《四季交响曲》同步练习3
人教部编版小学语文五年级上册22.四季之美课课练试题(含答案)
统编版小学语文五年级上册第22课同步练习训练册一、书写1．拼一拼，写一写。
(1)yèm ù降临，kōng kuàng 的野外突然变得yùji ā安静起来。
(2)límíng 时分，天空泛起微微的hóng yùn ，街上miǎn不了有几个行人。
二、选择题2．下面加点字的意思，相同的一项是（）。
A．心旷．神怡旷．日持久B．成群结．队归根结．底C．比．翼双飞鳞次栉比．比D．闲逸．隐逸．3．下列对课文内容及表现手法理解不正确的一项是( )A.课文按时间的顺序，通过对四季美景的描绘，抒发了作者热爱自然，热爱生命，热爱四季的美好情感。
B.作者笔下的与“春、夏、秋、冬”相对应的最美的四个时刻分别是：黎明、黄昏、夜晚、早晨。
C.本文作者用以动写静的表现手法，抓住景物的特点，通过细腻的笔触再现视觉形象，表达了自己真切的感受。
4．对下面句子理解错误的一项是( )夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
A．这句话写出了秋天黄昏的动人之处。
B．这句话运用动静结合的方法，写出了归鸦回家的急切的心情。
C．当夕阳下山的时候，归鸦急急匆匆地回窠里喂孩子。
5．下列对课文内容理解正确的是（）（多选）A．作者从自己的主观感受出发，对四时的好景做了经典式的列举。
B．通过对景物的描写，表达了作者对生活的热爱之情。
C．运用比喻、拟人的修辞手法，突出了事物的特点。
D．突出表现了作者对四时美景的喜爱和隐居于此的愿望。
三、填空题6．照样子写词语急急匆匆（AABB）（______________）（_______________）（_______________）蒙蒙细雨（AABC）（______________）（_______________）（_______________）7．根据意思写词语(1)表示既承认甲事实，也不否认乙事实。
（____________）(2)心情舒畅，精神愉快（____________）(3)太阳下山以后，天色渐渐变黑，意味着夜晚的来临。
【七年级语文】第19课《四季交响曲》同步练习
第19课《四季交响曲》同步练习
第19《四季交响曲》同步练习第19《四季交响曲》同步练习
第19《四季交响曲》同步练习
学习目标
1、体会中蕴涵的思想感情和人生信念。
2、品味本语言特点，提高对散的鉴赏能力。
一、积累整合。
i 给下列加点注音。
威风凛凛（）情愫（）淘汰（）严峻（）
给予（）慷慨（）诡计（）
ii 阅读下列材料，按要求回答问题。
在法国隆重纪念诺曼底登陆60年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像，6月30日在昔日诺曼底陆战场揭幕。
世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。
她那舞动绸带的双臂一前一后地舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。
在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远看去，好似“中国”的中字，“和平”的“平字”又像英词。
五年级上册语文第22课《四季之美》同步练习(含答案)
五年级上册语文第22课《四季之美》同步练习一、基础与运用1．看拼音写词语límíng hóng yùn qīhēi dàyàn yèmùjiàng lín tàn huǒhuǒpén zǒu láng xián yìwèi miǎn yíng huǒchóng xīn kuàng shén yí2．选出括号里正确的读音或汉字。
黎．明（líní）漆．黑（qi xT）闲逸（yǐyì）窠．里（kēcháo）心（旷犷）神（宜怡）（愈俞）发（炭碳）火3．选字填空。
暮慕幕墓（1）他在这次比赛中获得了第一名，真让人羡。
（2）夜晚的天空像被一块布遮盖住了一样，漆黑一片。
（3）清明节时，很多外出的人都会回到家乡扫。
（4）笼罩在色里的小山村看起来非常美丽。
4．下面加点字的意思，相同的一项是（）。
A．心旷．神怡旷．日持久B．成群结．队归根结．底C．比．翼双飞鳞次栉比．比D．闲逸．隐逸．5．对下面句子理解错误的一项是（）夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
A．这句话写出了秋天黄昏的动人之处。
B．这句话运用动静结合的方法，写出了归鸦回家的急切的心情。
C．当夕阳下山的时候，归鸦急急匆匆地回窠里喂孩子。
6．课文《四季之美》选自日本女作家清少纳言的随笔集《枕草子》，下文是另外一位译者翻译的《四季之美》的节选，读一读，完成练习。
