化学1-5单元复习课导学案 九年级使用
人教版九年级化学第一单元复习导学案
南安中学化学组第二周周训练绪言与第一单元走进化学世界－复习导学案课前预习案复习目标：1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。
2.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。
3.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动（或实验）报告。
4.能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。
5.通过具体活动探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。
知识梳理：（个人认真复习课本本单元内容，在空白处写上重要的知识点）1.化学变化和物理变化（1）什么叫化学变化？列举生活中常见事例3～4个。
（2）什么叫物理变化？列举生活中常见事例3～4个。
2.化学性质和物理性质（1）什么叫化学性质？列举2～3例。
（2）什么叫物理性质？我们一般从哪些方面描述物质的物理性质。
3.科学探究的一般步骤和方法是什么？4.实验室里有哪些常见的仪器，说明它们的用途以及使用时的注意事项。
5.固体药品的取用：（1）如何粉末药品装入试管？（2）块状或颗粒装药品如何装入玻璃容器？6.液体药品的取用（1）怎样将细口瓶中的液体倒入试管中？（2）如何用量筒量取一定体积的液体，正确读出量筒内液体的体积数？7.给物质的加热（1）酒精灯的使用注意事项：（2）如何对液体进行加热？（3）如何对固体进行加热？8.仪器的洗涤（1）怎样洗涤仪器？（2）仪器洗涤干净的标志是什么？预习反思：1、你认为本单元的易错点、易混点、难点有哪些?2、在自主学习中，你遇到了哪些自己解决不了的问题？课中探究案典题精炼：【例题1】下列变化中属于化学变化的是（）。
A. 电灯泡通电后亮了B. 矿石由块状碾成粉末C. 煤炭在燃烧D. 汽油在挥发【例题2】下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是（）。
A. 铁在潮湿空气中生锈了B. 石蜡受热会熔化C. 铜绿加热后会变黑D. 酒精挥发了【例题3】下面一段关于碱式碳酸铜受热的描述中，分析下列①～⑥前画有横线的文字，判断它们属于A～E中的哪一种情况，请将正确答案的序号填入括号中：A. 反应条件B. 反应现象C. 物质的化学性质D. 物质的物理性质E. 反应的结果给绿色粉末状的①（）碱式碳酸铜加热②（），绿色粉末逐渐变成黑色③（），管壁出现小水珠，同时，也有气体放出④（）。
【人教版】九年级化学：导学案(全册含答案)
目录绪言化学是世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质课题2 化学是一门以实验为基础的学科课题3 走进化学实验室（1）课题3 走进化学实验室（2）第二单元我们周围的空气课题1 空气（1）课题1 空气（2）课题2 氧气（1）课题2 氧气（2）课题3 制取氧气（1）课题3 制取氧气（2）第三单元自然界的水课题1 水的组成课题2 分子和原子课题3 水的净化课题4 爱护水资源第四单元物质构成的奥秘*课题1 原子的构成*课题2 元素*课题3离子*课题4化学式与化合价（1）课题4 化学式与化合价（2）课题4 化学式与化合价（3）第五单元化学方程式*课题1 质量守恒定律课题2 如何正确书写化学方程式*课题3 利用化学方程式的简单计算第六单元碳和碳的氧化物（1）*课题1 金刚石、石墨和 C60（2）课题1 金刚石、石墨和 C60课题2 二氧化碳制取的研究课题3 二氧化碳和一氧化碳（1）*课题3 二氧化碳和一氧化碳（2）第七单元燃料及其利用*课题1 燃烧和灭火*课题2 燃料和热量课题3 使用燃料对环境的影响附:带”*”号的有课件绪言学习目标：1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。
3. 知道化学学习方法。
重点、难点：教学重点：激发化学学习的兴趣。
教学难点：引导学生学习化学的学习方法。
评价设计：通过评价样题检测目标1、2、3，达标率100%。
学习过程：课前预习：1．什么是化学？化学研究什么？。
2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？５．填空：①物质是由构成的，的破裂和重新组合是化学变化的基础。
这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新组合成新的分子。
，奠定了近代化学的基础。
②发现了元素周期律和元素周期表。
6．记住如下物质的化学式碳：C 氧气：O2二氧化碳：CO2铁：Fe 水：H2O 过氧化氢：H2O2学习研讨：1.什么是化学？【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。
人教版九年级化学中考复习第一轮 第五单元化学方程式复习学案
2012年45中中考复习资料第五单元化学方程式基本复习考点一：物质的变化1、物理变化_____________________；例________________、________________、2、化学变化________________________。
