小班数学：白天和黑夜
小班数学优质课教案：白天和黑夜(精选3篇)
小班数学优质课教案：白天和黑夜（精选3篇）教案一：白天和黑夜的概念教学目标：1. 了解白天和黑夜的概念。
2. 理解地球自转和公转导致白天和黑夜的变化。
3. 能够用图示说明地球自转和公转的关系。
教学重点：1. 让学生理解地球自转和公转的概念和关系。
2. 鼓励学生动手制作模型来模拟地球自转和公转。
教学准备：1. 图片或视频素材：地球自转和公转的原理解释。
2. 学生参与的活动材料：彩纸、插齿轮、杆子、转轴等制作模型所需材料。
教学步骤：1. 引入：通过图片或视频素材介绍地球自转和公转的概念，并询问学生是否了解。
让学生回答问题“为什么有白天和黑夜？”2. 概念解释：解释地球自转是地球绕自己的轴线旋转，公转是地球绕太阳的轨道运动。
3. 图示解释：使用图片或视频素材展示地球自转和公转的过程，并解释这两者是如何导致白天和黑夜的变化的。
4. 示范实践：指导学生动手制作地球自转和公转的模型，让他们亲自体验和观察这两个过程的变化。
5. 固化训练：通过问题回答、小组讨论或绘图等方式，让学生巩固对地球自转和公转的理解。
教学延伸：1. 鼓励学生做更多有关地球自转和公转的实验，并记录观察结果。
2. 引导学生思考：为什么地球自转和公转会造成不同地区的时间差异？3. 分组活动：让学生分成小组，用班级投影仪或电脑制作简单的动画，展示地球自转和公转的过程。
教案二：白天和黑夜的时长变化教学目标：1. 理解白天和黑夜的时长变化与地球自转和公转的关系。
2. 能够用图示说明夏至和冬至时白天和黑夜的时长变化。
3. 观察实际太阳的位置，判断当前的季节。
教学重点：1. 让学生理解地球自转和公转引起的白天和黑夜时长变化。
2. 引导学生猜测不同季节的白天和黑夜时长。
教学准备：1. 图示材料：夏至和冬至时的白天和黑夜时长变化图。
2. 学生活动材料：指南针、纸板、铅笔等。
教学步骤：1. 引入：带领学生回顾地球自转和公转的概念，并提问“太阳每天在天上运行多久？”2. 解释：解释夏至和冬至是指地球在公转过程中，北半球与太阳的距离最远和最近的时刻。
小班数学活动教案《白天和黑夜》
小班数学活动教案《白天和黑夜》一、活动目标1.了解白天和黑夜的基本特征，培养幼儿对时间概念的认识。
2.通过操作活动，让幼儿学会区分白天和黑夜，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作分享的良好品质，激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、活动准备1.教具：白天和黑夜的图片、手电筒、时钟模型、故事课件。
2.学具：黑白配对卡片、白天和黑夜的场景图卡、动物贴纸。
3.环境创设：将活动室布置成白天和黑夜的场景。
三、活动过程（一）导入部分1.教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出图片中的特点。
2.教师提问：“小朋友们，你们知道白天和黑夜有什么不同吗？”（二）基本部分1.教师通过故事课件讲解白天和黑夜的形成，让幼儿了解太阳和月亮的运行规律。
2.教师出示时钟模型，引导幼儿认识时钟，学习区分白天和黑夜的时间。
3.教师组织幼儿进行“黑白配对”游戏，让幼儿在游戏中学会区分白天和黑夜。
4.教师出示动物贴纸，引导幼儿将动物贴在相应的白天或黑夜场景图卡上。
5.教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固对白天和黑夜的认识。
（三）实践部分1.教师将幼儿分成两个小组，每组分别代表白天和黑夜。
2.教师出示手电筒，让代表白天的幼儿用手电筒照亮代表黑夜的幼儿，寓意白天来临。
3.教师引导幼儿讨论：“白天和黑夜哪个更好？为什么？”4.教师组织幼儿分享自己喜欢白天或黑夜的原因，培养幼儿的合作分享意识。
2.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与数学活动。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，协助幼儿在家庭中巩固白天和黑夜的知识。
2.环境创设：教师在活动室布置白天和黑夜的场景，让幼儿在日常生活中感受时间的变化。
3.主题活动：开展“我眼中的白天和黑夜”绘画活动，让幼儿用画笔表达对白天和黑夜的感受。
五、活动反思重难点补充：一、活动目标1.难点：帮助幼儿建立白天和黑夜的时间概念。
补充：通过具象的图片和实物操作，使幼儿能够理解时间的变化，并能够用简单的语言描述白天和黑夜的不同。
小班数学《白天和黑夜》
小班数学《白天和黑夜》小班科学活动《白天和黑夜》是《幼儿园主题活动课程教师用书小班下》第七主题“太阳火辣辣”中的一个教学活动。
“白天”和“黑夜”这两个时间概念对小班幼儿来说非常抽象，小班幼儿的思维主要以直观行动思维和具体形象思维为主。
如果进行单纯的教授和概念的灌输，一方面不符合幼儿的年龄特点，另一方面会使教学过程非常枯燥。
《指南》中指出“科学活动应密切联系幼儿的生活进行”。
因此，在认识“白天”和“黑夜”这两个时间概念上，我们可以从幼儿的生活经验入手，白天太阳公公会升起来，小草、小花、小动物、小朋友会醒来；黑夜月亮婆婆会升起来，小草、小花、小动物、小朋友会睡觉。
运用这些幼儿喜闻乐见的生活经验，通过观看视频、操作图片、快乐小游戏等途径来感知白天和黑夜的特征。
