文言复习专题
高中语文第一册——专题复习：文言文(课文部分)
中学语文第一册——专题复习：文言文（课文部分）一．文言文的学习方法：（以下步骤）1．整理书后练习题的“一词多意”2．整理课文中的重要实词3．高考中考察的文言虚词有限，在学习中刚好整理相关虚词4．整理课文中的词类活用，依据自己的理解在文中尽可能多的找出与其用法相同的句子5．驾驭一些基本的文言句式注：在以后的专题复习中会接连的给大家讲解中学文言文的用法和学习方法以及其规律。
烛之武退秦师(一)词类活用①军：晋军函陵。
军，意为驻军，名词活用为动词。
②远：越国以鄙远。
远，意为远地、远方，形容词活用作名词。
③贰：且贰于楚也。
贰，意为从属二主，数词活用为动词。
④阙：若不阙秦。
阙，动词的使动用法，意为使……削减。
(二)文言虚词①而：今急而求子。
而，依据详细语境应译为“才”。
②是：是寡人之过也。
是，指示代词，当作“这”讲；因为本句是个推断句，所以译为“这是我的过错”。
③于：以其无礼于晋，且贰于楚也”。
于，介词，对于。
(三)一词多义1. 若曾不若孀妻弱子——《愚公移山》如，比得上。
若宗师之文，则惩时人之失又失之者也——顾炎武：《文章繁简》，表转折，“至于”。
求剑若此，不亦惑乎——《吕氏·缘木求鱼》，像。
若潜师而来，国可得也——《左传·殽之战》，表假设，假如。
2．说是说也，人常疑之——苏轼：《石钟山记》，说法。
说备使抚表众——《资治通鉴·赤壁之战》，劝告。
请说之——《墨子·公输》，陈述。
公输盘不说——《墨子·公输》，(同“悦”)兴奋。
3．辞秦王恐其破璧，乃辞谢，固请——《史记·廉颇蔺相如传》，婉言。
近者奉辞伐罪——《资治通鉴·赤壁之战》，吩咐。
皆好辞而以赋见称——《史记·屈原列传》，文学(词、赋)。
动以朝廷为辞——《资治通鉴·赤壁之战》，借口(由“言词”引申为“托词”)。
今者出，未辞也——《史记·鸿门宴》，告辞。
如姬之欲为公子死，无所辞——《史记·信陵君窃符救赵》，推辞。
九年级上册文言文复习专题(含参考答案)
九年级上册文言文复习专题参考答案一、指出下列句中的通假字，并解释。
1、发闾左適戍渔阳（“適”通“谪”，贬谪）2、固以怪之矣（“以”通“已”，已经）3、为天下唱（“唱”通“倡”，首发）4、将军身被坚执锐（“被”通“披”，披着）5、秦王不说（“说”通“悦”，高兴）6、故不错意也（“错”通“措”，安放）7、仓鹰击于殿上（“仓”通“苍”）8、欲信大义于天下（“信”通“伸”，伸张）9、自董卓已来（“已”通“以”）10、尔来二十有一年矣（“有”通“又”）二、请解释下列加点词语的意义。
苟．富贵（如果）陈胜吴广皆次．当行（编次）故不为苟．得也（苟且）又间令吴广之次．所旁从祠中（临时驻扎）道不通，度．已失期（估计) 扶苏以数．柬故（屡次）万里赴戎机，关山度．若飞( 度过) 然数．年恒不一见（几）楚人怜．之（爱戴）此人可就．见（接近）可怜．白发生（怜悯）自是指物作诗立就．（完成）遂用．猖獗（因此）此诚．不可与争锋（的确，确实）贤能为之用．（重用）诚．如是，则霸业可成（如果）此殆天所以．．资将军（用来）是以先帝简拔以遗．陛下（给予）此先汉所以．．兴隆也（……的原因）邻人京城氏之孀妻有遗．男(遗留) 上使外将．兵（带领）又间．令吴广之次所旁丛祠中（暗中）项燕为楚将．（将领）肉食者谋之，又何间．焉（参与）吴广以为然．（对的）扶苏以．数谏故（介词，因为）然．足下卜之鬼乎（然而）寡人以．五百里之地易安陵（介词，用）屋舍俨然．（形容词词尾，……的样子）百姓孰敢不箪食壶浆以．迎将军者乎( 用来）怅恨久之．（结构助词，凑足音节，不译）又间令吴广之．次所旁丛祠中（动词，前往）寡人以五百里之．地易安陵（结构助词，的）夫专诸之．刺王僚也（放在主谓间，取消句子独立性，不译）将军宜枉驾顾之．（代词，代诸葛亮）皆次当行，为．屯长（动词，做）未尝不叹息痛恨于．桓、灵也（对）士卒多为．用者( 被) 受任于．败军之际（在）愚以为．宫中之事（认为）受地于．先王，愿终守之（从）三、分析文言句子中加点词的古今异义。
2024届高考专题复习：文言文阅读+课件
考情分析
年份 卷别
出处
选材聚焦
材料一：《韩非子·难一》
新课标Ⅱ
202
材料二：《孔丛子·答问》
3 材料一：《百战奇略》(军事理
新课标Ⅱ 论专著)材料二：《唐太宗李卫
公问对》(军事问题言论辑录)
两则材料聚焦孔子称赞赵襄子善赏 一事，展现了儒、法两家的论辩交 锋。
两则材料聚焦“淝水之战”这一历史 事件，分析符坚失败的原因。
6.句式断句法 文言文中的判断句、反问句、被动句及某些固定句式等都 可以作为断句的切入点。判断句，如“……者，……也”等； 疑问句，如“不亦……乎” “何……之有”“孰与……(乎)” 等；被动句，如“为……所……”“受……于……”等；固定 句式，如“如……何”“况……乎”“何……为”等。当然， 文言文中还常常会有省略的情况，断句时必须根据语境找出省 略成分，方能正确断句。
1.比对时间 命题人故意将事情发生的时间顺序颠倒。分析 时要特别注意选项中的时间词语，并与原文比对， 理清人物在何时做了某事，防止时间混乱。
2.比对地点 比对选项中人物行为、事件发生的地点与 原文是否一致，防止地点概括错误。
