学前教育项目政府购买服务试点方案
村镇学前教育帮扶方案
村镇学前教育帮扶方案一、背景近年来，我国农村地区学前教育事业发展不平衡、不充分的问题日益突出。
许多农村地区由于经济落后、基础设施薄弱等原因，难以提供良好的学前教育资源，导致许多幼儿错过了最佳的学前教育时期。
为了改善这一状况，我们制定了以下村镇学前教育帮扶方案。
二、帮扶目标1. 提高农村地区学前教育的普及率，确保每个幼儿都能接受到良好的学前教育。
2. 提升农村地区学前教育的质量，满足幼儿多样化的学习需求。
3. 构建完善的学前教育体系，促进农村地区教育均衡发展。
三、帮扶措施1. 加大对农村地区学前教育资源的投入。
政府应加大对农村地区学前教育的财政投入，优化资源配置，提高学前教育资源供给能力。
2. 扶持农村地区办园条件的改善。
政府可以对农村地区办学条件差的学前教育机构进行改造和扩建，提供基本的教育设施和教育用品。
3. 加强对学前教师的培训力度。
政府可以组织专业教育机构开设学前教育师资培训班，提高农村地区学前教师的教育水平和教学能力。
4. 鼓励社会力量参与农村地区学前教育事业。
政府可以通过购买服务、委托管理等方式，吸引社会力量参与农村地区学前教育的办学与管理。
5. 健全农村地区学前教育评估和监管机制。
政府应建立健全农村地区学前教育的评估和监管机制，对学前教育机构进行定期评估，保证教育质量和安全。
6. 加强家庭教育指导。
政府可以开展农村地区家庭教育指导活动，提高家长对学前教育的认识和重视程度，引导家庭培养和关爱孩子的教育方式。
四、帮扶效果评估1. 统计学前教育覆盖率的提高情况，确保每个幼儿都能接受到学前教育。
2. 综合评估学前教育质量的提升情况，通过幼儿学业成绩、健康指标等方面进行评估。
3. 通过调查问卷了解家长对学前教育的满意度，评估帮扶措施的实效性。
五、实施时程安排1. 第一年：加大对学前教育资源的投入，改善办园条件，开展师资培训等工作。
2. 第二年：继续加大资源投入，推动社会力量参与学前教育事业，建立评估和监管机制。
1文件：财政部 教育部关于加大财政投入支持学前教育发展的通知[1]
![1文件：财政部 教育部关于加大财政投入支持学前教育发展的通知[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/2318726ca45177232f60a23d.png)
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）精神，进一步扩大学前教育资源，着力解决当前存在的“入园难”问题，满足适龄儿童入园需求，经国务院同意，现就加大财政投入支持学前教育发展有关事项通知如下：一、充分认识财政支持学前教育发展的重要性和紧迫性学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。
办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。
改革开放特别是新世纪以来，我国学前教育取得长足发展，普及程度逐步提高。
但是学前教育仍是教育发展中的薄弱环节，主要表现为教育资源短缺、投入不足，师资队伍不健全，体制机制不完善，城乡区域发展不平衡，一些地方“入园难”、“入园贵”问题突出。
党中央、国务院高度重视学前教育发展，《教育规划纲要》提出了到2020年基本普及学前教育的目标。
各地要从构建社会主义和谐社会和建设人力资源强国的高度，进一步统一思想，提高认识，切实增强使命感、责任感和紧迫感，把大力发展学前教育作为贯彻落实《教育规划纲要》的突破口和重大的民生工程，制定切实可行的规划和措施，抓紧抓好。
支持学前教育发展是公共财政的重要职责。
各级财政部门要切实加大学前教育财政投入，积极配合教育等部门，进一步完善体制机制，推进综合改革，坚持公益性和普惠性，构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，为幼儿和家长提供方便就近、灵活多样、多种层次的学前教育服务，促进学前教育事业科学发展。
二、财政支持学前教育发展的基本原则（一）政府主导，社会参与。
坚持政府主导，按照“广覆盖、保基本、有质量”的要求，大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，形成公办民办并举的办园格局。
建立政府投入、社会举办者投入、家庭合理负担的投入机制，积极动员社会力量投资办园、捐资助园，多渠道筹措学前教育资金，多形式扩大学前教育资源。
重庆市推进政府购买学前教育服务工作的相关事项
重庆市 明确推 进政府 购买学 前教 育服 务工 作的相 关事项
府购 买学 前 教育 服务 是 指政 府运 用 财政 资金 向社 会 力量 购
为引导社会力量积极参与公益性普惠性学前教育公共服 买学 位 资源 、保 教 岗位 等 ，更好 地 向适 龄儿 童提 供 公益 性
许可 准人关 。
三届 中 国幼 教年 会 日前 在 广 州举 办 ， 来 自全 国各地 的教 育部 门 、北 京师范 大学等院校专 家 、 幼 儿园 园长和教师 、 幼 教机 构等 共计 ７ ０ ０ ０ 余 位 代表参 会 。 与往届 相 比，本届年 会更加 注重 教育 资源的 “ 均等化 ” 。
来源 ： 搜狐教育
第三届 中国幼 教年 会聚焦 教育资 源均 等 化 由中国教育 报刊社人 民教 育家研
究院 、中国早 教论坛 组委 会主办 的第
幼儿 园中小 学食 品安全 监督管 理工作 进一步 加强
为进一步加强中小学和幼儿园食品安全监管１ 二 作 ，国家食品药品监 督管理总局近 Ｅ ｔ 会同教育部发布 《 关于进一步加强中小学校和幼儿园食 品安全监督管理工作的通知》 ，要求严把中小学和幼儿园食堂食品经营
