十一个半院落和建筑里的城市 沈阳建筑大学浑南校区设计
沈阳建筑大学新校区设计解读
题的根源并不在于对 “网格式” 空间组合形 式的选择， 而是后期弥补措施的不力。 另一个问题是对寒冷气候的关注不够。 偏大比例的外围护结构面积、某些部位对 玻璃幕墙的大面积使用、北向阴影中的室 外大台阶设置、对水域驳岸抗冻胀设施的 忽略……， 给建筑节能、 结构寿命、 日常围 护与管理和正常使用都带来了一定的困难 和损失。以上看法皆为作者对该设计的理 解和评析，未经设计者本人认可。如有不 当，欢迎批评指正。■
建筑学报
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校园规划 CAMPUS PLANNING
结” ），随处都会给人以启迪（如稻田景观 区 １） 、 微型自然保护区、 中西文化广场、 四 季日光投影铺地、雷锋庭院……）。 校园本 身就是教师， 它以不同的形式、 不同的时机 在不经意间实现着育人的效益和作用。 此外， 该设计也在后勤社会化、 设施与 资源的开发与共享，以及学校的可持续发 展等方面做出了卓有成效的探索。 三、 问题与不足 在一定意义上，设计的过程是一个权 衡利弊、 综合运筹的过程。 当然对于忍痛割 舍所带来的缺憾，有些还是可以从另外的 方面加以弥补，以求消除或减弱这种负面 的效应。沈阳建筑大学新校区规划是一个 特色鲜明， 优点突出的设计。 它也不可避免
摩、 交流与相互学习的丰富机会。 在学科领 域趋于拓宽、学科内容不断发展的今天和 未来，这种方案无疑具有积极的作用和影 响。特别是对于沈阳建筑大学这类专业特 色十分鲜明的高校，以校园环境为手段和 载体， 在全校形成一种浓郁的建筑氛围， 对 于沟通各学科、 各专业之间的内在联系， 促 进学科发展和深化办学特点，是十分有益 与符合校情的。 该校园的建筑设计和景观设计尤其提 倡环境育人的手段与效果，旨在突破以课 堂教学为唯一形式的传统作法。设计者有 意识地将建筑中不同的结构形式（如框架、
绿色学校规划设计浅论
绿色学校规划设计浅论以沈阳建筑大学为实例，介绍“绿色学校”概念，阐述从景观生态学和历史传承两个方面出发打造具有浓郁学府氛围和人文环境的“绿色学校”。
标签绿色学校；景观生态；校园规划沈阳建筑大学浑南校区的建设基地是一块东西长为1000m，南北宽660m的矩形用地，地势平坦。
基地南接沈抚铁路，北临浑南大道，在该方向设置了新校区的主入口。
学校占地面积约6. 6 万m2 ，总建筑面积30万m2。
校区主要由生活区、体育运动区、教学区三部分组成。
三区块中，教学区构成了整组新校区建筑的主体。
这是由行政楼、长廊和教学楼及相关附属设施组成的一组建筑群。
以长廊为主线，南侧是九宫格状的教学楼群，与长廊穿插接驳。
生活区在教学期的东侧。
体育活动区布置在南面的铁路线旁，为了避免铁路对教学和生活的噪声干扰，它与教学区、生活区之间又分别隔着一片稻田景观和中央水域。
一、对学校的初步认识首先对校园环境加以阐述。
沈阳建筑大学在校园的东南角保留了一块珍贵的原生态稻田区，在这里建筑与生态、城市与村庄、繁华与宁静完美结合，这块稻田传达了建筑大学尊重自然的设计理念。
校园一侧建立了一个微型自然保护区，是校区开工前的真实土地。
在一些细节的处理上，也体现了对自然和生态的关注。
中央水系两旁的芦苇也是生态的一种体现。
这些都体现沈阳建筑大学在环境设计中注入了生态的设计思想，同时这些作为绿色预留用地，也为将来的学校发展提供了空间，体现了可持续发展理念。
二、校园建设的问题与不足1.景观设计方面设计者虽力求体现生态的规划思想，但是对景观细部的考虑不足，导致学校虽有大片的开敞空间，却没有形成校园景观体系。
如学校的中央水系的设计，它虽然有大片的人工水面，但是人气聚集度却不高，只有在冬天可供学生溜冰娱乐，而在其他时节却没有发挥出它应有的人气聚集功能。
笔者认为主要原因在于其亲水空间设计的不足，只零星地设置了一些亲水平台，沿岸设一些休憩座椅，设计粗糙无力，无法产生足够的吸引力。
校园疗愈景观设计案例分享
校园疗愈景观设计案例分享1.哈佛大学唐纳喷泉喷泉位于靠近哈佛校园的一个人行道交叉口，由159块花岗岩大卵石组成，让人们想起殖民地居民辛苦地清理农田的历史经验。
这个喷泉属于雾喷泉，从池中腾腾而起的水雾覆盖在柏油路，草坪和树木周围。
这些水雾是从32个喷管中喷出的，虚无缥缈的雾给整个校园增添奇幻色彩。
整个喷泉优雅独特，为来往行人和学生增添了富有动态的景观。
所有季节，唐纳喷泉都在被高强度的使用着。
各样的活动因唐纳喷泉开展，这些活动又相应的强化了喷泉的存在。
2.沈阳建筑大学的稻田校园这是一个用水稻、作物和当地野草，用最经济的途径来营造一个校园环境的案例，景观中应用了大量的水稻和庄稼，并通过旧材料的再利用，试图对庄稼、野草和校园做一个重新的认识。
稻田景观建成近十年来，已经成为沈阳建筑大学校园文化中很重要的一部分。
稻田作为文化象征写入了校歌“风吹稻香，沁染书香”，传统的“耕读”文化在这里有了新的演绎。
每年的插秧节和丰收节越办越丰富，从最初让学生直接参与稻田劳动，发展到现在融入了诗歌、绘画、书法比赛等等丰富课余生活的元素，成了沈阳建筑大学除了校庆之外特有的节日。
