幼儿园中班数学活动：有趣的序数

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2020幼儿园中班数学《有趣的序数》活动设计(四篇)

教学资料参考范本幼儿园中班数学《有趣的序数》活动设计(四篇)目录：幼儿园中班数学《有趣的序数》活动设计一幼儿园中班数学《有趣的身份证》活动教案二幼儿园中班数学《比6少的数量》教案设计与反思三幼儿园中班数学《漂亮的补丁》活动教案四- 1 -幼儿园中班数学《有趣的序数》活动设计一【活动设计背景】最近我们班有两个小朋友搬进了新家，他们特别喜欢用积木在搭建楼房，还把搭好的楼房当成自己的家向小朋友介绍，他的家住在某某家园，某某层，家里的新变化等等，我发现孩子在描述家住第几层时总是说：“我家住五层、我家住三层”，通过孩子们的谈话交流，我了解到孩子对楼房有一定的正确感知，知道楼层是从下往上数的，但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告诉我的住几层，并不知道序数与数字的关系，对“第几第几”没有正确的认知，因此我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对序数有一个正确的认知，让孩子了解生活中的序数。

【活动目标】1、通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来；2、掌握第几的概念，并能用完整的语句来表达；3、感知10以内序数的含义及在生活中的意义，培养幼儿记忆力、语言表达能力和逻辑思维能力。

【教学重点、难点】通过游戏及操作活动，掌握第几的概念，能用完整的语句来表达，并能运用到生活中。

【活动准备】教师演示板、动物卡、数卡、幼儿学具、小鼓。

【活动过程】一、请幼儿随音乐有秩序的进入活动室。

二、感知活动。

1、幼儿报数落座。

2、听口令做动作。

（如请第一排的小朋友起立，请第二排的小朋友拍手等。

）2 / 10。

幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思

幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思「篇一」活动目标：1、学习按物体量的差异，进行正逆排序(数量7以内)2、能够独立的取放，整理操作材料3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：1、高矮不等的花朵6个2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布活动过程：1、游戏活动⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。

(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗?哪里不一样呀?(高矮不同)②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。

下面的小朋友，谁来帮帮他们啊?你是怎么来帮他们排队的?你是怎么排的或你是按什么规律排的?(从高到矮或从矮到高)⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的!起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。

我数123，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。

2、介绍材料、幼儿操作活动⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊?有几个?那他们一样吗?哪里不一样?(高矮不同)⑵学习按物体量的差异排序①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。

②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的?(教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大树排队的。

)③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序?(展示用不同方法排序的幼儿作品)师：我们来看看他是怎样排的?这样排对不对?(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)教学反思：这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。

幼儿园中班数学《有趣的序数》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学《有趣的序数》教学设计1.教学背景幼儿是人生的黄金时期，在这个时期，幼儿的身心发展十分迅速，他们对于身边事物的认识和理解水平都在不断地提高。

而对于数学这门学科，从小学开始，都是在教授基本的加减乘除等算术运算，而在这个过程中，很容易忽略了幼儿数学思维的发展。

为了更好地促进幼儿的数学思维的发展，我们开展了这个有趣的序数教学活动。

2.教学目标1.了解序数的定义和表示方法2.通过活动锻炼幼儿的数学思维能力和合作交流能力。

3.教学内容与形式3.1 内容本次教学将以《有趣的序数》为主题，让幼儿在游戏中学习序数。

在教学活动中，我们将会采用以下教学内容：1.我们将首先通过幼儿园中班的常规活动引导幼儿，引起他们的注意力，让他们对接下来要进行的活动产生浓厚的兴趣和参与热情。

2.我们将使用不同的教具和素材，如铅笔、骰子、数字卡片等，以不同的教学形式，如游戏、观察、讨论等帮助幼儿理解序数定义。

3.我们将让幼儿在团队合作和独立探索的基础上，了解序数的表示方法与使用。

3.2 形式我们将实施集体活动、小组合作、个人操作等形式让幼儿参与。

母语教师将采用简单生动的语言，结合音效、动画、举例等形式，帮助幼儿更好地理解序数的概念。

4.教学计划4.1 第一次教学活动时间2小时合作方式个人操作+小组合作目标了解序数的定义和表示方法教具骰子、数字卡片、颜色卡片、毛绒布块、画笔等活动内容教学分步骤1.开场后，教师与孩子交流，在简单了解孩子在序数方面的基础后，介绍序数的概念，并引入骰子游戏和数字卡片游戏。

