关于2011年中考历史学科复习的几点建议
2011年历史中考思考和计划
2011年历史中考的思考和计划摘要：历史热点我们固然要予以足够的重视，但是中考毕竟考查的知识点全面而细致，我们在关注热点的同时更应该关注于历史课本，关注《2011年的中考说明》，只要我们准备充分我们必将会在未来的中考复习中取得不错的效果。
关键字：初中历史中考复习计划措施步入到2011年，中考离我们已经很近了，回顾以往中考历史的复习工作，有得有失，在强调新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢？下面我结合今年的历史复习工作，和大家谈谈备考过程中老师和学生应注意的事项。
1、狠抓基础知识的掌握和基本技能的培养。
开卷考试、闭卷准备，对重要的历史人物、历史事件、历史现象及重要的历史概念和历史发展的基本线索学生必须记准背熟，理解透，能运用；对历史的主干知识进行归纳梳理，重视对历史的整体感悟和把握，以不变应万变；强调对历史知识的理解分析和迁移重组；关注学生学习历史的过程和方法及应具备的情感态度和价值观；重视学生阅读理解和信息提取能力的培养。
2、关注社会现实、社会热点，以史为鉴，学以致用。
近几年来中招考试日益贴近考生实际、反映时代特点，所以历史复习一定要注意培养学生用历史的眼光观察现实问题，从现实出发探寻历史渊源。
3、注重训练，加强练习。
我常教导学生真正的将军是打出来的，考场高手是练出来的，要以练促背，以练促理解，以练促运用，以练提高能力；训练过程中强调规范，强调准确。
4、努力做到有的放矢、矢矢中的。
本段时间学生复习非常繁忙，时间非常宝贵，教师必须深入研究《课程标准》和近几年的中考试题，把握其特点，做到指导及时、训练到位、方向准确，以免出现“一将无能、累死三军”的局面。
知识的掌握要成体系，横向和纵向构成网络。
单元要有单元的知识脉络，一册书要有一册书的知识脉络，同类型知识之间也要构建知识脉络。
现在的中招考试越来越轻知识点的记忆，而重知识的理解和整体的构建，所以采用体系复习法能够满足中招多角度思考问题的要求。
2011年历史学科中考备考策略
此文稿荣获2011年市一等奖2011年历史学科中考备考策略江华县码市中学韦平佳本学期是九年级学生的最后一学期，历史学科有它的特殊性，一个学期即要学完19课的新课教学，又要完成《中国历史》4本和《世界历史》上下册，共计6本书的复习，还有乡土教材的上下册。
这么多的内容，根本没有充足的时间予以巩固，复习起来难度相当大。
正是因为如此，所以，我们的复习，必需要讲究方法和策略，从近几年中考命题的指导思想、范围、题型来看，中考越来越倾向于基础性、探究性、开放性。
这就要求学生既要掌握基础知识，更要灵活运用所学知识分析解决问题。
那么，如何在有限的时间里，保质保量的完成复习任务呢？下面几点看法是本人多年任教毕业班的一点体会。
一、明确学习目的，因材施教，温故知新学生是学习的主人，做好学生思想工作，让他们明确学习目的，非常重要。
为了在复习教学中能达到最理想的效果，教师必须和学生建立良好的师生关系，亲其师才能信其道，要贴近学生，充分调动学生的积极性和主动性，抓住学生的思维，让学生时刻跟随教师的步伐。
无论是课上，还是课下都能牵动学生的心灵，让学生喜欢你，从而喜欢历史。
在课上难免会出现一些不尽人意的地方，教师要讲究分寸和语言的技巧，以鼓励为主，保持学生良好的积极的心态，这样才能达到最好的效果。
进入九年级，更要让学生明白学习的紧迫性，重要性。
在复习的过程中，我们要充分利用小组合作学习的模式，发挥小组长的带头作用。
此外，教师还要针对不同的班级和各班不同的学生实行因材施教，采取不同的教学方法。
对不同的学生制定不同的目标，提出不同的要求。
针对不同层次的学生知识的掌握程度进行过关检查。
每节课的开始和结束我们都要不时地对学生进行提问检测，达到“温故而知新”的目的。
二、深刻钻研大纲，明确教学精神，复习有的放矢。
永州市中考历史考试大纲对2011年中考命题指导思想、命题原则、能力考查目标、命题依据、考试形式与试卷结构作了明确的规范和界定，2011年中考说明则对今年中考内容又作了进一步的阐释，自大纲和说明一公布，认真学习、深刻领会就成了我们的首要任务，我们几乎是逐词逐句地学习、推敲其中的意思，用以指导我们的历史教学与复习。
历史学科的复习方法与建议
历史学科的复习方法与建议
