9.少年王勃第一课时ppt
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9少年王勃(经典版)PPT课件
谢谢大家荣幸这一路，Fra bibliotek你同行It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
一色。
王勃边看边想，突然回转身来，胸有 成竹地说：“让我来试试吧！”
“胸有成竹”是什么意思？你能用它造 一个句子吗？
他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就 写成了。
读读句子，你读懂了什么？
王勃为什么能做到文思如泉、笔走 如飞？
王勃边看边想， 突然回转身来，胸有 成竹地说:“让我来试 试吧!” 他文思如泉， 笔走如飞，不一会儿 就写成了。
tàn chāng gé
dū yàn
探昌阁督宴
zhāng gǎn
yā
dú
xù
章敢鸭读序
课文讲述了一个什么故事？
课文主要说了 王勃（谁）在 滕王阁 （什么地方）赴宴时，写 下了千古传诵的名《 滕王阁序》。
课文哪个词说明王勃的《滕 王阁序》是一篇很有名的文章？ 请把它圈出来。
“千古传诵”是什么 意思？你能用它造一 个句子吗？
这么迷人的江景图，王勃只用一句话就写出来 了，是哪句话？在课文中找出来画上虚线。
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
1.这句话是什么意思？ 2.这句话好在哪里？ 3.谁能把这句话读好？
一只野鸭正披着 落霞与孤鹜齐飞 落日的余晖缓缓
地飞翔，灿烂的 云霞在天边轻轻 地飘荡……
远处，天连着水， 秋水共长天一色 水连着天，水天
达官贵人 文人墨客
默读第3、4小节，思考并小组交流：
当谁也不敢答应的时候，王勃 在干什么？
这时王勃正站在窗前，凝望着江上 迷人的秋景······ 体会王勃目不转睛地看，情不自禁地 构思。
《少年王勃》精选教学PPT课件
这么迷人的江景图，王勃只用一句话就写出来 了，是哪句话？在课文中找出来画上虚线。
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
1.这句话是什么意思？ 2.这句话好在哪里？ 3.谁能把这句话读好？
当那位都督听人读到“落霞与 孤鹜齐飞 ，秋水共长天一色”
这句时，竟忍不住地拍案叫绝： “ 奇才！真是奇才!”
落霞 与 孤骛 齐飞， 秋水 共 长天 一色。
这时王勃正站在窗前，凝望着江 上迷人的秋景：远处，天连着水，水 连着天，水天一色。一只野鸭正披着 落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞 在天边轻轻地飘荡……
读读这个句子，你觉得描写的景色美吗？美 在哪里？
请闭上眼睛想象一下，你能用自己话描绘一 下这幅江景图吗？
1.一只野鸭正披着落日的余辉飞 翔，灿烂的云霞在天边飘荡……
滕王阁
王勃
Shàn
zhǔ
luán
膳王高阁临江渚，珮玉鸣鸾罢歌舞。
dòng
书栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 kǎn
阁中帝子今何在，槛外长江空自流。
送杜少府之任蜀川
城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知已，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
城阙 （què）宦 （huàn）游歧（qí）路
dū 首都 dōu 都是
读课文，找出相关的段落
一、藤王阁整修一新，王勃应阎都督的 邀请参加宴会。 （1）
二、当时在场的客人对都督提出的要求 不敢答应，王勃却即兴写下了《滕王阁 序》。 （2-4）
三、点明《滕王阁序》成了千古传诵 的名文。（5）
自读课文，思考：
课文主要讲了一件什么事？
课文哪个词说明王勃的《滕王阁
落霞 与 孤骛 齐飞， 秋水 共 长天 一色。
9少年王勃第一课时PPT课件
1
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总体概述
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2
少
王勃，唐代诗人,字 子安, 山西河津人。他
年 王
与杨炯、卢照邻、骆 宾王以诗文齐名，并 称“王杨卢骆”，亦
勃
称“初唐四杰”。他 才华早露，未成年即
被世人赞为神童。上
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
1.这句话是什么意思？ 2.这句话好在哪里？ 3.谁能把这句话读好？
57
一只野鸭正披着 落霞与孤鹜齐飞 落日的余晖缓缓
地飞翔，灿烂的 云霞在天边轻轻 地飘荡……
远处，天连着水， 秋水共长天一色 水连着天，水天
一色。
58
王勃边看边想，突然回转身来，胸有 成竹地说：“让我来试试吧！”
43
作业： 1.熟读课文。 2.完成课后练习第2、3题。
44
45
第二课时
46
重阳节那天，前来参加宴会的人很多。 都督要求客人写一篇庆贺文章，在座的你 看看我，我看看你，谁也不敢答应。
自读句子，思考：