2.对话标志法 文言文对话，常以“曰”“云”“言”等为 标志。一般在第一次问答时写出人名，之后就把 主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问 者、答者，明辨句读。
3.虚词标志法 文言文多用虚词来表达语气。古人的文章没 有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的 标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该 断句的地方。
备考策略
(1)重视基础，回归教材。对教材中的文言文的多义词、古今异 义词、通假字、文言句式等文言基础知识要逐项进行梳理归纳，总 结规律，构建文言知识体系。
高考语文《文言文》专题复习
文言文专题复习资料第一节教材文言重点篇目梳理1、《张衡传》南北朝：范晔张衡字平子，南阳西鄂人也。
衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。
虽才高于世，而无骄尚之情。
常从容淡静，不好交接俗人。
永元中，举孝廉．．．不行，连．辟．公府不就．．。
时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈．．班固《两都》作《二京赋》，．．。
衡乃拟因．以讽谏。
精思傅会，十年乃成。
大将军邓骘奇．其才，累召不应。
衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。
安帝雅闻．．为．．衡善．术学，公车特征拜．．．郎中，再迁太史令。
遂乃．．研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。
顺帝初，再转．．，复为太史令。
衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
自去史职，五载复还。
阳嘉元年，复造候风地动仪。
以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。
中有都柱，傍行八道，施关发机。
外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。
其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。
如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。
振声激扬，伺者因此觉知．．．．。
虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。
验之以事，合契若神。
自书典所记，未之有也。
尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸．怪其无征。
后数日驿．至，果地震陇西，于是皆服其妙。
自此以后，乃．令史官记地动所从方起。
时政事渐损，权移于下，衡因．上疏陈事。
后迁．侍中，帝引．在帷幄．．左右。
尝问天下．．，讽议所疾恶者。
宦官惧其毁己，皆共目．之，衡乃诡．对而出。
阉竖．．恐终为其患，遂共谗之。
衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微．．难明。
乃作《思玄赋》以宣寄情志。
永和初，出．为河间相。
时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。
衡下车．．，治威严，整法度，阴．知奸党名姓，一时收禽，上下肃然．．．，征拜．．尚书。
．．，称为政理。
视事．．三年，上书乞骸骨年六十二，永和四年卒．。
2、《指南录后序》（节选）〔宋〕文天祥德祐二年二月十九日，予除．右丞相兼枢密使，都督诸路军马。
高三文言文特殊句式专题复习
高三文言文特殊句式专题复习(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高考题展1.古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。
夫食为民天，民非食不生矣。
三日不粒，父之不能相存。
耕种之，锄之。
刈获之，载积之，打拂就无法生存。
三天不吃粮食，父亲和儿子就不能保全。
（3分）2.乡闾贫弱赖以不困。
洪武初，宁海及邻县饥，里中富人以麦贷贫乏者，每斗麦责谷二斗三升。
时贤母家有麦数廪，召诸子谓曰：“饥者众，而答案：村里有把麦子借给穷人的富人，每斗麦子要求归还二斗三升谷子。
3.汉五年，已并天下，诸候共尊汉王为皇帝于定陶。
高帝悉去秦苛仪法，为简易。
群臣饮酒争帝。
4.选出下列各组中不含定语后置的一项( )A.求人可使报秦者，未得。
B.客之美我者，欲有求于我也。
C.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
D.石之铿然有声者，所在皆是也。
答案：B解析：ACD 是定语后置句；B 是状语后置句。
