基于职业生涯规划视角下的高校创业教育研究

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大学生职业生涯规划与创新创业教育融合问题研究

大学生职业生涯规划与创新创业教育融合问题研究【摘要】本文主要围绕大学生职业生涯规划与创新创业教育融合问题展开研究。

在分别介绍了研究的背景、意义和目的。

接着在正文中分析了大学生职业生涯规划的重要性、创新创业教育的现状与问题、以及融合的理论基础和实践路径。

最后对影响因素及对策进行了讨论。

在总结了研究的重点并展望了未来的发展方向，提出了相应的政策建议。

通过本文的研究，有望为大学生职业生涯规划和创新创业教育提供理论支持和实践指导，促进学生职业发展和创新创业能力的提升。

未来的研究应该继续关注这一领域，并不断完善相关政策和措施，推动大学生职业生涯规划与创新创业教育的融合。

【关键词】大学生、职业生涯规划、创新创业教育、融合、理论基础、实践路径、影响因素、对策、总结、展望、未来研究方向、政策建议1. 引言1.1 背景介绍随着社会经济的快速发展和全球化的深入，大学生的职业生涯规划和创新创业教育已经成为教育领域的热点问题。

传统的就业观念逐渐被打破，越来越多的大学生开始意识到职业生涯规划的重要性。

创新创业被认为是推动经济增长和社会进步的重要动力，因此创新创业教育也备受重视。

在当前的教育体系下，大学生的职业生涯规划与创新创业教育往往是分开的，缺乏有效的融合与互动。

大学生往往在求职过程中缺乏规划和目标，容易迷失在繁杂的择业信息中。

创新创业教育也存在着课程设置不合理、实践机会不足等问题，导致学生缺乏实际创新创业的能力。

研究大学生职业生涯规划与创新创业教育的融合问题，探讨如何促进大学生的综合发展和未来就业能力提升，具有重要的理论和实践意义。

本文将从多个角度深入分析这一问题，并提出相应的对策和建议。

1.2 研究意义大学生职业生涯规划与创新创业教育融合问题研究的研究意义在于：大学生是国家的未来发展的重要力量，他们的职业生涯规划和创新创业能力对国家的经济发展和社会进步至关重要。

通过深入研究大学生职业生涯规划与创新创业教育的融合问题，可以促进大学生的综合素质提升，培养创新创业的人才，为国家培养更多具有国际竞争力的人才。

职业生涯规划与大学生创新创业相关性

职业生涯规划与大学生创新创业相关性摘要:随着社会发展与科技的不断进步，高校越来越重视对大学生职业生涯规划和创新创业教育，本文主要研究大学生职业生涯规划对创新创业教育发展所带来的影响，通过阐述大学生创新创业职业生涯规划与创新创业教育发展的现状，从而提出具有针对性的建议，保证大学生职业生涯规划与创业创业教育有机地结合在一起，期望职业生涯规划为大学生创新创业奠定一定的基础。

关键词:大学生、职业生涯规划、创新创业、教育目前，社会对人才素质的要求越来越高，而随着招生规模的不断扩大，大学生面临的就业形势越来越严峻，我们必须要重视全面提高大学生的自身素质和能力，只有在这样的前提条件下才能更好的适应社会的需求，因此创新创业既能够引导大学生积极主动地进行职业探索，通过合理的规划未来和大学生自身的职业生涯，又能够根据学生自身的特长和知识结构，使其能够在市场环境下进行职业生涯规划，结合学生的特点和性格进行职业定位，明确创新创业奋斗的目标和发展努力的方向，积极健康的心态，使大学生在职业发展的过程中不断进行自我调整，逐步适应日益激烈的外部职业环境。

一、大学生职业生涯规划与创新创业教育发展现状1.职业生涯规划和创新创业教育起步较晚。

当前，大学生职业生涯规划和创新创业教育有利于帮助大学生树立未来的人生目标，通过职业生涯职业规划与指导，提升目未来的就业竞争力。

一方面能够帮助大学生树立自身的人生目标，另一方面也能帮助大学生找到自己未来职业发展的道路，尽管当前我国职业生涯规划教育起步相对较晚，很多高校开设了大学生职业生涯规划教育的课程，但是仅仅停留在知识传授的阶段，不能够对大学生职业生涯规划进行系统的指导。

大学生，从创新创业教育起步较晚，虽然目前我国提出大众创业万众创新的具体要求，但是在实际推动创新创业教育的过程中，并不能将职业生涯规划课程真正落实到位。

2.职业生涯规划课程设置不规范。

大学生职业生涯规划和创新创业教育课程相对来讲有了较大的提高，但是由于其课程内容较为单一，我们不能将职业生涯规划和专业课程之间进行紧密结合，最终导致大学生在学习职业生涯规划课程时应不起足够的重视。

