园长听课记录表40245
园长听课记录表
园长听课记录表
日期课程名
称
授课老
师
主要内容
评
价
2022/9/1语言启
蒙课
张老师
1. 教授字母认读；
2. 介绍常用词汇；
3. 练习
发音
优
秀
2022/9/8美术课王老师1. 讲解色彩搭配；2. 绘制简单风景画；3. 赏
析名画
良
好
2022/9/15数学启
蒙课
李老师
1. 数字认知和比较；
2. 1-5的加减法练习；
3. 数字拼图游戏
优
秀
2022/9/22科学探
究课
刘老师
1. 玩具的工作原理；
2. 制作简单的纸飞机；
3. 观察植物生长
一
般
2022/9/29音乐课陈老师1. 唱歌练习；2. 舞蹈动作学习；3. 音乐游戏良好
2022/10/6体育课张老师1. 基本运动技能训练；2. 体育游戏；3. 体能
测试
优
秀
2022/10/13品德教
育课
王老师
1. 讲解道德观念；
2. 课堂小游戏；
3. 小组讨
论
良
好
2022/10/20科学探
究课
李老师
1. 实验：水可以流动吗；
2. 观察天气现象；
3. 班级互动活动
优
秀
2022/10/27数学启
蒙课
刘老师
1. 数字认知和比较；
2. 1-10的加减法练习；
3. 数字游戏
良
好
2022/11/3语言启
蒙课
陈老师
1. 教授英语单词；
2. 中英文配对游戏；
3. 讲
解中外文化差异
一
般。
幼儿园园长听课评课记录
幼儿园园长听课评课记录
听课日期：XXXX年XX月XX日
课程名称：《认识春天》
授课老师：XXX
听课地点：幼儿园多功能教室
一、课程概述
本次课程《认识春天》是由XXX老师执教的，旨在引导幼儿认识春天的特点，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
课程通过丰富多彩的活动和游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中了解春天，感受春天的美丽。
二、教学过程
1. 导入环节：XXX老师以一首欢快的儿歌《春天在哪里》导入课程，激发幼儿的兴趣。
2. 知识讲解：老师通过图片、实物展示和讲解，向幼儿介绍了春天的特点，如花开、草绿、小动物苏醒等。
3. 互动游戏：组织了“找春天”的游戏，让幼儿在校园内寻找春天的踪迹，增强了幼儿的观察力。
4. 手工制作：幼儿在老师的指导下，制作了小风车，既锻炼了动手能力，又加深了对春天的认识。
5. 总结分享：最后，老师引导幼儿分享自己的观察和感受，锻炼了幼儿的语言表达能力。
三、评价与建议
1. 优点：XXX老师的教态亲切自然，语言生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。
同时，课程设计富有创意，活动丰富多样，充分考虑了幼儿的身心发展特点。
2. 不足：在手工制作环节，部分幼儿在操作上遇到困难，可能需要老师更多的指导和关注。
此外，在总结分享环节，可以鼓励更多幼儿参与发言，提高他们的自信心。
四、总结
本次《认识春天》课程取得了较好的教学效果，幼儿在轻松愉快的氛围中增长了知识，锻炼了能力。
授课老师XXX表现优秀，但在教学细节上还有提
升空间。
建议老师在今后的教学中，更加关注幼儿的实际需求，提高教学效果。
园长听评指导半日活动记录表
园长听评指导半日活动记录表
园长在评估指导下，记录了半日活动表。
时间为每天上午7:30到下午4:00，包括以下内容：
7:30-8:00：入园晨检
8:00-8:20：语言区活动
8:20-8:50：教学活动
8:50-9:00：入厕盥洗集体饮水
9:00-9:30：早操
9:30-10:20：户外体育、游戏活动
10:20-10:30：入厕盥洗集体饮水