1.“参加宴会的人很多”，想象一下，可能 会有哪些人？ 2.那么多不同身份、不同年龄的客人，为什么 没有一个人敢写文章呢？
不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇
才！”
10
课文主要写了一件什么事？默读 课文填空：
课文主要写了 （谁）
在 （什么地方）参加宴
会时，写下了千古传诵的名篇
《
》
11
课文主要写了少年王勃（谁） 在滕王阁（什么地方）参加宴 会时，写下了千古传诵的名篇 《滕王阁序》
12
课文哪个词说明王勃的《滕王 阁序》是一篇很有名的文章？请 把它圈出来。
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2
少
王勃，唐代诗人,字 子安, 山西河津人。他
年 王
与杨炯、卢照邻、骆 宾王以诗文齐名，并 称“王杨卢骆”，亦
勃
称“初唐四杰”。他 才华早露，未成年即
被世人赞为神童。上
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
1.这句话是什么意思？ 2.这句话好在哪里？ 3.谁能把这句话读好？
57
一只野鸭正披着 落霞与孤鹜齐飞 落日的余晖缓缓
地飞翔，灿烂的 云霞在天边轻轻 地飘荡……
远处，天连着水， 秋水共长天一色 水连着天，水天
一色。
58
王勃边看边想，突然回转身来，胸有 成竹地说：“让我来试试吧！”
43
作业： 1.熟读课文。 2.完成课后练习第2、3题。
44
45
第二课时
46
重阳节那天，前来参加宴会的人很多。 都督要求客人写一篇庆贺文章，在座的你 看看我，我看看你，谁也不敢答应。
自读句子，思考：
1.“参加宴会的人很多”，想象一下，可能 会有哪些人？ 2.那么多不同身份、不同年龄的客人，为什么 没有一个人敢写文章呢？
不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇
才！”
10
课文主要写了一件什么事？默读 课文填空：
课文主要写了 （谁）
在 （什么地方）参加宴
会时，写下了千古传诵的名篇
《
》
11
课文主要写了少年王勃（谁） 在滕王阁（什么地方）参加宴 会时，写下了千古传诵的名篇 《滕王阁序》
12
课文哪个词说明王勃的《滕王 阁序》是一篇很有名的文章？请 把它圈出来。
9《少年王勃》PPT(完美版)(共24张)
57.5米，南北配有回廊连接的两个辅亭，建
筑面积13000多平方米。它濒邻南浦，面对
西山，视野(shìyě)开阔。
第14页，共24页。
王勃是在怎样的情况(qíngkuàng)下写成这篇千古 传诵的名文的呢？
默读第1、2自然段，思考并同桌交流：
1.都督为什么要请王勃参加宴会？
2.都督要求客人写文章时，人们的表现 如何？为什么会有这样的表现？
第15页，共24页。
一位姓阎的都督正准备在滕王阁举 行宴会，听说王勃很有才气，便宴 请 他也来参加。 (yànqǐng)
读读句子，你读懂了什么？
王勃文才出众， 美名远播。
第16页，共24页。
重阳文章，在座的你看
看(kàn
我，我看看 kàn)
(kàn
王勃为什么能做到文思如泉、笔走如 飞？
第20页，共24页。
远处，天连着水，水连着天，水天一色。 一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，
灿烂(cànlàn)的云霞在天边轻轻地飘荡……
读读这两个句子，你觉得描写的景色美吗？美 在哪里？ 请闭上眼睛想象一下，你能用自己话描绘一下 这幅江景图吗？
第21页，共24页。
这么迷人的江景图，王勃只用一句话就写出来(chū lái)了，是哪句话？在课文中找出来(chū lái)画上虚线。
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
1.这句话是什么意思？
2.这句话好在哪里？ 3.谁能把这句话读好？
第22页，共24页。
作业：
1.朗读课文，背诵第三(dì 、 sān)
四自然段；
2.搜集像王勃一样才思敏捷、 下笔成文的人。
第8页，共24页。
第9页，共24页。
第10页，共24页。
第11页，共24页。
筑面积13000多平方米。它濒邻南浦，面对
西山，视野(shìyě)开阔。
第14页，共24页。
王勃是在怎样的情况(qíngkuàng)下写成这篇千古 传诵的名文的呢？
默读第1、2自然段，思考并同桌交流：
1.都督为什么要请王勃参加宴会？
2.都督要求客人写文章时，人们的表现 如何？为什么会有这样的表现？
第15页，共24页。
一位姓阎的都督正准备在滕王阁举 行宴会，听说王勃很有才气，便宴 请 他也来参加。 (yànqǐng)
读读句子，你读懂了什么？
王勃文才出众， 美名远播。
第16页，共24页。
重阳文章，在座的你看
看(kàn
我，我看看 kàn)
(kàn
王勃为什么能做到文思如泉、笔走如 飞？
第20页，共24页。
远处，天连着水，水连着天，水天一色。 一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，
灿烂(cànlàn)的云霞在天边轻轻地飘荡……
读读这两个句子，你觉得描写的景色美吗？美 在哪里？ 请闭上眼睛想象一下，你能用自己话描绘一下 这幅江景图吗？
第21页，共24页。