3.九州产业大学的“公园”九州产业大学的校园景观设计类似公园，旨在为师生提供一个可以享受时光的多变的休息空间。
自由曲线、直线以及不规则的线条形成一个环境多变的地形，例如其中一个广场便模拟了日本传统的梯田。
校园的每个地方都有其自身的节奏、功能以及自由，影响着校园生活以及其中的人们。
学校大门常设在比较显露的位置，面临城市的主要干道，除供出入和警卫外，还具装饰性、审美性、特色性。
门内外一般都留有较大的空间广场。
门外广场根据功能划分相应领域，可布置花坛、树木、喷泉、景墙等；两边可放置花台或花景。
门内广场、道路要与主干道绿化相结合，其间可布置花坛、花台、雕塑、喷泉、水池、校园标识系统如全校导游线、路牌等。
沈阳建筑大学校园规划与设计理念分析
沈阳建筑大学校园规划与设计理念分析摘要：沈阳建筑大学新校区的建设是对新世纪大学模式的一种探索，本文通过对新校区校园规划与设计理念的亲身体验，对其设计来源与特色进行分析。
关键词：设计理念；文化；大学1.建大概况：沈阳建筑大学始建于1948年，原名沈阳建筑工程学院。
历经50余年的建设和发展，它面临着与许多老校相似的问题，如学科设置发生变化，规模扩大，要建新图书馆、体育中心和校舍等。
面对这些问题，学校做出了建设新校区的决定。
沈阳建筑大学新校区位于沈阳市浑河南岸的沈阳高新技术开发区内，为沈阳大学城规划用地的一部分，总占地面积1428.6hm²，总建筑面积38万m²。
新校区规划设计从2000年6月招标开始至2000年9月确定由深圳中深建筑设计有限公司的资深建筑师汤桦主持设计的方案作为实施方案。
新校区于2001年8月16日开工，一期工程于2002年12月16日竣工。
2.校园规划与设计理念解析：气候、工业、村落、农耕文化、大学校园的叠加，新校区规划总设计师汤桦的设计初衷来源于此。
作为一个北方城市，沈阳每年有近半年的时间是0ºC以下的气温，寒冷的气候使人不愿在室外停留过多时间。
于是一个特别理想主义的想法出现了：用一座平面尺寸超大的房子涵盖以往校园里各种不同类型的房子，使老师和同学可以在一个连续的空间里工作学习，从而减少冬天在室外的行动时间。
同时，这样的一个大房子如同一个家，每个空间都有不同的功能，而且处在同一片屋檐下。
这个想法不断发展，贯穿整个设计。
新校址南侧是沈阳至抚顺的铁路，不时有火车呼啸而过；新小区周边散布着传统的村落，这些村落功能叠合，形态统一。
季节的变化、铁路与村庄、动与静、黑与白，构成了独特的风景；深厚的农业文明与强大的现代工业文化交织也引导了设计的前行。
大学具有教化的功能，因此，大学校园应该向学生传达一种明确的思想，如果一个大学没有了自己的精神和立场，则会带来思想匮乏的悲哀。
创建新世纪的大学校园_沈阳建筑工程学院新校区设计投标方案评述_陈伯超
（注 ： 评 标 专 家 组 的 评 选 结 果 ， 六 个 方 案 的 排 列 顺 序 依 次 为 ： !号 方 案 、" 号 方 案 、# 号 方 案 、$ 号 方 案 、% 号 方 案 、& 号 方 案 ）。
作者单位：沈阳建筑工程学院 〔收 稿 时 间 ："’’% 年" 月 〕
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高校文化景观建构
高校文化景观建构摘要：高校校园文化景观作为校园环境的一个重要的组成部分，对塑造有特色的校园环境有着重要的作用。
新校园的建设往往建设量大而集中，往往很难在短时期内形成比较深厚的文化气氛，对于高校文化景观的建构对于新校园更有重要的意义。
笔者通过对沈阳建筑大学浑南新校区文化景观的亲身体验，来探索总结出校园文化景观的建构思路。
关键词：高校文化景观建构沈阳建筑大学1 校园文化景观的定义和意义校园文化被定义为：大学环境育人以学生为主体，以教师为主导，促进学生成人成才为目标，由全体师生员工在教育、教学、科研、管理、生活各个领域相互作用共同创造的物质财富和精神财富的总和。
校园文化景观是一种存在于校园空间中，能反映一定历史时期、一个地区的文化价值观、精神风貌、审美情趣及价值取向，具有某种规范能力及潜在教育功能，使学生领会它所提供的信息的景观形态。
1.1 新旧校园文化的传承很多高校经过几十年、甚至是上百年的办学过程中，经过好几代人呕心沥血对校园文化的点滴积累做出了巨大的贡献，形成了具有强烈的地域特色的浓厚的校园文化。
1.2 校园特色的塑造随着近些年国家对于高等教育的重视，各个地区都是处于高强度的建设高校来满足日益增多的高等教育的招生。
大多数的高校都呈现出了相似度及其高的状态，无论是高校设计还是对于学生的培养方式和方法。
学科的交叉和融合给校园设计和建设提供了一些新的思路。
1.3 环境塑造人人创造环境的同时，环境也在创造人、塑造人。
因此具有高品位的环境氛围能更直接的对学生进行教育，而不一定是单纯从干巴巴的书本上摄取一些营养成分。
2 校园文化景观建构思路2.1 作为城市重要历史事件记忆的载体校园文化景观的建构可以考虑作为当地重大的重大历史事件记忆的载体。
城市的功能随着时代的变迁不段的进入到自我修复和更新状态，现实中的城市更新往往是大拆大建，这就造成了城市的文脉得到了破坏。
针对这种情况高校有着记忆城市发展历程的任务。
