绿色植物教案
《阳光与绿色植物》教案：了解绿植的生长习性2
《阳光与绿色植物》教案：了解绿植的生长习性2阳光与绿色植物教案简介：本教案旨在帮助学生了解绿色植物的生长习性。
通过让学生观察不同种类的绿植在不同光照条件下的生长情况，帮助他们认识到阳光对于绿植生长的重要性，并培养他们对于保护环境的意识。
本教案适用于小学三年级至五年级的学生。
教学目的：1.让学生了解阳光对于绿植生长的重要性；2.培养学生保护环境的意识；3.培养学生的观察能力和动手能力；4.提高学生的团队合作能力。
教学过程：一、引入：1.分组讨论：让学生以小组为单位讨论一下在日常生活中他们所了解的植物有哪些，并观察课堂内的一些绿植，看看是否能认出其中的名字。
2.导入课题：根据小组讨论的情况介绍一下今天的课题——阳光与绿色植物。
二、探究：1.明确实验目的：让学生明确今天的实验目的——观察在不同光照条件下绿植的生长情况。
2.呈现实验步骤：教师向学生展示实验步骤——将不同种类的绿植分别放在两个不同的环境中，一个处于充足阳光的环境中，另一个处于相对阴暗的环境中，并记录每个绿植在不同光照条件下的生长情况。
3.学生实践：学生自行组成小组，按照教师的提示完成实验，并记录所观察到的现象。
4.分析结果：学生讨论不同绿植在不同光照条件下的生长情况，并对比不同绿植在充足阳光环境和相对阴暗环境中的长势。
5.总结探究：教师带领学生总结观察到的现象，并引导学生认识到阳光对于绿植生长的重要性。
三、拓展学习：1.探究阳光对于人类的重要性：教师与学生一起探讨阳光对于人类的重要性，让学生认识到阳光对于人类健康的重要性，并教育学生阳光照射过度对于人体的危害。
2.认识环境保护：教师引导学生从课堂分组小组开始，认识到小环境保护的重要性，并引导学生思考如何从日常的小事做起，为保护环境做出贡献。
3.绿植DIY：教师带领学生利用课堂内的绿植和废弃物，创作绿色DIY作品，并引导学生将创作过程中的环保思路分享到小伙伴之间，用艺术的方式传递环保理念。
四、课堂体验：通过教案的设计与实践，让学生在观察绿植的过程中，了解到阳光对于绿植的生长有着重要的影响，并逐渐认识到生态平衡和环境保护的重要性，培养了学生的观察能力、动手能力和团队合作能力。
绿色植物的蒸腾作用教案
绿色植物的蒸腾作用教案一、教学目标：1. 让学生了解绿色植物的蒸腾作用的概念及其意义。
2. 让学生掌握蒸腾作用的过程和原理。
3. 培养学生观察和分析自然界中植物蒸腾作用的能力。
二、教学重点：1. 绿色植物蒸腾作用的概念。
2. 蒸腾作用的过程和原理。
三、教学难点：1. 蒸腾作用过程中水分的运输和转化。
2. 环境因素对蒸腾作用的影响。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用图文并茂的PPT，直观地展示蒸腾作用的过程。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
4. 进行课堂演示实验，增强学生对蒸腾作用的理解。
五、教学准备：1. PPT课件。
2. 绿色植物样本或图片。
3. 实验器材：透明塑料袋、尺子、笔记本等。
4. 教学视频或动画资料。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的绿色植物，提问：你们知道这些植物是如何生长的吗？它们是如何将水分和养分输送到各个部分的？2. 学生回答后，教师总结并引入蒸腾作用的概念。
二、讲解蒸腾作用（15分钟）1. 讲解蒸腾作用的定义：绿色植物通过根部吸收水分，将水分和养分输送到叶片，叶片中的水分蒸发到空气中，形成水循环的过程。
2. 讲解蒸腾作用的过程：水分从根部吸收，经过茎、叶柄、叶片，最终蒸发到空气中。
3. 讲解蒸腾作用的意义：参与水循环、为植物提供向上的动力、增加大气湿度、降低气温等。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种绿色植物，观察并讨论该植物的蒸腾作用现象。
2. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
四、课堂演示实验（15分钟）1. 学生分组，每组进行一次课堂演示实验，观察植物的蒸腾作用。
2. 教师指导学生进行实验，提醒注意事项。
3. 各组汇报实验结果，教师点评并总结。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 提问：同学们还能想到哪些影响蒸腾作用的因素吗？3. 学生回答后，教师总结：光照、温度、湿度等环境因素都会影响蒸腾作用。
幼儿绿色植物绘画教案
幼儿绿色植物绘画教案一、教学目标1. 让幼儿了解绿色植物的种类和特点。
2. 培养幼儿对绿色植物的兴趣和爱护意识。
3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学重点和难点重点：让幼儿了解绿色植物的种类和特点，并通过绘画表现出来。
难点：如何引导幼儿用绘画的方式表现绿色植物的特点。
三、教学准备1. 老师准备好各种绿色植物的图片或实物，供幼儿观察。
2. 准备画纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 整理好教室环境，确保绘画活动的顺利进行。
四、教学过程1. 导入活动老师可以通过展示各种绿色植物的图片或实物，引导幼儿观察和讨论。
让幼儿说出自己喜欢的绿色植物，并说出喜欢的理由。
2. 绘画活动（1）讲解绿色植物的种类和特点，让幼儿了解绿色植物的多样性。
（2）让幼儿选择自己喜欢的绿色植物进行绘画。
可以是树、花、草等。
（3）引导幼儿观察绿色植物的形状、颜色、纹理等特点，然后用绘画的方式表现出来。
（4）在绘画过程中，老师可以适时给予指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己心目中的绿色植物。
3. 展示和交流绘画完成后，让幼儿展示自己的作品，并邀请他们谈谈自己绘画时的感受和体会。
可以让幼儿相互交流，分享彼此的作品，互相欣赏和学习。
4. 总结活动在活动结束时，老师可以对幼儿的绘画进行简单的点评和总结，肯定他们的努力和成果。
同时，再次强调绿色植物的重要性，培养幼儿的爱护意识。
五、教学反思通过本次绘画活动，幼儿对绿色植物有了更深入的了解，同时也培养了他们的观察力和创造力。
在今后的教学中，可以结合更多的绘画活动，让幼儿通过绘画的方式，更好地表达自己对自然的热爱和向往。
生物圈中的绿色植物(教案)
生物圈中的绿色植物(教案)第一章：引言1.1 课程目标：让学生了解绿色植物在生物圈中的重要性，并激发他们对绿色植物的兴趣。
