是刚才那个小朋友吗?为什么?原来土土喜欢什么?
第三页：这又是谁?他们有什么区别?有没有办法能记住他没?末末在干什么?为什么?
第四页：这是谁，他在干什么?原来土土还喜欢做什么?土土要给我们介绍他喜欢的这件事，他会怎么说?
第五页：末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你觉得他们心里可能会想什么?
第六页：他们在干什么?你觉得他们的心情是怎样的?土土和末末喜欢做的事情这么多，你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜欢的事情。
第七页：现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?我们一起来听一听吧(放事先准备的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉?土土和末末要给我们介绍他们喜
幼儿园悦读时光：儿童文学阅读活动策划方案
幼儿园悦读时光：儿童文学阅读活动策划方案
在幼儿园阶段，培养孩子的阅读兴趣和能力是非常重要的。正是在这
个阶段，孩子们对世界的认知和理解开始建立起来，而儿童文学的阅
读活动则是非常有益的方式之一。在本文中，我将通过深入探讨儿童
文学阅读活动的策划方案，为您提供一份全面的指导。
1. 确定活动主题
幼儿园悦读时光的主题应该是贴合幼儿园阶段孩子们的兴趣和认知发
展的。可以选择一些经典的儿童文学作品，比如《三只小猪》、《小
红帽》等，或者针对季节、节日等主题来进行活动策划。主题的选择
应该能够激发孩子们的好奇心和想象力。
2. 制定活动内容
在确定了主题之后，活动的内容是非常关键的。可以安排儿童文学故
事阅读、绘本共享、角色扮演、手工制作等多种形式的活动。在活动
内容的设计上，要考虑到孩子们的芳龄特点，注重趣味性和互动性，
让他们能够在参与活动中得到快乐和成长。
3. 确定活动形式
在确定了活动的内容之后，考虑到活动的形式也是非常重要的。可以
选择园内室内外结合的方式，借助多媒体设备、教具等进行活动展示，并且可以邀请家长参与其中，增加活动的参与度和亲子互动，让阅读
活动成为家园共育的重要环节。
4. 活动评估和反馈
每次活动结束后，应该及时进行评估和反馈。了解孩子们对活动的喜
好和意见，以此来改善和优化下一次的活动方案。也要借助教师的专
业知识和经验，对活动的效果进行评估，不断提升活动的质量和水平。
5. 个人观点和理解
在我看来，儿童文学阅读活动对幼儿园阶段的孩子们来说有着极其重
要的意义。这不仅是帮助他们建立起良好的阅读习惯，培养阅读兴趣，更是能够激发孩子们的想象力和创造力，让他们在阅读中快乐成长。
举办读书节活动方案五篇
举办读书节活动方案五篇
举办读书节活动方案（精选篇1）
一、活动目的：
4月23日是世界读书日，为了让孩子们感受并喜欢阅读，激发他们读书的兴趣，从小养成良好的阅读习惯。实验幼儿园开展了"共同阅读，分享快乐" 为主题的一系列读书活动。
通过一系列的活动，不仅让孩子体验了与同伴分享阅读的快乐，同时进一步培养孩子对阅读的兴趣，让每一位孩子从小养成想看书、爱看书、会看书的好习惯。丰富孩子们的阅读活动，各班级教师充分利用家长和园内图书资源开展了教育活动：如了解国际读书日的由来、好书来分享、好书推荐会、大手牵小手阅读、亲子童话故事会、我和图书交朋友等活动。
二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生
三、活动口号：我读书，我成长，我快乐!