2.2 承担区域文化资源中心的作用大学校园开放性是当今大学校园规划设计的一个重要的发展趋势，大学校园承担着区域文化资源资源中心的作用，如校园的体育中心、医疗中心、文化展览中心想社会开放，这不仅可以提高高校教育设施的使用效率，还可以降低这些教育设施的维护和运行成本。
沈阳浑南古城子规划
沈阳浑南古城子规划浑南古城子规划沈阳浑南古城子规划历史悠久，是中华民族重要的发祥地之一，为华夏文明起源地，至今已有2200多年的历史。
自西汉置县，明清时期已成为重要的文化中心，为全国文物重点保护单位。
2012年成为全国重点文物保护单位。
沈阳古城子规划在浑南城市发展中处于龙头地位，未来将与沈阳北塔一起推动沈阳城进入新时代，建设高品质、国际化现代城区。
沈阳古城子规划作为沈阳市十大项目之一而备受关注。
未来浑南古城子建设将与文化传承发展、城市功能完善、环境整治提升等方面有机结合。
将以浑南古城子为核心，通过对古城子范围内建筑风貌和城市景观进行规划设计与建设。
在浑南古城子进行旧城改造的同时按照“一轴四城五区”的建设格局进行景观设计。
在浑南古城子中心位置布置一座历史文化公园景观，并同步开展相关旅游服务设施、道路交通等基础设施建设项目。
一、区位条件浑南古城子位于沈阳市浑南区古城子片区，东至浑河、西临新开河、南接浑水河、北连京沈铁路和新开河。
规划区域位于沈阳市北沿线，地理位置优越且周边有诸多大型住宅小区。
规划区域位于沈阳市中心城区东北部的浑南区，南邻北陵新城，西靠蒲河，东临浑河南路；西与和平区隔浑河相望；北与东陵区隔浑河相望。
在浑南古城子范围内拥有沈阳市中心城区唯一的自然生态资源---北陵公园（又名东陵公园),是沈阳东部地区自然生态资源最为丰富的区域之一。
该区域位于东北三省腹地与华北平原的交界处，在过去曾经是东北地区最大的内陆平原土地开发区域，有“东北的巴黎”之称。
该区域地理位置优越。
交通条件优越：位于沈阳东面浑河南岸、沈阳绕城高速以北；临近沈北国际机场；距离市内主要交通路线大沙河仅10公里；距机场50公里；距离沈哈高速12公里、沈吉高速7公里、沈丹高速7公里、长白岛高速7公里、沈吉高速5公里。
区位优势明显：位于沈阳市区东北部边缘位置，浑南区属沈阳东北方向最东端；是沈阳市区西北部一大块边缘地区之一，南接浑河南岸，东面紧邻浑河南岸，与东北三省相连；西接于洪区南部。
中国人居环境范例奖一一沈阳建筑大学绿色校园建设让人拍手称赞！
中国人居环境范例奖一一沈阳建筑大学绿色校园建设让人拍手称赞！沈阳建筑大学沈阳建筑大学位于沈阳浑南新区，主校区占地面积1500亩，建筑面积48万平方米。
主校区规划设计体现了以人为本、与自然和谐共生的理念。
校区分为教学区、生活区和活动区三大区。
教学区为网格式的庭院组合，便于资源共享和学科交流。
一座长达756m的亚洲第一长廊将教学区、图书馆、实验区、办公区、生活区等巧妙地连接在一起，形成校园一道独特的风景。
学校拥有开放式图书馆、国内首座建筑博物馆、多功能体育中心、网球训练中心、方便快捷的校园数字信息化平台。
学校在校园建设方面获得国家“2008 年中国人居环境范例奖”。
校园生态环境建设1生态规划校园选址：滨河大学城建筑大学位于浑南大学城之中，紧邻高新技术产业开发区。
园区位于城郊，距城市中心距离适中，交通便利。
自然环境好，北面靠近浑河，气候适宜，环境优美，绿化率较高，适宜人们生活与学习。
校园功能分区：集约生态在整体集约发展的前提下，校园按生态功能进行分区，一边是人工生态功能区，包括科研教学区、学生生活区、运动休闲区；另一边是半自然生态区，由人工河、微型自然保护区等区域构成；在校园北侧，由于靠近城市干道，为了达到除尘降噪的目的，这片区域设置为自然生态区。
校园生态功能分区校园道路系统：人车分流道路规划总体上采用人车分行的道路系统。
在校园内形成一条连接各个功能区的环形主干道，是主要的车行环路。
在步行系统方面，沿正对出入口设置几条主要人行道路以及中央水系周边的景观性步行道，并使之向各建筑组群延伸，与布置在自然绿地中的小路共同形成覆盖整个校园的步行网络。
校园道路系统2生态建筑设计对自然气候条件的利用：a) 网格庭院：在北方地区，冬季的西北风会造成建筑的热损失加大。
所以科教区采用集约网格庭院的模式，使建筑围合成一个大的建筑群，来抵消西北风带来的热耗。
此外，庭院模式有助于实现最大限度自然通风和采光。
b) 旋转布局：方形庭院旋转45°角(见图3)，这样就使庭院四周的房间的日照机会增加一倍，同时也为场地带来了变化与张力。
回归生产沈阳建筑大学校园景观
4.将农业与劳动教育融入大学校园绿化，时刻提醒我们的年青 一代：粮食和土地永远是中国这个13亿人口大国的头等大事。 快乐的劳动已成为校园的一道风景，收获的稻米——“建大金 米”目前已被作为学校的礼品，赠送给来访者
6.本项目强调了现代景观的简约和功能主导性，体现了设计者一贯主张的设计思想：即 白话的景观与寻常之美。歌颂土地之美，用最经济的途径，实现当代中国最迫切需要的 绿化和美化。重拾起“园林结合生产”的精神
俞孔坚博士的主要设计思想： “我愿意用同样的热切与由衷的期望告诫我的同志们：要么陶醉于小桥流水和风景、 景物的艺术，要么勇敢地承担起设计和协调中国人地生态关系的重任，再造安全、健 康、秀美的山川” 他追求的景观设计艺术，是能解决当下污染问题、粮食问题、能源问题等实用的大美 的艺术，不是自我陶醉的自私的小美的艺术 “反规划”，城市景观之路：首先是治理污染、绿化环境，有了生机盎然的绿色和浓 荫，有了清新的水和空气，才有真正的美。即城市规划和设计应该优先规划设计城市 生态基础设施，而不是传统的建设用地规划