小班3——4岁的幼儿活泼、好动，注意力容易转移，思维特点以直观行动思维和具体抽象思维为主，他们非常喜欢玩游戏，很容易进入到扮演的角色中。
本节活动是小班科学认识“白天”和“黑夜”，“白天”和“黑夜”是两个抽象的时间概念，对于小班幼儿来说理解有一定的难度。
教师进行教学活动的时候需要从幼儿生活经验入手，让抽象的概念具体化、生活化，需要设计一些快乐的游戏，让幼儿在玩中学，玩中感知白天和黑夜的特征。
本节活动运用了以下教学方法：1、多媒体演示法。
通过观看视频“热闹的白天”“静悄悄的黑夜”让幼儿在动态的影片中感知白天和黑夜的特征，吸引幼儿的注意力。
2、游戏体验法——设计《大转轮转转转》、《图片找家》、《找找太阳和月亮》、《是谁挂天上》四个游戏环节，幼儿在看看、说说、摆摆、玩玩中更好的理解白天和黑夜；四个环节的设计由易到难、逐层递进，不断加深幼儿对白天、黑夜特征的感知。
教师在教学过程中教材分析准确、全面；活动目标明确、具体、可观测、可操作；重点、难点分析符合幼儿认知规律；情境与活动设计合理可行，能引发幼儿有效学习。
活动组织形式多样；引导幼儿用感知体验、操作尝试和探索发现等学习方式进行自主、合作学习；师幼、幼幼互动有效。
幼儿园小班数学教案《白天黑夜》附反思
幼儿园小班数学教案《白天黑夜》附反思一、教学目标1.了解白天和黑夜的基本特征，知道白天和黑夜的交替规律。
2.培养幼儿观察、思考和表达的能力。
3.培养幼儿对自然环境的关爱和好奇心。
二、教学重点1.认知白天和黑夜的特征。
2.培养幼儿观察和思考的能力。
三、教学难点1.帮助幼儿理解白天和黑夜的交替规律。
2.培养幼儿对自然环境的关爱。
四、教学准备1.教具：地球仪、白天和黑夜的图片、手电筒、小动物玩具等。
2.环境布置：将教室分为白天和黑夜两个区域。
五、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室环境，引导幼儿发现白天和黑夜的布置。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道白天和黑夜有什么不同吗？”2.基本概念认知（1）教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师解释白天和黑夜的定义，让幼儿了解它们是自然现象。
3.活动一：白天和黑夜的交替（1）教师出示地球仪，讲解地球的自转和公转，引导幼儿理解白天和黑夜的交替。
（2）教师通过手电筒模拟地球自转，让幼儿观察手电筒的光照在地球仪上的变化，感受白天和黑夜的交替。
4.活动二：小动物找家（1）教师准备小动物玩具，将它们放在白天和黑夜两个区域。
（2）教师引导幼儿观察小动物们分别生活在白天和黑夜，让幼儿帮助小动物找到自己的家。
（1）教师带领幼儿回顾今天的活动，巩固白天和黑夜的概念。
（2）教师提问：“小朋友们，你们觉得白天和黑夜有什么意义？我们应该如何珍惜它们？”六、教学反思1.教学效果：本次教学活动，幼儿对白天和黑夜有了更深入的了解，能够主动参与讨论和活动，教学效果较好。
2.教学方法：通过实物、图片、模拟等方式，让幼儿直观地感受白天和黑夜的交替，提高了幼儿的观察和思考能力。
3.教学组织：在活动过程中，教师组织有序，引导幼儿积极参与，课堂氛围良好。
4.教学改进：在今后的教学中，可以尝试加入更多互动环节，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
5.教学拓展：可以结合其他自然现象，如季节变化、天气变化等，引导幼儿探索更多自然科学知识。
小班数学教案：白天和黑夜小实验,构建幼儿对其认知模型
小班数学教案：白天和黑夜小实验，构建幼儿对其认知模型在小班数学教学中，我们需要通过各种形式的实验和活动，帮助孩子们掌握基本数学知识，同时，激发孩子们对数学的兴趣和学习积极性。
这里，我们介绍一个有趣的实验——白天和黑夜小实验，用于构建幼儿对其认知模型。
1.实验目的通过本次实验，我们的目的是让幼儿了解白天和黑夜有何不同，并培养他们观察事物、发现问题、提出问题和尝试解决问题的能力。
同时，该实验也有助于幼儿对时间的概念和顺序的认知。
2.实验材料（1）太阳和月亮的图片（2）干净的透明瓶（3）水，黑色和白色的沙子（4）小盘子（5）其他辅助小物品3.实验过程（1）制作模型我们需要制作模型。
将透明瓶子中加入黑色的沙子和水，滴入一些黑色水彩、混合均匀，这就是代表夜晚的模型；将另一个透明瓶子中加入白色的沙子和水，滴入一些白色水彩、混合均匀，这就是代表白天的模型。
将这两个瓶子放在一起，让孩子能够清楚地看到两个瓶子中的“天空”颜色不同。
（2）实验环节现在，我们来到了实验环节。
让孩子用自己的眼睛观察这两个瓶子，看看其中的不同之处。
接着，提问孩子：你看出什么不同了吗？是否可以告诉大家你的观察结果？孩子可能会提出一些问题，如“为什么白天是蓝色的天空？为什么夜晚是黑暗的？”（3）问题的探究为了帮助幼儿更深入地研究这些问题，教师需要引导幼儿进行问题探究。
例如，如果问孩子为什么白天是蓝色的，教师可以问孩子是否知道为什么天空是蓝色的？教师可以向孩子们解释：白天时，我们可以看到太阳。
太阳的光线穿过大气层时，会被大气层中的气体分子散射，而气体分子对蓝色光的散射比对其他颜色的光的散射强。
所以我们就能看到天空呈现出了蓝色。
（4）认知模型的构建在经过问题探究之后，让孩子们总结这些信息，尝试构建一张关于白天和黑夜的图。
教师可以引导孩子们在白天和黑夜的模型两旁分别连线，标明昼夜变化的时间和颜色。
随着孩子们的探究深入，他们的认知模型将越来越完善和准确。