春，曙为最。
逐渐转白的山顶，开始稍露光明。
泛紫的细云轻飘其上。
夏则夜。
有月的时候自不待言，无月的暗夜，也有群萤交飞。
若是下场雨什么的，那就更有情味了。
与课文相比，内容相似，语言上稍有不同。
其中，与画线句子内容相近的课文是这样写的：。
对比读读，我发现：。
七年级语文《四季交响曲》优质教案
七年级语文《四季交响曲》优质教案七年级语文《四季交响曲》优质教案本文选自作者的散文集《心灵的笔记》。
这是一篇歌咏大自然的散文作品，作者用自己的一双慧眼努力发现大自然四季容颜的变化，并用深刻的笔触抒写了自己独特的人生感悟，无论在语言形式，还是思想意境，都称得上一篇赏心悦目的佳作。
中学生由于生活阅历、思想认识等诸多方面的局限，对于本文的理解、把握不能深透到位。
记得作者曾在本文的创作谈中说她写这篇文章是“用自己的目光去看待大自然……努力发现它们在不同季节的细微变化，并用自己的心灵与自然对话。
”其对话的目的也就是“托物言志”。
因此，理解作者的感情和人生信念，是掌握课文内容的关键。
作者一向“崇尚真诚、善良、勇敢的品质崇尚拼搏、奉献的精神，对现实生活中的投机钻营者、自私自利者……抱着一种鄙弃的态度”那么，我们先让学生理解了作者写作本文的思想根底，也就不难理解作品中透视出的社会的开展与变革，更不难理解其间蕴含的作者对人生及生命价值的'特有感悟。
解决了上述问题，学生就能轻而易举地理解出本文颂扬美德，抨击陋习的主旋律。
(一)知识与能力理解课文中一些含义丰富的句子，如“冬天像一位严肃的执法官”等。
(二)过程与方法通过整体感知课文，来体会作者的情感。
(三)情感态度与价值观理解作者的人生态度和人生追求。
(一)教学重点1.把握文章的主要内容。
2.理解文中含义丰富的句子。
(二)教学难点理解作者通过对每个季节特点的描绘所表达的人生感受。
1.提问法，可以提高学生的注意力。
2.讨论法，可以提高学生的兴趣。
(一)教具准备多媒体课件。
(二)素材准备春夏秋冬的风景图片。
1课时。
截止到今天大家已经经历了十几个春夏秋冬，经常嬉戏于青草、花园，漫步于秋叶、冬雪之上，对于它们我们已不再陌生，你们有没有把四季在自己的心中用心描绘过呢?现在请一两个同学把他最喜欢的季节描述给大家听。
(同学各抒己见)好，同学们说的都很好，表达了自己对四季的喜爱，那么我们今天就来看一下在作家杨林勃她是如何来表达对四季的喜爱的?(板书)课题1.初读课文，体会文辞的优美。
人教版六年级音乐下册同步练习
人教版六年级音乐下册同步练习介绍本文档提供了人教版六年级音乐下册的同步练题目，旨在帮助学生巩固所学知识，并提供额外的练机会。
练题目1. 请简述以下乐器的特点：- 小提琴- 钢琴- 萨克斯风2. 请从下列音符中选择正确的音名，并将其填入括号内：- () C- () D- () F- () G3. 请仔细观察以下五线谱，填写缺失的音符，并标明其音高：4. 请列举出四个不同的节拍型，并说明其特点。
5. 请简要描述以下音乐术语的含义：- 节奏- 旋律- 和声参考答案1.- 小提琴：弓弦乐器，音色纯净明亮，适合演奏高音部分。
- 钢琴：键盘乐器，音域宽广丰富，演奏时左右手同时担任主旋律和伴奏。
- 萨克斯风：吹管乐器，音色磁性悦耳，适合演奏爵士乐等风格。
2.- (C)- (G)- (D)- (F)3. 请参考附图。
4.- 四分之四拍：每小节有四个拍子，强弱规律明显，常用于进行一般的音乐演奏。
- 三分之四拍：每小节有三个拍子，节奏轻快流畅，常见于舞曲和快速的音乐片段。
- 二分之四拍：每小节有两个拍子，节奏稳定而简单，常见于进行一般的音乐演奏。
- 六分之八拍：每小节有六个拍子，节奏活泼欢快，常用于快速的音乐曲目。
5.- 节奏：音乐中有规律的强弱和时间安排。
- 旋律：一段有组织的音高序列，可用来表达情感和思想。
- 和声：两个或更多音符在同时发声时产生的音响效果。
希望以上练习题目和答案能够有效帮助到学生们复习巩固音乐知识，提高音乐素养。
祝学习愉快！。
四季之歌练习题五年级
四季之歌练习题五年级四季之歌是一首赞美四季变化的诗歌，通过描述春天的生机、夏天的热烈、秋天的丰收和冬天的宁静，展现了自然界的美丽和生命的循环。
以下是一些适合五年级学生的练习题：1. 填空题：- 春天是________的季节，万物复苏，_________。
- 夏天是________的季节，阳光明媚，_________。
- 秋天是________的季节，硕果累累，_________。
- 冬天是________的季节，白雪皑皑，_________。
2. 选择题：- 四季之歌中，哪个季节被描述为“丰收的季节”？A. 春天B. 夏天C. 秋天D. 冬天3. 判断题：- 四季之歌中提到了春天的花开，秋天的落叶，这是正确的。
