生物：1.2《细胞的多样性和统一性》(人教版)课件
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1.2细胞的多样性和统一性课件2021-2022学年高一生物人教版必修一
课堂测试
细胞是生物体的基本结构和功能单位。下列有关细 胞的叙述，正确的是（C ） A.原核细胞结构简单，所以不具有多样性 B.原核细胞与真核细胞之间不具有统一性 C.除病毒外，生物体都是由细胞构成的 D.新细胞是从老细胞的细胞核中产生的
谢谢观看
显微镜操作中 玻片与物象的 移动
玻片的移动方向与物象的移动方向相反
方法：物象偏什么方向，玻片向什么方向移动
讨论
使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？
使用高倍镜观察的步骤和要点是; （1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像。移到 视野的中央; （2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准 焦螺旋，直到看清楚物像为止。
大肠杆菌没有细胞核，没有 核膜，菌体表面长有鞭毛
通过高倍镜观察多种多样的细胞 通过显微镜观察到多种多样的细胞，了解到细胞具有多样性。
二、真核细胞和原核细胞
通过显微镜观察了解了细胞的多样性，同时也看到细胞都有相似的 基本结构。
如：细胞膜、细胞质和细胞核， 这反应了细胞的统一性。
真核细胞和原核细胞的分类依据
问题与探讨
图中共有几种细胞？它们的各种名称分别是什么？ 有哪些共同的结构？
从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是∶红细 胞、白细胞、口腔上皮细胞、洋葱根尖细胞和洋葱 表皮细胞。 这些细胞共同的结构有细胞膜、细胞质和细胞核 （植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞 核）。
问题与探讨
请举例，说出不同种类细胞的形态结构不同的原因。
一、使用高倍显微镜观察细胞
高倍显微镜的结构
转换器
物镜 压片夹
通光孔 遮光器
反光镜
目镜
镜筒 粗准焦螺旋
细准焦螺旋 镜臂
载物台 镜柱 镜座
新人教版高中生物必修一第一章第二节细胞的多样性和统一性(共34张PPT)
色球蓝细菌
颤蓝细菌
念珠蓝细菌
发菜
水华现象：水体富营养化
原核生物和真核生物有哪些？
原核生物：蓝细菌（色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细 菌、发菜）
细菌（“球”、“杆”、“螺旋”、“弧”） 放线菌 支原体、衣原体、立克次氏体 真核生物：真菌（酵母菌、霉菌、大型真菌） 植物 动物
生 物
无细胞结构：病毒
7、污物位置的判断
如果在显微镜的视野中发现一处污物， 如何快速确认该污物的位置（装片、目镜、物镜）？
课堂检测
1.观察细胞结构时，下列说法正确的是（ ） A.低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准 焦螺旋 B.观察无色的洋葱鳞片叶外表皮细胞中的液泡，应把视野调亮 C.视野中有异物，转动目镜发现异物不动，转动装片也不动， 则异物在物镜上 D.若观察到的视野一半亮一半暗，则需要调节光圈
A、原核生物无核糖体
B、原核生物的细胞中无膜结构
C、原核生物的遗传物质是RNA
D、原核生物无染色体
植物细胞模式图
细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 核糖体
蓝细菌细胞模式图
填写下面的表格
类别
原核细胞
细胞大小
细胞壁
细胞核
细胞质
真核细胞
原核细胞和真核细胞的比较
类别 细胞大小 细胞壁 细胞膜 细胞核
细胞质 生物类群
【典型例题】使用高倍镜观察细胞时，由低倍镜换上 高倍镜，不应出现的操作是( D ) A．调节光圈 B．调节细准焦螺旋 C．调节反光镜 D．调节粗准焦螺旋
观察玻片标本时，发现视野上方较暗， 下方较亮，应调节（）
A目镜 B物镜 C光圈 D反光镜
D
二、原核生物和真核生物
观察下列细胞
人教版教学课件1.1.2细胞的多样性和统一性
科学发现的特点：
1、科学发现是很多科学家的共同参与，共同 努力的结果； 2、科学发现的过程离不开技术的支持； 3、科学发现需要理性思维和科学实验的结合； 4、科学学说的建立是一个不断开拓、继承、 修正和发展的过程。
细胞学说的意义
细胞学说使千变万化的生物通过具有细胞 结构这一共同特征而统一起来，证明了生 物之间存在着亲缘关系，为辨证唯物论提 供了科学依据。
例2
下列关于细胞学说的叙述，错误的是(
)
A．体现了生物界的统一性 B．说明生物之间存在一定的亲缘关系 C．说明新细胞只有通过细胞分裂才能产生
D．明确了细胞是生物体结构和功能的基本单位
【思路点拨】
本题考查的是对细胞学说的理解，
可按以下思路分析：
【尝试解答】 【误区警示】
____C____ 理解细胞学说内容时常出现的误区
跟踪训练
下列生物中属于原核生物的一组是(
)
A．青霉菌、黄曲霉菌 B．酵母菌、甲烷杆菌 C．乳酸菌、霍乱弧菌
D．大肠杆菌、金针菇
二、细胞学说的建立过程
请仔细阅读课本 P10 —12 的“资料分 析”思考下列几个问题
1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁？ 2.细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？ 3.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？
第一章
走近细胞
第2节
细胞的多样性和统一性
细胞膜
细胞质
细胞核
思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、 细胞质和细胞核这三个结构呢？