例：________________、________________；化学变化中常伴随发生一些如________、________、________、________、________等现象。
从宏观看化学变化是；用微观看化学变化的实质是_________________。
3、化学变化和物理变化的根本区别是。
4、________________叫物理性质，如________、________、________、________、________等。
5、叫化学性质，如_______、________、_______、___ _等。
考点二质量守恒定律：1、= ，这个规律叫质量守恒定律。
注意：质量守恒定律适用于一切变化，不能解释物理变化。
如水受热变水蒸气，这个能用质量守恒定律解释。
质量守恒强调的是守恒，而不是体积守恒，例如。
2、一切化学变化遵循质量守恒定律的原因：在化学反应前后原子的没有改变，，没有增减，原子的也没有变化。
3、在化学反应中，一定不变的是：①；②；③；④；⑤。
一定改变的是：①；②；可能改变的是：。
考点三、化学方程式的意义：考点三基本反应类型1、化学反应的基本类型包括：、、和四大基本类型。
化合反应的特证是，如；；分解反应的特征是，如：2、按照反应中物质有无得氧、失氧可把化学反应分为氧化反应和还原反应。
（1）氧化反应：。
有氧气参加的反应一定是氧化反应，但是氧化反应不一定要有氧气参加。
有些氧化反应进行得很慢，这种氧化反应叫，如、、。
（2）还原反应：含氧化合物中的氧的反应。
夺取含氧化合物中氧的物质叫，它的性质叫，常见的还原剂有、、。
注意：化合反应与氧化反应的分类依据不同，两者没有必然联系，如是化合反应但不是氧化反应，是氧化反应但不是化合反应。
九年级化学上册第一单元导学案
九年级化学上册第一单元导学案(终稿)(总20页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--九年级上册化学导学案绪言：化学使世界变得更加绚丽多彩【学习目标】1.了解化学是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的自然科学。
2.体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，增强学习化学的兴趣。
3.掌握化学学习的方法。
【学习重难点】激发化学学习的兴趣，引导学生掌握学习化学的学习方法。
【使用方法及学法指导】1.仔细阅读课本P 1-4页，用笔勾画出重点知识，然后结合课本认真完成导学案，用红笔做好疑难标记，准备后面进行讨论。
2.探究案中注意开放你的思维，大胆联系生活实际，体会化学与生活的密切联系。
【课堂预习案】温馨提示：阅读教材后填空一、教材自读1、化学的研究对象是。
不仅要，还要研究和创造。
2、化学是在研究物质。
3、的发现和利用，改善了人类的生存条件，使人类接触到化学，但并没有建立这门科学；商代制造、春秋战国、；以及我国古代四大发明中的两项化学成就是、。
4、（1）英国科学家道尔顿和意大利科学家阿伏加德罗创立的，奠定了近代化学的基础。
物质是由构成的，的重新组合是化学变化的基础。
这就是说，在化学变化中，会破裂，而不会破裂，但会重新组合成新的分子。
（2）门捷列夫发现了并，使化学学习和研究变得有规律可循。
5、绿色化学（又称环境友好化学。
其理念是：原料、产品均无毒无害；生产过程中不排放有害、有毒物质；原子的利用率达到100%；其原理是利用化学原理从源头上消除污染。
）近年来，由于绿色化学的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着方向发展，使世界变得更加绚丽多彩。
二、预习自测1．下列生产属于化学工艺的是（）①发明指南针②造纸技术③烧制陶瓷④火药的发明⑤青铜器的制造A.①②③④⑤B.②③④⑤C.①②③④D.③④⑤2．下列问题与化学关系密切的是 ( )2①为什么铁制的菜刀容易生锈②为什么长期喝纯净水不利于健康③顺风骑车为什么省力④飞机为什么能飞上天空⑤为什么化工厂的烟囱会污染环境,损害健康⑥自行车上的铁锈为什么要及时除去.A.①④⑤⑥B.①②③⑥C.①②⑤⑥D. ②③⑤⑥3．发现元素周期律和元素周期表的科学家是（）A.道尔顿B.阿伏加德罗C.门捷列夫D.法拉弟【课堂探究案】温馨提示：小组成员各抒己见，共同完成一、结合生活实际，谈谈化学的作用。
九年级化学中考复习课导学案
第一单元走进化学世界主备：周娟审核：理综组日期：2017年4月6日使用方法（）酒精灯注意事项：仪器（）3.物质的加热方法液体（）给物质加热固体（）注意事项：4、仪器的洗涤方法、标准三、专题剖析考点一：物质的变化下列变化中属于化学变化的是A、蜡烛燃烧B、汽油挥发C、食物腐烂D、湿衣服凉干E、石蜡熔化F、点燃煤气G、弯曲电线H、剩饭变馊I、高梁酿酒J、灯泡发光K、瓦斯爆炸L、空调制冷M、火山爆发N、酸雨形成O、苹果腐烂P、露水消失Q、海水晒盐考点二：基本实验操作（易错题）某同学用量筒取一定量水，平视读数为20ml，倒出一部分后俯视读数为12ml。
则该同学实际倒出水的体积是（）A 8 mlB 大于8mlC 小于8 mlD 小于12ml（中考题）某化学实验小组在进行粗盐中难溶性杂质的去除中，设计并完成了下列实验。
【查找资料】NaCl的溶解度：【设计并进行实验】通过小组讨论，设计出了如下实验流程并依流程进行实验：溶解过滤蒸发计算产率问题交流NaClA B C D请回答下列问题：（1）上述实验操作示意图中，有两处操作是错误的，它们是_________（填序号）。