设计特点
1.大量使用水稻和当地农作物、乡 土野生植物（如蓼，杨树）为景观 的基底，显现场地特色。
优点：投资少，易于管理，而且能 形成独特的、经济而高产的校园田 园景观。
2.在大面积均匀的稻田中，便 捷的步道串连着一个个漂浮在 稻田中央的四方的读书台，每 个读书台中都有一棵大树和一 圈坐凳，让书声溶入稻香 优点：“园林结合生产” 。大多 数来自城市的学生对农作物的播种、 管理和收获感到陌生。 使当代学生有机会回到真实的土地， 感受农作物自然生长和管理、采收 过程,使学生在学习课本的间接知 识的同时，也能从真实世界中获得 真知
梦想实现了，学生也可以参与这个过程，养鱼，养螃蟹，一个完整的生态系统建立了，校园自由 了。这个校园的自由，不光是有产出，它还起到收割的作用，草被螃蟹、鱼吃掉了，你不用去除 草。
以“沈阳建筑大学校园总体规划”为例,谈“有机与可持续”规划设计理念
以“沈阳建筑大学校园总体规划”为例,谈“有机与可持续”规划设计理念在我们这个自然科学与经济产业飞速发展的时代，社会需求与产业优化日益膨胀，由此带动了人类生活与社会文明的日益转变与发展。
就建筑设计与城市规划领域而言，问题也是相同。
为不断适应发展的需求，建筑面积的增加，使用功能的改变，道路规划的调整与优化等等问题在今天与我们频繁相遇。
而且这些变化活动带来的后果往往是环境或功能品质的下降。
由此可见，有机与可持续的设计观念在建筑设计与城市规划领域中显得更为重要。
规划与设计的工作任务不只是着眼满足当前的需求，还应预测将来可能的变化与发展，让其发展变更运行在规划设计者的预设逻辑之中，而不会影响或改变设计原有的品质或性质。
标签统一体；有机化；可生长；可发展；预设逻辑；空间肌理“有机与可持续”这两个片词，“有机”顾名思义可以理解为有生命的,可生长的。
强调事物的整体性，阐明事物的局部与整体的关系,即整体离不开局部,局部也同样离不开整体,它们相互联系、相互制约、相互影响。
“可持续”侧是宣扬一种处事的价值观，即不仅考虑当前，还要顾及将来的发展。
“有机”形容事物的存在状态，“可持续化”指的是发展变化，那么事物的发展变化又不能影响事物本身原有的存在方式，所以它们之间又存在辩证。
“有机与可持续”是两个广义的概念，涉及到自然与人类社会的方方面面。
在我们这个自然科学与经济产业飞速发展的时代，社会需求与产业优化日益膨胀，由此带动了人类生活与社会文明的日益转变与发展。
换句话说就是，在这种大环境下，我们每天都在变。
就建筑设计与城市规划领域而言，问题也是相同。
为不断适应发展的需求，建筑面積的增加，使用功能的改变，道路规划的调整与优化等等问题在今天与我们频繁相遇。
而且这些变化活动带来的后果往往是环境或功能品质的下降。
由此可见，有机与可持续的设计观念在建筑设计与城市规划领域中显得更为重要，规划与设计的工作任务不只是着眼满足当前的需求，还应预测将来可能的变化与发展，让其发展变更运行在规划设计者的预设逻辑之中，而不会影响或改变设计原有的品质或性质。
浅析沈阳建筑大学校园景观——景观所蕴含的人文意义
现代的大学校园越来越趋向豪华的方面。 一 方面体现在大学校园的建筑及景观的高大 ， 豪华， 色彩的艳丽 ， 与周围的建筑一点也不协调。 另一方 面校园内缺乏历史人文和学习气氛。因此建设一 个具有历史人文精神和宜学气氛 ， 地方特色， 人性 化的现代综合性大学是设计师们应该 考虑的问
神态 ，值得一提的这个铁磙子原是在西院老校区 的操场上 ，多少届毕业生都曾与它相伴过 ，压操 场， 修马路， 坐上聊天 。 如今 ， 它也来到 了 新校区， 要见证学校的过去、 现在和将来。 广场采用真实的 物件作为景观的视觉 中心，则主要体现了建筑大
分成三个区域。 ： 水系的南部端点为体育中心， 西侧 是依 山傍水的图书馆，中央水系是校园的景观 轴。 水中有船 ， 而且有自 然生长的数万条鱼在湖中 游荡。还有鸭子在水面上嬉戏。 夏天可以垂钓， 冬 天是冰场 。 岸边还有芦苇。 景观非常美丽宜人。 这 学的历史精神， 齐心合力 ， 向 ， 滚滚 前 自强不息 ， 奋 些设计元素放在学校内 无疑是对 自 然景观的一种 题。 斗不止的精神风貌。 提炼 ， 自 将大 然融汇于设计之中了。 通过这些元素 １大学校园景观含义及意义 位于长廊东侧铁石广场上有块石头。这地方 也可以使校园 景观具有生气， 值得推敲。 “ 景观”最早的含义更多具有视觉美学方面 放块石头干什么？ ３６ 田景 观 ．稻 刚看到时候我还问自己呢。 后来 的意义， 即与“ 风景”ｓｅｅ ） 义或近义。目前文 才知道， （ｃｎｒ ］ ｙ￣ 这个景观叫“ 石落惊天”该石头产于清王 ， 对于稻田景观我们每个建大人都更为了解喜 学艺术界以及绝大多数的园林风景学者所理解的 朝的发祥地——新宾满族 自治县，原是在东院老 爱 ， 位于体育场西侧。稻田， 在人们的心 目中是一 景观也主要是这一层含义（ 俞孔坚，９７ 。 １８ ）顾名思 校区的树丛中。 如今 ， 它好似从天而降， 孤而不独 ， 幅 不褪色的风景画， 微波荡漾的水面， 稚嫩天真 义， 大学校园景观就是大学校园内部的景观 ， 包括 鸣惊人。 