幼儿园小班数学活动教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学活动教案《白天和黑夜》含反思【活动目标】1、借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天、晚上。
2、通过操作活动，让幼儿初步建立时间概念。
3、提高幼儿表现力及参与活动的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动准备】1、教具准备：地上画两个大圆圈；白天、黑夜的背景图；白天、黑夜的标志卡片。
欢快的和安静的乐曲各一段。
2、学具准备：白天、黑夜活动卡片若干；自制小老鼠若干；蜡烛、台灯、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干。
【活动过程】一、教师带领幼儿开展情景表演，导入活动。
1、即使带领幼儿随音乐做"小猫钓鱼""小猫捉老鼠"的情景游戏。
2、分享交流：①小猫什么时候钓鱼？什么时候捉老鼠？②小朋友白天做什么？晚上做什么？二、幼儿感知理解白天、黑夜。
1、幼儿从小筐中挑出蜡烛、灯泡、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物，从物体的用途感知白天、黑夜。
2、教师出示标志多种，引导幼儿为白天、黑夜选择标志，并说说白天是怎样的？黑夜是怎样的？3、小结：太阳表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼儿园，做游戏，学本领，爸爸妈妈要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地变黑了，月亮也悄悄地出来了，我们在家里就要打开电灯才能看清东西，我们小朋友也要睡觉了。
三、幼儿区分白天、黑夜（出示幼儿《数学》用书第24页）。
下面四幅图中的事发生在白天，还是夜晚？发生在白天，就给太阳涂上颜色，发生在夜晚，就给月亮涂上颜色。
四、小结幼儿上课情况后结束。
教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
小百科：白天：1.[day;daytime;byday;inthedaytime]∶日升与日落之间或从黎明到黑夜之间的时间，2.[daytime;atdaytime]∶一天中有日光的这一段时间，他白天到工厂做工,晚上进夜校学习。
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学教案《白天和黑夜》含反思一、教学目标1、知道“白天”和“黑夜”的区分。
2、理解“白天”和“黑夜”的概念。
3、了解在白天和黑夜中常见的事物。
二、教学内容与方法1、教材内容：《白天和黑夜》2、教学方法：情境教学法三、教学流程1、导入（1）老师出示一张两个孩子在玩耍的图片，让幼儿察看并回答：“这是哪个时候？白天还是黑夜？”（2）老师向幼儿提问：“你们知道什么是白天吗？它是什么时候？”（3）老师向幼儿提问：“你们知道什么是黑夜吗？它是什么时候？”2、整体感知（1）老师出示黑白板，写出“白天”和“黑夜”的字样，并将两个概念分别贴在黑白板的不同区域。
（2）老师引导幼儿察看黑白板，并问：“你们看到了什么？”（3）老师问：“哪个时候是白天？”幼儿指出“太阳高高在上就是白天”。
（4）老师问：“哪个时候进入了黑夜？”幼儿指出“太阳下山，天就黑了，是黑夜”。
3、个性探究（1）老师带领幼儿浏览图片，并依据图片中的内容和场景，引导幼儿说出“白天”和“黑夜”中常见的事物。
（2）老师让幼儿跟读并仿照，朗读儿歌《早上好》《晚安歌》。
4、巩固提高（1）老师为幼儿讲解并呈现白天和黑夜的时间规律。
（2）老师引导幼儿用手指做出太阳升起、消失和月亮升起的动作，带领幼儿学习天空的变化。
（3）老师为幼儿呈现不同时间的图片，让幼儿说出这是什么时候，是白天还是黑夜。
四、反思通过本课的教学，我认为我有以下优点：1、我让孩子在自然环境中学习和认得了白天和黑夜，并通过引导和讲解的方式进行巩固。
2、我让孩子参加了课堂活动，丰富了课堂氛围，使幼儿更好地理解了白天和黑夜。
但是也存在以下不足：1、我在课堂中的呈现不够生动，没有很好地引起幼儿的爱好。
2、我没有充分考虑幼儿的身体特点，导致课堂时间比较长，孩子显现了不少的疲乏感。
在今后的教学过程中，我会更重视在科学性、生动性、情境性等多方面呈现教学的魅力，打造一个更加具有教育效果的课堂氛围。
同时更加充分地考虑幼儿的身体特点，促进幼儿学习的积极性。
幼儿园小班数学活动教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学活动教案——《白天和黑夜》一、教学目标1.让幼儿了解白天和黑夜的概念。
2.培养幼儿辨认白天和黑夜的能力。
3.提高幼儿对不同时间的认知能力。
二、教学内容1. 白天和黑夜的讲解首先，老师向幼儿介绍白天和黑夜的概念。
可以适当使用图片或动画等辅助工具，让幼儿更容易理解。
2. 图片辨认接着，老师可以出示不同时间段的图片，让幼儿辨认是白天还是黑夜，并与其他幼儿分享其看图的感受和理解。
3. 配对活动然后，老师可以准备一些手绘或打印的卡片，上面分别写有白天和黑夜的图案和字样。
让幼儿自行选择正确的卡片相配，检验他们对于白天和黑夜的认知。
4. 小组探究最后，老师可以把幼儿分成若干小组，指导他们观察校园内不同时间的变化，如太阳的位置、天空的颜色等，综合探究白天和黑夜的形成原因。
