PPT-人际关系—影响心理健康的社会因素
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人际关系的概述-PPT
(二)为什么学习《人际沟通》?
两点:(1)人的社会属性决定了人有沟通的需要,古代思 想家荀子说:“人之生,不能无群”。
(2)研究表明,在一个人成功因素中,智慧、专业 技术和经验只占15%,而85%取决于良好的人际 关系。
(三)人际沟通、人际交流、人际关系
(1)人际交流是人与人之间交往的一种形态,一种方式。
、态度、志向目标上趋于一致,并有情感上的高度共鸣。 (5)相互吸引为知音。 (6)一般仅限于至交、爱侣等少数亲密的人际结构中
(二)人际关系的恶化过程
1、分歧阶段 2、收敛阶段 3、冷漠阶段 4、逃避阶段 5、终止阶段
1、 分歧阶段:
(1)以双方的共同情感逐步消失,差异逐渐显现为特征。 (2)分歧正是情感消失的开始。 (3)分歧意味着双方集中关注点扩大,人际关系开始疏松
一、护理人际关系的概念
护理人际关系:指临床诊疗康复和预防保健活动中所形 成的病人、保健对象(及其亲友)与护理人员(及其所 属单位)之间的人际关系。
二、护理人际关系的类型
1、护患关系 (1)技术性关系 (2)非技术性关系
2、护理人员与其他医务及管理人员之间的关系 (1)护理人员之间的关系 (2)护理人员与医师之间的关系 (3)护理人员与医技科室人员的关系 (4)护理人员和行政后勤管理人员的关系
成了远距离甚至是零距离的接触状态。 (5)双方的所有表现已表明人际关系难以维持。
5、 终止阶段:
(1)以人际关系的结束为特征。 (2)双方完全失去联系。 (3)双方将相互间的关系视为一种强加的额外负担,对关系
的任何想象都会产生焦虑、烦躁不安、痛苦等负性情绪, 并将这种关系的厌恶情绪完全付诸于行动,千方百计的终 止关系。 (4)关系的终结信号首先是向对方传递保持距离或在身体及 心理上建立起不沟通的屏障,各自只关心自己的利益,将 差别作为终结的唯一理由。
青少年心理健康之人际关系与人际沟通(PPT 43页)
√/×
六、人际冲突
• 人际交往双方之间由于沟通障碍、需要不同、认 知差别、个性差异等引起的反对的互动行为。
• 对立行为 • 互动历程
人际冲突过程
• Pondy 冲突过程的五阶段模式
潜在的冲突
潜在对立: 冲突要素
知觉的冲突
认知介入 感受冲突
感觉的冲突
冲突意向 冲突处理
冲突的结果
增强/降低团队绩效
显现的冲突
人际关系的建立与发展过程
• 轻度卷入、中度卷入和深度卷入
– 共同的心理领域越多,情感的融合的程度就越 高
– 在深度卷入的情况下,共同心理领域有可能大 于相异的心理领域
– 但需要注意的是人与人之间都不可能在心理上 完全取得一致。
三、人际吸引的秘密
1
邻近吸引
2
相似吸引
3
需求互补吸引
4
外貌吸引
5
能力才华吸引
• 原因:
缺乏自信;患得患失; 理想自我过高追求完美印象; 自我意识敏感; 人际交往挫折。
• 调节:
放下包袱,树立自信; 循序渐进,主动交往。
自卑心理与闭锁心理
• 表现: 觉得自己低人一等,感到惭愧、畏
缩甚至灰心,缺乏独立主见。为人孤独 ,不愿与人交往。 • 原因:
深层的心理体验是自己看不起自己。 自我评价过低; 理想自我与现实自我冲突。
丁瓒
案例
• 案例:我是一名大二学生,性格比较内向。原来 并没有觉得怎样,现在发现这种性格很难适应大 学生活,整天没有知心朋友,总觉得自己不如别 人。
• 案例:我现在已有两年的时间做事没趣、心情低 落,伤感、压抑,爱发脾气,不愿和人交往,觉 得没有人理解自己,觉得自己什么都做不好。
六、人际冲突
• 人际交往双方之间由于沟通障碍、需要不同、认 知差别、个性差异等引起的反对的互动行为。
• 对立行为 • 互动历程
人际冲突过程
• Pondy 冲突过程的五阶段模式
潜在的冲突
潜在对立: 冲突要素
知觉的冲突
认知介入 感受冲突
感觉的冲突
冲突意向 冲突处理
冲突的结果
增强/降低团队绩效
显现的冲突
人际关系的建立与发展过程
• 轻度卷入、中度卷入和深度卷入
– 共同的心理领域越多,情感的融合的程度就越 高
– 在深度卷入的情况下,共同心理领域有可能大 于相异的心理领域
– 但需要注意的是人与人之间都不可能在心理上 完全取得一致。
三、人际吸引的秘密
1
邻近吸引
2
相似吸引
3
需求互补吸引
4
外貌吸引
5
能力才华吸引
• 原因:
缺乏自信;患得患失; 理想自我过高追求完美印象; 自我意识敏感; 人际交往挫折。
• 调节:
放下包袱,树立自信; 循序渐进,主动交往。
自卑心理与闭锁心理
• 表现: 觉得自己低人一等,感到惭愧、畏
缩甚至灰心,缺乏独立主见。为人孤独 ,不愿与人交往。 • 原因:
深层的心理体验是自己看不起自己。 自我评价过低; 理想自我与现实自我冲突。
丁瓒
案例
• 案例:我是一名大二学生,性格比较内向。原来 并没有觉得怎样,现在发现这种性格很难适应大 学生活,整天没有知心朋友,总觉得自己不如别 人。
• 案例:我现在已有两年的时间做事没趣、心情低 落,伤感、压抑,爱发脾气,不愿和人交往,觉 得没有人理解自己,觉得自己什么都做不好。
人际沟通课件(共25张ppt)心理健康2024新版
家庭关系中的人际沟通与心理健康
家庭沟通的重要性
家庭沟通的挑战
建立和维护家庭和谐,促进家庭成员之间 的情感交流和理解。
处理家庭冲突,应对家庭成员的不同需求 和期望。
家庭沟通的技巧
心理健康与家庭沟通
倾听、表达、尊重和理解对方,寻求共同 点和解决方案。
通过良好的沟通促进家庭成员的心理健康 ,增强家庭凝聚力和幸福感。