一块石头可以对景观赋予内涵， 其实方 的秧苗， 郁郁葱葱的秧杆 ， 沉甸甸的稻谷 ， 的 挺拔 建筑景观 ， 景观小品 ， ， 雕塑 植物景观 ， 景…… 案设计不可忽略一点小的细节 ， 水 因为景观中的每 稻茬， 春夏秋冬 ， 四季都是画。稻田能让人感受到 “ 最大限度地激发人们与其他学生、 教师、 艺术作 个部分都起到关键的作用 ， 从每一处空间的设 大地的丰满、 成熟和富有， 能让人领略到辛苦 、 收 品、 书本及非常规活动的即兴交流……校园规划 计直至最小细部的处理都是决定性的因素。 获和成功。 新校区当年就是千亩稻田地， 当几十万 的功能不仅仅是为教学活动提供物质环境 。 只有 ３２ ．龙潭广场 米建筑在这里拔地而起的时候，建大人保留了这 当校园规翅 具备激发好奇心， Ｉ 促进随意交流谈话 位于办公楼西侧的龙潭广场。由原建设部部 块神圣的稻田地， 意在倡导人与 自然的和谐共生 ， 的特质时……它所营造的校园氛围才具有真正最 长叶如棠题词。 一般的广场大多是平面构成 ， 这里 人与稻米的息息相关。 将稻田做成景观 ， 这在全 国 广泛意义上的教育 内涵。” 校园尽管的意义在于： 的广场是立体构成。由大小不同、 形状不同、 向 高校尚属首例。世界水稻之父袁隆平老先生为此 方 体现各种人文精神 ， 能最大限度地强化激励学生、 不同的实墙分割了横向空间， 由长短不同、 高低不 题词 ： 稻香飘校园， 育米如育人。 教师职工的内在精神特质， 潜移默化 ， 感染人的情 同的跌落台阶分割了竖向空间， 这里不仅造成 了 ４校园景观的未来（ 前景） 绪， 提高人 的道德品质、 艺术修养 ， 完善人格 ， 保持 空间的丰富， 更有错落的音符。 站在长廊的三层可 关于校园户外空间的利用，首先要确定每个 学校蓬勃向上、 、 清新 净美的气质。一般可运用以 以欣赏池底 “ 字的风采 ， 龙” 而站在方形 的亲水平 学生、 教师和职员都可能有一个工作或学习的基 下方法将校园精神渗透到物化的环境之 中。 台上又可以欣赏滚水坝水瀑的流畅和激荡。这种 地 。 他们的日常校园活动围绕该基地空间展开。 校 ２沈阳建筑大学景观结构 处理手法可以使空间更为丰富有趣 ，当人们走在 园“ 景观” 对提供富于想象力的校园生活氛围是十 沈阳建筑大学的校 园景观是按照两条路线 这个场景之 中时候 ， 散步 ， 留， 停 小坐， 观赏 ， 交谈 分重要的。现在教育体制在改革 ， 高校在扩招 ， 随 设计的， 一条是历史文化传承 ， 另一条是现代风貌 等成为乐事 ， 这本身就是设计作为重要的一点 。 之而来的就是校舍面积的扩大。而有一些学校在 展示 。 能够体现学校历史的景观设计有： 正门口老 ３３ ．专业旗帜景观 追求豪华 ， 着重装饰的同时 ， 而忘记 了校园景观的 校区遗留景观校门柱， 雷锋庭院， 铁石广场……现 位于办公楼北侧。 每个专业一面旗帜 ， 排成一 真正 内涵 ， 校园景观是服务于学生的， 应该具有一 代风貌景观有 ： 中央水系 ， 孔雀园 ， ， 鹿苑 稻田景 排 ， 当人们走过时， 会感知到这也是一种象征 。 定的文化历史内涵 ， 因 具有人文性 ， 不应该 只是为了 观， 专业旗帜景观等。 为旗帜本身就是希望的象征。也同时代表一种力 设计而设计， 应该考虑到景观投入使用后对人的 ３沈阳建筑大学校园景观设计特色 量 ， 向上的精神力量 ， 一种 也代表一种精神， 学生 心里会造成那些影响及暗示。应该朝着建设一个 作为校园景观我们不仅认为其是看起来好 入学和毕业时， 都将集体在这里举行升旗仪式。 今 具有历史人文精神和宜学气氛 ， 地方特色 ， 人性化 看而且是要认识其作用远远之多的，对于我们沈 天， 每个专业一面旗帜， 热爱专业 ， 刻苦学习； 为了 的现代综合性大学的校园景观的目标发展。 阳建筑大学来说 ， 一个校园景观应访代表学校风 作为建筑大学的一员应该热爱 自己所学的专业 ， 参考 文献 尚， 代表学校的过去及未来。 为铸连自己不惜一切努力， 刻苦学习 ， 甚至明天… 【］ 克 莱 尔 ・ 珀 ・ 库 斯． 罗琳 ・ 朗 西斯 编 １ 美】 【 库 马 卡 弗 自从九月份入学以来， 我已经在学校学习生 我们每个毕业生都将成为学校的一面旗帜 ， 叱咤 著． 孔 间 ， 鹏 ， 愈 孙 王志 芳 等译 ． 性 场所— — 城 市 人 活两个多月了，对于校 内的景观来说也略微有点 风云 ， 向世 界 。 走 开放 空 间设 计 导 则ｆ ． 京 ： 国建 筑 工 业 出版 Ｍ１ 北 中 个人 的观点。 ３４ ．校部办公楼 、 社． 进校 门就看见 四个 由老校 门柱组成的景 位于长廊北侧的校部办公楼， 建筑风格独特， 『 俞孔坚． 文化、 ２ １ 景观： 生态与感知『】 Ｍ． 北京： 北京科 观区域， 一座校门就是一段历史 ， 她记录了一段故 可见设计者运用方与圆， 大于小 ， 俗与雅的对比手 学 出版 社． 事， 叙述着一段沧桑。 设计者能将这些实物整理提 法。东侧楼梯方形 ， 西侧运用弧线的圆形； 西侧的 ［ 扬・ ３ 盖尔． 】 交往空间ｆ ■ 京： Ｍ１ｂ 中国建筑出版社． 炼成较为具有代表性的元素 ， 布置于校园景观之 大窗户与东侧的小窗户；东侧的混凝土墙面与西 【 土木学会编． 景观设计【 】 ４ １ 道路 Ｍ． ： 北京 中国建筑 中， 这样会使人仔细推敲和思索设计者的初衷 ， 也 侧的玻璃幕墙。 这些设计元素的运用非常明显 ， 直 出 版 社 ． 许会油然而生对学校悠久历史的崇敬。 接的表达了一种大学校兼容并包的气度 ， 和海纳 ３１ ．铁石广场 百川的内涵。 铁石广场 ， 位于研究生寝室 Ｂ座楼前 ， 大长 ３ ． ５中央永 系 廊东边的人 口 交汇处 ， 广场内的主体雕塑是该广 校 园内的中央水系长 ３０ 。 ６ 米 ， ０ 米 宽 ｏ 面积 场的设计亮点 ， 人物拖着铁滚轮奋力向前行走的 为 １ 万平方米。水系中间有两座亲水桥， ． ７ 将水系 责任 编辑 ： 张雨
