【配套K12】五年级上册单元作文指导及佳作欣赏
【配套K12】五年级上第五单元作文：那一刻___(3篇)
五年级上第五单元作文：那一刻___（3篇）五年级上第五单元作文：那一刻___那一刻，我流泪了五周佳瑶感动，是夏日里的凉风；感动，是冬日里的暖阳；感动，是春日里的甘露......然而，我要说：“感动，是母爱谱写的一首动人的歌！”记得，那是XX年5月12日，那是一个令亿万中国人撕心裂肺的日子，汶川发生了8.0级大地震，震感波及到大半个中国。
那一刻，山崩地裂，高大的房屋不在了，茂盛的树木不在了，雄伟的山峰不在了......那个曾经繁华的都市，在转瞬间消灭了踪影，成了一片废墟。
那废墟下还有一丝丝微弱的气息。
这个令人震撼的消息瞬间传遍了全国。
武警官兵也快速到达了赈灾区，参与到救援活动中。
“救......救......救......”在一栋居住楼的废墟里传来一阵求救声。
工作人员赶紧掘的掘，挖的挖，搬的搬，抬的抬......只为救出这个幸存的生命。
他们费了九牛二虎之力，才让自己能看到这个幸存者。
可是，眼前的情景让工作人员惊呆了：一个中年妇女，用手撑地，将身体拱起来，就像拼音“n”，身上的血早已凝固起来，身上压着几十块预制板，可她似乎在拼命保护什么宝贝。
工作人员的脸上露出了轻蔑的神情。
我看到这儿，也显出了鄙夷的神情，但又有些不解：难不成，她真的要钱不要命吗？工作人员虽然对这个中年妇女抱着鄙夷的态度，但他们还是努力搬开那些预制板。
那些预制板刚一般开“哇——”一个婴儿的声音就从那个中年妇女的身下传来。
我恍然大悟，原来那中年妇女是在保护自己的孩子啊！顿时、我觉得鼻子酸酸的......那工作人员强忍着泪水，把那个婴儿从她母亲身下抱了出来。
“我......的......孩子还活......着吗？”中年妇女传断断续续的声音从废墟下传来。
“还活着！”中作人员抱着婴儿，哭着说。
我看到这儿，眼中的泪水再也忍不住了，悄声滑落......这比天高，比海深的母爱，一直温暖着我们......那一场“及时雨”五班刘俊豪岁月无痕，但当我们暮然回首，细数往事，总有一些记忆在脑海中铭刻下。
五年级上第一单元作文指导及佳作欣赏
五年级上第一单元作文指导及佳作欣赏五年级上第一单元作文指导及佳作欣赏五年级上册第一单元作文指导及佳作欣赏1、这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧：《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了窃读的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女号，在对长辈的访谈中得到了读书的启示。
在你读书的经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈谈你和书的故事，也可以谈谈你读书的体会。
如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流参访的经过，谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，仿照课文整理出采访记录。
人们常说：开卷有益。
但也有人说：开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
你对这个问题怎么看？我们可以开展一次辩论。
辩论结束后，可以以记一次辩论会为题，写一写这次辩论会的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
2、本次习作有什么要求吗？知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。
那么，本次习作有什么要求呢？本次习作有三点要求：1）题目中提供了三个可供选择的活动角度：说写自己在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记录；围绕开卷是否有益展开辩论，再写下经过或自己的看法。
2）通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。
3）据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。
练习修改自己的习作。
3、怎样写？如：怎样写我的读书故事呢？有一首打油诗说春来不是读书天，夏日炎炎正好眠。
秋多蚊虫冬有雪，收拾书包待明年。
是的，季节会对我们读书有影响；老师、好友、电视也会对我们读书产生影响？甚至我们身体的站、卧姿势也会对读书产生影响?读书、买书、借书、包书、赠书、抄书，等等，只要我们闭目一想，就会发现我们读书的经历一定很多很多。
第一单元(单元习作引领指导+名篇、范文赏析)语文五年级上册(统编版)
引领指导2. 仔细观察，写样子。
心爱之物的样子一定要写清楚的，这需要仔细地观察，比如介绍一种蔬菜或水果，调动视觉、味觉、嗅觉等从它的外形、颜色、滋味来写。
观察时注意要有一定的顺序，抓住特点。
3.三言两语，说来历。
无论写的什么物品，来历可以作为略写，三言两语交代清楚即可。
当然如果喜欢的最主要原因是来历，那么就要重点写了。
4.具体事例，显心爱。
每个人都有自己的最爱，要写出“心爱”，就要在字里行间表达这种积极向上的情感。
四、技法点拨：开头：点出要写的心爱之物中间：A.介绍其外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）B.介绍其来历、功能或用法C.展开联想和想象结尾：表达你对其喜爱之情范文示例：然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。
在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。