历史学科是一位深具智慧和见识的老师，她以丰富的故事和重要的事件串联起人类漫长的发展历程。
要想在她的课堂上表现出色，就需要精心准备和有效的复习方法。
以下是一些复习历史的建议，希望能帮助你更好地理解和掌握这门学科。
首先，与历史交流要有条不紊。
不要试图一口气吞下所有的信息，而是分阶段地复习。
像是分期分段地了解不同的历史时期和事件，这样才能深入理解每一个历史背景的发展与影响。
其次，理解背后的深层次含义。
历史不仅仅是一堆事件的简单堆砌，而是每一个事件背后的社会、政治、经济和文化因素的交织。
试着去理解历史事件发生的原因和影响，这将有助于你在考试中更深刻地分析和理解问题。
第三，多角度思考与联想。
历史学科需要我们能够从多个角度去看待同一个问题，不拘泥于表面的事实，而是尝试通过不同的视角来解析历史事件。
可以通过阅读不同历史学者的观点和思想，拓展自己的历史视野。
其次，历史学科需要不断地与她进行对话和交流。
可以通过做历年的历史试题，测试自己的掌握情况，找出自己的薄弱环节，并有针对性地进行强化。
最后，与历史学科相处要保持耐心和恒心。
历史并非一蹴而就的学科，需要长期的积累和深入的思考才能真正掌握其精髓。
从中考试题分析谈几点历史教学的建议(正)
从中考试题分析谈几点历史总复习建议一、注重历史总复习的基础性中考是学业考试，考查的主要内容就是历史的基本知识，《考试指南》更明确规定：容易题、稍难题、较难题的分值比约为7：2：1，纵观近几年的中考试题，基础题也占住了最主要的位置。
为此，我们在历史总复习中应该把基础知识的掌握和基本能力的培养放在最核心的位置，避免讲难题、怪题。
历史总复习要注重方向性，做到有的放矢，方能事半功倍。
个人认为：把握方向性要注意两大方面。
第一方面是显性的，那就是要紧扣课标与考标，循序渐进的进行总复习。
凡是课标与考标新增的内容，要特别引起注意。
考标的变化一般是知识的增删和掌握层次的提升。
如2012年中考试题最后一道题：评价拿破仑。
这是2011省历史考标中新增的一个内容，未能引起广大教师的注意，在总复习过程中根本没有触及此类知识，造成大量学生居然出现了一字不答的现象。
第二方面是隐性的，那就是要关注社会的时事热点。
近几年来的中考试题都体现出了浓厚的时代性，贴近了社会生活。
如2010年的世博会、2011年的辛亥革命与党的生日、2012年的尼克松访华等，这些当今社会的热点和周年问题成为了中考命题的“切入点”。
因此，2013年的中考总复习更要关注社会热点和周年问题，把握命题态势，如党中央提出的“中国梦”、“一五计划”60周年、欧盟成立20周年等。
三、注重历史总复习的系统性我们进行历史总复习的目的就是要把学生学到的孤立、分散的历史知识逐渐融为一个整体，这就是历史知识的系统性。
中考历史的主观题中，一般不会有单一的知识，都是由几个重要知识点组成的一个知识体系。
如2011年中考的第31小题，把中国古今的“对外政策”构成一个知识体系，2012年的第31小题把中国古代政治的“中央集权制度”构成一个知识体系，因此，教师在中考历史总复习中，要引导学生把各个单一的知识点整合成一个个完整的知识体系，形成一个知识网络。
四、注重历史总复习的综合性历史知识具有综合性的特点，如古今综合、中外综合、专题综合、文图综合等等；如2010年中考最后一题，关于世博会的综合题，涵括了洋务运动、四大发明、文艺复兴、三次科技革命等众多知识点，2012年中考的第33小题，涵括了中国、日本、美国各个时期不同的土地政策，其综合的范围之“广”、层次之“深”可见一斑。
制定中考历史学习计划的几点建议
制定中考历史学习计划的几点建议中考历史科目作为一门重要的学科，对于学生来说是必须要认真学习和备考的。
为了有效地实施历史学习计划，下面将给出几点建议，以帮助学生合理规划时间、提高学习效率，以取得优异的成绩。
一、目标明确，合理分配时间学习计划的制定首先要明确目标。
考生在中考前应该明确自己期望达到的分数和目标，然后将这一目标细化为每个学期、每个月、每个周的具体学习内容和任务。
合理分配时间，科学规划学习进度，帮助学生充分掌握历史知识点，提高学习效率。
二、分步深入学习历史知识历史学科是一个渊博的学科，要系统地学好历史，需要从宽到深，分步进行。
建议学生首先从中考历史考试的大纲入手，将内容进行分类整理，然后逐一深入学习。
可以按照时间顺序，或者按照知识点相关性进行组织。
通过分步学习，可以帮助学生更好地理解历史发展脉络，掌握历史事件的关联性。