职业生涯规划视角下大学生创业教育研究

．
培养方面有所思考．因此如何提高大学生创新创业理制的建立论素养和实践能力、建立已然成为高校研究探索的重
要课题之一。目前高校创业教育开展地如火如荼．但是更加倾２．１点燃学生创业激情．培养创业意识向于将创业当作一门必修课程来进行教育。着重于要想取得创业的成功，创业者必须具备自我实现、学激发学生的创业意识和培养学生的创业能力。但追求成功的强烈的创业意识。强烈的创业意识，能够帮
是真正从唤醒学生创业意识．到进入社会实现创业助创业者克服创业路上的种种艰难险阻．将创业的目标梦想．让高校的创新创业教育在实践中落地生根与作为自己的人生奋斗目标。而且．创业的成功也是思想开花结果．这其中还有很长的路要走。目前的创业教上长期准备的结果．事业的成功总是属于有思想准备的育开展形式虽然起到了普及创业知识的作用。但是人．也属于有创业意识的人我国基础教育中忽视了对
２大学生创业教育的内容
还不能满足当前大学生创业实际的需求当前的创学生生涯规划指导和创业指导的教育．因此高校必须承业教育只在某一个学期开设相应的课程．这样 “ 滴担起这一重任．通过课程建设和实践活动等相结合的方水” 教育是短暂的．效果也是不显著的。创业教育应该式．启蒙学生的创新意识和创业精神让学生对新型人是“ 流水 ” 教育．从学生进校伊始的入学教育中就有所才的素质要求有一定的了解．对创业的基本要素、概念与体现．直到学生毕业以后．创业教育应该细水长流般慢特征有进一步的认识．掌握开展创业活动所需要的基本慢渗透其中。更应该针对每一个学生的个体差异，进行知识。分层指导．从而真正实现创业教育的目的．培养创新创２．２培养学生创业素质．提升创业能力

职业生涯规划背景下的创新创业教育研究

职业生涯规划是以学生的全面发展作为出发点，培养学生的创新意识和创业技能，强调对学生进行个性化的指导。我们将职业生涯规划融入到创业过程中，能使大学生正确认识自身的优势及潜在的能力，发现自己长短板，努力克服不足、发挥优势，尽可能规避创业风险，进而做出符合自身发展的创业设计。有效的职业生涯规划教育不仅能最大限度的发掘学生内在潜能，还为他们未来创业之路打下理论基础，最终实现创业梦。三、以职业生涯规划促进创业教育的原则（一）知行一致的原则高校应创新建立创业职业生涯规划教育体系，以提升大学生综合素质为基础，以职业生涯规划教育为载体，全面培养学生的创新思维、创业意识和创造能力。高校需突破学科间的壁垒将相关互补的综合课程设置在新的创业生涯教育体系中，培养学生成为符合社会需求的复合型人才。在新的创业生涯规划教育体系中注重创业教育的模式创新，在尊重学生主体地位和自我发展需求的基础上，“ 菜单化 ”的设置课程满足学生个性的发展要求，积极进行可行性个陛化的创业教育促进大学生的全面成长。个陛化创业教育是在创业生涯规划教育体系下，采用课堂游戏、小组讨论和角色扮演等形式，充分倾听学生的需求，导师实时进行创业启发，加深学生对于创业知识的把握。在创业教育中采取有效措施将创业学生与创业导师（成功创业者）结成一对一帮扶对子进行全方位的指导。高校应努力寻找出大学生创业教育与大学生职业生涯规划教育的有效融合点，建立特色鲜明的个性化创业生涯规划教育模式。（二）提升教师队伍能力的原则目前大多指导教师虽具有较丰富的理论知识，但无实际创业生涯经历，在对学生创业指导时，往往纸上谈兵，缺乏实际案例，授课效果欠佳。加之许多高校的创业教育和职业生涯规划教育一般都由专职政治辅导员负责，他们缺专业性、针对性的研究仅兼职性指导。加强高校创业生涯规划导师队伍建设，建立一支专家型的教学团队可以通过以下三个方面：一是通过鼓励职业生涯规划教师自己创业，促进他们成长为具有创业实战经验的导师，更好的指导创业生涯教育教学改革工作。二是采取兼职和聘用制的方式，面向社会聘用有创业实践经验的企业家和政府工作人员充实到创业职业生涯规划教育队伍，同时聘用法律类经济类和管理类等不同类别的专业人才，形成多元

基于职业生涯规划的大学生创业教育体系设计

基于职业生涯规划的大学生创业教育体系设计摘要：近年来，为解决大学生就业困难问题，国家提出以创业带就业的工作思路，各高校创业教育广泛开展，本文阐述了目前大学生创业教育现状，提出将职业生涯理论引入创业教育的重要性，从方法论的角度探讨了将职业生涯规划理论引入大学生创业教育体系的设计。