10:30-11:00：午餐时间
11:00-11:30：主题教育（安全教育）
11:30-12:00：餐后散步
午餐后，活动继续进行：
12:00-1:30：午睡
1:30-1:50：起床整理活动午检
1:50-2:20：集体饮水
2:20-2:30：区域活动
2:30-2:50：入厕盥洗集体饮水
2:50-3:50：下午点
3:50-4:00：户外活动
4:00：离园前准备活动
园长对这些活动进行了评析，发现需要加强主题教育的内容和质量，以及在户外活动中增加安全教育的内容。
同时，园长也记录了一些照片作为活动的记录。
园长听课记录表范文幼儿园
园长听课记录表范文幼儿园《园长听课记录表范文幼儿园》嘿，你知道幼儿园里那些超级有趣的课吗？今天我就来给你说说园长听课记录表的事儿，就好像打开一扇神秘的幼儿园教学大门一样。
在幼儿园里，每一堂课都像是一场奇妙的冒险。
园长呢，就像一个大探险家，拿着听课记录表去发现老师们教学里的宝藏和小秘密。
那这个听课记录表上都有啥呢？我先给你讲讲小班的课吧。
有一次，我看到园长去听张老师的美术课。
一走进教室，就像走进了一个充满魔法的小天地。
小朋友们都坐在小桌子前，眼睛亮晶晶的，就像小星星一样。
张老师开始上课啦，她拿着五颜六色的画笔，就像一个仙女拿着魔法棒。
“小朋友们，今天我们要画我们的家哦。
”张老师的声音甜甜的，就像蜂蜜一样。
小朋友们都兴奋得不得了。
有个叫小明的小朋友，他大声说：“老师，我家有好多好多的玩具。
”旁边的小红也跟着说：“我家有小猫咪。
”你看，小朋友们一下子就被调动起来了。
这时候，园长就在听课记录表上写下了“教师能很好地引导话题，激发幼儿表达欲”。
再看看课上的互动环节。
张老师走到每个小朋友身边，轻声地问他们想要画什么。
她就像一个温柔的大姐姐。
当她走到小辉身边时，小辉有点害羞，低着头不说话。
张老师没有强迫他，而是轻轻地摸了摸他的头说：“小辉，没关系，你可以慢慢想哦。
”过了一会儿，小辉小声说：“我想画我的小床。
”园长看到这一幕，又在听课记录表上写“教师关注到个体差异，鼓励内向幼儿参与”。
那在中班呢，有一堂音乐课也特别有意思。
李老师站在前面，像个指挥家一样。
她放着欢快的音乐，小朋友们就跟着节奏扭动起来。
就好像一群快乐的小鸭子在池塘里嬉戏。
“小朋友们，我们跟着音乐唱歌好不好呀？”李老师大声问。
“好！”小朋友们齐声回答，那声音大得像打雷一样。
可是，有几个小朋友老是跑调。
这时候，李老师没有生气，她笑着说：“哎呀，我们的小歌唱家们有点调皮啦，再认真听听音乐的声音哦。
”然后她又唱了一遍，让小朋友们跟着她。
园长在听课的时候，仔细地观察着每个小朋友的表现。
园长听课记录表40245
园长听课记录表
总分：
评课标准
1、教具准备（10）
玩具、学具准备充分。
2、教师教态（10）
教态亲切、自然、端庄、大方。
能熟练运用现代化教学手段。
具有临场应变和调控课堂能力。
3、语言表达：（10）
用普通话教学,语言规范简洁,生动形象。
4、师幼互动：（20）
自然引导宝宝参与课程，提供上台表现及展示学习成果的机会。
协助宝宝操作学具，尊重宝宝喜欢的或独特的玩法。
不将宝宝与其他幼儿比较。
不随意评价宝宝不足。
5、课程完整性：（20）
教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理，环节流畅。
能面向全体,体现差异,因材施教。
传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点,抓住关键。
给学生创造机会,让他们主动参与,主动发展。
6、教学效果（30）
教学目标达成,教学效果好。
宝宝会学,学习生动,课堂气氛活跃。
信息量适度,宝宝负担合理,短时高效。