人际沟通课件(共25张ppt) 心理健康
目 录
• 人际沟通概述 • 人际沟通中的心理健康 • 人际沟通中的障碍与应对 • 人际沟通技巧与心理健康 • 人际沟通中的情绪管理 • 人际沟通与心理健康的实践应用
01 人际沟通概述
人际沟通的定义与重要性
定义
人际沟通是指个体与个体之间通 过语言、文字、表情、动作等方 式传递信息、交流思想和感情的 过程。
情绪管理的策略与方法
认知重评
通过改变对情绪事件的理解和评价,调整自 己的情绪反应。
情感调节
运用一些技巧和方法,如深呼吸、冥想等, 来调整自己的情绪状态。
情感表达
适当地表达自己的情感,让他人了解自己的 情绪状态和需求。
寻求支持
与亲朋好友或专业人士交流,分享自己的感 受和需要,获得情感支持和建议。
培养积极情绪,促进人际沟通
理健康的维护。
心理健康与人际沟通的互动关系
心理健康和人际沟通是相互影响的。心理健康状况良好的个体更容易建立良好的人际关系,而良好的人际关系又反过来促进 个体的心理健康。
心理健康和人际沟通的互动关系还体现在个体的认知、情感和行为等多个方面。例如,心理健康良好的个体通常更能够积极 地认知和评价自己和他人的行为和情感,从而更容易建立良好的人际关系;同时,良好的人际关系也会为个体带来更多的积 极情感体验和认知评价,有利于心理健康的维护和发展。
大学生人际交往心理健康课ppt课件
自卑与自负心理
1 2 3
自卑心理
对自己的能力、外貌、家庭背景等方面感到不满 或不如他人,从而在与他人交往时表现出不自信、 退缩或攻击性。
自负心理 过分高估自己的能力和价值,忽视他人的贡献和 成就,从而在与他人交往时表现出傲慢、自大或 不尊重他人。
攀比心理
喜欢与他人比较,追求更高的社会地位和物质财 富,从而在与他人交往时表现出功利性、虚伪或 攻击性。
孤独感
感到自己与他人存在隔阂和距离, 缺乏亲密关系和归属感,从而在 与他人交往时表现出冷漠、疏离 或不合群。
自闭倾向
倾向于独自思考和行动,不愿意与 他人分享自己的感受和经历,从而 在与他人交往时表现出沉默、内向 或不善言辞。
缺乏社交技能
不知道如何与他人建立和维护关系, 缺乏必要的社交技能和经验,从而 在与他人交往时表现出笨拙、尴尬 或不自在。
人际交往定义
满足心理需求
促进个人成长
增进社会和谐
指个体与周围人之间心 理和行为上的互动过程。
归属感、认同感、自尊 心等。
学习新知识、拓展视野、 提高社交能力等。
建立良好的人际关系, 促进社会和谐发展。
大学生人际交往特点
交往对象的多样性
同学、老师、朋友、恋人等。
交往需求的强烈性
渴望友谊、爱情、认同和尊重等。
交往方式的多元化
面对面交流、网络社交、社团活动、学术竞 赛等。
交往问题的复杂性
文化差异、价值观冲突、竞争压力等。
影响大学生人际交往因素
个人因素
性格、情绪、认知、能力等。
家庭因素
家庭环境、父母教养方式、亲子关系 等。
学校因素
校园环境、教育制度、师生关系等。
社会因素
大学生心理健康教育——人际交往PPT课件
还有一次,有一个同学因为小阳帮助了他所以要请小 阳吃饭。在饭馆等的时候,小阳觉得很饿便自己先点了一 份面条。结果这位同学来了以后非常生气,责问小阳,是 不是以为他请不起。但小阳自己觉得饿了先吃一点,这很 正常,两人不欢而散。
第19页/共51页
对小阳不满的还不仅仅是同学。小阳的姨妈到小阳家走 亲戚,亲自下厨做了一桌子菜。姨妈当时说汤太烫了,要大家 慢慢吃。小阳接了一句“正好去毛(死猪去毛开水烫)!”。 姨妈非常不高兴。其实小阳只是开玩笑而已。
• 第三,学会一些人际交往的技巧,如倾听,自我中心的人往 往在倾听之前就已经关闭了耳朵,只听得见自己的声音,真 正会倾听的人不仅用耳朵在听,更是用眼睛用心灵在听,不 仅能听懂语言所包含的意思,也能听懂弦外之音。
第23页/共51页
案 例3 我是一只小小鸟,想飞却也飞不高 “麻雀变凤凰,我多么希望它不是神话,我多么希望把神
她说自己真的很在乎别人对自己的看法,害怕听 到别人谈论或者批评自己,但是却经常听到对自己的负 面评价,为了让自己过得心安理得,相对心理安全,她 从大一下学期起就拒绝与同学打交道,独来独往,即使 这种状态近一年,也没有人主动关心过她的状态。 其实 她内心很羡慕那些长相好、学习好的同学,觉得自己的 人生太失败,永远不会有成功和快乐。
案 例4
老师,请救赎我的灵魂 这是一封学生来信:“老师,您好!请你帮帮我,我觉得 自己的灵魂在被恶魔吞噬,我一步步在走向罪恶,我真怕自己 从此错下去,但是我真的不知道怎样走出来 …… 一切都因为 小丽,我的同班同学,以前我俩也算是形影不离的好朋友,是 大家共同关注的焦点。我不知道她使了什么法,大家似乎更喜 欢她,一些对我冷淡的同学对她亲密有加。她平时几乎和我在 一起,一起上课,一起自习,一起逛街,但是她成绩总是比我 考得好。从上学期起她就特别走运,春风得意,先是获得了国 家奖学金,优秀学生干部,而且还主持全院晚会 …… 她就象 一位美丽的公主,上帝把所有的光环都罩在她身上,我呢,就 是衬托她美丽的丑小鸭。我不愿意这样活。
第19页/共51页
对小阳不满的还不仅仅是同学。小阳的姨妈到小阳家走 亲戚,亲自下厨做了一桌子菜。姨妈当时说汤太烫了,要大家 慢慢吃。小阳接了一句“正好去毛(死猪去毛开水烫)!”。 姨妈非常不高兴。其实小阳只是开玩笑而已。
• 第三,学会一些人际交往的技巧,如倾听,自我中心的人往 往在倾听之前就已经关闭了耳朵,只听得见自己的声音,真 正会倾听的人不仅用耳朵在听,更是用眼睛用心灵在听,不 仅能听懂语言所包含的意思,也能听懂弦外之音。
第23页/共51页
案 例3 我是一只小小鸟,想飞却也飞不高 “麻雀变凤凰,我多么希望它不是神话,我多么希望把神
