苏教版东方之珠
苏教版三年级上册第14课《东方之珠》
五、检测反馈来到沙滩上，一脚踩下去，
感觉怎么样？这时你会怎
么走？谁来读好这个词？
再走得轻一点，请你连起
来读读。
背诵课文。
让我们一起美美地读
总结学习方法，自学后两
段
选词填空：
鳞次栉比人流如潮琳琅
满目举世闻名摩天大厦
1.全世界都很有名。
（）
2.形容房屋非常密集。
（）
3.形容人非常多。
（）
4.比喻各种美好的东西很
多。
（）
5.很高的楼房。
（）
得到快乐、满足，让课
堂始终充满情趣和童
趣。
主要采用以疑导学、
自主探究、读中感悟和
合作学习为主要方式进
行教学活动。
板书设计
14、东方之珠
著名的公园海洋公园无比璀璨
（香港）繁华的街市铜锣湾
教学反思。
部编苏教版小学语文三年级上册《东方之珠》教学设计
c.写作技巧：学习课文中的比喻、排比等修辞手法，提高学生的写作能力。
-例如：“香港像一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国南海之滨。”这里运用了比喻手法，形象地表达了香港的美丽与重要性。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了香港的基本概念、美丽景色和繁华景象。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和尊重多元文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《东方之珠》这一课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对香港的了解程度不一，有些学生对香港的美丽景色和繁华景象表现出浓厚的兴趣，而有些学生对这些内容较为陌生。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的认知水平进行有针对性的教学。
在学生小组讨论环节，我对学生的引导和启发还有待加强。在今后的教学中，我将更加关注学生的思维过程，提出更具启发性的问题，帮助他们更好地发现问题、分析问题和解决问题。
此外，我还注意到，在总结回顾环节，部分学生对所学知识点的掌握程度不够牢固。针对这一问题，我计划在课后加强作业布置和辅导，通过巩固练习和拓展阅读，帮助学生更好地消化吸收课堂所学。
2.提高学生的语言表达能力：掌握课文中的词语、句式及修辞手法，培养学生准确、生动地表达自己观点的能力。
3.培养学生的思维品质：引导学生从不同角度分析、解读课文，提高学生的批判性思维和创新能力。
4.提升学生的审美鉴赏能力：感受课文描绘的香港美丽景色和繁华景象，学会欣赏、评价美的能力。
5.培养学生的自主学习能力：鼓励学生在课堂上积极探究、合作交流，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。
苏教版小学语文教案——东方之珠
苏教版小学语文教案——东方之珠一、教学目标1.了解广州市的基本情况，明确广州市是中国南方重要的经济中心和文化中心。
2.学会感受并描述东方之珠的美丽和活力，了解广州的人文风景和历史文化。
3.提高学生的阅读理解能力和写作能力，培养学生的情感和价值观。
二、教材分析本课主要以苏教版小学语文五年级下册的第三单元为教材，主要内容是“好习惯培养加分，爱文学添光彩——东方之珠广州”，是一篇与广州市相关的文章，篇幅适中，内容丰富，既具有地域性又具有普遍性，对于学生了解中国南方城市发展、生活，增强对祖国的认识和了解是非常重要的。
三、教学重难点分析1. 教学重点1.学生了解广州市的基本情况和文化底蕴。
2.学生了解广州文化、历史和建筑特色，发现广州之美。
3.学生学会从自身经验出发，编写描述文字。
2. 教学难点1.学生发掘广州市的想象和感受，从而增强阅读体验。
2.学生激发自己的课文感悟，并能够表达出来。
四、教学过程1. 启发性问题——呈现广州“之珠”的魅力1.引言：“珠海”这个名字是中国取名的精髓之一，广州也有一个美丽称号，那就是——东方之珠。
珠是一种宝石，珠子必须经历自然的磨砺、火烤、抛光等过程才能成为宝贝；广州之珠这个称号说明了广州市繁华发展、文化积淀等多种属性，这是一个象征着辉煌历史和美丽未来之城市。
2.问题：你们对广州之珠这个称号有什么感受？你们想了解广州市的哪些方面？2. 感受东方之珠——广州1.听读课文。
2.独立思考，在学生的日常经历中，找出与广州相关的地方或事情，并形成日常语言描述。
3.比照课文，再次进行思考，结合书中的文字和自己的话语，编写一篇描述性文字，表达自己眼中的广州之美。
3. 分组讨论1.将学生分成小组，每个小组选举一名代表，进行文学素材的分享。
2.比照课文，小组讨论，拓展广州文化、地域、历史和名胜古迹等素材，了解广州的文化遗产和民俗风情。
3.小组讨论过后，每个小组发表汇报，展示自己的探索和发现，促进学生之间知识的交流。
苏教版三语第5单元“东方之珠”等5篇教案