一、真核细胞和原核细胞
原核细胞与真核细胞的比较
比较
大小
原核细胞
较小（一般为1～10μ ｍ）
真核细胞
较大（一般为20μ m～30μ m） 有以核膜为界限的细胞核 有细胞核，DNA与蛋白质结合成 染色体 有核糖体和其他细胞器 植物细胞有，动物细胞无
1.2细胞的多样性和统一性(共39张PPT)
Ａ支原体 Ｂ蓝藻 Ｃ细菌 Ｄ霉菌
Ｃ 7、关于蓝藻的说法，不正确的是
Ａ单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼是分辨不清的
Ｂ发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻
Ｃ蓝藻的叶绿体含藻蓝素和叶绿素
Ｄ蓝藻也有细胞壁、细胞膜、细胞质
用高倍显微镜 观察几种细胞
高倍显微镜的使用
1、操作步骤： 转动反光镜使视野明亮→用低倍镜找到
低倍镜反之。 6.污点位置判断 污点常见位置有：目镜、物镜、玻片 方法：转动目镜、物镜、玻片其中一方， 若污点动则就在那一方上。
课堂练习
（1）在视野中，标本物像偏向视野左上方， 欲将其移到视野中央，应将装片移动的方向是
A、左上方 C、右上方
B、左下方 A
D、右下方
（2）将“b”字放在显微镜下观察，视野内看
蓝藻（蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜） 细菌（杆、球、 弧、螺旋） 原核 放线菌（链霉菌）
细胞 支原体
细胞
衣原体
结构
立克次氏体
真核 细胞
动物 植物（除蓝藻外） 真菌（如蘑菇、酵母菌、青霉菌）
二、细胞学说的建立
阅读P10—11 细胞学说建立的过程
ﮕ细胞学说的建立者？ ﮕ细胞学说的主要内容？ ﮕ细胞学说建立的大致过程？
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
学习目标：
1、在回顾低倍显微镜使用方法的基础上，通 过观察和倾听，会用高倍显微镜观察细胞。 2、通过观察和比较，能说出原核细胞和真核 细胞的区别。 3、阅读教材，能说出细胞学的内容。
血细胞
染色体
人口腔上皮细胞
洋葱根尖分生区细胞 洋葱内表皮细胞
请观察下列图片，找出他们相同的结构和最大的区别，并说出 它们分别是什么细胞
Ｃ 7、关于蓝藻的说法，不正确的是
Ａ单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼是分辨不清的
Ｂ发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻
Ｃ蓝藻的叶绿体含藻蓝素和叶绿素
Ｄ蓝藻也有细胞壁、细胞膜、细胞质
用高倍显微镜 观察几种细胞
高倍显微镜的使用
1、操作步骤： 转动反光镜使视野明亮→用低倍镜找到
低倍镜反之。 6.污点位置判断 污点常见位置有：目镜、物镜、玻片 方法：转动目镜、物镜、玻片其中一方， 若污点动则就在那一方上。
课堂练习
（1）在视野中，标本物像偏向视野左上方， 欲将其移到视野中央，应将装片移动的方向是
A、左上方 C、右上方
B、左下方 A
D、右下方
（2）将“b”字放在显微镜下观察，视野内看
蓝藻（蓝球藻、颤藻、念珠藻、发菜） 细菌（杆、球、 弧、螺旋） 原核 放线菌（链霉菌）
细胞 支原体
细胞
衣原体
结构
立克次氏体
真核 细胞
动物 植物（除蓝藻外） 真菌（如蘑菇、酵母菌、青霉菌）
二、细胞学说的建立
阅读P10—11 细胞学说建立的过程
ﮕ细胞学说的建立者？ ﮕ细胞学说的主要内容？ ﮕ细胞学说建立的大致过程？
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
学习目标：
1、在回顾低倍显微镜使用方法的基础上，通 过观察和倾听，会用高倍显微镜观察细胞。 2、通过观察和比较，能说出原核细胞和真核 细胞的区别。 3、阅读教材，能说出细胞学的内容。
血细胞
染色体
人口腔上皮细胞
洋葱根尖分生区细胞 洋葱内表皮细胞
请观察下列图片，找出他们相同的结构和最大的区别，并说出 它们分别是什么细胞
生物：1.2《细胞的多样性和统一性》课件(新人教版必修1)湖南师大
二、细胞学说的建立过程 细胞学说要点 1、细胞是一个有机体，一切动植物 细胞是一个有机体， 都由细胞发育而来， 都由细胞发育而来，并由细胞和 细胞产物所构成 细胞是一个相对独立的单位， 2、细胞是一个相对独立的单位，既 有它自己的生命， 有它自己的生命，又对与其它细 胞共同组成的整体的生命起作用 3、新细胞可以从老细胞中产生
核膜 细胞核
拟核 动物细胞和植物细胞亚显微结构模式图 比较分析： 比较分析：图1-4、1-5所示细胞与上图细 胞最大的区别在哪里？ 胞最大的区别在哪里？
一、细胞的多样性和统一性 原核细胞和真核细胞的区别
科学家根据细胞内有无以 科学家根据细胞内有无以 核膜为界限的细胞核， 核膜为界限的细胞核，把细胞 分为真核细胞 原核细胞两大 真核细胞和 分为真核细胞和原核细胞两大 类。
水华 · 赤潮
赤潮和水华是指水域中一些浮游生物 暴发性繁殖引起水色异常的现象 赤潮通常发生在近海海域 水华通常发生在湖泊、 水华通常发生在湖泊、水库等水域
颤 藻
念珠藻
发菜
Байду номын сангаас结
真核细胞和原核细胞均具有细胞 细胞质、核糖体， 膜、细胞质、核糖体，体现了真 核细胞和原核细胞的统一性 统一性； 核细胞和原核细胞的统一性； 真核细胞具有成形细胞核、 真核细胞具有成形细胞核、原核 细胞具有拟核。 细胞具有拟核。
二、细胞学说的建立过程 阅读教材，思考下列问题： 阅读教材，思考下列问题： 1、与细胞学说的建立有关的科学家 有哪些?他们分别有什么贡献? 有哪些?他们分别有什么贡献? 2、通过分析细胞学说的建立过程,你 通过分析细胞学说的建立过程, 领悟到科学发现具有哪些特点? 领悟到科学发现具有哪些特点?从科 学家身上我们学到了什么? 学家身上我们学到了什么?