家长对课程感到满意。
园长听课记录表
园长听课记录表时间：听课内容：执教者：听课者：教学过程：课程建议：（1）教具准备（10）（2）教师教态（10）（3）语言表达（10）（4）师幼互动（20）（5）课程完整性（20）（6）教学效果（30）评价：总分：时间：2011年10月17日星期一听课内容：小班美术《我的颜色会跳舞》执教者：曾雅洁听课者：教学过程：（7）教具准备（10）（8）教师教态（10）（9）语言表达（10）（10）师幼互动（20）（11）课程完整性（20）（12）教学效果（30）课程建议：A、首先要让孩子感知和理解什么是“线”，可以用眼观法和手感触摸法。
B、用一根线让孩子感知可以跳很多不同的舞，直的、弯的、波浪的、弧形的。
C、在美术课中主要重点放在动手操作上，别说教太多。
D、小班对于不适合上创意课，应该培养孩子在线条上理解与认识。
E、在课程设置前要明确目标。
评价：曾老师是一个性格很活跃的老师，同时也感染了孩子们。
在整节课中气氛非常活跃。
但在课程的设置上没有将重点、难点把我住。
因此显得这节课没有头绪。
希望在以后在课前的准备能够多一些。
总分：70分时间：2011年10月18日星期二听课内容：（半圆形）执教者：听课者：教学过程：（13）教具准备（10）（14）教师教态（10）（15）语言表达（10）（16）师幼互动（20）（17）课程完整性（20）（18）教学效果（30）课程建议：A、注意孩子的坐姿以及桌椅的合理摆放。
B、教具准备不够，如果能讲情景做成教具更好。
C、要让幼儿理解和感知半圆和圆形的概念。
D、在与孩子互动多一些，与老师之间的配合要默契。
E、重新将本节课在整理结合建议。
但愿能再上一遍。
评价：吴老师教学上的经验还是有的，教态亲切、自然，在语言语速方面也能做到阴阳顿挫。
在神态方面也很丰富。
希望在以后教学中在努力些多总结课堂中的经验。
总分：75分（扣在教具以及孩子的互动方面）园长听课记录表时间：2011年10月17日星期一听课内容：音乐课（两只小小鸭）执教者：听课者：教学过程：（19）教具准备（10）（20）教师教态（10）（21）语言表达（10）（22）师幼互动（20）（23）课程完整性（20）（24）教学效果（30）课程建议：A、提问时注意思路要清晰。
园长听课记录表
E、建议结合老师们的建议重新 在上一节。
评价：
姜老师在教学中虽说只有半年的时间，但在教学中却毫不孙色，尤其在教态 方面很好，孩子也很喜欢上她的课。希望以后学习、多总结、让自己在教具以及孩子的互动方面）
（40）师幼互动（20）
（41）课程完整性（20）
（42）教学效果（30）
课程建议：
A、建议在开始部分用猜谜语引出课题 比较好。
B、在中间部分孩子演示时要注意孩子 的安全，危险的演示可以改成讲解。
C、在观察图片部分能够改成多媒体， 这样老师操作和孩子的兴趣会更浓厚 些。
D、孩子的参与性很强，互动也不错， 但设置课程的同时要考虑孩子的安全。
时间：
20RR年10月17日星期一
听课内容：
音乐课（两只小小鸭）
执教者:
陈秋菊
听课者：
李向云
教学过程：
（19）教具准备（10）
（20）教师教态（10）
（21）语言表达（10）
（22）师幼互动（20）
（23）课程完整性（20）
（24）教学效果（30）
课程建议：
A、提问时注意思路要清晰。比 女口：鸭子叫声好听吗？前言： 孩子暂时还没弄清楚鸭子的 叫声又怎么能够直接就知道 鸭子的声音好不好听呢？
（36）教学效果（30）
课程建议：
A、建议在英语教学中要让孩子形成一 个习惯，习惯听英语、说英语。尽可用 全英文说教。
B、在英语授课的过程中要多一些游戏， 让孩子喜欢玩中学。
C、教具要准备充分一些。
评价：