她说自己真的很在乎别人对自己的看法,害怕听 到别人谈论或者批评自己,但是却经常听到对自己的负 面评价,为了让自己过得心安理得,相对心理安全,她 从大一下学期起就拒绝与同学打交道,独来独往,即使 这种状态近一年,也没有人主动关心过她的状态。 其实 她内心很羡慕那些长相好、学习好的同学,觉得自己的 人生太失败,永远不会有成功和快乐。
案 例4
老师,请救赎我的灵魂 这是一封学生来信:“老师,您好!请你帮帮我,我觉得 自己的灵魂在被恶魔吞噬,我一步步在走向罪恶,我真怕自己 从此错下去,但是我真的不知道怎样走出来 …… 一切都因为 小丽,我的同班同学,以前我俩也算是形影不离的好朋友,是 大家共同关注的焦点。我不知道她使了什么法,大家似乎更喜 欢她,一些对我冷淡的同学对她亲密有加。她平时几乎和我在 一起,一起上课,一起自习,一起逛街,但是她成绩总是比我 考得好。从上学期起她就特别走运,春风得意,先是获得了国 家奖学金,优秀学生干部,而且还主持全院晚会 …… 她就象 一位美丽的公主,上帝把所有的光环都罩在她身上,我呢,就 是衬托她美丽的丑小鸭。我不愿意这样活。
《人际交往》ppt课件
热情主动,积极交往
热情主动地与他人交往
以友好的态度主动与他人建立联系,表达对他人的关心和兴趣。
积极参与社交活动
多参加各类社交活动,扩大自己的社交圈子。
善于表达自己的情感
勇于表达自己的喜怒哀乐,增进与他人的情感交流。
03
人际交往中的沟通技巧
倾听技巧
01
02
03
有效倾听
保持专注,不打断对方, 通过点头、微笑等方式鼓 励对方表达。
倾听与回应的技巧
耐心倾听对方的诉说,给予积极的回应和反馈,增进彼此的理解。
情感共鸣的实践
通过角色扮演、情境模拟等活动,培养和提高共情能力。
情感智慧的培养
认知自我情感
了解自己的情感需求、喜好和弱点,建 立自我认知的基础。
管理自我情感
学会自我调节,控制情绪波动,保持积 极向上的心态。
激励自我成长
设定个人目标,激发内在动力,不断提 升个人能力和价值。
重要性
人际交往是人类社会生活的重要 组成部分,对个体的心理健康、 社会适应和职业发展等方面具有 重要影响。
人际交往的心理学基础
01
认知过程
人际交往涉及对他人和自我的 认知,包括感知、记忆、思维
等过程。
02
情感过程
人际交往中的情感表达和交流 是建立和维护人际关系的重要
手段。
03
行为过程
人际交往中的行为表现包括语 言、表情、动作等,是传递信
流。
03
认清自己的优势和不足
客观分析自己的能力和潜力,发挥优势,改进不足,提升自我价值。
自我情绪管理
识别情绪
学会识别自己和他人的情绪,了解情绪背后的需求和动机 。
调节情绪
心理健康影响因素介绍课件
心理健康影响因 素介绍课件
演讲人
心理健康概 述
影响心理健 康的因素
心理健康的 维护与促进
心理健康教 育与宣传
心理健康概述
心理健康的定义
01
心理健康是指个体在 认知、情感、意志和 行为等方面都处于良 好的状态。
02
心理健康的人能够适 应环境,应对压力, 保持良好的人际关系, 实现个人潜能。
03
心理健康包括生理健 康、心理健康和社会 适应能力三个方面。
04
心理健康是一个动态 的过程,会随着时间 和环境的变化而变化。
心理健康的重要性
2019
心理健康影响 人际关系和社
交能力
2021
心理健康影响 身体健康和生
活质量
01
02
03
04
心理健康是生 活质量的基础
2020
心理健康影响 工作效率和职
业发展
2022
心理健康的影响因素
01
遗传因素:家族遗传对心理健 康的影响
社会因素
心理健康的维护与促进
自我调节
保持积极心态:乐观、自信、勇 敢面对困难
学会放松:通过冥想、瑜伽、深 呼吸等方式缓解压力
建立良好的人际关系:与家人、 朋友保持良好的沟通和互动
培养健康的生活习惯:保持充足的 睡眠、合理的饮食、适量的运动
寻求专业帮助
01
寻求心理咨询师:心理咨询 师可以帮助你解决心理问题, 提供专业的建议和指导。
提高心理健康意识: 帮助人们认识到心 理健康的重要性, 提高心理健康意识。
预防心理问题:通 过心理健康教育, 可以预防心理问题 的发生,降低心理 疾病的发生率。
提高心理素质:心 理健康教育可以提 高人们的心理素质, 增强应对压力和挫 折的能力。
演讲人
心理健康概 述
影响心理健 康的因素
心理健康的 维护与促进
心理健康教 育与宣传
心理健康概述
心理健康的定义
01
心理健康是指个体在 认知、情感、意志和 行为等方面都处于良 好的状态。
02
心理健康的人能够适 应环境,应对压力, 保持良好的人际关系, 实现个人潜能。
03
心理健康包括生理健 康、心理健康和社会 适应能力三个方面。
04
心理健康是一个动态 的过程,会随着时间 和环境的变化而变化。
心理健康的重要性
2019
心理健康影响 人际关系和社
交能力
2021
心理健康影响 身体健康和生
活质量
01
02
03
04
心理健康是生 活质量的基础
2020
心理健康影响 工作效率和职
业发展
2022
心理健康的影响因素
01
遗传因素:家族遗传对心理健 康的影响
社会因素
心理健康的维护与促进
自我调节
保持积极心态:乐观、自信、勇 敢面对困难
学会放松:通过冥想、瑜伽、深 呼吸等方式缓解压力
建立良好的人际关系:与家人、 朋友保持良好的沟通和互动
培养健康的生活习惯:保持充足的 睡眠、合理的饮食、适量的运动
寻求专业帮助
01
寻求心理咨询师:心理咨询 师可以帮助你解决心理问题, 提供专业的建议和指导。
提高心理健康意识: 帮助人们认识到心 理健康的重要性, 提高心理健康意识。