（）4. 简答题：- 四季之歌中，每个季节都有什么特点？请简要描述。
5. 阅读理解题：- 阅读四季之歌的全文，然后回答问题：- 诗歌中提到了哪些自然现象？- 诗歌是如何表达对四季变化的喜爱的？6. 作文题：- 以“我最喜欢的季节”为题，写一篇不少于300字的短文，描述你最喜欢的季节以及为什么喜欢它。
7. 连线题：- 将下列季节与对应的特点连线：- 春天：A. 雪花飘飘- 夏天：B. 绿叶茂盛- 秋天：C. 果实累累- 冬天：D. 春暖花开8. 改错题：- 阅读下列句子，找出错误并改正：- “春天是万物复苏的季节，但不是花开的季节。
”9. 翻译题：- 将下列句子从中文翻译成英文：- “四季之歌赞美了大自然的美丽。
”10. 创意写作题：- 想象你是一名诗人，你将如何创作一首关于四季的诗歌？请写出你的诗歌。
这些练习题旨在帮助学生更好地理解四季之歌的内涵，同时锻炼他们的语言运用能力和创造力。
一年级语文下册第一课《春夏秋冬》练习题
部编版《春夏秋冬》同步练习题(附答案)
一、将下列字的音节补充完整。
霜____uānɡ降____iànɡ落____uò游____óu
二、看拼音，写字词。
dōnɡxuě huāfēi
1. _____天的 ____ ___ ____来了。
chūn fēng fēi rù
2.天的很暖和,鸟儿又 _ __树林里了。
三、根据课文内容连一连。
池草水
山花林
鱼出青
鸟入红
四、选择合适的动词填空。
(填序号)
A.吹
B.落
C.降
D.飘
春风()
夏雨()
秋霜()
冬雪()
五、阅读儿歌，回答问题。
夏夜真迷人
夏夜夏夜真迷人，田野好像音乐厅，
小青蛙，在敲鼓；小蟋蟀，在弹琴；
吸引一群萤火虫，提着灯笼赶来听。
1.根据短文内容连一连。
14
25
36
2.你知道谁是观众吗？在正确答案后面的圆圈里打“√”。
蟋蟀○萤火虫○青蛙○
参考答案：
一、sh j l y
二、1.冬雪花飞 2.春风飞入
三、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林
四、A B C D
3~5）
五、1.（1~6）（2~4）（
2.萤火虫。
人教统编版一年级上学期语文课文第4课《四季》同步练习(I)卷
人教统编版一年级上学期语文课文第4课《四季》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础达标 (共8题；共37分)1. （6分）标出下划线字的正确读音。
（1）他发出的声音化作了隆隆（lóng lōng ）________的雷声。
（2）炎帝之少（shǎo shào）________女，名曰女娲。
（3）狠心的宙斯派了一只凶恶（wùè）________的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上……（4）远远的天空塌（tātǎ）________下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！（5）五彩石找齐了女娲（wō wā） ________在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶（zhì yè）________炼。
2. （4分）画共________画，洞共________画。
3. （4分）比一比，再组词。
毯________ 勒________ 跤________ 吻________ 境________毡________ 鞋________ 胶________ 物________ 镜________4. （3分）角共________画，迷共________画。
5. （6分） (2016三上·保定月考) 根据语境写字词。
每féng________ 中秋jiā________ 节，独处yì________ 地他乡的我，总是加bèi________ 思念故乡，那是一个小cūn________ 庄，那里有mò fáng________ 和biàn________地的shì________ 子树、lí________ 树、yáng________ 树。
最新版河大版七年级上册19《四季交响曲》同步练习
