A busy day教学设计

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牛津小学英语5BUnit7AbusydayA教案共7页文档

牛津小学英语5B第七单元第一课时教案 No.7一、教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》译林出版社2009年版 5B第七单元第一课时二、教材分析：本节课的核心教学内容为David一日的起居活动，学习时间表达法（past和to）及句型It’s time for…I want to…Do you want to…?本篇对话内容贴近学生的实际生活，语言运用，情景比较真实，教师在教学中要根据学生的实际情况，以时间为线索，充分利用多媒体并结合学生自己生活创设情景教学，把时间的表达方式和实际生活联系起来。

三、学情分析：五年级学生在三、四年级已经学习了时间的直接表达方式，本课时是对时间表达方式的延续。

针对五年级学生的年龄特点，在教学过程中创设贴近学生生活的学习情景，并给学生搭建一个说英语、用英语的平台，充分发挥学生的主体作用。

四、教法分析：本节课，运用“任务型”的教学途径，采取体验、实践、参与、合作和交流的学习方式，创设生活化的情景开展教学。

针对知识点偏难、复杂且分散的特点，教师采用整体教学与重点突破的教学方式，逐步引领学生掌握新知，注重价值观与情感态度的渗透，使语言学习的过程成为一种师生情感交流与升华的过程。

五、教学目标、（一）、知识目标：1.能听懂、会说、会读、会拼写单词：past, to, half, ready, really.2.能听懂、会说、会读、会写句型：What time is it? It’s…It’s time for/to…3.能听懂、会读、会说单词和词组：quarter, on duty ,brush one’s teeth4.能正确运用对话中的日常交际用语：Are you ready for breakfast? I’m on duty today. Be quick.（二）、技能目标：在语篇教学中，通过听说读写的活动，培养学生观察、记忆、思维能力，提高综合语言运用的水平。

牛津小学英语5B_Unit7_A_busy_day教案

牛津小学英语5B Unit7 A busy day第二课时(Part A)教一Teaching aims：1能听懂、会说、会读单词ready, brush,take, night,really.2继续体验句型What time is it? It’s…. It’s time for…What time do/does…的使用语境.3能听懂、会读、会说、会用日常交际用语及句型:Are you ready for breakfast? Not yet.There’s no time for….I can take…with….I need to…. Do you want to…?4在正确理解和流利朗读对话的基础上利用关键词进行转述、拓展。

5继续帮助学生掌握含有past和to的时间表达法，拓宽学生的知识面，激发学生珍惜时间，热爱生活的情感。

二Teaching points and difficuties：1.Teaching points：能听懂、会说、会读本课词汇，初步理解运用本课句型。

能正确理解掌握对话的内容并能流利朗读对话。

2.Teaching difficuties：能有层次地引导学生学习语篇，培养学生的阅读策略。

能根据课文对话进行转述和拓展。

三Teaching preparations：多媒体课件、钟面、词卡、四Teaching steps:（一）Free talk:(1) Good morning, boys and girls. Welcome to my English lesson .What day is it today? Yes, today is Tuesday. Are you happy? What time is it?(手指钟面) It’s 10:25. Oh, it’s time for class. Boys and girls Are you ready? Are you ready for English lesson? yes or not yet? （课件出示新句型）(划线部分为新授，课件展示并领读) OK. Let’s begin.(2). First, let’s play a game, Game’s name is Magic eyes. Please look carefully and say what they are doing. Are you ready?At 9o’clock,what are they doing?At 11:40, what’s he doing?At 4:20,what’s he doing?At 9:30,what’s she doin g?At 6:30,what’s he doing? Yes/no?T: What time do you… every day?S: I…at….(practice one by one)(帮助学生转述)He/She…at….(3) What time do I get up? Do you want to know?（设计意图：通过游戏不仅调动学生学习兴趣，而且复习日常动词短语和时间，为下面教师谈论自己忙碌的早晨和学习语篇PartA打下基础）（二）Presentation and practice.（1）Introduce Miss Wang’s busy morning and teach some new sentences.T: I often get up at 6:30 , but today I am on duty. So I get up very early. I have a busy morning. Before I go to work, I should get up, brush my teeth, wash clothes and so on. Now let us meet David’s friends ,they all have busy mornings,too.please listen to them and say what time they do .Are you ready? Listen carefully.(2):T: I’m on duty today. I need to clean the office at school . T here’s no time for breakfast. I take some bread with me. But now I have no time for bread. I’m having an English lesson with you. I’m really busy, right? Boys and girls, when you are on duty , What do you need to do?If there’s no time for breakfast, What can you do? Who’s on duty today? Hands up! So we have a busy day, yes?(设计意图：在听听说说中复习时间和句型，并设置情境，让学生在具体语境中学习本课的新授句型，为整体感知语篇扫清障碍)Does David have a busy day? Do you want to know? Let’s meet him （三）Read and say:(a. )Watch the cartoon and find out David’s activities.Learning tip1: 在看动画时，根据需要了解的信息准确获取关键信息。