三、教学过程1. 前期准备•准备白天和黑夜的图片或视频资料。
•准备手绘或打印的白天和黑夜卡片。
•准备小组探究所需的观察工具，如放大镜、计时器等。
•老师准备讲解PPT，辅助讲解。
2. 教学过程(1) 导入环节通过讲解PPT或展示图片视频等方式，向幼儿们普及白天和黑夜的概念。
老师可以通过互动提问的方式激发幼儿们的兴趣，让他们积极参与讨论。
(2) 图片辨认环节出示白天和黑夜的不同场景图片，让幼儿辨认，让幼儿介绍图片中存在的白天或黑夜的背景，检验是否正确。
(3) 配对活动环节让幼儿自行选择正确的白天和黑夜卡片进行配对，检验他们对于白天和黑夜的理解是否正确。
(4) 小组探究环节老师引导幼儿们以小组形式探究白天和黑夜的产生原因，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。
3. 教学总结针对今天课程的主题《白天和黑夜》，让幼儿彻底理解了白天和黑夜的概念和形成原因，培养了幼儿对不同时间的辨识能力。
四、反思教学虽然是有计划和领导时的，但受到许多意料之外的因素而影响了教学效果。
一方面，班级中有几名幼儿的注意力较难集中，需要老师更多地鼓励和引导；另一方面，准备材料过多，直接影响了教学效率。
小班数学活动：白天和黑夜(教案)
小班数学活动：白天和黑夜（教案）活动概述本次数学活动旨在通过让幼儿认识白天和黑夜的变化，了解太阳和月亮的特点，以及相关事物在不同时间的变化情况，培养幼儿观察和分析的能力。
活动目标•让幼儿能够通过观察和实践活动，认识白天和黑夜的变化。
•培养幼儿对太阳和月亮的基本认识，了解其特点和功能。
•通过活动，让幼儿了解一些在白天和黑夜中发生变化的事物。
•培养幼儿的观察和分析能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
活动准备•准备一张展示白天和黑夜变化的图片。
•准备一块黑布、一块白布、太阳和月亮的卡片。
•准备一些与白天和黑夜相关的图片，如太阳、月亮、星星、云彩等。
•准备一些白天和黑夜的相关问题。
活动步骤第一步：引入活动•引导幼儿观察展示的图片，让他们发现白天和黑夜的变化。
•提问：“为什么会有白天和黑夜？” “白天的时候太阳在哪里？” “黑夜的时候月亮在哪里？”鼓励幼儿回答。
第二步：认识太阳和月亮•出示太阳和月亮的卡片，让幼儿观察并介绍太阳和月亮的特点。
•引导幼儿说出太阳和月亮的功能，如太阳提供光和热能，月亮在夜晚带给我们一些光亮等。
第三步：观察白天和黑夜中的事物变化•分发白天和黑夜的相关图片，让幼儿观察并说出其中的变化。
•提问：“白天的时候有哪些事物可以看见？” “黑夜的时候有哪些事物会出现？”引导幼儿回答。
第四步：实践活动•拿出黑布和白布，模拟白天和黑夜的变化。
首先展示黑布表示黑夜，让幼儿观察；然后展示白布表示白天，让幼儿观察。
•让幼儿分别拿起太阳和月亮的卡片，根据黑布和白布的展示来决定太阳和月亮的位置：白布时太阳在哪里，黑布时月亮在哪里。
第五步：总结讨论•引导幼儿回顾整个活动的内容，总结白天和黑夜的特点，以及太阳和月亮的功能。
•提问：“你们觉得白天和黑夜中最大的不同是什么？” “太阳和月亮分别有什么主要功能？” 鼓励幼儿发表自己的见解。
活动延伸根据幼儿的学习兴趣和能力，可以进行以下延伸活动： 1. 制作一个白天和黑夜的展板，让幼儿自由组合相关图片，展示出白天和黑夜的变化。
小班数学教案：让孩子轻松掌握白天黑夜的概念
小班数学教案：让孩子轻松掌握白天黑夜的概念在小班的数学教学中，白天黑夜的概念是一个非常基础和重要的概念。
对于小班孩子而言，理解白天黑夜的概念可以让他们更好地适应日常生活，并且有助于他们了解时间和季节的变化。
那么在小班数学教学中，如何让孩子轻松掌握白天黑夜的概念呢？一、以生活中的实际情境为切入点小班孩子对于时间概念的理解与他们的日常生活经验息息相关，因此，以生活中的实际情境为切入点，让孩子通过感性的体验和实践更好地理解白天黑夜的概念。
例如，可以通过观察天空、观察阳光和月亮的变化、观察花草的生长等方式，让孩子感性认知白天黑夜的概念。
二、采用图形化的教学方式小班孩子对抽象概念的解较为困难，因此在教学中采用具象图形的方式，如针对白天和黑夜的教学，可采用阳光和月亮的图形来引导孩子进行学习。
通过对比太阳和月亮的不同特征，让孩子理解白天和黑夜的特点和变化。
三、巧用儿歌和故事小班孩子喜欢歌声和故事，巧妙地将白天黑夜的知识融入儿歌和故事中，可以极大地提高孩子的学习兴趣和记忆效果。
如《小蝴蝶》这首儿歌，歌词中含有“太阳出来了，小蝴蝶笑哈哈”，“太阳下山了，小蝴蝶回家了”的内容，孩子能够通过歌曲来感性认知白天黑夜的变化。
同时，适当地运用寓言故事，如《老太婆和秋天的树》，通过寓意式的故事情节，让孩子理解季节的变化和白天黑夜的规律。
四、利用实物让孩子操作体验小班孩子学习能力较弱，需要采用具体的操作性教学方法。
利用实物让孩子操作体验可以加深孩子对白天黑夜的记忆和认知。
例如，可以通过手表来引导孩子掌握时间的概念，让孩子自己动手改变指针的位置，看看指针指向哪个数字，以此来认知时间的流逝。
小结在小班数学教学中，白天黑夜的概念是一个非常基础和重要的概念。
为了让孩子更好地适应日常生活，并了解时间和季节的变化，我们可以采用以生活中的实际情境为切入点、图形化的教学方式、巧用儿歌和故事、利用实物让孩子操作体验等方法，让孩子轻松掌握白天黑夜的概念，从而更好地适应和理解生活中的变化。