三、多角度学习历史知识历史学科是多面向的，学生需要从不同角度考虑问题，形成更全面的认知。
在学习过程中，建议学生同时参考多种学习资源，如教材、乐园历史课程教学视频、纪录片、历史小说等。
这样可以帮助学生从不同角度、不同维度去理解历史事件，带来多样化的学习体验，提高对历史的理解和记忆。
四、灵活应用学习方法每个学生都有自己的学习方法和学习习惯，应该根据自身情况选择适合自己的学习方法。
其中，历史学科强调记忆力和理解力，可以采用多种方法辅助学习，如归纳总结、绘制思维导图、制作知识卡片等。
此外，积极参加历史讨论、学习小组等互动学习活动，可以帮助学生更好地理解和应用历史知识。
五、定期复习，巩固知识点制定学习计划的过程中，要合理安排复习时间，巩固学习内容。
可以通过设置每周、每月的复习计划，将已学过的历史知识进行回顾和总结。
通过定期复习，可以帮助学生巩固知识点，提高记忆力和理解力，为中考复习做好铺垫。
六、模拟考试，提高应试能力中考历史科目是需要考生具备应试能力的科目。
为了提高应试能力，建议学生进行历史模拟考试，加强对考试题型的熟悉度和应对能力。
中考历史学科复习计划
中考历史学科复习计划一、指导思想：以推行素质教育为方针，以《九年义务教育初中历史课程标准》为准绳，以教材为根本，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。
不断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能力。
（二）具体复习计划我将计划进行三轮复习，具体措施如下：1、第一轮复习（全面复习），这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点。
在这一轮的复习过程中,我们采取了如下的对策。
首先，要求学生课前先自己复习知识。
第二，课堂上，教师先归纳同类的知识，讲解学生不容易理解或记忆的知识点，强调重点知识。
第三，学生课后强化复习记忆理解考点知识，完成相应练习，教师做好跟踪指导复习。
第四，进行阶段性测试，争取一册一练。
2、在第二轮复习中（专题复习），要依据专题，整合构建知识网络，从不同角度审视知识，综合分析。
我将准备归纳以下专题进行复习。
中国近代侵略与反抗的历史道路探索专题（近代化的探索，社会主义道路的探索）科学之路专题（科学家及科学理论、科技革命及对中国影响、科教兴国、经济全球化）政治制度专题（中国古代各朝的政治制度，资产阶级的君主立宪制和共和制）思想专题（中外的思想家，百家争鸣，资产阶级的启蒙思想，文艺复兴运动，马克主义思想）农业专题，（各个时期的土地制度，政府的农业政策）改革专题，（资产阶级改革，封建社会的改革，社会主义社会的改革）民族关系专题，（唐朝，宋朝，清朝的民族关系）中国古代对外关系的发展，（唐朝的对外关系，郑和下西洋，元朝的对外关系，清朝的对外关系）文化专题（中国古代到近现代的文学艺术，文字语言，建筑，医学，史学、立法等的发展情况。
反法西斯战争专题（两次世界大战，抗日战争，）国共两党关系的历史中国共产党的重要会议。
东西方的交流（丝绸之路，新航路的开辟）3、第三轮复习（重点复习），便是进行模拟训练。
中考历史复习备考策略
中考历史复习备考策略中考历史考试是一个重要的科目，对于学生来说，复习备考策略至关重要。
下面是一些关于中考历史复习备考的策略和建议。
1.制定合理的复习计划：学习历史需要时间和规划。
制定复习计划时，可以根据自己的时间和实际情况，合理安排每天的学习内容和时间。
2.系统学习基础知识：历史复习的第一步是系统学习基础知识。
可以根据教材内容，逐章逐节地学习历史知识，并且要做好笔记和整理工作。
可以使用不同的方法，如画思维导图、制作复习卡片等，帮助记忆和理解。
4.定期复习和强化巩固：复习历史不能只是一次性地学习和记忆，还需要定期复习和强化巩固。
可以建立复习计划，每周或每个月进行一次全面复习，同时每天预留时间进行部分知识点的复习。
5.多做题：历史是一门注重应用的学科，做题可以帮助学生熟悉历史题型和解题技巧。
可以做历年真题、模拟试卷和习题集中的题目，同时注意解题的思路和分析方法。
6.注意整体把握和细节考察：在历史考试中，除了掌握知识点外，还要注意对于历史事件和人物的整体把握和细节考察。
可以通过背诵时间线和人物轴，提高对历史事件和人物的整体认识。