这么迷人的江景图，王勃只用一句话就写出来(chū lái)了，是哪句话？在课文中找出来(chū lái)画上虚线。
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
1.这句话是什么意思？
2.这句话好在哪里？ 3.谁能把这句话读好？
第22页，共24页。
作业：
1.朗读课文，背诵第三(dì 、 sān)
四自然段；
2.搜集像王勃一样才思敏捷、 下笔成文的人。
第8页，共24页。
第9页，共24页。
第10页，共24页。
第11页，共24页。
9 少年王勃PPT课件
(1)设下悬念，为下文王勃的惊人表现作铺垫。(2)众 人的“胆怯”与王勃的“毛遂自荐”形成鲜明的对比，从 反面衬托出王勃的自信、大气和才气。
2.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”文中 的意思是？
远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披 着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡 ……
近义词辨析：
才气
才华
二者都有“办事能力强、有才能”的意思。
区别在于：“才气”侧重表现才能很高的气派与气度；“才华 ”强调的是表现于外的才能，多指科学文化、艺术活动及其他 活动方面的能力。
3.整体感知
(1)读课文，试着填一填。
《少年王勃》是一篇( 人物 )故事。课文讲述了少年王勃在 ( 滕王阁 )赴宴时写下了千古传诵的名篇( 才华横溢 )，显示 了王勃的(《滕王阁序》)与( 文思敏捷 )。
四、互动反馈
我来说：
心灵感悟
少年王勃在作文时所表现的“文思如泉、笔走如飞
”，让人们感受到他的才华横溢、文思敏捷、才智过人
，激起我们对他的敬佩；而他所描绘的美丽秋景，让人
陶醉，同时也激发了我们对滕王阁的向往。
千古(ｑｉāｎ ɡǔ)：长远的年代。
用一用
（ 重阳）节的（ 宴会）上，他（
文思）泉涌
，（ 笔走如）飞，写下了这篇奇文。此文被人们（
），千魅古力传始诵终不减，至今读来仍令人不禁（
）。拍案叫绝
词语辨析
近义词：探望——探视 庆贺——祝贺 凝望——凝视 缓缓——缓慢 灿烂——辉煌 飘荡——飘扬
反义词：缓缓——急速 灿烂——暗淡 胸有成竹——心中无数
(4)结构图示
起因：很有才气 被邀赴宴
少年王勃
才惊四座
你看看我
其他客人 我看看你 （难度很大） 不敢答应
2.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”文中 的意思是？
远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披 着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡 ……
近义词辨析：
才气
才华
二者都有“办事能力强、有才能”的意思。
区别在于：“才气”侧重表现才能很高的气派与气度；“才华 ”强调的是表现于外的才能，多指科学文化、艺术活动及其他 活动方面的能力。
3.整体感知
(1)读课文，试着填一填。
《少年王勃》是一篇( 人物 )故事。课文讲述了少年王勃在 ( 滕王阁 )赴宴时写下了千古传诵的名篇( 才华横溢 )，显示 了王勃的(《滕王阁序》)与( 文思敏捷 )。
四、互动反馈
我来说：
心灵感悟
少年王勃在作文时所表现的“文思如泉、笔走如飞
”，让人们感受到他的才华横溢、文思敏捷、才智过人
，激起我们对他的敬佩；而他所描绘的美丽秋景，让人
陶醉，同时也激发了我们对滕王阁的向往。
千古(ｑｉāｎ ɡǔ)：长远的年代。
用一用
（ 重阳）节的（ 宴会）上，他（
文思）泉涌
，（ 笔走如）飞，写下了这篇奇文。此文被人们（
），千魅古力传始诵终不减，至今读来仍令人不禁（
）。拍案叫绝
词语辨析
近义词：探望——探视 庆贺——祝贺 凝望——凝视 缓缓——缓慢 灿烂——辉煌 飘荡——飘扬
反义词：缓缓——急速 灿烂——暗淡 胸有成竹——心中无数
(4)结构图示
起因：很有才气 被邀赴宴
少年王勃
才惊四座
你看看我
其他客人 我看看你 （难度很大） 不敢答应
《少年王勃》ppt课件
具和服装。
模拟场景
按照文中描述的场景，布置教 室或活动室，营造相应的氛围
。
表演展示
学生按照角色分工，进行角色 扮演和表演，展现文中人物的
性格特点和情感变化。
观众互动
观众可以提问或发表意见，与 表演者进行互动交流，加深对
文中人物和情节的理解。
分享交流：各组代表发言，展示学习成果
分享内容
学生分享自己在学习过程中的 心得体会、收获和感悟，以及 对王勃形象和作品的理解和评
小组代表发言
每个小组选派一名代表， 向全班汇报小组讨论的结 果，分享对王勃形象的认 识和感受。
教师点评
教师对学生的发言进行点 评和总结，引导学生深入 思考和探讨王勃的形象和 内心世界。
角色扮演：模拟文中场景，加深体验和理解
01
02
03
04
选择角色
学生自由选择文中角色，如王 勃、阎都督等，准备相应的道
阅读《滕王阁序》全 文，理解王勃的文学 才华和时代背景。
阅读相关文献，了解 王勃在文学史上的地 位和影响。
查阅关于王勃的生平 、代表作品及时代背 景等资料，加深对王 勃的认识。
完成课后练习题，巩固所学知识