14“东方之珠”教材分析：课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。
课文配有精美的插图，可帮助学生感受香港的美丽与繁华。
设计理念：借助插图，或辅以录像资料，创设情境，展开想象，诵读品味，激发情感。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
会用“倾听”、“闪耀”造句。
3、通过课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：创设情境，让学生品味本课优美的语言，感受作者对香港的赞美与热爱，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学准备：图片、录象资料片。
教学安排：三课时。
第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会文中的生字新词。
3、初步了解课文的内容。
教学重难点：正确、流利地朗读课文。
教学准备：中国地图、生字卡片。
课前张贴中华人民共和国地图。
教学设计：第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：创设情境，让学生品味本课优美的语言，感受作者对香港的赞美与热爱，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学准备：图片、录象资料片。
教学设计：第三课时教学目标：1、能仿照课文，围绕一个中心句写一段话。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、能在田字格内工整、美观地书写生字。
教学重难点：仿写片段、背诵课文。
教学设计：15 小露珠教材分析：这篇优美的童话写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和小植物对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。
课文融科学知识、优美语言、思想启迪于一体，有利于潜移默化地培养学生的美好情操。
语言准确，生动形象，为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。
苏教版三年级语文上册《东方之珠》PPT课件
浪平沙细 mó 摩天大厦
língláng
阳光和煦 zhì 鳞次栉比
cháo
琳琅满目
奔流不息
人流如潮 cuǐcàn
根据上下文理解词义 • 鳞次栉比（lí n cìzhìbǐ ） 像鱼鳞那样有次序地排列着。形容高 楼大厦非常多。 • 琳琅满目（lí n láng mǎn mù ） 琳琅：精美的玉石。 满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很 多。 • 人流如潮：形容人很多。 • 璀璨（cuǐ càn ）：光彩夺目。 • 无比璀璨：光彩夺目，谁都比不上。
“东方之珠”
“东方之珠”
香 港
珠：珍珠，美丽、明亮、贵重； 东方：我国地处世界的东方； 东方之珠：体现了人们对她的珍爱！
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课的生字,理解由生字组成的词 语。
3 初步感知课文内容，理清层次。
读一读：
yù shūfu 沐浴 舒服 diàn jù 商店 剧场 qīng yâ 倾听 夜晚 jīng jiē 精彩 街市 qiǎn 浅水湾 tóngluó 铜锣湾 nào 闹市口 chuàn 一串串
• • • • • •
qiǎn yù shū fú 浅 浴 舒 服 jīng nào diàn 精 闹 店 chuàn yè jù 串 夜 剧
浴
浅
回顾全文
香港是我国通往世界的 南大门 ，
描写了 迷人的沙滩 、 著名的公园 、 繁华的街市 、以及 美丽的夜景 ，赞 美她是无比璀璨的 “东方之珠” 。
思 考：
作者向我们介绍了香港的 哪几个地方？
迷人的沙滩——浅水湾
著名的公园——海洋公园
繁华的街市——铜锣湾
• 1、迷人的沙滩—浅水湾
《东方之珠》教学设计5篇
《东方之珠》教学设计5篇《东方之珠》教学设计1学习内容分析:《东方之珠》是苏教版第五单元中的一篇课文。
课文描绘了香港的的秀丽风光，赞美了香港的美丽、迷人。
．表达了作者热爱祖国的思想感情。
课文按照“总——分——总”的顺序分为5个自然段，通过对香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”的描写，表达了作者对香港的热爱。
__图画美，文字也美，是精读课文的典范。
学习者分析:处于这个学段的学生已经有了一定的学习经验，初步掌握了一些学习方法，有了一定的自学能力教学目标:知识与技能：1、认识8个生字，会写11个生字。
能正确读写“鳞次栉比、琳琅满目、倾听”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵全文。