幼儿园小班数学公开课教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《白天和黑夜》一、教学背景该教学内容针对的是幼儿园小班的学生，旨在通过教学让孩子们了解白天和黑夜的概念及特点，能够区分白天和黑夜，进而形成“昼”的概念。
二、教学目标1. 知识目标：1.了解“白天”和“黑夜”是日常生活中的时间概念。
2.能够用简单的话语描述白天和黑夜的不同特征。
2. 能力目标：1.认知能力：能够区分白天和黑夜，理解日常生活中时间的概念。
2.语言表达能力：能够用简单的语言描述白天和黑夜的不同特征。
3. 情感目标：1.培养幼儿们的观察力，使他们通过教学更好的认识和了解世界。
2.培养学生的合作意识，增强对周围事物的好奇心和热爱，并想象未知事物。
三、教学内容及教学方法1. 教学内容1.什么是白天和黑夜2.白天和黑夜的不同特征3.世界上不同地区的白天和黑夜时间不同2. 教学方法1.游戏法：比如请学生表演白天和黑夜交替的样子，从而感知一天中的不同状态。
2.观察法：请孩子观察教室、校园、家庭等不同时刻的景象，并让他们口头描述、画出对比，形成认知差异。
3.阅读法：向孩子们展示相关主题图片和卡片，辅助阅读，进行交互式对话。
四、教学流程1. 导入环节1.以亲子互动的方式问一些孩子们可能经常见到听到的白天和黑夜的表现，如：阳光、月亮、陆地、大海等。
2.演示白天和黑夜转换的过程，引出孩子们对这两种时间的兴趣。
2. 正式教学环节1.通过观察法、模仿法，将孩子们分为两组，一组扮演白天，一组扮演黑夜，并自由的展现对应的行为和表情。
2.引导孩子口头描述白天和黑夜不同的特征，与之配合展示图片或卡片，让孩子们识别出来。
3.介绍世界上不同地区的日出、日落时间差异，并引导孩子们想象和探索一些原因。
3. 总结回顾环节1.通过“白天/黑夜”杯子游戏来巩固孩子们对所学的知识的理解。
2.教师做最后总结：总结所学内容，提出反思问题，并鼓励孩子们自由发挥，打破限制，追寻新奇、有趣的事物。
五、教学方式教师以亲子互动的方式，用简单、形象化的语言，配合多媒体或实物演示，与孩子互动，通过观察、演示和口头描述等多种方式教学。
小班数学活动：白天和黑夜(教案)
小班数学活动：白天和黑夜（教案）活动简介白天和黑夜是每天不可避免的现象，对于小班的孩子来说，了解这个概念可以帮助他们更好地理解时间和节律。
通过这个数学活动，孩子们将探索白天和黑夜之间的关系，了解时间概念和一些基本的物理知识。
老师角色•激发孩子们的好奇心，引导孩子们思考、发问；•观察、指导孩子们的活动，确保孩子们能够积极融入到教学活动中；•让孩子们得到能够自己探索、发现的机会；•发挥团队合作的重要性，让孩子们学会与他人合作。
活动目标•小班孩子通过活动学习白天和黑夜、时间相关概念及自然界基本规律；•培养孩子们观察、发现、思考的能力及团队合作精神；•提高孩子们对数学方面的掌握水平。
活动准备•纸、铅笔；•黑夜和白天的照片；•手表、时钟。
活动步骤第一步：介绍白天和黑夜1.让小班孩子看白天和黑夜的照片；2.发问孩子们，有谁知道白天和黑夜是什么？时间是怎么来的？让孩子们发表看法。
第二步：观察室内和室外的颜色1.指导孩子们先观察室内颜色是什么？为什么？2.让孩子们关注天上的颜色是什么？3.观察和比较空气的颜色、云彩的颜色等等。
4.引导孩子们发现天上的颜色有什么不同？可能是由什么引起的？第三步：制作表格1.给孩子们小组分工，让孩子们在室内和室外观察和比较颜色；2.每个小组依次用铅笔画表格，在表格上标明日期、时间和颜色的名称，记录孩子们的观察结果；3.让孩子们共同讨论表格的结果：什么时间是白天？什么时间是黑夜？我们如何知道状态之间的变化？第四步：学习时间概念1.询问孩子们白天和黑夜相互转换的时间概念；2.用时钟来演示白天和黑夜的变化；3.带领孩子们分别用手表和时钟记下白天和黑夜开始和结束的时间；4.让孩子们在自己的手表上比较一天中不同时刻的时间。
活动延伸1.让孩子们学习关于天文、地理和地球的时间的基本知识，例如：地球是如何旋转的？2.孩子们可以观察月亮和星星，学习月相固定态，有关日、月和年的基本知识。
3.让孩子们出席学习白天和黑夜之间的关系的其他合适的低年级活动，例如，你可以组织更有创意的室内小班星空观察活动或户外小班天文观察活动。
小班数学活动：白天和黑夜(教案)
小班数学活动：白天和黑夜（教案）
活动目标
通过本活动，幼儿能够认识白天和黑夜的概念，并了解在不同时间需要做些什么。
同时，通过讨论和比较，能够加强幼儿对时间的认识和对常规活动的安排。
活动准备
1.一张白纸
2.一支笔
3.一套白天和黑夜的图片
活动过程
第一步：介绍白天与黑夜的概念
教师在黑板上画一个太阳和一些云朵，或者一些星星和月亮让幼儿看，问幼儿这画的是什么，幼儿如不知道即可引导他们。
然后告诉幼儿白天和晚上各持续多长时间，并给予一个比较形象的解释，如因为太阳的亮度高，可以让我们在白天看到很多东西。
第二步：讨论如何度过白天和黑夜
为了让幼儿更好地理解白天和黑夜的区别，教师可以拿出一套白天和黑夜的图片，让幼儿讨论在白天和黑夜要做些什么活动，并把这些活动列在白纸上。
第三步：分组让孩子编排活动
将孩子分成两组，分别代表白天和黑夜，在规定的时间内让他们编排一些常规活动，如吃饭、洗漱、玩耍等。
规定时间到后，让两组幼儿将自己编排的活动列在白纸上，并展示给其他幼儿。
第四步：让孩子画出昼夜和日月
通过画出昼夜和日月，让幼儿更直观地了解白天和黑夜的时间长短和基本元素的形态特点，同时锻炼他们的画画能力。
活动总结