完成《少年王勃》ppt课件中的 课后练习题，包括选择题、填空
题和简答题等。
针对练习题中的重点和难点，进 行反复练习和巩固。
价。
展示形式
学生可以通过口头表述、PPT演 示、手工制作等多种形式展示 自己的学习成果。
互动交流
其他同学可以提问或发表意见 ，与分享者进行互动交流，共 同探讨和学习。
教师总结
教师对学生的分享和交流进行 总结和评价，肯定学生的努力 和成果，提出改进意见和建议
。
05
模拟场景
按照文中描述的场景，布置教 室或活动室，营造相应的氛围
。
表演展示
学生按照角色分工，进行角色 扮演和表演，展现文中人物的
性格特点和情感变化。
观众互动
观众可以提问或发表意见，与 表演者进行互动交流，加深对
文中人物和情节的理解。
分享交流：各组代表发言，展示学习成果
分享内容
学生分享自己在学习过程中的 心得体会、收获和感悟，以及 对王勃形象和作品的理解和评
小组代表发言
每个小组选派一名代表， 向全班汇报小组讨论的结 果，分享对王勃形象的认 识和感受。
教师点评
教师对学生的发言进行点 评和总结，引导学生深入 思考和探讨王勃的形象和 内心世界。
角色扮演：模拟文中场景，加深体验和理解
01
02
03
04
选择角色
学生自由选择文中角色，如王 勃、阎都督等，准备相应的道
阅读《滕王阁序》全 文，理解王勃的文学 才华和时代背景。
阅读相关文献，了解 王勃在文学史上的地 位和影响。
查阅关于王勃的生平 、代表作品及时代背 景等资料，加深对王 勃的认识。
完成课后练习题，巩固所学知识
完成《少年王勃》ppt课件中的 课后练习题，包括选择题、填空
题和简答题等。
针对练习题中的重点和难点，进 行反复练习和巩固。
价。
展示形式
学生可以通过口头表述、PPT演 示、手工制作等多种形式展示 自己的学习成果。
互动交流
其他同学可以提问或发表意见 ，与分享者进行互动交流，共 同探讨和学习。
教师总结
教师对学生的分享和交流进行 总结和评价，肯定学生的努力 和成果，提出改进意见和建议
。
05
三年级下册语文课件-9 少年王勃∣苏教版 (共17张PPT)共19页PPT
三年级下册语文课件-9 少年王勃∣苏 教版 (共17张PPT)
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 பைடு நூலகம்明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 பைடு நூலகம்明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
小学三年级下学期语文《少年王勃》PPT课件
远处，天连着水，水连着
天，水天一色。一只野鸭正披 着落日的余晖缓缓地飞翔，灿 烂的云霞在天边轻轻地飘 荡……
滕王阁序
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭 清，烟光凝而暮山紫。俨骖騑于上路，访 风景于崇阿；临帝子之长洲，得仙人之旧 馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下 临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿 兰宫，列冈峦之体势。披绣闼，俯雕甍， 山原旷其盈视，川泽盱其骇瞩。闾阎扑地， 钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之轴。 虹销雨霁，彩彻云衢。落霞与孤骛齐飞， 秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之 滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
苏教版小学语文三年级下册
少年王勃
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载：
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PPT图表下载： PPT教程： Excel教程天连着水，水连着天， 水天一色。一只野鸭正披着落 日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的 云霞在天边轻轻地飘荡……
滕王阁
王勃
Shàn
zhǔ
luán
膳王高阁临江渚，珮玉鸣鸾罢歌舞。 dòng 书栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月20日星期三2022/4/202022/4/202022/4/20 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/202022/4/202022/4/204/20/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/202022/4/20April 20, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
少年王勃语文课件PPT
探昌阁督宴 章敢鸭读序
探望 不敢 宴会 灿烂 南昌 文章 凝望 滕王阁 都督 少年 多少 庆贺 野鸭 邀请 序言 秋景 千古传诵 文思如泉 拍案叫绝