1.2 细胞的多样性和统一性 课件【新教材】人教版(2019)高中生物必修一
请观察下列细胞，找出他们相同的结构和区别
图1
图2
相同结构：细胞膜 细胞质 细胞核 细胞的统一性
区别：图1是动物细胞，无细胞壁、液泡和叶绿体；图2 是植物细胞，有细胞壁、液泡和叶绿体（叶肉细胞）；
细胞的多样性
三、原核细胞和真核细胞
拟核 细菌
动物细胞
植物细胞
无核膜包被的细胞核
有核膜包被的细胞核
原核细胞
4.低倍镜与高倍镜的比较
视野 通光 视野 看到细 物像 物镜与玻 范围 量 亮度 胞数目 大小 片的距离
高倍镜 小 少 暗
少
大
近
低倍镜 大 多 亮
多
小
远
四、扩充：高倍显微镜的使用
5.判断污物存在的位置 污物可能存在的位置:物镜、目镜或装片。判断方法如 下:
四、扩充：高倍显微镜的使用
6、视野中细胞数目的相关计算 1.若视野中细胞成单行,计算时只需考虑长度,可根据看 到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。如:
三、原核细胞和真核细胞
几种常见的蓝细菌：
颤蓝细菌
色球蓝细菌
发菜
念珠蓝细菌
三、原核细胞和真核细胞
宏观（以细 水华：水体富营养化
胞群体出现
蓝 时），如： 发菜：状如发丝、呈黑色
细
菌
无成形的细胞核，有拟核 ：一条
微观
环状DNA
（单细胞） 细胞质
唯一细胞器：核糖体
藻蓝素和叶绿素（能进行 光合作用—自养生物）
• 反光镜：一边是平面镜（光线较强时使用）一边是凹 面镜（视野较暗时使用），角度调节不适合时可导致 视野一边亮一边暗。
• 遮光器：有大小不一的圆孔（光圈）， 调节光圈大小可调节通光量，即调节 视野的亮度。
图1
图2
相同结构：细胞膜 细胞质 细胞核 细胞的统一性
区别：图1是动物细胞，无细胞壁、液泡和叶绿体；图2 是植物细胞，有细胞壁、液泡和叶绿体（叶肉细胞）；
细胞的多样性
三、原核细胞和真核细胞
拟核 细菌
动物细胞
植物细胞
无核膜包被的细胞核
有核膜包被的细胞核
原核细胞
4.低倍镜与高倍镜的比较
视野 通光 视野 看到细 物像 物镜与玻 范围 量 亮度 胞数目 大小 片的距离
高倍镜 小 少 暗
少
大
近
低倍镜 大 多 亮
多
小
远
四、扩充：高倍显微镜的使用
5.判断污物存在的位置 污物可能存在的位置:物镜、目镜或装片。判断方法如 下:
四、扩充：高倍显微镜的使用
6、视野中细胞数目的相关计算 1.若视野中细胞成单行,计算时只需考虑长度,可根据看 到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。如:
三、原核细胞和真核细胞
几种常见的蓝细菌：
颤蓝细菌
色球蓝细菌
发菜
念珠蓝细菌
三、原核细胞和真核细胞
宏观（以细 水华：水体富营养化
胞群体出现
蓝 时），如： 发菜：状如发丝、呈黑色
细
菌
无成形的细胞核，有拟核 ：一条
微观
环状DNA
（单细胞） 细胞质
唯一细胞器：核糖体
藻蓝素和叶绿素（能进行 光合作用—自养生物）
• 反光镜：一边是平面镜（光线较强时使用）一边是凹 面镜（视野较暗时使用），角度调节不适合时可导致 视野一边亮一边暗。
• 遮光器：有大小不一的圆孔（光圈）， 调节光圈大小可调节通光量，即调节 视野的亮度。
人教版教学课件高中生物必修1：1.2细胞的多样性和统一性(精品课件)
有染色体，染色体由 DNA和蛋白质结合 有核糖体、线粒体、 内质网、高尔基体、 叶绿体（植物）等
动物、植物、真菌等
目录
细胞器
主要类群
细菌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蓝藻、衣原体、 放线菌
1细胞一定要有细胞核吗？一定要有染色体吗？
不一定，绝大部分细胞有细胞核，原核细胞没有细胞核，而是拟核。 哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核； 不一定要有染色体，染色体由DNA和蛋白质组成， 人有23对，46条染色体
2拟核是什么物质？
（1）拟核没有核膜，没有核仁；（2）拟核中的遗传物质不是以染色体的形式 存在，而是直接以DNA的形式存在。
目录
真核细胞与原核细胞的统一性
真核细胞多种多样，原核细胞多种多样，而真核细胞和原核细 胞又不一样，这都体现了细胞的多样性。 但是原核细胞和真核细胞具有相似的细胞膜和细胞质，有拟核， 拟核和真核细胞染色体的主要成分相同，都是DNA，都和细胞 的遗传和代谢关系密切，这些都体现了真核细胞和原核细胞的 统一性。
目录
细胞学说要点
• 1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育 而来，并由细胞和细胞产物所构成 • 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生 命，又对与其它细胞共同组成的整体的生命起作 用
• 3、新细胞可以从老细胞中产生
目录
细胞学说建立的过程 资料1：人体解剖观察实验 问题1：比利时的维萨里《人体构造》在什么水平上 揭示了人体结构。 提示1：器官 问题2：比夏认为器官是由什么结构组成？ 提示2：组织 资料二：显微镜下的发现 问题1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么 构成的？ 问题2：从资料一与资料二，分析出生物体的生命结构层次？
提示1：细胞 提示2：细胞、组织、器官
人教版生物必修一1.2细胞的多样性和统一性(共46张ppt)
第2节 细胞的多样性和统一性
21Βιβλιοθήκη （一）问题探讨1.从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细 胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和
洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有：细胞膜、细 胞质和细胞核.