通过本活动，幼儿在讨论、比较和编排活动的过程中，不仅巩固了对白天和黑夜的认识，而且提高了时间的感知和时间安排能力，同时锻炼孩子的多种能力，如表达、协作和创造能力，为幼儿的全面发展奠定基础。
幼儿园小班数学教案《白昼和黑夜》附反思
幼儿园小班数学教案《白昼和黑夜》附反思一、教学目标1.了解白天和黑夜的概念，知道太阳和月亮分别代表白天和黑夜。
2.通过观察和操作，培养幼儿对时间概念的认知。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解白天和黑夜的区别，掌握太阳和月亮的象征意义。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和操作，感知时间的流逝。
三、教学准备1.教具：白天和黑夜的图片、太阳和月亮的模型、时钟模型、手电筒等。
2.环境准备：将教室分为白天和黑夜两个区域，分别布置相关物品。
四、教学过程1.导入（1）教师出示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师提问：“你们知道白天和黑夜吗？它们有什么不同？”2.基本环节（1）教师出示太阳和月亮的模型，引导幼儿认识它们，并说出它们分别代表什么。
（2）教师通过手电筒模拟白天和黑夜的交替，让幼儿感受时间的流逝。
（3）教师带领幼儿观察教室里的白天和黑夜区域，引导幼儿发现太阳和月亮的变化。
（4）教师组织幼儿进行“找太阳和月亮”的游戏，巩固幼儿对白天和黑夜的认知。
3.实践环节（1）教师出示时钟模型，引导幼儿认识时间，并学会表达“现在是白天还是黑夜”。
（2）教师组织幼儿进行“模拟白天和黑夜”的活动，让幼儿通过操作感受时间的变化。
（1）教师与幼儿一起回顾本次活动，引导幼儿说出白天和黑夜的特点。
五、教学反思1.在教学过程中，我发现幼儿对白天和黑夜的概念有一定的了解，但不太能准确地表达。
因此，我在教学过程中注重引导幼儿观察和表达，让他们更好地掌握这一概念。
2.在实践环节，我发现有些幼儿对时间的认知还不够清晰。
为了帮助他们更好地理解时间，我设计了“模拟白天和黑夜”的活动，让他们通过操作感受时间的变化。
3.在教学过程中，我注重培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
通过找太阳和月亮的游戏，幼儿的观察力和合作意识得到了提升。
4.本次活动让我意识到，在今后的教学中，我要更加关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿的需求进行教学调整，让每个幼儿都能在活动中得到成长。
幼儿园小班数学活动教案《白天和黑夜》含反思
幼儿园小班数学活动教案《白天和黑夜》含反思1. 教学目标：（1）了解白天和黑夜的概念和特点；（2）把握太阳和月亮的区分和作用；（3）能够简单地识别日常生活中的太阳和月亮；（4）磨练察看力和语言表达本领。
2. 教学内容：（1）白天和黑夜的概念和特点；（2）太阳和月亮的区分和作用；（3）日常生活中的太阳和月亮；（4）通过简单的游戏体验察看、感知和表达本领。
3. 教学方法：（1）情境教学法；（2）游戏教学法；（3）察看教学法；（4）问答教学法。
4. 教学步骤：（1）导入活动：与孩子们一起图书点读《白天和黑夜》，引导孩子们思考，什么是白天，什么是黑夜？白天和黑夜有什么不同？（2）组织活动：实地察看太阳和月亮的特点，老师在场地上准备一张白底黑字标志太阳，一张黑底白字标志月亮，向孩子们介绍太阳和月亮的区分和作用，并引导孩子们参加察看和发觉。
（3）游戏活动：老师出示一张场景图片，如公园、海滩等，让孩子们判定这是白天还是黑夜，并从自然环境、人们的活动等方面找出不同之处，促进语言表达，提高察看力。
（4）小结活动：老师和孩子们一起清点关于太阳和月亮的学问，例如太阳落山后就是黑夜，太阳在白天发出热量和光芒，月亮在晚上发出柔和的光芒等等。
5. 反思：本次数学活动采纳了情境教学法、游戏教学法等多种教学方法，通过直观感知和游戏活动的参加，能够帮忙幼儿们更好地理解和记忆白天和黑夜的概念和特点，把握太阳和月亮的区分和作用。
同时，通过游戏活动和小结活动的进行，使幼儿们能够磨练察看力和语言表达本领。
但是，在活动过程中有孩子们难以辨别白天和黑夜的情况显现，可能是缺乏相关阅历和学问，需要加强孩子们的体验和察看，并加强老师的引导和引导。
同时，需要在日常教学中加添仿佛的数学活动，通过多次体验，帮忙孩子们深入理解并培育他们对数学的爱好和认知本领。
3.小班数学：白天和黑夜
小班数学：白天和黑夜活动目标：●借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天、黑夜。
●通过操作、游戏活动，使幼儿初步建立白天、黑夜的时间概念。
●提高幼儿的表现力及参与数学活动的兴趣。
活动准备：●ppt●白天、黑夜的活动卡片若干。
●幼儿用白天和黑夜的标志卡片若干。
（小太阳和小月亮）活动过程：●以故事情境导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
?出示太阳姐姐与月亮姐姐的ppt，用生动的语言与幼儿互动。
——教师：孩子们，你们看她们是谁？——教师：太阳姐姐和月亮姐姐吵架了，你们听听她们为什么吵架？?讲述自编故事《太阳姐姐与月亮姐姐》——教师：有一天，幼儿园的小朋友们在操场上做游戏。
他们有的在玩沙包，有的在拍皮球，有的在和老师玩老鹰捉小鸡的游戏。
太阳姐姐笑着看着他们，温暖的照着他们，心里可高兴了！月亮姐姐看见了也非要出来看，她带着许多小星星把太阳姐姐挤走了。