2.分组游戏，在分组的情况下，在组内共同完成序数排序，根据颜色、数量、大小等特征完成排序。

3.小组对比测试，在小组中相互交流并测试他们各自的对序数的理解和掌握程度，并根据成果进行一些趣味讨论。

4.整个活动结束后，教师引导孩子们进行自我。

4.2 第二次教学活动时间1.5小时合作方式集体活动+小组合作目标巩固掌握序数的表示方法教具毛绒布块、颜色卡片、铅笔等活动内容教学分步骤1.开场交流后，教师引导孩子们了解数字所代表的含义，并带领孩子们进入比大小的游戏。

中班数学活动有趣的排序教案（精选16篇）

中班数学活动有趣的排序教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的中班数学活动有趣的排序教案，欢迎大家分享。

中班数学活动有趣的排序教案篇1活动目标：1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。

2、培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。

3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡活动过程：1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。

小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的？2、引导幼儿发现拍铃鼓中的秘密，并运用图示记录其中的规律。

老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律？（1）大声——小声——大声——小声（2）大声——小声——小声——大声——小声——小声3、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。

（1）、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的？（2）、你们能按这个规律拍拍手吗？小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。

刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。

其实我们还可以根据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。

4、补充排序卡。

出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。

5、导发现物体的差异，进行创编排序。

（1）、请幼儿根据颜色的不同排序拼插枪管玩具。

（2）、请幼儿根据吸管的大小或长短的不同进行排序（3）、请幼儿根据幼儿性别的不同进行排序。

6、排队游戏幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进行排队游戏。

如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。

7、延伸活动：我们的生活中有许多事物都是按一定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆……，请幼儿将生活中有趣的排序现象选择自己喜欢的方式记录在排序卡上。