文言文常见的句式主要有:判断句、被动句、倒装句、省略句、疑问句。
一、判断句用名词或名词性短语断定人或事物是什么、属于什么的句子叫做判断句。
现代汉语一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断的。
但在古汉语里，“是”多作代词用，很少把它当作判断动词用。
因此，在绝大多数情况下借助语气词来表示判断。
（一）用“者”、“也”为标志表示判断。
可分为四种状况。
1、主语后面用“者”表示停顿，在谓语后面用“也”表示判断，构成“… …者， … …也。
”式。
①、廉颇者．，赵之良将也．。
《廉颇蔺相如列传》 ②、臣之所好者．，道也．。
《庖丁解牛》 2、“者也”在句尾连用，表示判断。
构成“……者也”式。
①城北徐公，齐国之美丽者也．．。
《邹忌讽齐王纳谏》② 莲，花之君子者也．．。
《爱莲说》 3、主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”，即“… …者， … …”式。
①粟者．，民之所种。
②天下者．，高祖天下。
2024届高考语文复习专项(文言文阅读)好题练习(附答案)
2024届高考语文复习专项（文言文阅读）好题练习一、阅读下面的文言文，完成题目。
贞观六年，文武官请封禅，上曰：“卿辈皆以封禅为帝王盛事，朕意不然。
若天下义安，家给人足，虽不封禅，庸何伤乎！且事天扫地而祭，何必登泰山之巅，然后可以展其诚敬乎！”群臣请之不已，上欲从之，魏征独以为不可。
上曰：“公不欲朕封禅，以社稷．．未安邪？”曰：“安矣。
”“四夷．．未服邪？”曰：“服矣。
”“然则何为不可封禅？”对曰：“陛下虽有此数者，然今户口未复，仓廪尚虚，且远夷君长，皆当扈从，此乃引戎狄入内且示以虚弱也。
况赏赍不赀，未厌远人之望；给复连年，不偿百姓之劳。
崇虚名而受实害，陛下将焉用之！”会河南、北数州大水，事遂寝。
十二月，癸丑．．，帝与侍臣论安危之本。
中书令温彦博曰：“伏愿陛下常如贞观初，则善矣。
”帝曰：“朕比来怠于为政乎？”魏征曰：“贞观之初陛下志在节俭求谏不倦比来营缮微多谏者颇有忤旨此其所以异耳”帝拊掌大笑曰：“诚有是事。
”辛未，帝亲录系囚，见应死者，闵之，纵使归家，期以来秋来就死。
仍敕天下死囚，皆纵遣，使至期来诣京师．．。
贞观七年，所纵天下死囚凡三百九十人，无人督帅，皆如期自诣朝堂，无一人亡匿者，上皆赦之。
是岁，公卿以下复请封禅者前后相属，上谕以“旧有气疾，恐登高增剧，公等勿复言”。
贞观十四年，陈仓折冲都尉鲁宁坐事系狱，自恃高班，谩骂陈仓尉刘仁轨，仁轨杖杀之。
上怒，命追至长安面诘之。
仁轨曰：“鲁宁对臣百姓辱臣如此，臣实忿而杀之。
”征曰：“陛下知隋所以亡乎？百姓强而陵官吏，如鲁宁之比是也。
”上悦，擢仁轨为栎阳丞。
上将幸同州校猎，仁轨上言：“今秋大稔，民收获者才一二，使之供承猎事，治道葺桥，动费一二万功，实妨农事。
愿少停銮舆旬日，俟其毕务，则公私俱济。
”上赐玺书嘉纳之，寻迁新安令。
(节选自《资治通鉴ꞏ唐纪》)1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．贞观之初/陛下志在节俭求谏/不倦/比来营缮微多/谏者颇有忤旨/此其所以异耳B．贞观之初/陛下志在节俭/求谏不倦/比来营缮微/多谏者/颇有忤旨/此其所以异耳C．贞观之初/陛下志在节俭/求谏不倦/比来营缮微多/谏者颇有忤旨/此其所以异耳D．贞观之初/陛下志在节俭求谏/不倦/比来营缮微/多谏者/颇有忤旨/此其所以异耳2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．社稷，“社”指谷神，“稷”指土神，两者是农业社会最重要的根基，后借指国家。
文言步步高复习
1.曲突徙薪【原文】客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪。
客谓主人曰：“曲其突，远徙其薪；不者，将有火患。
”主人嘿然不应。
俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。
于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。
人谓主人曰：“乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。
今论功而请宾，‘曲突徙薪’亡恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。
(选自《汉书·霍光传》)【译文】有一个过访主人的客人，看到（主人家）炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草，便对主人说：“把烟囱改为拐弯的，使柴草远离（烟囱）。
不然的话，将会发生火灾”。
主人沉默不答应。
不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。
于是，（主人）杀牛置办酒席，答谢邻人们。
被火烧伤的人安排在上席，其余的按照功劳依次排定座位，却不邀请提“曲突”建议的客人。