预防心理问题:通 过心理健康教育, 可以预防心理问题 的发生,降低心理 疾病的发生率。
提高心理素质:心 理健康教育可以提 高人们的心理素质, 增强应对压力和挫 折的能力。
人际关系心理辅导PPT课件
•法国农学家帕尔曼的“鬼苹果”的推广的故事
二、人际交往概述
一位哲人说过,人生的美好是人情的美好,人 生的丰富是人际交往的丰富。无论你是享受美 好人生的温馨、宽温、甜蜜,还是饱经人际冲 突的烦恼、茫然、愤怒,你都不会怀疑,人不 能没有别人,人不能不与别人交往。
一、人际交往的必要性
1、人际交往是由人的本质决定的
“人在本质上是社会关系的总和。” ——马克思
一、人际交往的必然性
1、人际交往是由人的本质决定的
人需要交往并建立和保持良好人际关系的社 会心理学基础,是人需要确立自我价值感和安全 感。对于任何一个人来说,正常的人际交往和良 好的人际关系都是其心理正常发展、个性保持健 康和生活具有幸福感的必要前提。 ——金盛华、杨志芳
公元前328年,亚里士多德说,“人在本质上 是社会性动物;那些生来就缺乏社会性的个体, 要么是低级动物,要么就是超人。社会实际上是 先于个体而存在的。不能在社会中生活的个体, 或者因为自我满足而无需参与社会生活的个体, 不是野兽就是上帝”。
——亚里士多德
一、人际交往的必要性
1、人际交往是由人的本质决定的
一、人际交往的必要性
2、和谐的人际关系是身心健康的需要
国内外心理学研究都表明,人际和谐是心理健 康的标准之一。心理健康者乐于与人交往,善于和 他人合作与共享,待人慷慨和友善,理解和尊重别 人,也容易被别人理解和接受。 美国一项调查表明,在长寿老人中,人际关系 和谐者达到85%以上。 俗语说,“健康之道在于和。”《黄帝内经》中 有:“怒伤肝,喜伤心,思伤脾,忧伤肺,恐伤肾” 的说法。
人的社会行为与人际关系
了解人的社会行为 建立和谐的人际关系
内◇容◇概◇要
一、人的社会态度与行为 二、人际交往的必要性 三、人际关系的概念及内涵 四、人际关系原则
人际关系影响心理健康的社会因素
3、和谐的人际关系是维持心理健康必不可少的重 要条件
每个人作为社会的一个成员,都生活在群体的人际关系之中, 人类的适应主要是指人际关系的适应。 年龄不同对外界的反应也不同,反应是指对外界刺激给予的 应答。人的反应存在着个体差异和年龄特征。
二、人际关系是影响心理健康的重要因素
1、什么是人际关系
人际关系是人们社会关系的一种,是指人们在活动过 程中直接的,接触到的人与人之间的心理上的关系和心理 上的距离。
第一类是相似性吸引 第二类是接近性吸引 第三类是补偿性吸引
(2)各个班级中都有极少数人缘型学生和嫌弃型学生
人缘型的个性特
征嫌弃型的个性特征
二、人际关系是影响心理健康的重要因素
4、什么样的个性特征会阻碍人际吸引
① 不尊重别人的人格,对他人缺乏热情,不关心他人的悲欢情绪, 甚至把别人作为自己使唤的工具;
②自我中心主义强的人,只关心自己的利益和兴趣,忽视他人的 处境和利益;
③对人不真诚,只关心自己,不顾别人的利益和需求,采取一切手 段处处想获得自己的利益和好处,并以此为前提和他人交往;
④过分服从或取悦于别人的人,过分惧怕权威而又不关心他的 部下的人;
⑤过分依赖他人而又丧失自尊心的人;
二、人际关系是影响心理健康的重要因素
不论是亲密关系、疏远关系,还是敌对关系,都是心理 上的距离,统称为人际关系。
二、人际关系是影响心理健康的重要因素
2、人际关系的行为模式
美国社会心理学家李雷根据几千份人际关系的研究报道,归纳 出以下八类人际关系的行为模式(人际关系是互动的关系): ①由一方发出的管理、指挥、指导、劝告、教育等行为,导致另一 方的尊敬、服从等反应。 ②由一方发出的帮助、支持、同情等行为、导致另一方的信任、 接受等反应。 ③由一方发出的同意、合作、友好等行为,导致另一方的协助、温 和等反应。 ④由一方发出的尊敬、信任、赞扬、求援等行为,导致另一方的劝 导、帮助等反应。
每个人作为社会的一个成员,都生活在群体的人际关系之中, 人类的适应主要是指人际关系的适应。 年龄不同对外界的反应也不同,反应是指对外界刺激给予的 应答。人的反应存在着个体差异和年龄特征。
二、人际关系是影响心理健康的重要因素
1、什么是人际关系
人际关系是人们社会关系的一种,是指人们在活动过 程中直接的,接触到的人与人之间的心理上的关系和心理 上的距离。
第一类是相似性吸引 第二类是接近性吸引 第三类是补偿性吸引
(2)各个班级中都有极少数人缘型学生和嫌弃型学生
人缘型的个性特
征嫌弃型的个性特征
二、人际关系是影响心理健康的重要因素
4、什么样的个性特征会阻碍人际吸引
① 不尊重别人的人格,对他人缺乏热情,不关心他人的悲欢情绪, 甚至把别人作为自己使唤的工具;
②自我中心主义强的人,只关心自己的利益和兴趣,忽视他人的 处境和利益;
③对人不真诚,只关心自己,不顾别人的利益和需求,采取一切手 段处处想获得自己的利益和好处,并以此为前提和他人交往;
④过分服从或取悦于别人的人,过分惧怕权威而又不关心他的 部下的人;
⑤过分依赖他人而又丧失自尊心的人;
二、人际关系是影响心理健康的重要因素
不论是亲密关系、疏远关系,还是敌对关系,都是心理 上的距离,统称为人际关系。
二、人际关系是影响心理健康的重要因素
2、人际关系的行为模式
美国社会心理学家李雷根据几千份人际关系的研究报道,归纳 出以下八类人际关系的行为模式(人际关系是互动的关系): ①由一方发出的管理、指挥、指导、劝告、教育等行为,导致另一 方的尊敬、服从等反应。 ②由一方发出的帮助、支持、同情等行为、导致另一方的信任、 接受等反应。 ③由一方发出的同意、合作、友好等行为,导致另一方的协助、温 和等反应。 ④由一方发出的尊敬、信任、赞扬、求援等行为,导致另一方的劝 导、帮助等反应。