1.2 教学内容：绿色植物的定义和特征绿色植物在生态系统中的作用1.3 教学方法：提问导入：询问学生对绿色植物的了解，激发他们的好奇心。
讲解：介绍绿色植物的定义和特征，如光合作用、叶子结构等。
互动：学生分组讨论绿色植物在生态系统中的作用，分享各自的观点。
1.4 教学资源：图片：展示不同种类的绿色植物，如树木、草本植物等。
视频：播放绿色植物的生长过程和光合作用的动画。
1.5 教学评估：学生参与度：观察学生在讨论中的参与情况和提问的积极性。
学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对绿色植物的认识和作用的理解程度。
第二章：绿色植物的生理过程2.1 课程目标：让学生了解绿色植物的生理过程，包括光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。
2.2 教学内容：光合作用的定义和过程呼吸作用的定义和过程蒸腾作用的定义和过程2.3 教学方法：讲解：详细介绍光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的定义和过程。
实验：安排学生进行光合作用和呼吸作用的实验，观察和记录结果。
互动：学生分组讨论这三个作用之间的关系和重要性。
2.4 教学资源：实验材料：光合作用和呼吸作用的实验材料，如植物、灯光、气球等。
视频：播放光合作用和呼吸作用的视频，帮助学生更好地理解。
2.5 教学评估：学生参与度：观察学生在实验和讨论中的参与情况和提问的积极性。
学生理解度：通过提问和小组讨论，了解学生对光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的理解程度。
第三章：绿色植物的生长和发育3.1 课程目标：让学生了解绿色植物的生长和发育过程，包括种子发芽、植株生长和生殖过程。
3.2 教学内容：种子发芽的条件和过程植株生长的特点和因素生殖方式：有性生殖和无性生殖3.3 教学方法：讲解：详细介绍种子发芽的条件和过程，植株生长的特点和因素。
实验：安排学生进行种子发芽实验，观察和记录种子发芽的过程和条件。
绿色植物初中生物教案
绿色植物初中生物教案课程目标：1. 了解绿色植物的形态特征和生理功能。
2. 掌握绿色植物的光合作用和呼吸作用。
3. 探索绿色植物在生态系统中的作用。
教学重点：1. 绿色植物的形态特征和生理功能。
2. 绿色植物的光合作用和呼吸作用。
教学难点：1. 绿色植物的光合作用和呼吸作用的机理。
2. 绿色植物在生态系统中的作用。
教学准备：1. 植物样本或图片。
2. 光合作用和呼吸作用的实验材料。
3. 生态系统示意图。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，注意到的绿色植物。
2. 提问：你们对绿色植物有什么了解？二、绿色植物的形态特征（10分钟）1. 介绍绿色植物的根、茎、叶、花、果实的形态特征。
2. 展示植物样本或图片，让学生观察并描述其特征。
三、绿色植物的生理功能（10分钟）1. 介绍绿色植物的光合作用和呼吸作用的定义和过程。
2. 进行光合作用和呼吸作用的实验，让学生观察并解释实验结果。
3. 讲解光合作用和呼吸作用的重要性。
四、绿色植物在生态系统中的作用（10分钟）1. 展示生态系统示意图，引导学生理解绿色植物在生态系统中的位置。
2. 讲解绿色植物在生态系统中的作用，如提供食物和氧气，维持碳氧平衡等。
五、小结与作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生复述绿色植物的形态特征、生理功能和在生态系统中的作用。
2. 布置作业：让学生观察身边的绿色植物，记录其特征和作用。
教学反思：本节课通过引导学生观察身边的绿色植物，让学生了解绿色植物的形态特征和生理功能，掌握光合作用和呼吸作用，探索绿色植物在生态系统中的作用。
通过展示植物样本和图片，进行实验和讲解，帮助学生理解和记忆相关知识。
同时，通过布置观察作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，增强学生的实践能力。
幼儿园生命教育教案：绿色植物,我们的朋友
幼儿园生命教育教案：绿色植物，我们的朋友
教学目标：
1. 学生能够认识常见的绿色植物并了解它们的生长和繁殖方式。
2. 学生能够通过观察和实践，了解绿色植物对人类和环境的重要性，培养对绿色植物的保护意识和责任感。
教学过程：
1. 导入：教师展示各种不同的绿色植物，如树木、草皮、盆栽等，让学生看到熟悉的植物并带有兴趣。
2. 认知环节：通过图片、实物、视频等多种资源，让学生了解绿色植物的种类、特点、形态等。
3. 实践环节：教师引导学生在校园中观察身边的绿色植物，如草皮、花坛、树木等，让他们亲手体验植物的触感，并观察其生长状态。
4. 实验环节：教师带领学生进行植物的繁殖实验，教会他们如何种植种子，如何给植物施肥，以及水分、光线等对植物生长的影响。
5. 应用环节：与学生探讨植物对环境的重要性，如制造氧气、吸收有害气体、调节气温等，提醒学生要保护周围的植物。
6. 结语：教师引导学生做个小结，并鼓励他们去尝试种植一些绿色植物，亲自体验到生长的过程，更好地学习和体验绿色植物的魅力和价值。
教学评价：
通过教师的导入和引导，学生逐渐认识到绿色植物的重要性，并在实践和探究的过程中，对植物的生长和繁殖有了更深入的认识。
同时，教师也借此教育学生需要保护周围的植物，加强他们对环境保护的意识。
教学效果良好，达成了预期的教学目标。
生物圈中的绿色植物(教案)
生物圈中的绿色植物(教案)第一章：绿色植物的基本特征1.1 植物的细胞结构了解植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
掌握植物细胞的特殊结构，如叶绿体、中央液泡等。
1.2 植物的器官学习植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
了解各个器官的功能和相互之间的关系。
第二章：光合作用的原理与过程2.1 光合作用的定义解释光合作用的概念，即植物通过叶绿体利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
2.2 光合作用的反应方程式掌握光合作用的反应方程式：6CO2 + 6H2O + 光能→C6H12O6 + 6O2。
2.3 光合作用的阶段学习光合作用的两个阶段：光反应和暗反应。
了解光反应和暗反应的场所、反应物、产物等。
第三章：绿色植物的生长与发育3.1 植物的生长学习植物生长的原因，如细胞分裂、细胞伸长等。