有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，也不用破费摆设酒席，始终也不会有火患。
现在评论功劳，邀请宾客，（为什么）提…曲突徙薪‟建议的人没有受到答谢、恩惠，而被烧伤的人却成了上客呢？”主人这才醒悟去邀请那位客人。
【通假字】1. 傍：同“旁”，旁边2. 息：同“熄”，灭3. 乡（xiàng）使：当初如果。
乡，同“向”，从前；使，假如4. 寤：同“悟”，醒悟，觉悟。
5. 不：同“否”，否则6. 坐：同“座”，座位【启示】寓意：对可能发生的事故应防患于未然，消除产生事故的因素。
道理：不要忘记和感谢给你忠告和帮助的人，要学会认真考虑别人提给你的建议，但要思考后再采用，不能盲目听从。
2.苏代为燕说齐【原文】苏代为燕说齐，未见齐王，先说淳于髡曰：“人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫知之。
往见伯乐曰：‘臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。
’伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。
今臣欲以骏马见于王，莫为臣先后者，足下有意为臣伯乐乎？臣请献白璧一双，黄金千镒，以为马食。
八年级语文上册期末复习专题文言文阅读类试卷(含答案解析)
八年级语文上册期末复习专题文言文阅读类试卷一、文言文阅读杨震字伯起，弘农华阴人也。
震少好学，受《欧阳尚书》于太常桓郁，明经博览，无不穷究。
诸儒为之语曰：“关西孔子杨伯起。
”常客居于湖，不答州郡礼命数十年，众人谓之晚暮，而震志愈笃。
大将军邓鹭闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。
当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。
震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。
”震曰：“天知，神知，我知，子知。
何谓无知！”密愧而出。
后转涿郡太守。
性公廉，不受私谒。
子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白妻子孙，以此遗之，不亦厚乎！”元初四年，征入为太仆，迁太常。
先是博士选举多不以实，震举荐明经名士陈留杨伦等，显传学业，诸儒称之。
永宁元年，代刘恺为司徒。
明年，邓太后崩，内宠始横。
安帝乳母王圣，因保养之勤，缘思放恣：圣子女伯荣出入宫掖，传通奸赂，尤为骄淫。
与故朝阳侯刘护从兄瑰交通，瑰遂以为妻，得袭护爵，位至侍中。
震深疾之，诣阙上疏，书奏不省。
延光二年，代刘恺为太尉。
帝舅大鸿胪耿宝荐中常待李闫兄于震，震不从。
宝乃自往候震曰：“李常待国家所重，欲令公辟其兄，宝唯传上意耳。
”震曰：“如朝是欲令三府辟召，故宜有尚书敕。
”遂拒不许，宝大恨而去。
皇后兄执金吾阎显亦荐所亲厚于震，震又不从。
司空刘授闻之，即辟此二人，旬日中皆见拔擢。
由是震益见怨。
三年春，帝东巡岱宗，樊丰等因乘舆在外，竞修第宅，震部掾高舒召大匠令史考校之，得丰等所诈下诏书，具奏。
丰等闻，惶怖，会太史言星变逆行，遂共谮震。
及车驾行还，夜遣使者策收震太尉印绶，于是柴门绝宾客。
丰等复恶之，乃请大将军耿宝奏震大臣不服罪，怀意望，有诏遣归本郡。
震行至城西几阳亭，乃慷慨谓其诸子门人曰：“死者士之常分。
吾蒙恩居上司，疾奸臣狡猾而不能诛，恶嬖女倾乱而不能禁，何面目复见日月。
身死之日，以杂木为馆，布单被载足盖形，勿归冢次，勿设祭祠。
文言文专题复习——词类活用
文言文专题复习——词类活用(一)名词活用（一）名词作状语1、狐鸣呼曰狐：像狐狸一样。
《陈涉世家》2、学而时习之时：按时。
《〈论语〉八则》3、石青糁之石青：用石青。
《核舟记》4、空谷传响空谷：在空荡的山谷里。
《三峡》5、斗折蛇行斗：像北斗星那样。
蛇：像蛇那样。
《小石潭记》6、其岸势犬牙差互犬牙：像狗的牙齿那样。
《小石潭记》7、从小丘西行百二十步西：向西。
《小石潭记》8、有亭翼然临于泉上者翼：像鸟张开翅膀一样。
《醉翁亭记》9、山行六七里山：顺着山路。
《醉翁亭记》10、东临碣石东：向东。
《观沧海》11、能面刺寡人之过者面：当面。
《邹忌讽齐王纳谏》12、箕畚运于渤海之尾箕畚：用箕畚。
《愚公移山》13、有好事者船载以入船：用船。
《黔之驴》14、四面竹树环合环：像环一样。
《小石潭记》15、手自笔录手：亲手。
笔：用笔。
《送东阳马生序》16、孔子东游东：往东方。
《两小儿辩日》17、其一犬坐于前犬：像狗一样。
《狼》18、复前行前：向前。
《桃花源记》（二）名词作动词1、歌以咏志歌：写诗歌。
《观沧海》2、妇抚儿乳乳：喂奶。
《口技》3、不能名其一处也名：说出。
《口技》4、会宾客大宴宴：举行宴会。
《口技》5、有仙则名名：出名，闻名。
《陋室铭》6、腰白玉之环腰：腰佩。
《送东阳马生序》7、狼不敢前前：向前。
《狼》8、恐前后受其敌敌：攻击。
《狼》9、一狼洞其中洞：打洞。