心理健康的影响因素PPT课件
手术治疗 中、西医学的起源大致相同。主要包括:①救护、求食的本能行为。如动物受伤会舐其伤口、遇热会避入水中,人与动物一样有着本能救护。人类的求食本能在寻找食物时,逐渐发现了葱、姜、蒜、粳米、薏米等虽为食物或调味品,却具有治病作用;②生活经验创造了医学。先古人类通过劳动制造出利器,从而产生了砭石、骨针等医疗器具,逐渐掌握了运用工具治疗疾病的经验。与此同时,人们发现活动肢体 可以舒筋活络,强身健体,“导引术”、“五禽戏”的形成,也是古代人们积累生活经验后产生的保健养生观;③医、巫的合与分。由于原始人受制于智力尚未开化,对自然界的变化以及宇宙间的一切反常现象,心存恐惧,难以做科学、合理的解释,因而误以为有超自然的力量主宰其中。故巫、医合流曾是中、西医学共有的一段历史。在中医学的历史进程中,“祝由”术沿袭数千年,属于元明临床“十三”科 之一,但以医学为目的的解剖可追溯到公元11年(西汉王莽新朝三年),是中国古老的实证医学萌芽。由于儒、释、道三教合流所形成的中国文化格局,“重道轻器”衍生出的务虚倾向,重体悟而疏实证,必然缺少逻辑推理,致使中国的实证医学成就在日后难以与西方医学同日而语。古埃及医师运用念咒、画符和草药治病,前二者就是巫医。西医在古希腊时期就开始医巫分家,亚里士多德曾详细描述了动物的内脏 和器官,古希腊医学最高成就的代表人物希波克拉底将唯物主义哲学运用于医学之中,在《论圣病》中说:“被人们称为‘神圣的’疾病(指癫痫和一些精神患者),在我看来一点也不比其他病症更神、更圣,与其他任何疾病一样起源于自然的原因。只因这些病症状奇异,而人们对它们又一无所知,充满疑惑,故而将其原因和性质归之于神灵。”亚里士多德所创立的唯物主义医学体系,加快了医学科学化的进程; ④轴心时代中、西医学的峰巅之作。雅斯贝而斯曾说:“如果历史有一个轴心,那么我们就必须将这轴心作为一系列对全部人类都有意义的事件,……发生于公元前800至200年间的这种精神历程似乎构成了这样一个轴心。……非凡的事件都集中发生在这个时期。……并且是独立地发生在中国、印度和西方”。这一阶段,是东、西方哲学、科学、文化发展的重要时期。此时诸子蜂起,儒家、墨家、道家、法家学 派林立,形成了空前绝后的学术繁荣局面,对中华文化的发展起了奠基作用;处在古典希腊文明的开创时期,出现了德谟克利特、费底亚斯、阿基米德、苏格拉底等哲人和智者。在东、西方科学和文化昌明的大背景下,《黄帝内经》和《希波克拉底全集》代表着中、西两座医学的峰巅之作便自然而然的诞生了。《内经》的问世,标志着中医学已从简单的临床经验积累,升华到系统的理论总结。关于《希波克拉 底全集》,意大利著名医史学家卡斯蒂格略尼认为:“是自然科学几乎没有萌芽的时代,在医术上具有先进性的最宝贵的代表文献。希波克拉底学派的医学虽然在解剖学、生理学、病理学的知识上有缺陷,虽然只是很少而粗略地研究过动物,但是它主要是建立在临床实验和哲学推理的基础上,终能使医学提高到难以超过的高度。这是历史上最有意义的现象之一,并可能是最重要的,因为它说明通过经验,实际 观察和正确的推理,可以得到极有价值的宝贵材料,……他的确解决了医学历史上具有决定性倾向的开端。”比较《黄帝内经》和《希波克拉底全集》,二者的理论建构有诸多相似之处:废巫存医、整体观念、调节平衡、哲学思辩、临床实践。其中《黄帝内经》强调以五脏为中心的整体观,从外测内,可以不依赖解剖形态学而照样诊治疾病。其理论体系是自洽的,难以突破;《希波克拉底全集》虽然没有系统 的解剖学和生理学等基础知识,但却强调具体的解剖结构,为医学的实证开了先河。这些差异为中、西医学的日后分向而行埋下了伏笔。
心理健康教育之人际交往 ppt课件
“这些人一看就像坏人。”
“
”
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4、 孤独心理
⊙孤独心理
“我才不与哪些地位比我低的人说话。” “我讨厌别人来打扰我,我宁愿一个待在一个清净的地方。” “要是世界上有一个地方只有我一个人就好了。”
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5 、 社交羞怯心理
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三 大学生良好人际关系的建立
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四十年过去了,赛尼已经在商界小有成就, 他去过很多地方旅行,但是从未涉足过埃 及。他从来没有忘记那个梦想,但是作为 一个虔诚的基督徒和诚信的商人,他不能 去埃及,因为他已经把这一行为连同那个 梦一起卖掉了。终于,有一天他再也忍不 住了,决定赎回那个梦想,他觉得只有那 样才能坦然地踏上那片土地。于是他向法 院递交了诉状,要求赎回自己去埃及旅行 的权利。
“从来就没有人愿意与我交朋友。”
“我的样子令人看到就讨厌,我最好还是坐得离别人 远一点。”
“我能说出什么好的建议呢?还是不说话为妙。”
“
”
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2、社交嫉妒感
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3、 社交猜疑心
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⊙猜疑心理
“你们这么热情是不是对我有所企图?”