关键词：职业生涯规划创业教育体系设计随着高等教育大众化趋势的形成，大学生的就业压力越来越大，通过创业带动就业已经成为一种战略。

党的十八大明确提出”做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”、”鼓励青年创业”、”推动实现更高质量的就业”等一系列新任务、新要求，当前，很多高校为大学生创业提供了多种服务和帮助，但是，在现有条件下，大学生创业教育要取得实效，必须从学生自身特点出发，结合职业生涯规划理论，把创业教育融入专业教学和人才培养的过程中，使大学生客观认识自己，依据个人特定情况选择适合自己潜力的职业发展方向和阶段目标。

本文以职业生涯规划理论为基础，提出了相对稳定的创业教育五阶段工作体系。

一、大学生创业教育现状当前，大学生就业形势严峻，在国家政策引导下，创业教育已经成为提高大学生就业素质，拓宽就业渠道的重要方法。

目前，我国高校开展创业教育一般通过以下三种途径：（一）开展创业专题讲座培训；（二）开设创业相关理论课程；（三）举办各类创业计划书和技能大赛。

各种途径以不同的侧重点来培养学生创业意识，构建创业知识结构，完善创业学生的综合素质。

但在具体实施过程中，”重讲座轻教育”，”重理论轻实践”，”创业教育是业余时间教育”等问题依然存在。

同时，创业教育大多从学校角度出发，采用标准化、模式化的教育方式，很少有从创业学生自身特点角度进行职业生涯规划，从而实现符合学生个性的创业教育。

二、将职业生涯规划引入创业教育的意义高校职业生涯规划教育的引导方向是帮助大学生进行未来的职业定位，创业教育的主导是培养大生的创业能力，二者有机结合，相互作用，又相互联系。

职业生涯规划教育视域下的大学生创业教育

国联邦教育委员会委员艾伦正式提出职业生涯教育，并主张将其纳入国民教育。国外职业生涯教育发展到今天已经相当
代中期，美国已经有数百所高等学校开设创业教育课程，并实施了相当数量的创业项目。进入２１世纪，美国高等学校的创业教育快速发展，几乎每所高校都开设了创业课程，创业教育成为美国高等教育的亮点。美国高等学校创业教育的兴起，带动了英国、法国、日本、新加坡等国家高等教育机构创业教
当前，创业教育已经在我国高等教育中普及，各高校在创业教育理论和实践中不断探索，取得了一些成绩，但从整体上
大学生职业生涯规划教育在发展过程中出现了一些问题，主要体现在学生理论知识准备不充足、自我评价和认识不足、职
（一）大学生创业教育
１９４７年，美国哈佛商学院在ＭＢＡ教学中开设了《新创企
业管理》，标志着高等学校创业教育的开始。１９６８年，美国巴
布森商学院率先在本科阶段开设创业课程。到２０世纪９０年
生涯心理学》一书中首次提出了职业生涯的概念。１９７０年美
我国受到重视。
当前，我国高校已经将大学生职业指导课程纳入到人才
培养计划，作为必修课程开设，为学生开展就业指导、提供就
业信息的同时，也对大学生进行了职业生涯规划教育。但是，
部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，我国高等学校创业教育进入新的发展阶段。

独立学院创业教育体系研究——基于职业生涯规划的视角

２０１２年８月．教育部印发了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》．规定普通本科院校应创造条件，面向全体学生单独开设 “ 创业基础” 必修课．强调高校要把创业教育教学纳入学校改革发展规划．纳入学校人才培养体系．纳入学校教育教学评估指标并作为本科人才培养质量的重要指标。２０１３年３月．教育部文件《关于２０１３年深
根据国际权威描述的胜任力理论模型中的“ 冰山模型” ．研究创业大学生的个性品质、价值观、态度和社会角色．以及更深层级的动机与自我形象等，构建当代大学生创业能力素质模型不同的职业生涯规划与发展．对创新创业的需求程度也不同独立学院中的创业教育需要满足不同能力、不同水平、不同创业需求的化教育领域综合改革的意见》中又再次强调：改革人才培养模式．探索大学生，而不是将创业仅仅狭隘化为创办全新的企业．需要通过研究创新人才培养途径，切实加强实践教学和创新创业教育这必将是创职业生涯规划模型寻找与大学生创业教育的支撑模式．为优化独立学新创业教育的发展契机院创业教育模式奠定基础独立学院是普通本科教育中的一支生力军．在开展创业教育中应４创业教育体系研究的策略该体现出独立学院特色只有构建有独立学院特色的大学生创业教育体系．培养出大批具有ｇｂ，ｌｋ精神和创业素质的人才．才能真正实现创根据大学生不同的创新创业需求．设置有针对性的课程体系围新型的跨越式发展在普通高等学校开展创业教育．是服务国家加快绕以开展创业教育推动创业活动这个中心．课程体系按照对应的模转变经济发展方式、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措．是式、分阶段、分目标进行创业教育，不断完善创业教育模式．重点培养深化高等教育教学改革、提高人才培养质量、促进大学生全面发展的大学生的创业意识和精神、创业知识和创业技能。如：将创业教育与专重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校毕业生充分就业的重要业教育、素质教育、就业指导相融合．对全体学生开展创业教育．着力