这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？但是夹竹桃的妙处还不止于此。
我特别喜欢月光下的夹竹桃。
你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。
它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。
我幻想它是地图，它居然就是地图了。
这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。
碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。
我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。
夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。
我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。
微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。
点评：名家名篇最大的优点就是内容和结构。
内容丰富且突出重点，同学们要注意体会迁移运用划线部分修辞。
结构上详略得当，结尾直抒胸臆，总之结构和内容给了同学们很大的学习空间。
【配套K12】五年级上册第六单元优秀范文2篇_1
五年级上册第六单元优秀范文2篇1.母亲的爱唐朝诗人孟郊说：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”妈妈对我的爱是很有耐心的，还记得我五岁时，刚开始学钢琴，弹出的音符乱七八糟的，记得我真想把钢琴砸个四分五裂的，妈妈对我说：“没事！孩子，钢琴家朗朗小时候一天要弹十八个小时的钢琴，人家都不烦，你也甭急，学什么都得认真。
”我真是“听君一句话，胜读十年书”啊！过了三年，我终于“功夫不负有心人”，钢琴已经考过三级了！虽然这个数字很小，但已经很好了！还记得在我七岁的那天晚上，我发了高烧，妈妈给我一测体温，啊！不得了！38.9度！可把我妈妈吓得比天掉下来还可怕！我妈妈给我戴上围巾和帽子，前往医院。
妈妈带我到了医院，拿着我的病历东奔西跑，一会去前台取药，一会去服务台挂号，直到护士姐姐给我挂上吊瓶输液时，妈妈的心才放下来，妈妈去超市前，让护士姐姐看着我，护士姐姐说：“小朋友，你知道你从哪里来吗？”我摇摇头，表示不知道，护士姐姐说：“你从你妈妈的肚子里来！”我吃了一惊说：“妈妈那时不会把我吃了吧！”护士姐姐大笑说：“你长大了就知道了。
”正说着，妈妈拿着一杯香气扑鼻的奶茶说：“宝贝，喝些奶茶吧！”我喝了一口，直接陶醉在其中了！妈妈看见了也哈哈大笑起来。
享受着妈妈的爱，我幸福的笑了，之后便进入了甜蜜的梦乡......2.父母的爱父母的爱是世界上最伟大的爱，也是最可贵的爱，妈妈的爱像河流一样，源源不断的流着；爸爸的爱像高山，坚韧雄伟，铺平了我成长的道路。
那是发生在一个星期三的晚上，爸爸妈妈接我放学的时候，我感觉到我的头疼得不得了，妈妈摸了摸我的头，说：“呀！这么热，肯定是发烧了。
”妈妈说着拿出了体温计，一量，体温计显示我39度2。
爸爸妈妈赶紧又带我去了医院，妈妈领我去看医生，爸爸又忙着挂号，取药。
最后，爸爸妈妈又给我拿打针的药，护士拿着一根长长的针管要给我打针，我看见了就不要打，可爸爸妈妈在一旁安慰我说：“打针其实一点也不疼，就像蚂蚁夹了一下一样。
【配套K12】五年级第一单元优秀作文(我与书的故事)4篇
五年级第一单元优秀作文（我与书的故事）4篇我和书的故事莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。
”我就特别喜欢看书，为了看书，常常会忘记一些重要的事。
记得那是一天晚上，作业特别多。
写着写着我一眼看见了昨天没看完的那本书，心痒痒的忍不住打开看了起来。
不知不觉几个小时过去了，直到妈妈问我：“你作业写完没有？”我一看表，呀！都7点半了。
“马上就写完了，还剩几道题了。
”怕妈妈吵我，我只能撒谎了。
匆匆地把作业写完了，我又迫不及待地翻开书，沉迷在书的世界里，将练琴的事又抛到了九霄云外。
突然妈妈一下把门推开，我以飞快的速度把书扔到一边，拿起语文书看了起来。
妈妈问：“你怎么还没有弹琴？”“我~~~我正在预习明天要学的课文。
”妈妈听了，皱着眉头，说：“预习什么课文？今天你们的作业根本没有预习，赶快弹琴。
”我只好无奈地放下书，走到钢琴旁边弹起来。
一首曲子才弹了两遍，情不自禁又捧起书来看。
这一次，我终于没能逃过妈妈的掌心。
只听见门“砰”地一声打开了，妈妈站在我面前，我想把手中的书藏起来，可已经来不及了，妈妈一把拿起我手中的书，把我狠狠地批评了一顿。
虽然被妈妈批评让人很懊恼，但读书带给我的快乐却是无与伦比的。
不过合理安排学习和看书的时间也很重要的。
让我们多读书，读好书，在书的海洋里尽情遨游吧！我与书的故事我有许多的爱好：下棋、乒乓球、看电视、玩电脑······但我最喜欢的还是读书，因为它带给我了无穷无尽的快乐。
高尔基说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
”如今，书已经成了我形影不离的的好朋友，《爱的教育》、《培根随笔》······各种各样应有尽有，哪怕只有一点时间，我都会扑在书里，尽情享受着书带给我的快乐。
我就像一条小鱼尽情的畅游在浩瀚的书海里，用小嘴吮吸着知识的甘露，快乐无比。
有一天中午，妈妈再睡午觉，我蹑手蹑脚地爬起来，偷偷地与我的“好朋友”相会。
【配套K12】苏教版小学语文五年级上册第一单元教案
苏教版小学语文五年级上册第一单元教案第一单元教学内容:本单元文《师恩难忘》、《陶校长的演讲》、《古诗两首》习作1、练习1组成。
、师恩难忘教学要求：、正确、流利、有感情地朗读文。