植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核
2.提示：细胞具有不同的形态结构是因为生物体 内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分 化的结果。例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这 有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用； 洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于 起到保护作用。
• 木霉菌具有拮抗、竞争作用，木霉菌可以通过快速生长和繁殖而夺取水分和养分、占有空间、消耗
氧气等,以至削弱和排除同一生境中的灰霉病病原物；有重寄生作用，研究发现木霉菌会在特定环境
里形成腐霉对灰霉病菌；具有重寄生作用,它进入寄主菌丝后形成大量的分枝和有性结构,因而能抑制
葡萄灰霉病症状的出现；还具有诱导抗性、促生作用，经实验人员发现，木霉菌在使用过程中，不
2020/6/12
2
衣藻
酵母菌结构图
水绵
洋葱表皮细胞
泥鳅的细胞
草履虫
2020/6/12
3
真菌细胞：酵母菌
单细胞生物 植物细胞：衣藻
动物细胞：草履虫
生物
多细胞生物
植物细胞
低等植物细胞：水绵
高等植物细胞：叶肉细胞、 洋葱鳞片页表皮细胞
动物细胞：鱼的红细胞、人的上皮细胞
4
（二）实验
1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：（1）首先用 低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。 （2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细 准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
提示：不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动
21Βιβλιοθήκη （一）问题探讨1.从图中至少可以看出5种细胞，它们分别是：红细 胞、白细胞、口腔上皮细胞、正在分裂的植物细胞和
洋葱表皮细胞。这些细胞共同的结构有：细胞膜、细 胞质和细胞核.
植物细胞还有细胞壁，人的成熟红细胞没有细胞核
2.提示：细胞具有不同的形态结构是因为生物体 内的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分 化的结果。例如，红细胞呈两面凹的圆饼状，这 有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用； 洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，有利于 起到保护作用。
• 木霉菌具有拮抗、竞争作用，木霉菌可以通过快速生长和繁殖而夺取水分和养分、占有空间、消耗
氧气等,以至削弱和排除同一生境中的灰霉病病原物；有重寄生作用，研究发现木霉菌会在特定环境
里形成腐霉对灰霉病菌；具有重寄生作用,它进入寄主菌丝后形成大量的分枝和有性结构,因而能抑制
葡萄灰霉病症状的出现；还具有诱导抗性、促生作用，经实验人员发现，木霉菌在使用过程中，不
2020/6/12
2
衣藻
酵母菌结构图
水绵
洋葱表皮细胞
泥鳅的细胞
草履虫
2020/6/12
3
真菌细胞：酵母菌
单细胞生物 植物细胞：衣藻
动物细胞：草履虫
生物
多细胞生物
植物细胞
低等植物细胞：水绵
高等植物细胞：叶肉细胞、 洋葱鳞片页表皮细胞
动物细胞：鱼的红细胞、人的上皮细胞
4
（二）实验
1.使用高倍镜观察的步骤和要点是：（1）首先用 低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。 （2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细 准焦螺旋，直到看清楚材料为止。
提示：不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动
人教版高中生物必修一课件：1.2 细胞的多样性和统一性资料(共42张PPT)
用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？ 不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，
容易压坏玻片。
注意事项： 在使用高倍镜观察时，不能转 动粗准焦螺旋.