7.多做思维导图和图表：历史知识内容广泛，有时候难以理清关系。
可以通过制作思维导图和图表，将复杂的历史知识结构化和整理，帮助记忆和理解。
8.合理安排时间和精力：历史是一门需要长时间、大量记忆和理解的学科，合理安排时间和精力是非常重要的。
可以根据个人情况，将时间分配给不同的知识点和内容，均衡复习。
9.考试前进行模拟演练：考试前可以进行模拟演练，模拟真实考试环境，检验自己的复习和解题能力。
可以找一些历年真题进行模拟考试，检验自己对于知识点的掌握程度和应对考试的能力。
10.掌握解题技巧和策略：历史考试也有一些固定的解题技巧和策略，例如通过排除法法等。
可以通过参考复习资料，了解和掌握一些解题技巧和应对策略。
最后，要保持良好的心态和自信。
历史是一门需要长时间和艰苦努力的学科，正确定位复习的重点和方法，用正确的态度对待，相信自己的实力，相信自己能够取得好成绩。
2011年历史复习教学建议
2011年初中历史毕业年级复习教学建议襄阳市教研室肖永启2011年历史学科的毕业升学考试坚持做到“稳中求变，变中创新”。
所谓“稳”，即指导思想不变；考试形式不变(闭卷考试)；组卷形式不变(与思品、地理合卷)；试卷结构不变(第Ⅰ卷和第Ⅱ卷)；分值不变(50分)；知识内容比例不变；题型不变(选择题、非选择题)。
所谓“新”，即内容重点新，史料热点新，考查角度新，能力培养新，试题立意新。
一、考试性质初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，兼有毕业水平考试和招生选拔考试两项功能。
考试将继续坚持有利于贯彻国家的教育方针，促进学校全面实施素质教育；有利于基础教育课程改革，促进学生全面发展；因此，文科综合试题应具有较高的信度、效度和必要的区分度及适宜的难度。
二、命题原则和指导思想命题遵循教育部制订的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称《历史课程标准》），依据人教社出版的义务教育课程标准实验教科书七——九年级《中国历史》和《世界历史》，并结合我市初中历史教学实际，命题体现：①基础性----试题依据《考试说明》，立足课本，面向全体学生，突出基础性，加强对初中历史基础知识和基本技能的考查；②发展性----试题侧重考查学生准确地再认、再现重要历史知识的识记能力，以及运用所学知识分析问题、提取有效信息解决问题的理解能力和应用能力，体现发展性。
试题要有助于培养学生的终身学习能力，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础；③时代性----试题贴近学生生活，贴近社会，重视初中历史与社会、生活、科学技术的联系，重视时政热点与历史的有机结合，加强考试内容与社会实际的联系，关注时政热点问题，体现时代性；④情感性——重视“过程与方法”、情感、态度和价值观的考查，复习考试的过程，也是学生情感升华的过程。
通过考试引导今后的初中历史教学朝着三个有利于的方向发展：有利于引导教师转变教学观念和教学方式，体现“以学生发展为本”的理念；有利于转变学生的学习方式，促进学生生动、活泼、主动地学习；有利于高中阶段学校选拔合格新生，巩固九年制义务教育的成果，搞好初中生与高中的衔接。
中考历史总结备考中的注意事项与技巧
中考历史总结备考中的注意事项与技巧历史作为中考考试中的一科，无疑是考生备考过程中需要重点关注的学科之一。
为了帮助考生更好地备考历史，本文将提供一些备考中的注意事项与技巧，希望能对考生顺利应对中考历史考试提供帮助。
一、注意事项1. 熟悉考纲要求：认真研读历史科目的考纲要求，了解历史科目考试的内容范围、考试重点和考试形式等，确保备考的方向正确。
2. 整理复习资料：将历史知识按照章节进行有组织的整理，制作并使用自己的复习资料，便于系统地掌握考试所需的知识点。
3. 运用多种学习资源：除了教科书，考生还可以参考其他历史读物、辅助教材和网络资源，提高知识的广度和深度。
但要注意，选择合适的学习资源，避免过多追求题海战术。
4. 勤于总结归纳：在复习的过程中，考生需要不断总结归纳所学的历史知识，形成自己的思维导图或框架结构，便于记忆和思考。
5. 加强练习和模拟：历史考试注重对知识的理解和应用能力，考生应该进行大量的练习和模拟测试，提高自己的分析和解题能力。
6. 注重实践应用：历史知识不只是为了应付考试，更要注重实际应用。