“现在的坏人多得很,我还是小心为妙。”
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6 、定势效应
所谓定势效应是指当我们与他人接触时,常常会不自觉地产生 一种有准备的心理状态,作一种固定了的观念或倾向进行评判。
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(二)大学生人际交往中容易出现的心理问题及 其调适
1 、社交自卑感
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Hale Waihona Puke ⊙自卑心理 “我是个不讨人喜欢的人,还是不要与陌生人说话, 免得又多一个人讨厌我。”
PPT-人际关系—影响心理健康的社会因素
五、有了心理障碍应及时接受心理治疗
当前,有关心理学包括心理分析、心理治疗的专门书籍越 来越多,同学们在书店购买自己专业书籍的时候,不妨也关 心一下此类书籍,针对自己的兴趣,选择性的翻翻看看,或 许会有很好的启迪和帮助。
愿同学们始终保持健康的体质、健康的心理,完成繁重的 学业,将来创造出辉煌的业绩,报答父母,报效祖国。
4、什么样的个性特征会阻碍人际吸引
⑥妒忌心强的人; ⑦怀有敌对、偏激情绪、猜疑性格的人; ⑧过分自卑、缺乏自信心、对人际关系过于敏感、对他人
批评过分以及完成工作任务后过分自夸的人; ⑨情绪孤立、不喜欢与人交往的人; ⑩怀有偏见、固执而不愿意接受他人规劝、过分使用防御
机能、报复性强的人; ⑪好高骛远地提出过高要求、过高目标、苛求他人的人。
每一种情绪都是一种特定的状态,同时调整认知、生理、 主观经验以及行为,使肌体能够在某个具体情况下作出有效 反应。
四、主动建立良好的人际关系
建立良好的人际关系有各种各样的方法和途径,常见 有效的途径有:
1、友好与人交往 2、发扬宽容精神 3、克服自我中心 4、自我调节心理
五、有了心理障碍应及时接受心理治疗
一、健康是一切活动的基础
3、和谐的人际关系是维持心理健康必不可少的重 要条件
每个人作为社会的一个成员,都生活在群体的人际关系之 中,人类的适应主要是指人际关系的适应。 年龄不同对外界的反应也不同,反应是指对外界刺激给予 的应答。人的反应存在着个体差异和年龄特征。
二、人际关系是影响心理健康的重要因素
三、心理行为与躯体健康密切相关
2、情绪影响工作和学习
大家都知道,情绪愉快,大脑处于最佳状态,思想放 松,食欲旺盛,睡眠充足,精力充沛,有利于提高工作与 学习效率。心理学家发现,适中的焦虑与紧张,能够得到 最高的工作与学习效率,过高或过低的焦虑与紧张,都不 能获得最好的成绩。在运动比赛中,乙队不能给甲队构成 威胁,甲队在无所谓的状态之下,打不出应有的水平。如 果两队势均力敌,过分紧张的一队可能由于技术变形而败 北。
大学生心理健康教育人际关系ppt课件
不同家庭背景下人际交往差异比较
01 02 03
交往意愿
不同家庭背景下的孩子,在人际交往中的主动性和被动性 存在差异。如家庭氛围较好的孩子,往往更加主动、积极 地与他人交往;而家庭氛围较差的孩子,则可能更加被动 、消极。
交往方式
不同家庭背景下的孩子,在人际交往中的方式和技巧也存 在差异。如受过良好教育的孩子,往往更加懂得尊重和理 解他人,善于沟通和协调;而缺乏教育的孩子,则可能更 加自私、任性,难以与他人建立良好的关系。
家庭注重引导和支持
家长要关注孩子情绪变化,及时沟通引导;培养 孩子自信心和应对能力;与孩子共同讨论解决问 题的方法。
社会营造良好氛围
加强法律法规宣传,提高公众对欺凌行为的认知 ;鼓励社会各界积极参与反欺凌行动;建立多方 联动的反欺凌机制。
受欺凌者心理援助与支持
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提供心理咨询服务
学校应设立心理咨询室,配备专业心理咨询师,为受欺凌者提供心理支
特点
包括个体性、直接性、情感性。个体性指人际关系以个体为基础,直接性指人 际关系是人们在面对面的交往过程中形成的,情感性则指人际关系以情感为纽 带。
大学生人际关系重要性
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促进个人成长
良好的人际关系有助于大 学生形成健全的人格,提 高自我认知和社会适应能 力。
增强心理健康
和谐的人际关系可以满足 大学生的情感需求,减轻 心理压力,预防心理疾病 。
交往技巧
认知偏差
有效的沟通技巧和交往策略是建立良好人 际关系的关键,如倾听、表达、理解等技 巧的运用。
对自我和他人的认知偏差可能导致人际关系 紧张或冲突,如过分自卑或自负、以偏概全 等。
02 大学生常见人际 关系问题及原因
大学生心理健康教育-第五章--人际关系----交往沟通 PPT课件
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五、大学生人际冲突的解决方法
(一)解决有自己参与的人际冲突
1
要平息自己的怒火,并设法消除对方的情绪