（2）在实验过程中要多次使用玻璃棒，其中蒸发过程中用玻璃棒进行搅拌的目的是_______________________。
（3）工业上制备粗盐时，采用晒盐或煮盐的方法通过蒸发盐溶液中水分使之浓缩结晶，而不采用降低溶液温度的方法来达到同一目的的理由是_____ ____四、交流展示1.合作交流2.小组抽签展示五、巩固提升1.下列变化中，有一种与其他三种存在着本质上的差别，这种变化是（）A．水沸腾B．瓷碗破C．石蜡熔化D．动植物呼吸2.下列变化属于化学变化的是（）A．冰雪融化B．胆矾研碎C．葡萄酿酒D．铁水铸成锅3.下列变化属于物理变化的是（）A．铁生锈B．大米酿酒C．纸张燃烧D．汽油挥发4..如图所示的实验操作中，正确的是（）5.下图是实验室依次制备、收集、验证、验满CO2的装置，其中正确的是A B C D6.用托盘天平称量5 g药品时，称量过程中，发现指针向左偏移，这时则应（）A.增加砝码B.添加药品C.减少药品D.调节平衡螺母7.某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，该同学称取烧杯的实际质量为( )A.23 gB.27.4 gC.32.3 gD.32.6 g8.在一次化学课上，老师提供了以下装置探究制取气体的方法。
人教版九年级化学导学案(全册)
第一单元走进化学世界课题1：物质的变化和性质学习目标：1、说出物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。
2、说出物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，哪些是化学性质。
教学重点：物理变化和化学变化的概念教学难点：物理变化和化学变化的判断教学方法：实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高评价设计：通过评价样题检测目标1、2，达标率98%。
学习过程：预习导学：1.物理变化是指变化。
如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。
2.化学变化的基本特征是，化学变化常伴有、、、、等现象。
3物理性质与化学性质的区别是什么？物质的化学性质，一定要在中才能表现出来。
例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。
物质的物理性质不需要发生即能表现出来。
例如、、、、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。
4．记住如下元素的符号：碳C 氢H 氧O 氮N 氯Cl 硫S 磷P 钾K 钙Ca 钠Na镁Mg 铝Al 锌Zn 铁Fe学习研讨：一、物质的变化实验，填写记录。
实验1、2有什么共同特征？㈠、物理变化1、概念：叫做物理变化。
2. 特征．．：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。
实验3、4有什么共同特征？这两个变化都有生成，这种变化叫做化学变化。
我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。
㈡、化学变化1．概念：叫做化学变化。
（又叫化学反应）2．特征：①，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。
[讨论] 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？二、物质的性质㈠、化学性质物质在中表现出来的性质叫做化学性质。
如：蜡烛能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈；在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。
例如：①木柴燃烧—化学变化；木柴能燃烧—化学性质②铁生锈——化学变化；铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质；铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质（二）物理性质物质就表现出来的性质叫做物理性质这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；二是在物理变化中表现出来的性质。
九年级化学第五单元导学案
学习目标1．通过对化学反应中反应物及生成物质量的测定，从宏观、微观角度理解质量守恒定律。
2．根据质量守恒定律能解释一些简单的实验事实，能推测物质的组成。
学习重难点从化学反应的实质去认识质量守恒定律及质量守恒定律的应用。
知识准备化学反应的实质及特征。
合作探究一、质量守恒定律活动与探究1．铁和硫酸铜溶液反应前后质量有无变化。
实验现象：反应表达式：2．白磷燃烧前后质量有无变化。
实验现象：反应表达式:小组汇报 P91 表格内容。
【学生阅读】P91 质量守恒定律的含义。
化学反应中只是原子产生新物质，而原子的、、不变。
【教师演示】实验5-1和实验5-2 。
实验5-1的现象：反应表达式：实验5-2的现象：反应表达式：【小组讨论】P93 讨论。
【小组展示、交流】讨论结果。
【学生阅读】P93 质量守恒定律的微观解释。