中班数学详案教案及教学反思《有趣的序数》2篇

中班数学详案教案及教学反思《有趣的序数》中班数学详案教案及教学反思《有趣的序数》精选2篇（一）教学目的：1. 能正确理解和使用序数词。

2. 能根据给出的序数词，排列物品的先后次序。

3. 能将给定的物品排列成正确的序数顺序。

教学重点：1. 掌握序数词的读法和使用方法。

2. 能正确排列物品的先后次序。

教学材料：卡片〔分别写有不同物品的卡片〕。

教学过程：Step 1：导入通过与学生互动交流，复习数字1-10。

让学生快速数一数，检查一下班级里一共有多少人。

Step 2：新知呈现引导学生观察一组物品，然后描绘它们的先后次序。

例如：这本书是第几个拿到的？那只玩具熊是排在第几个拿到的？Step 3：讲解向学生介绍序数词的根本规那么，即大多数序数词都是由基数词末尾加上-th构成。

例如：one - first, two - second, three - third。

Step 4：练习将卡片上的物品分发给学生，让学生按照先后次序排列。

在排列时，教师可以引导学生互相询问“你是第几个？”来帮助学生锻炼口语表达才能。

Step 5：稳固让学生围成一个圈，每个学生手上拿着一张卡片，然后依次站在正确的位置上，构成一个完好的序数圈。

再向学生提问，让学生口头答复自己站在第几个位置上。

Step 6：拓展让学生分组模拟课堂上的活动，自行设计一些物品的序数排列游戏。

然后每组向全班展示他们设计的游戏，并让其他同学参与游戏。

教学反思：通过这个教学活动，学生可以利用观察、考虑和提问的方式理解和掌握序数词的使用方法。

通过与物品的实际操作，帮助学生稳固了序数的先后次序。

同时，通过小组合作、游戏设计和展示等形式，激发了学生的探究兴趣和创造才能。

教学效果良好，但可以进一步进步学生的理论操作才能。

中班数学详案教案及教学反思《有趣的序数》精选2篇（二）教案课题：等分操作年级：中班教学目的：1. 通过观察和操作，学生理解等分的概念。

2. 引导学生发现和掌握等分的操作方法。

中班数学教案及教学反思《有趣的序数》

中班数学教案及教学反思《有趣的序数》教学目标：1. 能够理解和正确使用序数词1st-10th。

2. 能够按序排列物品，并用序数词进行描述。

3. 能够根据题目要求，选择正确的序数词。

教学内容：1. 掌握序数词的发音和用法。

2. 学习用序数词描述物品的顺序。

3. 进行游戏和练习巩固所学知识。

教学准备：1. 教师准备序数词的图片、卡片、实物等教学材料。

2. 准备一些有关序数的问题，用于提问和讨论。

教学过程：Step 1：导入新知1. 引导学生回顾基数词的概念和用法，让学生根据教师的指令说出几个基数词。

2. 引入序数词的概念，让学生根据教师的指令说出几个序数词。

Step 2：学习序数词的发音和用法1. 教师板书并先后发音指出序数词1st-10th，要求学生跟读。

2. 教师拿出序数词的图片或卡片，示范并让学生跟读。

Step 3：用序数词描述物品的顺序1. 教师让学生站成一列，用序数词来描述每个学生的位置。

2. 教师准备一些物品或图片，让学生在课桌上按序排列，并用序数词进行描述。

Step 4：游戏巩固所学知识1. 完成一些有关序数的游戏，如说出某个位置的学生是第几名、找出第几个物品等。

2. 设计一些题目，让学生选择正确的序数词。

Step 5：结束课堂1. 教师结束课堂，让学生总结当堂课所学的知识。

2. 布置作业：练习册上的相关习题。

教学反思：本堂课主要介绍了序数词1st-10th的发音和用法，并通过学生之间的互动让学生掌握了用序数词描述物品的顺序。

在教学过程中，小组活动和游戏的设计能够激发学生的兴趣和参与度，达到了教学目标。

但需要注意的是，在选择游戏和题目时要确保题目的难度适当，以保证学生能够理解和完成。

此外，教师可以利用多媒体教具和互动教学平台等辅助教学工具，增加教学的多样性和趣味性。

中班数学有趣的序数教案【含教学反思】

中班数学有趣的序数教案【含教学反思】1. 教学目标•能够理解和使用1-10的序数词。

•能够按照正确的序数顺序排列一组对象。

•能够在实际生活中巧妙运用序数概念。

2. 教学准备•数字卡片1-10。

•10只大小不同的玩具动物。

•一张按序数排列好的10个图案的扑克牌。

•数字拼图（1-3）。

•班级学生名单。

3. 教学过程第一步：口语交际（5分钟）•用图片和实物描述序数，引导学生自然习得新词汇。

•指着图片和实物问学生这是什么？（例如：“它是第5只动物，它叫什么？”）第二步：数数游戏（10分钟）•教师手中拿有10只玩具动物，让学生注意颜色和大小。

•教师询问学生哪只动物最大。

•学生根据所学的序数概念，一一排列10只动物，回答“第**只动物最大.”第三步：排队游戏（10分钟）•把10名学生分成两组，每组站成一列，老师分别给每个学生分配一个数字。

