一上《看谁涂得更好看》研讨课件
合集下载
看谁涂得更好看一年级美术上册PPT课件
绘画方法 大师作品 同学作品 退出
1
请你猜一猜这两幅作品各是用什么绘画 材料绘制的？
(点图片就会知道答案)
返回
2
水彩笔
请你仔细观察老师 怎样握水彩笔画画。
返回
3
请你仔细观察老师 怎样握油画棒画画。
油画棒
返回
4
这幅作品画家 哪些地方运用 了线条？还涂 了什么颜色？ 想象一下画家 画的是什么内 容。
杰昂·米罗
5
不同颜色，不 同大小的色块 也能画出好看 的画。
保罗·克利
6
看看这幅 画你能学 会什么画 线和涂色 的方法？
康定11
12
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
13
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
14
1
请你猜一猜这两幅作品各是用什么绘画 材料绘制的？
(点图片就会知道答案)
返回
2
水彩笔
请你仔细观察老师 怎样握水彩笔画画。
返回
3
请你仔细观察老师 怎样握油画棒画画。
油画棒
返回
4
这幅作品画家 哪些地方运用 了线条？还涂 了什么颜色？ 想象一下画家 画的是什么内 容。
杰昂·米罗
5
不同颜色，不 同大小的色块 也能画出好看 的画。
保罗·克利
6
看看这幅 画你能学 会什么画 线和涂色 的方法？
康定11
12
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
13
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
14
《看谁涂得更好看》PPT
黄 色
草 绿
翠 绿
湖 蓝
群 青
玫 红
色红Leabharlann 色合作交流：生活中有什么物品和彩笔娃娃身上的颜色是一样的呢？
欣赏学生作品 ：
《色彩的幻想》
欣赏学生作品 ：
《色彩点线面游戏》
教师点拨：
点
线
面
当堂检测:
选择8种以上的色彩，自由搭 配组合，能运用点线面等不同的 涂色方法，完成一幅美丽的画。 比一比，
小小作品展
欢迎走进多彩的 美术课堂
导入 小谜语：
身上穿着彩色衣， 没事儿躺在盒子里，
美术课上学会用， 画出什么都美丽！
学习目标
• 1、学会正确使用水彩笔、油画棒； • 2、认识至少8个色彩朋友； • 3、选择喜欢的色彩朋友，运用点线面
的涂色方法，绘画一幅美丽的画。
自主学习：
1.请你拿出来水彩笔和油画棒把相应的图 形涂上颜色吧？ 2.对比水彩笔和油画棒的绘画效果有什 么不同？
拓展迁移：
同学们，让我们拥 有一双发现的眼睛， 多多用双手描绘美
丽的世界吧！
教师点拨：
水彩笔 柔和干
净，色彩薄而透明， 用笔要轻，避免笔 头缩进去，重复涂 色纸张易被画烂， 适合绘画小面积的
色块及精细的线条；
教师点拨：
油画棒色彩厚重，
遮盖力强，握笔应 靠下，避免折断， 使用时旋转角度可 使笔自然出尖。容 易表现色彩的深浅 变化，适合渐变色 及大面积的涂色。
合作交流：
橙
第2课 《看谁涂得更好看》公开课教学课件【小学美术一年级上册】
油画棒和彩色水笔的区别
油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明 显的发生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改， 用尖器可以刮除外表的色彩。
水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色 重复混合可变成另外一种色彩。