化学反应前后肯定没有变化的是一定改变的是可能改变的是①原子数目②分子数目③元素种类及质量④物质种类⑤原子种类⑥物质的总质量⑦原子质量⑧分子种类【当堂训练】P95 1．（2）2．4．理解化学方程式的涵义。
学习重点化学方程式的涵义。
知识准备反应物和生成物的总质量不变五个不改变宏观 ______不变________不变微观 ________不变________不变宏观：物质的种类变二个一定变微观：分子的种类变二、化学方程式阅读教材93页到94页，回答下列问题：1．描述一个化学反应需要知道、、。
2．化学方程式的定义：用来表示化学反应的式子，叫做化学方程式。
3．化学方程式的意义：（1）表明化学反应中和；(2)表明化学反应进行需要的；（3）表明化学反应中各物质之间的；【教师点拨】化学方程式中质与量的关系质方面：量方面：【讨论交流】完成P94讨论【当堂训练】1.下列对化学方程式含义的表述中，不正确的是（）A．表示参加反应的物质和生成的物质B．可以表示各物质之间的质量关系C．表示化学反应的条件D．表示生成物和反应物的状态2．化学方程式↑+↑OHOH22222通电的正确读法：宏观：；微观：；量的角度：。
九年级化学复习导学案(全一册)
导学化学用语一、基本用语（一）元素符号1、1～20号元素（按顺序）的名称及符号：氢 H 氦He 锂Li 铍 Be 硼 B 碳 C 氮 N 氧 O 氟 F 氖Ne钠 Na 镁 Mg 铝 Al 硅 Si 磷 P 硫 S 氯 Cl 氩Ar 钾 K 钙 Ca 【注意】：元素符号必须是大写字母，如果有两个字母的，则第一个大写，第二个小写。
2、金属活动性顺序表：钾K 钙Ca 钠Na 镁Mg 铝Al，锌Zn 铁Fe 锡Sn 铅Pb 氢H，铜Cu 汞Hg 银Ag 铂Pt 金Au，.3、其它重要元素：钡 Ba 锰 Mn 碘 I 。
（一）化合价部分常见元素的化合价口诀：钾钠氢银正一价1K+1Na+1Ag+钙镁钡锌正二价2Ca+2Mg+2Ba+2Zn+通常氧硫负二价2O-2S-铜、汞二，铁二、三2Cu+2Hg+2Fe+3Fe+氟、氯负一铝为三1F-1Cl-3Al+（二）常见原子团（根）的化合价：磷酸根3PO-4铵根1NH+4硫酸根24SO-亚硫酸根23SO-碳酸根23CO-锰酸根24MnO-氢氧根1OH-硝酸根13NO-氯酸根13ClO-高锰酸根14MnO-①“原子团”一般是两种原子按一定方式形成的一个特定的组合（原子集团），又叫“根”它是构成化合物的一个组成部分。
②常见的这十种原子团里有8种是酸根，形成为XO4或XO3，一般来说X是某元素就代表是某酸根，如“PO4”叫磷酸根，“NO3”是特例，叫硝酸根。
难点是记熟酸根中氧的脚码是3或4。
二、化合物化学式的书写（一）根据化合价书写化学式：1、书写口诀：正左负右标上头，约分交叉和为零例：书写下列物质的化学式氧化铝氯化镁硫酸铵2、练习：在下表中空格几，填写出相应的化学式1H+1Na+2Fe+3Fe+14NH+2O-1OH-23CO-（二）根据名称书写化学式常见的化合物有四种读法，不论是哪一种读法，从化合价角度看，都只有正价和负价两部分，只要找出这两部分，按上述方法，就能写出化学式，具体如下：1、“某化某”，即“某”和“某”两部分例：氧化钠，即“氧”和“钠”，1Na+2O-2Na O氯化亚铁，即“氯”和“亚铁”2Fe+1Cl-2FeCl（某元素有多价态时，为了区分使用低价态要加“亚”字，如：2Fe+3Fe+，当使用2Fe+）氯酸钾 锰酸钾 亚硫酸钠 硫酸铝作业： 1、熟记并书写第1页上化学基本用语 2、按物质名称书写化学式： 氧化铵 硫化铵 （3）硫酸铜 碳酸镁磷酸铵高锰酸钾 氯酸钙 硝酸银 氯酸钾锰酸钾 亚硫酸钠 硫酸铝 硝酸汞 亚硫酸铵硫酸锌 硝酸铜 硫酸钡 碳酸铵 磷酸钙 氯酸钾（5）氢氧化铝 氧化铁 氧化钙 硫化铁 氯化钙 硫化铵3、过关检测（要求：在掌握已学知识情况下用考试的要求来完成） 第一组 写出下列物质的化学式： 硫化钾 氧化亚铁 氢氧化钙 氢氧化钡硫酸铜 氯化铁 碳酸镁 磷酸铵氯酸 高锰酸钾 氯酸钙 硝酸银 氯酸钾 锰酸钾 亚硫酸钠 硫酸铝 氟化铜 碳酸 氯化锌 硝酸汞 第二组 写出下列物质的化学式： 氯化钾 锰酸 亚硫酸铵 硫酸铝 氟化铵 磷酸 氯化铝 硝酸铜 硫化铝 硫化亚铁 氢氧化钠 氢氧化镁 硫酸钡 氯化氢 碳酸铵 磷酸钙氯酸 高锰酸铵 氢氧化铝 硝酸银绪言化学使世界变得更加绚丽多彩阅读：课本第1页到第2页第二段。
人教版九年级上册化学全册导学案(附参考答案)
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩学习目标：1、知道化学是什么；2、了解化学的研究内容；3、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究活动，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
4、通过具体事例，体会化学与人类进步、社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。
情景导入：【知识回顾】①小学自然中学过，我们生活的世界是物质的，物质有许多性质；②日常生活中我们熟悉的现象，如蜡烛可以燃烧、铁器会生锈等；③我国古代的四大发明：造纸术、印刷术、指南针和火药；导入新课：畅想式提问或故事讲解或图示介绍，来充分激发学生的学习兴趣。
