现代文阅读主观题解答策略一：信息筛选题
现代文阅读题中关于筛选信息步骤及方法
现代文阅读题中关于筛选信息步骤及方法
现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。
但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。
这类题在初中中出现最多。
首先
代入——将题干代入原文处
检索——在代入出处寻找答案可能在的区域
提取——在检索区域提取那些可以从当答案的词语
加工——将提取的词汇句子运用阅读知识加工
其次，要弄清试题中常用的名词术语。
表达方式、写作手法，、修辞手法、修辞手法、语言特点、说明方法、说明顺序、论证方法、论证方式、理论论据、思想感情等
语文阅读理解教学中发现，许多学生因为不懂得正确的解题方法和技巧的要领，往往失分较多，且大多失分非常可惜，甚至是无谓的失分。
因此，我们在平时对学生的阅读理解训练时，我们一定要遵循正确的教育规律，交给学生正确的解题方法和技巧，让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，取得阅读教学的良好效果。
高考语文现代文阅读答题技巧一览
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现代文阅读怎样筛选并整合文中的信息
现代文阅读怎样筛选并整合文中的信息
现代文阅读怎样筛选并整合文中的信息“筛选信息”是获取信息的第一步。
从应考的角度来说，就是根据试题的要求，淘汰非相关的信息，挑选合乎要求的有关信息。
“整合信息”是获取信息的第二步，从应考的角度看，就是根据试题的要求，经过“筛选”之后，去粗存精，披沙拣金，综合、归纳、概括相关信息，使之符合检测的目的要求。
应注意如下几个问题：
1．应该把握全文的主要内容，只要抓住了主要内容，筛选和整合信息才会心中有数。
2．依据题目要求，从考题要求出发，明确筛选信息的标准。
试题简单的，可直接摘录文中重要词语作答；试题涉及范围大、干扰信息多时，就应该采用对比、求同的方法，分清信息的主次，根据考题的要求，把有效信息加以概括提炼出来。
3．掌握解答这类试题的常用技巧。
（1）根据语言标志获取相关信息。
如标题、序词、注释、表总提或对照的词语。
（2）根据反复、照应确认重要信息。
反复、照应一般是为了强调某个内容。
（3）采用抽出关键词句的方法获取信息。
找到关键性词语或句
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子，就得到了相关信息。
（4）根据命题要求或者题目暗示来筛选或获取信息。
（5）抓住能反映概念本质特征的词语来获取信息。
【现代文阅读怎样筛选并整合文中的信息】终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！
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高考语文现代文阅读专题复习《信息筛选与理解》含答案
高考语文现代文阅读专题复习《信息筛选与理解》含答案一．（2022·新高考全国Ⅰ卷）阅读下面的文字，完成1题。
材料一：中华民族有着深厚文化传统，形成了富有特色的思想体系，体现了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨。
这是我国的独特优势。
中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。
要加强对中华优秀传统文化的挖掘与阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神弘扬起来。
要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力，让中华文明同各国人民创造的多彩文明一道，为人类提供正确精神指引。
要围绕我国和世界发展面临的重大问题，着力提出能够体现中国立场、中国智慧、中国价值的理念、主张、方案。
我们不仅要让世界知道“舌尖上的中国”，还要让世界知道“学术中的中国”“理论中的中国”“哲学社会科学中的中国”，让世界知道“发展中的中国”“开放中的中国”“为人类文明作贡献的中国”。
强调民族性并不是要排斥其他国家的学术研究成果，而是要在比较、对照、批判、吸收、升华的基础上，使民族性更加符合当代中国和当今世界的发展要求，越是民族的越是世界的。
解决好民族性问题，就有更强能力去解决世界性问题；把中国实践总结好，就有更强能力为解决世界性问题提供思路和办法。
这是由特殊性到普遍性的发展规律。
（摘自习近平《加快构建中国特色哲学社会科学》）材料二：不少评论家、诗人和诗歌读者都感觉到当代新诗创作与理论进入了一种停滞不前、缺乏生命力的状态。
由于古老的东方文化传统与汉语都不可能向西方文化和语言转化，而西方诗歌文化与语言又不可能被缺乏本民族传统意识的诗歌作者与理论家自然吸收，食洋不化的积食病就明显地出现在诗歌创作和理论中。