1、划出你喜欢的词语读一读，说说 喜欢的理由。
2、读一读你最喜欢的句子，争取让 别人也喜欢。
3、读一读你认为比较难的句子，提 醒别人哪儿要注意。
有一年,少年王勃到远方去 探望父亲。路过南昌时，腾王 阁刚刚整修一新。一位姓阎的 都督准备在滕王阁举行宴会， 听说王勃很有才气，便邀请他 也来参加。
95.看不到机遇的人是蠢人；抓不住机遇的人是庸人；有机遇不抓的人是罪人。 54.人说没有办法，是逼的不够，逼到份上了，就有办法了。 74.认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 59.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 44.不要死，也不要孤独的活着。 3.如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 96.山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 68.假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就来到。——普希金 4.每个人都在努力，并不是只有你满腹委屈。 99.向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。
滕 王 阁
黄鹤楼鹳雀楼Fra bibliotek89.丈夫四海志，万里犹比邻。 76.输家总是抱怨他们已经尽力了，是真的尽力了吗？ 22.每一个失魂落魄的现在，都有一个吊儿郎当的曾经，你所有的痛苦都是罪有应得。 51.去成为你想成为的人，什么时候都可以开始去，做你自己想做的事，任何方向都值得努力，未来不是靠想出来的，是拼出来的！ 55.只要还有明天，我们就应该学着奋斗，学着努力，学着尝试新的事物，而不是旁观他人的成功，祝福他人的努力。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 91.富就富在不知足，贵就贵在能脱俗；贫就贫在少见识，贱就贱在没骨气。 13.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 84.成功不是得到多少东西，而在于把身上多余的东西扔掉多少。 45.世上没有不弯的路，人间没有不谢的花。人生如四季轮回，既然有春天的花开，也就有秋天的落叶;既然有夏天的骄阳，也就有冬天的风雪。一个人只有经过困境的砥砺，才能焕发出生命的光 彩。
探望 不敢 宴会 灿烂 南昌 文章 凝望 滕王阁 都督 少年 多少 庆贺 野鸭 邀请 序言 秋景 千古传诵 文思如泉 拍案叫绝
1、划出你喜欢的词语读一读，说说 喜欢的理由。
2、读一读你最喜欢的句子，争取让 别人也喜欢。
3、读一读你认为比较难的句子，提 醒别人哪儿要注意。
有一年,少年王勃到远方去 探望父亲。路过南昌时，腾王 阁刚刚整修一新。一位姓阎的 都督准备在滕王阁举行宴会， 听说王勃很有才气，便邀请他 也来参加。
95.看不到机遇的人是蠢人；抓不住机遇的人是庸人；有机遇不抓的人是罪人。 54.人说没有办法，是逼的不够，逼到份上了，就有办法了。 74.认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。 59.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 44.不要死，也不要孤独的活着。 3.如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼，烦恼都是自己内心制造的。 96.山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 68.假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼。阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就来到。——普希金 4.每个人都在努力，并不是只有你满腹委屈。 99.向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。
滕 王 阁
黄鹤楼鹳雀楼Fra bibliotek89.丈夫四海志，万里犹比邻。 76.输家总是抱怨他们已经尽力了，是真的尽力了吗？ 22.每一个失魂落魄的现在，都有一个吊儿郎当的曾经，你所有的痛苦都是罪有应得。 51.去成为你想成为的人，什么时候都可以开始去，做你自己想做的事，任何方向都值得努力，未来不是靠想出来的，是拼出来的！ 55.只要还有明天，我们就应该学着奋斗，学着努力，学着尝试新的事物，而不是旁观他人的成功，祝福他人的努力。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 91.富就富在不知足，贵就贵在能脱俗；贫就贫在少见识，贱就贱在没骨气。 13.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 84.成功不是得到多少东西，而在于把身上多余的东西扔掉多少。 45.世上没有不弯的路，人间没有不谢的花。人生如四季轮回，既然有春天的花开，也就有秋天的落叶;既然有夏天的骄阳，也就有冬天的风雪。一个人只有经过困境的砥砺，才能焕发出生命的光 彩。