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
二：制作临时装片
1.选材：如：酵母菌细胞、水绵、叶的保卫细胞、蛙 的皮肤上皮细胞。
2.临时装片的制作步骤
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
普通光学显微镜
讨论：请同学们回顾初中所学显微镜的 知识，讨论正确使用显微镜的方法步骤 是什么？
取镜
安放 对光
观察
注意事项：① 使用粗准焦螺旋下降时，双 眼要注视物镜与玻片之间距离，到快接近 时（约0.5cm）停止下降
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
一：高倍镜的使用步骤和要求
是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？为什么？ 低倍镜的视野大，通过的光多，较亮，放大的倍数小； 高倍镜的视野小，通过的光少，较暗，放大的倍数大。
为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至 视野的中央，再换高倍镜观察？ 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范 围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放 大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
电子显微镜观察……
3.从科学实验的角度观察
解剖人尸体 观察死细胞 观察动、植物的活细胞 观察受精卵的分裂……
通过分析细胞学说的建立过程， 可领悟到科学发现具有哪些特点？
1.科学发现是很多科学家的共同参与， 共同努力的结果。
2.科学发现的过程离不开技术的支持。
3.科学发现需要理性思维和实验的结合。
C.原核生物的遗传物质为RNA
D.原核生物无染色体
3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 C
容易压坏玻片。
注意事项： 在使用高倍镜观察时，不能转 动粗准焦螺旋.
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
二：制作临时装片
1.选材：如：酵母菌细胞、水绵、叶的保卫细胞、蛙 的皮肤上皮细胞。
2.临时装片的制作步骤
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
普通光学显微镜
讨论：请同学们回顾初中所学显微镜的 知识，讨论正确使用显微镜的方法步骤 是什么？
取镜
安放 对光
观察
注意事项：① 使用粗准焦螺旋下降时，双 眼要注视物镜与玻片之间距离，到快接近 时（约0.5cm）停止下降
实验：使用高倍显微镜观察几种细胞
一：高倍镜的使用步骤和要求
是低倍镜还是高倍镜的视野大、视野明亮？为什么？ 低倍镜的视野大，通过的光多，较亮，放大的倍数小； 高倍镜的视野小，通过的光少，较暗，放大的倍数大。
为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至 视野的中央，再换高倍镜观察？ 如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范 围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放 大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。
电子显微镜观察……
3.从科学实验的角度观察
解剖人尸体 观察死细胞 观察动、植物的活细胞 观察受精卵的分裂……
通过分析细胞学说的建立过程， 可领悟到科学发现具有哪些特点？
1.科学发现是很多科学家的共同参与， 共同努力的结果。
2.科学发现的过程离不开技术的支持。
3.科学发现需要理性思维和实验的结合。
C.原核生物的遗传物质为RNA
D.原核生物无染色体
3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 C
新版人教版 生物 细胞的多样性和统一性 (共21张PPT)学习演示PPT课件
细胞学说主要建立者：施莱登和施旺 细胞是一个有机体,一切动植物都由细
胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构 成； 细胞是一个相对独立的单位,既有自己 的生命,又对与其他细胞共同组成的整 体的生命起作用； 新细胞可以从老细胞中产生。
三、细胞学说的建立
3.细胞学说建立的意义
课本P7实验，使用高倍显微镜观察结果如下： 拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在，而是直接以DNA的形式存在。 人体大概有200多种类型的细胞，它们的形态各异，以下图片是光学显微镜下的几种细胞。 第2节 细胞的多样性和统一性
1.情境导入 2.用显微镜观察细胞 3.原核生物和真核生物 4.细胞学说的建立 5.小结 6.课堂检测
2.理解细胞的多样性与细胞的统一性。
一方面，细胞的形状、大小、种类、结构等方面 差异。另一方面，原核细胞与真核细胞具有相似的基 本结构，如细胞膜、细胞质。
3.学生动手构建细胞结构生物分类的的思维导图。
无染色体，有 点 课本P7实验，使用高倍显微镜观察结果如下：
细胞核 原核生物（生物类群:细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体等)