人们逐渐意识到对“他文化”吸收力的强弱与自己本民族文化传统的强弱成正比，唐代之所以能广泛吸取西域民族、北方民族及佛教的文化，正因为它拥有一个秦汉以来建立的强大的中华文化传统，这传统如一个消化力极强的胃，吸收了四方异域的文化，借以繁荣本民族文化。
现代文阅读——筛选答案
• 答题温馨提示:
• 一个原则：忠实于文本 现代文阅读题的答案
在原文之中，不要凭空去想
• 两个观念：整体观念 • 三个步骤：
联系观念
第一步：读标题、读作者、读注释、读文章。 第二步：读题干，读表层信息和隐含信息，尤 其是分值和字数的限制。 第三步： 结合原文内容、整合答案。（不宜机 械照搬原文）
挑战高考： 《晚秋》
层次，把几个并列的内容组合起来 3.全文要点概括提炼的方法： 同2相似。
文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？
【考点】考查筛选并整合文中的信息的能力
【思路点拨】要有圈点、勾画的读书习惯。在通 读全文的时候，把文章的写作对象及对象的特征， 作者的观点、态度和情感的重点词语勾画出来， 并对它们加以整合。 分析：①黄沙茫茫，辽远的天空，开阔，缺乏生 机——环境的恶劣 ②到处都是灰色——色彩的单 调： 【答案】①戈壁滩环境的恶劣；②戈壁滩色彩的 单调。
人物：瓦卡萨 环境：晚秋（第二、三、六、十六段）温暖、晴和、美丽 情节： 开端：网球场旁停下脚步，心底一阵绝望； 发展：马路上，看到穿风衣的女人被撞，怒骂偷耳环的姑娘； 高潮：被撞后发现女士小包，心动，慌乱，失望，最后轻松， 如卸重负。 结局：信步来到小独楼的工地上，来到这个他早该来的地方。
围绕“寂寞出学问”，秦绍德从哪三个方面做了倡导？ （5分）
• ①治学精神方面：要有坚守学术，静心求实的精 神； • ②治学态度方面：要有兴趣，要有对学问热爱； • ③治学环境方面：媒体与学者应当形成良性关系， 要弘扬学术精神，学术成果而不是学者的私生活。
应试技巧
解题步骤小结：
首先要认真审题，弄清楚问的是什么。 然后根据问题筛选相应的答题范围。 其次整合——筛选出来的信息源进行分 类集中、合并组合或归纳概括。 最后转换表述 ——根据题目要求，对整合 的信息，用自己的话组织成答案。
2024年高考语文文本阅读总复习 学案：信息筛选概括
学案9：信息筛选概括从2020年起，在全国新高考卷中，文言文在原来选择题、翻译题的基础上又增加了简答题。
文言文简答题的出现，意在深入考查考生对文言文内容的理解、概括、分析能力，对考生自身的文言素养要求更高。
此类题型并非新创，在北京、上海、浙江卷等高考试题中屡有涉及。
【技法指导】一、审题干，看要求，找到对应区域文言阅读主观题，题目会就探寻事件原因、概括为文（为官为学为人）特点、解读驳论艺术、概括主要情节（事件）、探究情感态度（价值取向）、鉴赏语言艺术、分析形象特征（性格、作用等）、提炼作者观点、勾联前人点评等方面进行分析概括。
明确题要求后，要迅速在原文中找到对应答题区域，细读文本内容，然后进行概括。
二、扣文本，细思量，读懂原文是王道文言阅读的主观题，只要懂得文意，回答起来不算难。
但问题就在这里，不少考生读不懂文章，在形成答案时一脸茫然。
说一千，道一万，读不懂原文也白搭。
“读懂”是王道。
也许这也正是这道理题的初衷，重点考查是否“读懂”。
简单的文言段落还好对付，遇到难一点的阅读障碍时，要注意勾连前后文的情节内容加以推断分析。
从逻辑上推理，从情节上推断，从事理上分析，从侧面人物的表现上揣测，从选择题对文意的理解，多方面来找到正确的理解。
不能只盯一点，不顾全篇，脑子转不过弯来。
三、细梳理，抓关键，注意条分缕析主观题分值这3分，得分点多为两至三个。
作答时要有踩准得分点的意识，用小序号①②③标明。
然后依据文段内容，对照题目要求，仔细阅读，条分缕析，概括出两到三点内容。
四、依原文，得观点，转换成自己的语言文言主观题与文言翻译虽都是考查对文意的理解，但不同的是，文言翻译一定要忠于原文，贴近原文逐安逐句译出；文言主观题在文言翻译的基础上，既要忠于原文但又不能照搬原文也不能只是简单的翻译原句，需要用自己的语言进行归纳概括。
同是对文意理解，文言主观题考查层次高于文言翻译，是在理解的基础上对文意的梳理与概括。
答题时既要引用原文，但不能简单翻译。
初中现代文阅读教学中信息筛选的教学策略
初中现代文阅读教学中信息筛选的教学策略作者：魏丽芳来源：《金色年华·下半月》2012年第09期摘要：本文首先对初中语文现代文阅读中信息的筛选发展现状进行描述，提出研究的理论基础，之后对相关概念进行界定。
在对现状调查结果进行分析的基础上，发现一些在语文现代文阅读过程中信息筛选所存在的问题，进而提出了初中语文现代文阅读教学中信息筛选的一些策略。
关键词：现代文阅读信息筛选策略在现代文阅读部分，筛选信息的提法的出现，意味着阅读能力考查提出了新的要求，增加了新的内容。
筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来。
研究现代文阅读教学中信息的筛选对于搞好初中的应考训练乃至搞好初中阅读教学改革都具有不可低估的作用。
一.信息筛选的现状及意义1、信息筛选现状筛选能力就是在阅读过程中面对读物中众多信息，对其价值（重要或次要，有用或没用）进行判断并决定取舍的能力。
当今时代是知识骤增、信息骤增的时代，各种书籍报刊所刊载的信息，如潮水般涌来。
需要人看的东西太多了，而允许人看的时间又太少了。
所以要跟上时代的步伐，尽可能不遗漏或少遗漏应该吸收的信息，现代人就必须要具备阅读的筛选能力。
然而，长期以来，谈到阅读和阅读教学，总是要求字不离词、词不离句、句不离段、段不离篇；总是强调中心、结构、写法、语言。
我们也早已习惯于把这些看作阅读文章的当然方法，看作读懂文章的唯一标准，看作阅读教学的重要任务。
在当今信息社会中，阅读及阅读教学如果仍然以文章学为唯一的理论基础，那就有些不合时宜了。
现实生活中，确有为了弄懂中心、结构、写法、语言而阅读，但更大量的是另外一类阅读：一个人在阅读过程中所关注的是读物到底传达了哪些信息，其中哪些是重要的有用的信息。
即阅读的目的只是获取信息，阅读的过程仅仅是区分、判定、筛选的过程。
2、信息筛选意义现代文阅读中，明确筛选标准极其重要。
所谓筛选信息，就是领会阅读的要求，按要求思考并解答问题。
初中语文现代文阅读理解解题技巧之辨别筛选信息
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟初中语文现代文阅读理解解题技巧之辨别筛选信息有时题目所给的信息往往不是对原文的摘录和照搬，而是做了一些变形处理，所说对信息进行一番辨别筛选就显得尤为重要。
阅读《路面上的新科技》，回答后面的问题。
①长期以来，我国城市路面非“黑”即“白”（黑色沥青和白色水泥两种颜色），而在欧洲，如英国、德国、荷兰等国，彩色路面已较为普及。
通过道路颜色的不同，如红、绿、蓝、黄等，提示不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶，从而避免了车辆的混行，大大增强了安全性。
②现在，国内一些城市也开始采用彩色路面。
以北京为例，当汽车行驶到二环路雍和宫到东直门转弯处时会发现此处路面与别处不同，一是呈暗红色，原来此处为事故多发地，改变路面颜色以引起司机注意；二是路面加铺了一层颗粒状防滑材料。
在上海的局部地区还出现了碧绿色、橘黄色的路面，各种车辆“各行其道”。
这种彩色路面不仅美化了市容，还能起到防滑、提示司机减速以减少交通事故发生、方便交通管理等作用。
③与此同时，一种新颖的多孔隙沥青透水路面也应运而生。
这种能够吸纳、回收雨水的路面技术的采用，对于缺水的城市来说，无疑是一个福音。
这种技术将沥青路面做成“三层”；最上层安置了透水材料，中间层安置了雨水分流设施，将来自最上层的雨水分流到排水管以回收利用，最底层为密封层，防止雨水渗透到地下。
④透水路面采用的是在普通沥青中加入了强化纤维的混合料，使路面孔隙率由普通沥青路面的4%左右提高到15%~25%，有的甚至高达30％，大大提高了路面吸收雨水的能力。
这种材料的特点还决定了其使用寿命要高于传统路面，因为它能避免冬季道路冻结对路面材料结构造成的破坏。
另外，下雨立志当早，存高远。
现代文阅读信息筛选题例析
现代文阅读信息筛选题例析作者：韩彬来源：《初中生·考试》2011年第02期《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
”可见阅读的一个重要任务是筛选信息。
这里所说的“信息”，是指阅读材料中所阐述的观点，支撑观点的材料，说明对象的特征，表达感情的具体事件，等等。
筛选信息，就是在阅读过程中，分析、整理出符合要求的信息材料。
一、常见题型1．指出文中指代词语（这、此、上述……）的具体指代内容。
2．概括事物的特征、人物的形象或人物的心理变化过程。
3．从文中提取某一句话，概括这样说的原因。
二、考点例析1．根据题干要求，筛选出相应语句，直接摘取。
经典考题：春卷好吃，却不能“召之即来”，结合文章，概括其中的原因。
（2010年厦门市中考试题）相关语段：有稀客至，北方人往往包饺子待客，而南方人就做春卷吗？也不。
即使上宾有如总统，春卷却也不肯召之即来。
首先要看季节，最好是春节前后。
过了清明，许多原料都走味，例如海蛎已破肚，吃起来满嘴腥。
第二要有充足的时间备料。
由于刀工要求特别细致，所以第三还要有好心情。
当然不必像写诗那么虔诚，但至少不要失魂落魄到将手指头切下来。
（舒婷《春卷》）答题策略：有的信息筛选题较简单，涉及的范围较小，答案就是文中的某词或某句，可以直接摘取或稍加整理。
根据题干要求，找出春卷不能“召之即来”的原因，通过阅读不难发现文章中介绍原因的三个关键词：首先、第二、第三。
可以从文章中直接摘取答案。
2．根据题干要求，筛选出相关信息，进行提取整合。
经典考题：根据第④段内容填空。