过程与方法：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
过程与方法：了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
情感、态度与价值观：感受香港的美丽、繁华，培养热爱祖国，热爱香港的感情教学重点及解决措施:教学重点：1学会生字、词语、能正确、流利、有感情的读课文，感受香港的美丽，培养热爱祖国、热爱香港的感情。
解决措施：通过阅读，品味词句，利用多媒体调动起学生各种感官，想象、体会香港的美。
2反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。
教学难点及解决措施:教学难点：1、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
2、会用“倾听”“闪耀”造句解决措施：熟读课文，在读中感悟，模仿文中句子。
教学设计思路:本课语言优美、意境清新，我主要利用多媒体的图片、声音资源，借助大量的图片，优扬的音乐，创设情境，引导学生入境入情，欣赏美景，品读课文，以达到体会画中之情，文中之意的目的，从而完成教学目标。
1、交流欣赏，导入新课。
2、声文结合，整体感知。
3、图文并茂，赏析课文。
4、阅读链接，拓展延伸。
5、课堂练习，加深理解。
依据的理论结合教材以及学生的心理发展特点，以读促悟，以读促学。
计划学时:第二课时2教学过程一、导入教师展示音像资料,欣赏歌曲《东方之珠》导入新课。
《东方之珠》教案
《东方之珠》教案《东方之珠》教案作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《东方之珠》教案，希望对大家有所帮助。
《东方之珠》教案1学习目标①能借助拼音读通课文。
②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。
教学重难点：了解香港的历史与今天教学过程：一、谈话导入①板书课题。
看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港）②香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。
二、整体感知①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。
②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。
③交流汇报。
教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋三、诵读体验①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。
想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。
②交流展示。
学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。
③师生共同释疑。
四、拓展活动举行“香港的昨天与今天”发布会。
学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。
板书：24“东方之珠”万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋应有尽有一应惧全举世闻名光彩夺目璀璨无比《东方之珠》教案2谈话导入①板书课题。
看了课题，你知道课文讲的是什么地方吗？（香港）②香港，她为什么被称为东方之珠呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的东方之珠。
整体感知①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。
②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。
③交流汇报。
教师根据学生的发言，相机板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋诵读体验①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。
想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。
②交流展示。
学生读自己喜欢的语段，说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。
苏教版《东方之珠》教学设计（通用5篇）