2、认识并正确、规范地书写本的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学时间：3时。
第一时教学目标：、通读文，整体感知大意。
2、理清文脉络。
学生讨论分段，概括段意。
教学过程：一、导入揭题、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。
回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书文标题。
二、初读全文、自学生字词。
①自由读。
②指读，齐读。
2、指名分节读文，相机正音。
三、通读文，整体感知大意。
、学生通读文。
2、说说本文写了一什么事。
（作者小学一年级时的一位老师在讲文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
）3、文中哪句话概括了插图的意思？四、理清文脉络。
、用提取中心段的方式分层。
文哪几自然段是写田老师怎样上的？2、学生讨论分段，概括段意。
一（）“我”到邻近的一所乡村小学读书。
二（2－7）教语文的田老师在讲文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。
五、分段读文。
六、作业：、完成练习册1、2、3。
2、认真诵读文。
第二时教学目标：、正确、流利、有感情地朗读文。
2、通过对文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学过程：一、复习检查、抽读生字卡片。
2、说说文讲了一什么事。
二、略读文第一部分、读一读。
2、想一想：田老师给人的第一印象是什么？3、说一说。
三、细读文第二部分、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地2、你不想听一回田老师的国文吗？①同桌互相读给对方听。
统编版语文五年级上册第二单元习作《“漫画”老师》名师指导和佳作点评(12篇)
语文统编版五班级上册单元习作名师指导和佳作点评其次单元《漫画老师》1. 明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出的特点；2. 选择能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；◇写作对象：老师（漫画）:具体大事（外貌、衣着、性格、喜好等方面）突出老师的特点。
◇第一步：确定你要“漫画”的老师是谁。
◇其次步：起一个有创意的题目。
如：“啄木鸟”老师、“顽童”老师◇第三步：“漫画”老师（详写）1、细节描写（外貌、衣着、言谈举止、性格、爱好……）2、典型事例凸显形象（可爱、好玩……）◇“凤头”精致◎外貌描写式：一头乌黑的长发，一双微微含笑的眼睛，一身秀丽的连衣裙,走起路来,鞋子在地板.上敲出一串奇特的音符,这便是我们班的“散文先生”一张老师。
◎开门见山式：我们的英语老师像--个活泼的大姐姐.她特殊爱笑,我们都亲切地喊她“笑笑老师”。
◎开门见山式：现在，我已经是一名五班级的同学了。
也就是说，再过一年，我就要离开这个即可爱又让我印象深刻的母校了。
我首先要感谢的，非蔡老师莫属了。
◎抒情式：我最宠爱的老师是品德与生活老光阴似箭，日月如梭，转瞬间我就从一个小男孩变成了五班级的同学了，在我成长的脚印中，不仅包含着父母无微不至的关怀与那深深的爱，其间更渗透老师的几多汗水和无限期盼。
◎抒情式：我有一位老师，她和气可亲，是一个值得个个人都鄙视的人，她就是我们五班级的的语文老师：吴老师。
◎抒情式：我感恩老师，由于老师教了我们很多学问，还教给我们很多做人的道理。
◇“尾”音绕梁◎抒情式：这就是我们的“怪”老师，一个越来越让人宠爱的“怪”老师。
◎比方式：王老师的微笑就像一把钥匙,打开 了我心灵的大锁;王老师的微笑就像一个指南针,指引了我前进的方向。
佳作一：名师点评:习作开头点题,总领全文,突出了阮老师的特点“萌”;中间通过具体的描写或事例,体现了阮老师外表、教学、写文章“萌”的特点;结尾写“我"要向阮老我的老师萌萌的我们的语文老师阮老师是我们班的“萌哥”,我们都很宠爱他。
部编版语文五年级上册全册单元习作（范文点评）汇总
部编版语文五年级上册全册单元习作（范文点评）汇总习作一：我的心爱之物范文一：我心爱的小台灯我的书桌上放着一盏可爱的小台灯，它是三年前爸爸送给我的生日礼物。
小台灯造型独特，圆圆的灯座，修长的灯杆，灯杆上面撑着一个蓝色的圆形灯罩，灯罩下面嵌着一支晶莹的灯管。
打开台灯，柔和的灯光立刻洒满书桌，照亮我的书本，也照亮了整个书房。
每一个学习的夜晚，小台灯都散发着光芒，站在桌子上静静地陪着我。
春天，我会在台灯旁边放一束野花，在灯光的照耀下，我在日记本上写下“一年之计在于春”的格言；秋天，我会在灯座上放几片落叶，吟诵着“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的诗句。
一年又一年，小台灯已陪我度过了三个春秋，我们已经成为了亲密无间的好朋友。
小台灯的光芒经常鼓励我战胜困难。
一次，我做作业时，遇到了一道非常难的奥数题，怎么都解不出来。
我烦躁不已，站起来，“啪”的一声把灯关上了，书房里顿时一片漆黑。
小台灯的光芒消失了，我的心里突然感到空落落的。
黑暗中，我似乎听到了小台灯的鼓励：“小主人，遇到难题怎么能轻易放弃呢？坚持下去，你一定会成功的。
”我冷静下来，重新打开台灯，它的光芒又洒在了书本上。
在柔和的灯光下，我又仔细看了一遍题目，冷静地思考着。
突然，我找到了突破口，于是我改变了解题思路，终于解出了那道题。
当时，我真想对小台灯说：“谢谢你，我的好伙伴！”小台灯默默无闻地奉献着它的光芒，它照亮了我的书本，照亮了我的书桌，也照亮了我的学习之路。
它是我的心爱之物，我会一如既往地珍惜它，爱护它。