牛津小学英语5B Unit 7A busy day 第三课时教案+实录+反思

附教学案结构图表：《课题》教学案（Teaching & Studying Plan）《课题》课堂教学实录( Teaching Record) 课题(Title)：牛津小学英语5B Unit 7 A busy day教学过程(Teaching Procedures)：Step 1. Free talkT: Are you ready for class?S: Yes, I’m ready. / Not yet.T: What time is it? Do you want to have a class?S: It’s a quarter past nine. Yes, we do.Step 2. Work in pairsT: But I don’t want to have class. I’m busy these days. Look at the pictures and read the phases. I want to do some exercise, play cards, fly kites and play volleyball. Do you want to join me? Let’s look at these pictures. Read the first picture, please.S: I want to play cards. Do you want to join me? No, I’m doing my homework.T: Please talk about the pictures with your partner.S1: I want to fly a kite. Do you want to join me?S2: No, I’m watering the flowers.S3: I want to play volleyball. Do you want to join me?S4: No, I’m making a model plane.S5: I want to play table tennis. Do you want to join me?S6: No, I’m doing morning exercise.Step 3. Look and read.1. T: I do morning exercise every day. And I do morning exercise at half past six. How about you? What time do you do morning exercise?Ss: I do morning exercise at six.2. T: I do morning exercise at half past six. Look, this is my timetable. (课件出示) T: Look, what am I doing? (Show my photo)S: You are surfing the Internet.T: Good. I usually surf the Internet at half past seven.What do you do at half past seven?S: I go to school at half past seven.3. Now, I’ll show you some photos, do you know him? (课件出示照片。

《5BUnit7Abusyday》教学设计（精选2篇）

《5B Unit 7 A busy day》教学设计（精选2篇）《5B Unit 7 A busy day》篇1一教学目标：1正确掌握四会单词half,past,2正确掌握四会句型what time is it? it’s … it’s time for…二教学重点：1正确掌握四会单词和句型。

2正确运用past和to来表达时间。

三教学难点：1正确掌握四会单词，并能灵活运用这些单词。

2正确掌握并能灵活运用句型。

3熟练运用past和to 进行时间的表达。

四课前准备：1录音机，挂图，单词卡片。

五教学过程：step1.warm up(1)sing a song:number song(2)play a game:做60减30以上的减法设计意图：课开始用数字歌和减法练习来进行复习数字的用法，以及为下面的教学作好铺垫。

step2;review.t：what day is it today?how about the weather?what subject do you like?do you have any hobbies?do you know my hobby?引导学生回答you like collecting clocks.或者t：i like collecting clocks.设计意图：用日常的对话交际来引出新课的内容，时间的表达方式。

step3;new content.a.past1.t:i like collecting clocks.look at my clocks.they are on the blackboard.do you know what"s the time?(拿正中间的-动物钟)8:00s：it"s eight o"clock.t：what time is it ?引导学生回答it"s eight.teach：what time is it? it"s...read设计意图：用爱好引出时间的用法，复习三年级时学的旧表达方式，并应出新的用法：what time is it? it’s …2.t：let"s ask ...what time is it? ()ss：what time is it?...：it"s one ten.t：who knows we also can say ?ss：it"s ten past one.teach：past 过read,spell,somebody设计意图：从学生的预习中自己发现新的表达方式，教学past的用法。