基于职业生涯规划的大学生创业教育

的。将 “ 业教育 ” 为继学术能力、业进取和锐意创新．助于学生发现自我、他创作职有实满足的消费者需求．在此基础上捕捉创业能力后的第三种能力．称为 “ 三本教育现自我又第机遇。在改革开放初期的中国，胆量、有有
１概念和问题的提出
创新意识是良好思维品质的核心特生的岗位转换能力和抗挫折能力．使之不征．创业教育能培养学生的创新意识和创惧怕失业和失败．在职业生涯的发展中不
“ 生涯教育 ” 美国联邦教育署署长马业精神．而大大提高学生的思维品质创断开辟新路因此创业教育能为职业生涯是从伦博士１７年正式提出的．张生涯教育新意识在引导学生发现客观世界新生事物发展提供源源不断的精神动力和智力支９１主是全民教育．从义务教育开始．伸至高的同时．启迪学生客观对待人的生理、它延也心持．人以百折不挠的毅力和坚定的信心．给
育有机地结合在一起．本文研究的重点。是大学生创业缺乏资金、管理经验和人的．其是在知识经济时代．兴职业不断脉关系．尤新更要依赖科学的规划。有规划的创出现．适应社会需要的职业被迅速淘汰。业是创业成功的根本．职业生涯规划理论不创业教育有助于引导大学生主动地进行职和方法同样适用于创业规划．并能发挥关

浅析职业生涯规划对大学生创新创业意识培养的调适作用

针对性及师资队伍建设力度不足等问题。通过引入职业生涯规划的教育内容，有利５－￣＇ｉ新创业教育的目标体系构建、教学体
系改革与评价体系发展。关键词：职业生涯规划大学生创新创业意识调适作用
共选修课，或是组织校企互动，包括请企业家做讲座或是组织学生深入企业，有些学校还设置了创新创业学分。然
识、精神、思维、能力与人格等多个元素的教育活动。从内涵上而言，创新教育与创业教育是统一的。当前高校的创新创业教育必须以高等教育的基本规律为原则．在四个维度上对学生进行教育：第一，加强大学生创新创业意识培养．强化实践活动中创新创业意识对个体心理倾向的动力作用．培养大学生自主意识与竞争意识；第二，塑造大学生勇于创新、艰苦奋斗的精神；第三，提高大学生的职业道德与社会公德，引导大学生规范个体从事社会活动行为；第四，健全
能。在四年大学生活中，书本知识与社会实践脱节相对严重。学生对于创业完全停留在一个模糊的概念上。尽管．１１６００多万人，就业压力陡增。就业
双向选择的模式要求大学生必须在知识结构、社会经验及
ｌ
２０１３￣ｉ蝴（总第６１５￣Ｊ）夫教贽封

职业生涯规划教育视域下的大学生创业教育研究

职业生涯规划教育视域下的大学生创业教育研究作者：王全利来源：《现代经济信息》 2017年第22期摘要：在现代的高等院校教育中，对大学生的创业教育越来越重视，教育部也对大学生创业能力中的创新思维培养提出了更高的要求，在大学生进入大学初期就需要引导其对自己的职业生涯有一定的规划，并树立明确的人生发展目标。

职业生涯规划视域下开展大学生创业教育，与时代的发展特征相适应，也是提高大学生创业中的创新能力的一种重要方法。

本文从职业生涯规划教育的内容分析，探讨职业生涯规划教育视域下的大学生创业教育的意义，介绍了高等院校学生创业现状，并对职业生涯规划教育视域下提高大学生创业教育的对策进行了大致探讨。

关键词：职业生涯规划；创业教育；大学生；发展目标中图分类号：G647文献识别码：A文章编号：1001-828X(2017)033-0-02在信息科技不断发展的现代社会中，对人才类型的需求出现了一定的变化，市场上的高级蓝领人才已经出现了供不应求的状态，但是人们的就业观念还没有发生本质上的转变，还一直将就业能力的评价过度依赖受教育程度，使得越来越多的高等院校毕业生不能找到心仪的岗位，且高等院校毕业生人数远远多于高职院校毕业生，这给我国社会的就业市场产生了严重的压力，也使得我国人才市场必须接受更大的挑战。