三年级语文下册 少年王勃1课件
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
1.这句话是什么意思？ 2.这句话好在哪里？ 3.谁能把这句话读好？
自由读第四自然段。想一想： 王勃是怎样写这句话的？
王勃边看边想，突然回转身来，胸有 成竹地说：“让我来试试吧！”
1.王勃在看什么、想什么？
2. “胸有成竹”是什么意思？你能用它造一 个句子吗？
他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就 写成了。
王勃文才出众， 美名远播。
重阳节那天，前来参加宴会的人很多。都 督要求客人写一篇庆贺文章，在座的你看 看我，我看看你，谁也不敢答应。
自读句子，思考：
1.“参加宴会的人很多”，想象一下，可能 会有哪些人？ 2.那么多不同身份、不同年龄的客人，为什么 没有一个人敢写文章呢？
默读第3、4自然段，思考并小组交流： 1.站在滕王阁上可以看到什么？在 课文中画出有关句子；
苏教版三年级语文下册第三单元
王勃，唐代诗人,字 子安, 山西河津人。他 与杨炯、卢照邻、骆 宾王以诗文齐名，并 称“王杨卢骆”，亦 称“初唐四杰”。他 才华早露，未成年即 被世人赞为神童。上 元二年，他南下探亲, 渡海溺水，惊悸而死， 仅27岁。
王勃的塑像
滕王阁位于南昌市沿江路赣江边。 唐高宗永徽四年，唐太宗李世民之弟、滕 王李元婴都督洪州时所建，故名滕王阁。 滕王阁在历史上的兴废更迭达29次之多， 现在的滕王阁主阁落成于1989年10月8 日，共九层，净高57.5米，南北配有回廊 连接的两个辅亭，建筑面积13000多平方 米。它濒邻南浦，面对西山，视野开阔。
2.王勃为什么会答应写文章？
3.都督为什么会称王勃为奇才？
远处，天连着水，水连着天，水天一 色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓 地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘 荡……
1.这句话是什么意思？ 2.这句话好在哪里？ 3.谁能把这句话读好？
自由读第四自然段。想一想： 王勃是怎样写这句话的？
王勃边看边想，突然回转身来，胸有 成竹地说：“让我来试试吧！”
1.王勃在看什么、想什么？
2. “胸有成竹”是什么意思？你能用它造一 个句子吗？
他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就 写成了。
王勃文才出众， 美名远播。
重阳节那天，前来参加宴会的人很多。都 督要求客人写一篇庆贺文章，在座的你看 看我，我看看你，谁也不敢答应。
自读句子，思考：
1.“参加宴会的人很多”，想象一下，可能 会有哪些人？ 2.那么多不同身份、不同年龄的客人，为什么 没有一个人敢写文章呢？
默读第3、4自然段，思考并小组交流： 1.站在滕王阁上可以看到什么？在 课文中画出有关句子；
苏教版三年级语文下册第三单元
王勃，唐代诗人,字 子安, 山西河津人。他 与杨炯、卢照邻、骆 宾王以诗文齐名，并 称“王杨卢骆”，亦 称“初唐四杰”。他 才华早露，未成年即 被世人赞为神童。上 元二年，他南下探亲, 渡海溺水，惊悸而死， 仅27岁。
王勃的塑像
滕王阁位于南昌市沿江路赣江边。 唐高宗永徽四年，唐太宗李世民之弟、滕 王李元婴都督洪州时所建，故名滕王阁。 滕王阁在历史上的兴废更迭达29次之多， 现在的滕王阁主阁落成于1989年10月8 日，共九层，净高57.5米，南北配有回廊 连接的两个辅亭，建筑面积13000多平方 米。它濒邻南浦，面对西山，视野开阔。
2.王勃为什么会答应写文章？
3.都督为什么会称王勃为奇才？
远处，天连着水，水连着天，水天一 色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓 地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘 荡……
少年王勃PPT_张敬明29页PPT
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
少年王勃PPT_张敬明 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
少年王勃PPT_张敬明 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
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王勃边看边想， 突然回转身来，胸有 成竹地说:“让我来试 文思如泉 试吧!” 他文思如泉， 笔走如飞 笔走如飞，不一会儿 就写成了。
边看边想、凝望
这时王勃正站在窗前，凝望着江上迷 人的秋景：
思考：
“凝望”是什么意思？能换成“看”吗？
专心致志地看、聚精会神地看、全神贯注地看、 十分投入地看
当那位都督听人读到“落 霞与孤鹜齐飞 ，秋水共长天一 色”这句时，竟忍不住地拍案 叫绝：“ 奇才！真是奇才!”