这下可不得了，天一下子黑了，小朋友们什么也看不清了，有的还害怕的哭了起来。
太阳姐姐生气地说：‘白天你不能出来，快回去！月亮姐姐一看小朋友们不高兴了赶快回家了。
太阳姐姐出来了，小朋友又开始高兴的玩起来。
●结合故事进行提问，使幼儿初步感知白天与黑夜的不同。
——教师：太阳姐姐和月亮姐姐为什么吵架呀？谁应该在白天出来？我们白天能做什么？谁应该在黑夜出来？我们黑夜能做什么？·启发幼儿自由大胆地发言，表达自己的看法。
●观看生活照片，通过师幼互动使幼儿进一步感知白天黑夜的特征。
——教师：这是什么时候？小朋友在做什么事情？爸爸和妈妈在做什么事情？白天是怎么样的？黑夜是怎么样的？（幼儿自由回答）——教师小结：白天，天空中有太阳照耀，很亮很亮。
爸爸和妈妈都去上班，马路上人很多，车也很多，小朋友们要上幼儿园里学本领……做很多的事情，所以，小朋友要珍惜时间，把白天的事情都按时完成。
黑夜，天空中升起了月亮和星星，天马路上、房子里要点灯才能看见东西。
黑夜是人们休息的时间、睡觉的时间。
黑夜很宁静。
小班数学教案：7种方法带教幼儿认识白天黑夜的奥妙
小班数学教案：七种方法带教幼儿认识白天黑夜的奥妙在幼儿园的数学课上，白天黑夜是一种重要的知识点。
通过认识白天黑夜，幼儿可以了解天文现象，认识时间，还可以了解与时间相关的生活常识。
那么如何教幼儿认识白天黑夜呢？本文将向大家介绍七种方法，帮助幼儿了解白天黑夜的奥妙。
一、问答法在课堂上，老师可以通过问答的方式带领幼儿了解白天黑夜。
例如，老师可以问“你们早上起床的时候会看到什么样的天气？”“你们晚上睡觉的时候，外面的天气是什么样子？”通过这种方式，能够让幼儿把自己的生活经验与天文知识相结合，更加深刻地了解白天黑夜的规律。
二、观看视频教师可以在课堂上播放有关白天黑夜的科普动画，让幼儿通过视觉感受、听觉感受深入了解白天黑夜的起源和变化。
同时，在播放视频过程中，老师也要积极引导幼儿思考，鼓励幼儿发表自己的看法和疑问，为幼儿思维的发展提供更多的机会。
三、实地观察当天气晴朗的时候，老师可以带领幼儿到户外观察白天的变化。
通过观察太阳从东方升起，从西方落下，了解白天的时间和长度，以及在白天中会发生的日常现象，比如人们去工作、幼儿园上课等等，从而让幼儿真正感知白天的存在。
四、手工制作拿起制作纸和画笔，幼儿们可以亲手制作出一些白天黑夜的场景。
比如，在纸上画出太阳、月亮、星星的形状，并把它们展示在教室里。
这样可以展示天文现象，也可以培养幼儿动手动脑的能力。
五、故事讲解吸引幼儿的好方法之一就是通过讲故事的方式。
老师可以与幼儿共同读一些与时间和天文现象有关的绘本。
比如，“月亮怎么变化了”、“日出的颜色真美”等等。
通过故事，幼儿可以很巧妙地认知白天黑夜的奥妙。
六、游戏体验老师可以利用游戏来让幼儿体验白天黑夜的变化。
比如通过玩捉迷藏或者打太极拳等游戏，让幼儿感受不同时间下的运动及相应心情。
这样的游戏既能促进幼儿的身体健康，也可以让幼儿更加直观地认知时间的存在和稳定性。
七、互动学习家长可以在幼儿园老师的指导下，和孩子一起学习有关白天黑夜的知识，让幼儿在家中进行巩固和回顾。
小班数学教案：创造情境带动幼儿感受白天黑夜的不同氛围
小班数学教案：创造情境带动幼儿感受白天黑夜的不同氛围导语白天和黑夜是我们平常生活中不可避免的自然现象，对于孩子们来说，他们能够区分昼夜，认识白天黑夜的概念并不是一件容易的事。
在小班数学课堂中，为了使幼儿更好地认识白天黑夜，我们可以通过创造情境来带动幼儿感受白天黑夜的不同氛围，从而深入幼儿内心，让他们真正学会“白天黑夜”的知识。
一、教学目标1.了解白天和黑夜的不同氛围。
2.学会区分白天和黑夜，能够从环境中判断属于昼间还是夜间。
3.提高语言表达能力，增强观察力和注意力，培养孩子们的好奇心和探索能力。
二、教学活动设计1.活动一：白天黑夜-气氛体验（1）创造白天气氛老师先让孩子们回忆一下最近在白天看到过的景象，比如白云朵朵、阳光明媚、花草青翠、小鸟飞翔等等。
然后老师借助投影仪将这些图片放大展示给孩子们看，同时放出白天的背景音乐，让孩子们感受到白天的气氛。
在场景中加入数字，提醒孩子们现在是几点钟，告诉孩子们现在是在白天中。
（2）创造黑夜气氛要让孩子感受到黑夜的气氛，就需要制造黑夜的场景，比如夜空繁星、月亮皎洁、猫头鹰叫声、虫鸣声等等。
老师可以通过幻灯片播放相关图片，同时播放背景音乐和声效，让孩子们感受黑夜的气氛。
同样，在场景中加入数字，提醒孩子们现在是几点钟，告诉孩子们现在是在黑夜中。
2.活动二：白天黑夜-游戏探究老师可以根据孩子们喜爱的游戏形式让他们进行游戏探究，例如找数字，找颜色，找环境等。
通过游戏，让孩子们探究在不同的时间和环境下，对应的是白天还是黑夜。
在探究过程中，老师可以引导孩子们，提问他们找到的数字、颜色、环境是不是更适合在白天或黑夜出现，巩固他们对白天黑夜的认识。
三、教学评价与总结1.评价方法老师可以通过观察和听取幼儿参与课堂活动的发言和答题情况，检查是否达到掌握时刻区分白天和黑夜的基本目标。
同时，对于任何错过或需要更深入教学的重点，老师可以给予针对性的反馈。
2.总结通过本次小班数学课堂中的活动设计，幼儿能够更好地体验白天和黑夜的不同氛围，掌握时刻区分白天和黑夜。
小班数学活动白天和黑夜教案
小班数学活动白天和黑夜教案作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的小班数学活动白天和黑夜教案，欢迎阅读与收藏。
活动目标1、借助生活经验，认识白天和黑夜。