来源 ： 人民网
通知提出，各地食品药品监管部门要重点加强食品安全管理制度 、 清洗消毒、冷藏冷冻和食品留样等项 目的审查力度，对食堂经营场所进 行现场核查合格后方可发放食品经营许可证。对于无证供餐的中小学和 幼儿园，食品药品临管部门要立即督促其申请办证。
来源 ： 《 中国教育报 》
香 港明年 将有 超过 四百所 幼儿园提 供 免 费半 日制服务
浙江立 法保 护留守 儿童 构 建全社 会关 爱网络
关于我国政府购买学前教育服务的思考
然各类 早期教 育机构 的师 资水 平参差 不齐 ，而且 在教
教 育法规 、教育质量 的制定 、监 督 的权力 以及教 育司 育教学 等方面 也存 在各种各样 的问题 。但是经 过了十 法权 ， 部分 教育 行政 权将 分 化转 移 到地 方政 府 以及 余年社 会 主义市场经济 的选择与淘 汰 ，现如今 早期教 大 国际非政 府组织 以及社会组织 中去 ，从 而使 国家 教育 育机 构 内部 的管理机制 ，服务体 系也在不断地 加强和 权 与社会 教育权保 持总体上 的平衡互相 制约 的动 态之 完善 ，并逐 步得到了社会各界人士 的赞赏和认可 。 中 。【 ５ ’ 国家教 育权 的分化 与转移 促进 了一部 分 国家教 此外 ，我 国近几年教育 中介组织 的发展也 比较迅 育权 的社 会化 ，即社会组织 （ 营利 、非 营利机构 ）可 速 ， 其类 型 主要有 教育评估 机构 、教 育咨询 机构 、教
举 办 的、为社会 发展 和人 民 日常生活提 供服务 的事项 的政府 》中有这样一段话 “ 有效 的政府—— 而不是 小 交 给有资质 的社会组织来 完成 ，并根据 社会组织提供 政府——是 经济和社会发展 的关键 ，这定 的标 准进 行评估后支付 们 的共 识 。政府 的作 用是 补 充市 场 ，而不 是代 替 市
有不 同 ，但 是可 以看 出政 府购买 服务必须具备 以下特 展 ，我 国政 府 的职能也 在积极地进 行转变 。主要 体现
征 ：购买 方是政府 ；承包 方为各类社 会组织 （ 括营 在把经 济决 策权归还 给市场主体 ，同时提供各 类市场 包
利和非营利 组织 ）；政 府购买 的服务属于政府公共 服 主体 自由竞争 、公平 交易 的市场环 境 ，让市 场主体分
社 会组织根据 与政府达成 的协议 向公众 提供服务 ，而 性 政 府用 财政 资金支付 社会组 织相关 的服务 费用 。［ ２ 还 １ 政府 职能 的转变 。经济全球化要 求确立 政府职 ．
县普惠性民办幼儿园认定及政府购买服务实施方案【模板】
XX县普惠性民办幼儿园认定及政府购买服务实施方案为扩大我县普惠性学前教育资源，建立公平公正的学前教育公共服务体系，促进我县学前教育事业健康发展，根据《福建省学前教育深化改革规范发展的实施方案》（闽委教育〔2019〕1号）精神，结合我县当前学前教育现状，决定对《XX县政府购买普惠性民办幼儿园教育服务实施方案（试行）》（安政办〔2017〕285号）进行修订，具体如下：一、普惠性民办幼儿园的认定㈠基本条件1.符合安全规范。
办园条件基本符合《福建省幼儿园办园基本条件》，无较大安全隐患，近五年来未发生重大安全责任事故。
2.收费符合要求。
保教费收费标准控制在我县当年度同等级公办性质幼儿园保教费收费标准2倍以内，代收每天一餐两点的伙食费用每月不高于200元，近年来未发现乱收费现象。
3.保教质量合格。
重视教职工队伍建设，积极优化园务管理，有效提升保教质量，家长、社会的认可度较高。
㈡认定程序普惠性民办幼儿园实行幼儿园申报认定制度，具体执行程序如下：1.申报：自评符合条件的民办幼儿园，按照属地管理原则，向所在乡镇政府提出书面申请。
2.评审：所在乡镇政府牵头对申报的民办幼儿园进行资料复核、实地考察和综合评审后，提出建议认定为普惠性民办幼儿园的名单，并以正式文件形式报送县教育局。
3.公示：县教育局通过新闻媒体向社会汇总公示各乡镇政府建议认定的普惠性民办幼儿园名单，接受家长和社会监督，公示期5天。
公示有异议的，由县教育局组织复评。
4.认定：县教育局对公示无异议的普惠性民办幼儿园（含复评后公示无异议）进行发文认定，并通过媒体公布具体名单，同时报县财政局备案。
二、对民办幼儿园的分级评定1.参照公办幼儿园分级评定办法，对已取得《办学许可证》的民办幼儿园，根据《福建省示范性幼儿园评估标准》（闽教基〔2008〕41号）的评估细则进行评分，达到省级示范园得分者（90分及以上）为一级园，达到市级示范园得分者（85-89分）为二级园，达到县级示范园得分者（80-84分）为三级园，达到70-79分者为四级园，达到60-69分者为五级园，低于60分（不含60分）者为不定等级园。
幼儿园学前教育资助方案
幼儿园学前教育资助方案幼儿园学前教育资助方案，让孩子们快乐成长大家好，今天我们来聊聊一个非常有意思的话题——幼儿园学前教育资助方案。
我们要明确一点，这个方案的目的是什么？就是为了让每一个孩子都能享受到优质的学前教育，让他们在快乐中茁壮成长。
那么，具体的资助方案是怎么样的呢？接下来，我将为大家一一道来。
1. 学前教育补贴我们要了解的是学前教育补贴。
这可不是一般的钱哦！政府会根据家庭的经济状况，给予一定的补贴。
这样一来，家里条件不太好的孩子们也能上得起幼儿园了。
而且，这个补贴还不是一笔小数目，足以让家长们吃上一惊。
所以，家长们不用担心自己的孩子上不起幼儿园啦！2. 免费幼儿园政策除了补贴之外，政府还推出了免费幼儿园政策。
这意味着，只要你住在规定的范围内，你的孩子就可以免费上幼儿园。
而且，这些幼儿园的质量也是非常好的，有专业的教师和完善的教学设施。
所以，家长们可以放心地把孩子们送去这些幼儿园。
3. 学前教育优惠政策除了补贴和免费之外，政府还为有特殊需求的孩子提供了一些优惠政策。