愿这盏小台灯能够永远闪烁着它那美丽的光芒！名师点评：小作者按照从下到上的顺序描写了小台灯的外形和构造，并结合小台灯用它的光芒鼓励“我”战胜学习上的困难的事例，说明“我”喜欢它的原因。
习作内容丰富，语言朴实，采用借物抒情的手法，强烈地表达了“我”对小台灯的喜爱和珍惜之情。
范文二：我家的杏树我家院子里有一棵杏树，那是我出生那年爷爷亲手种下的，它和我一起慢慢长大了。
【K12学习】五年级上册第四单元《一件事给我的启示》优秀习作5篇
五年级上册第四单元《一件事给我的启示》优秀习作5篇岁月的潮水不断地刷新着我的记忆，许多人和事都在不断的刷新中渐渐逝去，但惟有那一段回忆，我永远也不会忘记。
我一向学习较好，可记得九岁那年，我次考了个B，内心实在受不了了，回家扑到床上便失声痛哭起来。
妈妈劝我出去透会儿气。
但我心里像打翻了五味瓶一样不是滋味，也就没有听妈妈的话。
半小时后，我终于极不情愿地走出了家门。
我突然听见脚边有窸窸窣窣的声音。
于是低头一看，是一条黑线，会动的黑线！我擦了擦挂着泪珠的眼睛，蹲下一看，原来是一群蚂蚁。
我心里更难受了，心想：我这次考得不理想，它们还在这儿动来动去的，像在嘲笑我似的，我要戏弄戏弄它们！于是，我便把一根粗树枝放在它们面前。
这对蚂蚁来说可算得上是庞然大物了。
我本以为他们无论如何也过不去，但令我无法相信的是，半个小时后，他们竟然没有借助任何外来的帮助“翻”过了这座“大山”。
我不甘心，又制作了一个在我看来他们几乎没有办法穿越的困难，一条“河”——把水倒在土沟里。
但是这次还不到半小时，他们便穿过了这条“大河”。
这令我万般惊讶，它们是如何拥有这种力量的？我陷入了沉思……这虽然是一件微不足道的小事，却令我受益匪浅。
我觉得我应该向蚂蚁学习，做事要持之以恒，坚持到底，就算困难再大也要勇于面对，不要灰心丧气，更不能轻言放弃。
一件事给我的启示在我记忆的图画中，有许多事情随着时间的流逝已慢慢淡忘，唯有一件事到现在还让我记忆犹新。
前些日子，我家窗外的百花开了，她们在阳光的照耀下显得格外美丽。
她们真是太美了，美得让小草像绅士一样想挽起他们的手，和它们一起跳舞；美得让过路的行人都伏下身来赞叹她们的美貌；美得让看着窗外的小姑娘，仅仅把目光停留在她们的身上……于是，我迷上了种草养花，苦苦哀求爸爸给我买一盆花。
经不住我的软磨硬泡，爸爸终于同意给我买一盆花。
“鲜花和人一样，也需要别人的照料，你想拥有她的美丽，就要对她负责。
你保证能照顾好她吗？”爸爸问我。
【K12学习】五年级学期作文：物以稀为贵
五年级学期作文：物以稀为贵
“快看！树！”不知谁喊了一声，广场上的人群立刻朝这边围了起来，而警察则以最快的速度围好了围墙，慕名而来的人络绎不绝，差点儿把入口给堵死了。
有的人把砖头垫在脚下，把脚掂起来，用新奇的目光打量着树，一位记者一边给树拍照，一边喃喃自语道：“我得多拍几张照片，说不定过几年全世界都没有树了，那这张照片就很珍贵了！”一位爸爸努力把自已的女儿举过头顶，好让女儿看清楚些，可小女孩儿说：“爸爸，这是什么东西？为什么我们都要来看它呢？“爸爸语重心长地说：“孩子，这是树，是国家一级保护植物，中国也只有几棵树了！”刚说完，人流就把他们推向了出口。
一位长者一边用拐杖撑着自已的身体以防人流把自已冲倒，一边叹息道：“唉！这不就是我小时候常见的杨树嘛，现在也成了稀世珍宝了！唉---！”一位老妇人接着长者的话说：“是啊！现在污染太严重了，我真怀念以前那小草的芳香啊！”是啊！这儿以前是一座茂密的森林，那里的小河清澈见底，小鹿欢快地玩耍，小白兔和小狗捉边藏----可是现在，曾经的森林已经变成了一栋栋高档大厦，清澈见底的小河变成了又脏又臭的水塘，快乐玩耍的动物都已进入动物园，关笼子了。
连树都成为稀世珍宝了，将来会怎样呢？。
【配套K12】五年级单元书作文
五年级单元书作文
五年级单元书作
打开我们心灵之门的那把钥匙--------书
高尔基说，书是人类进步的阶梯。
的确，人类要进步，必须多读书。
而在我们小孩子眼中，书，是一把打开我们心灵之门和智慧之门的钥匙。
书是我们的营养品，书是跌倒时扶起我们的一双双温暖的手。
我也是这样想的。
忘了是什么时候的一天晚上，我做完了作业正在沙发上看电视，妈妈接了一个电话，就出去了，回来时我发现，她手上有一个大箱子，我问：“这是什么？”“这是我在网上订的几本书。
”妈妈说。
“书？我才不看呢！我要看电视。
”妈妈笑了：“你还是看看吧，挺有意思的哦。
”说着，便把书递到了我的手上，我不情愿的接过来，打开，看了起来。
等我再抬起头来，时间已经过去快一个小时了！从来没有感觉时间过的这么快，哇！原来书里有这么多有意思的事，让人不知不觉的喜欢上它。
那一刻，我深深感受到文学的美。
打开书的封面，才知道，这本让我着迷的书的“姓名”，它叫《皮皮鲁和419宗罪》。
从这本书开始，我爱上读书。
随着年龄增长，我读书的
口味也在不断变化，四年级时最爱看《西游记》《三国演义》《水浒传》《史记》等历史方面的书。
上了五年级，我看了《城南旧事》《福尔摩斯探案》《皮皮鲁大讲堂》等。
慢慢地，书读的越多，越觉得像是找到了一间藏宝室的钥匙，那里面，是一个非常精彩的世界。
想打开心灵之门，我会爱惜书这把金钥匙。
【配套K12】五年级上册第二单元作文：二十年后回故乡_1
五年级上册第二单元作文：二十年后回故乡
岁月流逝，短暂的二十年没回家乡了，谁不想念家乡呢？
坐在飞机上，横渡了太平洋，我正想象家乡的变化……
“各位乘客请注意，半个小时后飞往文成的飞机降落，请做好准备。
”
我怀着兴奋和激动的心情下了飞机，走出飞机场。
啊！这就是我的家乡——文成吗？
一条条柏油大路又宽又平，旁边绿树成荫，繁花似锦，一辆辆太阳能汽车奔驶在大路上，川流不息。
抬头望去，一座座高楼大厦拔地而起，嵩耸入云，颜色新颖，红似火，绿如翠，让人眼花缭乱。
我来到我家的小区，我惊呆了，一列列整齐优雅的别墅，依水傍水，四周的花坛中，鲜花锦簇，绿草如菌。
不知不觉就走到了家门口，天呀，这还是我的家吗？从黑黑的、布满蜘蛛网的小房成了金碧辉煌的别墅。
墙壁边，一颗颗大树，充满森林的气息。