陈老师在教态方面还不错，但缺之感情，语言再童趣 些，表情在丰富 些、 夸张一点的话那就更好了，希望能在以后的教学中多总结、多反思。让自己积累 更多的经验。
园长教研活动听课记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：XX幼儿园多功能厅活动主题：幼儿园大班科学领域《奇妙的声音》参与人员：园长、全体教研组成员、大班教师活动记录：一、活动背景为了提高幼儿园教师的教研水平，促进教师专业成长，本园开展了以“奇妙的声音”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过观摩大班科学领域的公开课，探讨如何在教学中激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的观察、实验和表达能力。
二、活动过程1. 公开课展示授课教师：张老师教学内容：《奇妙的声音》教学目标：- 了解声音的产生和传播。
- 通过实验探究，发现不同材料和物体发出的声音特点。
- 培养幼儿的观察、实验和表达能力。
教学过程：（1）导入环节张老师以一首儿歌《小毛驴》导入，激发幼儿对声音的兴趣。
随后，通过提问“你们听到过哪些声音？”引导幼儿思考。
（2）探索环节张老师带领幼儿进行了两个实验：第一个实验是“声音的产生”，通过敲击不同材料和物体，让幼儿观察并记录声音的变化；第二个实验是“声音的传播”，通过在水中、空气中传递声音，让幼儿感受声音的传播方式。
（3）总结环节张老师组织幼儿进行讨论，总结出声音的产生和传播特点，并鼓励幼儿用自己的语言描述实验过程。
2. 研讨环节（1）园长点评园长对张老师的公开课给予了高度评价，认为张老师的课堂气氛活跃，教学方法灵活，能够充分调动幼儿的积极性。
同时，园长也提出了一些改进建议，如：在实验过程中，可以增加更多幼儿参与的机会，让每个幼儿都有机会动手操作。
（2）教研组成员讨论教研组成员针对张老师的公开课进行了深入讨论。
大家一致认为，张老师的课设计合理，教学目标明确，能够有效激发幼儿对科学探索的兴趣。
同时，教研组成员也提出了一些改进意见，如：在导入环节，可以结合幼儿的生活经验，选择更贴近幼儿生活的声音作为导入；在实验环节，可以增加更多有趣的实验，让幼儿在游戏中学习。
（3）教师分享经验大班教师分享了在平时教学中如何激发幼儿对科学探索的兴趣，以及如何将科学探究活动融入日常教学中。
幼儿园园长听课记录2023
幼儿园园长听课记录20232023年，我作为幼儿园园长，参加了一场关于幼儿园教育的听课活动。
此次听课的主题为“学前教育的新思路与新实践”，给我留下了深刻的印象。
首先，讲师介绍了学前教育的新思路。
当前，社会对学前教育越来越重视，对幼儿园的教育目标、教育内容、教育方法等都提出了更高的要求。
讲师提出，学前教育应该更注重幼儿健康的全面发展，推崇以趣味为主导的教育方式，积极引导幼儿学会自我探索和自我表达，培养他们的创新思维和动手能力。
同时，还应注重家园合作，让家长参与到幼儿园教育中来，共同促进孩子的健康成长。
其次，讲师介绍了学前教育的新实践。
讲师通过案例分享，向我们展示了如何在实践中贯彻新思路。
他介绍了一所成功的幼儿园的特点：注重幼儿的感知体验，尊重幼儿的个性，鼓励幼儿自由探索并且给予他们足够的支持和引导。
在幼儿园里，孩子们可以通过各种形式的游戏和活动，进行自我发掘和知识掌握。
幼儿园还会不定期地邀请家长来参与幼儿的课堂活动，让他们了解孩子的成长状况，更好地与孩子进行互动。
这种家园合作的教育方式也大大地提高了学前教育的质量。
最后，讲师提醒我们，学前教育需要从幼儿的角度出发，细心照顾每一个孩子，才能够真正地实现学前教育的目标。
他建议我们将孩子视为我们的小老师，认真倾听他们的想法和建议，对他们的成长给予足够的尊重和信任。