5B Unit 7 A busy day

5B Unit 7 A busy day第一课时教学设计类别：小学英语编号：一、教学内容《A busy day》是牛津小学英语五年级下册的第七单元。

二、设计思路本节课的核心教学内容为David一日的起居活动，所涉及的主要句型有What time is it？It’s time for….I need to….Do you want to…？还出现了由past和to构成的表示时间的词组。

本篇对话内容贴近学生的实际生活，语言运用情景比较真实。

我在教学中要根据学生的实际情况，以on duty 为线索，充分利用图片、投影并配上动作和形象化的语言，把时间的表达法与实际生活联系起来。

本节课重点是A部分Read and say版块由早上、中午和晚上三个场景组成。

对话呈现了David与妈妈，Nancy以及Mike之间谈话的情景，我在呈现会话前，我采取以旧引新的方法教授新词组，给学生创设情境，让学生在情境中学会灵活使用日常交际用语和重点句型。

在学生充分理解的基础上导入本课的对话教学。

在学生熟练掌握后，教师要整体呈现本单元的会话，让学生在听、说、读、演中学习会话，并熟练运用会话内容达到日常交际的目的。

三、教学目标(一)情感目标让学生初步感知课文，通过游戏等活动创设情境，激发学生兴趣，在情境中运用所学知识；初步了解英文时间的逆向表达法，激发学生珍惜时间，热爱生活的情感，引导学生合理安排自己的时间。

(二)智育目标1.整体感知A部分课文，初步理解课文。

2.理解会话中出现的单词和词组night, half, past, ready, really,yet, brush, tooth(teeth), take ...with, a quarter, on duty, be quick3.能正确理解课文意思，并能初步运用所学知识。

四、教学重、难点能正确理解课文意思，并能初步运用所学知识。

六、教学准备1.卡片、录音机、磁带。

2.多媒体课件。

5BUnit7Abusyday（精选3篇）

5B Unit7 A busy day（精选3篇）5B Unit7 A busy day 篇1一、teaching demands:(一) 情感目标通过介绍英文时间得逆向表达法，结合时间的顺时表达法的复习，拓宽学生的知识面，激发学生珍惜时间，热爱生活的情感，引导学生合理安排自己的时间。

(二) 智育目标1、掌握本单元四会单词half ,past2、掌握本单元四会句型what time is it?it’s … it’s time to … it’s timefor…3、复习时间的顺读法，并能正确掌握时间的逆向表达法二、teaching points and difficulties:正确流利的用逆读法表达时间。

利用多媒体提供视觉听觉等多方面的感官调动，加大了训练的量，加深印象。

为学生能熟练的表达时间打好基础。

三、teaching tools:教师准备：钟面图片，时间卡片等。

学生准备：书本，文具，自己得作息时间表。

四、teaching procedures:step1. warming up1. sing a song “ten little indian boys”2. count numbers：boys and girls, let’s count numbers. ok? please rememberyour number. are you ready? good. let’s go.3. greetings4. freetalk:①t : what’s your number?s1:i’m number …how about you?(记住两个学生得号码，使之与即将出示得一张时间卡片上得两个数字吻合)②.look, it’s time. can you read this time? what time is it?③. what time is it? （时间卡片快速呈现，学生正确回答）④.hello, …，what time do you get up? what time do you havelunch?⑤.ok. now boys and girls ,look, it’s our tible.what time is it? ss:it’s 6:30.it’s time to… ss:get up.（学生看多图快速说出it’s… it’s time to…的句型）step2.presentation and practice1. i get up at 6:10, we also say :ten past sixteach: past six ten ten past six2. what time is it? can you call the time? (7:10)3.practice①. what time is it?（小黑板呈现一组时间）②. how about these ones? （小黑板呈现另一组时间）③.what time is it?let’s ask him or her together. （小黑板呈现另一组时间）4. next,boys and girls, let’s count time one minute（分钟）by oneminute. 1:20 1:21 1:22 1:23……1：30t: ok.it’s one thirty,we can’t say 30 past 1.we should say :half pastsix.teach :half5.（教师拿出一个纸钟对折）look at my paper clock，this is a half. a half, a half ,a halfand a half is one.（接而教师再用另外一些对称的物品或图形对折，让学生真正理解half的意思，并不是单单指一小时的一半）practice: can you read the time? practice with your partner.(呈现一组训练half past的时间）6.1. the same way to teach :quarterboys ask ,girls answer,and then exchange.7. t: look ,can you count them quickly.we will have acompetition.( 1：05 1：08 2：10 3:12 4:15 5:25 6:28 7:30）step3. presentation and practice1.t: boys and girls, what time is it now?教师板书学生说出的时间 to2.教师口头总结：当分钟数在30分钟以内，包括30分钟用past，表示几点过了几分钟；当分钟数超过30分钟用to，表示离下一个钟点还差几分钟。