四、活动时间：10--12月3个月
五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。
六、活动准备：
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：
从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍
2、起草"亲子阅读倡议书";
家庭建立"家庭书架"
3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。
七、活动内容及安排：
1.开展"读书好、好读书、读好书"活动。推荐或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。
2.在班级与班级之间建立"好书交换站"，定期举行"好书换着看"等活动。
3.开展"我是读书小明星"评选活动，鼓励班级在读书月活动中富有创意，形成班级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果，特别是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合。
幼儿园阅读节活动方案三篇
阅读节活动方案
篇一：
“阅读、阅享、阅快乐”阅读节活动方案
一、设计意图
中华优秀传统文化源远流长、博大精深，《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿期是培养儿童阅读意识、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的关键期。幼儿能通过书本里面的内容窥知到世界的一切，丰富对世界的认识，同时培养听、说、读、写的能力，掌握语言表达的技巧。2023年4月23日是第29个世界读书日，以此为契机，在这莺飞草长四月里，我们与书相伴，开展读书系列活动，在成长的泥土里，播撒下阅读的种子。
二、活动主题
阅读、阅享、阅快乐
三、活动目标
1.激发幼儿阅读绘本的兴趣，逐步提高幼儿阅读绘本图画的能力；提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
2.通过开展阅读节丰富多彩的教师阅读活动，充实教师的思想文化内涵，提高心灵修养，在工作中做到对幼儿潜移默化的熏陶和言传身教。
3.通过开展父母阅读活动，提高家庭教育质量和亲子活动质量，形成良好的家庭读书氛围。
4.营造浓厚的读书氛围，促进书香幼儿园的建设。
四、活动时间
2023年4月1日—30日
五、活动对象
全体教师、幼儿及家长
六、活动内容及安排
（一）第一阶段：启动阶段（3月27——3月31）
1.宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能参与活动。
2.幼儿园进行国旗下讲话，阅读节倡议书，各班做好环境布置。
3.制定阅读节活动方案，各班组针对活动方案提出修改建议形成终稿。
（二）第二阶段：活动阶段（4月1日——4月22日）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
衢山镇中心幼儿园阅读节活动
一、指导思想：
最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了让阅读成为孩子一生的习惯，让好书成为孩子一生的伙伴。我们幼儿园将举办“衢山镇中心幼儿园第二届阅读节活动”。阅读节活动，旨在让更多的孩子爱上阅读，让更多的家长参与亲子阅读。我们将通过营造浓浓的阅读氛围，设计丰富多样的活动，激发孩子和家长参与阅读的兴趣，使他们真正体验阅读的快乐。同时，也希望通过本次活动，能够进一步凸显我园语言教育的课程特色，培养幼儿阅读的兴趣及阅读的能力，逐步提高幼儿运用语言表达表现的能力。
二、活动主题：
“经典陪伴童年，‘悦’读润泽成长”
三、参加对象：
衢山镇中心幼儿园全体幼儿、家长和教师
四、活动内容
第一阶段：策划启动阶段（12月1日——12月10日）
1．制定读书节活动方案。
2．营造园内浓厚的读书氛围。
（1）重点创设班级读书角---营造班级阅读氛围，开展“好书推荐”活动。
（2）向全园教师、幼儿、家长发出读书节活动倡议书并制作宣传海报，横幅等。
（3）拓展亲子阅读空间，利用幼儿园二楼长廊布置成图书大区域，供亲子阅读。
（4）利用来园、午睡起床、离园等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。