比如，对于那些家庭经济困难、身体残疾或者智力障碍的孩子，政府会给予一定的资助。
这样一来，这些孩子也能享受到优质的学前教育了。
4. 学前教育基金除了以上的政策之外，政府还设立了学前教育基金。
这个基金的主要作用是为那些家庭经济特别困难的孩子提供资助。
家长只需要向相关部门申请，就可以获得一定的资金支持。
而且，这个基金的使用范围非常广泛，既可以用于支付学费，也可以用于购买学习用品等。
5. 学前教育公益项目我们要介绍的是学前教育公益项目。
这个项目的主要目的是为了让更多的孩子能够接受到优质的学前教育。
政府会联合各种社会组织，为有需要的家庭提供帮助。
比如，有的组织会为家长提供免费的育儿培训，有的组织会为孩子们提供免费的学习用品等。
这样一来，那些家庭条件不好的孩子也能享受到更多的关爱了。
总结一下，幼儿园学前教育资助方案涵盖了多种形式，包括补贴、免费、优惠政策、基金和公益项目等。
政府购买学前教育服务的方式及其特点与影响_刘颖
“购买服务”这一政策工具源自西方政府公共服务供给模式的转变，指政府将原来直接提供的公共服务事项，通过直接拨款或公开招标等形式，交给有资质的社会组织来完成，最后根据中标者所提供服务的数量和质量，支付服务费用。
[1]近年来，国家出台的多项指导学前教育发展的政策性文件都提出了“购买服务”的思想。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出：“改进非义务教育公共服务提供方式”。
[2]《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》更是明确提出，“采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务”。
[3]进一步分析各地探索的“购买学前教育服务”政策，可以发现各地所采用的购买方式存在差异，既有以购买学位方式进行的直接购买，也有采用经费补贴（分类资助）的直接购买，还有利用幼儿教育券通过家长间接购买的方式。
[4]实施“购买学前教育服务”政策的其他国家和地区也存在着类似的做法。
[5]这些不同的购买方式究竟有何区别？哪种购买方式更有效、更适宜？回答这些问题，需要我们对购买学前教育服务政策运行机制的购买方式进行深入分析。
一、不同购买方式的作用机制购买学前教育服务作为一种财政政策工具，通过直接调节服务提供者（托幼机构）的收入或服务消费者（幼儿家长）的购买能力，从而间接影响不同主体的社会经济行为，进而影响学前教育领域的经济活动变化，以实现相应的目标。
（一）“直接购买”的作用机制在各国“直接购买”学前教育服务的政策实践中，购买学位和分类资助是两种最主要的购买形式，其具体作用机制有所差异。
1.购买学位的作用机制。
一般来说，购买学位的政策是这样运行的：政府按照一定的资质、质量标准对参与购买服务的机构提出具体的要求，并依照一定的合法程序（一般是托幼机构提出申请，政府依据相应标准对托幼机收稿日期：2014-4-22；作者修改返回日期：2014-5-1*本文系教育部哲学社会科学重大攻关项目“学前教育体制与机制改革研究”（编号：10J ZD 0035）的阶段性研究成果**通讯作者：刘颖，南京师范大学教育科学学院博士研究生，E-mail ：li uy i ngbnu @2014年第11期（总第239期）No.11，2014Serial No.239Studies in Early Childhood Education 学前教育研究政府购买学前教育服务的方式及其特点与影响*刘颖1**冯晓霞2（1南京师范大学教育科学学院，南京210097；2北京师范大学教育学部，北京100875）［摘要］近年来，“购买服务”这一政策工具逐渐被应用于学前教育领域。
国务院关于当前发展学前教育的若干意见
发展学前教育要充分调动各方面的积极性。
各级政府要在大力发展公办园的同时，采取多种措施鼓励和扶持社会力量办园，为家长提供多层次、多样化的选择空间。
文件突出强调了鼓励和扶持民办园的几点措施：一是要通过保证合理用地、减免税费等方式，支持社会力量办园。
二是创新支持方式，积极扶持民办园特别是面向大众、收费较低的普惠性民办园。
提出采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、派驻公办教师等方式，引导和支持民办幼儿园提供普惠性服务。
三是公办民办一视同仁，进一步强调了民办园在审批登记、分类定级、评估指导、教师培训、职称评定、资格认定、表彰奖励等方面与公办园具有同等地位。
加强小区配套幼儿园建设和管理，是解决城镇“入园难”的关键。
文件着重强调了四点。
一是补建。
没有配套幼儿园的城镇小区，要按照国家有关规定配套建设幼儿园。
二是同步建。
新建小区配套幼儿园要与小区建设“三同步”，即同步规划、同步建设、同步交付使用，建设用地按照国家有关规定予以保障。
三是强制建。
未按规定安排配套幼儿园建设的小区规划不予审批。
四是建后统筹使用。
城镇小区配套幼儿园作为公共教育资源，由当地政府统筹安排，举办公办园或委托办成普惠性民办幼儿园，保证面向小区适龄儿童提供方便就近的普惠性服务。
发展学前教育的重点和难点都在农村。
主要采取四条措施。
一是纳入规划。
把发展学前教育作为社会主义新农村建设的重要内容，将幼儿园作为新农村公共服务设施统一规划，优先建设。
二是加大投入。
国家实施推进农村学前教育项目，重点支持中西部农村地区。
地方各级政府在园舍建设、师资队伍、公用经费、资助困难群体等方面加大投入。
三是完善网络。
通过独立建园、设分园、联合办园、配专职巡回指导教师等方式，完善县、乡、村学前教育网络。
四是改善条件。
改善农村幼儿园办园条件，努力配备好保教设施、玩教具和幼儿读物等，逐步为农村幼儿园创设良好的教育坏境。