推开门，哦，那破旧的木板门，已经成了崭新的防盗门。
已50多岁的妈妈，紧紧握住我的手，热泪盈眶。
走进一楼，是餐厅，餐厅呈绿色，使人心旷神怡；迈上二楼，是卧室，卧室的墙壁上画着一朵朵小花，密密麻麻的；躺在沙发上，就像躺在花坛中，仿佛闻到阵阵清香。
妈妈带着我到我的母校。
实验小学，变得大多了，美多了。
四周的楼房，竟有8层楼了，操场中央的花坛，还是那样的美，在一个角落里，建起了游泳池。
望着故乡崭新的面貌，我不禁感慨万千：故乡的变化，不正是祖国繁荣昌盛的缩影吗？。
【配套K12】五年级上册第六单元作文：父母的爱(5篇)
五年级上册第六单元作文：父母的爱（5篇）五年级上册第六单元作文：父母的爱父母的爱作者五班史花蓉在现实生活中，我们无时无刻都在感受着“爱”这个字眼。
“世上只有妈妈好……”这首歌在我小时候就会唱了，伴随着我的茁壮成长，越来越感受到父母对儿女的爱，我觉得，不仅仅是母亲，父亲不也是这样吗？父亲只不过比母亲更严厉些罢了，我学过一篇课文《精彩极了，糟糕透了》，主人公的母亲一直在她的耳边说着“精彩极了”，严厉的父亲则一直责怪他“糟糕透了”，主人公既没有因为母亲的夸赞而骄傲，也没有因为父亲的责怪而从此丧失信心。
其实，父亲的爱并不亚于母亲的爱，父亲的爱藏在他那严厉的面容中，藏在他那严肃的神色里，不要以为父亲不爱自己，其实他比任何人都爱我们，父亲的爱蕴藏在他的心里。
我的父亲并不严厉，他也是很慈祥的，而且它是我心中的偶像，他公私分明，在我的心里，他永远是最帅的，父亲最大的心愿就是我们姊妹三个能够考上一个好大学，可是父亲的有生之年没能实现自己的心愿。
父亲在世的时候，我不好好学习，在父亲去世那一年，姐姐要考高中，可能是受了影响吧！姐姐没能考上陇东中学，她重读了一年，第二年终于如愿以偿了。
奶奶经常对我们说：“要好好学习，完成你父亲的心愿。
”我想对姐姐弟弟说一声：“加油！”为了爱我们的人，我们一定要努力。
父母的爱作者五班张雨洁父母，是给了我们生命的人，他们给了我无私伟大的爱，他们为我们付出的，犹如天上的星星一样数也数不清。
记得那一次，我生了一场大病，爸爸妈妈可着急了，他们跑来跑去的为我找医生看病，他们终于找来了大夫，原来我得了肺炎，发高烧退不了。
他们买药给我，吃了也不管用，喝了不知多少水，还不管用。
天那！我真不知道我是怎么熬过来的，那几天，我精神不佳，什么也不想吃，妈妈可着急了，她做了我喜欢吃的土豆饼，可我看见像一坨面，也不想吃，虽然很饿，但我不想吃饭，我的味觉出现了问题，吃什么都是苦的。
在妈妈的细心照顾下，我的病好的差不多了，我突然感觉好想吃饭，那天妈妈蒸了十几个馒头，我一下吃了两个多，肚子吃太饱了，都挺起来了，像一个小孕妇，“哈哈，小孕妇来了。
第二单元(单元习作引领指导+名篇、范文赏析) 语文五年级上册(统编版)
引领指导《“漫画”老师》是一篇写人的作文。
要选择一位有突出特点的老师，还要选择一两件能突出其特点的事情来写，写出老师的可爱和有趣。
1.写自己的老师。
2.写出老师的特点。
3.能结合具体的事例突出老师的特点，表达对老师的敬爱之情。
二、选材立意先要确定写哪一位老师，并想想这位老师的突出特点是什么。
同学们不但要突出某位老师的与众不同的特点，。
比如:外貌、衣着、性格、喜好。
还要选取能突出其特点的典型实例来写，有没有什么典型事例可以表达该老师的这些特点。
三、写作思路（1）抓住人物突出的特点来写（2）选取具体事例，放大特点（3）通过细节“画”特点（4）利用夸张达到“漫画”效果四、技法点拨1.要像画漫画一样，采用独特的画风和夸张的情节，来突出老师的特点，选择有突出特点的老师很关键。
2.选择的事例要能体现人物特点。
要关注人物的细节描写，体现人物的特点。
范文示例：（名篇欣赏）范文一：我的老师（节选）像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她就不由得围上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。
我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。
我的母亲常常站在一张褪了色的神像前面焚起香来，把两个象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。
我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。
可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时，我真好像父亲死了似的那么悲伤。
这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得她给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊。
人教统编版五年级上册语文习作指导和佳作点评 我的心爱之物
统编版五年级上册单元习作名师指导和佳作点评第一单元《我的心爱之物》习作内容每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。
你的心爱之物又是什么呢？想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。
学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
话题呈现语文要素：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
习作要素：写一种事物，表达自己的感情。
要素解读：围绕心爱之物，写清它的样子、来历等，表达自己的喜爱之情。
思路导航审清要求：1.选择自己的一个心爱之物。
（名字）2.围绕心爱之物，写清它的样子、来历和之所以成为心爱之物的理由。
3.围绕心爱之物，表达喜爱之情。
A.怎样写出心爱之物的特点呢？1.三言两语说来历。