王勃边看边想，突然回转身来，胸有 成竹地说：“让我来试试吧！”
“胸有成竹”是什么意思？你能用它造 一个句子吗？
胸有成竹：原指画竹子要 在心里有一幅竹子的形象。 后比喻在做事之前已经拿定 主意。
他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就 写成了。 读读句子，你读懂了什么？ 王勃为什么能做到文思如泉、笔走 如飞？
自读句子，思考：
1.“参加宴会的人很多”，想象一下，可能 会有哪些人？ 2.那么多不同身份、不同年龄的客人，为什么 没有一个人敢写文章呢？
达官贵人
文人墨客
默读第3、4小节，思考并小组交流：
当谁也不敢答应的时候，王勃 在干什么？
这时王勃正站在窗前，凝望着江上 迷人的秋景，边看边想，突然回转身来， 胸有成竹地说：“让我来试试吧！”
课文主要写了 （谁） 在 （什么地方）参加宴 会时，写下了千古传诵的名篇 《 》
课文主要写了少年王勃（谁） 在滕王阁（什么地方）参加宴 会时，写下了千古传诵的名篇 《滕王阁序》
课文哪个词说明王勃的《滕 王阁序》是一篇很有名的文章？ 请把它圈出来。
“千古传诵”是什么 意思？你能用它造一 个句子吗？
四海之内都有知心朋友， 即使远在天边，也感觉像邻 居一样靠近。
重阳节宴会
比较宴会在座客人和王勃的反应：
客人怎样？ 王勃怎样？
在座的你看看我，我看看你，谁也 不敢答应。 这时王勃正站在窗前，凝望着江上 迷人的秋景…… 王勃边看边想，突然回转身来，胸有 成竹地说：“让我来试试吧！” 他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就 写成了。
读课文，找出相关的段落
一、藤王阁整修一新，王勃应阎都督的 邀请参加宴会。 （1） 二、当时在场的客人对都督提出的要求 不敢答应，王勃却即兴写下了《滕王阁 序》。 （2-4） 三、点明《滕王阁序》成了千古传诵的 名文。 （5）
有一年，少年王勃到远方 去探望父亲。路过南昌时，滕 王阁刚刚整修一新。
有一年，少年王勃到远方 去探望父亲。路过南昌时，滕 王阁刚刚整修一新。
走如飞”和“拍案叫绝”的意思？
文思如泉： 指写文章的思路像泉水一样流出来。
笔走如飞： 指写文章速度很快，一气呵成。
拍案叫绝： 拍着桌子叫好。形容非常赞赏。
（ ）的少年王勃 《腾王阁序》千古传诵 奇才 •文思如泉 •才华横溢 •才思敏捷 •才华出众 •才高八斗 •学富五车……
我会读，我会选。
xù 《滕王阁序》（ ②） •
《登鹳雀楼》
湖 黄 北 鹤 武 楼 汉
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。 （唐）李白
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
探
昌
阁
督
宴
章
鸭
读
序
监督别人用眼睛， 故下面是目。
田野的野 右半部分
上中下结构， 写得紧凑些。
宴
一看二写三对照 一个更比一个好
作业：
1.熟读课文。 2.完成课后练习第2、3题。
第二课时
重阳节那天，前来参加宴会的人很多。 都督要求客人写一篇庆贺文章，在座的你 看看我，我看看你，谁也不敢答应。
在写作中运用对比手法的好处：
通过鲜明的对比，可以将人物 的形象更完整更突出地展现出 来。
拓展延伸
你佩服王勃吗？试用自己的话来称赞这位小 小少年吧！ 才思敏捷、才华横溢、才智过人 你还知道哪些像王勃这样机智聪慧的少年？ 砸缸救人的司马光、刻苦练字的怀素、 敢破陋习的孙中山
复习内容
• • • • • • 1.给下面括号里填上合适的词语。 （缓缓 ）地飞翔 （ 灿烂 ）的云霞 （ 轻轻 ）地飘荡 （文思如泉）的王勃 2.填量词 一（篇 ）文章 一（支 ）白羽箭 一（只）野鸭 一（位 ）都督
奇才！真是奇才！
给加点字选择正确的字义。
奇才： ①杰出 ．
√
②出人意料的 ③惊讶
读课文，思考：
1.读读第4小节，哪些词 语最能体现出王勃有很高 的才气？用“——”划出。
王勃边看边想，突然 回转身来，胸有成竹地 说：“让我来试试吧！” 他文思如泉，笔走如飞， 不一会儿就写成了。
再读一读第四小节，说说“文思如泉”、“笔
对比手法：
别的小朋友都慌了，有的哭， 有的喊，还有的跑去找大人。
司马光没有慌，他搬起一块大 石头，使劲砸那口缸。
说一说
街边围着一群人，小成走进去，发现人 群中一位衣服破烂不堪的老人正跪着向大 家乞讨。周围的人有的 ，有 的 。只有小成 。 好处： 通过鲜明的对比，可以将人物的形 象更完整更突出地展现出来。
①次序：如顺序。 ②序文。 ③开头的，在正式内容之前的：如序曲。
形容有才气的成语：