《东方之珠》教学设计苏教版《东方之珠》教学设计（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的苏教版《东方之珠》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《东方之珠》教学设计1一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“倾听”、“闪耀”口头造句。
3、仿照第5自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话。
4、通过课文的诵读品味，感受香港的美丽与繁华，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
二、教学重点：1、学习生字词，会有感情地朗读、背诵课文。
2、仿照第5自然段写一段话。
三、教学难点：通过精读品味，感受香港的美丽与繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国之情。
四、教学准备：1、多媒体课件、中国地图。
2、学生根据自己的兴趣爱好收集有关香港的资料。
第一课时一、谈话激趣1、我们今天学习《东方之珠》这篇课文。
我知道大家已经收集了好多有关这篇课文的资料，谁来给大家介绍一下？2、出示中国地图，了解香港的地理位置。
二、初读感知1、自由读全文，要求读准生字新词字音，做到不添字、不漏字。
2、指名分段读后，学生自由练习流利地读全文。
3、小组成员合作，互相检查读课文的情况。
三、学习第一自然段。
四、学生自主学习生字“浅”、“浴”、“剧”、“店”，描红、书写。
第二课时一、复习导入1、今天我们继续学习第14课。
（齐读课题）2、“东方之珠”指的是我国的什么地方？3、课文主要介绍了香港的哪些地方呢？（教师根据学生的回答板书）二、精读感悟（一）今天我们再次走进这三个地方去看一看。
请同学们翻开书79页，轻声自由读二到四自然段，想想你最喜欢哪个地方，再把喜欢的部分多读一读。
（生自读、师巡视）（二）学习第二自然段1、老师来当导游带大家去看看吧！（课件图片：浅水湾，师范读段2）听了老师对浅水湾的介绍，说说浅水湾带给你什么感觉？（1）（课件：词语“浪平沙细、阳光和煦”）从这两个词中，你感受到什么？（指答：海浪平缓，阳光柔和）（2）（课件课文：“漫步在……舒服极了”）你为什么能从这感到舒服？（课件：海浪声）听，听着这美妙的海浪声，你想说什么？海浪声带给大家舒服的感觉，（3）用“倾听”造句：______________________。
苏教版：小学三年级上册语文第14课《“东方之珠”》教案及原文
苏教版：小学三年级上册语文第14课《“东方之珠”》教案及原文导读：本文苏教版：小学三年级上册语文第14课《“东方之珠”》教案及原文，来源互联网,仅供读者阅读参考.【原文】香港是我国通向世界的南大门，那里有迷人的沙滩、的公园和繁华的街市。
浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游度假的好地方。
每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。
香港的海洋公园举世闻名。
那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。
在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。
它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。
铜锣湾是全港三大闹市之一。
摩天大楼鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。
一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。
马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息。
香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
【教案】第一课时【教学要求】1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文第一，第二自然段。
2、学习本课生字，学写倾、舒两字。
【教具准备】1、录音带。
2、投影片。
【教学重点】指导朗读、背诵（第一、二自然段）。
【教学时间】两课时。
【教学过程】1、揭示课题。
（1）出示课题：东方之珠。
（2）释题。
①东方之珠指哪里？（香港）②简介香港。
③珠原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？（3）感知画面。
（这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮；碧波荡漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙滩上笑声不断……）难怪人们称它为一颗璀璨的东方之珠。