加大财政投入是构建学前教育公共服务体系的根本保障，具体规定概括讲主要是“五有”。
政府购买公共服务案例
政府购买公共服务案例政府购买公共服务是指政府通过招标、竞争性谈判等方式，向社会公开征集服务供应商，购买社会组织或者企业提供的公共服务。
政府购买公共服务的目的在于提高公共服务的供给效率和服务质量，满足社会公众的多样化需求，推动政府与市场、社会组织的有效互动，促进公共资源的合理配置和利用。
下面我们就来看一些政府购买公共服务的案例。
首先，以教育领域为例，政府购买公共服务可以是政府向社会组织或者企业购买学前教育、职业教育、技能培训等服务。
例如，某市政府向多家社会教育机构购买学前教育服务，通过公开招标的方式确定服务供应商，确保学前教育资源的均衡配置和质量提升。
又如，某县政府向多家职业培训机构购买职业技能培训服务，通过竞争性谈判的方式确定服务供应商，满足不同群体的职业培训需求，提高就业率和劳动力素质。
其次，在医疗卫生领域，政府购买公共服务可以是政府向社会组织或者企业购买基本医疗服务、健康管理服务、公共卫生服务等。
比如，某省政府向多家社会医疗机构购买基本医疗服务，通过公开招标的方式确定服务供应商，扩大基本医疗服务覆盖面，提高医疗资源利用效率。
又如，某市政府向多家健康管理机构购买健康管理服务，通过竞争性谈判的方式确定服务供应商，促进健康管理服务的专业化和个性化，提高居民健康水平。
再者，在社会福利领域，政府购买公共服务可以是政府向社会组织或者企业购买社会救助服务、残疾人服务、养老服务等。
例如，某县政府向多家社会福利机构购买社会救助服务，通过公开招标的方式确定服务供应商，提高社会救助服务的公平性和效率性，保障困难群体的基本生活。
又如，某市政府向多家养老机构购买养老服务，通过竞争性谈判的方式确定服务供应商，满足老年人多样化的养老需求，提高养老服务的专业化和便捷性。
综上所述，政府购买公共服务是一种促进政府与市场、社会组织有效互动的重要方式，有助于提高公共服务的供给效率和服务质量，满足社会公众的多样化需求，促进公共资源的合理配置和利用。
青海省教育厅、青海省财政厅关于印发《政府购买学前教育服务项目
青海省教育厅、青海省财政厅关于印发《政府购买学前教育服务项目实施办法》的通知【法规类别】教育综合规定【发布部门】青海省教育厅青海省财政厅【发布日期】2015.05.29【实施日期】2015.07.01【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件青海省教育厅、青海省财政厅关于印发《政府购买学前教育服务项目实施办法》的通知各市（州）教育局、财政局，省级有关单位：根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）和《青海省人民政府办公厅关于印发政府向社会力量购买公共服务实施办法的通知》（青政办〔2014〕74号）精神，省教育厅、省财政厅制定了《政府购买学前教育服务项目实施办法》，现印发给你们，请结合实际贯彻执行。
青海省教育厅青海省财政厅2015年5月29日政府购买学前教育服务项目实施办法第一章总则第一条为进一步推进全省学前教育发展，更好地满足人民群众对学前教育需求，引导和支持民办幼儿园向社会提供普惠性学前教育服务，根据青海省人民政府办公厅《政府向社会力量购买公共服务实施办法》（青政办〔2014〕74号），特制定本办法。
第二条本办法所称政府向社会力量购买学前教育公共服务，是指通过发挥市场机制作用，将学前教育公共服务，按照规定的方式和程序，交由具备学前教育办学条件的幼儿园、学校及其他教育机构等承担，并由政府根据合同约定的服务数量、质量、绩效考评结果等向其支付费用。
第二章购买主体和承接主体第三条购买主体为各级教育行政部门。
第四条承接主体为经县以上教育行政部门批准，并在民政部门登记的各类幼儿园、学前教育巡回支教点、其他教育机构。
学前教育巡回支教点暂由其依托机构代为购买。
第五条承接主体除符合（青政办〔2014〕74号）规定外，必须具备以下条件：（一）证照齐备。
办园（学）许可证、卫生保健合格证、消防安全合格证等证照齐全、有效。
（二）条件达标。
幼儿园达到《青海省幼儿园基本办园标准（试行）》（青教基〔2014〕44号）规定的三类及以上幼儿园（基本园）。
工作方案：关于进一步加快推进学前教育发展的实施意见
关于进一步加快推进学前教育发展的实施意见各县市区人民政府，市直有关单位：为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）、中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》和《X省建设教育强省规划纲要（2010—2020年）》等文件精神，进一步加快推进我市学前教育事业科学健康发展，结合我市实际，现提出如下意见：一、落实地方政府主体责任（一）明确各级政府责任。
各级政府要切实履行发展学前教育的责任，把学前教育工作纳入当地经济社会发展总体规划和基础教育整体范畴，并制定相应的支持政策和措施。
要把学前教育工作列入地方政府教育工作考核的重要内容，督促落实各级制定的《学前教育三年行动计划》。
各县市区人民政府承担学前教育主体责任，负责本行政区域学前教育发展规划制定、布局调整、经费投入，统筹管理城乡各类学前教育机构；乡镇政府（街道办事处）承担发展农村和社区学前教育的责任，加强幼儿园周边环境治理，协助教育行政部门规范管理区域内各类幼儿园。
（二）建立多部门协调配合的工作机制。
健全政府统筹、教育行政部门主管、有关部门分工负责的协调推进机制，形成推动学前教育发展的合力。
建立由政府分管领导牵头，发改、编制、教育、财政、国土、住建、规划、公安、人社、卫计、食药监、民政、工商、审计、残联等相关部门参与的学前教育联席会议制度，各级相关部门按照规定的职责要求，各司其职、相互协作，共同推进学前教育事业健康发展。