19《四季交响曲》同步练习我夯基我达标1.根据语境,解释加粗词语｡(1)林中的野兽们不敢坐享其成,渐闭起饕餮之口了｡(2)夏天里水稻扬花,玉米拔节,南瓜孕子,小麦成熟｡2.选择恰当词语填空｡生命音乐噪乱沉寂温暖她带来( ),复活了香花也复活了毒草;她带来了( ),唤醒了( )也生出了( );她捧出了绿色,画出了明媚也增长了阴影;她赐予了( ),创造了舒适也生出了困倦｡3.夏天部分在最后一个段中开头用了一个“哦”字,用以表达｡我综合我发展一､阅读理解(一)阅读“冬天来了,带着冰刀……冬天里行进的脚步都比从前快了”,完成4~7题｡4.面对冬天的考验,文中提到“世间的一切”都发生了哪些变化?5.试举例说明选段运用的多种修辞方法｡6.冬天有什么特点呢?7.作者通过描绘冬天,表达了怎样的思想感情?(二)阅读下面的文字,完成8~16题｡①一年四季,各有其意义,致使关于四季之间的比较,就像是某种诡辩或毫无价值的争论｡因为任何一个季节都不能代表其余季节;而任何季节的完成,也有待于其余季节的完成｡②春季,是被封锁起来的大自然对周围一切的造反;封锁已使大自然感到厌烦,于是起来挣脱桎梏与锁链,毫不犹豫或毫不留情地将其打个粉碎｡蓓蕾渐次膨大,开出花朵,生出叶子和枝条;种子萌发( )芽,( )开包衣,( )出黑暗大地,迎着灿烂阳光,成为挺拔滴露的香草;根茎挣脱枷锁的束缚,拨开泥土,昂首空中,伸向四面八方;昆虫､蛇蚁､飞禽走兽､嗡鸣､舞蹈､啼唱,成双结对,兴高采烈,欢欣鼓舞,深深沉浸在万物更新､再度欢腾的微醉情状之中｡大地沸腾,送来祝福,体态种种,五彩纷呈｡苍穹起舞,送来热情､光明､欢歌和妙曲,都是对胜利暴动的陶醉｡③如果说春天是大自然对封锁所采取的暴烈行动,那么,夏天就是那场暴动本身,且可登峰造极,如愿以偿,愤怒随之而消逝｡反抗行动变得温和,一切都从微醉中苏醒过来,开始安排自己的事,清点战利品,保卫自身的安全,注意自己的生长,以便日后最大限度地享受自己创④秋天到来,大自然的暴动带来了果实,带来的是成熟的､光彩夺目的可口果实;华美､鲜味与健康已自在其中｡⑤大地走来,因眼见自己的革命果实而欢喜,于是动手采摘,饱吃足食一顿,然后将剩余的果实储藏起来｡肚饱之后,精疲力竭,困神缠眼,正好入睡,以便消化吃下去的食物,除却怀孕､分娩､生产的污物｡⑥冬令,则是大自然的休眠期,那是生命强加于她的,意在怜惜她的体力过度消耗及肠胃消化困难,唯恐她陷于神经紊乱状态｡生命自有其生活哲学,宁愿带着自己的子女缓步走上完全解脱的道路,而不肯一下将他们推到那条道路上去｡那是因为自由是一种长寿灵丹妙药,只能一口一口地吞服,借以进行自疗,一口足保一生或一个周期｡8.给下列加粗字注音｡(1)桎梏( ) (2)蓓蕾( )(3)苍穹( ) (4)束缚( )9.完成下列成语｡(1)兴高( )烈(2)五彩纷( )(3)登( )造极(4)如愿以( )10.说说下列句中加粗词语在句中的含义｡(1)春季,是被封锁起来的大自然对周围一切的造反｡(2)根茎挣脱枷锁的束缚,拨开泥土,昂首空中｡(3)大地沸腾,送来祝福,形态种种,五彩纷呈｡11.在文中第②段括号中,填上恰当的词语｡12.第①段中为什么说“关于四季之间的比较,就像是某种诡辩或毫无价值的争论”?(用文中的语句回答｡)13.“如果说春天是大自然对封锁所采取的暴烈行动,那么,夏天就是那场暴动本身,且可登峰造极,如愿以偿,愤怒随之而消逝｡”这句话在文中有什么作用?14.本文是按顺序来写四季的｡15.判断下列各句的修辞方法｡(1)封锁已使大自然感到厌烦,于是起来挣脱桎梏与锁链,毫不犹豫或毫不留情地将其打个(2)反抗行动变得温和,一切都从微醉中苏醒过来,开始安排自己的事,清点战利品,保卫自身的安全,注意自己的生长｡( )16.给文章拟一个恰当的题目｡二､语言运用17.请根据语境解释下列三个加粗词语的含义｡(1)河北的军民利用地道和日本鬼子展开了艰苦卓绝的斗争｡(2)这栋楼盖得很地道｡(3)秋天是地地道道的市场经济｡三､拓展延伸18.在课文中,作者先用诗一样的语言描绘了冬天到来时的典型景象:山寒水冷,万物肃杀｡这是写冬天的一般写法,如果让我们来写,我们通常会怎么写冬天呢?作者又是怎么写的呢?这样写的好处是什么?我们一般会沿原来的思路写下去,抒发因万物肃杀而引发的伤感之情,而作者并没有这样去写,而是满怀乐观地推测:万物都蛰伏起来,积蓄着能量,去构筑明年辉煌的梦了｡这样写有新意｡你认为呢?我们也写一篇赞冬的文章,跟作者比一比｡参考答案我夯基我达标1.(1)贪吃 (2)孕育2.生命音乐沉寂噪乱温暖3.对夏天的赞美之情｡我综合我发展一､阅读理解(一)4.星星重新排列;山峰换面容;树木干枯;野兽奔走;虫蛇蛰伏｡5.①排比:第一句｡②比喻:冬天像一位严肃的执法官｡③拟人:冬天对谁都不讲情面｡6.对谁都不讲情面｡7.作者通过描绘冬天,赞扬了冬天的刚正无私,表现了对冬天的崇敬之情｡(二)8.(1)zhìɡù (2)bèi lěi (3)qiónɡ (4)fù9.(1)采 (2)呈 (3)峰 (4)偿10.(1)拟人手法,写出春天打破严冬的冰封来到人间的情景｡(2)用拟人手法写植物萌发时顽强的生命力｡(3)色彩多种多样,形容春天万物生机勃勃的情态｡12.因为任何一个季节都不能代表其余季节;而任何季节的完成,也有待于其余季节的完成｡13.承上启下的过渡作用｡14.春夏秋冬的时间顺序15.(1)拟人 (2)拟人､排比16.四季的含义17.(1)地下通道 (2)好 (3)规范的､标准的三､拓展延伸18.(略)。