探究结构启发构思
不同颜色，不同大小的 色块也能画出好看的画。
保罗·克利
探究结构启发构思
康定斯基
他的作品从自然现象出发，但并以 描绘自然对象为目标，他通过线条、色 块、形体、构图来传达情绪，激发人们 的想象，启迪人们的思维。作者利用色 彩的情感表意功能，来组织画面，表达 一种特定的精神。他的绘画有一种音符 般的因素存在，能给人一种音乐的视觉 画面。他的画更像纯音乐，于是为了主 题表达的明确，他便赋予作品以名称， 如“构图”“即兴”“抒情”等，即与 音乐相类似。
第二课 看谁涂得更好看
一年级上册
创设情境，引出课题
请你猜一猜这两幅作品分别是用什么绘画材料绘制的？
创设情境，引出课题
请你猜一猜这两幅作品分别是用什么绘画材料绘制的？
探究结构启发构思
水彩笔
请你仔细观察老师 怎样握水彩笔画画。
探究结构启发构思
油画棒
请你仔细观察老师, 怎样握油画棒画画。
探究结构启发构思
艺术实践
做一做
1.临摹画一幅作品。 2.自己想象创作一幅作品。 3.自由组合共同完成一幅作品。 根据自己的喜好选择其中一项来完成。
欣赏点评
欣赏点评
欣赏Байду номын сангаас评
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
油画棒粗犷有力，厚重，遮盖力强，可以明 显的发生粗细深浅的变化，不易混合，容易修改， 用尖器可以刮除外表的色彩。
水彩笔柔和匀净，色彩薄而透明，几种颜色 重复混合可变成另外一种色彩。
探究结构启发构思
不同颜色，不同大小的 色块也能画出好看的画。
保罗·克利
探究结构启发构思
康定斯基
他的作品从自然现象出发，但并以 描绘自然对象为目标，他通过线条、色 块、形体、构图来传达情绪，激发人们 的想象，启迪人们的思维。作者利用色 彩的情感表意功能，来组织画面，表达 一种特定的精神。他的绘画有一种音符 般的因素存在，能给人一种音乐的视觉 画面。他的画更像纯音乐，于是为了主 题表达的明确，他便赋予作品以名称， 如“构图”“即兴”“抒情”等，即与 音乐相类似。
第二课 看谁涂得更好看
一年级上册
创设情境，引出课题
请你猜一猜这两幅作品分别是用什么绘画材料绘制的？
创设情境，引出课题
请你猜一猜这两幅作品分别是用什么绘画材料绘制的？
探究结构启发构思
水彩笔
请你仔细观察老师 怎样握水彩笔画画。
探究结构启发构思
油画棒
请你仔细观察老师, 怎样握油画棒画画。
探究结构启发构思
艺术实践
做一做
1.临摹画一幅作品。 2.自己想象创作一幅作品。 3.自由组合共同完成一幅作品。 根据自己的喜好选择其中一项来完成。
欣赏点评
欣赏点评
欣赏Байду номын сангаас评
敬请各位老师提出宝贵意见 ！
人美版美术一年级上册：2看谁涂得更好看课件(19张)
小谜语：
身上穿着彩色衣， 没事儿躺在盒子里， 美术课上学会用第一册
彩色水笔：
大红、橘红、柠檬黄、草绿、翠绿、湖蓝、群青和玫瑰红
油 画 棒
涂色小儿歌
小小油画棒，好玩又神奇。 颜色有冷暖，接色真自然。
用力使劲涂，颜色变鲜艳。
悬起小手腕，画纸莫蹭花。