（三）建立健全督导机制。
各级教育督导部门要把学前教育作为督导重点，加强对政府责任落实、教师队伍建设、经费投入、安全管理等方面的督导检查，并将结果向社会公示。
监察、审计等部门对学前教育资金到位、使用情况进行全过程监管。
二、扩大学前教育资源（四）优化学前教育布局结构。
以县市区为单位科学编制学前教育发展规划，并负责组织实施，逐步建成以公办幼儿园和普惠性民办幼儿园为主体的学前教育服务网络。
郑州市：将启动学前教育政府购买服务专项计划
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郑州市：将启动学前教育政府购买服务专项计划
为切 实 解 决 “ 园难 ” 问题 ，郑 州 市 近 日出 台相 关 办 法 ，决 定 启 动 学 前教 育 政 府 购 买服 务 专 项 计 划 ， 入 自２ １ ｑ 开 始 ， 凡执 行 同 等级 公 立 幼 儿 园收 费 标 准 、 招 收 本 行 政 区户 籍 适 龄 儿 童 的 民 办 幼 儿 园 ， 以招 生人 ０ ｌ－
起 分 享 … …所 有 的这 一 切 不 但 丰 富 了 孩 子 的 知 识 经 验 ，还 为 幼 儿进 一 步 认 识 蔬 菜 奠 定 了 良好 基 础 。 三 、 突 破 单 一 的 课 程模 式 ，尝试 多种 课 程模 式 并存
新 课程 发 展 中
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数 及 上 年 度 属 地 公 办 因生 均 公 用 经 费标 准 ， 由县 （ ）、 区 财 政 部 门会 同教 育 部 门 实行 一 定 比 例 的 生均 公 市
用 经 费补 贴 。
郑 州 市要 求 ，建 设 住 宅 小 区 时 ， 配 备 幼 儿 园要 同 步 规 划 和 建 设 、 同步 交付 使 用 。 ｂ２ ｌｑ 起 ， 市 区公 ｋＯｌ － 办幼 儿 园每 增加 一 个 教 学班 ， 市 财政 将 给 予 ２ ２ 元补 助 ，新 建 的 乡镇 公 办幼 儿 园符 合 规 模 要 求 的 ，市 财 政 ０７
按 照 每 班 １ 万元 的 标 准 给 予补 助 和 奖 励 。 与 此 同 时 ， 该 市 还 将 对 全 市 幼 儿 园 实行 统 一 的 等 级 评 定 制 度 和 升 Ｏ
上海市浦东新区教育局关于学前教育阶段政府向民办幼儿园购买服务的实施意见
上海市浦东新区教育局关于学前教育阶段政府向民办幼儿园购买服务的实施意见文章属性•【制定机关】上海市浦东新区教育局•【公布日期】2014.04.25•【字号】浦教基〔2014〕11号•【施行日期】2014.04.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文上海市浦东新区教育局学前教育阶段政府向民办幼儿园购买服务的实施意见浦教基〔2014〕11号各教育署，各民办幼儿园：为保障适龄儿童就近入园的权利，支持和促进民办幼儿园有序、健康发展，根据《中华人民共和国民办教育促进法》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）等有关法律、文件，并结合新区实际，制定本实施意见。
一、基本条件（一）实施对象。
本意见所称购买服务的对象，是指具有合法的办学资质、且按公办幼儿园收费标准向对口地段内符合条件的适龄儿童收取保育教育费的民办幼儿园。
（二）招生对象。
民办幼儿园应优先招收对口地段内具有常住户籍的，且具有房产权证、经适房产权证明或廉租房租赁证明的适龄儿童（以下简称“地段生”，地段生的具体条件依据当年度的《浦东新区幼儿园招生细则》）。
（三）收费标准。
未定级的民办幼儿园，对3-6岁地段生暂以公办一级幼儿园的标准收取管理费，定级后以相应等级的公办幼儿园标准收取管理费；对0-3岁地段生按民办适龄儿童管理费标准的70%收取管理费。
民办幼儿园不得以开办“兴趣班”、“特色班”等名义另外向地段生收取任何费用。
民办幼儿园应当保证招收的地段生在就读期间与其他就读幼儿享受同等待遇。
二、主要内容（一）地段生专项补贴对招收地段生的民办幼儿园实行专项补贴，具体根据浦东新区教育事业发展财政专项补贴操作办法执行。
（二）园舍租赁费减免社会组织或者个人向我局资产管理中心租赁园舍开办的民办幼儿园，开办前三年的园舍租赁价格按每建筑平方米2.24元/月计算；开办第四年起，园舍租赁费按每建筑平方米5.85元/月计算，并根据园舍所在区域作适当调节,幼儿园在内环线与中环线之间的，调整系数为1；幼儿园在内环线内的，调整系数为1.2；幼儿园在其它地段的，调整系数为0.8。
大力发展学前教育两年行动方案(2019—2020年)
大力发展学前教育两年行动方案（2019—2020年）为进一步完善学前教育公共服务体系，促进学前教育普及普惠安全优质发展，依据《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》和全国教育大会部署要求，结合本市实际，制定本行动方案。
一、工作目标按照新建一批、改造一批、规范一批幼儿园的要求，到2020年，确保补齐10.8万个学前教育学位；建成市、区、幼儿园三级安全监控系统，实现幼儿园安全监管全覆盖；补足配齐幼儿园保教人员，实现全员持证上岗；学前教育管理体制、办园体制和政策保障体系基本完善，学前教育保障水平明显提高。
二、主要任务（一）完善小区配套幼儿园建设管理办法。
对小区配套幼儿园规划、建设、移交、办园等情况进行专项治理，确保2019年年底前整改到位。
对在2011年以前签署的土地出让协议中未明确约定幼儿园建成后必须无偿交付当地政府及教育部门的，由相关区政府协调住宅开发建设单位，采取回收、置换、购置等方式，将配建幼儿园移交本区教育部门管理使用。