牛津小学英语5B Unit 7A busy day 第四课时教案+实录+反思

《课题》教学案（Teaching & Studying Plan）《课题》课堂教学实录( Teaching Record)课题(Title)：牛津小学英语5BUnit 7 A busy day课时(Period):第四课时教学过程(Teaching Procedures)：Step 1. Free talk and revision1.Talk with the students freely: What time is it now? Is it time to …?2.课件出示David 的图片, 复习课文第一段。

T: Da vid is very busy on Thursday. Let’s finish the passage.It is Thursday. David has a day. He is busy seven in the morning to ten at .In the morning , he up at half past .He goes to school at ten to seven. There’s no time for . So he takes some with him.In the afternoon, he lunch at a quarter to . He is duty today. He needs to the library with Mike. At a quarter past four, he watches a football game.At night, he does his at nine.He is busy today.3.结合图片回答或提出问题。

P52 Question:1) What time does David get up?2) What time does he go to school?3) Does he have breakfast at home?P53 上半部分1) What’s the time for lunch?2) Who’s on duty today?3) What time is the football game?P53 下半部分1) What time is it?2) Does David want to watch TV?3) What is he doing now?4．Read and recite Part A, and then ask some students to act their dialogues: My busy day5. Say a rhyme :让学生有节奏地跟着拍子说:A clock 边说边做动作。

5B Unit 7《A busy day》第四课时教学案+实录+反思

5B Unit 7《A busy day》第四课时教学案（Teaching & Studying Plan）课题(Title)：牛津小学英语《A busy day》第四课时教学实录课时(Period)：第四课时教学过程(Teaching Procedures)：Step1: Warming upT: Hello, boys and girls. Nice to see you again.T: First, let’s play a game: 听时间，拨动钟表。

What time is it? It’s ten past seven.What time is it? It’s a quarter past four.What time is it? It’s twenty to twelve.What time is it? It’s twenty-five to ten.Step 2: RevisionT: 接下来，请你用我们刚才选出来的时间，和同桌一起编编小对话吧，你可以使用的句子是What time is it? It’s … What do you do at…?赶快开始吧！S1: What time is it?S2: It’s twenty to twelve.S1: What do you do at twenty to twelve?S2: I have lunch.Step 3: F部分T: Let’s play a game. “Look and guess.”(讲解游戏规则)T:现在，请你也在四人小组内玩一玩这个游戏吧。

Step 4: G部分1、T: 做完了游戏，我们该来练习语音了。

Now, let’s read these four words. (PPT出示F部分四个单词)2. T: Now please read after me.T: car, park, party, starSs: car, park, party, starT: 请你自己再读一读想一想，在这四个单词中字母ar的发音是什么呢？3. T: Right! 这里字母i的发音是/ a:/T: 我们把这四个词放到一个句子里，你来读读看。

牛津版小学英语5B Unit 7《A busy day》市公开课教学设计和反思(有配套课件)

牛津版小学英语5B Unit 7《A busy day》市公开课教学设计和反思（有配套课件）牛津小学英语5BUnit 7 A busy dayPart ARead and say仪征市胥浦中心小学王展一、教学内容：牛津小学英语5BUnit7 Abusy dayPart AReadandsay二、教学目标：1.学生了解如何用past和to来表达时间，会正确地表达本课中出现的时间6:30 , 6:50 , 11:45和4:15，并且half和quarter发音正确。