人教统编版一年级上学期语文课文第4课《四季》同步练习A卷
人教统编版一年级上学期语文课文第4课《四季》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础达标 (共8题；共37分)1. （6分）(2020·浙江模拟) 请根据语境拼读字词，然后有序地写在下面。
（1）一艘帆船在大海里háng________行，几只海ōu________落在wěi________杆上。
（2）那些奴才从来都是zhàng shì qī rén________。
用手里的皮biān________sàng________心病狂地打老百姓。
（3）一匹骏马chí________骋在辽阔的草原上。
不时传来líng dāng________的响声。
2. （4分）把相同结构的字填在一起。
雪放好到多梨棉被梦盖像苗枝左右结构的字：________上下结构的字：________3. （4分）读拼音，写词语。
tiān jīn liànɡshài dān wùzhúqiān zhuàn qián________________________________________4. （3分）比一比，组词语。
拔________ 峰________ 形________ 狭________拨________ 锋________ 型________ 峡________5. （6分） (2019四下·东海期中) 根据拼音，填入汉字。
生shū________圆yùn________选zé________沟qú________gōng________敬shuāi________例推jiàn________juān________献6. （4分）选一选，读一读。
《四季交响曲》习题河大版
《四季交响曲》习题精选1．给下列加着重号的字注音。
缥碧( ) 急湍( ) 轩邈( )戾天( ) 经纶( ) 窥谷( )2．为下列各句中加着重号的词语选出正确解释①一百许里。
( ) A．多B．左右 C．不足②争高直指。
( ) A．笔直 B．指向 C．竞争③望峰息心。
( ) A．平息 B．动C．灰心阅读下面的文字，回答问题。
·风烟俱净，天山共色。
—————————，——————-——。
自富阳至桐庐，一百许里，----—-——-——，————————。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相呜，嘤嘤咸韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
——-—----—-——-，-—-———————；——--——--———，-————————。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日4．在文中横线上填上课文原句。
5．将下列句子翻译成现代汉语。
①急湍甚箭，猛浪若奔②横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日6．选文写景突出了景物怎样的特点？7．在写景中寄托了作者怎样的人生追求？8．选文在写景时用了许多对仗的句子，请你举例分析这类句子的作用。
阅读下面的文字，回答问题。
自西山道口径①北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分②，有积石横当其垠③。
其上，为睥睨梁栋④之形；其旁，出堡坞⑤，有若门焉，窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。
环之可上，望甚远。
无土壤而生嘉树荚箭，益奇而坚，其疏数⑥偃仰，类智者所施设也。
注释：①[径]直。
②[川分]被一条河流分开。
③[垠]边际。
④[睥睨梁栋]指城墙和城楼一类建筑。
⑤[堡坞]小城。
⑥[疏数]疏密。
9．解释下列句中加着重号的词①逾黄茅岭而下。
逾：—————————————②寻之无所得。
寻：——————————————③环之可上。
人教部编版一年级语文上册四季同步练习2(含答案)
人教部编版一年级语文上册四季同步练习2［含答案］一、我wǒ 会huì 读dú，把bǎ 花huā 儿ér 、叶yè 子zi 和hé 适shì 当dàn ɡ 的de 花huā 盆pén 连lián 起qǐ 来l ɑi 。
二、我wǒ 会huì 看kàn 拼pīn 音yīn 填tián 一yī 填tián ，再zài 读dú 一yī 读dú。
