2021年广东省中考历史核心素养专题复习

能够辨别教 科书和教学 中的历史解 释；能够发 现这些历史 解释与已往 所知历史解 释的异同； 能够对所学 内容中的历 史结论加以 分析
家国情怀
能够具有对 家乡、民族、 国家的认同 感，理解并 认同社会主 义核心价值 观和中华优 秀传统文化； 能够理解和 尊重世界各 国优秀文化 传统
能够了解 和掌握唯 物史观的 水 基本观点 平 和方法， 2 理解唯物 史观是科 学的历史 观
五、家国情怀 家国情怀是学习和探究历史应有的价值取向和人文追求，体 现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同 感、归属感、责任感和使命感。学习和探究历史应具有价值 关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、 民族自强和人类社会的进步为使命。各种题型的考查中都会 潜移默化地渗透这方面的考查。应多关注爱国运动和爱国斗 争、中国共产党在中国建设和改革事业中的决定作用、文明 多样性、殖民地的斗争、爱护和平等方面的知识点。
能够将唯
物史观运
用于历史
水 平 3
学习、探 究中，并 将其作为 认识和解
决现实问
题的指导
思想
能够把握相 关史事的时 间、空间联 系，并用特 定的时间和 空间术语对 较长时段的 史事加以描 述和概括
在探究特定 历史问题时， 能够对史料 进行整理和 辨析；能够 利用不同类 型史料的长 处，对所探 究的问题进 行互证，形 成对该问题 更全面、丰 富的解释
广东省近三年通过新石器时代、商鞅变法、不平等条约与近 代化发展的关系、三次科技革命对世界的影响等考查这一核 心素养。此外，对于一些重要人物如商鞅、李鸿章、拿破仑 或历史事件等进行评价也要遵循唯物史观的基本观点。
二、时空观念 时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观 察、分析的意识和思维方式。任何历史事物都是在特定的、 具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当 中，才可能对史事有准确的理解。要求我们再现重大的历史 事实、重要的历史概念和历史结论；再现历史的发展过程、 基本线索和阶段特征。
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物史观运
用于历史
水 平 4
学习、探 究中，并 将其作为 认识和解
决现实问
题的指导
思想
在对历史和 现实问题进 行独立探究 的过程中， 能将其置于 具体的时空 框架下；能 够选择恰当 的时空尺度 对其进行分 析、综合、 比较，在此 基础上作出 合理的解释
能够比较、分 析不同来源、 不同观点的史 料；能够在辨 别史料作者意 图的基础上利 用史料；在对 历史和现实问 题进行独立探 究的过程中， 能够恰当地运 用史料对所探 究问题进行论 述
能够分辨 不同的历 史解释； 尝试从来 源、性质 和目的等 多方面， 说明导致 这些不同 解释的原 因并加以 评析
能够把握中华民族多元 一体的发展趋势，以及 世界历史发展的进步历 程，形成正确的世界观、 人生观和价值观；能够 表现出对历史的反思， 从历史中汲取经验教训， 更全面、客观地认识历 史和现实社会问题；能 够将历史学习所得与家 乡、民族和国家的繁荣 结合起来，立志为中华 民族的伟大复兴作出自 己的贡献
2021年广东省中考 历史核心素养专题复习
历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历 史解释、家国情怀五大方面。近年来广东省中考历史越来越 走向素养立意，注重立德树人，突出对学生历史核心素养的 考查，中考试题“素养立意”渐成常态。按照 2011 年初中课 标和 2017 年高中课标要求，正确理解和运用好历史学科的五 大核心素养，平时把握和渗透核心素养，在复习备考中非常 有必要。
近三年通过朝代顺序、历史阶段特征、长征路线图等对这一 素养进行考查；除此之外，还通过历朝历代民族关系及对外 关系、近现代大国关系的变化进行时空观念素养的考查。
三、史料实证 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努 力重现历史真实的态度与方法。历史过程是不可逆的，认识 历史只能通过现存的史料。要形成对历史正确、客观的认识， 必须重视史料的搜集、整理和辨析，去伪存真，这是历史学 的重要方法。
四、历史解释 历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物 进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法，是对历史思维 能力与表达能力的要求，是学生形成正确的历史看法的主要体 现(基本能力要求)。近三年通过丝绸之路、女子参政、西安事变、 苏联模式等多个知识点考查这一核心素养。除此之外，对历史 上的一些重要历史现象或事件，如经济重心的南移、两次世界 大战的形成、世界格局的变化等也能作出合理准确的历史解释。
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一、唯物史观 唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历 史观和方法论。人类对历史的认识是由表及里、逐渐深化的， 要透过历史的纷杂表象认识历史的本质，科学的历史观和方 法论是非常重要的。唯物史观使历史学成为一门科学，只有 运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客 观的认识。
能够选择、组 织和运用相关 材料并运用相 关历史术语， 对个别或系列 史事提出自己 的解释；能够 在历史叙述中 将史实描述与 历史解释结合 起来；能够尝 试从历史的角 度解释现实问 题
能够具有对 家乡、民族、 国家的认同 感，理解并 认同社会主 义核心价值 观和中华优 秀传统文化； 能够理解和 尊重世界各 国优秀文化 传统
历史学科核心素养的水平划分
水平 唯物史观 时空观念
史料实证
历史解释
水平1
能够了解 和掌握唯 物史观的 基本观点 和方法， 理解唯物 史观是科 学的历史 观
能够辨识历 史叙述中不 同的时间与 空间表达方 式；能够理 解它们的意 义；在叙述 个别史事时 能够运用恰 当的时间和 空间表达方 式
能够区分史料 的不同类型； 在解答某一历 史问题时，能 够尝试从多种 渠道获取与该 问题相关的史 料；能够从所 获得的材料中 提取有关的信 息