七年级语文上册 记叙文阅读—结合情节,概括人物特点辅导讲义 新人教版

记叙文阅读——结合情节，概括人物特点课前一开心某哲学系老师在期中考时只考了一题申论题：“什么是勇气？”就当大家拼了命在想怎么写时，有个同学交卷了！不过，他只写了五个字：“这就是勇气。

”到了期末考，老师依然是只考一题：“这就是题目，请作答。

”大家依然不会写，不过那位同学还是很快就交卷了。

他写了：“这就是答案，请给分。

”老师气不过，传唤了那位同学：“我有两道题目问你，你若答出第一题，就可不必答第二题。

”同学：“嗯。

”老师：“你的头发有几根？”同学：“一亿两千万三千六百零一根。

”老师（！？）：“你怎么知道？”同学：“这一题我不用回答。

”知识梳理阅读思路：分析标题↓明确内容人物特点↓↑理清结构→把握主题典型例题：1、结合全文，具体说说他是一个怎样的人。

2、请结合具体情节，举例说明主人公的性格特征。

方法：抽取细节，概括内容，具体分析人物特点1、提取文章中直接交代的人物特点。

2、辨识描写，分析人物特点。

3、分析在事件中呈现出的人物特点。

积累有关概括人物形象的词语：平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、热心、执著、洒脱、豪放、老实、狡猾、泼辣、孤独、悲伤、胆小、圆滑、暴躁、势利、郁郁寡欢、寡言少语、循规蹈矩、……爱孩子答题思路：1、提取出文章明确呈现的人物特点；2、揣摩事件，分析体现出的人物特点；3、依据中心筛选、合并、理清关系；4、按照回答题干——概括内容——总结的思路具体答题。

金题精讲题一：戏缘①我爱戏，爱得如醉如痴。

这种爱好，从很小的时候就开始了。

②我的父亲艺术造诣甚深。

不仅画儿画得好，而且戏也唱得好，京胡也拉得好。

我们家是个大家庭，几重的四合院幽深幽深，晚饭后，父亲常坐在石榴树前拉胡琴自娱。

那琴声脆亮流畅，美妙动听，达到一种至臻至妙的境界。

几位兄长亦各充角色，生旦净末丑霎时凑全，“家庭自乐班”就此开场，热热闹闹一直唱到月上中天。

我在其中充任裹乱的角色，所以不太受欢迎，往往开戏不久，就被母亲哄进屋去“睡觉”，躺在床上，听着外面悠扬的乐曲，我的心一阵阵发痒。

③听父亲说谭富英唱腔酣畅痛快，当今名角中他喜欢谭富英。

我说那我就当谭富英。

父亲就教我唱他的《捉放曹》，他教的是陈宫见曹操杀死吕家数口后的大段唱词“听他言吓得我心惊胆怕，背转身自埋怨我自己作差。

”我唱不好，父亲说是生吞活剥走过场，又说这两句西皮慢三板并不是谁都能把谭老板那“云遮月”的韵味儿唱出来的，叶家门里除了我四哥，谁都不行。

四哥对母亲说：“丫丫这模样演刘媒婆不用化妆。

”我不知刘媒婆为何许人，想必与父亲喜欢的谭富英一样，是个娇美俊俏的花花娘子。

每日跟父亲学唱“听他言”，并自报家门系谭派正宗。

逢到我唱兄长们便撇嘴起哄，说刘媒婆的“痰”派的确唱得无与伦比，一遍跟一遍毫不相同，比天桥的绝活还绝。

父亲的琴拉得一丝不苟，并不因了我的稚嫩而稍有疏忽，我便也唱得极努力，信心不为兄长们的讽刺与挖苦所动，父亲说过，学戏与做人事理相通，凡事都得用心，不能投机取巧。

④一日随父母去吉祥剧院看戏，听说里面有谭富英，有刘媒婆，我就在台上那转来转去花花绿绿的男女中寻找。

父亲告诉我刘媒婆是那个脸上有黑痣穿肥短衫的。

肥短衫是个又丑又老的婆儿，扯着公鸭嗓，挤眉弄眼很不中看。

我很生气，敢情憧憬了许久的刘媒婆竟是这般嘴脸，当下我眼里便含了泪。

第二折是《捉放曹》,一个戴黑胡子的男人出场，唱出我熟悉的“听他言吓得我心惊胆怕”，我才知道这就是父亲喜欢的谭富英，数日来我效仿的竟不是什么美娘子而是这么个半大老头子，窝窝囊囊地追着个大白脸，该睡觉的时候不睡觉，一个人站那里傻唱……想象与现实的错位对我是个沉重的打击，一种失望的悲哀终于使我失却了看下去的愿望，我将身子缩进座位，盖着大衣，在“背转身自埋怨我自己作差”的慢板中昏昏睡去……⑤八九岁时，中国戏曲学校招生，我决计去报名。