了解植物生长的过程，如种子发芽、幼苗生长等。
3.2 植物的发育掌握植物发育的过程，如开花、传粉、受精、果实形成等。
学习植物的生殖方式，如有性生殖和无性生殖。
第四章：绿色植物的适应与环境4.1 植物的适应性学习植物如何适应不同的环境条件，如干旱、盐碱、低温等。
了解植物的适应性特征，如根系发达、叶片形态变化等。
4.2 植物与环境的关系探讨植物与环境之间的相互关系，如植物对空气质量的影响、植物对土壤改良的作用等。
第五章：绿色植物的利用与保护5.1 植物的利用学习植物在食品、药品、材料等方面的应用。
了解植物在传统文化和艺术中的重要性。
5.2 植物的保护强调植物保护的重要性，如保护森林、湿地、植物园等。
学习保护植物的方法和措施，如合理利用资源、减少污染等。
第六章：植物的分类与系统6.1 植物的分类依据了解植物分类的基本依据，如形态特征、生殖方式等。
学习植物分类的等级系统，如门、纲、目、科、属、种等。
6.2 植物的分类方法掌握植物分类的方法，如观察形态特征、比较解剖学、分子生物学等。
学习植物分类的常用工具和资料，如植物检索表、植物志等。
生物圈中的绿色植物(教案)
生物圈中的绿色植物(教案)第一章：绿色植物概述1.1 教学目标了解绿色植物的概念和特征掌握绿色植物在生物圈中的作用1.2 教学内容绿色植物的定义和分类绿色植物的主要特征绿色植物在生态系统中的角色1.3 教学方法采用多媒体演示和实物展示的方式，让学生直观地了解绿色植物的特征和作用组织学生进行小组讨论，探讨绿色植物对生态环境的重要性1.4 教学评估通过小组讨论和课堂提问，评估学生对绿色植物概念和作用的理解程度第二章：绿色植物的生长与发育2.1 教学目标了解绿色植物的生长过程和发育特点掌握绿色植物的繁殖方式2.2 教学内容绿色植物的生长过程绿色植物的发育特点绿色植物的繁殖方式使用实物和模型展示绿色植物的生长和发育过程通过实验和观察，让学生了解绿色植物的繁殖方式2.4 教学评估通过实验和观察，评估学生对绿色植物生长和发育的理解程度第三章：绿色植物的光合作用3.1 教学目标了解绿色植物光合作用的概念和过程掌握绿色植物光合作用的意义3.2 教学内容光合作用的概念和过程光合作用的意义光合作用的应用3.3 教学方法使用多媒体演示和实验，让学生直观地了解光合作用的过程和意义组织学生进行小组讨论，探讨光合作用的应用和重要性3.4 教学评估通过小组讨论和课堂提问，评估学生对光合作用的理解程度第四章：绿色植物的适应性与多样性4.1 教学目标了解绿色植物的适应性和多样性掌握绿色植物在不同环境下的适应策略绿色植物的适应性绿色植物的多样性绿色植物在不同环境下的适应策略4.3 教学方法使用实物和图片展示绿色植物的适应性和多样性组织学生进行户外考察，观察不同环境下的绿色植物适应策略4.4 教学评估通过户外考察和课堂提问，评估学生对绿色植物适应性和多样性的理解程度第五章：绿色植物的保护与利用5.1 教学目标了解绿色植物的保护意义和现状掌握绿色植物的合理利用方法5.2 教学内容绿色植物的保护意义和现状绿色植物的合理利用方法绿色植物的保护措施5.3 教学方法使用多媒体演示和案例分析，让学生了解绿色植物的保护意义和现状组织学生进行小组讨论，探讨绿色植物的合理利用方法和保护措施5.4 教学评估通过小组讨论和课堂提问，评估学生对绿色植物保护与利用的理解程度第六章：绿色植物的生态系统服务6.1 教学目标理解绿色植物在生态系统中的服务功能掌握绿色植物对生物多样性的贡献6.2 教学内容绿色植物的生态系统服务功能绿色植物对生物多样性的维持绿色植物与人类生活的关系6.3 教学方法通过案例分析和互动讨论，让学生了解绿色植物的生态系统服务功能组织学生进行实地考察，观察绿色植物在自然环境中的作用6.4 教学评估通过实地考察和小组讨论，评估学生对绿色植物生态系统服务功能的理解程度第七章：绿色植物的生态工程应用7.1 教学目标了解绿色植物在生态工程中的应用掌握绿色植物生态工程的基本原理7.2 教学内容绿色植物生态工程的应用领域绿色植物生态工程的基本原理和技术绿色植物生态工程的成功案例7.3 教学方法使用多媒体演示和案例分析，让学生了解绿色植物生态工程的应用组织学生进行小组讨论，探讨绿色植物生态工程的基本原理和技术7.4 教学评估通过小组讨论和课堂提问，评估学生对绿色植物生态工程应用的理解程度第八章：绿色植物的环境教育意义8.1 教学目标理解绿色植物在环境教育中的重要性掌握绿色植物保护的环境教育方法8.2 教学内容绿色植物在环境教育中的作用绿色植物保护的环境教育方法绿色植物环境教育活动的设计8.3 教学方法通过互动讨论和实践活动，让学生了解绿色植物在环境教育中的重要性组织学生进行绿色植物保护的实践活动，如植树造林、植物养护等8.4 教学评估通过实践活动和小组讨论，评估学生对绿色植物环境教育意义的理解程度第九章：绿色植物的可持续经营9.1 教学目标理解绿色植物可持续经营的原则和方法掌握绿色植物资源合理利用的策略9.2 教学内容绿色植物可持续经营的原则绿色植物资源合理利用的策略绿色植物可持续经营的成功案例9.3 教学方法使用多媒体演示和案例分析，让学生了解绿色植物可持续经营的原则和方法组织学生进行小组讨论，探讨绿色植物资源合理利用的策略9.4 教学评估通过小组讨论和课堂提问，评估学生对绿色植物可持续经营的理解程度第十章：绿色植物的未来挑战与展望10.1 教学目标了解绿色植物面临的挑战与问题掌握绿色植物保护与可持续发展的未来方向10.2 教学内容绿色植物面临的挑战与问题绿色植物保护与可持续发展的未来方向学生对未来绿色植物保护与利用的思考10.3 教学方法通过多媒体演示和案例分析，让学生了解绿色植物面临的挑战与问题组织学生进行小组讨论，探讨绿色植物保护与可持续发展的未来方向10.4 教学评估通过小组讨论和课堂提问，评估学生对绿色植物未来挑战与展望的理解程度重点和难点解析需要重点关注绿色植物的分类和主要特征，这是理解绿色植物的基础。
生物圈中的绿色植物(教案)
生物圈中的绿色植物(教案)第一章：绿色植物的概述1.1 绿色植物的概念与分类讲解绿色植物的基本概念，包括植物细胞结构、组织、器官等。
介绍绿色植物的分类系统，包括种子植物和孢子植物等。
1.2 绿色植物的结构与功能详细解析绿色植物的各个器官，如根、茎、叶、花、果实和种子等。
阐述绿色植物各器官的功能，如吸收水分和养分、光合作用、繁殖等。
第二章：光合作用的原理与过程2.1 光合作用的定义与意义解释光合作用的定义，即绿色植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。
强调光合作用对生物圈的重要性，如提供能量和氧气、维持碳氧平衡等。
2.2 光合作用的过程与步骤详细讲解光合作用的过程，包括光反应和暗反应两个阶段。