上 下 声 色中zhōnɡ 华huá 女nǚ 牛 毛máo三、我wǒ 会huì 填tián ，然rán 后hòu 和hé 小xiǎo 组zǔ 里l i 的de 同tón ɡ 学xué 比bǐ 一yī 比bǐ 谁shuí 说shuō得dé 最zuì 好hǎo ！［荷叶］圆圆［草芽］尖尖 ［谷穗］弯弯 ［ ］圆圆 ［ ］尖尖 ［ ］弯弯四、学xué 习xí 了le 《四sì 季j ì》，还hái 知zhī 道dào 哪nǎ 些xiē 四sì 季j ì 的de 景jǐnɡ象xiàn ɡ 吗mā？看kànq ī b ā w úw ú ér ji ǔ y ī图tú，填tián 一yī 填tián 。
这zhè是 天。
这zhè是 天。
这zhè是 天。
这zhè是 天。
五、我wǒ 会huì 在zài 小xiǎo 组zǔ 里l i 说shuō 说shuō 句jù 子zi ，看kàn 谁shuí 说shuō 得dé 最zuì 好hǎo 。
最新部编版一年级语文下册《春夏秋冬》同步练习及答案(合集)
最新部编版一年级语文下册《春夏秋冬》同步练习及答案（合集）一、读拼音，写词语。
shén me běi jīng tài yáng zhāo huyǐjīng gè z hǒng gù x iāng pāi dǎ二、我会给下面加点的字选择正确的读音，画上“√”。
（1）音乐．（lèyuè）课上，同学们唱起了欢乐．（lèyuè）的歌。
（2）清晨，朝．（cháo zhāo）霞映红了天空，我背着书包朝．（cháo zhāo）学校走去。
（3）几只大雁从半空．（kōnɡkònɡ）中飞下来，落在一块空．（kōnɡkònɡ）地上。
三、比一比，再组词。
月（______）自（______）里（______）右（______）乌（______）明（______）白（______）果（______）石（______）鸟（______）四、看图辨四季。
（填序号）（4星）①春②夏③秋④冬这是___季这是___季这是___季这是___季五、词语连线。
闪闪的月亮一本黄牛弯弯的星星一只作业长长的小草一条小鸟青青的尾巴一头大鱼六、我会填。
1.“几”共有几画（），第二画是（），组词（）。
2.“牙”共有几画（），第二画是（），组词（）。
3.“冬”共有几画（），第三画是（），组词（）。
七、阅读短文。
春天春天来了，大地都披上了新装。
小草，绿绿的；桃花，红红的；柳枝，青青的；小溪，亮亮的。
山林里可热闹了。
小鸟，快快乐乐；蜜蜂，忙着采蜜；蝴蝶，飞来飞去。
1．短文共有（）句话。
用“”画出第三句。
2．找出文中写颜色的词，用“﹏﹏﹏”画出来”。
3．照样子写词语。
快快乐乐（__________）（________）（_____）参考答案1、什么北京太阳招呼已经各种故乡拍打2、yuè lèzhāo cháokōnɡ kònɡ3、月亮自己里面左右乌黑明天白色水果石头小鸟4、②④③①5、6、1.“几”共有几画（ 2 ），第二画是（），组词（几个）。
七年级语文上册 第19课《四季交响曲》同步测控优化训练 冀教版
19 四季交响曲5分钟训练（预习类训练，可用于课前）1.给下面加点的字注音。
饕餮．．( )( )蛰．伏( )淘汰．( )束缚．( )慷慨．．( )( )诡．计( )情愫．( )主宰．( )答案：tāo tièzhéｔàｉｆùkānɡ kǎi ɡｕǐsùzǎi2.改正下列句中的错别字。
（1）冬天来了，万物都经受着一场严骏的考验。
（）（2）夏天来了，是紫红的桑椹告诉我的，它点染我一腔多彩的情愫。
（）（3）一片红叶送来秋的请柬，绿色的纱幕一揭开，五颜六色的果实，就在山野的大货架上摆满了。
（）（4）春天是善良的，有善良就会有斜恶钻营。
答案：（1）骏—峻（2）椹—葚（3）谏—柬（4）斜—邪3.根据语境，解释加点词语。
(1)林中的野兽们不敢坐享其成，渐闭起饕餮．．之口了。
(2)夏天里水稻扬花，玉米拔节，南瓜孕．子，小麦成熟。
解析：根据句子环境，判断词语的意思。
参考答案：(1)贪吃。
(2)孕育。
4.填空。
交响曲，音乐中指大型管弦乐套曲，一般由乐章组成。
杨林勃的《四季交响曲》别开生面，它独特、新颖、深邃，所摄取的都是景物。
作者观察景物时非常细致，抓住与心灵的微妙之处。
是她，发现四季中圆圆的起点是在冬天；是她，发现春天有优点也有缺点；是她，发现生长着的夏天到处都是放射形的道路；是她，发现春天里遗失的汗珠都能在秋天里找到。
解析：此题帮助了解作者，以便更好地理解散文的“看似寻常最奇崛”(王安石语)。
答案：四个平常自然10分钟训练（强化类训练，可用于课中）1.选择恰当词语填空。