2、初读课文。
课文对这颗东方之珠作了更具体、更精彩的描述，请同学们打开书，听录音。
（1）听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？出示：香港（2）自由轻读课文：要求：①读准字音，读通句子。
②挑选自己最喜欢的一须，准备读给大家听。
东方之珠说课稿8篇
东方之珠说课稿8篇东方之珠说课稿8篇作为一名人民教师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家收集的东方之珠说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
东方之珠说课稿1一、说教材《东方之珠》是苏教版第五册的一篇课文。
全文共六个自然段，采用“总—分—总”的结构方式介绍了香港这繁华的都市。
文中语言简洁、优美、对香港的介绍层次清晰。
先交代了香港的地理位置与三大景观，再分着介绍香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，最后再总的赞美了香港无比璀璨的“东方之珠”。
根据教材特点和大纲要求，我预设以下教学目标；1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、通过课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
4、能仿照课文第五段的写法，围绕中心写一段话。
二、说学生作为三年级的学生，对于语文学习已有了一些知识能力的储备：在工具书的帮助下有初步的独立识字能力：收集处理信息的能力；能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面和作用；初步学会了默读，能对课文中有理解的地方提出疑问，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能够根据课文仿写习作。
但有同的学生的学习起点不同，学习个性和方法也不尽相同，这就需要教师在教学中因材施教，因人而异。
三、说教法在教学中，以学生学习为主，发展思维，培养学生发的学习能力。
在教学方法上，主要采用情境教学法，以读代讲法，图文结合法等。
四、说学法在整堂课中，学生在教师的指导下，自主的学习，运用读、思、划、议、说等方法，以及小组讨论的形式，让学生成为学习的主人，把课堂还给学生，使“教堂”变为“学堂”。
五、说教具图片、课文朗读录音、多媒体。
六、说教学过程（一）、激趣引入，揭示课题高尔基曾说过“最难的是开始，说是第一句话。
如同在音乐上一样，全曲的声调，都是它给予的。
苏教版三年级上册《东方之珠》课件
目 录
• 课程导入 • 课文内容解析 • 东方之珠介绍 • 课堂互动环节 • 课后作业布置 • 教师总结与答疑
01
课程导入
课程背景介绍
香港概况
介绍香港的历史、地理位置、人 口和经济发展情况，让学生对香 港有一个初步的了解。
香港旅游景点
简要介绍香港的著名旅游景点， 如维多利亚港、迪士尼乐园等， 激发学生对香港的兴趣。
预习内容
请同学们提前预习课本中有关中 国传统节日的内容，了解一些常
见的传统节日和习俗。
THANK YOU
教学目标展示
01
02
03
知识目标
掌握《东方之珠》一文中 涉及的生字、词语和句子 ，理解课文内容。
能力目标
培养学生的阅读能力和语 言表达能力，能够复述课 文内容。
情感目标
感受香港的美丽和繁华， 增强学生对祖国的热爱之 情。
02
课文内容解析
课文结构分析
总结词：条理清晰
详细描述：本文按照总分总的结构展开，先总述香港是“东方之珠”，再分述香 港的繁华和美丽的夜景，最后总结全文，赞叹香港的美丽与繁华。
总结词
要点二
详细描述
通过创意写作的方式，让学生们写一篇关于自己家乡的小 短文，培养他们的写作能力和对于家乡的热爱之情。
布置一项写作任务，让学生们写一篇关于自己家乡的小短 文。在写作过程中，鼓励学生们运用生动的语言和细节描 写来展现家乡的特色和美丽之处。同时，可以提供一些写 作技巧和指导，例如如何选取主题、如何构思文章结构等 。在学生们完成写作后，可以组织分享和交流活动，让学 生们互相学习和欣赏彼此的作品。
重点词汇解释
总结词：详略得当
苏教版：小学三年级上册语文第14课《“东方之珠”》教案及原文
【原文】香港是我國通向世界的南大門，那裏有迷人的沙灘、的公園和繁華的街市。
浪平沙細、陽光和煦的淺水灣，是旅遊度假的好地方。
每逢節假日，人們結伴來到這裏，漫步在金色的沙灘上，沐浴著輕柔的海風，傾聽著浪濤拍岸的聲響，真是舒服極了。
香港的海洋公園舉世聞名。
那裏的海洋劇場，經常聚集著許多觀賞海豚、海獅精彩表演的遊客。
在碧波蕩漾的人工湖上，幾只海豚和海獅正在表演節目。
它們有的頂球，有的鑽圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，遊客不時被逗得開懷大笑。
