Unit 3 My Birthday A. Let’s talk说课稿 小学英语 五年级英语

Unit 3 My Birthday A. Let’s talk说课稿本课时是五年级下册第三单元第二课时Let’s talk、Let’s try和Let’s find out。

本课时的教学目标是学生能够用-When is your birthday? -My birthday is in ...流利地进行对话，学生能利用新句型：-Is your birthday in ...? -Yes, it is. / No, my birthday is in ... 来丰富对话内容。

同时还要求学生了解一些节日的名称和他们所在的月份。

其中的教学重点是新句型的理解和运用，难点则在于节日的名称和他们所在的月份。

我的课是这么设计的，课前用C部分的歌曲来热身，由于旋律是学生很熟悉的生日歌，所以学生们能够很快跟唱，在欣赏时，强调is in的连读。

然后通过一个大转盘来复习月份，在转盘转动前，老师问：When is you birthday? 学生来猜：My birthday is in .... 再一起转动转盘，看看谁猜得对，这个活动可以激发起学生的学习兴趣。

然后由大转盘引到学生们自己的生日，我就先问几个学生：When is your birthday? 然后再让学生问自己的朋友，这样操练上节课的句型，范围广，形式好。

在新授部分我就接着上面的环节，在一位学生回答好：My birthday is in ... 后，我直接问另外一个学生：Is your birthday in ..., too? 我问的这个学生要基础好点，他可能会回答出来Yes 或No，如果不行，我就自己来帮忙引出这两个回答。

然后一个一个学生去问这个新的句子，让他们先学会回答，接着通过一个小游戏，让一位学生站在前面，其他同学用这个句型问，然后这个学生回答，以操练问句。

然后通过生生间的互问互答，以操练这两个新的句型。

在把Let’s talk中重点句型都操练熟练后，给学生三个问题，Mike, Amy和Zhang Peng 的生日分别是什么时候，让他们通过听录音来找答案。

让学生在初步感知课文的基础上，也让他们感受到了原汁原味的英语。

在回答完问题后整体出现文本，让学生朗读。

我分几步来进行文本的朗读，首先跟录音机读，然后齐读，接下来师生分角色朗读，男生女生分角色朗
读，再给他们分小组进行分角色朗读。

通过这样一系列不同形式的朗读，让学生对于文本有了更深的理解，对于新句型也掌握得更好。

接下来我设计了一个改编文本的任务，也就是让学生通过新知的学习后进行输出，说说学生之间的生日。

然后我又通过文本中Amy的生日引出问题，她爸妈的生日是什么时候，让我们去听听，这样就完成了Let’s try。

最后在拓展部分我就完成了教学目标中一些节日的名称和他们的具体日期，我通过一系列的图片来刺激学生的视觉，让他们在享受图片的同时学习一些节日的名称。

并通过小组合作把Let’s find out完成。

在Let’s find out里面的my partner’s birthday, my father’s birthday等我布置在回家作业里，让学生问问他们的生日，并完成连线，作业的另一部分是让学生通过各种方法去了解更多的节日名称和日期。