阐述光合作用过程中的关键物质和酶的作用，以及能量转换和物质转化过程。
第三章：绿色植物的生长与发育3.1 绿色植物的生长原理讲解绿色植物生长的基本原理，如细胞分裂、细胞伸长等。
阐述植物激素对植物生长和发育的调节作用。
3.2 绿色植物的发育过程介绍绿色植物从种子发芽到成熟植株的发育过程，包括胚胎发育、萌发、生长和繁殖等阶段。
讲解植物的生长周期和生命周期，以及影响植物生长的环境因素。
第四章：绿色植物的适应与多样性4.1 绿色植物的适应策略讲解绿色植物在不同环境条件下的适应策略，如水生植物和旱生植物的适应特点。
阐述植物的抗逆性，如抗旱、抗寒、抗盐碱等。
4.2 绿色植物的多样性介绍绿色植物的多样性，包括形态、生理、生态和遗传等方面的多样性。
强调保护绿色植物多样性的重要性，如维持生态系统稳定和生态平衡等。
第五章：绿色植物与人类的关系5.1 绿色植物的经济价值讲解绿色植物在人类生活中的经济价值，如粮食、蔬菜、水果、药材等。
强调绿色植物对农业和林业等产业的重要性。
5.2 绿色植物的环境价值介绍绿色植物在环境保护和生态修复中的作用，如吸尘、降噪、固沙等。
强调绿色植物对提高空气质量、维持生态平衡和应对气候变化等的重要性。
初中绿色植物教案
初中绿色植物教案课程目标：1. 了解绿色植物的基本特征和生物学特性。
2. 掌握绿色植物的生长过程和光合作用的原理。
3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学重点：1. 绿色植物的基本特征和生物学特性。
2. 绿色植物的生长过程和光合作用的原理。
教学难点：1. 绿色植物的生长过程和光合作用的原理。
教学准备：1. 教师准备绿色植物的标本或图片。
2. 准备实验材料和仪器，如显微镜、载玻片、盖玻片、剪刀、镊子等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围环境中的绿色植物，让学生注意到绿色植物的存在和重要性。
2. 提问：你们对绿色植物有什么了解？绿色植物有什么特点？二、探究绿色植物的基本特征（15分钟）1. 教师展示绿色植物的标本或图片，引导学生观察绿色植物的外观特征。
2. 学生分组讨论，总结绿色植物的基本特征，如叶子、茎、根等。
3. 每组派代表进行汇报，总结出绿色植物的基本特征。
三、学习绿色植物的生长过程（15分钟）1. 教师讲解绿色植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
2. 学生通过观察实验材料，了解绿色植物的生长过程。
3. 学生分组进行实验，观察绿色植物的生长过程，记录实验结果。
四、学习光合作用的原理（15分钟）1. 教师讲解光合作用的原理，包括光能转化为化学能、产生氧气等。
2. 学生通过观察实验材料，了解光合作用的过程。
3. 学生分组进行实验，观察光合作用的过程，记录实验结果。
五、总结与评价（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确绿色植物的基本特征、生长过程和光合作用的原理。
2. 学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和收获。
教学反思：本节课通过引导学生观察周围环境中的绿色植物，让学生注意到绿色植物的存在和重要性。
通过分组讨论、实验操作等方式，学生能够更好地理解绿色植物的基本特征、生长过程和光合作用的原理。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生的学习兴趣和参与度。
植树节主题课优秀教案（通用5篇）
植树节主题课优秀教案植树节主题课优秀教案（通用5篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的植树节主题课优秀教案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
植树节主题课优秀教案1活动目标：1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。
2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。
2.自制常见树小纸牌人手3~4张。
3.植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。
设计思路：从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。
活动过程：一、讲树1.观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。
让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。
2.引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。
3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。
二、夸树（植树对人类的益处）观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。
植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。
三、玩树牌幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。
幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。
幼儿园绿色植物养护教案
幼儿园绿色植物养护教案一、教学目标1. 培养幼儿爱护植物的意识，了解植物的生长规律。
2. 掌握绿植养护的基本方法，学习如何给植物浇水、松土、施肥。
3. 发展幼儿观察细节和判断力的能力，培养幼儿耐心细心的品质。
二、教学准备绿色植物、花盆、土壤、浇水工具、施肥工具、测土器。
三、教学流程1. 学习植物的基本知识通过图片、实物、PPT等方式展示各种植物，并介绍它们的名称、形态特征和生长环境。
2. 引导幼儿观察植物的生长变化在班级里放置几盆绿植，引导幼儿每日观察植物的生长变化，记录下来。
鼓励幼儿在观察的同时提出问题，引导幼儿发现植物的需求。
例如：为什么植物需要光线？植物需要多少水？它们的叶子和茎干是怎样的？3. 知识普及与应用介绍植物生长所需的环境因素（水分、光线、温度、空气等等）。
并以此贯穿整个教学过程。
引导幼儿参与植物养护的实践操作。