对2011年以后建成后闲置或改作他用的住宅小区配套幼儿园，由相关区政府负责清查、回收，并移交由本区教育部门统筹调配使用。
到2020年年底，接收143所小区配套幼儿园，办成公办园或委托办成普惠性民办园，不得办成营利性幼儿园，新增幼儿园学位3.86万个。
（二）扩大城区幼儿园增量，学位缺口较大的城区要按照本市相关规定充分利用盘活的闲置楼宇、腾退的党政机关办公用房、搬迁的空置厂房、公共服务设施、中小学闲置校舍等资源，采用“买、租、建”等多种方式扩大城区学前教育增量。
支持街道、有实力的国有企事业单位，特别是普通高等学校举办公办园。
对军队停办的幼儿园，所在区政府要积极接收管理，确保学前教育资源不流失。
到2020年新增公办园学位、普惠性民办园学位各2.35万个。
（三）推进村办幼儿园建设，1500人以上的自然村至少设立1所幼儿园或农村小学附属幼儿园，规模较小的自然村可采取联合办园的方式，满足适龄幼儿入园需求。
政府购买公共服务策划书3篇
政府购买公共服务策划书3篇篇一《政府购买公共服务策划书》一、项目背景随着社会的发展和进步，政府需要不断创新公共服务供给方式，提高公共服务质量和效率。
政府购买公共服务是一种有效的方式，可以借助社会力量，提高政府公共服务的水平和质量。
二、项目目标1. 提高公共服务的质量和效率，满足人民群众的需求。
2. 促进社会组织的发展，增强社会活力和创新能力。
3. 降低政府运营成本，提高财政资金使用效益。
三、购买内容1. 教育服务：购买学校教育、职业培训、课外辅导等服务，提高教育质量。
2. 医疗服务：购买医疗诊断、治疗、康复等服务，提高医疗水平。
3. 文化服务：购买文化活动、艺术培训、文物保护等服务，丰富人民群众的文化生活。
4. 社会服务：购买养老服务、助残服务、青少年服务等，促进社会和谐发展。
四、购买方式1. 公开招标：通过发布招标公告，吸引符合条件的社会组织参与投标。
2. 邀请招标：根据特定条件，邀请若干家社会组织进行投标。
3. 竞争性谈判：与符合条件的社会组织进行谈判，确定服务提供商。
4. 单一来源采购：因特殊情况，只能从唯一供应商处采购。
五、实施步骤1. 制定购买计划：明确购买的服务内容、标准、预算等。
2. 发布购买公告：在指定媒体上发布购买公告，公开购买信息。
3. 受理投标申请：接受社会组织的投标申请，并进行资格审查。
4. 评审投标文件：组织评审委员会对投标文件进行评审，确定中标社会组织。
5. 签订服务合同：与中标社会组织签订服务合同，明确双方权利义务。
6. 监督与评估：对服务合同的履行情况进行监督，定期进行评估，确保服务质量。
六、保障措施1. 加强组织领导：成立政府购买公共服务工作领导小组，负责统筹协调。
2. 完善政策制度：制定相关政策制度，规范购买流程和管理。
3. 加强资金保障：合理安排财政资金，确保购买服务的资金需求。
4. 加强监督检查：建立健全监督机制，加强对购买服务的监督检查。
七、注意事项1. 严格按照法律法规和政策要求进行购买，确保程序合法合规。
青海省教育厅、青海省财政厅关于印发《政府购买学前教育服务项目实施办法》的通知
青海省教育厅、青海省财政厅关于印发《政府购买学前教育服务项目实施办法》的通知
文章属性
•【制定机关】青海省教育厅,青海省财政厅
•【公布日期】2015.05.29
•【字号】青教财〔2015〕13号
•【施行日期】2015.05.29
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】政府采购
正文
关于印发《政府购买学前教育服务项目实施办法》的通知
青教财〔2015〕13号各市（州）教育局、财政局，省级有关单位：
根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）和《青海省人民政府办公厅关于印发政府向社会力量购买公共服务实施办法的通知》（青政办〔2014〕74号）精神，省教育厅、省财政厅制定了《政府购买学前教育服务项目实施办法》，现印发给你们，请结合实际贯彻执行。
青海省教育厅
青海省财政厅2015年5月29日。
青岛市03岁婴幼儿早期教育试点工作方案.doc
胶州市教育体育局 文件 胶州市公安局 胶州市民政局 胶州市人力资源和社会保障局 胶州市城乡建设局 胶州市食品药品监督管理局 胶州市综合行政执法局 胶州市市场监督管理局 胶州市地方税务局胶教体通〔2018〕33号───────────────────────────────── 胶州市教育体育局等9部门 关于印发《胶州市综合施策切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》的通知 各镇政府、街道办事处，市政府有关部门，市直有关单位： 为着力解决中小学生课外负担重的问题，根据教育部办公厅等四部门《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》（教基厅〔2018〕3号）、山东省教育厅等五部门《关于印发<山东省切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案>的通知》（鲁教基字〔2018〕11号）、青岛市教育局等七部门《关于印发〈青岛市切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案〉的通知》（青教通字〔2018〕40号）有关部署要求，结合我市实际，决定在全市开展切实减轻中小学生课外负担专项行动，现将《胶州市综合施策切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