銅鑼灣是全港三大鬧市之一。
摩天大樓鱗次櫛比，商店裏的各種商品琳琅滿目，寬闊的街道上人流如潮。
一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。
港灣裏閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。
香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。
【教案】第一課時【教學要求】1、正確、流利，有感情地朗讀，背誦課文第一，第二自然段。
2、學習本課生字，學寫傾、舒兩字。
【教具準備】1、錄音帶。
2、投影片。
【教學重點】指導朗讀、背誦（第一、二自然段）。
【教學時間】兩課時。
【教學過程】1、揭示課題。
（1）出示課題：東方之珠。
（2）釋題。
①東方之珠指哪里？（香港）②簡介香港。
③珠原指珍珠，你見過的珍珠是什麼樣的？那麼為什麼把香港稱為世界東方的珍珠呢？（3）感知畫面。
（這就是香港，新穎別致的高樓大廈鱗次櫛比；寬闊的街道上人流如潮；碧波蕩漾的海面上行船如梭；景色迷人的沙灘上笑聲不斷……）難怪人們稱它為一顆璀璨的東方之珠。
2、初讀課文。
課文對這顆東方之珠作了更具體、更精彩的描述，請同學們打開書，聽錄音。
（1）聽配樂朗誦後，誰能用下麵的句式說一說自己的感受？出示：香港（2）自由輕讀課文：要求：①讀准字音，讀通句子。
②挑選自己最喜歡的一須，準備讀給大家聽。
（3）檢查初讀效果。
①認讀生字詞。
②指名選讀，及時矯正。
（板書：沙灘公園街市）3、細讀課文。
（1）師：剛才幾位同學讀的很好，我們知道有（板書：沙灘公園街市）但是，東方之珠的魅力，不僅僅是因為它有沙灘、公園、街市，而是因為它有迷人的沙灘，的公園，繁華的街市……請一個同學用一句話把這個意思說出來：香港有（香港有迷人的沙灘，的公園和繁華的街市）這句話概括了全文的主要內容，把它放在文章的開頭，就叫總領全文。
苏教版小学语文教案——东方之珠
苏教版小学语文教案——东方之珠一、教学目标1.知识目标：（1）了解东方之珠广州的基本情况；（2）研读课文，体会民俗文化的魅力；（3）学习正确的旅游安全常识。
2.能力目标：培养学生的口语表达能力，初步培养学生的听、说、读、写的能力，提高学生的实际应用能力。
3.情感目标：让学生热爱自己的祖国，了解祖国的繁荣发展，树立对传统文化的认识和尊重。
二、教学重点与难点1.重点：培养学生的口语表达能力。
2.难点：教育学生正确的旅游安全常识。
三、教学内容和教学方法1.教学内容：（1）东方之珠广州的基本情况；（2）课文《东方之珠》；（3）旅游安全常识。
2.教学方法：（1）讲授法：教师通过讲解东方之珠广州的基本情况、课文《东方之珠》及旅游安全常识，引导学生认识由民俗文化所构成的祖国文化；（2）互动法：教师与学生进行互动，在学生中营造出学习氛围；（3）体验法：让学生体验学习中所了解的知识，帮助学生更好地理解。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师放映国家广播电视总局制作的《繁花似锦》音乐短片，让学生了解到祖国的物阜民丰和繁荣发展。
2.展示（10分钟）教师通过投影幻灯片的方式，展示东方之珠广州的基本情况，并向学生介绍广州的主要景点。
让学生感受到广州的风土人情和历史文化的魅力。
3.阅读（15分钟）教师让学生读课文《东方之珠》，并带领学生进行声音模仿和情感表达。
鼓励学生流畅、感性的朗读全文，帮助学生提高口语表达能力。
4.讨论（15分钟）教师向学生提出以下问题：（1）你最喜欢的广州景点是哪个？为什么？（2）你认为广州民俗文化的哪个方面最有意思？（3）你有没有去过广州旅游？优美的自然风景和丰富的文化古迹印象最深刻的是什么？5.归纳（10分钟）积极回应学生的提问，教师运用教学辅助材料向学生介绍旅游安全常识，让学生掌握基本的旅游安全防范知识。
6.总结（5分钟）教师通过让学生以小组为单位，结合所学内容，合理利用已掌握知识，提出各自对于在广州旅游所要注意的事项，并在全班讨论后进行总结。
三年级语文上册第5单元14“东方之珠”第1课时课件苏教版
东方之珠
预习
填上合适的词语。
（ ）的沙滩 （ ）的公园
（ ）的街
（ ）的表演 （ ）
的阳光 （ ）的浅水湾
导入新课
东方之珠
那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？ 东方之珠指哪里?
导入新课
导入新课
导入新课
导入新课
导入新课
新课学习
自由轻读课文： 要求：①读准字音，读通句子。 ②挑选自己最喜欢的一页，准备读给大家听。
新课学习
gǎng fán jiē xù màn mù yù shū
港繁街煦漫沐浴舒
jù tún xī yuè tóng luó mó lín
聚豚嬉跃铜锣摩鳞
zhì lín láng yào jiàn cuǐ càn
栉琳琅耀溅璀璨
新课学习
倾
舒
结论总结