2.学生能听懂、会说和会运用本课中出现的句型。

It’stimeto / for ….Areyoureadyfor …?Notyet .You’rereallybusytoday .Weneedto ….Wecantake …withus .Bequick !3.学生会运用所学的句型进行自由的对话，并能做相应的拓展。

如：以写信的形式来概述课文。

4.教会学生懂得去珍惜时间。

三、教学重点：1.单词：half , past , quarter , ready , quick , really , duty的正确发音。

2.如何用新的方法来表达时间。

3.学生会运用本课的新句型进行正确的交流。

四、教学难点：1.当分钟超过半小时之后时，除了用到to之外，还要注意在小时上要加上一小时。

2.本课的口语较多，学生学会如何正确地运用这些口语进行交流。

五、教学准备：多媒体课件，录音机。

六、教学过程：Step1 Warm up1. Fre talk.T: Hello ,boys and girls . I’m Miss Wang .S: Hello , Miss Wang .T: Nice to see you .S: Nice to see you , too .T: Who’s on duty today ?（出示on duty这个词组，让学生根据意思来回答教师的问题，如果不行教师可作相应的引导。

5B Unit 7 A busy day.doc

1.教师个人介绍：省份：江苏学校：连云港赣榆县塔山小学姓名：刘巍职称：小一2.教案背景：面向学生：小学学科：英语课时：第一课时课前准备：投影，学生浏览对话，将不会的地方画出来3.教材分析：本单元的核心内容为David一日的起居活动，所涉及的主要句型有What time is it? It's time for... Do you want to...? I want to...还出现了由past和to构成的表示时间的词组。

本篇对话内容贴近学生的实际生活，语言运用情景比较真实。

教师在教学中要根据学生的实际情况，以时间为线索，充分利用图片、投影并配上动作和形象化的语言，把时间的表达法和实际生活联系起来。

4.教学方法：1.利用游戏吸引学生学习兴趣。

2.教师要积极创设情境与学生交流。

3.在教学过程中要凸显学生的学习地位，增加其自信心。

5.教学过程：5B Unit 7 A busy dayStep 1. Warm up.1.师做自我介绍，加深了解。

2.Free talk.3.Greetings.4.Sing a song .Step 2. Presentation.1.T: What day is it today ?S1:It’s Wednesday .(拼写并板书)T: Who’s on duty today ? （师出示卡片on duty ）引导学生回答I’m on duty today .2.师出示做好的时钟并问：What time is it ? It’s ...It’s time to brush my teeth.3.师转动指针，教授新的时间表达法。

①练习 past的用法：What time is it ? It’s ... past...师生操练，生生操练②相同方法练习 to4.Play a game :听音乐，传手表，当手表落在谁手里时，谁就上前抽签并完成指定练习。

(课件点击背景音乐)练习一：Read the words ,phrases and ten sentences.1. buy2.Not yet.3.Let’s hurry .4.Be quick .5. I’m coming . 6 . I’m on duty today.练习二：Make sentences.I want to ... Do you want to ...?练习三：请你说出手表上的时间。

第7单元课题Abusyday第1教时总第个教案

half 、tooth 、a busy day 、brush one’s teeth 、a quarter2、能听懂并能运用句型：What time is it ?It’s time for…Do you want to…? I want to…Are you ready for breakfast?Let’s hurry.3、能够理解并熟读课文。

4、初步了解时间的英文表达法。

【教学重点】1、四会单词和词组。

2、理解并能熟练朗读课文。

【教学难点】文中重点句型的运用与理解。

【课前准备】磁带、录音机、钟面教具教学过程：Step 1 Preparation二次备课Say a rhyme ——A letter for meFree talk.Step 2 Presentation教师先利用钟面拨动时间来复习时间的顺序表达法和动词词组：get up 、have breakfast 、watch TV 、do one’s homework.T: What time is it?S: It’s six o’clock.T: It’s time to get up.……将钟面指针拨到6：30，引出时间的逆序表达及短语brush myteethT: What time is it?S: It’s six thirty.T: Yes, it’s half past six.(呈现half past six) 释义并教读。