• 彩色水笔的颜色较透明，出水流利，渗透力强，常见的水彩笔 有油性和水性之分，油性笔不怕水，而水性笔则怕水，遇到水 以后会自然渗开，产生一种湿画法的效果。初学彩笔画的同学 可以选择笔头较粗，色彩饱和度高的水彩笔，以后可以逐渐使 用较细头的水彩笔。 • 油画棒是由粉质颜料、油和软蜡经过加湿、加压、冷却、定型 制成的一种固体的绘画颜料，选择画笔时应选择质量好，质地 松软、色彩鲜艳的品种，主要是附着力要强，在纸上不要打滑 ，颜色齐全，要注意包装上的安全标志。在用油画棒涂色的时 候应握住靠近笔头的位置，尽量用力涂，力量太小颜色不够鲜 艳，如果学生握住笔的最上面油画棒容易断。涂色时尽量悬起 手腕来涂色，否则手容易把画纸蹭脏，影响画面。遇到夏天天 气炎热而且没有空调的情况下，教师应考虑到油画棒易化的问 题。 • 另外，不论是水彩笔，还是油画棒画的画都不能放在太阳底下 晒，应注意保存好。油画棒画面的保存是经常遇到的问题，教 师应引导学生在画上垫一张纸，不要让孩子随意将油画棒画放 在床上，以免弄污其他物品。
彩 色 铅 笔
素 描 纸
涂色方法：
欣赏学生作品 ：
欣赏学生作品 ：
作业提示: 选择8种以上的色彩，自由搭 配组合，能运用点线面等不同的涂 色方法，以彩笔为主完成一幅美丽 的画。比一比，看谁涂得更好看。
相邻的颜色尽量不涂一样的颜色，应有 不同深浅、冷暖的色彩搭配，可以自由随 意地组合，在涂颜色时尽量不要涂出边、 要涂匀。
身上穿着彩色衣， 没事儿躺在盒子里， 美术课上学会用第一册
彩色水笔：
大红、橘红、柠檬黄、草绿、翠绿、湖蓝、群青和玫瑰红
油 画 棒
涂色小儿歌
小小油画棒，好玩又神奇。 颜色有冷暖，接色真自然。
用力使劲涂，颜色变鲜艳。
悬起小手腕，画纸莫蹭花。
• 彩色水笔的颜色较透明，出水流利，渗透力强，常见的水彩笔 有油性和水性之分，油性笔不怕水，而水性笔则怕水，遇到水 以后会自然渗开，产生一种湿画法的效果。初学彩笔画的同学 可以选择笔头较粗，色彩饱和度高的水彩笔，以后可以逐渐使 用较细头的水彩笔。 • 油画棒是由粉质颜料、油和软蜡经过加湿、加压、冷却、定型 制成的一种固体的绘画颜料，选择画笔时应选择质量好，质地 松软、色彩鲜艳的品种，主要是附着力要强，在纸上不要打滑 ，颜色齐全，要注意包装上的安全标志。在用油画棒涂色的时 候应握住靠近笔头的位置，尽量用力涂，力量太小颜色不够鲜 艳，如果学生握住笔的最上面油画棒容易断。涂色时尽量悬起 手腕来涂色，否则手容易把画纸蹭脏，影响画面。遇到夏天天 气炎热而且没有空调的情况下，教师应考虑到油画棒易化的问 题。 • 另外，不论是水彩笔，还是油画棒画的画都不能放在太阳底下 晒，应注意保存好。油画棒画面的保存是经常遇到的问题，教 师应引导学生在画上垫一张纸，不要让孩子随意将油画棒画放 在床上，以免弄污其他物品。
彩 色 铅 笔
素 描 纸
涂色方法：
欣赏学生作品 ：
欣赏学生作品 ：
作业提示: 选择8种以上的色彩，自由搭 配组合，能运用点线面等不同的涂 色方法，以彩笔为主完成一幅美丽 的画。比一比，看谁涂得更好看。
相邻的颜色尽量不涂一样的颜色，应有 不同深浅、冷暖的色彩搭配，可以自由随 意地组合，在涂颜色时尽量不要涂出边、 要涂匀。
最新人美版美术一上《看谁涂得更好看》PPT课件说课讲解
人美版美术一上《看谁涂得更好看》 PPT课 件
请你猜一猜这两幅作品各是用什么绘画 材料绘制的？
(点图片就会知道答案)
返回Байду номын сангаас
水彩笔
请你仔细观察老师 怎样握水彩笔画画。
返回
请你仔细观察老师 怎样握油画棒画画。
油画棒 返回
这幅作品画家 哪些地方运用 了线条？还涂 了什么颜色？ 想象一下画家 画的是什么内 容。
杰昂·米罗
不同颜色，不 同大小的色块 也能画出好看 的画。
保罗·克利
看看这幅 画你能学 会什么画 线和涂色 的方法？
康定斯基
返回
你还能想到用什么方法来画画？
返回
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！ 谢谢!