•老师告诉学生，按照数字大小排队。

•学生根据所分配的数字，排成一列，检查自己排列的正确性。

第四步：数字拼图游戏（10分钟）•将数字拼图和数字卡片放在一起，让学生自主思考、拼出卡片上显示的数字，体会数字的排列顺序。

第五步：小组活动（10分钟）•10名学生分为两组，每组分配一张按序数排列好的10个图案的扑克牌。

•学生根据卡片上图案的大小和序号排列图片。

•检查结果是否正确。

第六步：教师引导（15分钟）•让学生将所学的知识和实际生活联系起来，分享自己在家中、街道上可以看到序数的例子。

•教师可以举例如何购买食品中的蔬菜和水果，或者如何在列队等候公交车时使用序数概念。

4. 教学反思•通过本节课的教学，学生受到了一次直观而翔实的序数知识传递，激发了学生的好奇心，培养了他们的观察力和逻辑思维。

•在实施教学过程中，学生参与度较高，学习气氛十分活跃。

但在本节课程中，需要教师更注重教学小结和总结，以帮助学生回顾和巩固所学知识，确保学习效果的实现。

中班数学教案有趣的序数

中班数学教案有趣的序数序数是数学中的一个重要概念，对于小班幼儿来说，掌握有趣的序数概念是他们数学认知发展的关键一步。

本篇教案将围绕中班数学教学中有趣的序数展开，旨在通过活动和游戏的方式帮助幼儿理解和掌握序数的基本概念和使用方法。

活动一：数数游戏目标：通过数数游戏，引导幼儿理解和掌握基本的序数概念。

步骤：1. 教师准备一些小动物图卡，并分发给幼儿们。

2. 请每位幼儿按顺序将手中的图卡贴在黑板上。

3. 教师引导幼儿们数数，然后教他们用英文表达序数，如：first （第一）、second（第二）、third（第三）等。

4. 鼓励幼儿们互相交流，互相检查贴图的序数是否正确。

活动二：找出不同目标：通过比较观察，帮助幼儿发现并理解序数的特点。

步骤：1. 教师准备一些相似但存在差异的图卡，并分发给幼儿们。

2. 请幼儿们观察卡片上的细节，并找出其中与其他卡片不同的那一张。

3. 引导幼儿们用序数的方式描述出差异的那张卡片的位置，如“第一张和其他的不一样”或“第三张比其他的大”等。

4. 让幼儿们相互展示和描述自己找到的不同之处，鼓励他们用自己的语言表达。

活动三：玩转小绵羊目标：通过操纵玩具绵羊，加深幼儿对序数概念的理解。

步骤：1. 教师准备一群小绵羊玩具，每只绵羊上都贴有不同的数字。

2. 将绵羊排成一排，鼓励幼儿们依次指出每只绵羊的序数，并模仿绵羊的叫声。

3. 教师可以问一些问题来巩固幼儿的理解和应用能力，如“请指出第三只绵羊”或“如果第二只绵羊离开，现在第三只是哪一只？”等。

4. 可以邀请一些幼儿来操纵绵羊，和其他幼儿一起玩游戏，加深对序数的理解。

活动四：序数排队目标：通过实践活动，让幼儿亲自参与、体验序数的概念。

步骤：1. 教师让幼儿们排队，每位幼儿手中拿着一个数字卡片。

2. 教师宣布一个序数，让对应的幼儿上前，如“请第三位同学过来”。

3. 引导幼儿们体验排队、指引和被指引的感觉。

4. 教师可以逐渐增加游戏的难度，如让两位幼儿同时上前或根据指定的序数反向排队等。

中班数学《有趣的序数》

刚刚小动物家的老鼠都被小猫赶跑了，非常开心，为了感谢小猫，四只小动物送坐火车送小猫回家，请小朋友们一起来。
（一）开火车游戏
现在每个小朋友都拿到一张车票，看一看车票上你们的位置是第几排第几个，请按车票找到自己的位置。
教师检查车票，边说出小朋友们的位置如“××小朋友在第一排第一个”，引导小朋友找到自己的位置。
活动名称
中班数学活动《有趣的序数》
活动领域
科学
年龄段
中班
活动目标
情感目标：பைடு நூலகம்于参与活动，体验数学游戏的乐趣。
认知目标：认识序数1~6，感知序数的正确含义。
技能目标：能运用序数表示物体的位置。
活动准备
1.物质准备：小动物头饰、PPT课件动物之家、幼儿操作材料小动物头饰，房子、音乐《开火车》《动物之家》，火车票
出示动物之家，动物之家一共有3层，每一层都有6个房间，每个房间里都住着不同的动物。
引导幼儿看一看，数一数、说一说都有哪一种动物？分别住在哪里？
（二）说一说
进行示范如：“小狗的家在第一层第一间”，
提问:你能很快的找出小白兔和小猴吗？他们的家在第几层楼,第几间房间?
你用的是什么好办法?能向大家介绍一下吗?
引导幼儿说出:XX动物的家在第几层、第几间。
（三）找一找
小动物们遇到了一些小问题，小动物的房间里住着老鼠呢。
小猫说愿意帮忙抓住它。不过，小猫需要小朋友们的帮忙，要告诉小猫,老鼠在哪里，这样小猫才能很快的捉住老鼠。
引导幼儿找一找老鼠在哪里，猫到哪里捉老鼠，要求幼儿说出第几层，第几间，是哪个动物的家？
三、体验表达
2.经验准备：小朋友认识并能说出各种动物的名字。
活动重点
认识序数1~6，感知序数的正确含义

幼儿园教案-中班数学活动：学习1-10的序数

幼儿园教案－中班数学活动：学习１－１０的序数目标：通过数学活动，使幼儿学习并掌握序数1-10。

1. 活动准备：- 数字卡片（1-10）- 图片卡片（1-10）- 黑板/白板- 笔和擦- 纸和颜色笔2. 活动过程：a. 导入活动：- 教师先给每个幼儿分发一张数字卡片，并让他们按照卡片上的数字排序站成一排。