I’m brushing my teeth.（做动作，让学生先理解，然后呈现brush my teeth,并适时呈现teeth的单数tooth.）将钟面时间拨到6：50，同上教学，呈现ten to seven ，板书，释义，初步了解to 的用法。

询问学生：What time do you go to school?S: I go to school at 7:20.教师将钟面上的时间拨到7：15，说：It’s a quarter past seven.(呈现并教学 a quarter) It ’s late . Let ’s hurry.(呈现并教学 Let ’shurry).5 、T: It’s time to go to school. It’s time to meet my goodfriend. I need to meet him. Do you want to meet him? Do you wantto go to school with me?Let the students try to answer the questions. ( Teach the new drill:Do you want to…)借助挂图，呈现课文背景：It ’s Thursday .David has a busy day. Heis busy from seven in the morning to ten at night.听录音，逐步呈现A 部分三个场景的对话内容，回答问题：Q1 : What time does David get up?Q2 : What time does he brush his teeth?Q3: Who’s on duty today?Q4 : Does David want to watch TV?Q5: Is David tired?听录音，跟读，能够完整地感知对话内容。

《5BUnit7Abusyday》第一课时的教学设计

《5BUnit7Abusyday》第一课时的教学设计一. 教学内容:>5b第七单元第一课时(parta look and say)二. 教材分析:本单元的核心教学内容为david一日的起居活动,所涉及的主要句型有what time is it?it’s…(由past和to构成的表示时间的表达方式)。

it’s time for…i want to…do you want to…?本篇对话内容贴近学生的实际生活，语言运用，情景比较真实，教师在教学中要根据学生的实际情况，以时间为线索，充分利用多媒体并配上形象的肢体语言创设情景教学，把时间的表达方式和实际生活联系起来。

三. 学前分析。

五年级学生在三、四年级已经掌握了时间的直接表达方式，本教时是对时间表达方式的延续，要借用“past”和“to”来表达。

针对五年级学生的年龄特点，在教学过程中创造贴近学生生活的学习情景，并给学生搭建一个说英语，用英语的平台，充分发挥学生的主体作用。

四．教学目标，认知领域1.能听懂、会说、会读、会拼写单词：past,to,half,ready,really.2.能听懂、会说、会读、会写句型：what time is it?it’s……it’s time for/to…3.能听懂、会读、会说单词和词组：quarter ,on duty ,brush one’s teeth4.能正确运用对话中的日常交际用语：are you ready for breakfast? i’m on duty today. be quick.五．教学重点1.能四会掌握单词past,to,half,ready,really和句子what time is it?it’s……it’s time for/to…2.初步掌握时间的表达方式3.能正确和掌握对话内容，并能正确在日常交际中运用。

六．教学难点1.能正确的理解和掌握对话内容2.能用直接和间接两种方式来表达时间七．课前准备教具准备：课前准备好有关活动方面的多媒体课件，卡片，实物和花教学过程step1.warming upsing a song together.（设计意图：通过唱一首歌热身，营造了和谐的英语学习氛围，激发了学生学习英语的兴趣。

苏教牛津版五年级英语下册《Abusyday》Lesson1教案设计_五年级英语教案下册

苏教牛津版五年级英语下册《Abusyday》Lesson1教案设计一、教学目标1.能够听、说、认读单词：breakfast, lunch, dinner, busy, day, out, shopping, eat, play, football。