《狼》10、滕子京谪守巴陵郡守（太守）：做太守。
《岳阳楼记》11、任意东西东西：往东往西（漂流）。
《与朱元思书》12、每至晴初霜旦霜：下霜。
《三峡》13、虽乘奔御风奔：飞奔的马《三峡》14、浑欲不胜簪簪：插簪。
《春望》15、以光先帝遗德光：发扬光大。
《出师表》16、名之者谁名：命名，给…取名。
《醉翁亭记》17、故自号曰醉翁也号：取别号。
《醉翁亭记》18、造化钟神秀钟：聚集。
《望岳》19、皆指目陈胜指：用手指示意目：用眼睛示意。
《陈涉世家》20、尉果笞广笞：用竹板打。
《文言文复习专题》课件
分析人物形象
总结词
通过分析文言文中的人物语言、行为和心理等描写，可以深入了解人物的性格特 点和形象特征。
详细描述
在阅读文言文时，要注意分析文中人物的语言、行为和心理等方面的描写，把握 人物的性格特点和形象特征。同时，要注意人物之间的关系和互动，理解人物在 故事中的地位和作用。
把握主旨
总结词
把握文言文的主旨和中心思想是阅读理解的最终目的。
”。
被动句
表示被动意义的句式，如“他 被打了”。
省略句
句子中省略某些成分的句式， 如“见（之）笑了”。
倒装句
句子成分倒置的句式，如“甚 矣（汝之不惠）！”。
02
文言文阅读理解
理解文意
总结词
理解文言文的基本含义和内容是阅读理解的基础。
详细描述
在阅读文言文时，需要先通读全文，了解文章的大意和基本内容，把握文章的 主题和要点。同时，要注意文言文中常见的语言现象，如通假字、一词多义、 古今异义等，以及特殊的句式和语法结构。
副词
表示程度、时间、范围的词， 如“很”、“正在”。
虚词
代词
代替名词的词，如“之 ”、“其”。
介词
表示动作行为涉及的对 象或起止时间、地点的 词，如“在”、“从”
。
连词
连接词与词、短语与短 语以及句与句的词，如
“和”、“或者”。
助词
表示语气的词，如“啊 ”、“呢”。
特殊句式
判断句
用“者”、“也”等词来表示 判断的句式，如“人是动物也
《文言文复习专题》 ppt课件
目录
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 文言文基础知识 • 文言文阅读理解 • 文言文翻译技巧 • 文言文写作实践 • 文言文复习测试
2024届高考文言文阅读复习专题：真题与教考衔接+课件
重要实词教考衔接
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？” （2）纭至邑，不复他察，第以所闻荐之。
重要实词教考衔接
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”
答案： 乎，②〈助词〉语气词。⒈在句末，表示疑问，相当于“吗”。 《唐睢不辱使命》：“大王尝闻布衣之怒乎？”《鸿门宴》：“壮 士，能复饮乎?”⒉用在句末，表示反问，相当于“吗”、“呢”。 《鸿门宴》：“日夜望将军至，岂敢反乎？”《陈涉世家》：“王 候将相另有种乎?”⒊用在句末，表示推测，相当于“吧”。《殽之 战》：“师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？”《庄暴见孟子》： “则齐国其庶几乎?”⒋用在句末，表示祈使，相当于“吧”。《冯 谖客孟尝君》：“长铗归来乎﹗出无车。”
重要实词教考衔接
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”
答案： 是，①〈形容词〉对；正确。《归去来兮辞》：“实迷途其未远， 觉今是而昨非。”【又】〈形意动〉认为……正确；肯定。《问 说》：“是己而非人，俗之同病。” ②〈代词〉这；这个；这样。《石钟山记》：“是说也，人常疑 之。” ③〈形容词〉凡是；所有的。《游园》：“是花都放了，那牡丹还 早。” ④〈动词〉表判断。《琵琶行》：“同是天涯沦落人。”
重要实词教考衔接
1.劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人， 此亡秦之续耳。——《鸿门宴》 2.至于怨诽之多，则固前知其如此也。——《答司马谏议书》 3.有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。— —《六国论》 4.武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！”——《苏 武传》 5.律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众 数万，马畜弥山，富贵如此！”——《苏武传》 6.人生如朝露，何久自苦如此！ ——《苏武传》
高考语文《文言简答题》专题复习
高考语文《文言简答题》专题复习一、考点针对练阅读下面的文言文，完成后面的题目。
皇考①讳承之，字嗣伯。
少有大志，才力过人。
宗人丹阳尹摹之、北兖州刺史源之并见知重。
为建威府参军，善于绥抚。
元嘉七年，右将军到彦之北伐大败，虏乘胜破青部诸郡国，别帅安平公寇济南，皇考率数百人拒战，退之。
虏众大集，皇考使偃兵开城门。