2
要善于解释和表白
3
要有宽容克制的精神
4
要能够以理服人
31
(二)解决没有自己参与的人际冲突
1
要迅速制止越轨行为
2
要公正、公平、合情、合理地对待冲突者
3
要善于说合、劝导、斡旋
4
要借助必要的行政和法律手段
27
(三)认识因素
认识因素是指引起人际冲突的价值取向与判断等因素。
(四)情绪因素
情绪因素主要是指对人或事物的喜好态度差异。
(五)个性因素
个性因素是指引发人际冲突的个性差异或人格特质等。一般来说,偏执性人格、 强迫性人格的大学生比较容易与他人发生人际冲突。
28
三、人际冲突的过程
人际冲突不是一种静止的状态,而是一个动态的过程,在这个过程中,冲突双 方的认知、情绪和关系都可能发生变化。美国学者潘迪曾经提出冲突的5阶段模式, 即:
24
第三节 人际冲突
一、人际冲突的概念
四、大学生人际冲突的表现
二、大学生人际冲突 产生的原因
三、人际冲突的过程
五、大学生人际冲突的解决方法
25
一、人际冲突的概念
人际冲突是指因利益冲突、观点不一、个性差异等引发的人际交往对象之间的 紧张状态和对抗过程,包括背离、排斥、侵犯等,其主要表现为不满、拒绝、对抗、 破坏、暴力、报复等形式。
有建设性原则三人际沟通的原则22二孤独心理一嫉妒心理三自卑心理四羞怯心理六异性交往困惑五报复心理人际沟通障碍四大学生常见的人际沟通障碍23三平等待人二真诚待人尊重他人一悦纳自己克服自卑心理五提高大学生人际沟通能力的途径四宽容待人五掌握语言艺术和非语言沟通技巧24一人际冲突的概念二大学生人际冲突产生的原因第三节人际冲突三人际冲突的过程四大学生人际冲突的表现五大学生人际冲突的解决方法25一人际冲突的概念人际冲突是指因利益冲突观点不一个性差异等引发的人际交往对象之间的紧张状态和对抗过程包括背离排斥侵犯等其主要表现为不满拒绝对抗破坏暴力报复等形式
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五、大学生人际冲突的解决方法
(一)解决有自己参与的人际冲突
1
要平息自己的怒火,并设法消除对方的情绪
2
要善于解释和表白
3
要有宽容克制的精神
4
要能够以理服人
31
(二)解决没有自己参与的人际冲突
1
要迅速制止越轨行为
2
要公正、公平、合情、合理地对待冲突者
3
要善于说合、劝导、斡旋
4
要借助必要的行政和法律手段
27
(三)认识因素
认识因素是指引起人际冲突的价值取向与判断等因素。
(四)情绪因素
情绪因素主要是指对人或事物的喜好态度差异。
(五)个性因素
个性因素是指引发人际冲突的个性差异或人格特质等。一般来说,偏执性人格、 强迫性人格的大学生比较容易与他人发生人际冲突。
28
三、人际冲突的过程
人际冲突不是一种静止的状态,而是一个动态的过程,在这个过程中,冲突双 方的认知、情绪和关系都可能发生变化。美国学者潘迪曾经提出冲突的5阶段模式, 即:
24
第三节 人际冲突
一、人际冲突的概念
四、大学生人际冲突的表现
二、大学生人际冲突 产生的原因
三、人际冲突的过程
五、大学生人际冲突的解决方法
25
一、人际冲突的概念
人际冲突是指因利益冲突、观点不一、个性差异等引发的人际交往对象之间的 紧张状态和对抗过程,包括背离、排斥、侵犯等,其主要表现为不满、拒绝、对抗、 破坏、暴力、报复等形式。
有建设性原则三人际沟通的原则22二孤独心理一嫉妒心理三自卑心理四羞怯心理六异性交往困惑五报复心理人际沟通障碍四大学生常见的人际沟通障碍23三平等待人二真诚待人尊重他人一悦纳自己克服自卑心理五提高大学生人际沟通能力的途径四宽容待人五掌握语言艺术和非语言沟通技巧24一人际冲突的概念二大学生人际冲突产生的原因第三节人际冲突三人际冲突的过程四大学生人际冲突的表现五大学生人际冲突的解决方法25一人际冲突的概念人际冲突是指因利益冲突观点不一个性差异等引发的人际交往对象之间的紧张状态和对抗过程包括背离排斥侵犯等其主要表现为不满拒绝对抗破坏暴力报复等形式
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三、心理行为与躯体健康密切相关
2、情绪影响工作和学习
大家都知道,情绪愉快,大脑处于最佳状态,思想放 松,食欲旺盛,睡眠充足,精力充沛,有利于提高工作与 学习效率。心理学家发现,适中的焦虑与紧张,能够得到 最高的工作与学习效率,过高或过低的焦虑与紧张,都不 能获得最好的成绩。在运动比赛中,乙队不能给甲队构成 威胁,甲队在无所谓的状态之下,打不出应有的水平。如 果两队势均力敌,过分紧张的一队可能由于技术变形而败 北。
第一类是相似性吸引 第二类是接近性吸引 第三类是补偿性吸引
(2)各个班级中都有极少数人缘型学生和嫌弃型学生
人缘型的个性特
征嫌弃型的个性特征
二、人际关系是影响心理健康的重要因素
4、什么样的个性特征会阻碍人际吸引
① 不尊重别人的人格,对他人缺乏热情,不关心他人的悲欢 情绪,甚至把别人作为自己使唤的工具;
一、健康是一切活动的基础
3、和谐的人际关系是维持心理健康必不可少的重 要条件