2.能够听懂并能询问和回答关于日常活动的问题。

3.了解英语国家的三餐习惯。

二、教学内容1.关于日常活动的表达。

2.英语国家的三餐习惯介绍。

3.单词的读写和记忆。

三、教学重难点•教学重点：单词的读写和记忆。

•教学难点：英语国家的三餐习惯介绍。

四、教学过程1. 预习温习1.向学生大声问好，介绍自己并检查上课过程的纪律。

2.给学生几份纸并指向黑板上的图片，要求学生写出他们理想的一天的计划并在纸上画出自己的主题。

2. 手段应用1.出示早餐、午餐和晚餐的图片，介绍英语国家的三餐习惯和食物内容，并发放相关的食物图片。

2.在黑板上写下今天的单词，并引导学生正音并读出来。

3.小组讨论，每个组员携带自己的纸片，一个组员用英语分享和诠释自己的主题，并在分享过程中使用单词，并从同组其他成员处获得反馈。

3. 提交作业和评估唤起1.提交纸片和口头分享。

2.引导学生回答一些问题，唤起学生对今天所学内容的思考。

3.让学生形成一定的口头表述和单词记忆，并引导学生在课后继续学习和练习。

五、教学资源1.苏教牛津版五年级英语下册《Abusyday》Lesson1的教材2.相关食物图片和三餐习惯介绍。

六、作业布置1.完成课后练习册上的相关习题。

2.小组合作，每个组员通过自己的个人主题，自己安排一天的时间，并列出早餐、午餐和晚餐需要吃的食物。

七、教学总结本次课程的重点是介绍英语国家的三餐习惯，同时教授单词并引导学生表达自己的主题。

通过这样的方式，可以激励学生们积极参与课程并增加他们对日常活动的了解，从而提高他们的学习兴趣以及英语水平。

苏教牛津版五年级英语下册《A busy day》Lesson1教案设计

苏教牛津版五年级英语下册《A busy day》Lesson1教案设计（第一课时）第一部分简要提示一、年级：5年级二、单元：Unit7三、课题：A busy day四、课型：新授课五、教学内容：单元PartA六、教学目标：1. 掌握单词、词组night， half， past， ready， take，really，yet，brush，tooth(teeth)，with，quarter，on duty， quick2. 能听懂、会说、会读日常交际用语Are you ready for breakfast？Lets hurry. Im on duty today. Be quick. Im coming.3. 初步了解掌握时间的英式表达法：past/to4. 初步了解掌握句型：What time is it？ Its Its time for七、重点难点：时间的英式表达法第二部分教学过程第一步：重难点突破用时：5分钟T：Hello，boys and girls. Nice to see you again. Today，we are going to learn Unit7 A busy day. （忙碌的一天）T： Look， I have a clock here. What time is it？ Do you know？T： Yes， its six thirty. We can also say， Its half past eight. (half， past， half past eight )Now，look at this clock. What time is it？Yes，its half past one.How about this one？ What time is it？ Good！ Its half past nine. 你都说对了吗？T： Now， look at this clock. Is it half past five？ No，its a quarter past five. (quarter)Now， look at this clock. 这是一只只有分针，没有时针的钟，你能猜出几点了吗？Its a quarter past ____. (播放钟走的声音) Now， look！ Oh， its a quarter past two. 你猜对了吗？再来猜猜这只钟，What time is it？Its a quarter past ____. (播放钟走的声音) Now， look！ Oh， its a quarter past seven. 你猜对了吗？T：Now，lets look at this clock. What time is it？Listen！ Its a quarter to eleven. (to)在这里，钟面上显示的是10：45，也就是说到下一个整点11：00还差一刻钟，so， we say a quarter to eleven. 请同学们一定要注意，是到下一个整点还差几分。

苏教牛津版五年级英语下册《Abusyday》Lesson2教案设计_五年级英语教案下册

苏教牛津版五年级英语下册《Abusyday》Lesson2教案设计一、教学目标1.能够听懂、会说、会读并正确运用单词 busy、day、wash、face、breakfast、brush、teeth；2.能够理解并朗读对话内容，活学活用其中的日常用语；3.能够运用所学知识介绍自己的一天日程安排。

二、教学内容1.生词：busy、day、wash、face、breakfast、brush、teeth；2.口语对话练习：介绍一天的活动安排；3.阅读故事并回答问题。

三、教学重点与难点教学重点：学生能正确地读、说、用单词busy、day、wash、face、breakfast、brush、teeth，能够理解并运用对话中的日常用语。

教学难点：学生能够运用所学知识介绍自己的一天日程。

四、教学过程1. Warm-up教师通过简单的问答活动来引入日常活动的话题，比如“Do you brush your teeth in the morning?”、“What do you do before breakfast every day?”等等。