（2008年安徽中考试题）做风筝的过程：找来竹篾→（）→糊纸涂色→（）相关语段：④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。
2023年初中语文现代文阅读题型解析及应考策略
一、信息筛选型题目题型解析：信息筛选型题目实际上是考学生的信息筛选能力。
这样的题在大多数情况下答案基本上是唯一的，便于阅卷与评分。
一般来说，回答信息筛选型的题一定要用文中原有的语句答题，特别是在题目中有规定的情况下。
但有的时候，也可从原文出发但不一定完全用原文答题，在原文很长的情况下，可对原文的语言材料进行浓缩。
应考策略：信息筛选型考题基本上也是凭借语感答题。
应对这种考题的方法就是一个字"找"，换一个说法就是"导读"。
其答题技巧是：第一，要紧扣题干的要求去寻读，题干要求用什么样的语言材料答题，我们就寻找什么语言材料;题干要求在什么地方寻，我们就在什么地方寻。
第二，在此基础上，做到不多寻，不少寻，不错寻。
特别是对要求找出"能概括本段文字的句子"或"写出能体现本文主题的句子"的题目，一定要先读懂阅读材料，先要对阅读材料有所概括，这样才能找得准确。
二、概括型题目题型解析：阅读中的、概括，就是用非常简洁的语言准确地表达出阅读材料中其中一种内容的大意。
中考阅读中的概括题出题角度丰富多姿，其中大量的是正面出题，如要求概括文段的中心或文章的主旨，概括文段、文章、事件的内容，概括幼物的成因、过程、情节或共同特点，概括文章的思路或层次及层意，概括人物的性格特点，概括事物的成因、过程、情节或共同特点，概括人物事迹的各个方面，概括文章的写作特点等等，均是常见的题目。
另外也有一些题是从侧面入手对概括能力进行考查，如要求写出材料的内容提要，要求简要叙述文章的故事情节，要求把材料改写成一句话新闻，要求将材料进行归类等。
它们好像不考查"概括"，但必须经过"概括"这一环节才能答题，实质上也是概括题的出题角度。
应考策略：概括题考查的，是看考生能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。
所以"概括"实际上是对材料进行精要的提炼，其方法主要有如下几种：1、提取法。
现代文阅读全解全练第2部分 第2节 考点分析1：信息筛选
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答题步骤： 第一步：审清题目要求，快速确立筛选信息的范围。(一找) 突 第二步：比较分析各种相关信息，并准确整合信息。(二比) 破 第三步：通过比较分析后，得出最后正确的答案。(三判定) 方 2．概括要点：重要的是对全文或某段落的内容有基本了解， 法 要重视每段段首句、结尾句、提问式语句、给概念下定义 或解说的语句，阅读时养成圈点勾画重点句的习惯，最后 的答案往往就是这些句子的有机组合。
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2．对第⑤段画线部分层次划分正确的一项是( B )(3 分) A．【甲】【乙】【丙】∥【丁】 B．【甲】∥【乙】【丙】∥【丁】 C．【甲】【乙】∥【丙】【丁】 D．【甲】【乙】∥【丙】∥【丁】
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【解析】本题考查段落层次划分的能力。细读第⑤段画线部分 可知，甲说明雾凇的形成的条件，乙、丙说明了冬季水汽的凝 结，丁说明了大风是雾凇形成过程中的天敌。综上所述，层次 划分为：甲∥乙丙∥丁。
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③普通感冒是由鼻病毒、副流感病毒、腺病毒、埃可病毒、 冠状病毒、呼肠孤病毒等多种病毒引起的呼吸道感染，又称“伤 风”。由于病毒群中分种，种中分型，多群、多种、多型组成庞 杂的病毒团伙，你出我进闹事于呼吸道，引起相似症状，貌似一 种病毒反复感染，实则是多种病毒在轮番侵袭。有些病毒长期栖 息于鼻咽部位形成“基地”，坐以待时。一旦人体大汗着雨、风 袭受凉、疲劳过度、贪杯误饮之时，这些病毒即在人体免疫力下 降之时乘机扩散，引起感冒。若有“新鲜毒种”侵入，即迅速传 播，引起有限范围内的流行。人们误称其为“流感”，其实这仍 属普通感冒。
⑨此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有 浓厚、结构疏松、密度小、空隙度高的特点，对音波反射率 很低，能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树 林里感到幽静，就是这个道理。
现代文阅读之信息筛选与整合
现代文阅读之信息筛选与整合一、直接提取法：直接提取文段中关键的词语或句子作答。
看山老爹（9）无量的绿色无量的财富，曾经给看山老爹无量的满足无量的欣慰。
他不甘心这个曾经的梦想就此破灭，于是老爹吃在山里，睡在山里，像个淘金人，捡拾一粒一粒树种，栽下一棵一棵树苗。