沈阳建筑大学(沈阳建筑工程学院)简介及老照片
沈阳建筑大学迄今已经走过了60余载的办学历程，具有光荣的革命传统和优良的校风。
从建校、发展到不断壮大，她时刻与新中国的革命和社会主义建设同呼吸、共命运。
沈阳建筑大学始建于 1948 年，在半个多世纪的风云变幻中，历尽起伏波折，特别是建校的前三十年间，校址多次迁移，隶属关系数度改变。
解放战争时期，在东北战场上随着革命形势的发展，为保证战争的需要，也为即将诞生的新中国的工业发展奠定基础， 1948年4月，中共中央东北局、东北军区军工部党委决定建立一所军事工业学校，定名为中国人民解放军东北军区军工部工业专门学校，由东北军区军工部部长何长工担任名誉校长，11月，何长工亲自到沈阳为学校选址，学校由哈尔滨迁至沈阳。
辽沈战役结束后，1949年3月，学校分为预科和本科，预科学制1年，本科4年。
几经变迁，曾先后改建为东北建筑工程学校、沈阳建筑材料工业学院、辽宁省建设学院等。
1977年7月，教育部下达（77）教计字221号《关于建立辽宁建工学院的通知》。
通知指出：根据国务院领导同志的指示，同意你省（辽宁省革委会）所报将辽宁省建筑工程、辽宁省建筑工业两所学校合并改建为辽宁建工学院。
自此，组建了辽宁省唯一的高等建筑学府——辽宁建工学院，学校恢复本科办学。
1984年7月，学校更名为沈阳建筑工程学院，直属中华人民共和国建设部。
2000年，学校在全国高校办学体制调整中划转辽宁省，实施“中央与地方共建，以地方管理为主”的办学管理体制。
2004年5月，经国家教育部批准更名为沈阳建筑大学。
历经半个多世纪的风雨，六十多年的变迁，学校始终高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，全面贯彻落实科学发展观，自身发生了翻天覆地的变化。
如今，学校正以教学为中心，不断深化教育教学改革，全面提升人才培养质量，为把我校建设成为有特色、高水平的建筑大学而努力奋斗。
东北地区高校学生宿舍建筑节能设计研究——以沈阳建筑大学三号宿舍楼为例
东北地区高校学生宿舍建筑节能设计研究——以沈阳建筑大学三号宿舍楼为例发布时间：2022-11-07T06:55:47.728Z 来源：《建筑创作》2022年第14期作者：张金兰[导读] 在当前国内高校内仍有大量的老旧宿舍被使用张金兰沈阳建筑大学建筑与规划学院，辽宁沈阳110000摘要：在当前国内高校内仍有大量的老旧宿舍被使用，老旧宿舍结构安全、消防安全、节能措施，室内舒适等方面不能满足大学生的使用要求，也不符合绿色建筑的发展趋势。
本文通过对沈阳建筑大学三号宿舍楼居住热舒适环境的现状进行了实地调研，通过现场勘察并结合软件模拟手法，总结存在的问题。
从绿色化设计和提升居住品质的设计层面提出一些既有宿舍建筑绿色化提升改造的措施方法，希望对以后的学生宿舍改造和提升老旧宿舍的居住品质有一定的借鉴意义。
关键词：东北地区；高校学生宿舍；建筑节能建筑系统本身就是一个巨大的消费者，建筑的能源消耗约占人类总能源消耗的四分之一。
因此，要求在设计过程中遵循可持续发展的原则，通过节约能源、资源和减少污染和对自然环境的破坏的理念。
人们对居住建筑的环境质量要求日益提高，其中热舒适环境的考虑尤为重要，如集体宿舍、公寓等，如何达到既能改善宿舍建筑的热舒适环境又可节约能源的目的，已成为现今重要的实际研究课题。
一、东北地区大学生宿舍热舒适环境的现状1.1东北地区大学生宿舍使用现状东北地区的大多高校历史较为悠久，所以宿舍的类型也多种多样，通过调研发现宿舍内廊式较为普遍，它具有节约用地、造价经济的优点，但其一面房间的日照不好，且通风效果较差。
围护结构一般均为一砖墙、大多无保温隔热构造处理，大多为铝合金门窗或PVC塑料门窗，有的年代久远的宿舍楼甚至还是钢窗，空气渗漏严重，保温隔热性能差。
1.2东北地区大学生宿舍节能现状调研因大学生对宿舍的使用时间不同，故采光问题并不是宿舍建筑研究要重点考虑的问题，本次主要调查了当前大学生宿舍居住环境的具体情况，调查范围涉及沈阳建筑大学、辽宁工程技术大学、沈阳师范大学等诸多院校，发现高校宿舍主要存在以下问题：(1)由于国家没有对宿舍式建筑制定强制性的能效标准，因此在节能处理措施方面没有给予重视。
沈阳建筑大学建筑教育
沈阳建筑大学建筑教育摘要：建筑与规划学院以“区域建筑学”为引领，统筹三个一级学科的平衡发展，优结构、谋发展、显特色，不断深化“大建筑、大规划、大景观”三位一体的整体办学思想。
其中“大建筑”学科以“一学、四研、两院、一馆”为主要学术架构，展开教学工作。