- 教师鼓励幼儿一起数数，从1数到10。

b. 学习序数：- 教师在黑板/白板上写下数字1-10，然后让幼儿一起读出每个数字，并重复几次，以加深记忆。

- 教师介绍“序数”的概念，即数字的顺序排列。

- 教师给出一个数字，比如“6”，然后让幼儿找出数字卡片中的第6张卡片，并把它拿给教师。

- 教师让幼儿找出第1-10张数字卡片，按照顺序排列在黑板/白板上。

- 教师鼓励幼儿一起读出每个数字，并指出它们的序数位置。

c. 图片配对：- 教师给每个幼儿分发一张图片卡片，上面有1-10个图案。

- 教师要求幼儿找到数字卡片对应的图案图片，并将它们放在一起。

- 教师让幼儿把图案图片按照数字卡片的顺序排列起来，以加深记忆序数。

d. 游戏活动：- 教师组织一个游戏，称为“说出正确的序数”。

- 教师随机选择一个幼儿，给他一张数字卡片，然后他要说出该数字的序数位置。

- 如果他答对了，他将获得一个奖励。

如果答错了，教师将给他一个正确答案并鼓励他再试一次。

- 游戏循环进行，直到每个幼儿都有机会参与。

e. 结束活动：- 教师总结本次活动的目标和内容。

- 教师鼓励幼儿在日常生活中继续观察和应用序数的概念，例如在等候排队时，或在给物品编号时。

- 教师提醒幼儿要多加练习，以巩固他们对序数的掌握。

3. 活动延伸：- 激发幼儿的兴趣：教师可以让幼儿参与更多涉及序数的活动，如比赛中的排名、物品的排序等。

- 数字游戏：教师可以组织一些数字游戏，鼓励幼儿运用序数的概念，如数码游戏、找数字等。

通过这个数学活动，我们可以帮助中班幼儿学习并掌握序数1-10，为他们在数学领域的学习打下坚实的基础。

2023幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思(通用10篇)

2023幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思（通用10篇）幼儿园中班数学优秀教案《有趣的排序》含反思篇1设计理念:幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，《纲要》提出:“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

”华东师大学黄瑾教授指出：“幼儿教师要有一双发现数学的眼睛。

”我们的生活中到处都充满了规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美，我们教师正是发现、运用和创造这些有规律美的引导者。

因此，在《有趣的排序》活动中，我们充分利用交互式电子白板的拖拉放大、无限克隆、拍图上传、屏幕标注等功能，增强活动的游戏性。

让幼儿与白板互动，提高幼儿参与活动的兴趣，满足幼儿探索和操作的需要，让幼儿在游戏中获得认知。

活动目标：1、能发现并说出物体排列的规律，并尝试根据已有经验创编新的排列规律。

2、学习按颜色、形状等某种模式进行重复性排序，提高推理能力及动手能力。

3、体验帮助别人及获得成功后的快乐。

学情分析:中班幼儿喜欢动手操作，具有创新意识，常常在游戏的时候进行排列活动，我们运用信息技术引导幼儿共同发现和创造丰富的排列模式，使幼儿对物体按规律排列的认识有所提升，帮助幼儿提高逻辑思维能力和创新能力。

活动准备：信息准备：希沃交互式电子白板课件；物质准备：串项链的各类珠子及线绳等操作材料。

活动特色：本次活动中的亮点在于充分运用了电子白板的互动和展示功能，为课堂教学提供趣味操作的同时，人机互动，共享交流，这是以往传统教学手段所难以媲美的。

1、白板的互动：在幼儿园的数学活动中，幼儿的实践操作是重要的学习手段。

我们结合幼儿的生活经验，将交互式白板和常规教学有机结合起来，遵循幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律,通过设置情趣化的游戏“走小路”、“过小桥”、“爬雪山”等操作环节，使幼儿始终处于主动探索的状态，并引导幼儿得出结论，让幼儿在“玩中学，做中学”。