2. Presentation教师通过幻灯片、图片等方式展示单词 busy、day、wash、face、breakfast、brush、teeth，并分别教学其正确的发音和用法。

3. Practice3.1 口语练习教师播放对话录音，先让学生跟读对话，然后进行角色扮演，模仿对话中两位人物的提问和回答，并进行适当的变换。

鼓励学生用自己的语言再次表达所学内容。

3.2 阅读练习教师分发阅读材料，并请学生默读一遍，然后进行小组讨论，回答阅读理解问题。

4. Production学生结合所学知识，作出自己一天的活动安排报告，可以是书面，也可以是口述。

鼓励学生运用所学知识多样化地表达。

5. Review and Homework教师总结本节课所学内容，并布置巩固作业，让学生用所学知识完成一天的日程表。

苏教牛津版五年级英语下册《Abusyday》Lesson1教案设计_五年级英语教案下册

苏教牛津版五年级英语下册《Abusyday》Lesson1教案设计一、教学目标1.语言技能目标：–听：能听懂、理解并熟练发音 lesson1 中的单词和句子。

–说：能口头表达并正确使用 lesson1 的单词和句子。

–读：能认读和理解 lesson1 中的单词和句子。

–写：能正确书写并运用 lesson1 中的单词和句子。

2.语言知识目标：–能正确理解、使用、书写并组成词汇：bus、schoolbag、book、pencil、ruler、pen、orange、apple、sandwich、juice、water、egg、hamburger、cheese、tomato、banana、carrot、fish。

–能正确理解、使用、书写句型：What’s in your schoolbag? It’sa pencil. What would you like? I’d like a sandwich, please.二、教学重点难点1.教学重点：能正确理解、使用、书写单词和句子，并进行简单的口头交流。

2.教学难点：学生学会简单的英语口语应用，通过学习，自主开口表达对饮食、午餐等方面的意愿。

三、教学准备1.教材：《苏教牛津版》五年级下册 Lesson1。

2.教具：投影仪、PPT、录音机、单词卡片、食物图片卡。

3.学具：学生手册、笔、练习本。

4.环境：教室空间布置整洁，投影仪、PPT正常运行。

四、教学流程设计1. Warm-up1.寒暄：简单的介绍自己，问候学生。

引导学生进行简单的英语自我介绍，例如：Hello, my name is，I am 10 years old，my hobby is…。

2.外教视频：播放外教的视频，让学生首先接触到外国人口语，给学生打开英语口语兴趣。

3.高频短语复习：呈现“Hello，Good morning，Good afternoon”这三个常用短语，让学生跟读熟练讲述，进行互动交流。

5B Unit7 A busy day(说课)

5B Unit7 A busy day（说课）一、说教材《a busy day》是《九年义务教育六年制学校教科书牛津学校英语》5b第七单元的教学内容。

本单元的核心教学内容为david 一日的起居活动，所涉及的主要句型有what time is it? it’s time for…消失了由past和to构成的表示时间的词组。

二、说学情五班级的同学已经具备肯定的英语基础，能用英语进行简洁的沟通，初步表达自己的感觉，初步养成了英语学习的习惯，有剧烈的求知欲，他们渴望生动、新奇、有活力的英语课堂，这一学年是英语学习重要的转折期和过渡期，能否学好这一学年，对他们的终生英语学习都起到至关重要的作用。

三、说教法学校生的词汇量较小，教材的功能性较强，本课以素养教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体帮助教学，从视、听、说等方面使同学得到熬炼，在开心、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的力量。

四、teaching aims1、aims on the knowledge:(1) to enable the ss understand, read, speak and write the words: half, past(2) to enable the ss understand, read, speak and write the patterns:what time is it? it’s time for…(3) can understand and talk about the expressions of time2、aims on the abilities：to train the ss abilities of working in groups.3、aims on the emotion通过介绍英文时间新的表达方式，拓宽同学的学问面，激发同学珍惜时间，喜爱生活的情感，引导同学合理支配自己的时间。