例如：给植物浇水、控制温度、适当施肥等。
通过实践操作，提高幼儿对植物的关注度，增强幼儿的实践能力和技能。
4. 植物养护技巧a.浇水技巧：给植物浇水需要适量适时，浇水前需要测定土壤湿度，并按需按时浇水。
浇水过多或过少都会对植物的生长产生影响。
在浇水过程中注意不要浇到叶片上。
b.松土技巧：由于土壤在生长过程中会变硬，导致空气无法顺利进入，影响植物的生长。
因此，需要定期松土，使土壤更加透气，增加植物的生长空间。
c.施肥技巧：施肥可以给植物提供养分，促进植物的生长，但需要适量、恰当的施肥，反之则有可能使植物过肥或缺肥。
施肥时需要根据植物的种类和生长环境进行选择。
5. 植物养护实践a.浇水实践：教师向幼儿展示浇水的技巧，然后引导幼儿亲手操作并体验。
在操作过程中，教师可以根据幼儿的回答加以纠正和指导。
b.松土实践：教师为幼儿演示松土的方法，并引导幼儿亲手操作。
在操作的过程中，教师可以根据幼儿的操作情况加以指导和纠正。
c.施肥实践：教师向幼儿展示如何进行施肥，通过实际操作来使幼儿了解植物的营养需求。
幼儿园绿色植物的养护与照顾教案 植物养护教案
植物养护教案一、引言绿色植物作为自然界的重要组成部分，在幼儿园中也是不可或缺的。
绿色植物不仅可以美化幼儿园的环境，还能够提供清新的空气，让幼儿在健康的环境中学习成长。
正确的养护绿色植物对幼儿园的环境建设和幼儿的健康成长至关重要。
二、养护绿色植物的重要性1. 美化环境：绿色植物能够为幼儿园的环境增添自然的气息，提升整体的美感。
2. 净化空气：绿色植物可以吸收二氧化碳，释放氧气，使空气更为清新。
3. 培养爱心：通过照顾绿色植物，可以培养幼儿的爱心和责任感，让他们学会关爱和照顾他人。
三、选择适合幼儿园的绿色植物1. 适应性强：选择对光照和湿度要求不高、适应性强的绿色植物，如吊兰、仙人掌等。
2. 不易过敏：尽量选择对幼儿不易引起过敏的绿色植物，以确保幼儿们的身体健康。
四、绿色植物的养护方法1. 适宜的光照：确保绿色植物能够得到充足的阳光照射，但注意避免暴晒。
2. 适度的浇水：根据不同植物的特性，科学合理地控制浇水的频率和量，避免绿色植物过度或缺水。
3. 适当的施肥：根据植物的生长情况，选择合适的肥料进行施肥，不宜过量。
4. 定期修剪：定期修剪绿色植物的枝叶，保持植株的整洁和有序。
五、绿色植物的病虫害防治1. 病害防治：定期巡查绿色植物的生长状态，发现植株出现病害时立即采取相应的防治措施，避免病害传播。
2. 害虫防治：定期检查绿色植物是否受到害虫侵害，发现害虫时及时采取防治措施，避免害虫危害植株的生长。
六、绿色植物与幼儿园环境的结合1. 教育意义：可以通过与绿色植物的互动，教育幼儿爱护自然、尊重生命的重要性。
2. 增进情感：绿色植物可以成为幼儿的“小伙伴”，让幼儿感受到与自然的亲近，增强幼儿对生活的热爱。
七、结语通过正确的养护和照顾，绿色植物可以为幼儿园的环境增添生机和活力，让幼儿在美好的环境中健康成长。
教师和家长需共同努力，为幼儿园中的绿色植物提供最佳的养护和照顾，让它们成为幼儿健康成长的良好伙伴。
以上是关于幼儿园绿色植物的养护与照顾教案，希望对您有所帮助。
快乐学习：幼儿园教案绿色植物的伙伴
快乐学习：幼儿园教案绿色植物的伙伴在幼儿园里，老师们经常会在教学中引入各种生动有趣的元素，以此来激发幼儿们学习的兴趣。
而在幼儿园教案中，绿色植物也成为了一位可爱、阳光、热情的小伙伴。
通过与幼儿们的交互，绿色植物不仅能够增强幼儿们的观察力、想象力、思维力，还能够让他们更加认识大自然、关爱环境、养成良好习惯。
一、过程设计1.观察绿色植物活动准备：植物、放大镜、画纸、油漆、画笔。
活动流程：A.带领幼儿园表团体观察绿色植物：老师请每个小朋友拿起放大镜，仔细观察绿色植物的生长状态、叶子型状、花期、花型等特征.B.发挥幼儿的想象力：根据观察所得，让幼儿开始想象她是这个植物，但只是一个蚂蚁大小的植物。
登杆、蹦跶、攀爬，看看植物是如何建造和发展的。
C.激发幼儿的创造力：让幼儿用油漆和画笔来创造他们自己的植物，自由发挥。
可以为自己的植物起个名字，并把自己的植物交给老师们。
2.照料绿色植物活动准备：小水壶、洒水器、肥料。
活动流程：A.带领幼儿园表团队登上绿色植物的"岗位"：老师让孩子们用小水壶和洒水器对植物进行浇水、喷雾，用肥料进行施肥，帮助绿色植物保持生长状态.B.帮助绿色植物成长：老师让孩子们记录每次的植物生长状态，如颜色、形状、大小等，以此来帮助他们学习植物的生长过程.C.传递环保理念：老师可以向幼儿们传递一些种植和环保知识，如如何节约水资源、如何分辨有毒构图的植物等各种知识。
二、效果展示通过绿色植物这一互动环节，幼儿们能够更好的发挥他们的观察力、想象力及创造力，并且让他们在与绿色植物的互动中更好的学习和认识自然界。
同时，这一系列的活动也能够很好地塑造孩子们的性情和培养他们的责任感以及环保意识。
三、总结快乐学习：幼儿园教案绿色植物的伙伴，在幼儿园教育中占有很重要的地位，同时，也很好地融合了科学教育与与生活实践，是一种非常好的教育实践方法。
老师可以再和孩子们一起制作小花园，让他们在一片绿意中欢快生活。
绿植养护活动教案大学
课时：2课时年级：大学教学目标：1. 了解绿植养护的基本知识和技巧，提高学生的绿植养护能力。
2. 培养学生的环保意识和生态责任感，促进生态文明建设。
3. 增强学生的团队协作能力和动手实践能力。
教学重点：1. 绿植的基本养护方法。
2. 绿植养护过程中需要注意的问题。
教学难点：1. 绿植病虫害的防治。
2. 绿植的合理搭配和摆放。
教学准备：1. 绿植若干（如多肉植物、观叶植物等）。
2. 养护工具（如浇水壶、铲子、园艺剪等）。
3. 养护知识PPT或相关资料。
4. 团队合作表格。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍绿植养护活动的意义和目的。
2. 学生分享自己了解的绿植养护知识。
二、讲解绿植养护基本知识1. 绿植的选种和摆放。
2. 绿植的浇水、施肥、修剪等养护方法。
3. 绿植病虫害的防治。
三、实践操作1. 学生分组，每组领取一盆绿植。
2. 学生按照所学知识，对绿植进行浇水、施肥、修剪等养护操作。
3. 教师巡回指导，解答学生在养护过程中遇到的问题。
四、总结1. 学生分享自己在养护过程中的心得体会。
2. 教师点评学生的养护成果，总结绿植养护的基本技巧。
第二课时一、回顾上节课内容1. 教师提问上节课所学绿植养护知识，检查学生的学习效果。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、讲解绿植病虫害防治1. 绿植病虫害的类型及危害。
2. 绿植病虫害的防治方法。