一个脚印即是明天的一株参天大树。
1、看山老爹心中的梦想是什么？请用原文句子回答。
（1分）舞之美，是人的美。
它是一种艺术，当然有艺术美，但它所假之物并不是声、色、字、词，而是天生的，自然存在的人，因此它首先是一种自然的美。
它努力挖掘人的灵秀之气，给人一种高级的美感。
我国第一个提倡使用模特儿的美术教育家刘海粟先生说过：美的要素有二，一是形式，二是表现。
人体充分具有这二要素，外有美妙的形式，内蕴不可思议的灵感，融合物质的美和精神的美的极致而为个体，所以为美中之至美。
当我们看着舞台上那舞动着的美人时，她(他)举手、投足、弯腰、舒臂，那美的形态、身段、轮廓、线条，恰好表现了美的内蕴，美的感情，而不必借助什么道具。
——《我看舞蹈之美》1．作者认为，舞蹈的美“首先是一种自然的美”，这是因为。
二、概括引用法：先提取文段中关键的词语或句子，然后直接引用或用更恰当的词语进行概括替换，形成题干要求的答案。
因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以上；一地绿苔，野性十足。
它们是装饰洞口，还是装饰神秘?我不知道。
好奇是少年的天性，无畏先作了他们的向导。
借着洞口微弱的亮光勇往直前地向前走去。
然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着，穿越时间的黑夜，黑夜没有尽头，路也没有尽头。
冷不防头上滴下几滴冷冰的水珠，一阵慌乱。
然后又听得“丁冬——丁冬”的滴水声，荡漾于无限无尽的寂静之中；再往前走，有浅水，越走越深，心却越来越虚，拔脚出洞，不知洞深几许。
——浙江卷《白鹤翔集的记忆》1．这一段文字写委羽洞，读后请用简洁的词语概括出它的特点。
(不超过12个字)三、概括组合法：先提取文段中关键的词语或句子，然后进行概括总结，再将概括好的答案按合理的逻辑组合在一起。
现代文阅读之信息-的筛选与整合
答：玩钱的人也在读书，读书的人也在玩钱，纯粹的书生 和纯粹的市侩，已在逐渐减少。（4分）
四 反馈测试
祝你成功
20
③刚见面，张家界就责问我为何姗姗来迟。 说来惭愧，二十六年前，我本来有机会一睹 她的芳颜，为了一项农村调查，我辗转来到 了她的附近地面。虽说只是外围，已尽显其 超尘拔俗的风姿。一眼望去，峰与峰，似乎 都长有眉眼，云与云，仿佛都识得人情，就 连坡地的一丛绿竹，罅缝的一蓬虎耳草，都 别有一种爽肌涤骨的清新和似曾照面的熟络。
“一滴泪在大音乐家眼里闪光”，贝多芬被感动了，他的 态度和心理发生了变化，造成这一变化的原因是：（4）
答：因为客人要把贝多芬的生平和真实的好灵魂-------介绍给万千大众。
（5） 似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，
已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏
衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆滚滚
简答题：筛选出与题目有关的语句，归纳表述。
筛选整合文中重要信息”的能力要求
抽取、概括、整合、转换等能力。
二 答题步骤
1.认真审题，弄清楚问的是什么（确立答案支架）
2.根据问题筛选相应的答题范围。
3.整合——对筛选出来的信息源进行分 类集中、合并组合或归纳概括。 4.转换表述 ——根据题目要求，对整合的 信息，用自己的话组织成答案
3、写。有些阅读题答案在原文语句中找不到， 需要我们整体把握段前文或全面理解上下文语境才 能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把 答案意旨表达出来。
例2.速读《张家界》，思考并解答后边提出 的问题： （1）从全文看，作者是从哪几个方面来表现 张家界的“大美”的?请根据行文思路和主 要内容作出回答。（6分）
初中现代文阅读考点分析一筛选信息类
幽幽一扇窗
①窗原本只为采集光线、通风透气而设，饱学古人根据窗形创造了诸如长窗、半窗、空窗、横风窗、花漏窗等如词牌名一般凝练雅致窗名，给原本简单冷硬窗赋予了生命内涵。形态不一窗户给人带来不同美感，其中最有代表性，恐怕要数长窗、半窗与花漏窗了。
②高敞宏丽长窗必须安装在主屋和厅堂正面，每扇窗上都精雕细刻着各种图案，形成阴阳起伏断面，图案风格机趣活泼，柔顺秀丽，花纹多为如意、花草等，一草一木都有比较深刻含义。堂内有雍容华贵陈设，主屋和厅堂相对庭院里不是重峦叠嶂精心置景，就是小池碧波用心点缀，透过长窗，将室内外景致融为一体。
全方位教学辅导教案
教 学
内 容
现代文阅
重点：从总体上把握考试题型及考点分布情况
难点：掌握现代文阅读筛选信息类答题技巧和答题方法
教 学
目 标
掌握现代文阅读筛选信息类答题技巧和答题方法
教
学
过
程
课前检查与交流
作业完成情况：
沟通与交流：
针
对
性
授
课
现代文阅读
一、现代文阅读三大题型