2.仔细观察写样子。
抓住心爱之物的突出特点（可爱、漂亮等），从大小、颜色等不同角度写清楚它的样子。
B.如何表达喜爱之情？1.具体事例融入真情。
我们可以选择一两件与它有关的事例，把喜爱之情融入具体事件的描写中。
事例要有代表性，能够突出你对它的喜爱或它对你的重要意义。
2.人物描写显真情。
我们可以通过动作、语言等人物描写，把事例写得更加细致、具体，将喜爱之情融入各种描写方法中。
提纲：开头：点出要写的心爱之物。
中间：A介绍起外形特点与内部构造（大小、形状、颜色；按空间顺序）B心爱之物得到的过程（略写）C介绍其功能或用法（展开联想和想象）D你和心爱之物之间发生的事（详写）结尾：表达你对其喜爱之情我的心爱之物是_________，它的特点是_________________。
（总起全文）它的样子是___________________。
（围绕特点，重点描写）我是这样得到它的：____________。
（可以用三言两语交代，也可以重点写）我喜爱它是因为________________。
（具体写事例，写出自己的喜爱之情）◇“凤头”精巧◎对比式：有的人喜欢…有的人喜欢…还有的人喜欢，然而我最喜欢的是……◎开门见山式：我有一个…它是我珍爱的…◎设问式：我有一样心爱的物品，你们知道是什么吗？让我来告诉你吧，那就是……◎开门见山，运用比喻，铺垫下文：即使在不怎么冷的日子，我也喜欢围上它，它是一条不起眼的围巾，但它的抚触轻暖，有如南风中的琴弦，把世界遗留在恻恻轻寒中，我的脖间自有一圈暖意。
【K12学习】五年级作文：感受友谊之美
五年级作文：感受友谊之美友谊之美，仿佛虚无缥缈，实际随处可见。
只要将感受融入心灵，就会发现，友谊之美早已弥漫在世间的每一个角落。
友谊，仿佛是一架钢琴，只需把感受化为乐谱，即可弹奏出动人的乐章。
友谊之美——鼓励体育课，本该是尽情欢声笑语之时，却不知为何，成为我的梦魇。
不知何时，我突然发现，自己很难完成前滚翻这个动作。
刚开始，我还不以为然，可在一次体育课上当众出丑以后，一种不安的情绪就悄然在心头弥散，从此，上体育课就生怕这节课有关于前滚翻的课程。
不过，随着时间的流逝，我的担心也渐渐消失。
直到一次公开课，我无意间看到了老师的教案。
瞬间，我的目光凝固了——这节课竟然是前滚翻的课程！，听到了这个消息，我的朋友们都热情地教给我要领，可我始终没有勇气翻下去。
公开课时，面对那犹如天堑般的体育垫，我的信心早已鸿飞冥冥。
这时，不知谁喊了一声：“**翔加油！”顿时，我的耳边回荡着震耳欲聋的鼓励声。
它们化为一座友谊之桥，助我登上了成功彼岸，它们化为了无尽的勇气，助我翻出了那成功的前滚翻。
难道没有了同学的指点，我能成功？难道没有了同学的鼓励，我能成功？我感受到友谊的力量是无尽的。
友谊之美——互助自从数学“五连冠”之后，我便成为班上当之无愧的“学霸”，就算曾经考了93的低分，也无法动摇我的地位，我们班德同学都有一个好习惯，那就是互助。
自习课上，我旁边的同学都经常向我请教难题，而我来者不拒，总是细心地向他们讲解解题思路。
而我有什么问题，同学们也乐得帮我解决。
长此以往，我周围的同学成绩都在飞速上升，我的成绩也有了一定的上升。
最重要的是，我们都成了挚友。
友谊之美——团结步入五年级，我们的课程表上多出了一门心理课，心理课早已取代了大多数人心里最喜欢的课程，因为它实在太有趣了！又一次心理课到来了，心理老师告诉我们，今天将玩一个：“抓统领”的游戏:选出一个统领，五个敌人，五面镜子，游戏开始时，五个敌人是不能知道统领是谁的，而统领需要做一个动作，镜子则要站在讲台上，跟着统领做动作，而剩下所有人则要一起做动作，而敌人要指出谁是统领？当然，统领几秒就要换一个动作，而敌人的指认次数也是有限的。
【配套K12】五年级叙事作文：滨河漫步
五年级叙事作文：滨河漫步
晚饭后，我们全家总动员，一起到河边去散步。
沿着滨河小路信步前行，我不禁深深陶醉在这优美的夜景之中。
走在滨河小路上，只见桥栏上的灯带只见灯光映在草地上不停地变幻着颜色，而那小草此时也已变成仙草，或红或蓝，时明时暗，看上去美极了。
微风拂面，听着动听的音乐，呼吸着新鲜的空气，令人心中十分的舒适。
那些大大小小，散漫分布在河边的广场，更是聚集了不少休闲、玩耍的人们。
一群老奶奶正在广场上激情四射地跳着小苹果。
只见她们翩翩起舞，带着热情，欢乐的跳着。
过了一会儿，一些小孩也来凑热闹，他们站在队伍后面也学着扭几下，看起来也有模有样的，十分有趣。
再往前走，映入眼睑的是闪亮的彩灯，原来那是几个小弟弟在战场上“厮杀”呢！他们正在练习轮滑，学的既专心又认真。
走下几级石阶，放眼望向河面，只见沿河两岸高楼、桥栏霓虹的倒影把河面也妆点得五彩斑斓，熠熠生辉。
滔滔河水欢快的向前奔流，仿佛要把家乡唐河华丽巨变的消息带给远方的游子。
夜深了，我们只好依依不舍的离开了。
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五年级上册单元作文指导及佳作欣赏这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧：《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女号，在对长辈的访谈中得到了读书的启示。
在你读书的经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈谈你和书的故事，也可以谈谈你读书的体会。
如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流参访的经过，谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，仿照课文整理出采访记录。
人们常说：“开卷有益。
”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
”你对这个问题怎么看？我们可以开展一次辩论。