理解细胞的多样性与细胞的统一性。
有染色体（DNA和蛋
DNA分子，称为拟核 白质构成） 二、原核生物和真核生物
细胞是一个相对独立的单位,既有自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用； 酵母菌、霉菌属于真菌。
（杆）菌，醋酸（杆）菌, 二、原核生物和真核生物
细胞学说主要建立者：施莱登和施旺
霍乱弧菌，结核杆菌，肺炎双球菌等。
酵母菌、霉菌属于真菌。 高中生物必修一《分子与细胞》
1858年，魏尔肖，细胞通过分裂产生新细胞
拟核没有核膜，没有核仁；
①找：低倍镜下找物像；
第2节 细胞的多样性和统一性
胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构 成； 细胞是一个相对独立的单位,既有自己 的生命,又对与其他细胞共同组成的整 体的生命起作用； 新细胞可以从老细胞中产生。
三、细胞学说的建立
3.细胞学说建立的意义
课本P7实验，使用高倍显微镜观察结果如下： 拟核中的遗传物质不是以染色体的形式存在，而是直接以DNA的形式存在。 人体大概有200多种类型的细胞，它们的形态各异，以下图片是光学显微镜下的几种细胞。 第2节 细胞的多样性和统一性
1.情境导入 2.用显微镜观察细胞 3.原核生物和真核生物 4.细胞学说的建立 5.小结 6.课堂检测
2.理解细胞的多样性与细胞的统一性。
一方面，细胞的形状、大小、种类、结构等方面 差异。另一方面，原核细胞与真核细胞具有相似的基 本结构，如细胞膜、细胞质。
3.学生动手构建细胞结构生物分类的的思维导图。
无染色体，有 点 课本P7实验，使用高倍显微镜观察结果如下：
细胞核 原核生物（生物类群:细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体等)
理解细胞的多样性与细胞的统一性。
有染色体（DNA和蛋
DNA分子，称为拟核 白质构成） 二、原核生物和真核生物
细胞是一个相对独立的单位,既有自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用； 酵母菌、霉菌属于真菌。
（杆）菌，醋酸（杆）菌, 二、原核生物和真核生物
细胞学说主要建立者：施莱登和施旺
霍乱弧菌，结核杆菌，肺炎双球菌等。
酵母菌、霉菌属于真菌。 高中生物必修一《分子与细胞》
1858年，魏尔肖，细胞通过分裂产生新细胞
拟核没有核膜，没有核仁；
①找：低倍镜下找物像；
第2节 细胞的多样性和统一性
生物：1.2《细胞的多样性和统一性》课件(新人教版必修1)
C．低倍镜对焦，转用高倍镜，将观察目标移至视野中央， 减少进光量，调焦观察 D．高倍镜对焦，将观察目标移至视野中央，增加进光量， 调焦观察 [名师点拨]显微镜的正确使用方法是：安放、对光、观察。 观察时先使用低倍镜对焦，因为低倍镜下观察的范围大，便于 寻找观察目标，找到观察目标后，应将目标移到视野的中央， 然后转用高倍镜观察，转用高倍镜后视野会变暗，因此需要增 加进光量，调焦观察。 [答案]A
【变式训练 1】(双选)图 1－2－2 所示的四个方框依次代表 细菌、衣藻、木耳、蓝藻，其中阴影部分表示它们都具有的某 种物质或结构。这种物质或结构是( )
图 1－2－2 A．核糖体 B．染色体 C．DNA D．核膜 [解析]细菌和蓝藻是原核生物，衣藻和木耳是真核生物。所 有原核细胞和真核细胞都具有核糖体，并且也都有 DNA。 [答案]AC
真核 细胞
细胞质和核物质 草履虫、 ①有成形的细胞核(有核膜) ②都含有 DNA 酵母菌、 ②有染色体(由 DNA 和蛋白质组 ③都有核糖体 植物、 成) 动物 ③有多种细胞器
2.显微镜结构歌诀 显微镜结构歌诀 显微镜结构要记牢：镜座、镜柱和镜臂，载物台，遮光器， 准焦螺旋分粗细，目镜、物镜和镜筒，反光镜和转换器。 3．显微镜操作歌诀 ． 一取二放，三安装，四转低倍，五对光。六上玻片，七下 降。八升镜筒，细观赏。看完低倍，转高倍。九退整理，后归 箱。
A．施莱登首先提出细胞是构成植物体的基本单位 B．施莱登和施旺提出新细胞从老细胞中产生 C．列文虎克观察红细胞、细菌和精子等， 并命名细胞 D．魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞 [解析]与细胞学说的建立有直接关系的是：列文虎克观察 到不同形态的红细胞、细菌和精子等，但并没有用“细胞”来 描述其发现。后来虎克用显微镜观察植物木栓组织，发现许多 小室，并命名为细胞。 [答案]C
细胞的多样性和统一性(共24张PPT)课件人教版必修一
1.高倍镜下不能使用粗准焦螺旋 2.先在低倍镜下找到物象，再用高倍镜观察 3.放大倍数是长度和宽度的放大倍数
第一章 第2节
细胞的多样性和统一性
学习目标
1.比较原核细胞和真核细胞，说出它们的分类、区别与联系 2.通过比较、归纳、抽象和概况，阐明细胞的多样性和统一性 3.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点
地球上形形色色的细胞，能否从结构角度对细胞进行分类？
动物细胞模式图
植物细胞模式图
蓝细菌模式图
大肠杆菌模式图
原核细胞和真核细胞 科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
三菌三体
1.原核生物的典型代表——蓝细菌
发菜，国家一级重点保 护生物。细胞群体呈黑 色，多产于西北草地和 荒漠。过度采挖会破坏 生态。
色球蓝细菌 颤蓝细菌 念珠蓝细菌 发菜