三、实践操作1. 学生根据所学知识，对绿植进行病虫害防治。
2. 教师巡回指导，解答学生在病虫害防治过程中遇到的问题。
四、绿植合理搭配和摆放1. 学生根据所学知识，对绿植进行合理搭配和摆放。
2. 教师点评学生的搭配和摆放效果，引导学生关注绿植的美观性和实用性。
五、总结1. 学生分享自己在本次绿植养护活动中的收获。
2. 教师总结本次活动的意义，强调绿植养护的重要性。
教学评价：1. 学生对绿植养护知识的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的动手能力。
3. 学生在团队协作中的表现。
幼儿园绿色植物知识科普活动方案
幼儿园绿色植物知识科普活动方案在幼儿园教育中，绿色植物知识科普活动是一项十分重要的教学内容。
绿色植物不仅是我们生活中重要的一部分，也是孩子们身边最容易接触到的自然元素之一。
通过开展绿色植物知识科普活动，不仅可以增加孩子们对环境的关注和保护意识，还可以拓展他们对自然世界的认识和理解。
本文将就幼儿园绿色植物知识科普活动方案展开深入探讨。
一、活动概述1. 观察植物：幼儿园可以在校园内设置观察植物的区域，让孩子们亲自观察、感受和体验植物的生长状态和特点。
教师可以引导孩子们细心观察植物的外观、叶片、花朵等，培养他们对植物的兴趣和热爱。
2. 植物种植：利用幼儿园校园内的空地或花坛，组织孩子们亲自参与植物的种植活动。
通过动手种植，可以让孩子们深刻地理解植物的生长过程，并培养他们的责任感和团队合作意识。
3. 植物知识讲解：在活动中，教师可以结合植物的观察和种植，向孩子们普及植物的基本知识，如植物的分类、生长环境、对人类的重要性等，引导孩子们主动学习并探索植物世界。
二、活动方法1. 多元化教学：针对不同兴趣和特点的幼儿，可以采用多种形式的活动，如绘画、手工制作、地理课堂等，让孩子们在参与植物科普活动的过程中感受到快乐和成就。
2. 亲子互动：鼓励家长参与活动，让家长和孩子一起参与植物的观察和种植，促进家校合作，培养孩子们的家庭意识和责任感。
3. 实地考察：在校外组织孩子们走进自然，参观植物园、公园等场所，拓展植物科普活动的视野，加深对植物的了解。
三、活动效果评估1. 活动后的问卷调查：对参与活动的孩子及家长进行问卷调查，了解他们对活动的反馈和意见，为后续活动的改进提供参考。
2. 观察记录：教师对孩子们在活动中的表现和成长进行观察和记录，以便及时调整活动方案，满足孩子们的学习需求。
四、个人观点及总结绿色植物知识科普活动是幼儿园教育中的一项重要内容，通过开展这样的活动，可以促进孩子们对植物的兴趣，培养他们的观察和动手能力，增强他们对自然环境的认识和保护意识。
一年级劳动教案10种绿植
2.一队队长出示两张班级种植基地的三块地的泥土被挖走的图片，让学生自主发现问题；
倾听孩子们的分享；
通过直观的视频播放，学生能够感受之前的种植基地是多么的茂盛、丰富，激发他们对基地的喜爱，与接下来泥土被挖走形成对比。
核心活动
1.二队队长带领队员用“情景剧”--《寻土记》向大家展示换土的原因，并决定下周进行种植计划；
观察学生的表现，认真倾听，并帮他们记录；
对于课堂中现场生成的知识，小队长无法解决的时候，老师引导。
本环节由四个小队的队长上台主持，并把班级的岗位也都运用到本次活动中：记录员、投票计数员、调查员等，充分发挥孩子的主体性；简单的问题让同桌之间说一说，对于难解决的问题小组进行讨论，每个孩子都有话语响班歌；
教师小结，提炼育人价值。
1.培养学生仔细聆听的习惯。
2.引导学生课后思考种植基地后期的观察、维护等工作的落实。
反思重建
种植绿植
一、教学目标：
1、初步了种植，锻炼他们发现问题的能力；
2、活动过程中，学生通过小组、组际之间的讨论，初步得出种植前期的准备和岗位分工；
二、教学重难点：
活动过程中，学生通过小组、组际之间的讨论，初步得出种植前期的准备和岗位分工
三、教学过程：
活动环节
学生活动
教师活动
设计意图
活动导入
1.一小队队长播放种植基地最茂盛时候的视屏。
2.三小队队长上台解决种植前期的准备工作：种什么（运用种子达人秀的方式进行选择种植哪三种植物）、需要的工具、三块地具体哪一块地种什么（现场连线种植专家李老师指导怎么布局）？
3.四小队上台解决种植岗位分工的问题，四队先建设岗位，其他小队进行补充，完善岗位的建设，然后进行认岗，大组自由讨论推荐谁担任什么岗位，把岗位分工好；最后展示四个小队的岗位分工，组际之间交流讨论需要调整的岗位；
幼儿园快乐种植园：绿色植物养护游戏教案
幼儿园快乐种植园：绿色植物养护游戏教案【导语】在幼儿园教育中，通过开展绿色植物养护游戏教案，不仅可以培养孩子们的兴趣爱好，还可以促进其动手能力和团队合作能力。
本文将从游戏教案的设计、实施和效果三个方面，深入探讨幼儿园快乐种植园对幼儿教育的意义和价值。
【一、游戏教案设计】1. 游戏主题：选择适合幼儿园的绿色植物主题，比如“阳光小花园”、“奇妙植物世界”等，让孩子们感受到大自然的美好。
2. 游戏任务：设置简单而有趣的任务，比如给植物浇水、搬运土壤、修剪树叶等，让孩子们在游戏中学习植物养护知识。
3. 游戏道具：准备丰富多样的游戏道具，比如小铲子、水壶、小花盆等，激发孩子们的玩乐兴趣。
【二、游戏教案实施】1. 游戏引导：老师需要在游戏前进行简单的引导，让孩子们了解游戏的规则和目的，激发他们的参与热情。
2. 分组合作：将孩子们分成小组，让他们在小组内相互合作，共同完成游戏任务，培养他们的团队合作能力。
3. 植物照顾：在游戏中注重植物的养护，让孩子们学会照顾植物的责任和情感，培养他们的动手能力和爱心。
【三、游戏教案效果】1. 养成习惯：通过游戏养护植物，可以培养孩子们照顾植物和周围事物的习惯，培养他们的环保意识。
2. 促进交流：在游戏中，孩子们可以进行积极的互动和交流，增强他们的语言表达能力和社交能力。
3. 锻炼身体：在实践中，孩子们需要搬运土壤、浇水等，不仅锻炼了他们的身体，还能让他们亲身感受到植物生长的乐趣。
【总结回顾】幼儿园快乐种植园不仅让孩子们在玩乐中学习，还培养了他们的动手能力、团队合作能力和责任感。
通过这样的游戏教案，不仅可以促进孩子们的身心健康发展，还可以为他们的未来学习和生活打下基础。
【个人观点】我认为，幼儿园快乐种植园是一种非常有益的教育方式。
它不仅让孩子们在游戏中学习，还培养了他们的动手能力和团队合作能力，对于幼儿的全面发展具有重要的意义。
通过以上的分析，我们可以看到幼儿园快乐种植园：绿色植物养护游戏教案对于培养孩子们的兴趣、动手能力和团队合作能力有着非常积极的作用。
植树节课程教案(通用6篇)
植树节课程教案（通用6篇）植树节课程教案1活动设计背景本节课主要是让孩子们在玩的时候通过自己的亲自动手，观察一些科学知识，这个活动不但能激发孩子参与劳动的兴趣，而且还能体验活动带来的快乐。