每个人作为社会的一个成员,都生活在群体的人际关系之 中,人类的适应主要是指人际关系的适应。 年龄不同对外界的反应也不同,反应是指对外界刺激给予 的应答。人的反应存在着个体差异和年龄特征。
二、人际关系是影响心理健康的重要因素
②自我中心主义强的人,只关心自己的利益和兴趣,忽视他 人的处境和利益;
③对人不真诚,只关心自己,不顾别人的利益和需求,采取 一切手段处处想获得自己的利益和好处,并以此为前提和 他人交往;
④过分服从或取悦于别人的人,过分惧怕权威而又不关心他 的部下的人;
⑤过分依赖他人而又丧失自尊心的人;
二、人际关系是影响心理健康的重要因素
三、心理行为与躯体健康密切相关
3、愉快情绪提高免疫能力
积极良好的情绪能够提高免疫功能,增强抗病能力,促 进身体健康。英国物理学家和化学学家法拉第年轻时因为工 作紧张而神经失调,久治不愈,有一次,医生诊断后未开处 方,只留一句话:“一个小丑进城,胜过一打医生。”法拉 第理解了医生的意图,从此,他经常抽空看马戏和滑稽剧, 保持愉快心情,获得了76岁高寿,在物理和化学方面作出了 巨大贡献。实际上,法拉第是由于愉快的情绪,提高了免疫 能力,防止了新老疾病,获得了健康的身体。
人 际关系 —影响心理健康的社会因素
科大医院 陈国良
纲要
一、健康是一切活动的基础 二、人际关系是影响心理健康的重要因素 三、心理行为与躯体健康密切相关 四、主动建立良好的人际关系 五、有了心理障碍应及时接受心理治疗
一、健康是一切活动的基础
1、健康的定义
世界卫生组织(WHO)对健康提出的最新定义是: “健康不但是身体没有残疾,还要有完整的生理、心理 状态和社会适应力,具体地说,健康包括认识、情感、 意志与人格特征以及社会适应等心理方面的正常发展。 躯体健康和心理健康统一起来,才是完整的健康。”
可见,现代人的健康标准,除了生理层次之外,还包 括心理,道德,社会适应等层次。
一、健康是一切活动的基础
2、心理健康的标准
美国心理学家马斯洛和米特尔曼提出心理健康十条标准 世界卫生组织提出心理健康的标志 我国马建青提出的心理健康的七条标准 三个重要因素:
智力正常 情绪稳定 意志表现为自觉性、果断性、自制力和坚韧性
二、人际关系是影响心理健康的重要因素
2、人际关系的行为模式
⑤由一方发出的害羞、礼貌、服从等行为,导致另一方的骄傲、 控制等反应。
⑥由一方发出的反抗、怀疑等行为,导致另一方的惩罚或拒绝 等反应。
⑦由一方发出的攻击、惩罚、不友好等行为,导致另一方的敌 对、反抗等反应。
⑧由一方发出的激烈、拒绝、夸大、炫耀等行为,导致另一方 不信任或自卑等反应。
三、心理行为与躯体健康密切相关
一般地说,情绪稳定,心情愉快,充满希望,情绪与 具体情况一致,与情绪发生的因素相一致,即该喜则喜, 该忧则忧,便为正常。情绪影响行为与心理健康的作用, 往往表现在以下几方面:
三、心理行为与躯体健康密切相关
1、情绪影响生理功能
临床资料表明,不愉快的情绪引起肌肉收缩,甚至痉 挛,可以产生肌肉酸痛,像后枕部头颈肌肉酸痛的紧张性 头痛作为一种常见的身心疾病,其85%的病因是由于情绪 紧张。如果用语言暗示使人产生愉快情绪,可使血压下降 2.7kpa(20mmHg),心跳平均每分钟减少8次,钡剂检查 胃部,胃体张力上升。如果通过暗示使人焦虑时,血压上 升,血中胆固醇含量升高,即使咀嚼食物,也分泌不出唾 液。传说伍子胥过韶关,一夜间急白了头发,可能是焦虑 过度的原因。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、人际关系是影响心理健康的重要因素
3、人际吸引
心理上的距离越近,反映人们相互之间越吸引;心理上的距离 越疏远,则反映双方越缺乏吸引力。相互之间的吸引力程度是人 际关系的主要特征。
我国西南师院黄希庭等同志曾采用社会测量、访问与观察的方 法,以大学生为对象,研究了人际吸引问题,得出了以下结论。
(1)形成小群体的主要吸引力可以分为三类:
1、什么是人际关系
人际关系是人们社会关系的一种,是指人们在活动 过程中直接的,接触到的人与人之间的心理上的关系和 心理上的距离。
不论是亲密关系、疏远关系,还是敌对关系,都是 心理上的距离,统称为人际关系。
二、人际关系是影响心理健康的重要因素
2、人际关系的行为模式
美国社会心理学家李雷根据几千份人际关系的研究报道,归 纳出以下八类人际关系的行为模式(人际关系是互动的关系): ①由一方发出的管理、指挥、指导、劝告、教育等行为,导致另 一方的尊敬、服从等反应。 ②由一方发出的帮助、支持、同情等行为、导致另一方的信任、 接受等反应。 ③由一方发出的同意、合作、友好等行为,导致另一方的协助、 温和等反应。 ④由一方发出的尊敬、信任、赞扬、求援等行为,导致另一方的 劝导、帮助等反应。
4、什么样的个性特征会阻碍人际吸引
⑥妒忌心强的人; ⑦怀有敌对、偏激情绪、猜疑性格的人; ⑧过分自卑、缺乏自信心、对人际关系过于敏感、对他人
批评过分以及完成工作任务后过分自夸的人; ⑨情绪孤立、不喜欢与人交往的人; ⑩怀有偏见、固执而不愿意接受他人规劝、过分使用防御
机能、报复性强的人; ⑪好高骛远地提出过高要求、过高目标、苛求他人的人。