蓝细菌，直径约10-70μm，细胞内含有藻蓝素和叶 绿素，是能进行光合作用的自养生物。
细胞的统一性 细胞的多样性
易错提醒：
1、带菌字的不一定是细菌，菌字前面带杆、球、螺旋、弧的为细菌；其他的为真菌。 2、常见的藻类植物有绿藻（衣藻、水棉、小球藻、团藻）、红藻（紫菜、石花菜）、褐藻 （海带、裙带菜）等属于植物，为真核生物。 3、单细胞生物不一定都是原核生物，还可能是原生生物（草履虫、变形虫） 4、细菌和蓝细菌都不是一种生物，而是一类生物 5、蓝细菌不含有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，是自养生物 6、并非所有的原核生物都有细胞壁，支原体是唯一不含有细胞壁的原核生物
螺纹。若要在视野内看到最多的细胞，宜选用的镜头组合是（ ）
A.甲和A丁
C.乙和丙
B.乙和丁 D.甲和丙
4.显微镜的成像原理及相关应用
第一章 第2节
细胞的多样性和统一性
学习目标
1.比较原核细胞和真核细胞，说出它们的分类、区别与联系 2.通过比较、归纳、抽象和概况，阐明细胞的多样性和统一性 3.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点
地球上形形色色的细胞，能否从结构角度对细胞进行分类？
动物细胞模式图
植物细胞模式图
蓝细菌模式图
大肠杆菌模式图
原核细胞和真核细胞 科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
三菌三体
1.原核生物的典型代表——蓝细菌
发菜，国家一级重点保 护生物。细胞群体呈黑 色，多产于西北草地和 荒漠。过度采挖会破坏 生态。
色球蓝细菌 颤蓝细菌 念珠蓝细菌 发菜
蓝细菌，直径约10-70μm，细胞内含有藻蓝素和叶 绿素，是能进行光合作用的自养生物。
细胞的统一性 细胞的多样性
易错提醒：
1、带菌字的不一定是细菌，菌字前面带杆、球、螺旋、弧的为细菌；其他的为真菌。 2、常见的藻类植物有绿藻（衣藻、水棉、小球藻、团藻）、红藻（紫菜、石花菜）、褐藻 （海带、裙带菜）等属于植物，为真核生物。 3、单细胞生物不一定都是原核生物，还可能是原生生物（草履虫、变形虫） 4、细菌和蓝细菌都不是一种生物，而是一类生物 5、蓝细菌不含有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，是自养生物 6、并非所有的原核生物都有细胞壁，支原体是唯一不含有细胞壁的原核生物
螺纹。若要在视野内看到最多的细胞，宜选用的镜头组合是（ ）
A.甲和A丁
C.乙和丙
B.乙和丁 D.甲和丙
4.显微镜的成像原理及相关应用
人教版细胞的多样性和统一性 课件 (30张PPT)
A.③④⑤⑥
B.②④⑤⑥
C.①④⑤⑥
D.①②④⑤
动物细胞
植物细胞
共同点： 都有细胞膜、细胞质和细胞核
区 别： 植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，
而动物细胞没有。
原核细胞和真核细胞还有何共同点与不同点？ 阅读课本第10页并观察下图讨论后回答
蓝
细
动
菌
物
细
胞
大 肠 杆 菌
二、原核生物和真核生物
类别
原核细胞
目镜: 放大倍数
镜筒:连接目镜与物镜
转换器:调换物镜 物镜:放大倍数 载物台:放玻片
遮光器:调节光线强弱 反光镜:反射光线 镜座:支持
一、显微镜的结构
镜座、镜柱、镜臂、镜筒
机械部分 转换器、载物台、压片夹
显 微
粗准焦螺旋、细准焦螺旋
镜
目镜、物镜
光学部分 遮光器
反光镜
目镜
放大倍数
透镜
放大倍数 10x 12.5x
池塘中的水华
发 菜
生存方式：含有藻蓝素和叶绿素， 进行光合作用；自养型
再这样发菜真的要绝了
过渡的采挖破 坏了生态
大 肠 杆 菌
支原体——最小、最简单的原核细胞
其他细菌和蓝细菌的比较
比较
名称
其他细菌
细胞大小 较小
蓝细菌 较大
细胞质 细胞核
核糖体
核糖体，藻蓝素，叶 绿素
无成形细胞核，只有拟核
营养类型 营腐生或寄生的异 自养生物 样生物
②直接转动转换器，换高倍物镜观察。
③观察，换成高倍后视野暗，转动反光镜及增大光 圈，不清晰调节细准焦螺旋（高倍镜下不准动粗）。
方法技巧
1.关注显微镜使用的“4”个易错点 (1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高
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光学部分 成像系统
目镜：长度和放大倍数成反比 物镜：长度和放大倍数成反比 放大倍数和与盖玻片之间的距离成反比。
照明系统
反光镜：圆形的两面镜。一面是平面镜，能反光； 另一面是凹面镜，兼有反光和汇集光线的作用 聚光器：调节光线
取镜和安放
右手握住 镜臂，左 手托住镜 座
取镜和安放
把显微镜放在实验台 上，略偏左（显微镜 放在距实验台边缘7 厘米左右）。安装好 目镜和物镜。
图中共有几种细胞？ 它们名称分别是什 么？它们共同结构 有哪些？ 你能举一两个例子， 说出造成这些细胞 具有不同形态的原 因吗？
5种：红细胞、白细胞； 正在分裂的植物细胞；口 腔上皮细胞；洋葱表皮细 胞 共有结构：细胞膜，细胞 质，细胞核 细胞分化的的结果：不同 生物体、所处位置不同、 功能不同
机械部分
镜筒：为显微镜上部圆形中空的长筒，其上端 放置目镜，下端与物镜转换器相连。 物镜转换器：接于镜筒下端的圆盘，可自由转 动，盘上有3-4个螺旋圆孔，为安装物镜的部 位，当旋动转换器时，物镜即可固定在使用的 位置上，保证物镜与目镜的光线合轴。 载物台：为放置玻片标本的平台，中央有一圆 孔，以通过光线。两旁装有压片夹，可固定玻 片标本。