课文描写的是香港迷人的沙滩、著名的公园和 繁华的街小学教学课件
thank
you!
2019/6/14
最新中小学教学课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
1.熟读课文达到有感情。 2.能默写本课生字词。
苏教版三上《东方之珠》教学设计及反思）
苏教版三上《东方之珠》教学设计及反思）《东方之珠》教学设计与反思【教材分析】本篇课文是苏教版三年级上册第五单元的一篇讲读课文，课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这可无比璀璨的“东方之珠”。
全文共六个自然段。
第一自然段简要地交代了香港的地理位置以及三大景观。
第二到第五自然段，以“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”这三大景观具体展现了香港的繁华和美丽。
第六自然段赞美了香港真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
【学情分析】三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。
但是让学生感知离自己生活较远的事物是比较困难，也不够真切的。
于是教学本课时，出示了中国地图，制作了精美的香港风光课件，引用了录象片段等直观手段，以调动学生学习积极性，让他们真正走入文本，体会其中情感;借助课外补充资料，激发学生热爱祖国热爱香港的情感。
【教学目标】1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
会用“倾听”、“闪耀”口头造句。
3、感受香港的美丽和繁华，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
【教学重点】有感情地朗读课文。
【教学难点】理清课文脉络层次。
【教学准备】1.收集与香港有关的资料。
2.制作有关香港情况的课件。
【教学时间】1课时【教学过程】一、激趣导入1、谈话激趣：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。
我们前些日子了解了美丽富饶的北大荒，欣赏了西湖的迷人风光，也饱览了拉萨天空的湛蓝、透亮。
今天，让我们再去游览南海边的现代国际城市——香港。
它有一个美丽的名字“东方之珠”。
师相机板题：14 “东方之珠”2、采用多幅图片展示，让学生走入香港这个繁华都市，接着由学生介绍自己了解的香港。
3、齐读课题，设疑“为什么说香港是‘东方之珠’”。
(设计意图：通过回顾前面所学课文激发学生的学习兴趣及热爱祖国的情感，利用图片展示香港的繁华与美丽激发学生对香港的赞美之情。
苏教版 东方之珠
苏教版：东方之珠（九年义务教育苏教版六年制小学语文第5册第19课教学设计）江都市七里中心小学俞梅新一、教学目标设计：1、利用现代教育媒体，引导学生感悟"东方之珠"的美丽、璀璨；激发学生热爱祖国的思想感情。
2、借助现代教育媒体，挖掘课文的人文资源，增强学生的审美情趣；拉动与感知对象相关的网络资源，拓宽语文学习的渠道。
3、学会本课的10个词语，正确理解"琳琅满目""鳞次栉比""人流如潮"等词；会用一些简单的句式说话。
4、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。
二、教学重点与难点：1、从"迷人沙滩""著名公园""繁华街市"三方面具体感受"东方之珠"--香港的灿烂夺目。
2、恰当地领会课文部分段落的表达方式。
三、教学过程设计：（一）观察图画，导入新课。
1、【课件演示】同学们，这就是香港，新颖别致的高楼大厦鳞次栉比；宽阔的街道上人流如潮，迷人的夜市灯火辉煌……2、【板书课题】难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠"……（二）朗读全文，理清脉络。
1、【课件演示】认真听电脑小博士朗读，听后回答：听完朗读，你想说什么？2、【课件演示】课文描写了"沙滩""公园""街市"这几处地方，请对照显示屏，再读读课文，把课文分成5个部分！（三）注重主体，自主学习。
1、【设疑激趣】通过刚才的朗读，我们已初步感觉到沙滩的迷人，公园的著名和街市的繁华，那么你究竟最喜欢哪一处呢？2、【自主选择】你喜欢哪一处就点击按钮进去看看，再读读课文，说说喜欢的理由！3、讨论"迷人沙滩"。
①【指名朗读】想读第2节的请举手！②【课件演示】请完成填空：（）的浅水湾是（）的好地方。
③【课件演示】请完成填空：……（）在金色的沙滩上，（）着轻柔的海风，（）着浪涛拍岸的声响……④【练习朗读】结合填的词语练习读这两句话，努力读出舒服的感觉。
苏教版东方之珠
苏教版东方之珠苏教版东方之珠是一套以江苏省为背景的小学社会科学教材，由江苏省教育出版社编写出版。
该教材一直以来备受关注，不仅因为其地域性强，更是因为其内容丰富，典型的展现出江苏省丰富的历史和文化底蕴。