职业生涯规划视域下开展大学生创业教育，与时代的发展特征相适应，也是提高大学生创业中的创新能力的一种重要方法。

基于此，高等院校教育阶段，加强学生的职业生涯规划显得十分重要和必要，而鼓励大学生积极创业更是成为职业生涯规划教育中的一项重要内容，也是帮助我国经济市场解决就业问题的重要方法。

一、大学生职业生涯规划教育的内容当前，大学生毕业数量持续上升，大学生的就业竞争十分激励，就业压力也不断变大。

因此，为了提高学生自身的就业竞争能力，缓解就业压力，帮助大学生科学规划和安排自己的就业方向和目标，大学课程中设置了职业生涯规划教育课程，其教育的目的在于引导学生正确定位自己的人生发展方向，对当前的社会就业形势以及自己的能力具有较为全面综合的分析和评估，从而对自己的未来生活做一个预设分析。

基于职业生涯规划视角下的高校创业教学分析

JIUYECHUANGYE I人社天地•就业创业I编者按：在新时期高校教学理念中，职业生涯规划教学已经成为一项重要的内容。

面对错综复杂的社会环境，机遇与挑战并存，对新时期社会下的高校毕业生来说，职业生涯规划是在校教育中不可缺少的一个重要教育内容，是增强学生未来职场核心竞争力的重要一环。

本文从高校学生职业生涯规划入手，分析高校学生创业教学的一些问题，以供相关人士参考。

基于职业生涯规划视角下的局校创业教学分析随着我国的改革开放逐渐成熟，社会经济发展也逐渐进入一个完善的状态。

随着各行各业的发展变化，社会上对人才的需要也提出了一个新的要求。

不管是企业雇员，还是独自创业，高校毕业生都需要具备一定的素质和能力。

而随着高校毕业生数量的逐渐增多，就业市场逐渐饱和，髙校毕业生就业困难的现象屡见不鲜。

根据这种窘迫的社会经济状态和就业市场前景，国家和髙校相继提出一系列政策，来鼓励高校毕业生进行创业活动，通过自身的知识和能力来创造新的就业岗位。

这就需要髙校学生能够在学习过程中,建立一种创新创业的思维意识，并且能够坚定不移的努力朝向这一方向发展。

同时，高校也要在具体的人才战略和课程安排上,加大创新创业人才教育的比重，来适应就业市场的变化。

―、职业生涯规划与创新创业的关系职业生涯规划，最早是从美国人帕森斯提出的“职业咨询”概念发展演变而来的。

职业生涯规划，是指个体在自身的发展中，通过专□史超业的知识，再根据自身的性格特点、爱好特长、环境机遇等多方面综合因素，选择一个最优的行业深入地发展。

职业生涯规划也可以选择一个确定的目标,通过在对目标追求的道路上，不断完善自我、追求突破的一个过程。

如今的职业生涯规划不仅仅是单纯地在职业方面，在髙校的专业教育中，就已经有所渗透。

我国在计划经济年代,创新创业是一个没有任何可能性的事情，随着改革开放的实行，创新创业成为了一个社会热点。

而当时的创新创业的主要人群大多是一些农业劳动者和退伍军人，这些人顺应改革开放的潮流，很快就占领了市场，成为改革开放中最先受益的人群。

高校创业教育与职业生涯规划教育结合问题的研究

高校创业教育与职业生涯规划教育结合问题的研究随着我国高等教育的快速发展，应届大学毕业生人数不断增加，就业岗位供给明显不足，从而使大学生就业成为日渐严峻的社会问题。

虽然国家对大学生就业政策进行了不断的调整，但目前大学生的就业压力依然非常严峻。

近年来，国家开始提倡将创新创业教育融入大学生职业生涯规划，并建议增加实践课程，以创业带动就业，为大学生就业提供更加丰富的资源环境。

标签：创业教育；职业生涯；高等教育一、引言目前，许多大学生的人生规划都很简单，大部分只包括两个方面：在校学习期间将课业学习规划好，事业的发展要等到真正人职之后再规划。

而对于大学生，规划学习经常被简单地概括为“奖学金”“保研”“考研”“出国”等目标；规划事业发展，一般也会将创业规划滞后。

这种做法本质上违背了教育的“学会学习，掌握技能，服务职业发展”等现实目的。

大学生职业生涯规划的宗旨和目的就是打破群体性普遍观念中学习期间搞好成绩、就业后规划事业的被动局面，变被动为主动，并将职业生涯规划教育中引入创业教育，建立起学生的职业生涯规划与高校的创业指导的相辅相成的机制，鼓励大学生根据自身情况制订创业实施计划，它对提高大学生社会竞争力具有不可忽视的意义。

