我校语文教学目前所面临的挑战与解决办法

对我校语文教学面临的挑战的思考

定边县白湾子镇学校付世明

我校是一所九年一贯制学校，中学部生源基本来自周边三乡镇小学和本校的小学部。通过近一年多的调查了解，表明七年级新生的底子很差，基础薄，尤其是语文基础差得令人吃惊：不会拼音的，不懂汉字笔顺的，错别字连篇的，大有人在，有的同学甚至连一句完整的话都说不了，更不谈写一篇好文章了。可以这样说，现在的学生是一届不如一届了。目前我校语文教学面临着严峻的挑战，下面我根据多年的体验和调查了解，分析了我校语文教学所面临的挑战并谈谈解决这一问题的个人意见。

挑战一：如何打好学生的语文底子？

农村学生语文基础差，知识面窄，这是普遍现象，而我校的七年级学生更令人担忧。要提高他们的语文能力，必须先夯实基础，教给学生学习语文的基本方法。我认为应从以下几方面入手：一补，补汉语拼音常识，让学生清楚什么是声母，什么韵母，清楚标调方法，学会用正确的方法给生字词注音；二练，练习写字，教师增加一些课时，讲解汉字书写顺序，汉字的间架结构，学校应安排写字课，让书法老师教他们写好字，平时学生可自选一两种字贴练习写字，把好写字关。三改，教师面批堂改，纠正学生的错别字、病句，

鼓励学生相互批改，提高学生自我纠错的能力，养成学生勤查字典，自我修改的好习惯；四仿，仿写好句子，仿写好篇段，提高遣词造句的能力，积少成多，慢慢地就会发现表达能力提高了。后三条必须要有持之以恒的精神，否则，收效甚微。

挑战二：如何有效提高学生的阅读能力和写作能力？

农村学生与城市学生相比，享受教育资源不均衡，家庭教育赶不上，参加社会活动少，导致视野小，知识面窄，在阅读和写作方面远远劣于城市学生。中考“阅读”与“写作”占到80%左右，因此语文教学必须以此为重心。那么怎样提高学生的阅读与写作能力，是摆在语文教师面前的一大难题。我以为，根据我校实际，可采取以下措施：一开拓学生视野。全面开放阅览室、图书室，鼓励学生大量借书，多读好书，教师还可以给学生推荐一些好书，养成学生做读书笔记的良好习惯，班内可组织丰富多彩的读书比赛活动，以此来激励学生的积极性。二、向名家求法，从模仿写起。教师可适当上名家名篇的赏析课，学习名家的构思（如欧·亨利的《麦琪的礼物》、《我的叔叔于勒》），名著的立意（如贾平凹的《丑石》），丰富多彩的表现手法（鲁迅的《朝花夕拾》）等等。向名家求法，你的文章起点就高，也就是说着眼点高，卒章显志，但也不能仅仅停留在他人的世界，仿到一定程度要学会“脱离”，形成自己独特的写作风格。三做到笔耕不辍，

写日记，写周记，写读后感，编写故事小说，让自己的小世界丰富起来，保持对某些事物的好奇，不停地写，不停地写，这样写作水平渐渐地就提高了。

挑战三：如何让中考语文成绩走在全县前列？

教育竞争有时候是不公平的，不能因为你是农村学生就给你多加几分。所以说不管你是城里学生，还是农村学生，将会从不同起跑线冲向同一个目标，最终谁赢在终点，谁就是胜利者。我县教育形势就是这样，那么我们怎样才能赢在终点呢？除了要做好以上我讲的几点外，还有很重要一点就是在时间上赢得胜利，那就要多挤时间，肯下功夫，相信“勤能补拙”。

我想，不管目前我校语文教学面临怎样的挑战，只要肯下功夫，寻找对策，就一定能够战胜。