辩论结束后，可以以“记一次辩论会”为题，写一写这次辩论会的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
本次习作有什么要求吗？知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。
那么，本次习作有什么要求呢？本次习作有三点要求：）题目中提供了三个可供选择的活动角度：说写自己在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记录；围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。
）通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。
）据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。
练习修改自己的习作。
怎样写？如：怎样写我的读书故事呢？有一首打油诗说“春来不是读书天，夏日炎炎正好眠。
秋多蚊虫冬有雪，收拾书包待明年。
”是的，季节会对我们读书有影响；老师、好友、电视也会对我们读书产生影响？甚至我们身体的站、卧姿势也会对读书产生影响?读书、买书、借书、包书、赠书、抄书，等等，只要我们闭目一想，就会发现我们读书的经历一定很多很多。
请看下面的读书故事──我和书的故事讲起我和书的故事是说也说不完的：为了买本新书和妈妈软磨硬泡，为了买书攒下早饭钱……我不仅把书当做自己的好伙伴，更把书当成生活中不可缺少的一部份，只要一天不看，心里就难受得不得了。
现在，我就来为你们讲一件我熬夜看书的故事吧。
话说我自从读了一本名叫《中外名人故事》书以后，就对其中的一位女主人公──冰心着了迷，一直想拜读她写的。
终于，妈妈挡不住我的“轮翻攻击”，在一个周未，为我买了一套精装版《冰心儿童文学集》。
我喜出望外，急忙翻开书一看。
哇！好精彩的诗歌、小说、散文、书信……我如饥似渴地看了起来。
只可惜时间老人步伐走得太快，不知不觉中，睡觉时间到了。
在妈妈的催促下，我极不情愿地放下书，上床睡觉，可我哪能睡得着呢。
脑中不断地浮现着书中的情景，又想着：后来怎么样了呢。
我忍不住翻身下床，打开台灯，捧起书津津有味地看了起来。
直到零晨一点多，才放下书本，心满意足地进入梦乡。
虽然有人会认为我这样做很傻。
但我真的对书很痴迷，因为有了书，我的生活才会变得如此多姿多彩！怎么样？读了这个熬夜读书的故事，你一定也想到了很多你和书的故事吧？快跟我一起走入“头脑风暴”吧！赶快抓紧时间，把你和书之间发生的故事写出来吧。
三、佳作欣赏例文一我在读书中成长从小我就喜欢读书。
在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开书页的美妙声音。
妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家的墙壁上安装了一个红色的小书架，我总是站在前面，仰着头看那些花花绿绿的小册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深地印在了我的心里。
无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集，抑或是精辟真挚的小故事，他们或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂得了世界的广大、知识的无限，但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。
我的数学一向不好，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩永远是在80分上下晃悠。
来回考了几次成绩都无太大变化，我有点心灰意冷地想放弃努力。
看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为，妈妈没有多言语些什么。
只是在我生日时，送给我一本书，名字叫《再试一次》。
这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮，淡雅而普通。
讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打，失败了许多次最终成为百万富翁的故事。
情节并不时髦，甚至有些俗套，但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候，千万不要放弃，因为如果此时失去成功的信念，之前的失败就白费了，每一次失败都是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又进了一步，再试一次，或许你就成功了。
”这本书，告诉了我短短的两句话，却又是一个对我影响深远的道理。
我了解到了妈妈的良苦用心，在以后的学习中，每当我失败后伤心沮丧时，我就会想起这本《再试一次》，我总是在心里对自己说“再试一次，我就会成功”，终于，我的数学成绩一跃排在了班中的前几名。
面对着我的进步，我笑了，妈妈笑了，我觉得那本书，也笑了。
其实我真的应该感谢书，书不仅给了我许多有形的知识，更给我注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我人生的航程指明了方向。
再美的花儿也会凋零，再绚丽的彩虹也会消失，但只要有了书将它们珍藏其中，便会成为永恒的美丽。
找优点谈体会：读完本文，心中也有了一种莫名的感动，的确往往是一本书影响一个人的一生。
小作者是一个善于用心生活的人，能从一本书中感悟到自己应该如何对待生活中的挫折，寻找出一种适合自己的方法。
娓娓道来，不加雕琢，情感真挚。
特别是结尾的抒情，更使主题得到了深化和升华。