幼儿园中班数学《有趣的序数》活动设计

保护地球引用的名言警句1.山清水秀是人类生存的基石。

2.尊重自然，保护地球。

3.我们没有第二个地球可供浪费。

4.地球不是我们的，我们只是借用它。

5.爱护地球，就是爱护自己。

6.只有一个地球，保护它是我们的责任。

7.护卫地球，从我做起。

8.每一次保护地球的行动都是在保护我们自己。

9.地球是我们的家园，我们应该保护它的美丽。

10.生态平衡是地球生存的基础。

11.别让地球变成我们留给下一代的垃圾场。

12.保护地球是人类最重要的使命。

13.敬畏自然，守护地球。

14.没有环境，一切都将不复存在。

15.真正的发展是与地球和谐共生。

16.环境的破坏将给我们带来无法弥补的后果。

17.善待地球，维护生态平衡。

18.地球上的每一滴水都珍贵无比。

19.不经济地使用资源等于浪费地球的财富。

20.保护地球，是为了给未来留下更美好的家园。

21.生态环境的恶化会危及整个人类社会。

22.地球是我们共同的家，让我们一起守护。

23.让我们的行动传递出保护地球的力量。

24.环保从我做起，美化未来的地球。

25.不毁坏地球，让我们生活更美好。

26.守护地球是人类文明的必然选择。

27.保护地球就是为了给后代留下美好的未来。

28.污染地球，不如保护环境。

29.地球是我们的家，让我们爱护它。

30.植树造林，就是为地球增添生机。

31.保护环境，创造美好的未来。

32.地球的资源有限，请珍惜利用。

33.只有给予地球，才能得到更多。

34.地球是我们的孩子，让我们呵护它。

35.保持地球清洁，共享碧水蓝天。

36.保护地球，共建绿色家园。

37.地球每一寸土壤都值得珍惜。

38.不经济地使用资源等于不尊重地球。

39.地球的美好是我们共同的追求。

40.现在行动，为地球保驾护航。

41.环境的保护关乎人类的生存与发展。

42.爱护地球，就是为了让我们的后代拥有美好的未来。

43.环境保护是人类永续发展的重要保障。

44.坚决抵制破坏环境的行为，共筑美好的明天。

45.保护地球就是保护自己。

中班数学《有趣的序数》

中班数学《有趣的序数》序数是表示物体在序列中位置的数，对于中班的小朋友来说，理解和掌握序数概念是数学学习中的一个重要环节。

通过有趣的教学活动，让孩子们在游戏和实际操作中感受序数的魅力，不仅能够培养他们的数学思维，还能提高他们解决问题的能力。

一、教学目标1、让幼儿理解序数的含义，能够用序数词（第一、第二、第三……）正确表示物体在序列中的位置。

2、引导幼儿学会从不同的方向确定物体的排列次序，培养幼儿的空间感知能力和思维的灵活性。

3、通过游戏和活动，激发幼儿对数学学习的兴趣，体验数学活动的乐趣。

二、教学重难点1、教学重点：帮助幼儿理解序数的概念，能够用序数词准确表述物体的位置。

2、教学难点：引导幼儿从不同方向判断物体的序数，区分基数和序数的不同。

三、教学准备1、经验准备：幼儿已经对 1-10 的数字有一定的认识，并且能够进行简单的数数。

2、物质准备：多媒体课件，包括动画故事、游戏场景等。

小动物卡片若干（如小兔子、小猴子、小猫咪等）。

自制的楼房模型，标有楼层和房间号。

玩具火车和轨道，以及若干节车厢。

四、教学过程1、导入部分播放一段有趣的动画故事，引起幼儿的兴趣。

故事中，小动物们要举行一场跑步比赛，看看谁能第一个到达终点。

提问幼儿：“小朋友们，你们知道谁是第一个跑到终点的吗？”引导幼儿思考序数的概念。

2、认识序数出示一排小动物卡片，让幼儿数一数一共有几只小动物。

然后从左边开始，依次问幼儿：“这是第几只小动物？”帮助幼儿理解序数的含义。

再从右边开始，再次提问幼儿，让幼儿感受从不同方向数，动物的序数会发生变化。

3、游戏巩固玩“小动物排队”的游戏。

请几位幼儿上台，每人拿一张小动物卡片，老师说口令，如“从左边开始，小兔子排在第 3 个”，幼儿根据口令进行排队。

变换口令，让幼儿从不同方向进行排队，加深对序数的理解。

4、探索楼房中的序数展示自制的楼房模型，向幼儿介绍楼层和房间号。

提问幼儿：“小明住在 3 楼第 2 个房间，你们能找到吗？”引导幼儿通过观察和思考找到相应的位置。

中班数学详案教案及教学反思《有趣的序数》

《有趣的序数》一、教学目标1.理解序数的概念，能够用序数词正确表示物体的排列顺序。

2.培养学生观察、思考和动手操作的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。

二、教学重难点1.重点：理解序数的概念，学会用序数词表示物体的排列顺序。

2.难点：灵活运用序数解决实际问题。

三、教学准备1.教具：小卡片、数字卡片、图片等。

2.学具：彩笔、剪刀、胶棒等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一张图片，上面有一排小动物，引导学生观察并说出每个小动物的名称。

2.老师提问：“谁能告诉我在这一排小动物中，哪个是第1个，哪个是第2个，哪个是第3个呢？”（二）新课讲解1.老师讲解序数的概念，引导学生理解序数词表示的是物体排列的先后顺序。

2.老师举例讲解如何用序数词表示物体的排列顺序，如：第1个、第2个、第3个等。

3.老师出示小卡片，上面写有不同的数字，让学生按顺序排列，并用序数词表示。

4.学生分组讨论，用序数词描述教室里物品的排列顺序。

（三）实践操作1.学生两人一组，用剪刀和彩纸制作一排小动物，并用序数词表示每个小动物的顺序。

2.学生展示作品，分享自己的创作过程。

3.老师点评，给予鼓励和指导。

（四）巩固练习1.老师出示数字卡片，学生按顺序排列，并用序数词表示。

2.学生自主设计题目，互相练习，巩固序数的概念。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问，共同讨论。