活动目标让孩子们乐于参加课外活动。
教学重点、难点培养幼儿对种树的爱好。
难点：让孩子们亲自动手劳动。
活动准备小树苗，水，小铲子。
活动过程小朋友们，每年一次的植树节到了，今天我要去操场上种树，你们想不想去呀？放儿歌{劳动最光荣}。
让孩子们排着队来到操场。
（1）让孩子们先看看老师是怎样种树的，幼儿一边观察一边参与活动。
(2) 让幼儿分组劳动，每3个小朋友一组，让孩子们切身体验一下。
老师在一边指导着孩子们，先用小铲子挖一个坑，然后把树苗放进去，再把土放进去，再用小铲子拍一拍，最后给树浇水。
孩子们干的是热火朝天，完全不顾自己的衣服是否脏了。
（3）通过劳动，让孩子们知道树是人类的好朋友。
（4）活动结束，孩子们回到教室，和他们讨论一下感受。
教学反思通过活动使幼儿对劳动有了进一步的认识，培养了他们的能力，感受到劳动的快乐。
他们的体力劳动和脑力劳动相结合，感受到劳动的快乐，也有利于身心健康。
这节课存在一定的缺点，在形式上有些简单化，缺乏生动性，对于这些问题在以后的教学中我会多学习，多思考，认真上好每一节课。
植树节课程教案2一、设计意图在植树节到来之际，为使孩子们能够积极与环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，增强幼儿“人与自然和谐共处”的意识，开展植树节—“种植绿色放飞梦想”的活动。
让孩子们亲手播种一些在春季容易生长的植物的种子或枝丫，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，增加对瓜果蔬菜花草树木生长的了解，增强环保意识，生态意识。
二、活动方案（一）活动时间：3.12下午2：30（二）活动目标1、激发幼儿参与花草种植活动及爱护花草植物的意识。
2、培养幼儿的自主劳动技能，在集体劳动中学习与人配合、协作，增强团队意识。
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教学 方法
自主探究，合作交流，精讲多练，当堂达标 教学过程
二次备 课
一、课前预习 一、课前预习 1、种子萌发的环境条件是 、 、 2、种子萌发的自身条件是 、 、 、 3 、当玉米种子萌发时，首先要吸收 。 中的营养物质转运 给 、 、 。随后， 发育，突破种皮，形成根。 伸长， 发育成茎和叶。 二、导入新课 俗话说：一天之计在于晨，一年之计在于春。春种一粒粟，秋收万颗子。被 子植物的一生从什么时候开始呢？ 三、合作探究（体现学法指导） (一)种子萌发的环境条件 阅读课本 P90-91 实验探究“种子萌发的环境条件”总结 ： 种子萌发的环境条件是 （二）种子萌发的自身条件 1、种子萌发的自身条件：种子必须是 、 、 、 。 2、测定种子的发芽率 阅读课本 93 探究“测定种子的发芽率”通过实验小组的展示讨论完成以下问 题： （1） 不能对检测对象逐一检测时可采用什么办法 （2） 怎样计算发芽率？ （三）种子萌发的过程 阅读课本 P94 最后一段，描述种子萌发的过程。 当一粒种子萌发时，首先要吸收 。 或 中的营养物
10、有一个描述花生果实的谜语： “麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。 ”麻屋子指花生 的________，红帐子指的是________，白胖子是指 。
板书设计
教学反思
5
第 课题 教学 目标
重点难点
周第
课时 课型 新授
第二章
第一节 种子的萌发
1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 2、阐明种子萌发的过程 3、会设计实验探究“种子萌发的环境条件” 4、学会测定种子的发芽率 完成“种子萌发的外界条件”和“种子发芽率的测定”两个探究活动， 并得出结论。
1
5、葫芦藓的根状物被称为假根，这是因为（ ） 。 A 它只能吸收水分而不能吸收无机盐 Ｂ 它只能吸收无机盐而不能吸收水分 Ｃ 它主要起固着作用，而很少有吸收水分和无机盐的功 Ｄ 它既无固着作用，也无吸收作用 6、藻类植物大多数生活在（ ） 。 A．陆地上 B．淡水中 C．水中 D．海水中 7、大气中的氧气最重要的来源是（ ） 。 A．藻类的光合作用 B．苔藓类的光合作用 C．蕨类的光合作用 D．森林的光合作用 8、海洋鱼类的食物最终来源于（ ） 。 A．海洋藻类 B．小鱼 C．小虾 D．海洋中的种子植物 （B 组） 9、鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（ ） 。 A．水被细菌污染而成绿色 B．鱼排出的粪便呈绿色 C．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌 D．水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类 10、水绵可从下列哪种环境中采集到？（ ） 。 A．小河的浅水边 B．大西洋的海底 C.潮湿的土坡上 D．海边的洼地 11、形成地层中煤矿的是（ ） 。 A．远古时期的苔藓 B．远古时期的蕨类 C．远古时期的藻类 D．远古时期的被子植物 （二）填空题： 1、我们常见的蕨生长在___和___的阴湿环境中。 2、___植物具有假根；___植物的茎横横卧在地下生长；___植物没有根、茎、叶的分化。
3
（2）豆类植物的子叶有什么作用？ （3）种子的那一部分将来发育成一个植物体？ （4）遇碘变蓝是淀粉的特性玉米胚乳遇碘变蓝说明什么？
（5）菜豆种子和玉米种子的结构有那些相同点和不同点？请你根据观察完成下表： 相同点 菜豆种子 玉米种子 ４、讨论分析：同苔藓植物、蕨类植物相比，种子植物为什么更能适应陆地环境？ 有 和 不同点
板书设计
教学反思
8
第
课题 教学 目标
重点难点
周
第
课时
课型 新授
第二节 植株的生长
1、能说出根生长最快的部位 2、能描述枝条的发育过程 3、知道植物的生长需要哪些无机盐。 1、 探究根的哪个部位长得最快 2、 芽和枝条的发育关系以及植物的生长所需无机盐的种类。
教学 方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
自主探究，合作交流，精讲多练，当堂达标 教学过程
(二) 裸子植物和被子植物 观察与思考：切开苹果、桃梨等果实，观察种子着生的位置。观察松的种子在球果中的 位置。 1、什么是裸子植物？什么是被子植物？它们的本质区别是什么？ 2、举例说明，被子植物的果实有哪些适于传播的特点？
三、 拓展创新 1、我们吃的绿豆芽其白嫩部分主要是种子的什么结构发育成的？