观察老师表演的魔术（实验）：（1）白纸显红字，（2）水变“牛奶”，“牛奶”变水；想一想：用自己现有的知识（已学过的语文、数学、英语、物理等知识）能否解释？讨论交流：提到“化学”，同学们能联想到什么？【问题1】：化学是什么呢？对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用呢？自主学习：用2分钟阅读书P1-2页找出相应的答案。
学生活动：展示课前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新能源、新材料方面发挥的作用。
培养学生对信息的收集、加工及整理能力，语言表达能力。
讨论交流：化学与人类社会的关系：小结：化学的作用：化学能使人们进一步认识自然、改造自然、保护自然。
一、化学的研究对象教学设计意图：通过设置合理的问题、适当的课件及简单容易的小实验，让学生轻松自如的把握化学研究的几个方面。
【问题2】：我们生活在美好的物质世界里，每天都在与哪些物质打交道？讨论交流：学生相互交流，个别阐述。
1、组成【问题3】：你想到过这些熟悉的物质中都含有什么吗？自主学习：用2分钟阅读书P2-3页找出相应的答案。
讨论交流：学生思考并尝试回答，物质由元素组成。
小结：物质由元素组成。
2、结构【问题4】：蔗糖、木材、酒精等物质中所含元素种类是相同的，可物质性质差异很大，你知道其中的原因吗？展示金刚石、石墨微观结构图：讨论交流：小结：物质的结构不同，性质不同。
九年级化学第一章复习导学案
第一章开启化学之门复习导学案班级姓名评价【学习目标】1、会正确判断物理变化和化学变化2、会区分物理性质和化学性质，并能用物质的不同性质区分物质3、知道科学探究的一般步骤4、建立物质的组成结构、性质和用途之间的关系【学习重难点】1、物理变化和化学变化的本质区别2、能用物质的不同的性质区分物质【前置性补偿】1、物理变化和化学变化的本质区别是。
两者之间的联系：过程一定包含，物理变化过程发生化学变化。
2、物理性质和化学性质的区别是，物理性质一般包括，化学性质有。
3、碳酸氢铵的化学式，物理性质，碳酸氢铵受热不稳定，化学方程式。
4、铜绿的化学名称，受热易分解，化学方程式。
5、镁带色，有良好的性和性，具有可燃性，化学方程式。
能与反应，化学方程式。
【典型例题】例题1：做硫在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶内放了少量水来吸收SO2，实验结束后，集气瓶内仍残留一定量的SO2。
围绕如何处理这些SO2的问题，同学们进行了相关探究。
提出问题：SO2是形成酸雨的主要物质。
由此想到，选用氢氧化钠等碱性溶液吸收SO2，效果会怎样？设计与实验：用两套完全相同的装置做对比实验(SO2不溶于植物油也不与其反应)，如下图所示：(1)为确保实验的准确性，要先检查装置的；(2)实验开始时，先用弹簧夹夹紧乳胶管，再将注射器内等体积的水和NaOH溶液分别注入充满SO2的集气瓶；(3)充分吸收SO2后，打开弹簧夹，观察实验后进入两个集气瓶内植物油的体积。
结论与解释：(1)甲实验中，SO2溶于水且与水反应生成H2SO3，反应的化学方程式为，可用来测定该溶液的酸碱度；(2)乙实验中，SO2与NaoH发生反应最终生成NaHSO3；(3)分析实验现象得知，用碱性溶液比用水吸收SO2的效果。
拓展与迁移：(1)工业上常用氨水吸收SO2，得到的(NH4)2SO3可用作化肥，但在实验室里吸收SO2，一般选用NaOH溶液而不选用氨水，主要是考虑性；(2)在必须用煤作燃料的情况下.要减少SO2的排放，请你提出一条合理化建议。
九年级化学复习导学案教案范文
九年级化学复习导学案教案范文教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我们紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
下面是小编为大家整理的5篇九年级化学复习导学案教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！九年级化学复习导学案教案1化学变化的初步概念。
能力目标：能够区分哪些属于物理变化，哪些属于化学变化;哪些属于物理性质，哪些属于化学性质情感、态度、价值观：注意培养学生科学的观察和分析能力，并使他们受到科学态度和科学方法的教育。
教学重点：物质的变化与性质教学难点：物理变化与物理性质，化学变化与化学性质的区别教学方法：探究—归纳总结法教学准备：[实验1-1]-[实验1-5]课时安排：1课时教学设计二次备课新课导入：绪言课的几个实验给同学们留下了深刻的印象，课后有许多同学提问：为什么白纸喷“水”会变红，再喷“水”红色又消失了呢?生活中也有许多现象：水在一定条件下可以变成水蒸气和冰，钢铁制品会在潮湿的空气中生锈?这又是为什么呢?下面我们就来学习物质的变化。
一、化学变化和物理变化：[介绍]观察实验方法：看、闻、触摸。
观察实验的步骤：1、实验前，物质的色、态、味等2、实验过程中，发光、放热、生成气体、沉淀等现象;3、实验后，物质的物质的色、态、味等;思考：物质变化前后，是否生成了其他物质?[实验1-1]水的沸腾[实验1-2]胆矾的粉碎[实验1-3]胆矾溶于水后与氢氧化钠溶液反应[实验1-4]大理石与稀盐酸反应观察并记录实验现象、填表：实验序号变化前的物质变化时的现象变化后的物质变化后有无新物质生成1-1液态的水有水蒸气产生;又变成冷凝的水液态的水无1-2蓝色块状胆矾块状变成粉末状蓝色粉末状胆矾无1-3蓝色硫酸铜溶液变成蓝色浑浊物蓝色氢氧化铜沉淀有1-4块状石灰石有气泡产生二氧化碳气体有【讨论、归纳】1-1、1-2中水和胆矾发生了状态和形态的变化，但无新物质生成，1-3、1-4中有颜色的变化，有沉淀的生成，有气体生成，并生成了新物质。