二、创业教育与职业生涯规划教育的特性创业教育与职业生涯规划教育是一种特殊教育，二者具有很强的相似性，都是需要把知识转变成能力的特殊教育。

创业教育需要学生在实践中不断积累，提高自身的创业能力。

院校积极搭建创业教育平台，组织学生积极参加创业设计大赛，提高学生创业能力。

职业生涯规划教育课程也突出学生实践技能，积极开设職业素质拓展项目，提高学生职业生涯规划能力，能对自己的职业生涯有明确的规划，符合学生发展的需要。

创业教育与职业生涯规划教育的提升，对提高学生的综合素养，符合现代大学生发展需要。

三、大学生创业教育与职业生涯教育相融合大学生创业教育是务实的，创业成功与否，往往有直接的判断标准，如经济收入，个人才干、气质的改变，社会人脉等方面，具有较强的显效性。

基于职业发展视角大学生职业创业教育的发展研究

基于职业发展视角大学生职业创业教育的发展研究1. 引言1.1 研究背景在当今社会，大学生就业压力逐渐加大，传统就业渠道已经不能满足广大大学生的就业需求。

大学生职业创业逐渐成为一种新的就业选择。

随着社会对创新创业人才的需求不断增加，大学生职业创业教育也受到越来越多的关注。

大学生职业创业教育的发展不仅是对大学生个人职业发展的重要支持，也是对整个社会经济发展的重要保障。

随着经济环境的变化和全球化竞争的加剧，大学生职业创业教育在大学教育体系中的地位日益凸显。

对基于职业发展视角的大学生职业创业教育进行深入研究，不仅有助于了解当前大学生职业创业的现状和问题，还有助于为大学生职业创业教育的未来发展提供有效建议和借鉴。

这也是本文研究的背景所在。

1.2 研究意义大学生职业创业教育是当前教育领域的热点之一，其研究意义主要体现在以下几个方面：大学生职业创业教育对于提升大学生的创业能力和就业竞争力具有重要意义。

随着社会经济的发展和就业形势的变化，大学生面临着更加激烈的就业竞争压力，传统的就业模式已经无法满足多样化的就业需求。

通过职业创业教育的培养，可以帮助大学生提升自主创业的能力，拓宽就业渠道，实现自我实现和社会发展的良性互动。

大学生职业创业教育对于促进大学生的个人发展和社会发展具有积极作用。

在现代社会中，创业已经成为一种重要的生存方式和发展模式，不仅可以激发个人潜能，实现个人价值，还可以为社会经济发展注入新的活力。

通过开展职业创业教育，可以培养大学生的创新意识、团队合作能力和实践能力，促进其全面发展和社会责任感的培养。

大学生职业创业教育具有重要的教育意义和社会意义，对于提升大学生的综合素质、促进社会经济发展、建设创新型社会具有重要价值和意义。

开展关于大学生职业创业教育的研究具有重要的意义和价值。

1.3 研究目的研究目的：本研究旨在探讨基于职业发展视角的大学生职业创业教育的发展现状和未来趋势，分析影响大学生职业创业教育发展的因素，为提升大学生职业创业能力和就业竞争力提供理论支持和实践指导。

基于职业生涯规划教育依托对高校创业教育模式的再认识

一
方向。（）职业生涯规划教育有助于调整大学生的创二业期望值，高大学生的创业选择能力提高校应把职业生涯规划教育作为高校教育的核
、
高校职业生涯规划教育对大学生创业教育指
导的现实价值
高校职业生涯规划教育的引导方向是帮助大学
生设计合理的创业目标、培养大学生的创业理念或未划教育进行大学生的创业引导，有计划、目的，要有使帮来创业的早期规划等。它对提升大学生创业竞争力学生寻求适合自身发展的创业方向，助学生树立正以及引导大学生对人生目标作出理性思考和规划等确的创业意识，理地选择并确定未来的创业目标和合方面具有不可替代的积极意义。 ¨
导局面，建立国家、社会、校、生，国家政策上条件。高学即“
提携、会职业上匹配、社学校指导上强化、生能力上学系。当前高校对职业生涯规划的认识和开展目前处
（）业生涯规划教育有助于指导大学生进行一职
关键词：业生涯规划教育；职创业教育；认识再
中图分类号：６１Ｇ４文献标识码：Ｂ文章编号：０２１８（０００ —０１０１０ — １２１）７０１ —４９
二相又大学生职业生涯规划是一个具有教育特殊性的生的创业能力，者有机结合，互作用，相互联系统方案，旨在打破对职业生涯规划单一、乏的指系，同成为知识经济时代大学生生存和发展的必备贫共