五、教学反思本节课通过讲解、实践操作和巩固练习，让学生理解了序数的概念，并能用序数词表示物体的排列顺序。

在教学过程中，我注重引导学生观察、思考和动手操作，激发学生对数学的兴趣。

优点：1.导入环节设计巧妙，激发学生的学习兴趣。

2.讲解环节详细，举例生动，易于学生理解。

3.实践操作环节让学生亲自动手，加深对序数的认识。

不足：1.部分学生在操作环节可能因为动手能力较弱，完成作品较慢。

2.部分学生可能对序数的概念理解不够深入，需要加强巩固。

改进措施：1.在操作环节，老师可以适当协助能力较弱的学生，提高他们的动手能力。

中班数学教案有趣的序数教案及教学反思

中班数学教案有趣的序数教案及教学反思一、引言序数是数学中一个重要的概念，在数学的教学中占有很重要的地位，对于中班学生来说，序数的教学是他们数学学习中的一大重点。

如何让中班学生在序数的学习中更加轻松愉快，更加深刻地理解序数的概念？本文主要介绍一个具有趣味性的序数教学案例，并对教学过程进行反思。

二、教学目标1.学生能够理解什么是序数，并掌握前、中、后的基本概念。

2.学生能够在游戏中理解序数的概念，掌握序数的比较。

3.学生在游戏过程中能够培养合作、团结、学会看顾他人、帮助他人的团队精神。

三、教学内容与教学方法1. 教学内容本节课的教学内容是序数的基本概念与比较。

2. 教学方法本课节采用游戏式教学方法，让学生在游戏中感知序数，从而掌握序数的概念。

四、教学过程1. 导入老师拿出一根手抓饼，问学生如果要把这根手抓饼分给大家，应该怎么办？学生纷纷表示要分平均分，老师再问：如果学生们都属于同一个班级，想让第一位同学吃到手抓饼，那么他在队伍中是第几位呢？经过一番思考，学生们答出了第一、第二、第三……等的序数概念。

在这个过程中，引导学生了解序数的基本概念。

2. 游戏环节游戏1：排队游戏学生们在老师的指导下，排队按顺序排好，每位同学用自己的号码牌到桶里取一张纸条上面写着一个数字，一个个报出取到的数字，判断谁是第一位、第二位、第三位……等，并进一步加深了解计数和序数的概念。

游戏2：认识大小游戏在游戏2中，设立了四名同学为预备队，其他同学随机分成两组。

每组会在一起微笑面对，在出老师指令“大笑”，之后随机站成一列。

然后老师让预备队员将同学按站立位置大小排列，然后由组长来报出队里学生的位置。

同学间的合作和协调，学生学会了根据观察、比较去理解和把握大小，掌握序数的比较。

3. 总结在游戏中，学生能够更加轻松地理解序数的概念，并且培养了团队合作、协作精神。

老师在游戏过程中随时引导，加深学生对于序数的理解。

学生通过游戏学习，学号的排序等概念更加深入。

幼儿园中班数学有趣的序数教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学有趣的序数教学设计【含教学反思】教学背景幼儿园中班，是3-4岁的幼儿，正处于对数字的认知和理解的初步阶段，需要通过生动、有趣的教学活动来帮助他们学好数学。

本次教学主要针对序数的教学，目标是让幼儿了解什么是序数，以及掌握前三个序数的概念和排序方法。

通过本次教学设计，旨在让幼儿从小学会关爱身边朋友，学会体验生活中的序数。

教学目标1.了解序数的概念和用法；2.形成1-3的序数概念；3.掌握前三个序数的排序方法；4.培养幼儿观察、发现、解决问题的能力。

教学环节第一环节：引导观察，认识生活中的序数活动设计通过观察教室中的物品，引导幼儿认识生活中的序数：1.老师准备3个不同的大小的玩具熊，每个都分别用绳子绑上一个纸条，上面标有“第一”，“第二”，“第三”三个字。

2.老师拿起第一个玩具熊，问：“这是几号？”3.引导幼儿观察玩具熊上的绳子，并读出绳子上的字，教幼儿说出序数，“第一”。

4.重复2和3步骤，让幼儿学会用“第几”来表示一个序列中的位置。

教学反思通过观察教室中的物品，幼儿可以对颜色、大小、形状有更深入的认识，让幼儿了解用什么方式来表示位置，从生活中身边的小物件亲身体验序数的含义。

第二环节：排序游戏，操练幼儿序数的排序能力活动设计通过游戏，操练幼儿的排序能力：1.老师准备一组气球，分别用红、黄、蓝三种颜色填充气球。

2.老师请幼儿将3个气球按1、2、3的顺序排好。

3.在游戏开展中，有一些幼儿会遇到类似于“黄色气球比红色的气球大，应该排在前面”的问题，这时老师需要引导幼儿认真观察几个气球的大小，让幼儿明确序数是描述位置，而不是大小、颜色等其他属性。