九年级化学第一单元复习导学案
最大最全最精的教育资源网寨河中学 2012-2013 学年第二学期导教案印前署名：班级：姓名：课题：走进化学世界年级：九年级科目：化学设计者：张小兵内容学习讲解最大最全最精的教育资源网一. 学习目标（ 1 分钟）⒈复习化学变化、物理变化及判断一个变化是物理变化仍是化学变化的依照和方法.⒉复习物理性质、化学性质及判断物理性质和化学性质的方法。
⒊复习实验的基本操作及常用仪器的辨别。
二．学习要点复习实验的基本操作三．基础过关（24 分钟）（一）知识点（7 分钟）1.的变化叫物理变化，的变化叫做化学变化，两种变化的实质差别是。
2.叫做物质的物理性质，如：物质的、、、、等都是物质的物理性质，叫做物质的化学性质。
如：物质拥有、、、等都是物质的化学性质。
往常在描绘物质化学性质时，常用、、等表示能力的字眼。
（二）要点打破（ 2 分钟）1.常有仪器的辨别：请在没有标有名称的仪器旁写出相应的名称。
2.实验基本操作（15 分钟）药品的取用取用三原则(1) “三不”原则：不可以；不可以；不可以。
(2)节俭原则：严格依如实验规定的用量取用药品；若没有说明用量，一般应按取用：液体取mL，固体只要。
(3) 办理原则：实验节余的药品不可以，也不要，要放在内容学习讲解最大最全最精的教育资源网容器内。
取用方法(1) 固体药品的取用①块状：用取，放入试管时，要做到。
②粉末：先使试管倾斜，把用（或）将药品送入试管。
③定量取用：用来称取。
(2) 液体药品的取用①许多量：倾倒法，瓶塞放，标签，瓶口与容器口。
②较少许：用滴加，注意滴加时，滴管要“”。
③取定量：用取。
仪器的连结及装置气密性的检查（1）仪器的连结橡皮管、塞子、玻璃导管等的连结，要点掌握两个字──“润、转”，即管口或塞子先用，连结时应插入。
注意往容器口塞橡皮塞时切不行把容器放在桌上再用力塞进塞子，由于这样简单压破仪器。
（ 2）装置气密性的检查操作要领：导管一端先入水，手掌紧贴容器壁，管口不停冒气泡，手离器壁水柱上涨，方知装置气密性好。
2024新人教版九年级化学上册第五单元化学反应的定量关系复习课导学案
第五单元化学反应的定量关系复习课导学案学习目标1.能够从宏观和微观两方面利用质量守恒定律解释和解答相关问题，初步形成定量认识物质变化的质量视角和守恒意识。
2.能够利用质量守恒定律解决实际问题，形成解决实际问题的一般思路和方法。
3. 能够熟练书写出常见的化学方程式，体验宏观-微观-符号三重表征的一致性。
4. 学会利用化学方程式的简单计算解决实际问题，逐渐形成从定量的角度研究化学变化的意识。
学习过程【回顾交流】一．质量守恒定律:1．质量守恒定律的内容及理解质量守恒定律内容参加的各物质的质量，等于反应后生成的各物质的质量理解（1）质量守恒定律适用于所有的变化，但不适用于变化（2）质量守恒定律指“”守恒，不包括其他方面的守恒，如体积等（3）没有参加反应的物质的质量和非反应生成的物质的质量（填“能”或“不能”）计入“总和”中微观解释物质发生化学反应的实质是原子的重新组合，在化学反应前后，原子的、、均保持不变验证实验对于有气体参加或有气体生成的反应，都必须在容器中进行才能验证质量守恒定律科学思维拓展：化学反应前后的“变”与“不变”宏观微观六个不变物质的不变；元素的不变；元素的不变原子的不变原子的不变原子的不变两个改变改变改变两个可能改变可能改变可能改变2．验证质量守恒定律的实验实验方案方案一方案二实验装置实验现象。
天平两次显示示数。
；天平两次显示示数。
化学方程式；实验结论反应后各物质质量总和m2反应前各物质质量总和m1；反应前后物质的。
【易错提醒】方案一气球的作用是；气球变瘪是因为。
科学思维拓展：质量“不守恒”的实验分析实验一实验二实验装置实验现象白色粉末溶解，有。
天平示数， m2 m1。
发出，放出，产生白烟。
天平示数（或没有变化）， m2 m1（或m2 = m1）。
表达式“不守恒”的原因生成的二氧化碳气体，使体系内物质。
镁条燃烧过程中，生成物氧化镁的质量应等于和质量总和，固体质量增加。
部分白烟和，造成氧化镁损失，又使固体质量减少。
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绪言与第一单元走进化学世界－复习学案主备人：孟维霞授课人：上课时间：复习目标：1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。
2.能区别化学变化和物理变化及化学性质和物理性质。
3.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法，书写探究活动（或实验）报告。
4.能进行药品的取用，加热、洗涤等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。
5.通过具体活动探究，认识到化学学习特点是关注物质的性质、变化过程及现象。
知识梳理：1.化学变化和物理变化（1）什么叫化学变化？列举生活中常见事例3～4个。
（2）什么叫物理变化？列举生活中常见事例3～4个。
2.化学性质和物理性质（1）什么叫化学性质？列举2～3例。
（2）什么叫物理性质？我们一般从哪些方面描述物质的物理性质。
3.科学探究的一般步骤和方法是什么？4.实验室里有哪些常见的仪器，说明它们的用途以及使用时的注意事项。