考生可以通过参观博物馆、阅读历史小说、观看历史纪录片等方式，将历史与生活联系起来，提升自己对历史知识的理解和兴趣。
二、备考技巧1. 系统学习并掌握基础知识：历史备考的基础是系统学习基础知识。
考生要重点复习历史的基础知识，如历史年表、历史朝代、重要历史事件等。
2. 理解历史事件的背景与影响：历史事件不仅仅是一个个事实，更要理解其背后的背景和对后世的影响。
考生在备考过程中应该注重对历史事件的背景和历史发展脉络的理解和记忆。
3.注意记叙文和议论文的应对：历史考试中，不仅考察考生对历史知识的了解，还考察考生对历史事件的分析和评价能力。
考生需要分清题目是记叙性的还是议论性的，选择合适的表达方式来回答问题。
4. 了解历史的考点和重点：历史考试并不是对所有历史知识点的全面考察，考生需要了解历史考试的重点和常考题型，集中精力备考这些重点内容，提高答题的准确率。
初三年级历史科目的复习建议
初三年级历史科目的复习建议初三年级的历史科目复习建议初三年级的同学们，大家好！我是你们的历史科目复习助手，今天我来和大家分享一些关于如何有效复习历史的建议。
首先，对于历史科目的复习，要有系统性和规划性。
就像建造一座房子一样，需要先打好基础。
在复习历史时，可以按照时间顺序或者主题顺序进行分类，比如先从古代历史开始，逐步向现代历史延伸。
这样有助于建立起知识的连贯性，帮助大家更好地理解历史的发展脉络。
其次，要善于利用多种资源进行复习。
历史不仅仅是书本知识，还可以通过观看历史纪录片、阅读历史小说和听取老师的讲解来进行深入学习。
这些多样化的资源可以帮助同学们从不同角度理解历史事件和人物，加深记忆，提高对历史事件背后原因和影响的理解能力。
此外，记忆历史事件时，可以采用“故事化”的方法。
将历史事件想象成一个个生动的故事，可以帮助同学们更容易记住事件的发生背景、主要人物以及事件的发展过程。
可以尝试编写小故事或者画漫画来帮助记忆，这样不仅有趣，还能加深对历史内容的理解。
另外，要注重历史知识的应用能力。
历史不仅仅是为了考试而学习，更重要的是要学会运用历史知识分析和解决现实生活中的问题。
可以通过与同学们进行历史问题讨论、模拟历史情景的角色扮演等方式来提升应用能力，培养批判性思维和判断能力。
最后，要保持良好的复习习惯和心态。
定期复习，分段安排时间，避免临时抱佛脚，可以帮助同学们在考试前有充分的准备。
同时，保持乐观和积极的心态，相信自己的学习能力，不断进步。
希望以上的建议能够帮助到大家更有效地复习历史科目。
祝愿大家在学习历史的过程中，能够享受到知识带来的乐趣，取得优异的成绩！。
初三历史复习的技巧与注意事项
初三历史复习的技巧与注意事项初三历史复习的过程，就像在精心打磨一块璞玉，需要策略和技巧。
成功的复习不仅是知识的积累，更是思维的提升。
为了帮助你在复习中取得最佳效果，以下几点技巧和注意事项将是你的得力助手。
首先，要制定详细的复习计划。
这个计划就像是你在历史复习中的导航仪。
明确每天的复习任务，合理安排时间，不要把所有内容挤在最后阶段。
分阶段复习可以帮助你更好地消化和吸收知识。
其次，复习时要注重理解和记忆相结合。
历史不仅仅是记住事件的日期和人物的名字，更重要的是理解这些事件背后的原因和影响。
使用时间线图、历史事件的因果关系图等工具，可以帮助你更好地把握知识脉络。
另一个重要的技巧是多做练习题。
练习题不仅能帮助你巩固所学的知识，还能提高你的应试能力。
通过模拟考试，能够熟悉考试的题型和难度，进而提高答题的准确性和速度。
此外，做笔记也是复习过程中不可忽视的一部分。
将学习的要点、难点和错题整理成笔记，不仅能加深记忆，还能在复习时快速查找。
建议使用不同颜色的笔来标记重点，使笔记更加清晰易读。
合理利用教材和参考书也是关键。
教材是最基础的复习资料，但适当借助参考书可以帮助你扩展知识面，获取更全面的信息。
不过，要注意参考书的选择，应选择权威性强、内容准确的书籍，以免引入不必要的误导。
在复习过程中，保持良好的心理状态也非常重要。
焦虑和压力可能会影响你的复习效果，因此，要学会放松自己，保持积极的心态。
适当的休息和运动能够帮助你保持清醒和专注，提高学习效率。
回顾和总结是每次复习后的重要步骤。
通过总结复习的内容，能够帮助你更好地理解和记忆知识。
定期回顾所学的内容，可以加深对知识的掌握，也有助于发现和解决学习中的问题。