众谏曰：“贼众我寡，何轻敌之甚！”皇考曰：“今日悬守穷城，事已危急，若复示弱，必为所屠，惟当见强待之耳。
”虏疑有伏兵，遂引去。
宋文帝以皇考有全城之功，手书与都督长沙王义欣曰：“承之理民直亦不在武干后，今拟为兖州刺史，檀征南②详之。
”皇考与道济无素故，事遂寝。
氐③帅杨难当寇汉川，梁州刺史弃城走，皇考轻军前行，攻氐伪魏兴太守薛健于黄金山。
健既溃散，皇考即据之。
氐伪梁、秦二州刺史赵温先据州城，闻皇考至，退据小城，薛健退屯下桃城，立柴营。
皇考引军与对垒，相去二里。
健与伪冯翊太守蒲早子悉力出战，皇考大破之，健等闭营自守不敢出。
难当又遣步骑万余人援赵温，攻逼皇考。
相拒四十余日。
贼皆衣犀甲，刀箭不能伤。
皇考命军中断槊，长数尺，以大斧搥其后。
贼不能当，乃焚营退。
梁州平。
诏曰：“承之禀命先驱，蒙险深入，全军屡克，奋其忠果，可龙骧将军。
”文帝以平氐之劳，青州缺，将欲授用。
彭城王义康秉政，皇考不附，乃转为江夏王司徒中兵参军。
元嘉二十四年殂，年六十四。
(节选自《南齐书》，有删改) [注]①皇考：特指已故的父亲。
②檀征南：征南大将军檀道济。
③氐：当时的少数民族。
1．萧承之作为战将，军功显著。
文中是通过哪些事表现出来的？请简要说明。
答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：①元嘉七年，萧承之率数百人击退胡人进攻，保全了济南。
文言文专题复习(通假字和古今异义)
8、名称说法的演变
有些时候古文中用一个词表示某一意 思，而现代汉语中已不再使用该词语表示， 而是换用别的词语表示了
目 现换成 “眼睛” 寡 现换用 “少” 足 现换用 “脚” 读书欲睡,引锥刺其股。 愿为市鞍马。 多谢后世人，戒之慎勿忘。
古今异义词
此，在熟记所学过的课文中的通假字的基础上， 如果根据上下文的文意理解不通的某一个字或 者词，我们可以辨析它是否存在通假现象。
必修1
《诗经》两首
1．爱而不见，搔首踟蹰 3．自牧归荑，洵美且异 5．氓之蚩蚩，抱布贸丝 7．于嗟鸠兮，无食桑葚 9．淇则有岸，隰则有泮
2．彤管有炜，说怿女美 4．匪女之为美，美人之贻 6．将子无怒，秋以为期 8．士之耽兮，犹可说也
文言实词在语言的演变过程中，发生了两大变化： 一是词形由单音节向双音节演变，一是词义大多数已 发生变化。而词义的演变主要有以下几种情况：
词义扩大、词义缩小、 词义转移、词义弱化、 词义强化、感情色彩变化、 名称说法变化。
方法感悟
(一)全面掌握教材中出现的古今异义词。 正确理解古今异义，可从以下方面入手：
（1）小知不及大知 （2）零丁孤苦 （3）或师焉，或不 （4）涂有饿莩而不知发 （5）乃瞻衡宇 （6）颁白者不负戴于道路矣 （7）而征一国者 （8）夙遭闵凶； （9）常在床蓐 （10）云销雨霁 （11）汤之问棘也是已；
（通“智”） （通“伶仃”）
（通“否”）焉
（通“途”） （通“横”） （通“斑”） （而，通“能”）
• 【答案】 （我）体察李维肃给新亭命名的 用意，也能据（此）约略看出他的为人。
练一练
2、下列句中不含通假字的一项是（D）
A． 或师焉，或不焉 B． 师者，所以传道受业解惑也 C．旦日不可不蚤自来谢项王 D． 句读之不知
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作品作者简介：
司马光（1019－1086） 字 君实，是北宋_____ 政治家、 ______ 史学 家。 编年 体通 司马光 主持编纂的一部______ 《资治通鉴》是________ 战国 到______ 五代 共_____ 1362 年的史事。 史，记载了从________ 宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资 治通鉴》，即为统治者治国提供历史经验和教训的。
情趣淡雅（事）
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，
无案牍之劳形
正面实写 可以调素琴，阅金经。
正反虚实 写法
反面虚写
呼应
呼应
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形
答疑解惑
“陋室”还 “陋”吗？
环境幽雅（景）
陋室不陋
陪
衬
交往高雅（人） 情趣淡雅（事）
惟吾德馨
南阳诸葛庐，西蜀子云亭
• 思考：作者为什么提古人的房子？
介词，在 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射 擅长 也 凭，靠 自夸 曾经
于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见
园子
只是 点头
•
放下
斜着眼看 发出