关键词：建筑教育、教学空间、建筑系馆自1984年以来，沈阳建筑大学建筑与规划学院已经走过了20多年的春秋。
遵循“博学善建、厚德大成”的校训，坚持开放办学方针，密切与社会联系，广泛开展国内外学术交流；培养适应社会主义市场经济发展需要，具有适应能力和开拓创新能力，德、智、体等方面全面发展的合格人才。
1建筑教学特色传承与发展建筑学科经过三十多年的探索和发展，逐步建立了以建筑创作理论为核心，以建筑历史和建筑技术学科为支撑，涵盖城市更新设计、大空间建筑设计技术与绿色建筑节能技术等方面，系统而完整的学科体系。
建筑创作理论研究强调地域建筑特征和地区文脉的特色，历史建筑研究以东北地方建筑史为主体，建筑技术研究以寒地建筑生态节能技术为核心，形成了以东北地区自然和文化特征为特质的学科特色。
2建筑教育空间变迁1999年末，高等教育逐步向大众化教育过渡，高校任务十分艰巨，竞争日益激烈。
学院受到地域狭窄、建筑老化、办学条件有限的严重制约，难以扩大办学规模，无法解决东西两院办学格局问题。
面对两大挑战，又恰逢两大机遇，即政策允许资产置换和国家贷款。
学院党委审时度势，做出挺进浑南，建设新校区的决定。
整体校园规划与设计沈阳建筑大学新校区位于沈阳市东南部的浑南新区，占地面积6.6万㎡；建筑面积约30万㎡，其中教学用房约17万㎡，学生生活及辅助用房约13万㎡。
2000年6月，开始新校区设计招标，2001 年8月开始施工，2003年4月第一期工程约26万㎡竣工并投入使用。
随着图书馆、建筑博物馆等建筑陆续建成，2005年11月体育中心的最终落成标志着沈阳建筑大学新校区建设工作全部告竣。
校区规划与建筑设计的主要负责人为汤桦教授，景观设计负责人为俞孔坚教授。
优秀作品实例
解读
通过将稻田引入校园，用现代景观设计的手法，使大 通过将稻田引入校园，用现代景观设计的手法， 田稻作既有生产功能，又能满足校园学习、 田稻作既有生产功能，又能满足校园学习、美育和文化及 农业劳动教育的等功能。 农业劳动教育的等功能。 中国的“耕读”传统在这里被赋予全新的内容，中国 中国的“耕读”传统在这里被赋予全新的内容， 的农业文化得到了活生生的展现； 的农业文化得到了活生生的展现；不同于中国传统园林中 矫揉造作的田园意境，在这里， 矫揉造作的田园意境，在这里，稻作大田本身作为审美和 实用的对象，是一种白话的景观； 实用的对象，是一种白话的景观；在这白话的校园景观背 不是士大夫矫情的诗意， 后，不是士大夫矫情的诗意，而是对严酷的中国人地关系 危机意识和粮食安全危机的直白态度，当然也不乏新的、 危机意识和粮食安全危机的直白态度，当然也不乏新的、 寻常景观的诗意。 寻常景观的诗意。
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中国四大名园 • • • • 北京颐和园 承德避暑山庄 苏州拙政园 苏州留园
1、北京颐和园 、
颐和园简介
颐和园位于北京西北郊海淀区， 颐和园位于北京西北郊海淀区 ， 是利用 昆明湖、 万寿山为基址， 以杭州西湖风景为 昆明湖 、 万寿山为基址 ， 蓝本， 蓝本 ， 汲取江南园林的某些设计手法和意境 而建成的一座大型天然山水园， 而建成的一座大型天然山水园 ， 也是保存得 最完整的一座皇家行宫御苑， 最完整的一座皇家行宫御苑 ， 被誉为皇家园 林博物馆。占地约290公顷。 290公顷 林博物馆。占地约290公顷。颐和园是我国现 存规模最大的中国四大名园之一。 存规模最大的中国四大名园之一。
整体布局
• 宫殿区：位于湖泊南岸，地形平坦，是皇帝处理朝政、举 宫殿区： 行庆典和生活起居的地方，占地10万平方米，由正宫、松 鹤斋、万壑松风和东宫四组建筑组成。 • 湖泊区：在宫殿区的北面，湖泊面积包括州岛约占43公顷， 湖泊区： 有8个小岛屿，将湖面分割成大小不同的区域，层次分明， 8 洲岛错落，碧波荡漾，富有江南鱼米之乡的特色。东北角 有清泉，即著名的热河泉。 • 平原区：在湖区北面的山脚下，地势开阔，有万树园和试 平原区： 马埭，是一片碧草茵茵，林木茂盛，茫茫草原风光。 • 山峦区：在山庄的西北部，面积约占全园的五分之四，这 山峦区： 里山峦起伏，沟壑纵横，众多楼堂殿阁、寺庙点缀其间。 整个山庄东南多水，西北多山，是中国自然地貌的缩影。
东北大学浑南校区
图书馆（建筑面积43700平方米；五层）图书馆主要实现四大功能：要成为校园文献资源中心、信息共享空间、学习研究场所、文化交流平台。
总建筑面积：43700㎡，其中地上建筑面积：35760㎡，地下建筑面积：7940㎡。
图书馆总设计师—崔愷出生日期：1957生于北京工作单位：中国建筑设计研究院职务职称：现任中国建筑设计研究院（集团）副院长、总建筑师，中国工程院院士，国家勘察设计大师，崔愷建筑工作室主持人。
代表设计作品有：首都博物馆、殷墟博物馆、拉萨火车站、奥林匹克多功能演播塔、外研社办公楼、山东广播电视中心、中间艺术工坊、北京金融街富凯大厦、西昌文化艺术中心等。
个人曾获得“全国优秀科技工程者”、“国务院特殊津贴专家”、“法国文学与艺术骑士勋章”、“梁思成建筑奖”等荣誉。
信息科学大楼（建筑面积30000平方米；四、六层）信息科学大楼总设计师—任力之出生日期：1966年工作单位：同济大学建筑设计研究院（集团）有限公司职务职称：副总裁、集团总建筑师、教授级高级工程师、国家一级注册建筑师、中国建筑学会资深会员，香港建筑师学会会员。
