病句之表意不明类型

病句之表意不明类型

病句之表意不明类型

一、指代不明（含对象不明）

（一）指代不明

（1）美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。（04 年全国卷，鲁、豫、冀、皖等地区）

（2）今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（05 年黑、吉、桂高考卷）

（3）三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。（05 年湖北高考卷）

【注】有两处错误，首先，第一个“她”指代不明，是指“三妹”还是“葛姐” ?其次，“哭泣”“遭遇”动宾搭配不当。“哭泣”的后面不能接宾语，这里用“哭诉”更好

（二）对象不明主要是因承前省略不当而引发的。

（1）孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说

有笑，十分高兴。（92年“三南”高考卷第11题A项）【注】“一来到这里就有说有笑，十分高兴”既可以看作承前省略主语“孩子们”的谓语，也可以指孩子们喜欢“离休干部李大伯“的原因（“一来到这里就有说有笑，十分高兴”是“离休干部李大伯”的行为）。

二、多义词(短语)造成的歧义一是一个词有多个义项，作多

种解读;

(1) 独联体国家看不上2019 年世界杯足球赛。(03 年全

国高考卷第6题C项)

【注】动补结构“看不上”的一种意思是“看不起”、“瞧不起” ; 另一个意思是“看不着(zháo) ”

二是一个词语可以拆开作两个词用，所作的句子成分当然有别。

(2) 县里的通知说，让赵乡长本月15 日前去汇报。(94

年全国高考卷第4题A项)

【注】“前去”既可以当一个动词用，相当于“前往”; 也可以理解成两个词，相当于“什么时候之前去做什么”。

三、多音多义带来多种理解句子中某个字是多音的，那么在书面表达上时可能有歧义(口头表达上不一定出现) ，即读音两可。

(1) 到2019 年底，小王还贷款一万元。

【注】“还”读“ hái ”，是“仍”的意思，作副词处理; 读“ huán ”，是“归还”的意思，作动词处理。这样句子就有两种不同的解释。

四、词性不同带来多种理解句子中某个字词可以作多个词性处理，那么可能产生歧义，即词性两可。

(1) 我要炒/ 肉丝，你把油拿来。( “要”是能愿动词)

你要粉蒸肉，我要/炒肉丝。（“要”是动词）（89 年全国高考卷第17 题）

（2）这个粮店的大米保管没有问题。

【注】“保管”既可以理解为名词，指仓库粮店的保藏和管理工作; 也可以理解成动词，作“完全有把握，担保” 解释。

五、停顿不同会带来多种理解

（一）由于句子中缺乏必要的标点断开而引发的不同语法结构

（1）这份报告我写/ 不好。（不赞成自己写）这份报告我/ 写不好。（没有把握）

你说不过他/也得说。你/ 说不过他也得说。（一个人说）你说/ 不过他也得说。（两个人都得说）（89 年全国高考卷第16 题）

（2）政府有关部门明令/ 禁止取缔药品交易市场。（03 年全国高考卷）

【注】停顿在“明令”后，意为“不取缔” ; 停顿在“禁止”后，意为“取缔”。

（二）中心名词前有多个定语

（7）这个精致的灯笼将作为今天得分最高的/ 嘉宾的礼品赠送给他。（98年全国高考卷第7题A项）

【注】上述画线的两种不同停顿带来两种不同理解：一

种是灯笼作为礼品是“今天得分最高的”，另一种是嘉宾是“今天

得分最高的”。

( 三) 定语修饰用“和”连接的多个中心名词

(12) 本市著名电视节目主持人/ 杨凡和刘星一起到边疆地区去，参加扶持发展文化事业的志愿服务活动。

( 四) 短语结构关系不同引发的歧义

(13) 咬死/ 猎人的狗。

【注】本短语看作动宾结构，意思为“猎人的狗被咬死”; 如看作偏正结构，意思为“狗咬死了猎人”。

( 五) 施事者不明引发的歧义

(14) 巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

【注】①可理解为：巴勒斯坦游击队/对以色列的进攻是早已有准备的。进攻者是以色列。②可理解为：巴勒斯坦游击队对以色列的进攻/ 是早已有准备的。进攻者是巴勒斯坦。因此按照①可写成：对以色列的进攻，巴勒斯坦游击队是早有准备的。按照②可写成：对于以色列的进攻，巴勒斯坦是早有准备的。

六、标点符号不当引发的歧义

(1) 松下公司这个新产品14 毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。(04 年全国卷，鲁、豫、冀、皖等地区)

【注】由于第二个逗号的存在，“有一种比实际厚度稍薄的错觉”

既可以指“松下公司这个新产品”，也可以指“索尼公司的产品”。改法有多种，其中要表达是“索尼公司的产品”，只需要去掉第二个逗号; 要表达是“松下公司这个新产品”，则只需在“有一种比实际厚度稍薄的错觉” 的前面加“该产品”

七、重音两可说话时重音不同( 在书面语里不会出现)，意思的侧重点往往也不同。

(1) 他一个早晨就写了三封信。【注】“就”轻读，是说他写信写得快; “就”重读，则说他工作效率低，只写了三封信。

八、说话时同音词引起的歧义

(1) 产品全部合格。产品全不合格。病句之表意不明类型练

习

1、上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可

是从来不请假的呀……”

( “从来不请假”有歧义，既可指小王一贯不守纪律，不请假; 又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假)

2、医学家普遍认为，一个人如果不适当地增加饮水，就会影响机体的正常含水量。(“不适当地增加饮水”可作两种不同的理解：一是针对饮水很少的人说的，读的时候停顿为“不/ 适当地增加饮水” ;一是针对饮水过多的情况说

的，如在运动后大出汗的情况下，读的时候停顿为“不适当