初三历史复习的成功在于科学的策略和合理的规划。
通过上述技巧和注意事项的应用，你将能够更有效地提高自己的历史成绩，迎接最终的考试挑战。
初三历史复习的建议与方法
初三历史复习的建议与方法在初三的历史复习过程中，时间的紧迫性和知识的复杂性常常让学生们感到压力山大。
面对这些挑战，我们需要找到有效的复习策略，帮助学生不仅巩固记忆，还能提升应试能力。
以下是一些切实可行的复习建议与方法，帮助学生在历史学科上取得更好的成绩。
首先，理解历史知识的脉络是复习的基础。
历史学习不仅仅是记忆事件的发生时间和地点，更重要的是理解这些事件的背景、过程及其影响。
因此，在复习时，应该从大的历史框架入手，将知识点进行系统整理。
可以通过制作思维导图、时间轴等工具，将各个历史事件及其相互关系理清楚。
这种方法不仅有助于形成清晰的知识结构，还有助于在考试中迅速回忆相关内容。
其次，注重基础知识的掌握。
初三的历史课程通常涵盖了从古代到近现代的广泛内容，学生需要重点复习课本中的核心知识点。
通过反复阅读课本，特别是教科书中的重要章节和总结部分，确保对基本概念、重要事件、关键人物等有深入的理解。
此外，结合课堂笔记和教师的讲解，进行综合复习，帮助填补知识的空白。
此外，历史考试常常包含对材料的分析题，这就要求学生不仅要记住事件，还要能够进行历史分析和评论。
因此，针对以往的考试题型进行针对性训练十分重要。
通过历年真题和模拟题的练习，学生可以熟悉考试的题型、题量和答题技巧。
这种练习不仅可以帮助学生提高解题能力，还能增强他们的应试心理素质。
复习过程中，复习资料的整理也是一个不可忽视的环节。
创建个人化的复习笔记，包括事件的时间线、重要人物及其贡献、历史事件的因果关系等，是提高复习效率的有效方法。
这样一来，当复习时，可以快速查阅相关笔记，进行高效的知识巩固。
此外，历史学习不仅需要静态的记忆，还需要动脑思考。
学生可以通过讨论、辩论等方式，激发对历史事件的深入思考。
组织小组讨论，或者与同学交换对某一历史事件的看法，可以促进学生对历史事件多角度的理解，从而加深对知识的掌握。
学习历史的过程中，时常要保持兴趣和积极性。
复习不应仅仅是为了考试，更是对历史的深入了解和对过去人类文明的探索。
2011中考历史：全面复习技巧和学习方法
2011中考历史：全面复习技巧和学习方法中考复习即将全面展开。
历史学科以陈述性知识为主，单靠死记硬背并不能取得理想效果，所以同学们在现阶段的中考复习中，必须掌握科学的复习方法。
本阶段，历史复习要注重基础，把握重点，形成网络，融会贯通。
只有这样，才能在中考中做到有的放矢。
夯实基础人世间没有空中楼阁，历史学作为一门人文科学，也要从世界史和中国史的基础入手，才能构建博大精深的历史科学殿堂。
黄老师说，同学们首先要仔细听老师讲每一节课，对每一历史事件的起因、经过、结果、影响等都要听清楚、理解透，为以后的复习奠定基础。
切忌盲目赶进度，吃夹生饭，否则将后患无穷。
如最典型的资产阶级革命，只有分别记清楚国别史中的英、美、法资产阶级革命才便于复习：1、起因：(1)经济基础都是资本主义商品经济的发展;(2)阶级基础是资产阶级力量壮大，要求政治权利即政治基础;(3)思想基础是兴起于英国的启蒙思想，北美独立战争证明了其切实可行，并由法国大革命传播到世界。
被马克思称为第一个人权宣言———《独立宣言》，及法国大革命的指导思想《人权宣言》都体现了启蒙思想的精髓所在。
2、经过：(1)导火线(2)爆发、曲折或反复(3)结果。
3、影响：(1)都是资产阶级性质的革命，北美也是一场民族解放战争;(2)都冲击了旧制度，为资本主义的发展扫清了障碍，有利于资本主义的发展，而北美摆脱了英国的殖民统治而独立出美国;(3)都为本国工业革命创造了政治前提;(4)都推动了世界历史的发展，英国资产阶级革命推动北美、欧洲;北美推动拉美、欧洲革命;19世纪的世界是在法国资产阶级革命和工业革命的影响下进行的。
提升能力黄老师说，在把握基础知识后，同学们可通过单元复习、专题复习、综合复习来全面提升自己的能力。
单元复习：总结出单元中各课的共性和特点，从而确立每个单元的主题。
如世界近代史中，从文艺复兴、新航路开辟，特征是封建制度解体，资本主义兴起;英美法资产阶级革命事件的特征是资产阶级革命时代。
初三历史考前复习的建议
初三历史考前复习的建议历史是时间的长河，承载着无数过去的故事和经验。