（三）深层含义类（30%）
1、分析文章标题深层含义；
2、分析重点字词深层含义；
3、分析文章重点句子深层含义；
4、联系生活实际，对文中主旨、观点、作者情感发表见解，或提出自己看法等。
二、三大题型答题技巧
上述提到现代文阅读三大类题型，虽然看上去多而杂，但实际上每一类型题目，都会有相应答题技巧。这节课我们先来分析第一类，筛选信息类。
题型2：请用简洁语言概括本文内容。
【答题技巧】
概括文章内容，我们首先要明白文中事件、地点、人物和事件四个要素，然后根据（何时、何地）谁+干了什么+结果怎么样了或什么+怎么样句式来组织语言。要概括过程中，要注意“准确”、“清楚”、“简洁”。
初中语文现代文阅读理解解题技巧之辨别筛选信息
初中语文现代文阅读理解解题技巧之辨别筛选信息有时题目所给的信息往往不是对原文的摘录和照搬，而是做了一些变形处理，所说对信息进行一番辨别筛选就显得尤为重要。
阅读《路面上的新科技》，回答后面的问题。
①长期以来，我国城市路面非“黑”即“白”（黑色沥青和白色水泥两种颜色），而在欧洲，如英国、德国、荷兰等国，彩色路面已较为普及。
通过道路颜色的不同，如红、绿、蓝、黄等，提示不同车辆的驾驶者在规定的路面上行驶，从而避免了车辆的混行，大大增强了安全性。
②现在，国内一些城市也开始采用彩色路面。
以北京为例，当汽车行驶到二环路雍和宫到东直门转弯处时会发现此处路面与别处不同，一是呈暗红色，原来此处为事故多发地，改变路面颜色以引起司机注意；二是路面加铺了一层颗粒状防滑材料。
在上海的局部地区还出现了碧绿色、橘黄色的路面，各种车辆“各行其道”。
这种彩色路面不仅美化了市容，还能起到防滑、提示司机减速以减少交通事故发生、方便交通管理等作用。
③与此同时，一种新颖的多孔隙沥青透水路面也应运而生。
这种能够吸纳、回收雨水的路面技术的采用，对于缺水的城市来说，无疑是一个福音。
这种技术将沥青路面做成“三层”；最上层安置了透水材料，中间层安置了雨水分流设施，将来自最上层的雨水分流到排水管以回收利用，最底层为密封层，防止雨水渗透到地下。
④透水路面采用的是在普通沥青中加入了强化纤维的混合料，使路面孔隙率由普通沥青路面的4%左右提高到15%~25%，有的甚至高达30％，大大提高了路面吸收雨水的能力。
这种材料的特点还决定了其使用寿命要高于传统路面，因为它能避免冬季道路冻结对路面材料结构造成的破坏。
另外，下雨时，这种路面不积水，不溅水，汽车行驶时不易打滑，有利于交通安全。
⑤目前在欧洲，透水路面的普及率已达15%~18%。
德国计划到2010年，把全国城市90%的路面改造为透水路面。
在我国普遍缺水的城市也应大力推广这项技术。
1. 第②段中“此处路面与别处不同”中的“不同”指哪两个方面？“各行其道”和第①段中的哪一句相照应？2. 阅读第②③两段，任选一题回答。
信息筛选题的考法与答题技巧
信息筛选题的考法与答题技巧作者：杨崇国来源：《高中生学习·高二版》2017年第04期全国卷Ⅰ的“实用类文本”阅读的选文近五年一直都是人物传记，这自有它的道理。
我们的讲解就依据这样的选文和这样的题目来分析。
本文专讲（2）题，要求“结合材料简要分析”，这里的“简要分析”与（3）题不一样，属于信息筛选的范畴。
先看全国卷Ⅰ近五年“实用类文本阅读”（2）题的题干：谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？请简要分析。
（2012年）陈纳德是一位出色的军事家，材料中有哪些体现？请简要分析。
（2013年）为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的“巅峰对决”？请结合材料简述原因。
（2014年）朱东润的传记文学观是如何形成的？请结合材料简要分析。
（2015年）为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份？请结合材料简要概括。
（2016年）这几个题干有两个高度重合的关键词——“结合材料”“简要分析”。
这几个题目的答案都是分点呈现的，而这些“点”都散布在文中，把这一个一个的“点”找出来就叫“筛选信息”，最后形成答案就叫“整合信息”。
所以我们可以把这个题目的考法要求用一句话概括出来：依据题干指定的某个问题或结论，把散布在文中的能证明或说明这个问题或结论的信息点筛选出来，再加以整合，形成完整的答案。
有了考法，就有相应的答题技巧。
本题的答题技巧为三点：①根据题干指定的问题或结论，确定信息源的区域，全文或是某一段或是某几段。
②在信息源区域划分出信息层次来。
一般来说，答案的“点”都是从具体的信息层次中确定的，划分出层次，可以确定答案的“点”有几个。
③一个“点”一句话，形成答案。
答案有可能是文中的原话，也有可能是原话的修改版，还可能是自己根据一个层次的意思概括的话，关键看原文有没有现成的可利用的话。
下面就用2016年全国卷Ⅰ“实用类文本阅读”（2）题来印证、说明。