苏教版东方之珠是一部完整的小学社会科学教材，共分六个学期，覆盖了小学一至六年级。
该教材的整套教材包括“岛城—南通”、“魅力苏州”、“城市之花—扬州”、“码头之城—南京”、“黄河之滨—盐城”、“环渤海之滨—连云港”六个系列。
每个系列都围绕着常规课程设计，包含了生活、社会现象、地理、历史、民族文化等多个方面的知识，从而使学生们掌握了更多的知识和技能，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。
教材的每个系列都以当地的名城名胜和地理环境为主要内容。
例如，“岛城—南通”系列介绍了南通的发展历程、自然资源、传统文化以及名胜古迹等。
通过学习南通的历史和文化，学生能够更好的了解南通这座城市，感受江苏省的历史和文化底蕴。
同时，教材也以生动的形式展示了南通的自然环境，例如，长江、东海、海洋动物和植物等，让学生在感受内陆城市魅力的同时也可以了解大海、自然环境对生态的重要作用。
在教材设计方面，苏教版东方之珠也非常注重知识的结构层次。
在每个系列中，教材都有明确的知识结构，既注重轻重缓急，又注重有机归纳，呈现出知识结构清晰、内容丰富的特点。
例如，在“魅力苏州”系列中，教材的知识结构包括苏州的自然环境和历史文化、苏州各个景点的特点和历史、苏州人民的生活习惯、苏州的工业和农业等。
通过这样的知识结构化设计，可以更好的帮助学生了解苏州这座城市，掌握苏州这座城市的历史和文化，更好地将知识应用于生活中。
此外，苏教版东方之珠也注重启发式教学，让学生在探究中获得知识和能力的提高。
教材每个模块中都含有教师的启发式问题。
通过这些问题，激发学生探究的动力，调动学生的思考和创造性实践，提高学生的能力和素养。
在最新的版面设计上，苏教版东方之珠进一步触及学生眼球。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
词语闯关：
Байду номын сангаас浪平沙细
举世闻名 鳞次栉比
阳光和煦
碧波荡漾 琳琅满目
浪涛拍岸
开怀大笑 人流如潮
14.东方之珠
南大门，那里 香港是我国通向世界的______ 著名的公园 有迷人的沙滩 _________、 ________和繁华的街市 ________。
• 请大家默读2-4自然段，找一个你最喜 欢的景点读一读，想一想，你为什么 喜欢这里。
迷人的沙滩
著名的公园
繁华的街市
浪平沙细 阳光和煦 浪平沙细、阳光和煦的浅水湾， 是旅游、度假的好地方。每逢节假日， 漫步 人们结伴来到这里，漫步在金色的沙 滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪 沐浴 倾听 涛拍岸的声响，真是舒服极了。
香港的海洋公园举世闻名。 那里的海洋剧场，经常聚集着 许多观赏海豚、海狮精彩表演 精彩表演 的游客。在碧波荡漾的人工湖 上，几只海豚和海狮正在表演 节目。它们有的顶球，有的钻 圈，有的举重，有的嬉水跳跃， 游客不时被逗得开怀大笑。
港湾里闪耀的灯光像五颜六色 闪耀 的焰火溅落人间。
马路上一串串明亮的车灯， 奔流不息 如同闪光的长河奔流不息。
•
一到夜晚，整个香港就成 了灯的海洋。港湾里闪耀的灯 光像五颜六色的焰火溅落人间。 马路上一串串明亮的车灯，如 同闪光的长河奔流不息。
香港，真是一颗无比璀璨 香港，真是一颗无比璀璨 的“东方之珠” 的“东方之珠”。
铜锣湾是全港三大闹市口 之一。摩天大厦鳞次栉比，商 店里的各种商品琳琅满目，宽 阔的街道上人流如潮。
•
一到夜晚，整个香港就成 了灯的海洋。港湾里闪耀的灯 了灯的海洋。 光像五颜六色的焰火溅落人间。 马路上一串串明亮的车灯，如 同闪光的长河奔流不息。
一到夜晚，整个香港就成了 灯的海洋。港湾里闪耀的灯光像 五颜六色的焰火溅落人间。马路 上一串串明亮的车灯，如同闪光 的长河奔流不息。
它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有 的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。
海豚、海狮的表演十分精彩。有的 ， 有的 ，有的 ，有的 …… 游客不时被逗得开怀大笑。
举世闻名 香港的海洋公园举世闻名。
香港的海洋公园举世闻名。 举世闻名 那里的海洋剧场，经常聚集着 许多观赏海豚、海狮精彩表演 精彩表演 的游客。在碧波荡漾的人工湖 上，几只海豚和海狮正在表演 节目。它们有的顶球，有的钻 圈，有的举重，有的嬉水跳跃， 游客不时被逗得开怀大笑。
铜锣湾___多 ____多____多。
铜锣湾是全港三大闹市 口之一。摩天大厦鳞次栉比， 商店里的各种商品琳琅满目， 宽阔的街道上人流如潮。
摩天大厦鳞次栉比，商 店里的各种商品琳琅满目，宽 阔的街道上人流如潮。
鳞 鳞次栉比 栉
鳞次栉比
琳琅满目
人流如潮
人山人海 xiè 水泄不通 人来人往
观者如堵
• 仿照课文第五自然段，围绕“一到 休假日，街上就热闹起来...... ”写 一段话。