生命音乐噪乱沉寂温暖她带来，复活了香花也复活了毒草；她带来了，唤醒了也生出；她捧出了绿色，画出了明媚也增长了阴影；她赐予了，创造了舒适也生出了困倦。
解析：熟读课文，并联系上下文决定所填的词语。
参考答案：生命音乐沉寂噪乱温暖2.解释下列成语。
（1）坐享其成：（2）滥竽充数：答案：（1）自己不出力而享受别人的劳动成果。
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《四季交响曲》同步练习
课内阅读
夏天来了
夏天来了，是槐树花儿告诉我的，它赠我一串串洁白的珍珠；夏天来了，是紫红的桑葚告诉我的，它点染我一腔多彩的情愫。
夏天里水稻扬花，玉米拔节，南瓜孕子，小麦成熟。
夏天里一切都在竞争，一切都在生长，一切都在创造，一切都在走向收获。
夏天里的太阳总倾尽最大的热能，夏日里的云彩也慷慨布施，一改守财奴的面目。
夏天是一部公开出版的读物，你读我读大家读；夏天没有隐私，夏天不怕谁咬耳嚼舌；夏天没有围栏，到处都是放射形的道路。
夏天如一条涨水的大江，聚集着无限的精力；夏天是足球场上一个漂亮的射门，疾如星驰，谁也不能拦阻。
哦，夏天，坦坦诚诚的夏天，多的是拼搏，少的是束缚。
秋天的思索
一片红叶送来秋的请柬，绿色的纱幕一揭开，五颜六色的果实就在山野的大货架上摆满了，圆圆的果实，圆圆的豆谷，仿佛给这年画上一个圆满的句号。
太阳亮了起来，月亮明了起来，两只高悬的明镜下，胜与负，成与败皆在此亮相。
美的、丑的；大的、小的，是骡子是马皆拉出来遛遛，秋天是一杆秤，公平公正是它的准星。
秋天是奉献与奉献的互换，给予与给予的回报，春天里你丢失了多少汗珠，都能在秋天里找到。
秋天拒绝犯红眼病的，秋天不可怜患后悔症的，秋天是地地道道的市场经济，每年都重复着一个自古不变的话题：“天上没有掉下的馅饼。
”
秋天离去的雁阵总排成个“人”字，秋天的草木逝去时总带着一个“艳”字。
秋天像一台正剧，闭幕时尤显其完美悲壮，秋天像一轮将离去的夕阳，落下时也落得辉煌。
1．选文说“夏天来了，是槐树花儿告诉我的，它赠我一串串洁白的珍珠；夏天来了，是紫红的桑葚告诉我的，它点染我一腔多彩的情愫。
”夏天来了，还有什么告诉你呢？请举出两种事物来。
（要求跟原文的句式相似）
2．“夏天是一部公开出版的读物，你读我读大家读；夏天没有隐私，夏天不怕谁咬耳嚼舌；夏天没有围栏，到处都是放射形的道路。
”这一句照应了下文中的一词。
3．文中划线的句子是什么意思？
4．人们常用“天上没有掉下的馅儿饼”来形容。
5．你喜欢四季中的哪一个季节？请说说你的理由。
课外阅读
我的四季
生命如四季。
春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝的犁。
深埋在泥土里的树根、石块、磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力。
我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺在那片刚刚开垦的泥土之上。
可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任。
我无须问什么，也无须想有没有结果。
我不应该白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的坚信，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给我一块不毛之地。
我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身力气，压到我的锄头上去。
我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有块必得他自己来耕种的土地。
我怀着希望播种，那希望决不比任何一个智者的希望更为谦卑。
每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想象着它将发芽、生长、开花、结果。
如一个孕育着生命的母亲，期待着自己将要出生的婴儿。
我知道，人要是能够期待，就能够奋力一赴。
夏日，我曾因干旱，站在地头上焦灼的盼望过南来的风，吹来载着雨滴的云，那是怎样地望眼欲穿，望眼欲穿呐！盼着，盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上。
我恨过，恨不得一下子跳到天上，死死地揪住那片云朵，求它给我一滴雨。
那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同哟啊拨着自己的头发离开大地。
于是我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水。