2、 我们吃的花生油来自花生的什么部分？我们吃的玉米面又是从玉米的什么部位加工而 成？ 四、 达标测试 （A 组）选择题 1、我们吃的面粉主要来自种子的（ ） A 胚 B 胚乳 C 子叶 D 胚芽 2、松树与桃树相比，最主要的不同是（ ） A 松树的果实内有种子 B 松树的胚珠外面有子房壁 C 松树的球果包被这果皮 D 松树种子裸露，没有果皮 3、种子的主要部分，实际上就是幼小的生命体的是（ ） A 种皮 B 胚 C 胚芽 D 胚乳 4、 “春种一粒粟，秋收万颗籽” ，一株参天大树也是有一粒种子发育而来的，这是因为种 子中包含有发育成一株完整植物的（ ） A 营养物质 B 无机盐 C 水分 D 胚 5、在种子的发育过程中，保护种子免受外界不良环境侵害的是（ ） A 花被 B 果皮 C 种子 D 子叶
4
6、以下属于被子植物的一组的是（ ） A 菊花 牡丹 水稻 B 玉米 松树 白杨 C 云杉 苏铁 油松 D 银杏 玫瑰 小麦 （B 组）填空： 7、种子中最重要的结构是________，它是由________、________、________和________ 构成的。 8、我们吃花生，主要是吃花生种子的________。 9、如图所示是菜豆和玉米种子结构，请根据图填写它们的结构名称。
一、课前预习 二次备 课
1、根生长最快的部位是 。 2、根的生长一方面要靠 细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要 靠 细胞体积的增大。 3 、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是 、 和 的无机盐。 二、导入新课 种子萌发后，长出了幼嫩的根、茎、叶，那么，幼苗是怎样长大的呢？ 三、合作探究 （一）幼根的生长 阅读课本 96 页实验，根据自己的观察记录，讨论完成以下问题： 1、你的探究实验中，应选择什么样的根？ 2、当几位同学获得的实验数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据， 对这些数据应怎样处理？ 3、从记录数据中发现根生长最快的部位是 。 4、根的生长一方面要靠 ；另一 方面要靠 。 (二)枝条是芽发育成的 阅读课本 P97—98“枝条是由芽发育成的” ，完成下列问题： 1、 欣赏诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月 春风似剪刀。 ”这是一首歌咏春风绿柳的诗句，请分析：万千枝条及其绿
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教学反思
2
课题
第二节 种子植物
课型
新授
教学 目标
重点难点 教学 方法
１、 认识并能说出种子主要结构。 描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 ２、能识别当地常见的裸子植物和被子植物。 ３、认识种子的传播方式是与其环境相适应的特点。 运用观察的方法识别种子的结构
自主探究，合作交流，精讲多练，当堂达标 教学过程
种子的萌发
自身条件：
萌发过程： 六、达标检测 （A 组）选择： 1.早春播种以后，用塑料薄膜覆盖地面，可以促进种子萌发，其主要原因是 ( ) A．增加了土壤水分 B．增加了空气 C．提高了土壤温度 D．减少了阳光照射 2.保存种子的适宜条件是( ) ①低温 ②高温 ③干燥 ④潮湿 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 3.绿豆芽的白嫩部分，主要是由种子的哪部分发育而来的 ( ) A．胚芽 B．胚根 C．胚轴 D．胚乳 4.种子萌发时，最先伸长突破种皮的是 ( ) A．子叶 B．胚芽 C．胚乳 D．胚根 5.小东欲测定一批种子的发芽率是否合格， 他选用了 400 粒种子做发芽实验， 结果种子合格，发芽的种子数应是( ) A．360 粒以上 B．360 粒以下 C．320 粒以下 D．300 粒以上 6.玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是( ) A．被胚芽吸收掉 B．被土壤中的微生物分解掉 C．被胚吸收发育成幼苗 D．被土壤中的其他生物吸收了 7.将农业生产上准备播种的玉米种子分成甲、乙两组，在适宜的温度下同时 播种，甲组播种在肥沃湿润的土壤里，乙组种子播种在贫瘠湿润的土壤里，这两 组种子的发芽状况是 ( ) A．甲先发芽 B．同时发芽 C．都不发芽 D．乙先发芽
课题
第一节 植物
藻类、 苔藓和蕨类 课型
新授
教学 目标
重点难点 教学 方法
1，概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。 2，说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用合于人类的关系
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物主要特征。
自主探究，合作交流，精讲多练，当堂达标
二 次 备 课
教学过程
一、导入新课 每个同学说出自己认识的一种植物的形态特征及生活环境，归纳植物的四个类群。 二、 合作探究 1、欣赏诗句“西湖春色归，春水绿于染。 ” “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ”请分析： 春天来了，湖水、江水都泛起绿色，这是为什么呢？请阅读课本 P78 第二段回答。在日常生 活中，你见过类似的上述现象吗? 2、读 P72-74 图 3―1、图 3―2 和图 3--3 （1）概括总结藻类植物主要特征： （2）概括总结藻类植物在生物圈中的作用及与人类的生活。 3、读 P74—75 内容，讨论完成以下问题 （1）苔藓植物主要特征有哪些？ （2）如果你生活的地方污染特别严重，看不到苔藓植物，是什么原因？ 4、读 P76—77 内容，完成下列问题： (1)总结蕨类植物主要特征 (2)蕨类植物在自然界中作用 三、 达标测试 （A 组） （一）选择题 1、有些形态优美的蕨类植物，可以盆栽用于观赏，这些盆栽蕨类应放在（ ）A 室外阳光充 足处 B 室内光线阴暗处 C 室内光线明亮处 D 暗室内 2、铁线蕨的茎是（ ） 。 A 在地上直立生长 B 在土中的根状茎 C 在土中和地上生长 D 尚没有形成 3、下列哪种植物不是苔藓植物（ ） 。 A．葫芦藓 B、墙藓 C．地钱 D．紫菜 4、苔藓植物的植株长得十分矮小，主要原因是（ ） 。 A．叶子太薄 B．茎太细小 C．没有真正的根 D．靠孢子繁殖