高校创新创业教育与职业生涯规划教育融合的研究

高校创新创业教育与职业生涯规划教育融合的研究摘要：大学生就业问题是高校教育中面临的一个重要问题，在当前社会背景下，国家大力提倡大学生创业带动就业问题的解决，所以在大学生的职业生涯规划教育中，要注重对学生进行创新创业教育，本文就高校创新创业教育与职业生涯规划教育的有效融合进行了相应分析和研究，以期能为相关人员提供借鉴和参考。

关键词：高校创新创新业教育；职业生涯规划；有效融合；研究在高校的职业生涯规划教育过程中，相应的教学问题依然普遍存在，导致其教学质量和效受到了较大的限制。

然而在当前社会经济发展性考试下，社会就业问题越来越严重，大学生就业问题已经逐渐成为了各个高校所要面临的一个重要问题。

在这种情况下，必须要将高校创新创业教育与职业生涯规划教育进行有效融合，通过大学生创业来带动学生就业，缓解当前社会的就业问题。

一、当前大学生职业生涯规划教育中存在的主要问题（一）理论教育有余，实践教育不足在长期的高校职业生涯规划教育工作过程中，大都存在着重视理论教育工作而忽视实践教学的问题。

在高校教育过程中，其职业生涯规划教育都通过开设相应教学课程的方式，同时高校还会为学生提供就业指导中心的就业咨询、指导讲座等理论教育工作，部分高校还会通过辅导员、优秀毕业生达标进行经验指导，或是通过校内广播等媒体进行就业宣传。

高校的职业生涯教育手段虽然比较丰富，但是在实际教育过程中，大都偏向理论教育工作，而忽视了对学生的实践教学，导致学生的理论知识比较充足，但却缺乏实际利用的机会。

大学生职业生涯规划教育工作不仅要求对学生进行就业、创业的理论指导，同时还要引导学生进行进行积极地就业和创业实践，将学生的就业或创业构想转化为实践。

但是在实际教学过程中，由于缺乏实践教学过程中，导致相应的理论教学工作大都属于纸上谈兵，教学效果受到了较大的限制[1]。

（二）短期指导有余，长期教育不足在高校的大学生职业生涯规划指导教育中，还存在着过于重视短期指导教学的问题。

职业生涯规划创业教育研究

职业生涯规划创业教育研究对于职业生涯规划的概念，不同的学者有不同的解释。

一般认为是指结合个人自身情况、眼前的机遇和制约因素，为自己确立职业目标，选择职业道路，确定教育计划、发展计划，为实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。

美国等发达国家的生涯规划教育与辅导是从幼儿园开始的，在进入大学之前，学生已经经历了相对完整的生涯认知、生涯探索、生涯准备等阶段的教育。

步入高校以后，基本上对于自己想从事什么职业有了较为清楚的认识。

而我国基础教育体系中缺乏生涯规划的内容，因此大学生职业生涯规划教育几乎是从零开始。

大学生年轻充满激情，敢想敢梦，敢打敢拼，很多人都将创业作为生涯规划的第一步。

但是高校的职业生涯规划课程与创业教育课程又不是一致的，甚至在有些学校的课程安排中，他们是可以互相替代的。

这样的课程设置与教育方式显然是不合理，因为二者既相辅相成，又缺一不可。

因此，在职业生涯规划视角下进行大学生创业教育，将创业教育的内容贯穿于生涯规划的始终，既根据学生的实际需要开展了创业教育，又对学生的生涯规划进行系统而全面的分析，有助于学生获得个人全面发展的同时也有助于学校创新创业教育体制的建立。

点燃学生创业激情，培养创业意识要想取得创业的成功，创业者必须具备自我实现、追求成功的强烈的创业意识。

强烈的创业意识，能够帮助创业者克服创业路上的种种艰难险阻，将创业的目标作为自己的人生奋斗目标。

而且，创业的成功也是思想上长期准备的结果，事业的成功总是属于有思想准备的人，也属于有创业意识的人。

我国基础教育中忽视了对学生生涯规划指导和创业指导的教育，因此高校必须承担起这一重任，通过课程建设和实践活动等相结合的方式，启蒙学生的创新意识和创业精神。

让学生对新型人才的素质要求有一定的了解，对创业的基本要素、概念与特征有进一步的认识，掌握开展创业活动所需要的基本知识。

培养学生创业素质，提升创业能力创业能力是一种特殊的能力，这种特殊的能力往往影响创业活动的效率和创业的成功。

职业生涯规划教育对高职生就业创业的影响研究

职业生涯规划教育对高职生就业创业的影响研究周敏(湖南高速铁路职业技术学院湖南衡阳421002)摘要：对高职院校学生来说，其未来的职业发展之路较为明确，但是在未来择业中选择怎样的发展方向，是求学、就业还是自主创业等方面问题，学生还是模棱两可，很难得出明确的结论，因此，职业生涯规划教育对学生来说十分必要。