5.固体药品的取用：（1）如何粉末药品装入试管？（2）块状或颗粒装药品如何装入玻璃容器？6.液体药品的取用（1）怎样将细口瓶中的液体倒入试管中？（2）如何用量筒量取一定体积的液体，正确读出量筒内液体的体积数？7.给物质的加热（1）酒精灯的使用注意事项：（2）如何对液体进行加热？（3）如何对固体进行加热？8.仪器的洗涤（1）怎样洗涤仪器？（2）仪器洗涤干净的标志是什么？归纳总结：一、变化和性质：1.物理变化和化学变化这两种变化虽各不相同，但二者又是相互联系，相互渗透的。
二者常常相伴发生，有的变化既包含物理变化，又包含化学变化。
在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。
2.物理性质与化学性质物质的性质与变化是有着密切的联系。
一种物质能够发生哪些变化（指化学反应），全是由物质本身具有的性质决定的，如镁带具有可以“燃烧”的性质，当镁带只要在空气中达到了着火点的条件时，它就会发生“燃烧”这种变化（反应）。
反之，物质的变化又是对物质性质的反映。
二、化学实验化学实验中常用仪器的名称、用途和使用方法，药品的取用，物质的加热操作、玻璃仪器的洗涤等都是中考热点。
1．考查识图。
根据题给仪器图形写仪器名称。
2．考查使用。
简述某仪器或基本操作的用途和注意事项等。
3．考查判断。
判断实验基本操作的正误、实验目的或先后顺序。
4．考查思维能力。
分析反常实验现象的产生原因；预测违规实验操作的后果；判断实验结果的合理性等。
智能训练：1、“绿色化学”要求从根本上减少或杜绝污染。
下列做法中符合绿色化学理念的是（）A、实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验B、实验室将废液直接倒入下水道C、对废旧电池作深埋处理，消除其污染D、化工生产中使原料尽可能地转化为产品2、下列变化，属于物理变化的是（）A、铁锅生锈B、冰雪融化C、粮食酿酒 D、蜡烛燃烧3、下列各图是初中化学的几个实验操作，其中正确的是（）A B C D4、关于仪器的用途，下列叙述中不正确．．．的是（）A．试管可以用作反应容器B．托盘天平可以称量物质质量C．量筒可以用作稀释浓硫酸的容器D．玻璃棒可以用来搅拌液体5、下列实验操作不当的是（）A．将烧碱放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量B．将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部C．振荡试管时．用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动D．滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁6、图2所示实验操作正确的是（）7、用下列序号填空：①烧杯②试管③胶头滴管④燃烧匙⑤量筒，能直接加热的玻璃仪器；吸取或滴加少量液体的仪器；取用6.8ml某溶液的操作所用到的仪器。
拓展提升：1.下列各组仪器，能在酒精灯火焰上直接加热的一组是（）A．烧杯、蒸发皿 B．水槽、量筒 C．蒸发皿、试管 D．集气瓶、燃烧匙2.下列有关生活常识的说法中，正确的是（）A.用完后的废电池应该集中回收处理B.天然果汁中不含任何化学物质C.绿色食品是指颜色为绿色的食品D.“白色污染”是指白色粉尘造成的污染3.有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅。
他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。
就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的（）A.实验 B.假设 C.观察 D.做结论4.下列说法不正确的是（）A.绿色化学是指与绿色植物有关的化学B.人类利用化学合成了上千万种物质C.化学实验是学习化学、探究化学的一个重要途径D.化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要的作用5.下列生活中常见的现象，属于化学变化的是（）A.冰雪融化B.自行车钢圈生锈C.蜡烛受热熔化D.瓷碗破碎6.下列性质属于纸张化学性质的是（）A.白色 B.不溶于水C.可燃 D.易撕碎7.下列物质不能溶于水，且密度比水小的是（）A.食盐B.蔗糖 C.铁丝D.石蜡8.小明同学完成了给液体加热试验后，想试着加热固体：他取了一支试管，加入蔗糖固体后放在酒精灯上加热，但过了一会儿，却发现试管破裂。
请你帮他分析一下，造成试管破裂的原因可能有哪些？（至少写两种）教后记：第二单元我们周围的空气复习导学案主备人：陶梅授课人：上课时间：复习目标：1、记住空气的成分及其体积分数；能说出氮气和稀有气体的重要用途及空气的污染物。
2、能说出 O2的主要物理性质，结合木炭、铁丝等在O2中燃烧的现象，记住O2的化学性质，并能正确书写相应的化学方程式。
3、掌握实验室制备的原理、装置和操作；能用实验测定空气中O2的含量。
（重难点）一，课前复习：知识点一：有多种物质组成的空气1、空气的组成⑴对空气组成的研究：法国的化学家用定量实验的方法得出了空气中主要是由组成的结论，其中约占空气体积的1∕5。
⑵空气的成分及含量：按体积计算，氮气，氧气，稀有气体，二氧化碳，其他气体和杂质，其中氮气和氧气的体积比约为。