其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰 你 ：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！ 熟练 罢了 气愤的样子 你 怎么 ”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆 凭、靠 倒入 这个道理 于是 放置 用、拿 其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰 慢慢地 用 下滴 可是 就 ：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 只是 罢了 打发
作者简介
《卖油翁》节奏划分
陈/康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜 (jīn)。尝/射于家圃，有/卖油翁/释担而立，睨(nì)之 ，久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔(hàn)之。 康肃/问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁曰 :“无他，但手熟尔。”康肃/忿(fân)然曰:“尔/安敢轻 吾射!”翁曰:“以我酌油/知之。”乃/取一葫芦/置于地 ，以钱覆其口，徐/以杓(sháo)/酌油沥之，自钱孔入， 而/钱不湿。因曰:“我/亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而 遣之。
这里诗人用有仙之山，有龙之水具体比喻什么？
设喻引题
山 水 喻 陋室
仙 龙 喻 德馨
主旨：惟吾德馨
陋室的环境是怎样呢？
苔痕上阶绿，草色入帘青。 环境幽雅（景） 。
作者写 陋室的环境采用什么修辞方法呢？
苔痕—草色 阶绿—帘青 上—入 名词 名词 动词
对偶
陋室主人每天在陋室 做什么？ 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。
铭
陋 室 铭
刘禹锡
山/不在高，有仙/则名。水/不在深， 有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾/德馨。 //苔痕/上阶绿，草色/入帘青。谈笑/ 有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴， 阅/金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之 劳形。//南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。 孔子云：何陋/之有？//
文本解读
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 出名，有名 灵验 斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。
周敦dūn颐yí
净jì ng植zhí，可远观而不可亵xiè玩焉。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌
古代君王对臣的爱称，你 当道，当权
事，不可不学！”蒙辞以军中多
推托
务。权曰：“ 孤岂欲卿治经为博
士邪！但当涉猎，见往事耳。卿
专管经学传授的学官 粗略的阅读 了解历史
事务 古代王侯的自称 难道
研究儒家经典
言多务，孰若孤？孤常读书，自
谁比得上我（事务多）？
以为大有所益。”蒙乃始就学。
3
节奏
读准 字音（生僻字、多音字、通假字）,读准节奏
初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当 (dāng)涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中 多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！ 但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰/若 /孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始 就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰： “卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士 别三日，即(jí)更(gēng)/刮目相待，大兄/何见 事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
9、《陋室铭》中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是：水不
在深，有龙则灵。
10、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：无丝
竹之乱耳，无案牍之劳形。
爱莲说
dūnyí 周敦颐
北宋著名的唯心主 义哲学家。字茂叔，湖 南道州人。晚年在庐山 莲花峰下建濂溪书堂讲 学，世称“濂溪先生”。他是宋代理 学的创始人，对宋明的哲学思想有很 大影响。谥号“元公”，著《周敦颐 集》