教学反思通过游戏操练幼儿序数的排序能力，让幼儿在动手操作中牢记前三个序数的概念和排序方法，同时也能让他们更好地理解和掌握序数。

第三环节：盆栽浇水，掌握序数与具体事物的联系活动设计通过搭建盆栽浇水的场景，盆中共有5个盆栽，邀请幼儿观察和分析，进一步掌握序数与具体事物的联系：1.老师搭建盆栽浇水的场景，让幼儿对5个盆栽进行观察；2.老师提出问题：盆里有几个花盆？请数一数；3.引导幼儿用“第几个”来描述每一个花盆，生动形象地展示每个花盆的位置。

幼儿园有趣的序数教案

幼儿园有趣的序数教案前言序数是幼儿园数学课程中的重要内容之一，它帮助幼儿理解和掌握事物的顺序和排序能力。

本教案将通过有趣的活动和游戏，帮助幼儿学习和掌握基本的序数概念和技能。

教学目标•了解不同的序数词，如第一、第二、第三等•学会根据事物的顺序进行排序•开发逻辑思维和观察力•培养团队合作和互助意识教学准备•数字卡片1-10•各种形状的物体（如圆形、方形、三角形等）•大型棋盘•彩色纸和图形卡片教学过程1. 引入序数概念•通过展示数字卡片1-10，询问幼儿对于数字顺序的认知，并引导他们猜测数字的序号。

•与幼儿一起合唱唱数歌曲，强调每个数字的顺序。

2. 探索序数概念•准备不同形状的物体，如圆形、方形和三角形，然后要求幼儿按照尺寸和颜色对这些物体进行排序。

通过观察物体的位置和顺序，引导幼儿理解序数的概念。

•将幼儿分成小组，每个小组分配一组数字卡片。

要求每个小组按照数字顺序排队，并数出自己所在的位置。

3. 序数游戏•在教室或操场上划出一个大型棋盘，上面标有不同的数字。

幼儿可以扔一个骰子，然后按照点数前进相应的步数，并将自己的位置标记在棋盘上。

通过这个游戏，幼儿可以锻炼数数的能力和理解数字顺序。

•制作彩色纸和图形卡片，每个卡片上写着一个数字。

然后将卡片抄录成两份，每个卡片上的数字有不同的颜色。

将卡片分发给每个幼儿，要求他们根据数字顺序找到相应的卡片，并按颜色依次排列。

结语通过以上的教学活动和游戏，幼儿可以在有趣的氛围中学习和掌握序数的基本概念和技能。

在幼儿园的数学教学中，注重培养幼儿的观察力、逻辑思维和团队合作意识是非常重要的。

希望本教案能够帮助幼儿对序数有更深入的了解，并能够应用到日常生活中去。

中班数学活动：有趣的序数

中班数学活动：有趣的序数活动目标：1.初步感知理解序数，能用序数词正确表述10以内物体的排列顺序。

2.能手口一致的数数，会从不同方向确定物体的排列顺序。

3.在学习序数中，体验学习序数的乐趣。

活动准备：1.八节车厢的小火车2.1～8只小动物小卡片3.一栋八层楼的房子活动过程：一、点数，从不同方向确立动物的顺序。

1.图片导入，教师出示动物小卡片，引导幼儿点数。

师：小朋友们好！今天老师特别开心，给小朋友带来了好多好朋友，你们看他们分别是谁呀？那老师带来几只小动物呢？我们来一起数数吧！2.分别从上下左右确定同一只动物的排列顺序。

师：那现在老师想知道大象它排在第几个？（我们先从左边数起）有哪个小朋友可以告诉老师？那现在老师想知道从右边数大象排在第几个？二、小动物找位置。

1.点数火车车厢。

师：今天小朋友们表现得都很棒，为此老师给你们奖励了一辆大火车，小朋友开不开心呀？那你们知道老师带来的小火车有几节车厢吗？2.小动物去旅游师：好，小动物们想去旅游，但是他们不知道自己坐在哪里？小动物手上拿着座位号，我们一起来帮他们找到属于自己的座位吧！3.小朋友根据小动物们的数字，成功的帮他们找到了座位，小动物们真开心！4.小结：原来我们的数字不仅可以表示小动物有几只，也可以表示排在第几个，还可以表示座位号，真有趣！三、回家。

1.帮助小动物们回家去。

师：小动物们他们旅游完了，他们要回家了，我们一起来一起看看小动物他们都住在哪里？2.大象由于身体比较笨重，所以他住在第一层里，小马住在第二层，小松鼠住在第三层，小山羊住在第四层，小牛住在第五层，小狮子住在第六层，小驴住在第七层，小刺猬住在第八层。

我们现在谁想把小动物们送回家呢？3.小结：原来数字不仅可以表示几只动物，表示位置，还可以表示楼层呢！我们的序数真有趣呀！四、活动延伸我们今天学习了有趣的序数，我们回家记得和爸爸妈妈一起分享。