真核细胞的细胞核与原核细胞的拟核
拟核无核膜，也无染色体，只有环状DNA分子 真核细胞有核膜，染色体由DNA和蛋白质组成
真核细胞和原核细胞共有的结构？
细胞膜和细胞质
细胞学说的建立过程是一个怎样的过程？ 从中领悟到科学发现具有哪些特点？ 细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生 物界的统一性？ 恩格斯将细胞学说列为19世纪自然科学的 三大发现之一，细胞学说的地位为何如此 重要？
机械部分
调焦装置：为了得到清晰的物像，必须调节物镜与 标本之间的距离，使它与物镜的工作距离相等。这 种操作叫调焦。在镜臂两侧有粗、细调焦螺旋各一 对，旋转时可使镜筒上升或下降。大的一对是粗准 焦螺旋，调动镜筒升降距离大，旋转一周可使镜筒 移动2毫米左右。小的一对是细焦螺旋，调动镜筒 的升降距离很小，旋转一周可使镜筒移动约0.1毫 米。在用低倍物镜观察时，使用粗调焦螺旋；用高 倍物镜观察时，用细调焦螺旋。
低倍镜
高倍镜
可能在装片上，也可能在目镜或物镜上
轻移装片，污点移动，则在装片上，反之则不 在 转动目镜，污点随之转动，则在目镜上 转动物镜，污点随之转动，则在物镜上
显微镜的成像规律
成倒像 要观察的物象向哪儿偏，装片就向哪儿移
显微镜的放大倍数
放大倍数指长度和宽度，非面积 放大倍数=目镜*物镜
与大肠杆菌有何异同？
都有细胞结构，有细胞膜、细胞质 植物细胞与动物细胞都有成形细胞核，而大肠 杆菌没有成形的细胞核
无成形细胞核的细胞（大肠杆菌）为原核 细胞，由原核细胞构成的生物为原核生物 （细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体） 有成形细胞核的细胞（植物细胞）为真核 细胞，由真核细胞构成的生物为真核生物 （真菌、植物、动物） 真核细胞与原核细胞的判断依据：有无以 核膜为界限的细胞核
细胞学说的建立过程是一个怎样的过程？ 从中领悟到科学发现具有哪些特点？
科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的 结果 科学发现的过程离不开技术的支持 科学发现需要理性思维和实验的结合 科学学说的建立过程是一个不断___、___、_ 和_____的过程
细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生 物界的统一性？
观察
换高倍物镜：如果进一步使用高倍物镜观察，应在转换
高倍物镜之前，把物像中需要放大观察的部分移至视野
中央（将低倍物镜转换成高倍物镜观察时，视野中的物
像范围缩小了很多）。如果换高倍物镜后物像不一定很 清晰，可以转动细准焦螺旋进行调节。 在转换高倍物镜 并且看清物像之后，可以根据需要调节光圈或聚光器， 使光线符合要求（一般将低倍物镜换成高倍物镜观察时，
视野要稍变暗一些，所以需要调节光线强弱）。
为什么要在低倍镜下将物象移至视野中央 再换高倍镜？（问题2） 换成高倍镜后，为何不能动粗准焦螺旋？ （问题3） 低倍镜与高倍镜比较（问题4） 视野中出现污物时，可能的位置有哪些？ 如何判断？（问题5）
物象 大小
细胞 数量
视野 范围
视野 光线
物镜与玻 片距离
红细胞是两面凹的圆饼状， 利于与氧气充分接触 洋葱表皮细胞呈长方形， 排列紧密，起保护作用
1
1、目镜 2、粗准焦螺旋
2
3、细准焦螺旋
3 4
8
4、镜臂
5、物镜 6、镜柱 7、镜座
6
8、镜筒 9、压片夹 10、载物台 11、遮光器 12、反光镜
9 10
11 12 7 5
机械部分
镜座：是显微镜的底座，支持整个镜体，使显 微镜放置稳固。 镜柱：镜座上面直立的短柱，支持镜体上部的 各部分。 镜臂：弯曲如臂，下连镜柱，上连镜筒，这取 放镜体时手握的部位。镜臂的下端与镜柱连接 处有一活动关节，可使镜体在一定范围内后倾， 便于观察。
对光
转动转换器，使低倍物镜对 准通光孔(物镜的前端与载物 台要保持5厘米的距离)。
观察
把所要观察的玻片标 本放在 载物台上，用 压片夹压住使镜筒 缓缓下降，直到物镜接近 玻片标本为止（眼 睛看着 物镜，以免物镜碰到玻片 标本）。 向目镜内看，同时反方向 转动粗准焦螺旋，使镜筒 缓缓上升，直 到看清物像 为止。再略微转动细准焦 螺旋，使看到的物像更加 清晰。
蓝藻也叫蓝细菌（注意： 不是细菌） 细胞比细菌大，直径约 10μm 包括：蓝球藻、念珠藻、 颤藻和发菜 淡水水域的水华与海水 水域的赤潮
真核生物的细胞一定具有细胞核吗？
不一定，人的成熟红细胞没有细胞核
绿藻和蓝藻结构上最显著的区别？都具有 叶绿体吗？
绿藻有成形细胞核，蓝藻无成形细胞核 绿藻有叶绿体，蓝藻无叶绿体
生物界的统一性
恩格斯将细胞学说列为19世纪自然科学的 三大发现之一，细胞学说的地位为何如此 重要？
细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细 胞水平，极大地推进了生物学的研究过程
细胞的多样性与统一性的表现
组成生物的细胞形态、功能不完全相同，说明 细胞具有多样性 各种细胞都有相应的结构，即细胞膜、细胞质、 与遗传有关的结构，这反映了细胞的统一性 细胞学说的建立进一步论证了生物体细胞结构 的统一性和功能的统一性
原核细胞 细胞大小 细胞核 较小
真核细胞 较大
无成形的细胞核、 有成形的真正的细胞核，有 无核膜、无核仁 核膜、核仁和染色体
染色体
无染色体，环状DNA 有染色体，由DNA和蛋白质组 不与蛋白质结合 成
有核糖体 细菌、蓝藻
细胞质 生物类群
有核糖体、线粒体等，植物 细胞还有叶绿体、液泡等
真菌、植物、动物