该文本的题目叫《寻找属于自己的句子》，文章基本上是按照年代来展开叙述的。
新高考语文现代文阅读之信息类文本阅读题解答技巧
新高考语文现代文阅读之信息类文本阅读题解答技巧信息类文本阅读-------单文本（一）信息理解与推断客观题常见的设误陷阱：信息遗漏、张冠李戴、无中生有、断章取义、先后倒置、表述绝对、答非所问、指代有误、观点混淆、主次混淆、或然必然混淆、未然已然混淆、因果关系错乱、忽略条件或加强条件造成判断错误与推理牵强等。
主观题常见考法：概括侧重点、寻找原因、说明表现、梳理过程、提出对策、总结特点、比较异同等。
解决方法：①摘取、加工文中的关键词句；②独立概括文意。
（二）分析论证相关（三）分析论证特点2.论证结构论证结构有总分式结构、分总式结构、总分总式结构、正反对比式结构、层进式结构和并列式结构等。
分析文本的论证结构：重在分析文章外显的结构特征。
答题时首先应指出论证结构（并列式、递进式、对照式、总分式等），然后阐释每部分是怎样体现这样的结构的，比如每部分之间如何体现递进、如何体现对照、如何体现总分关系。
4．论证思路分析论证思路的步骤：1．找准论述对象。
通读全文，结合文章的出处或题目快速找出文章的论述对象。
2．抓关键词和关键句。
抓住文章中有助于理解内容的关键词和揭示文章思路结构的关键句子，归纳段意，梳理层次。
3．规范作答。
结合答题术语，组织作答。
首先，提出······论点引出······论题／通过······事例（传说、故事等）。
然后，从······方面（角度），用······论证方法从正面／反面论证······观点／论题。
最后，总结······观点／重申论点，得出······结论／总结全文，归纳论点／提出希望分析文本行文脉络（思路）、论证思路、论证结构的回答区别：行文脉络（思路）：重在梳理文章的内容层次，答题时注意使用体现行文思路或顺序的词语如首先、然后、接着、最后等来串联各层内容。
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现代文阅读主观题解答策略一：信息筛选题
1，提问方式
（1）作者为什么说、、、、、、、、
（2）根据文意，说说、、、、、、、为什么、、、、、、、
（3）从哪些方面（可以看出）、、、、、、、（4）、、、、、、、、表现在几个方面、、、、、、、（5）、、、、、、、的原因是什么
2、解题思路
（1）明确题意，检索定位（确定有效阅读区间）
（2）去伪存真，提取信息
现代文的答案就在原文中，不要凭空想象，所以要在锁定的阅读区域找，大多数答案都能从文章里抠出来，这需要我们有一定的筛选、转换能力。
（3）归纳整理，重组输出
得到答案后不可急于动笔，要再一次注意提干要求（尤其是字数上的要求），做到准确整合信息。
3答题步骤
做到三个尽可能;（1）信息尽可能“原生态”（原句、原词、原意）
（2）条理尽可能“序列化”
（3）重点尽可能“靠前站”（就一条信息而言，重要内容以及把握最大的信息放在每一条信息的最前面，就所有信息而言，要把重点信息放在整个答案的最前面。
）
1. 阅读下面的文字，完成后面的题。
往事(二)①
冰心
是除夜的酒后，在父亲的书室里。
父亲看书，我也坐近书几，已是久久的沉默——我站起，双手支颐，半倚在几上，我唤：“爹爹！”父亲抬起头来。
“我想看守灯塔去。
”
父亲笑了一笑，说：“也好，整年整月地守着海——只是太冷寂一些。
”说完仍看他的书。
我又说：“我不怕冷寂，真的，爹爹！”
父亲放下书说：“真的便怎样？”
这时我反无从说起了！我耸一耸肩，我说：“看灯塔是一种最伟大，最高尚，而又最有诗意的生活……”
父亲点头说：“这个自然！”他往后靠着椅背，是预备长谈的姿势。
这时我们都感着兴味了。
我仍旧站着，我说：“只要是一样的为人群服务，不是独善其身；我们固然不必避世，而因着性之相近，我们也不必避‘避世’！”
父亲笑着点头。
我接着：“避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有为之身，受十方供养？”
父亲只笑着。
我勇敢地说：“灯台守的别名，便是‘光明的使者’。
他抛离田里，牺牲了家人骨肉的团聚，一切种种世上耳目纷华的娱乐，来整年整月地对着渺茫无际的海天。
除却海上的飞鸥片帆，天上的云涌风起，不能有新的接触。
除了骀荡的海风，和岛上崖旁转青的小草，他不知春至。
我抛却‘乐群’，只知‘敬业’……”
父亲说：“和人群大陆隔绝，是怎样的一种牺牲，这情绪，我们航海人真是透彻中边②的了！”言次，他微叹。
我连忙说：“否，这在我并不是牺牲！我晚上举着火炬，登上天梯，我觉得有无上的倨傲与光荣。
几多好男子，轻侮别离，弄潮破浪，狎习了海上的腥风，驱使着如意的桅帆，自以为不可一世，而在狂飙浓雾，海水山立之顷，他们却蹙眉低首，捧盘屏息，凝注着这一点高悬闪烁的光明！这一点是警觉，是慰安，是导引，然而这一点是由我燃着！”
父亲沉静的眼光中，似乎忽忽地起了回忆。
“晴明之日，海不扬波，我抱膝沙上，悠然看潮落星生。
风雨之日，我倚窗观涛，听浪花怒撼崖石。