这场听课活动让我深刻地认识到，学前教育的意义和重要性。
作为一名幼儿园园长，我将继续关注最新的学前教育理念和方法，不断完善幼儿园的教育体系，通过家园合作，努力促进每一个孩子的全面发展。
园长听课记录表
园长听课记录表时间：听课内容：执教者：听课者：教学过程：课程建议：（1）教具准备（10）（2）教师教态（10）（3）语言表达（10）（4）师幼互动（20）（5）课程完整性（20）（6）教学效果（30）评价：总分：园长听课记录表时间：2011年10月17日星期一听课内容：小班美术《我的颜色会跳舞》执教者：曾雅洁听课者：李向云教学过程：（7）教具准备（10）（8）教师教态（10）（9）语言表达（10）（10）师幼互动（20）（11）课程完整性（20）（12）教学效果（30）课程建议：A、首先要让孩子感知和理解什么是“线”，可以用眼观法和手感触摸法。
B、用一根线让孩子感知可以跳很多不同的舞，直的、弯的、波浪的、弧形的。
C、在美术课中主要重点放在动手操作上，别说教太多。
D、小班对于不适合上创意课，应该培养孩子在线条上理解与认识。
E、在课程设置前要明确目标。
评价：曾老师是一个性格很活跃的老师，同时也感染了孩子们。
在整节课中气氛非常活跃。
但在课程的设置上没有将重点、难点把我住。
因此显得这节课没有头绪。
希望在以后在课前的准备能够多一些。
总分：70分时间：2011年10月18日星期二听课内容：蒙氏（半圆形）执教者：吴娇听课者：李向云教学过程：（13）教具准备（10）（14）教师教态（10）（15）语言表达（10）（16）师幼互动（20）（17）课程完整性（20）（18）教学效果（30）课程建议：A、注意孩子的坐姿以及桌椅的合理摆放。
B、教具准备不够，如果能讲情景做成教具更好。
C、要让幼儿理解和感知半圆和圆形的概念。
D、在与孩子互动多一些，与老师之间的配合要默契。
E、重新将本节课在整理结合建议。
但愿能再上一遍。
评价：吴老师教学上的经验还是有的，教态亲切、自然，在语言语速方面也能做到阴阳顿挫。
在神态方面也很丰富。
希望在以后教学中在努力些多总结课堂中的经验。
总分：75分（扣在教具以及孩子的互动方面）时间：2011年10月17日星期一听课内容：音乐课（两只小小鸭）执教者：陈秋菊听课者：李向云教学过程：（19）教具准备（10）（20）教师教态（10）（21）语言表达（10）（22）师幼互动（20）（23）课程完整性（20）（24）教学效果（30）课程建议：A、提问时注意思路要清晰。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
园长听课记录表
40245
公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
园长听课记录表
总分：
评课标准
1、教具准备（10）
玩具、学具准备充分。
2、教师教态（10）
教态亲切、自然、端庄、大方。
能熟练运用现代化教学手段。
具有临场应变和调控课堂能力。
3、语言表达：（10）
用普通话教学,语言规范简洁,生动形象。
4、师幼互动：（20）
自然引导宝宝参与课程，提供上台表现及展示学习成果的机会。
协助宝宝操作学具，尊重宝宝喜欢的或独特的玩法。
不将宝宝与其他幼儿比较。
不随意评价宝宝不足。
5、课程完整性：（20）
教学思路清晰,课堂结构严谨,教学密度合理，环节流畅。
能面向全体,体现差异,因材施教。
传授知识的量和训练能力的度适中,突出重点,抓住关键。
给学生创造机会,让他们主动参与,主动发展。
6、教学效果（30）
教学目标达成,教学效果好。
宝宝会学,学习生动,课堂气氛活跃。
信息量适度,宝宝负担合理,短时高效。
家长对课程感到满意。