该文着重分析职业生涯规划教育对高职生就业创业的影响，并提出高职职业生涯规划教育的问题和策略。

关键词：高职职业生涯规划教育就业创业影响中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1672-3791(2022)08(a)-0188-03 Research on the Influence of Career Planning Education on Higher Vocational Students'Employment andEntrepreneurshipZHOU Min(Hunan Technical College of Railway High-Speed,Hengyang,Hunan Province,421002China) Abstract:For higher vocational college students,their future career development path is relatively clear.However, students are still ambiguous about what direction to choose in future career selection,whether it is to study,obtain employment or start their own business.It is difficult to draw a clear conclusion.Therefore,career planning educa‐tion is very necessary for students.This paper mainly analyzes the influence of career planning education on the employment and Entrepreneurship of higher vocational students,and puts forward the problems and Strategies of career planning education.Key Words:Higher vocational education;Career planning education;Obtain employment;Entrepreneurship; Influence在经济高速发展的新时代，高职院校承担着培育“工匠型”技术人才的责任，而且高职院校所培养的人才已经成为我国社会体系中不可或缺的一部分基层建设力量。

学校创业教育与职业生涯规划方案

学校创业教育与职业生涯规划方案如今的社会变化迅速，创业与职业规划成为越来越多年轻人关注的焦点。

学校作为学生的摇篮和启蒙之地，应该充分发挥自身优势，积极推行创业教育，并提供职业生涯规划方案，帮助学生更好地实现自我价值和就业就业目标。

本文将探讨学校创业教育与职业生涯规划方案，以期给读者带来启发和思考。

一、意识到创业教育的重要性创业教育对于培养学生的创新精神、实践能力和职业素养具有重要作用。

通过创业教育，学生能够掌握国内外市场动态，学习创新思维和团队合作能力，提升自信心，增强拓展就业渠道和职场竞争力的能力。

二、创业教育的内涵创业教育是一种在学校内部开展的教育活动，通过课程设置、实践活动等方式，培养学生的创新与创业能力。

学校可以组织创新创业实践活动，开设相关课程，搭建创业孵化平台等，为学生提供更全面的创业教育。

三、创业教育培养学生的核心能力创业教育不仅是为了让学生成为创业者，更加是为了培养学生的创新思维、团队合作、市场洞察力以及风险管理等核心能力。

学生通过参与创业项目，可以锻炼解决问题的能力、预测市场变化能力、沟通表达能力以及创造性思维等，为将来的职业生涯做好充分准备。

四、学校可以开展的创业教育活动学校可以组织创新创业竞赛，结合学生特长和创业想法，鼓励他们勇于创新、展示才华。

同时，开设创业实践课程，让学生了解创业基础知识、实践操作与项目管理等内容。

还可以邀请成功创业者进行讲座，为学生分享创业经验，激发他们的创业热情。

五、学校提供的职业生涯规划方案职业生涯规划方案是学校为学生提供的一种指导性方案，旨在帮助学生明确自己的兴趣和职业需求，并制定实现职业目标的路径。

学校可以提供专业的职业咨询，帮助学生分析自己的优势和劣势，着眼于个人发展计划的制定。

此外，学校还可以举办招聘会和就业指导活动，引导学生了解就业市场的情况，掌握求职技巧。

六、职业生涯规划的重要性职业生涯规划能够帮助学生明确自己的职业目标，并制定相应的计划和策略。

职业生涯规划创业教育研究

职业生涯规划创业教育研究
职业生涯规划创业教育研究是一个涉及职业规划和创业教育的研究领域。

它致力于探
索个人在职业发展过程中如何规划自己的职业道路，并提供相关的教育和培训来帮助
个人实现职业目标。

职业生涯规划研究关注个人在选择职业和规划职业发展过程中所面临的各种因素，包
括个人兴趣、能力、价值观以及外部的职业机会和市场需求等。

通过研究职业生涯规划，我们可以了解个人如何做出职业决策，并为他们提供相关的职业咨询服务和支持。

创业教育研究关注如何培养个人的创业精神和创新能力，以便他们能够成功创业并发
展自己的企业。

这项研究包括创业教育的设计和实施，以及评估其对个人创业行为和
创业成功的影响。

职业生涯规划和创业教育研究的目的是为个人提供更好的职业发展支持，并为社会和
经济发展提供人才和创新力量。

通过深入了解个人职业决策和创业行为的因素，我们
可以制定更有效的教育和培训方法，帮助个人实现职业目标，并为创业提供更好的支
持和指导。