那时父亲已去世，便与母亲商量，她不答应。

一气之下我在墙上拿大顶抗议，声称不答应就决不下来。

母亲不睬我，也不让大家睬我，人们从我身边过来过去，任我头朝下用胳膊支撑着身体，竟没有一个肯为我说句话的。

我下不来台，开始寻事，喊着七哥的小名开骂。

七哥过来，揪着我的两腿把我摔在砖地上，使我一颗门牙脱落。

我嚎啕不止。

母亲说我们不懂事，说着掉下了眼泪。

七哥在母亲的泪水中认了错，我也在母亲的泪水中绝了唱戏的念头。

这一念之差是否使中国京剧界失了一个角儿，我不知道。

⑥“文革”时都唱样板戏，我也进了文艺宣传队，人们赞赏我这一口脆亮京白，就让我演阿庆嫂。

有小时的戏曲功底，那大段的二黄慢板“风声紧雨意浓走低云暗”唱下来也很自如，自我感觉颇为不错。

给兄长们写信，以期得到祝贺，然而却如同当年在墙上拿大顶一样。

没得到一个人的反响。

演出在即，队长找我谈话。

无商量余地让我演沙奶奶，我则只好由青衣改唱老旦。

临上戏前，队长又让我改演革命群众……后来，我得知这一串的更改是因了我的家庭出身和社会关系时，便离开了宣传队，自此再不唱戏，连口也懒得张了，紧接着是一场大病，嗓音被彻底摧毁，由此唱戏的一颗心终究是冷了。