2、能用空间思维观察事物，初步建立时间观念。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜活动的照片带来幼儿园。
2、用硬纸板做的大转盘一个，转盘中间有一根指针。
3、幼儿用书第18页《认识白天黑夜》。
指导要点1、活动重点：认识白天和黑夜。
2、活动难点：初步建立时间概念。
3、指导要点：通过借助幼儿生活经验，提供幼儿熟悉的生活用品，帮助幼儿认识白天和黑夜，初步建立时间概念。
活动过程1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。
每个幼儿从家里带来在白天和黑夜自己活动的照片。
教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。
2、通过游戏，巩固幼儿对白天和黑夜的认识。
大转盘游戏：将在白天和黑夜活动的.照片粘贴在大纸盘的格子里，请幼儿转动纸盘，当纸盘停止转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。
3、巩固练习，进一步感知白天和黑夜。
指导幼儿完成幼儿用书《认识白天黑夜》。
评价要素1、能否正确地区分白天和黑夜。
2、是否喜欢观察事物，初步建立时间观念。
活动建议1、大转盘游戏可以延伸到区域，由一名幼儿转转盘，另一名幼儿按指针所指的照片说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。
2、请家长带孩子观察在白天和黑夜人们都在做些什么。
活动反思本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。
在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。
幼儿园小班数学教案《白天与黑夜》及教学反思
幼儿园小班数学教案《白天与黑夜》及教学反思幼儿园小班数学教案《白天与黑夜》及教学反思作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班数学教案《白天与黑夜》及教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1、理解白天与黑夜的含义。
2、能正确运用白天与黑夜的时间词汇。
3、养成按时作息的好习惯。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：《白天黑夜》挂图、《白天黑夜》游戏卡（见教具盒）。
《白天黑夜》操作单（见幼儿操作包）。
活动过程：☆感知依次出示《白天黑夜》中太阳、月亮、星星游戏卡，引发幼儿说出标志图表示的时间。
师：太阳挂在天空中，说明是白天还是黑夜？月亮、星星什么时候挂在天空中？☆讨论1、与幼儿讨论白天小朋友在幼儿园活动的情景，把白天区分为早上、上午、中午、下午。
师：小朋友什么时候上幼儿园？小朋友在幼儿园都做了哪些事情？这些事是在白天的什么时候做的？2、先讨论黑夜活动的情景，再出示《白天黑夜（一）》挂图。
师：黑夜里你做什么事情？最后呢？关灯了，你敢一个人睡小房间吗？你看到什么东西的影子？☆分一分1、出示《白天黑夜（二）》挂图，请幼儿进行观察区分。
教师：图中画的是白天还是黑夜？你是怎么看出来的？2、出示《白天黑夜》操作单，引导幼儿区分并涂色。
师：下面四幅图中做的'事是发生在白天还是黑夜？师：发生在白天，给太阳涂红色；发生在黑夜，给月亮涂黄色。
3、教师说活动内容，请幼儿抢答来区分白天和黑夜。
活动建议：《白天和黑夜》是关于认识时间的数学活动。
本活动引导幼儿结合生活经验，进一步感知白天和黑夜，并能正确区分和表达。
在幼儿园的一日生活中，教师会有意无意地使用一些时间词汇，所以时间对幼儿来说并不陌生，只是需要在活动中通过回忆、梳理，进一步明确和规范。
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小班数学：白天和黑夜
欢快的和安静的乐曲各一段。
2、学具准备：白天、黑夜活动卡片若干；自制小老鼠若干；蜡烛、台灯、手电筒、
灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干。
【活动过程】一、教师带领幼儿开展情景表演，导入活动。
1、即使带领幼儿随音乐做“小猫钓鱼”“小猫捉老鼠”的情景游戏。
2、分享交流：①小猫什么时候钓鱼？什么时候捉老鼠？②小朋友白天做什么？晚上做什么？二、幼儿感知理解白天、黑夜。
1、幼儿从小筐中挑出蜡烛、灯泡、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实
物，从物体的用途感知白天、黑夜。
2、教师出示标志多种，引导幼儿为白天、黑夜选择标志，并说说白天是怎样的？黑
夜是怎样的？3、小结：太阳表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼儿园，做游戏，学本领
，爸爸妈妈要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地变黑了，月亮也悄悄地出来了，我们在家里就要打开电灯才能看清东西，我们小朋友也要睡觉了。
三、幼儿区分白天、黑夜（出示幼儿《数学》用书第24页）。
下面四幅图中的事发生在白天，还是夜晚？发生在白天，就给太阳涂上颜色，发生
在夜晚，就给月亮涂上颜色。
四、小结幼儿上课情况后结束。