我闭门读书，以海洋为师，以星月为友，这一切都是不变与永久。
“三五日一来的小艇上，我不断地得着世外的消息，和家人朋友的书函；似暂离又似永别的景况，使我们永驻在‘的的如水’的情谊之中。
我可读一切的新书籍，我可写作，在文化上，我并不曾与世界隔绝。
”
父亲笑说：“灯塔生活，固然极其超脱，而你的幻象，也未免过于美丽。
倘若病起来，海水拍天之间，你可怎么办？”
我也笑道：“这个容易——一时虑不到这些！”
父亲道：“病只关你一身，误了燃灯，却是关于众生的光明……”
我连忙说：“所以我说这生活是伟大的！”
父亲看我一笑，笑我词支，说：“我知道你会登梯燃灯；但倘若有大风浓雾，触石沉舟的事，你须鸣枪，你须放艇……”
我郑重地说：“这一切，尤其是我所深爱的。
为着自己，为着众生，我都愿学！”
父亲无言，久久，笑道：“你若是男儿，是我的好儿子！”
我走近一步，说：“假如我要得这种位置，东南沿海一带，爹爹总可为力？”
父亲看着我说：“或者……但你为何说得这般的郑重？”
我肃然道：“我处心积虑已经三年了！”
父亲敛容，沉思地抚着书角，半天，说：“我无有不赞成，我无有不为力。
为着去国离家，吸受海上腥风的航海者，我忍心舍遣我唯一的弱女，到岛山上点起光明。
但是，唯一的条件，灯台守不要女孩子！”
我木然勉强一笑，退坐了下去。
又是久久的沉默——
父亲站起来，慰安我似的：“清静伟大，照射光明的生活，原不止灯台守，人生宽广得很！”
我不言语。
坐了一会，便掀开帘子出去。
弟弟们站在院子的四隅，燃着了小爆竹。
彼此抛掷，欢呼声中，偶然有一两支掷到我身上来，我只笑避——实在没有同他们追逐的心绪。
回到卧室，黑沉沉地歪在床上。
除夕的梦纵使不灵验，万一能梦见，也是慰情聊胜无。
我一念至诚地要入梦，幻想中画出环境，暗灰色的波涛，岿然的白塔……
一夜寂然——奈何连个梦都不能做！
这是两年前的事了，我自此后，禁绝思虑；又十年不见灯塔，我心不乱。
这半个月来，海上瞥见了六七次，过眼时只悄然微叹。
失望的心情，不愿它再兴起。
而今夜浓雾中的独立，我竟极奋迅地起了悲哀！
丝雨蒙蒙里，我走上最高层，倚着船阑，忽然见天幕下，四塞的雾点之中，夹岸两嶂淡墨画成似的岛山上，各有一点星光闪烁——
船身微微地左右欹斜，这两点星光，也徐徐地在两旁隐约起伏。
光线穿过雾层，莹然，灿然，直射到我的心上来，如招呼，如接引，我无言，久——久，悲哀的心弦，开始策策③而动！
有多少无情有恨之泪，趁今夜都向这两点星光挥洒！凭吟啸的海风，带这两年前已死的密愿，直到塔前的光下——
从兹了结！拈得起，放得下，愿不再为灯塔动心，也永不作灯塔的梦。
无希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古无悲哀！
愿上帝祝福这两个塔中的燃灯者！——愿上帝祝福有海水处，无数塔中的燃灯者！愿海水向他长绿，愿海山向他长青！愿他们知道自己是这一隅岛国上无冠的帝王，只对他们，我愿致无上的颂扬与羡慕！
一九二三年八月二十八日，太平洋舟中。
(选自《冰心散文》，有改动)
本文是冰心《往事(二)》中的第八篇。
②中边：内外，表里。
③策策：悲戚的样子。
1.（1）“我”认为看守灯塔是“最有诗意的生活”，其理由
有哪些？
2.（2）文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往
事中“我”的感情发展脉络。
3.（3）“清净伟大，照射光明的生活，原不止灯台守，人生
宽广得很！”父亲的这句话在文中有什么作用？请作简要
分析。
1.答案：①可以欣赏海上美景，感悟自然的不变与永久。
②可以与暂离的亲友书函沟通，更能感受彼此的深切情意。
③可以静静地读书写作，享受文化上与世界相通的乐趣。
2.。
答案示例：紧张、期待兴奋憧憬坚定执着失望无奈
3.①深化文意。
强调青年人需要理性对待理想。
②为后文作铺垫。
启发我的思考，是后文写我的情感变化的铺垫。
③凸显父亲形象。
显示出父亲的理性、睿智与感受。
4. 答案示例：（1）①交代我回忆往事的缘由。
②将往事与现实贯穿起来，展现我的成长过程。
③引发我对灯台手的颂扬与羡慕之情，进而表达我对为着众生的奉献者的赞美。
（2）示例一“我”放得下。
“我”与父亲的对话后，对当灯台守的理想已“禁绝思虑”；海上望见灯塔后，决定不再执着于无法实现的理想。
这说明“我”已与往日当灯台守的理想彻底告别。
示例二“我”放不下。
海上望见灯台后，“我”回忆往事，心中产生了理想没有实现的悲哀；文末“我”对灯台守致以无上的颂扬与羡慕。
这都说明“我”内心其实放不下当灯台守的理想。
示例三“我”理智上放得下，情感上却放不下。
“我”认识到当灯台守的理想是不现实的；但是在海上望见灯塔后，“我”为理想未能实现感到悲哀，这表明年轻时的理想在“我”心中留下了深深的印记。
示例四“我”会慢慢放下。
随着年龄的的增长，阅历的丰富，“我”会更深刻的理解父亲的教导，对理想的人是会逐
渐成熟、理性，在今后宽广的人生道路上，用其他方式继续追寻心中“清静伟大，照射光明的生活”的理想。