胶州市教育体育局胶州市公安局胶州市民政局胶州市人力资源和社会保障局胶州市城乡建设局胶州市食品药品监督管理局胶州市综合行政执法局胶州市市场监督管理局胶州市地方税务局2018年5月29日胶州市教育体育局综合科 2018年5月29日印胶州市综合施策切实减轻中小学生课外负担专项行动实施方案一、工作目标落实立德树人根本任务，遵循教育教学规律，尊重青少年成长规律，深化教育领域综合改革，规范中小学校和校外培训机构办学行为，净化办学环境，加强在职教师队伍管理，按照属地管理、部门协同、内外监管、分类治理、标本兼治、综合施策的原则，积极贯彻落实市委市政府《关于深化改革创新推动全市教育现代化建设的实施意见》，切实引导中小学校、广大家长、社会各界转变育人观念，持续营造良好育人环境，切实减轻中小学生过重课外负担，促进青少年健康成长。
学前教育促进工程实施方案
学前教育促进工程实施方案一、增加学前教育资源学前教育的资源主要包括师资和场地。
师资是学前教育的基础，需要有一支高素质的教师队伍。
为此，应加大对学前教育师资的培训和引进工作力度，提高教师的素质和水平。
同时，还需要增设更多的学前教育场所，让更多的孩子能够接受优质的学前教育。
可以通过政府购买服务、民办学前教育机构的发展等方式来增加学前教育的场地资源。
二、提高学前教育质量提高学前教育质量是学前教育促进工程的关键。
首先，需要规范学前教育的内容，制定统一的教育教学大纲，确保学前教育的教学质量。
其次，还应加强学前教育的评估与监督工作，提高学前教育的质量和水平。
同时，还需要加强家长和社会的参与和监督，形成共同促进学前教育发展的良好氛围。
三、开展学前教育宣传工作学前教育的发展离不开社会的支持和理解，因此应该积极开展学前教育的宣传工作，提高社会对学前教育的认知和理解。
可以通过举办宣传活动、开展宣传周等方式来宣传学前教育的重要性，增强社会对学前教育的支持和理解。
四、推动学前教育与其他教育阶段的衔接学前教育与其他教育阶段的衔接是学前教育促进工程的重要内容。
应该加强学前教育与小学教育的衔接工作，积极推动学前教育与小学教育的教学规划和内容的衔接，确保儿童能够顺利过渡到小学教育阶段。
同时，还应开展学前教育与家庭教育、社会教育的衔接工作，进一步促进学前教育的发展。
五、加强学前教育政策的支持学前教育促进工程需要政策的支持，应该通过制定和完善相关政策来促进学前教育的发展。
政府可以通过增加学前教育的经费投入、加大对学前教育的政策支持力度等方式来促进学前教育的发展。
同时，还需要加强对学前教育促进工程的政策宣传，提高政策的实施效果和社会的认知度。
综上所述，学前教育促进工程是促进学前教育发展的重要举措。
通过增加学前教育资源、提高学前教育质量、开展学前教育宣传工作、推动学前教育与其他教育阶段的衔接、加强学前教育政策的支持等一系列措施，可以有效地帮助学前教育事业迈上新的台阶，为我国孩子的健康成长和全面发展提供更好的教育保障。
政府购买学前教育服务的困境及对策——以上海浦东新区为例
目录1绪论 (1)1.1研究背景 (1)1.2国内外研究综述 (1)1.2.1国外研究现状 (1)1.2.2国内研究现状 (2)1.3国内外研究评述 (3)1.4研究方法、思路 (4)1.4.1研究方法 (4)1.4.2研究思路 (4)2 基础理论介绍 (5)2.1政府购买公共服务 (5)2.2公共产品理论 (5)2.3新公共服务理论 (5)3浦东新区政府购买学前教育服务的现状 (5)3.1政府购买学前教育服务的具体内容 (5)3.2教育市场的发展 (6)3.3学前教育的供需矛盾 (6)4浦东新区政府购买学前教育服务存在的主要问题 (6)4.1政府购买学前教育服务的方式单一 (6)4.2教育组织发展不充分 (7)4.3政府购买学前教育服务缺乏有效的评价标准和监督机制 (7)5浦东新区政府购买学前教育服务存在问题的原因分析 (7)5.1形式较为单一 (7)5.2民办园的质量参差不齐 (8)5.3政府监管不到位 (8)6解决政府购买学前教育服务问题的对策 (8)6.1丰富政府购买学前教育服务的方式 (8)6.2发展教育社会组织 (9)6.2.1对教育社会组织的发展进行引导 (9)6.2.2加强教育社会组织的自身建设 (9)6.3建立健全的监管评估机制 (9)7结论 (10)政府购买学前教育服务的困境及对策——以上海浦东新区为例摘要：自2010年起，国家开始注重学前教育的发展，开始尝试政府购买学前教育服务这种方式的地区也随之增多，相应的许多问题也随之诞生。
虽然通过这种方式“入园难”的问题得到了初步解决，但是依然无法完全满足所有民众的教育需求。
因此本篇论文通过分析和研究我国上海市浦东新区政府购买学前教育服务的具体情况，分析发现政府购买学前教育服务的过程中存在的主要问题，即政府购买学前教育服务方式单一、教育组织发展不充分以及缺乏有效的评价标准和监督机制，本人针对这些问题，总结实践经验，最后提出政府要引入竞争机制、发展教育社会组织以及建立健全的监管评估机制的策略，以此来解决政府购买学前教育服务存在的问题。
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关于学前教育项目政府购买服务工作实施意见
为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）、《江西省教育厅、江西省财政厅关于印发学前教育项目政府购买服务试点方案》（赣教基字〔2014〕50号）精神，特制定本实施方案。
一、工作目标
通过教育行政部门向有资质的民办幼儿园购买学前教育服务的方式，引导和支持民办园提供普惠性服务，使适龄幼儿、特别是农村和困难家庭幼儿的入园问题得到解决，在较短期内解决“入园难”和“入园贵”的难题。
二、购买主体
县(市、区)教育行政部门。
三、承接主体