初三的学生们即将面临一次重要的历史考试，这不仅是对知识掌握的检验，更是对学习方法的挑战。
为了能够在这场考验中游刃有余，以下是一些有效的复习建议，希望能帮助你们在考试中取得理想的成绩。
首先，复习历史要有明确的目标。
历史科目内容庞杂，时间跨度长，因此，制定一个清晰的复习计划至关重要。
在复习之前，应该先梳理出考试的重点内容和难点，了解考试大纲的要求，并根据这些要求来安排复习的时间和内容。
明确了目标，就能避免盲目复习，提高复习效率。
其次，构建知识框架是复习历史的重要步骤。
历史事件往往错综复杂，涉及人物、事件、时间等多个方面。
在复习时，可以制作一个时间轴或思维导图，将重要的事件和人物串联起来。
这样不仅有助于记忆各个历史事件的顺序，还能帮助你理清事件之间的关系。
通过不断的回顾和整理，你会发现历史事件之间的联系变得更加清晰，理解也会更加深刻。
第三，利用课本和笔记进行有针对性的复习。
在初三阶段，课本和课堂笔记是最直接的学习材料。
通过重新阅读课本和整理笔记，可以有效地巩固之前学过的内容。
在复习的过程中，建议重点关注老师强调的知识点和习题，这些通常都是考试的重点。
此外，整理笔记时，可以将一些重要的知识点提炼成总结，方便在考前进行快速复习。
第四，进行模拟测试是检验复习效果的好方法。
通过模拟测试，你可以了解自己对知识的掌握情况，发现自己在复习过程中可能遗漏的内容或不熟悉的部分。
模拟测试不仅能够帮助你熟悉考试形式，还可以训练你在规定时间内完成试卷的能力。
通过不断地进行模拟测试，并对错题进行分析和总结，你可以更好地调整复习策略，提升考试技巧。
第五，善于利用历史资料和相关书籍可以帮助你加深对历史事件的理解。
除了课本，参考一些权威的历史资料和相关书籍，能够提供更全面的历史背景和详细的信息。
这些额外的资料不仅能够丰富你的知识储备，还能帮助你形成更全面的历史观。
在复习过程中，适当查阅这些资料，可以让你在考试中更加从容不迫。
中考历史复习建议
中考历史复习建议一、制定好切实可行的复习计划1．系统复习阶段：结束新课——四月底构建知识体系+巩固练习2．重点复习阶段关：五月专题+热点3．自我调整阶段：六月初——中考综合训练+回扣教材二、切实抓好各个教学环节的落实1．备课准备教学案建议尝试以下五步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征。
这一部分由学生思考后，主要在老师的指导下完成。
第二步，把2011年中考考纲用表格列出。
使中考内容在本单元的考察情况一目了然，克服学生复习的盲目性，并且对新的考点做出预测。
第三步，由导学结构和讨论思考题组成。
这一部分是课堂操作的主体部分．简单的东西由学生填上并作回答即可。
疑难点，尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。
通过分析加深教材或专题知识点的理解，这一部分主要强调的是老师“导”的作用，学生是思维的主体。
第四步：巩固练习。
题型、题量多少不限，主要是选好有针对性的题目（特别是近两年的中考试题），这一部分主要强调“练”的功能，起巩固本单元知识的作用．这样通过上面几个环节，“导”“学’“练”三环节基本完成。
第五步是课后记，类似于课后反思。
对老师来说，本单元有什么不足和遗憾及补救措施可总结一下，对学生来说，本单元有什么缺憾的地方，或者有什么补充，甚至是对教师讲课的建议都可以记在上面。
2．上课高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维发展，学习过程交给学生.为此，要实现四个转变：一要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新意境；二要从“演员”过渡到“导演”，充分发挥教师的“导”的作用，体现学生的主体作用；三要从“授之以鱼”过渡到“授之以渔”，要教给学生主动学习的方法；四要从教师多用时过渡到学生多用时，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，最大限度的提高自习效率，在中考中取得好成绩。
特别要上好讲评课，加强学生解题方法的指导，掌握答题技巧，规范答题语言。
初三历史考试备考的学习建议
初三历史考试备考的学习建议初三的历史考试对许多学生来说可能是一个重要的挑战。
在这段时间，你将面对大量的历史知识，需要通过有效的备考策略来提高成绩。