没有充分准备，便急促的上路了。
历过的艰辛自不必说它。
要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。
仅仅是因为过于简单和过于发热的头脑，发生过多少次可以完全避免的惨痛的过失----真的，那并非不能，让人真正痛心的是在这里，并非不能，我顿足，我懊悔，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片。
有什么用呢？再重新开始吧，这样浅显的经验却
比别人付出加倍的代价来记取。
不应该怨天尤人。
会有一个时辰，留给我检点自己！
我眼睁睁地看过，在无情的冰雹下，我那刚刚灌溉，远远没有长成的谷穗，在细弱的稻杆上摇摇摆摆地挣扎，却无力挣脱生养它，却又牢牢地锁主它的大地，永远没有尝过成熟是怎么一种滋味，便夭折了。
我曾张开我的双臂，愿将我全身的皮肉，碾成一张大幕，为我的青苗遮风挡雨，暴雨，冰雹……善良过分，就会变成糊涂和愚昧，厄运只能淘汰弱者，即使为它档过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没。
而强者会留下，继续走完自己的路。
秋天，我和别人一样收获。
望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。
但我并不因我的谷粒比别人的干瘪便灰心或丧气。
我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，方法那是新诞生的一个自我。
富有而善良的邻人，感叹我收获的微笑，我却疯人一样地大笑，在这笑声里，我知道我已成熟，我已有了一种特别的量具，它不量谷物，只量感受，我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。
我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知道晴日多于阴雨，收获多于劳作。
只哟啊我认真地活过，无悔地付出过，人民将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尽度来衡量我值得或不值得。
到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是隔着窗子，看飘落的雪花，寂寞的田野，或是数点那光秃秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖，我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错了什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安理得！
再没有可能纠正已经成为往事的过错。
一个生命不可能再有一次四季。
另一个四季将属于另一个新的生命。
但我还是有事情好做，我将把这一切记录下来，人们无聊的时候，不妨读来解闷，怀恨我的人，以可以幸灾乐祸地骂声，活该！聪明的人也许会说这是多余的，刻薄的人也许会演绎出一把利剑，将我一条条的切割。
但我相信，多数人将会理解，他们将会公正地判断我曾做过的一切。
在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我。
6．作者以“生命如四季”领起全文，层次分明，寓意深刻，请在下面横线上进行填写，以完整地显示全文的脉络和内容。
春，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
夏，青年时期，浇灌人生；
秋，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
冬，晚年时期，品味人生。
7.在生命的春风里，作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的？
8.如何理解“我”收获的欢乐是“又酸又苦”的？
9.为什么“在生命的黄昏里，哀叹和寂莫的，将不会是我”？
10.作者把生命比做四季，想一想，还可以把生命比做什么，请把你的想法写在下面。
参考答案
1．略
2．坦坦诚诚
3．你付出了多少奉献与给予，你在秋天就将得到多少回报。
（意近即可）4．不劳动就没有收获。
（意近即可）
5．略
6．少年时期，耕种人生；中年时期，收获人生。
7．咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去
8．经过春夏的艰辛和磨难，收获得却很微少
9．晚年回想一生，认真地活过，无愧地付出过；现在仍在努力做事。
10、略。