请你猜一猜这两幅作品各是用什么绘画 材料绘制的？
(点图片就会知道答案)
返回Байду номын сангаас
水彩笔
请你仔细观察老师 怎样握水彩笔画画。
返回
请你仔细观察老师 怎样握油画棒画画。
油画棒 返回
这幅作品画家 哪些地方运用 了线条？还涂 了什么颜色？ 想象一下画家 画的是什么内 容。
杰昂·米罗
不同颜色，不 同大小的色块 也能画出好看 的画。
保罗·克利
看看这幅 画你能学 会什么画 线和涂色 的方法？
康定斯基
返回
你还能想到用什么方法来画画？
返回
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！ 谢谢!
《看谁涂得更好看》2PPT课件
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With YXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
请你猜一猜这两幅作品各是用什么绘画材 料绘制的？
水彩笔
请你仔细观察老师 怎样握水彩笔画画。
请你仔细观察老师,怎样握油画棒画画。
油画棒
这幅作品画家 哪些地方运用 了线条？还涂 杰了昂什·么米颜罗色？ 想象一下画家 画的是什么内 容。
不同颜色，不 同大小的色块 也能画出好看 的画。 保罗·克利
看看这幅 画你能学 会什么画 线和涂色 康的定方斯法基？
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品欣赏
学生作品欣赏
结束语
当你尽了自己的最大努力 时，失败也是伟大的，所 以不要放弃，坚持就是正 确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
一年级美术 第二课《看谁涂得更好看》教学课件
第二课看谁涂得更好看一、教材分析1.编辑指导思想：“游戏是儿童的天性”，美术活动与游戏有着内在的联系，想象和自由创造是美术活动与游戏的共同特性。
尝试以缤纷的色彩组成灵动的画面，也是儿童喜爱的游戏方式之一。
面对刚刚踏入小学校门的孩子，新鲜有趣的美术游戏以其直观、形象、活泼、自由、美好等独特的形式，吸引着孩子们的目光、感化着孩子们的心灵。
作为美术教师，要通过各种教学方式，开创自由、活泼、生动的绘画气氛，有效地培育兴趣的幼苗。
良好而活跃的课堂气氛不是一日可就的，教师要俯下“身”来，以心灵贴近孩子的心灵，心灵的互动，才可能使创作的火花得到激发；教师要掌握儿童心理、生理的发展规律，才不会把天真的思维扼杀于“成人”的思维定式中；教师既要明确整体的美术课程目标，又要明确每课的教学目标与任务；既要有充实的教学内容，又要有活泼、新颖的教学方式……在良好的绘画氛围中促进学生审美能力健康、活泼地发展。
2. 教学内容与目标：(1)a. 显性内容与目标：应知：熟悉工具，认识颜色；应会：不同风格线色的表现。
b. 隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。
(2)教学重点与难点：重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
难点：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
(3)学习材料：根据不同地域差别、学生差别，教师可引导学生自由选择油画棒、水彩笔，或水粉颜料。
二、教学设计：1. 教学活动的方式与教学方法：第一课：(以个体创作为主)了解：学生认识不同的色彩，了解油画棒与水彩笔画出来的效果有何不同——油画棒粗犷有力，水彩笔柔和匀净。
感受：引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
可以很均匀地去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法所带来的不同的画面效果。
教学理念：兴趣是学习美术的基本动力之一。
应充分发挥美术教学特有的魅力，学习多样的表现形式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为长久的情感态度。
人美版美术一上看谁涂得更好看PPT课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
看看这幅 画你能学 会什么画 线和涂色 的方法？
康定斯基
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
你还能想到用什么方法来画画？
这幅作品画家 哪些地方运用 了线条？还涂 了什么颜色？ 想象一下画家 画的是什么内 容。
杰昂·米罗
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
不同颜色，不 同大小的色块 也能画出好看 的画。
保罗·克利
水彩笔
请你仔细观察老师 怎样握水彩笔画画。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
相关主题