例文二：我的读书故事歌德曾经说过这样一句话：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。
”在我眼中，书是知识的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盘。
书是我生活中一道可口的“美餐”，我每天都要去“品尝”它。
《周恩来的故事》告诉我要从小心怀天下，关心百姓；《海伦·凯勒》启迪我要笑对人生，要有不屈不挠的精神；《三国演义》使我了解到古代历史上的战争故事；《绿野仙踪》则使我浮想联翩……我酷爱读书，我有一个专门属于我的书橱，里面整整齐齐地排列着许多书。
记得有一次，我早晨起床，吃完早餐，就在书房里读书。
我选了一本《老人与海》，就开始“啃”起来。
我沉浸在书的海洋中，被书中的情节深深地吸引住了，连妈妈叫我吃午饭都没听见，妈妈只好把饭菜端到我的面前。
我这才一边吃一边看书，由于我看书看得太专注了，竟然把饭喂到了鼻孔里，害得我呛了半天，妈妈差点把我的书给“没收”了。
现在回想起来，真是好笑极了。
今年“六一”儿童节，妈妈给我买了一套我心仪已久的《上下五千年》。
吃过晚饭，我迫不及待地看起来，一个个生动的故事就像磁铁吸引住了我，使我爱不释手。
夜深了，我还躺在床上看得如痴如醉，不知不觉居然睡着了。
蒙胧中，我看见屈原向我走来，他向我诉苦说：“楚庄王那个昏君，竟然不听我的劝告，导致楚国灭亡了，你可知道我这个爱国主义者心中的痛苦？”我点点头，非常同情他。
诸葛亮也向我走来，说：“哎，都是我太相信马稷了，害得街亭失守，我内疚呀！”秦王也来凑热闹，他大声说：“幸亏小内侍的提醒，否则我就要被荆轲杀掉了。
”一时间古人们议论纷纷，我也兴高采烈地在那里谈天说地……早上起床，我发现床头灯还亮着，书也扔在旁边。
我把梦中的故事说给妈妈听，妈妈笑话我说：“你呀，真是个小书虫。
”书，是我们无声的老师，在学习中遇到困难时，我们可以随时向它们“请教”。
是书，开阔了我的眼界；是书，启迪了我的智慧；是书，给我带来了无穷的乐趣，同时帮助我提高了写作水平，我要感谢书，是它们为我插上理想的翅膀，飞向美好的明天……找优点谈体会：本文的小作者生动有趣地描述了自己读书的故事。
开头先综述自己读了很多的书和爱读书，然后具体描述了自己读书的两个小故事，生活细节描述的情趣横生，使读感到妙不可言。
结尾总结了自己读书的收获。
叙述的条理清楚，生动有趣。
例文三我爱读书读书是什么感觉？谁都说不好。
说不定是愉快的，不对；说是兴奋的，也不恰当。
不过我感觉，读书的感觉是美好的。
“我扑向书籍，就像饥饿的人扑向面包。
”正如高爷爷说的那样，读书的确是人生中的一大快事。
当中午回家时，总会惯性地扑向书架，抽出一本书，认真地阅读起来。
不知不觉中，我就像穿梭在这些优美的文字中，思想也游弋在知识的海洋里。
我像一条小鱼儿在这里自由自在地遨游，即使遇上狂风暴雨，我也会向前勇敢地游去。
无论遇上多大的危险，我坚信我会挺过去的。
“奔跑是一种姿态，即使竭尽全力也跑不过别人，也一定要跑过昨天的自己。
”读书也一样，读书是一种享受，即使竭尽全力也读不过别人，也一定要读过昨天的自己。
我虽然没有把这行字刻在墙上，但却深深地刻在了心里。
于是我坚持每天都读书，无论效果怎样我都不管，只要读了就有收获，有收获我们为什么不去做呢？在这句话的驱动下，我读了很多千古流传的书籍：莎士比亚的悲剧、鲁迅的、冰心的散文，古人的治学之道……都在我心里流下了深深的痕迹，他们都在我的人生中占领了重要的一席之地。
“朝闻道，夕死可矣。
”连古人在那么艰苦的环境下都有那么高的志向，我们做为现代人，拥有发达的技术，有什么事情不可以做呢？事在人为，我们被动地读书肯定得不到好的结果，甚至会造成恶果。
我们只有真心实意地去学，像孔子那样为自己学，我不会相信我们不会感觉到读书的快乐，读书的美好。
读书是什么感觉？是美好的。
找优点谈体会：作者通过自然感受读书向我们传达了这样的心声：读书的感觉是美好。
结构清晰，段落鲜明。
作者能很好地、形象地运用比喻来表达自己的内心感受。
通过作者的描述也能看书作者是个很懂事、很爱读书的孩子，希望作者再接再励！例文四我喜欢的一本书书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。
《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是我不知道《西游记》是什么，甚至天真地以为它是一种玩具。
爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么，就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书，也就是它带我走入了名著的殿堂。
于是，我就天天看着上面的漫画看，我看得爱不择手，一拿起来就舍不得放下。
只可惜上面好多字我不认识，直到小学一年级，我借助拼音才能自己读懂里面的字。
也就是我次看《西游记》。
次看《西游记》，我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。
第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。
它把孙悟空的勇猛，猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致，他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。
第三次看《西游记》就是现在了，书里有些部分是文言文，原著的《西游记》更精彩了,你看这一段：两个在半空中一场好杀，咦？：齐天大圣，混世泼牛王。
只为芭蕉扇……,书中的人物都活生生地展现在我的面前,战斗场面也非常详细,腾云驾雾，刀光剑影都十分精彩，给我的气氛不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。