县（市、区）教育行政部门通过政府采购方式确定的有资质的普惠性民办幼儿园。
四、普惠性民办幼儿园认定的认定
（一）承接主体应具备以下基本条件
1、资质完备。
办园许可证、餐饮卫生许可证、消防安全合格证、园舍质量合格检验证等证照齐全、有效。
2、收费合理。
普惠性民办幼儿园实行政府指导性收费标准。
3、财务公开。
财务、会计和资产管理制度完善，严格执行收费项目和标准，收费行为规范，开具发票，票据填写规范，无乱收费现象，并自觉接受财政、教育部门的监督检查。
4、条件达标。
办园条件基本达到《江西省幼儿园基本办园条件标准》，办园达3年（含3年）以上，严格按要求控制班额；依年无违规办园行为，3法保障教职工合法权益；园务管理规范。
近．
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无安全隐患，无重大安全责任事故。
5、保教规范。
遵循幼儿身心发展规律，实施科学保教，无“小学化”倾向；持合格教师资格证人数不少于教师总数的30%；建立了良好的家园共育机制，家长、社会对幼儿园的认可或满意度较高，社会评价良好。
6、相关法律、法规规定的其他条件。
（二）普惠性民办幼儿园认定程序
1、幼儿园申请。
具备条件的幼儿园按照属地管理原则，向所在乡镇中心小学、乡镇人民政府提出书面申请，报教育行政部门。
2、县（市、区）教育行政部门、财政局根据前款承接主体基本条件组织考察并认定。
3、公示公告。
县（市、区）教育行政部门通过官方网站或其他媒体向社会公示普惠性民办幼儿园名单，公示期10天，接受家长和社会监督，无异议后向社会公布普惠性民办幼儿园名单、收
费标准等，并报市教育、财政部门备案。
五、购买内容
为县域内的农村幼儿就近入普惠性民办幼儿园购买学位服务。
按每生每年400的标准给予补贴，用于补足普惠性民办幼儿园的收费标准，收费总数不得超过政府指导性收费标准。
六、购买机制
1、县（市、区）教育行政部门购买民办幼儿园服务原则上按照部门预算和政府采购的程序、方式组织实施。
由县教育行政部门根据本年度购买计划，经当地财政部门批复同意后组织实施。
2、县（市、区）教育行政部门应建立购买学前教育服务项目库预算，编制中长期规划和滚动预算，合理确定年度预算的项目和内容，科学测算购买普惠性民办幼儿园服务成本，提出购买服务的数量、价格、可行性报告、目标和评价标准等，有序开展预算编报．
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工作。
3、县（市、区）教育行政部门根据政府购买服务目录，申报年度购买民办幼儿园服务计划，经当地财政部门批复同意后组织实施。
4、县（市、区）教育行政部门按照政府采购法有关规定，通过公开招标、邀请招标、竞争性谈判、询价、单一来源采购等方式确定符合条件的优质民办幼儿园。
5、县（市、区）教育行政部门与承接服务的普惠性民办幼儿园签订购买服务合同，明确购买服务的范围、内容、服务要求、服务期限、资金支付方式、权利义务和违约责任等。
购买主体应按照合同支付资金，并对服务成果进行检查验收。
承接主体应严格履行合同义务，按时完成服务项目任务，保证服务数量、质量和效果，严禁转包服务行为。
教育行政部门要将合同及时报同级财政部门备案。
七、资金管理
1、县教育行政部门和财政部门要及时组织开展政府购买服务工作，严格遵守相关财政财务管理和政府采购规定，加强对政府购买民办幼儿园服务的监督检查，确保政府购买民办幼儿园服务资金规范管理和使用，不得截留、挪用和滞留资金。
2、建立政府购买民办幼儿园服务信用档案和承接主体退出机制。
对在政府购买民办幼儿园服务实施过程中，发现提供服务的民办幼儿园不符合资质要求的，记录信用档案，绩效评价结果较差的民办幼儿园不得参加下一年度政府购买服务项目竞标。
弄虚作假、冒领财政资金等违法违规行为的，3年内不得参与政府购买民办幼儿园服务。
3、在政府采购民办幼儿园服务过程中的违法违规行为，按照《财政违法行为处罚处分条例》有关规定追究法律责任。
涉嫌犯罪
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的，依法移送司法机关。
4、加强基础工作，做好基础数据的管理，建立并完善幼儿基本信息台账制度，保证相关信息的真实性和准确性，防止弄虚作假骗取政府补贴的行为发生；要加强资金拨付使用情况的监控，加强财务审计，保障政府的公共资金安全，确保公共资金安全拨付、高效使用。
七、绩效管理
1、县财政部门应将教育行政部门购买民办幼儿园服务资金纳入财政资金绩效体系，建立绩效评估办法，加强绩效管理。
2、县教育行政部门应建立健全内部监督管理制度，按规定公开购买民办幼儿园服务相关信息，自觉接受社会监督。
提供普惠性服务的民办幼儿园应当健全财务报告制度，并由具有合法资质的注册会计师对财务报告进行审计。
3、建立健全由购买主体、服务对象及第三方组成的综合性评审机制，对购买民办幼儿园服务项目数量、保教质量和资金使用绩效等进行考核评价。
评价结果向社会公布，并作为以后年度编制购买服务预算的重要依据。
2014年8月10日
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附件
普惠性民办幼儿园认定申请表
幼儿园名（全称许可证
电园举办幼儿园地园所产权归近三年年幼儿园等
小大中保育费（月申大小中班级数（班合大中小托
幼儿数（人中大小合托
应配保教人专任教保保育
专任教保育实配保教人保
专任教师持证人在编教师持证
申报单位签
法人代表签名单位盖章
乡镇中心小学单位盖章负责人签名
乡镇人民政府负责人签名单位盖章
县（市、区）教育行政部门意见单位盖章：经办人签名：月年日=
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