才高八斗 学贯中西 满腹经纶 博学多才 学富五车 博古通今 出类拔萃 见多识广
王勃所写的诗现存80多首，如绝句《山中》、《羁 春》、《春游》、《临江二首》、律诗《别薛华》、 《杜少府之任蜀川》等。古诗只有《临高台》、《采莲 曲》、《秋夜长》等10多首。王勃的赋和序、表、碑、 颂等文,现存90多篇, 《滕王阁序》被认为“当垂不朽” 的“天才”之作。
整修一新 凝视秋景 水天一色 胸有成竹
文思如泉 笔走如飞 拍案叫绝 千古传诵
落霞与孤骛齐飞， 秋水共长天一色。
怎样读“落霞与孤 鹜齐飞，秋水共长天 一色”这句诗？
gū wù
落霞／与／孤鹜／齐飞， 秋水／共／长天／一色
多音字
少： shǎo 多少、少数 shào 少年、少女
都： dōu dū
都是、全都 首都、都市
ɡé
滕王阁
类似楼房的建筑物。
•
滕王阁:位于江西省南昌市，它与湖北黄鹤楼、 湖南岳阳楼为并称为“江南三大名楼”，被 誉为“江南三大名楼”之首。从外面看是三 层带回廊建筑，而内部却有七层。
滕 王 阁
黄鹤楼
鹳雀楼
山 鹳 西 雀 永 楼 济
欲穷千里目， 更上一层楼。（唐）王之涣
tàn
chāng
gé
dū
yàn
探
zhāng
昌
yā
阁
dú
督
xù
宴
章
鸭
读
序
探望
南昌
滕王阁
都督 宴会
文章 野鸭
朗读
邀请
滕王阁序
整修一新 凝视秋景 水天一色 胸有成竹
文思如泉 笔走如飞 拍案叫绝 千古传诵
nán chāng
dū du
探望
南 昌
滕王阁
yāo
都督 宴会
文章 野鸭
朗读
ní ng shì
邀请
滕王阁序
体会王勃目不转睛地看，情不自禁地构思，诗情大发，不吐不快的激情。
站在滕王阁上可以看到什么？ 在课文中画出有关句子；
远处，天连着水，水连着天，水 天一色。一只野鸭正披着落日的余晖 缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻 地飘荡„„
读读这个句子，你觉得描写的景色美吗？美 在哪里？
请闭上眼睛想象一下，你能用自己话描绘一 下这幅江景图吗？
探望：看望 整修一新：把旧的装成新的。
一位姓阎的都督正准备在滕王阁 举行宴会，听说王勃很有才气， 便邀请他也来参加。 读读句子，你读懂了什么？
王勃文才出众， 美名远播。
（dū du）
都督：中国古代军事官。
有一年，少年王勃到远方 去探望父亲。路过南昌时，滕 王阁刚刚整修一新。一位姓阎 的都督正准备在滕王阁举行宴 会，听说王勃很有才气，便邀 请他也来参加。
王勃还写有许多学术著作，见于著录的有《周易发 挥》5卷、《次论语》5卷（又作10卷）、《千岁历》、 《汉书指瑕》、《平台钞略》（又作《平台秘略》）10 篇、《合论》10篇、《黄帝八十一难经序》、《元经 传》、《舟中纂序》5卷、《医书纂要》1卷等。这些著 作除个别篇章如《黄帝八十一难经序》、《平台秘略》 被收入《文苑英华》，其余都佚失了。
这么迷人的江景图，王勃只用一句话就写出来 了，是哪句话？在课文中找出来画上虚线。
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
1.这句话是什么意思？ 2.这句话好在哪里？ 3.谁能把这句话读好？
一只野鸭正披着 落霞与孤鹜齐飞 落日的余晖缓缓 地飞翔，灿烂的 云霞在天边轻轻 地飘荡……
远处，天连着水， 秋水共长天一色 水连着天，水天 一色。
少 年 王 勃
王勃，唐代诗人, 字子安, 山西河津人。 他与杨炯、卢照邻、 骆宾王以诗文齐名， 并称“王杨卢骆”， 亦称“初唐四杰”。 他才华早露，未成年 即被世人赞为神童。 上元二年，他南下探 亲,渡海溺水，惊悸而 死，仅27岁。
读书要求： 1.读准字音。 2.读顺句子（尤其是比较 长的句子）。 3.读通课文。
一位姓阎的都督正准备在滕王阁举 行宴会，听说王勃很有才气，便邀 请他也来参加。
一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地 飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘 荡…… 当那位都督听人读到“落霞与孤鹜齐 飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍 不住地拍案叫绝：“奇才！真是奇 才！”
课文主要写了一件什么事？默读 课文填空：
一、给下面的多音字选择正确的读音。 1、有多少（shào (shào shǎo）人羡慕少
— 贺的文章，大家都（dū
3、重（chónɡ
2、都（ dū dōu ）督要求客人写一篇庆
—
shǎo)年王勃的才气啊！
—
— 校组织了重(chónɡ zhònɡ)要的活动。 —