3．举行读书节启动仪式。营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书节的序幕。
第二阶段：组织实施阶段（12月11日——12月25日）
（一）教师读书活动
1．根据幼儿园读书节活动进行讨论沙龙。
2．开展一次教师读书体会沙龙。
3．让广大教师利用课余时间拜读一些有利于身心健康的书籍，保持好心态，以积极的态度投入到教学实践中来。
4．利用幼儿园教师随笔展栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。
5．30岁以下教师技能技巧比赛——儿童文学讲述，结合经典绘本进行讲述。
6．30岁以下教师技能技巧比赛——自制小书，制作出独具创意的绘本小书。
（二）教师经典绘本演绎（与11月份教研“30岁以下新教师展示课”整合）活动（三）班级读书活动
1．完善阅读区：每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流。
2．带领幼儿参观书店（图书馆），让幼儿感受书的魅力。
3．小型好书漂流会（班级）
每位幼儿从家里带来一本图书，规定每周一次在班级里开展“好书漂流会”活动，彼此交换、分享图书，并鼓励幼儿将图书带回家，与父母一起阅读。让书香飘溢整个校园，飘溢每个家庭。
4．大型好书漂流会（大班段）
让大班段每位幼儿从家里带来一本图书，在幼儿园操场上，以年级组为单位组成一个大型的“好书漂流会”。幼儿把自己的图书放在小椅子上，然后离开座位去寻找自己喜欢看的图书，再坐下来进行阅读。让幼儿在书的海洋里遨游，享受图书带来的乐趣。
5．拟定班级家园阅读计划表，按各年龄段推荐书目，张贴在家园联系栏里。
6．各班结合日常活动，保证每天5--10分钟的幼儿阅读时间。
7．要求教师午睡前给幼儿讲一个经典的故事。
8．每天午餐前十分钟，班内安排1-2幼儿做小小广播员。
9．家长现场观摩集体阅读活动。（结合家长开放日）
（四）亲子读书活动
1．建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书，拓展读书渠道。
2．在孩子生日或节日时，以书为礼物。
3．每天睡觉前半小时定为“亲子阅读时间”，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。
4．根据阅读的内容，幼儿口述，家长记录活动，每星期上交幼儿园一篇。
5．图书义卖活动，每位幼儿将自己看过的书拿出来进行义卖，义卖所得的钱作为班级购书基金。
（五）评选活动
1、评选“书香家庭”。
评选目的：鼓励父母在家中，为幼儿创设浓厚的阅读氛围。
评选标准：藏书的种类、数量；幼儿阅读书籍占所有藏书的比例等。
评选过程：以家长自荐的方式进行。家长可以将自己家中的藏书用照片的形式记录下来，也可以将孩子喜欢、和孩子一起读过的书的名称填入自荐表中。然后以班级为单位，集中评比。
2、制作亲子阅读卡，推荐一本好书。
目的：在亲子阅读的基础上，家长和孩子共同制作亲子阅读卡，并向同伴推荐一本自己喜欢的书，感受分享阅读的快乐。
过程：以家长自荐为主，家长和孩子共同完成亲子阅读卡，以班级为单位制作成班级亲子阅读版面，进行全园的展示与交流。
3、亲子阅读经验分享：
目的：交流亲子阅读经验或体会感悟，资源共享。
过程：结合“书香家庭”评选活动，各班选出几位在亲子阅读方面比较有经验的家长，以亲子阅读经验或体会感悟文章的形式，在各班家长园地及幼儿园网站进行展示。
4．亲子书签制作：
以幼儿家庭为单位，亲子合作，在阅读的基础上，学习制作书签，满足孩子的创作需求，促进亲子亲情。作品尽量精致，体现个性。作品色彩、形状、材料、图案不限，家长与孩子可以充分发挥自己的想象力，自由拓展思维空间。最后，以班级为单位选送作品参加幼儿园评奖。选送名额为每班五名，幼儿园将设“最佳创意书签”、“最佳亲子书签”、“最精美书签”等奖项。
5．亲子图书制作
自制大图书（图书制作，可以画、剪贴）评选目的：亲子合作，在阅读的基础上，学习创编大图书。满足孩子的创作需求，促进亲子亲情。评选标准：选材、制作评选方法：（1）填写自荐表。（2）创作：以幼儿家庭为单位，亲子合作完成。形式不限，可以是创编、改编、仿编，方法可以是绘画，也可以是剪贴。作品尽量精致，体现个性。将设“最佳创意绘本”、“最佳改编绘本”“最精美绘本”等奖项。
6．评选“阅读宝贝”
评选目的：鼓励孩子多看书，培养幼儿阅读的兴趣及阅读的能力，逐步提高幼儿运用语言表达表现的能力。
评选标准：幼儿图书漂流本上的记录，幼儿的讲述能力等。