浅议初中英语中的生活化教学

榜样 的力量 是无穷 的，数学 家们的对科 学孜孜不 倦地追
求 的精神 是我们人 生的灯塔 。华罗庚 只是个初 中毕业 生，家
现 当代 的数学家们 取得 的成 绩或爱 国主义事迹 ， ： 如 陈景润被
称 为哥德 巴赫第一人 ， 的研究成果 仍然在世 界上遥遥领先 ； 他
境贫寒， 通过 自己的努力 与奋斗， 终于成为世界著名 的数 学家 。
中图分类号 ： ６３４ Ｇ ３ ．１ 文献标识码： Ａ 文章编号：０ ２７ ６ （０ ０ １—０ ５０ １０．６ １２ １ ）００６ ．２
实的经 历 等 ， 而把 注意 力集 中在语 言 的运用 上 ， 到交 际 从 达
的 目的 。也只有 这样 ， 能避 免英语 教 学脱离 生活 实际 ， 才 才 能圆满 完成 基础 教育 阶段英 语课 程 的任 务 。
２ １年第１期（ ０语中的生活化教学
黄 良荣
宁都二 中 。江 西
摘 要
宁都
３ ２０ ４ ８０
英语是一种交际工具， 是一种语 言。语 言源于生活 、 高于生活 、 也服务于生活 。学习英语 的 目的就
是培养学生使用这种 交际工具在真 实的生活场景 中运用的能力。‘ ‘ 在游泳 中才能学会游泳’ ’ 。因此， 要在教学中 应尽量使用交际性原则： 创设语 言产生、 运用的背景 ， 引导学生在真 实的场景 中感知 、 理解 、 用语言； 运 关注他们 的情感， 和生活体验 ， 努力使语言生活化 ， 使课 堂生活化 。 关键词 英语教学 交际性原则 优化教学 生活化
“ 生活 化” 要 将教 学活动 置于 现实 的生 活背景 中， ， 为学 生创
、
布 置生 活化 的教 学环境 ， 移默 化地 感染 学生 潜
首先， 布置 合适 的教 室环境 。教 室是 学生获 得知识 ， 提 高 能力 的主要 阵地 。“ 孟母 三迁 ”的故事 充分 说明 了环境对 人 的发 展有 着 极其 重 要 的作用 。教室 环境 的布 置对 学 生学
设 良好 的语言环 境和提 供大 量的语 言实践 机会 ； 要尽 可 能多 地 为学生 提供丰 富的语 言材料 和语境 ， 将学 生家庭 、 校 、 学 社 会 的生活经 历与课 堂教 学活动 联系起 来 ， 给学 生学 习与生 活
融 为一体 的感觉 。使他们 能说感兴 趣 的话题 、 述喜欢 的事 描
物 、 用所 学知 识交流 传递 真 实的生 活信 息、 述生 活 中真 运 讲
识面 ， 且能调动学生积 极的情绪 ， 而 让学 生对数学 产生浓厚 的
兴趣 。 、 。
感受 到中华文化 的博大精 深 ，从而使他们 洋溢着对 民族 的 自 豪 。除 了介绍 中国古代 的数 学成就 ，我们还可 以向学生介绍
文相关的物品或相应物品的卡片等， 把教室布置成商店， 情
景化、 生活 化 ； 在学 习节 日时 ， 以把与 节 日有 关 的装饰 品摆 可 放 在教 室 的周 围 ： 圣诞 节 时， 饰些彩 灯 、 带、 装 彩 气球 、 圣诞袜 以及圣 诞树 ； 圣节 时， 饰些 蝙蝠 、 灵 、 万 装 幽 巫婆 、 南瓜 来营造
阿基米德 在敌人破城 而入 、生命处于 危机时仍 然沉浸在 数学 研究之 中， 的墓碑 上没有 文字 ， 他 只有一个 漂亮 的几 何构 图，
那 是他发现并 证明的一 条几 何定理 ……这些 生动的事例将 有
华 罗庚 为了新 中国的建设事业 ， 克服重 重困难 ， 毅然 回国 ； 苏 步 青多次拒 绝 日本大 学的高薪邀 请 ， 说道 “ 国再 穷， 也要 祖 我 为她 奋斗 ， 为她服 务” 。总之 ， 我们要 将爱 国主 义教育贯 穿在
社 ， ０ ３ ２０．
［】 ２杨华 ， 学文化教学现状调查分析［ ． 学与 管理 ，０６ 数 Ｊ教 】 ２０ ，
（） ６．
的教育 。准确恰 当地介绍 我 国古代 的数学成 就，有增 强学生 的民族 自豪感 ， 激发 学生的爱 国主 义 。在教学 中， 我们 可 以根
据 教学内容 ， 向学生介 绍《 九章 算术》 圆周 率、 辉三角 、 、 杨 微积 分 思想雏 形、 祖庚 原理等 中国古代灿烂 的数学文化 ， 学生们 让
一
美 国教 育家杜威 认 为， 育即 生活 ， 教 教育过 程就 是一 个
连续不 断 的生长 过 程 。我 国教育 家 陶行 知 则把杜 威 的话 倒 过 来说 ， 他提 出 了“ 生活 即教育 ” 的重要 思想 ， 为“ 认 教育要 通 过 生活才 能发 出力量 ， 为真 正 的教育 ” 成 。他们 俩人 都认 为 “ 堂教 学与 生活 有着 密切 联 系” 课 。生活 既是 课堂 教 学 的起 点， 是课堂 教学 的归宿 。学生 带着 自己的生活 经历走 进课 又 堂， 学成后 把知 识用于 生活 ， 也就 是说 ， 堂教学 应立足 于社 课 会生 活， 有这 样才 能避免 英语 课堂 教学脱 离 生活实 际 。 只 新课程背 景下 ， 英语 教学 的关键 任务是 做好 英语教 学 的
教 学之 中， 激发学 生为祖 国、 民族 努力而 学习 。 为
参 考 文 献
效地激励学 生刻苦奋 斗、 不懈 追求 。 ３培养学 生的爱 国主义情感 ． 爱国主义 是我们 民族 精神 的核心，是 实现 中华 民族伟大 复兴永不枯竭 的精神动 力，缺少 爱国主义 的教育无疑 是失败
［ 普通 高中 学课程标准 （ １ 】 数 实验 ） ． ［ 北京： 民教育 出版 Ｍ】 人
习的影 响也不 例外 。在 教室 的布置 上 ， 教师 可 以根据授 课 的
内容对 教室进行适 当 的布置 ， 营造 浓厚 的生 活化 的英语氛 围 。 如在 学 习 Ｓ ｏｐ ｇ 课 时， 以在黑板 上 画所商店 ， ｈｐ ｉ 一 ｎ 可 教师 和
学生 、学生与 学生扮 演售 货员和 顾 客，在讲 台上摆 放些 与课