作为一个陪伴你学习的朋友，下面是一些切实可行的建议，希望能帮助你在考试中取得优异的成绩。
首先，建立一个科学的学习计划是备考的基础。
制定一个详细的学习时间表，把每一单元的复习内容合理分配到每一天。
计划要切合实际，根据你的学习进度和知识掌握情况来调整。
确保每天都有固定的时间用来复习历史，这样不仅可以避免临时抱佛脚的情况，还能帮助你形成系统的知识框架。
其次，重视课本内容的学习。
课本是最直接的学习材料，理解课本中的重要事件、人物和时间线是复习的核心。
建议先从基础知识入手，逐步深入到复杂的历史问题。
对于每一个历史事件，试着掌握其背景、经过和影响，并记住主要的时间节点和关键人物。
在复习过程中，做笔记是一个很有效的习惯。
把每一章节的重点和难点整理成笔记，有助于加深记忆。
可以使用思维导图来整理历史事件的脉络，这样有助于你清晰地理解不同事件之间的关系。
记笔记时，尽量做到简洁明了，方便后续的快速复习。
模拟考试是备考的重要环节。
定期做历年的考试真题和模拟题，能够帮助你熟悉考试的题型和难度。
这不仅可以检验你对知识的掌握情况，还能帮助你调整答题策略。
模拟考试时，要严格按照考试时间来进行，培养自己的考试节奏，提升考试时的心理素质。
此外，学习历史时也要注意理论与实践相结合。
参观历史博物馆、观看历史纪录片等活动，能够让你更直观地理解历史事件。
通过这种方式，你可以将课本上的知识与实际的历史场景结合起来，增强记忆的深度和广度。
小组讨论也是备考的一种有效方式。
和同学们一起讨论历史问题，可以拓展你的思维，帮助你从不同的角度理解问题。
在讨论中，你不仅可以发现自己的不足，还能获得其他同学的见解和学习方法，从而提高自己的知识水平。
在备考过程中，保持良好的学习习惯也非常重要。
保证充足的睡眠，保持健康的饮食习惯，这些都能帮助你保持良好的学习状态。
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关于2011年中考历史学科复习的几点建议
复习课的质量，直接决定了中考成绩的优劣。
结合各地的先进经验，特就中考历史学科的复习提出如下几点建议：
（一）围绕中考考纲和《中考新探索》这个中心进行复习——依据
加强对今年漳州市中考考纲及《中考新探索》的《考试说明》中各考点的解读，尤其是全面细致地分析和研究中考的命题依据、命题原则、考试范围、考试形式、试卷结构、题型和考点做，对我们制定有效的复习计划很有指导意义。
要依据考纲和《考试说明》回归和落实考点，真正把历史学科能力的培养落在实处，提高复习的有效性。
（二）加强双基教学，夯实基础知识——基本
“万变不离其宗”，掌握基础知识是关键。
纵观近几年的中考试题，无一不体现着基础性的原则。
虽然有70%的中考题是基础题,难度不大，但总有相当一部分学生要失掉很多基础分,也存在一些学生对于需要依据材料作出分析判断的试题，得分率较高，而对于能力要求较低的基础题，得分率却较低等情况。
这就说明学生基础知识的夯实仍是主要问题，也就要求教师在复习时必须强化对基本概念的内涵和外延的理解,把每个知识点都讲实讲透，基础知识的归纳要详细、系统，重点难点考点的收集整理要集中，要注意知识间的联系和整合。
（三）重视中考历史试题的探究，重视精讲精练，以及重视学生解题能力和答题技巧的指导——策略
1、重视中考历史试题的探究。
认真研究中考历史试题，发现命题趋势，把握重点、热点，在教学及复习备考中有针对性地采取对策。
在第一轮复习基本结束时，可以把2010年的中考试卷作为样卷让学生对照分析，增强学生对中考命题的感性认识。
2、重视精讲精练。
要善于引导学生精读、略读教材；练习材料的选择要与考点相吻合，不必超纲；有代表性的试题不必多。
3、重视学生解题能力和答题技巧的指导。
要加强答题的规范性训练，引导学生养成审明题意并从中提取有效信息的好习惯；指导其注意控制和避免答题错位、审题失误、书写潦草等非智力失分因素。
（四）关注时政热点、社会生活，提高分析、解决问题的能力。
——注意
今年中考命题仍然不会回避时政热点，在复习中要特别关注并精选既与教材知识相关联、又体现时代性、贴近学生和社会现实或者是本地区社会生活的发展变化的热点、焦点问题，找准节点，引导学生提高分析材料、解决问题的能力。
上述建议可以简要归纳为四个一，即“一个依据、一个基本、一个策略、一个注意”，仅供大家参考。
祝愿全县师生备考顺利！。