生命科学大楼（建筑面积30500平方米；四、六层）生命科学大楼总设计师—朱小地出生日期：1964年生于北京工作单位：北京市建筑设计研究院有限公司职务职称：北京市建筑设计研究院有限公司董事长，总建筑师，教授级高级建筑师、国家一级注册建筑师、政府特殊津贴专家。
中国建筑学会常务理事、中国建筑学会建筑师分会理事、中国建筑学会建筑师分会理论与创作专业委员会副主任委员、北京地方志学会理事、北京市建筑业联合会副会长、北京节能环保促进会常务理事、北京市青年企业家协会理事。
代表作-----作品名称：中国石油大厦文科1楼（建筑面积30300平方米；四层、五层）文科1楼总设计师—周恺出生日期：1962年工作单位：天津华汇工程建筑设计有限公司职务职称：全国工程勘察设计大师、天津华汇工程建筑设计有限公司总建筑师、天津大学建筑学院教授、博士生导师、中国建筑学会常务理事、中国建筑学会建筑理论与创作委员会委员、天津市规划委员会建筑艺术委员会委员、世界建筑与城市环境设计等多家建筑学术杂志编委。
将稻香溶入书声——沈阳建筑大学校园环境设计(精)
将稻香溶入书声——沈阳建筑大学校园环境设计1．概述沈阳建筑大学原名沈阳建筑工程学院，位于辽宁省沈阳市，始建于1948年，是一所以土建类专业为主，工学、文学、理学、管理学、农学等多学科交叉渗透、协调发展的高等院校。
为发展需要，学校从沈阳市中心搬往浑南新区。
新校园总占地面积80hm²，一期建筑面积30万平方米。
在新校园的总体规划和建筑设计基础上，2002年初，校方委托北京土人景观规划设计研究院进行整体场地设计和景观规划设计。
以下几个方面为设计提供了限制（挑战）和条件：（1）新校区土地原本是农业用地，以种植东北大米稻禾著称，土地肥沃，地下水位较高，取水方便，为作物和乡土物种的生长和繁衍提供了良好的基本条件；（2）校园为一全新设计，建筑师已经为新校园设计了一个由9个方院构成的严谨的现代建筑群；（3）校方希望在最短时间内形成新校园的景观效果；（4）投资非常有限,要求设计者必须用最少的投入，形成独特而实用的校园景观。
2．设计特点（1）大量使用水稻和当地农作物、乡土野生植物（如蓼，杨树）为景观的基底，显现场地特色。
不但投资少，易于管理，而且能形成独特的、经济而高产的校园田园景观。
在大面积均匀的稻田中，便捷的步道串连着一个个漂浮在稻田中央的四方的读书台，每个读书台中都有一棵大树和一圈坐凳，让书声溶入稻香(图01~12)。
本设计中，“园林结合生产”有了新的解释。
在一个大城市的建筑大学里，对大多数来自城市的学生来说，自然和耕作是那么遥远。
他们对农作物的播种、管理和收获感到陌生，他们甚至不知道农作物和乡土物种的名字。
该校园的环境设计力图使当代学生有机会回到真实的土地，感受农作物自然生长和管理、采收过程,使学生在学习课本的间接知识的同时，也能从真实世界中获得真知。
（2）便捷的路网体系。
遵从两点一线的最近距离法则，用直线道路连接宿舍、食堂、教室和实验室，形成穿越稻田和绿地及庭院的便捷的路网。
对学生来说，时间的珍贵不仅体现在深夜通明的图书馆和教室里，也体现在“宿舍—食堂—教室”三点一线上的匆匆行路中。
浅谈沈阳建筑大学校园改建规划
有效，有笑，有校--浅谈沈阳建筑大学校园规划改建摘要：建筑设计构想方法包括立意-构思-表达技巧。
本文通过回顾沈阳建筑大学校园规划改建的设计过程，着重探讨了校园规划设计中需要注意的几点事项，阐述了沈阳建筑大学校园规划改建的构想方法。
关键词：校园规划；立意；构思；表达；校园文化1 项目概况随着社会的进步和学校自身的发展，沈阳建筑大学现有环境条件将无法满足教师教学和学生生活的需要，为了进一步改善教学环境，适应学校的发展，校园亟需进行整体的规划和改建。
1.1 区位分析沈阳建筑大学新校区位于浑南新区中部，是浑南大学城的重要组成元素。
沈阳建筑大学新校区北部有沈抚大道（沈阳-抚顺高速路的一段）通过，东部是沈阳高新技术产业开发区，南部有沈抚铁路通过，西部是居住区。
以沈阳建筑大学城区为中心5公里范围内，城市中产生的以人活动为主要对象，进而产生中心集合，为城市整体增添活力，不同的集合点的功能不同，为城市增添的活力因素也不尽相同，从而形成点线面的格局。
（见图1）图1 区位分析图1.2 学校现状沈阳建筑大学是以建筑土木学科为优势，集工、管、理、文、农、法等学科门类的多科性综合性大学。
主校区占地面积 1500亩，建筑面积 42万平方米。
主校区规划设计体现了以人为本、与自然和谐共生的理念，规划布局合理，建筑形式现代、质朴、简练，功能设施齐全。
教学区为网格式、具有东方文化底蕴的庭院组合，有利于资源共享和学科交流。
2 设计立意2.1 现状问题分析通过对校园现状的踏勘调研并在全校范围内发放调查问卷，发现现有校园存在诸多问题：（1）校园交通：校园内功能分区过于严格，导致人流过于集中，尤其在某些集中时段，容易造成人流冲突。
主要表现在铁石广场，既是学校重要的人流交通枢纽，又是学生热衷的休闲活动场地。
经常出现人流冲突，秩序混乱。
（2）校园文化：校园内多数场地利用率不高，运动设施不够，缺乏交流及休憩空间。
交往空间缺乏层次性。
校园内缺乏人文气息，缺少活力。