⑶氮气：①性质：通常状况下是颜色气味的气体，溶于水；通常化学性质，一般情况下不能燃烧，也不支持燃烧；高温下能与其他物质发生化学反应。
②用途;作灯泡，作粮食瓜果的，用于制等。
⑷稀有气体：①性质：通常都是颜色，气味的气体，通常化学性质，被称为。
②用途：作保护气，作光源，气还可用于填充气球等。
2、人类需要洁静的空气⑴污染物：目前计入空气首要污染物的有、、、等。
⑵危害：可形成酸雨；可导致“温室效应”。
⑶防治措施：研制和开发；工厂的废气要；在汽车上安装尾气，将有害气体转化为无害物质。
由上述表格信息，反映出物质的性质与用途之间存在怎样的关系？ 知识点三：氧气的制法1、 工业制法：工业上利用液态氮和液态氧的 不同，采用分离液态空气法制氧气。
这一过程为 变化。
（填”物理”或“化学”）2、 实验室制法：实验室制取氧气常有以下三种方法，请结合下面的装置图完成下表：3、检验O 2方法：把 伸入集气瓶中，若 则证明是氧气。
验满的方法：若用排水法收集时。
当看到 时，表明已收集满（注意：氧气瓶应竖直放置）；若用向上排气法收集时，则用带火星的木条放在 ，若木条 ，说明氧气已满。
4、催化剂和催化作用⑴催化剂：在化学反应中能 反应速率，但本身的 和 在化学反应前后都不变的物质。
⑵催化作用：在化学反应中，催化剂所起的的作用。
二，学一学：问题一：育英中学化学兴趣小组的学生在做“测定空气中氧气的含量”一实验时发现：进入集气瓶中水的体积小于集气瓶总体积的1/5，你认为可能是哪些原因造成的？【典型例题】例1：如图为探究空气中氧气含量的实验：（1） 实验开始时观察到的现象是红磷燃烧，产生 ；反应的化学方程式为 ，当红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹，看到的现象是 （2）实验得出的关于空气组成的结论是 （3）集气瓶中剩余的气体主要是 ，该实验可推论出它的性质有 、 （写出两条即可）C△（4）实验操作中应注意的问题有（写出一条即可） 【回顾与反思】测定空气中氧气含量的实验成功的关键主要有：①装置的气密性要好；②所选的药品只限与空气中的氧气反应且生成物为固体；③燃烧时加入的红磷（或白磷）要过量；④等到仪器冷却后再打开止水夹等。
问题二：实验室氧气的方法主要有三种：①加热分解高锰酸钾；②用氯酸钾和二氧化锰混合加热；③用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气。
从经济、操作简便、安全等角度考虑，你认为哪种方法最好？ （填序号），理由是前两种制法与第三种制法的发生装置相比较，不同点主要在哪里？ 【典型例题】例2：请根据下列实验装置图回答有关问题：（1）请填写标号仪器的名称：①_______________，②______________；（2）实验室中用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气时，应选择的发生装置为（填写装置代号，下同）____，将药品加入装置前，应进行了的操作是__________________； （3）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是 ，发生反应的化学方程式为 。
（4）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体时，应选用的收集装置是______，用该装置收集的气体所具有的物理性质是______________________。
（5）实验室通常用如右图所示的洗气装置对氧气进行干燥，里面填装的药品可以是 （填字母）。
A ．浓硫酸 B ．氢氧化钠溶液 C ．生石灰 D ．氯化钠固体 【回顾与反思】·实验室制取气体常用的发生装置主要有固—固加热型和固—液不加热型，选择的依据是反应物的状态和反应条件；气体的收集方法主要有排水法、向上排空气法和向下排空气法三种，选择的依据是气体的溶解性和密度（即与空气的密度的大小比较） 变式训练： （08福建晋江）实验室常用下列装置来制取氧气：（1）用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 （填序号），其中二氧化锰起 作用。
该反应的化学方程式为 （2）用E 装置收集氧气的依据是 ，检验氧气是否集满的方法是 。
（3）若用加热高锰酸钾的方法制取氧气：若发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是 ；用排水法收集氧气结束时，应先 再 ；做铁丝在氧气中的燃烧实验时，在集气瓶底部预先留少量水或是铺一层细沙的目的是：（4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。
常温下NH 3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。
NH 3极易溶于水，其水溶液呈碱性。
制取氨气反应的方程式：2NH 4Cl + Ca(OH)2 CaCl 2 + 2NH 3↑+ 2H 2O 。
①制取并收集NH 3，应该从上图中选择的发生装置是 ，收集装置是______。
三，做一做1、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。
为了安全，艇内充入的气体最好是（ ） A ．氢气 B ．氧气 C ．氦气 D ．二氧化碳2、减少污染，净化空气，“还我一片蓝天”，已成为世界各国人民的共同心声。