运用类比，以古代名贤自 比，表明自己也具有古代 名贤的志趣和抱负。
孔子云： 何陋之有？
思考： 此处引用有何作用？
君子居之，何陋之有？
与前文“斯是陋室”遥相呼应，这 是全文的画龙点睛之笔。突出表明 作者安贫乐道、淡泊宁静的情怀。
本文是什么写法 ？
陋室
（物）
安贫乐道的情趣 高洁傲岸的节操
托物言志
（志）
写
订正
探究
本文揭示了什么道理？
主题思想
可是，你的 看法呢？
试卷答案
一、1．欧阳修，散文，八大家； 2．略 3．（1）放下；（2）只、不过；点头；（3）罢了；（4） 怎么； 4．“熟能生巧”。 【文言比较阅读】 1．（1）曾经 （2）轻视 （3）你 （4）休息（或调养气息）（每个1分，共4分） 2．D（3分）
知识梳理
君 臣
吕蒙
(自信，自得)
同 僚
孙权
(坚决，关心)
鲁肃
(吃惊，赞叹)
对话为主，言简意丰
孙权劝学
详
吕蒙就学
略
学
鲁肃赞学
侧面
结语
吕蒙的变化让我们认识到学习对于健全人格的重要性。 吕蒙正是通过学习，才从一介武夫转变成通经书，懂谋略 的儒将的，才受到大谋士鲁肃的敬重，愿与之结交。
因此在今后，我们也一定要更努力地学习， 提高自身的修养。
【文章主旨】 作者通过描写自己的“陋 室”表明自己高洁傲岸的节 操和安贫乐道的情趣 。
ห้องสมุดไป่ตู้
试卷答案
一、解释文中加点词（每空1分，共17分） 山不在高，有仙则名（ 出名，有名，著名，闻名，动词 ）。 水不在深，有龙则灵（ 灵验 ）。斯（ 这 ）是陋室，惟（ 只 ） 吾德馨（ 德行美好 ）。苔痕上（长到 ）阶绿，草色入（ 映 入 ）帘青。谈笑有鸿儒（ 博学的人 ），往来无白丁（ 平 民 ）。可以调（ 调弄 ）素琴，阅金经。无丝竹（ 世俗的乐曲 ） 之（ 不翻译 ）乱（ 扰乱 ）耳，无案牍（ 官府公文 ） 之劳（ 使……劳累 ）形（ 形体、躯体 ）。南阳诸葛庐，西 蜀子云亭。孔子云：何陋之（ 不翻译 ）有？
试卷答案
【重点字词】（见课本） 【古今异义词】 1、博士：古义：当时掌管经学传授的学官； 今义：学位的最高一级。 2、往事：古义：历史； 今义：过去的事情。
• ①.“吴下阿蒙”即当年在吴县时的阿蒙，或说是三 国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛 指缺少学识和文才的人。 • ②“士别三日，刮目相待”指别人已有显著进步，不 能再用老眼光来看待。
二、翻译下列句子（每句3分，共15分） （1）山不一定要高，有仙人就有名；水不一定要深，有龙 就有了灵气。 （2）这是简陋的屋子，只因我的品德好就不感到简陋了。 （3）苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室 内染上青色。 （4）说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民。 （5）孔子说：“有什么简陋的呢？”
陋室铭
作者简介
刘禹锡（772——842）， 唐 代诗人，哲学家。字梦得，洛 阳人。曾中进士，官授监察御 史。他热心赞助王叔文的政治 革新，反对宦官和藩镇割据势 力。政治革新失败后，被贬官 降职多次。他与柳宗元交情深 厚。这篇《陋室铭》是他贬为 和州刺史时在任上写的。
• 古代刻在器物上用来警戒 自己或者称述功德的文字 ，后来成为一种文体，这 种文体形式短小，文字简 洁，句式工整，要求押韵 。
与吕蒙结为朋友才分别。
成语
吴下阿蒙：吴下，指现江苏长江
以南；阿蒙，三国时吴国名将吕 蒙，特指原来不好读书的吕蒙， 后比喻人学识尚浅。
刮目相待： 用新的眼光来看待。
也作“刮目相看”。刮，擦、摩； 刮目，擦眼；待，相看待。
语法
注意下列句子中出现的倒装现象和 句子成分省略现象：
①蒙辞以军中多务。 应理解为：“蒙以军中多务辞， 以：拿，用，介词。
• 3．（1）（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支 中的，只是对此微微点头。（2分） • （2）您为什么不替代我射一射呢？（2分） • 4．（1）因为卖油翁觉得陈尧咨射技高超，只不过 是手熟而已。（2分） • （2）陈尧咨的母亲认为陈尧咨只图自己享受而荒废 政事，辜负了父母对他忠君报国的期盼。（2分） • 5．要点：射技纯熟；傲慢无礼；贪图享乐。（每点 1分，共3分）
古代的一种既可以说明、记述 事物，又可以发表议论的文体，偏 重于议论。后来人们常把说理辨析 的文章统称为论说文。 “爱莲说”——谈谈爱莲花的 道理，说说爱莲花的道理.
正 音
蕃 淤泥
fá n yū zhuó
亵 噫
xiè yī xiǎn
濯
蔓
鲜
mà n
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃fá n 。晋jì n陶渊 明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予yú 独爱莲之 出淤yū泥而不染rǎn ，濯zhuó 清涟liá n而不妖，中 通外直，不蔓mà n不枝，香远益清qīng ，亭tí ng亭