⑦至今，我还是爱看戏，爱看谭富英、梅兰芳后代传人们演的戏。

从那些艺术家们的精湛表演中，体味到中国古老民族文化的深厚底蕴，体味到昔日无数个甜酸苦涩的梦。

请仔细阅读选文第③段，说说从“我”的学戏经历中可以看出“我”哪些特点。

题二：三件不能让母亲知道的往事①我是个乡下孩子。

母亲是土生土长的乡下人，没什么文化。

但没文化的母亲对孩子的爱并不会因为愚昧、不科学的原因而比有文化的母亲少一分，只不过有的时候会以“特别”的形式表现出来而已。

②念高三那年的一个周末，母亲第一次搭别人的车来到县城的一中。

在递给我两罐咸菜后，又兴奋地塞给我一盒包装得挺漂亮的营养液。

我惊讶地问母亲：“咱家那么困难，买它干什么？”母亲很认真地说：“听人家说，这东西补脑子，喝了它，准能考上大学。

”我摩挲着那盒营养液嘟嚷着：“那么贵，又借钱了吧？”母亲一笑：“没有！是用手镯换的。

”那只漂亮的银手镯是外祖母传给母亲的，是贫穷的母亲最贵重的东西了。

多年来一直舍不得戴，压在箱底。

③母亲走后，我打开一小瓶营养液，慢慢地喝下了那浑浊的液体，没想到我当天晚上便被送进医院。

原来母亲带来的那盒营养液是伪劣产品。

回到学校，我把它全扔了。

④当我接到大学录取通知书时，母亲欣然道：“那营养液还真没白喝呀，当初你爸还怕人家骗咱呢。

”我使劲儿点着头。

⑤一个炎炎夏日，正读大学的我收到一个来自家里的包裹单。

我急匆匆赶到邮局取邮包，未及打开那里三层外三层包裹得格外严实的小纸箱，一股浓浓的馊味已扑面而来。

屏着呼吸打开才发现里面装的是5个煮熟的鸡蛋，经过千里迢迢的邮途，早已变质发臭。

心里禁不住埋怨：也不动动脑子，这么大的城市，什么样的鸡蛋吃不到？大热天的，还那么老远从乡下寄，肯定要坏的。

⑥很快，母亲让邻居代写的信飞至。

原来，前些日子家乡正流行一种说法，说母亲买5个鸡蛋，煮熟了送给儿女吃，就能保儿女的平安。

母亲在信中还一再嘱咐，让我一定要一口气吃掉那5个熟鸡蛋……⑦读信的那一刻，我的心暖融融的，仿佛母亲就站在面前，慈祥地看着我吃下了5个鸡蛋。

放暑假回家，母亲问我鸡蛋是否坏了，我笑着说：“没有，我一口气都吃了。

”于是，我看到母亲一脸的幸福，阳光般灿烂。

⑧毕业后，我写信告诉母亲我交女朋友了。

母亲十分欢喜，很快寄来了一条红围巾。

当我拿给女友时，她不屑地说：“多土啊，你看现在谁还围它？”女友说得没错。

城里的女孩子，几乎没有一个围这种围巾的。

⑨后来，我跟女友的关系越来越淡，最后只得分手。

那日，我问她：“那条红围巾呢？”“那破玩意儿我早扔了，你要，我可以再给你买一条。

”我当然没有要一条。

只是心里充满悲哀，为母亲那条无辜的红围巾。

⑩后来当我和妻恋爱时，我送她的第一件礼物，就是跟母亲那条一模一样的红围巾，并告诉她是母亲买的。

妻很珍惜。

⑪后来，母亲曾自豪地跟很多人说：“一条红围巾，一下子就帮儿子拴住了一个好媳妇……”看着母亲那一脸的喜悦，我当然不能告诉母亲，这个媳妇不是用她那条红围巾给“拴住”的……⑫不过这有什么关系呢，我只要知道母亲是爱我的，而我能给予母亲的最大安慰就是——让母亲知道正是这爱成就了儿子的人生幸福。

所以这三件事的真相我决定永远不告诉母亲。

结合全文，具体说说母亲是一个怎样的人。

题三：距离①当我来到继父家时，我知道我打量那个家的目光是敌意的，我与那个家是有距离的。

那陌生的屋檐下挂着，惨白惨白而寒意逼人的冰凌，融化了的冰水不时地顺着瓦檐滴到墙上，发出沉重的响声。

墙用石灰新刷过，隐约还露出凌乱的稻草。

②为了不影响我读书，继父把我安置在条件最好的西厢房，自己和母亲住到了阴湿的东厢房。

他还特意到供销社买了一盏台灯放在我的书桌上。

每天晚上，他都拿着一本从书店买来的新书，坐在我对面，陪着我学习。

他只是安安静静地坐着，偶尔翻一下书。

还有几个月就中考了，每晚我都看书到很晚，然而不论多晚，他都会一直陪着我，直到替我关上灯。

我知道，干一天农活下来是很累的，而且我很不愿意他坐在我对面，我便对母亲说：“叫他以后晚上不要再到我房间里来。

”母亲嘴唇动了动，没有说话，眼睛红红的。

那天晚上，我无意中听到他对母亲说：“晚上学习辛苦，有个人陪伴，精神点！”③以后我便没介意他陪着我看书，只是他又放了一张桌子在我房里，跟我书桌的距离正好足台灯光线的边缘。

每天晚上，他依然陪着我一块看书，只是更安静了，翻书声也更小了。

偶尔声音稍大一点，他便像做了错事的孩子一样，惊恐地抬起头看看我，见我没在意，才会继续安心地看书。

就这样，直到中考前，他陪着我翻掉了厚厚十几本书。

④考试那天，他执意要骑车送我去，我没说什么。

坐在后座上，看着他汗流浃背的样子，我觉得我们的距离已经缩短了。

考试结束那天，他又骑了三十多里路来接我，却一点没问我考得怎样，就像来的时候一样，默默地骑着车，但我知道，我跟他的距离更近了。

⑤发录取通知书那天，我正在别人家玩。

当我飞奔回到家门口时，他正和邮递员面对面站着。

邮递员让他签收，他望了望我，又望了望邮递员，接过笔，在邮递员指的地方，打了一个钩，说：“我不识字，不会签名！”然后又禁不住自己的喜悦，朝着周围的村民笑了。

这时我的大脑一片空白：“什么，他不识字，可他，却……”一种难言之情涌上心头，我泪流满面跪在他面前，失声喊道：“爸——”他依然只是笑，却带着几许酸楚、几许欣慰。

⑥夏日的阳光照着家门，我再次打量这个家时，我觉得已经与这个家没有距离了。

结合具体情节，概括文中继父这一人物的主要特点。

每课一积累我一直以为比星星更高的是他的面子和骄傲。

可是，那天我终于知道，比星星更高的是他在九天之上的爱。

父亲顶着风，给了儿子顺风的成长环境；儿子长大后，成为父亲，他依旧会顶着风，把这爱传递给他的儿女。